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初二學(xué)生厭學(xué)怎么辦
初二是初中一個關(guān)鍵時期，是一個承上啟下的時期，初二孩子對于學(xué)習(xí)的態(tài)度決定了初三孩子的發(fā)展歷程。面對初二學(xué)生厭學(xué)的情況，我們該怎么辦呢?小編來給大家分析分析。
初二學(xué)生厭學(xué)表現(xiàn)
1對學(xué)習(xí)缺乏興趣，有自暴自棄的傾向，上課總是講話，有時坐在第一排也要回過頭去講，對老師的勸導(dǎo)以沉默抵抗為主，對父母的教育有很強(qiáng)烈的逆反心理。
2與同學(xué)關(guān)系很差，時常欺負(fù)同學(xué)。
3沉迷網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)以聊天為主，網(wǎng)友多數(shù)是男生，經(jīng)常把父母給的吃早飯的錢存起來偷偷的拿去上網(wǎng)，有時候節(jié)約來一天只吃一頓。
干預(yù)方案
孩子厭學(xué)，可以說是孩子人生道路上的一個關(guān)口，此時此刻，最需要的是家長的理解、溫暖和強(qiáng)而有力的支持!孩子厭學(xué)，是她心理上的無助、能力上的無奈、內(nèi)心痛苦的外在表現(xiàn)。
孩子厭學(xué)，并非意味著孩子就無可救藥了!厭學(xué)僅是一種階段性的對學(xué)習(xí)的放棄，只要引導(dǎo)得當(dāng)，孩子完全是有希望的!
實(shí)施方法
首先，家長要疏導(dǎo)孩子的不良情緒。
孩子目前的狀態(tài)，使她幼小的心靈倍受痛苦的煎熬，家長自己先要擺正心態(tài)，以平和、樂觀、積極的心態(tài)來幫助孩子度過難關(guān)，相信自己的改變能帶動孩子的改變。
其次，父母要反思并積極改進(jìn)自己的教育方式。
以平等尊重的態(tài)度、欣賞認(rèn)同的眼光看待孩子，除了學(xué)習(xí)，應(yīng)該更關(guān)注孩子的身心健康，多關(guān)心孩子的心理動態(tài)，滿足孩子合理的心理需求，多與孩子進(jìn)行坦誠、有效的溝通，多傾聽孩子的心聲。
第三，與孩子一道分析、尋找孩子厭學(xué)的原因。
第四，引導(dǎo)孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)(不宜過高或過低)。
第五，挖掘孩子的閃光點(diǎn)。
心理咨詢專家分析：
1.“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望”
根源：不了解自身潛能優(yōu)勢
這類學(xué)生看不到自己有多大希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。
根源于對自己能力的評價往往不客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。
需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢。
2.“不是我不想學(xué)，而是我不知道為啥而學(xué)”
根源：目標(biāo)不明確
這類學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。
需要明確目標(biāo)，幫助其專業(yè)定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學(xué)習(xí)動力!
3.“不是我不想學(xué)，而是我不會學(xué)”
根源：學(xué)習(xí)技能低
這類學(xué)生的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識漏洞。
急需提升如：學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。
4.“不是我不想學(xué)，而是我學(xué)不會”
根源：認(rèn)知能力低
這類學(xué)生與學(xué)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)認(rèn)知能力，比如：工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力等有待提升，這些能力有一項(xiàng)不足則直接影響學(xué)習(xí)效率，且學(xué)生盡管在學(xué)習(xí)上付出很多努力，但收獲甚微，還會嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)積極性，并且這類問題不容易被發(fā)現(xiàn)，無論是學(xué)生自己，還是教師。
5.“不是我不想學(xué)，而是我沒法學(xué)”
根源：情緒不穩(wěn)定
這類學(xué)生容易受周圍環(huán)境、人際交往等因素影響從而無法安心學(xué)習(xí)。
比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅(jiān)持性差、厭學(xué)、抑郁等等，這些困擾過度地消耗了學(xué)生的心理資產(chǎn)，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮，最終學(xué)習(xí)也受到嚴(yán)重干擾。
孩子厭學(xué)問題成因很復(fù)雜，只有深入分析每一個孩子的具體情況并針對性地做相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，才能真正幫孩子走出困境。
家長在面對孩子的學(xué)習(xí)問題時一定要本著解決問題的態(tài)度，而不是抱著發(fā)泄的態(tài)度去亂扣帽子，說孩子就是“不上心”、“笨”等等，那樣根本不能解決問題，反而可能打擊孩子的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)習(xí)問題更嚴(yán)重。
心理咨詢專家建議：
面對孩子厭學(xué)的現(xiàn)象，作為家長要經(jīng)常給孩子以成功的體驗(yàn)要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。
不要“強(qiáng)迫”孩子學(xué)習(xí)如果家長對孩子學(xué)習(xí)逼得太緊的話，孩子會變得比較焦慮、不耐煩，厭學(xué)心理就會變得更嚴(yán)重。
孩子會變得容易遺忘，容易把剛剛學(xué)過的東西也忘掉。
要注意贊美和鼓勵。
每個學(xué)生都是一塊金子，都有他閃光的一面。
教師應(yīng)把教學(xué)與學(xué)生特長結(jié)合起來。
其實(shí)特長與學(xué)習(xí)并不矛盾，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊憽?/p>
由于有特長、有興趣，他們會經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵，從而增加他們的成功體驗(yàn)，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，逐漸承擔(dān)其學(xué)習(xí)任務(wù)。
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