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如何提高政治課堂教學(xué)效率
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如何提高初中政治課堂教學(xué)效率【1】
一、以情激趣
烏中斯塞有句名言：沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生探索真理的欲望.我國著名的教育家孔子在論語中也曾說：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,因此,如果能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,就能在教學(xué)中起到事半功倍之效.然而,長期以來,
政治課大都以單純的講解和說教為主旋律,課堂猶如“一潭死水”,蕩不起半點(diǎn)漣漪,常此以往就形成了這樣一種惡性循環(huán),老師講得索然無味,學(xué)生聽得昏昏欲睡.那么,如何才能讓政治課堂生機(jī)勃勃,激情四溢呢?這就要求老師在上課時(shí)必須有著飽滿的情感,用自己的真摯情感去感染學(xué)生的熱情.如:在學(xué)習(xí)“祖國養(yǎng)育了世代兒女”一課時(shí),教師首先
滿懷激情地吟誦方志敏同志《可愛的中國》一文中的動(dòng)人段落,在此基礎(chǔ)上,通過若干個(gè)“中國的世界之最”闡述我國悠久的歷史、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、先進(jìn)的科技、燦爛的文化,使學(xué)生油然產(chǎn)生祖國大地“物華天寶”、“人杰、地靈”的自豪,為自己生在這樣一個(gè)國度而驕做.當(dāng)講到愛國家、愛人民時(shí)必須懷著一顆滾燙的赤子之心,當(dāng)論述馬克思主義真理時(shí),必須吐露自己虔誠的信念;當(dāng)鞭撻不正之風(fēng)時(shí),必須義憤填膺;當(dāng)描繪共產(chǎn)主義壯麗遠(yuǎn)景時(shí),必須懷著由衷的喜悅和必勝的信念.這樣才能使學(xué)生從教師的情惑中,感染到一種氛圍,才能在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,情感上產(chǎn)生巨大的震動(dòng),也只有這樣,才能充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性.
二、以情誘學(xué)
很多老師都認(rèn)為,初中政治課教學(xué)最難在兩點(diǎn)：一是單純的政治概念、抽象的觀點(diǎn);二是一些社會(huì)不正�，F(xiàn)象與思想政治教學(xué)產(chǎn)生了一定的沖突.那么如何化解這兩個(gè)難題呢?這完全可以通過創(chuàng)設(shè)課堂情境,把抽象變?yōu)榫唧w.如在教授“面對(duì)社會(huì)上的不良誘惑”這一部分內(nèi)容時(shí),可以通過活動(dòng),跟學(xué)生一起“玩”起來,把授課內(nèi)容與過程融為一體.一是引導(dǎo)學(xué)生自編自演一部反映一位不良少年醒悟回頭的警示小品《對(duì)不起》,
并撰寫觀后感,對(duì)照自身存在的缺點(diǎn)進(jìn)行整改.
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館二是開展題為“隨波逐流還是獨(dú)善其身”的專題辯論會(huì),選取與當(dāng)前社會(huì)非常流行的“新讀書無用論”“艱苦樸素已經(jīng)落后”“人生在世,吃喝二字”等不良觀點(diǎn),讓學(xué)生分組,分別擔(dān)任正方和反方,各自收集資料,精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生在唇槍舌劍中加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,受到了教育.通過這樣的方式不但使學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容有了真切的現(xiàn)場感受,有了更加直觀的理解,而且提高了教學(xué)效率,“一箭雙雕”,何樂而不為呢?
感情的熏陶,常常會(huì)帶來意想不到的結(jié)果.作為一名教者,必須有清醒的認(rèn)識(shí),那就是不能為了教學(xué)而教學(xué),不能人為割斷教育與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系.要將政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與指導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來.例如在“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)” “友好交往”等內(nèi)容教學(xué)時(shí),可以把注重學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣密切結(jié)合起來,這對(duì)幫助學(xué)生成長成才等方面都是很有效之舉.在教學(xué)“青春期的異性交往”內(nèi)容后,可以組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行討論,
暢談大家對(duì)于青春期異性交往的種種不正確理解,并為班級(jí)建立什么樣的男女交往關(guān)系進(jìn)行獻(xiàn)言獻(xiàn)策.學(xué)生們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)下,可以說出自己的心里話,然后老師可以“趁熱打鐵”拋出“友愛、互助、尊重、純潔”8字方針,一致推薦確定為班級(jí)信條,每個(gè)人都要遵守.我相信,在后來的學(xué)習(xí)、生活中,這個(gè)班級(jí)的男女生關(guān)系一定能非常融洽,大家能在一種親如兄妹的氛圍環(huán)境中生活、學(xué)習(xí),而避免出現(xiàn)老師和家長都很頭疼的早戀現(xiàn)象.
三、以情促學(xué)
首先,關(guān)注現(xiàn)實(shí)、解釋社會(huì)現(xiàn)象是我們當(dāng)下教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的基本要求,也是學(xué)生對(duì)政治課最大的要求.因此,在課堂教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)點(diǎn),充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治課的興趣,同時(shí),在教學(xué)過程中充分的聯(lián)系實(shí)際,既能促進(jìn)學(xué)生課堂教學(xué)的情感參與,又能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格精神,這不失為一種值得提倡的教學(xué)方法.如在講法定婚齡和國家提倡的晚婚年齡,可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有些地方行政部門規(guī)定不到晚婚年齡不允許結(jié)婚的侵犯公民婚姻自由權(quán)利的現(xiàn)象.講《教育法》規(guī)定公民有平等受教育的權(quán)利的內(nèi)容時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各省市高考錄取分?jǐn)?shù)線的巨大差異以及由此帶來的不公平問題.在這樣的教學(xué)中,自然而然地引發(fā)了學(xué)生對(duì)教學(xué)的興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問題的品質(zhì),可謂一舉兩得.
其次,要讓學(xué)生明白學(xué)政治的用處.由于教材中有很多“枯燥”理論,書本上學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷嚴(yán)重脫節(jié),不少學(xué)生產(chǎn)生了“學(xué)政治到底有什么用”的疑惑、.因此,教師必須要讓學(xué)生明確,品德對(duì)于一個(gè)人來說,至關(guān)重要.思想政治課的重要任務(wù)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生健康向上的品德,它所要解決的是人生的方向問題.一個(gè)人的方向錯(cuò)了,則全盤皆輸.在學(xué)生明白了政治課的重要性之后,教師不妨再舉一些生活中常見的事例加以說明,如很多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧的現(xiàn)象、中學(xué)生走上犯罪之路的現(xiàn)象等.指出他們之所以會(huì)這樣是因?yàn)樗枷胝J(rèn)識(shí)有問題.因?yàn)殄e(cuò)誤的思想往往產(chǎn)生錯(cuò)誤的行動(dòng),而正確的思想則會(huì)讓人受益終生,由此可以歸納出:思想是行動(dòng)的先導(dǎo).這樣,就可以消除學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)政治有何用處的疑惑.學(xué)生明白了為用而學(xué)則越學(xué)越有用,反過來,越有用則越學(xué).這樣,“學(xué)—用—學(xué)”的體系慢慢建立起來.因此,在政治教學(xué)中,教師只要從關(guān)心的角度出發(fā),真心關(guān)愛學(xué)生的成長,學(xué)生自然會(huì)被感化,以情促學(xué)的目的也就達(dá)到了.
政治教學(xué)中的情感教育是循序漸進(jìn)的,就如春天的雨水一般,潛移默化的慢慢滋潤著學(xué)生的心田,影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的取向.因此,教師應(yīng)注重把美好的情感滲透在理論教學(xué)和思想教育中,通過“以情動(dòng)人”的方式來提高教學(xué)效果.
提高初中政治課堂教學(xué)的有效性?【2】
一、教師要自覺提高自身的素質(zhì)，做好課堂的引領(lǐng)者
“打鐵先要自身硬。
首先，作為一名政治教師應(yīng)積極參加各種教師業(yè)務(wù)、理論、實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)、及時(shí)了解關(guān)注時(shí)政要聞，從各方面努力提高教學(xué)素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平做一名學(xué)習(xí)型的教師。
其次，要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，要求中學(xué)政治教師要更新教學(xué)觀念,要樹立“以人為本”、“學(xué)生是主體”、“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的思想。
在教育過程中，教師站在學(xué)生的角度以學(xué)生為主體，做好課堂的引領(lǐng)者。
最后，教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，愛自己的每位學(xué)生。
師生之間應(yīng)該互相尊重，形成一種平等、信任、友好、和諧、互助的關(guān)系，為有效教學(xué)營造良好的氛圍。
我國老一輩革命家、教育家徐特立說：“教師和學(xué)生，一切都是相互的平等的關(guān)系，用中國的老話說，叫做‘教學(xué)半’(教者學(xué)者各負(fù)一半的責(zé)任，就沒有資產(chǎn)階級(jí)的所謂教師本位或?qū)W生本位的對(duì)立)，或‘教學(xué)相長’，在教和學(xué)當(dāng)中，教師和學(xué)生都得到利益，都獲得進(jìn)步。
當(dāng)然良好的師生關(guān)系是建立在愛的基礎(chǔ)之上。
前蘇聯(lián)著名教育家贊科夫說：“當(dāng)教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童。
教育是愛的藝術(shù)，我們的愛會(huì)帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望。
二、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
俗話說：良好的開端等于成功的一半，一節(jié)高質(zhì)量的課堂其導(dǎo)入必須十分精彩，精彩的開始就像磁鐵，緊緊地吸引學(xué)生思維，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，取得事半功倍的效果。
在平時(shí)的教學(xué)中，我們一般采用的導(dǎo)入方法有：問題導(dǎo)入、小品導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、時(shí)政導(dǎo)入、游戲?qū)氲取?/p>
提高初三政治課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量【3】
第一，課堂效率與知識(shí)容量及掌握效果成正比。
政治學(xué)科的中考復(fù)習(xí)的內(nèi)容是大容量的，考試的范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多，具有時(shí)政性強(qiáng)的特點(diǎn)，特別是新課改后，然而，在中考備考時(shí)間一定的情況下，更加要求教師要把握好教學(xué)及復(fù)習(xí)的進(jìn)度，只有大幅度提高課堂教學(xué)效率，才能完成教學(xué)及復(fù)習(xí)的任務(wù)，從而在中考的備考中處于主動(dòng)。
政治學(xué)科與其它學(xué)科相比，還有識(shí)記性知識(shí)相對(duì)較多、時(shí)事政策變化大等特點(diǎn)，所以，課堂上學(xué)生吸收和理解知識(shí)的程度及效果應(yīng)該是初三政治教學(xué)和復(fù)習(xí)的落腳點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)和關(guān)鍵所在，這就要求初三政治教師在單位時(shí)間內(nèi)增加教學(xué)及復(fù)習(xí)的知識(shí)容量，要高度重視課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)的時(shí)效性和實(shí)效性。
可見，增大知識(shí)容量和提高教學(xué)效果是提高政治學(xué)科課堂教學(xué)效率的主要途徑。
第二，高效課源于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)處理。
要提高政治課堂教學(xué)效率，要求政治教師必須在課堂教學(xué)過程中處理好宏觀知識(shí)與微觀知識(shí)、感性知識(shí)與抽象知識(shí)、原理觀點(diǎn)與素材案例的關(guān)系，注意重視分析知識(shí)間的縱向、橫向之間的橫聯(lián)系。
講授復(fù)習(xí)時(shí)要有意識(shí)地積極幫助或引導(dǎo)學(xué)生整理和歸納所學(xué)知識(shí)，從而使學(xué)生形成政治主體知識(shí)的脈絡(luò)，建立政治學(xué)科知識(shí)框架體系。
這種教學(xué)過程中的方法我個(gè)人謂之為聯(lián)想記憶法，經(jīng)過初三教學(xué)復(fù)習(xí)的實(shí)踐運(yùn)用，感覺到這種方法是科學(xué)處理教材，簡化知識(shí)，形成知識(shí)體系，減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率的有效方法。
第三，教學(xué)意識(shí)及理念的創(chuàng)新與教學(xué)效率密切相關(guān)，政治教師的觀念要從過去的知識(shí)傳授型向能力培養(yǎng)型的轉(zhuǎn)變。
初三政治教學(xué)及備考我總是會(huì)碰到這樣的情況，即：有很多同學(xué)學(xué)習(xí)政治很用功，政治觀點(diǎn)、原理記憶也沒問題，背得很熟，課堂學(xué)生也感覺到聽懂了，題目做得也不少，但是，考起試來總是不理想或成績提高不快的現(xiàn)象，而是還很普遍。
這集中反映出學(xué)生在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題是缺乏遷移和運(yùn)用原理知識(shí)的能力。
要解決這個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)中常見的難題，就要求政治教師在教學(xué)復(fù)習(xí)過程中要善于根據(jù)學(xué)生這一實(shí)際情況，以每章、每節(jié)、每單元的主干知識(shí)作為切入點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專項(xiàng)訓(xùn)練(如：辨析題、論述題等待主觀性試題)，并以此來引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、答題的技巧方法和邏輯思維能力。
就要轉(zhuǎn)變觀念，不要包辦代替，要抓住重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，敢于大膽地“放”，使學(xué)生在課堂上有足夠的消化時(shí)間。
同時(shí)，也要及時(shí)地“收”，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納梳理知識(shí)。
只有這樣，才能真正做到既增加單位時(shí)間內(nèi)的復(fù)習(xí)容量，又提高初三政治課堂的復(fù)習(xí)效果。
第四，教學(xué)效率的提高切忌教學(xué)方法和形式的單一化、模式化。
應(yīng)根據(jù)特殊性的原則，要按照不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的不同實(shí)際來安排和設(shè)計(jì)教學(xué)或復(fù)習(xí)，這就是我們教學(xué)實(shí)際的要求。
初三政治課堂效率的提高更需要采取這些富有實(shí)效和多變的教學(xué)方法，這不但可以活躍課堂氣氛，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)直接利于教學(xué)效率的提高。
因此，初三政治教師必須認(rèn)識(shí)到初三政治課堂的形式、提高復(fù)習(xí)效率的途徑及方法也是多種多樣的，講與練的度也可根據(jù)實(shí)際靈活地把握：或講述一節(jié)課，或邊講邊練，或先講后練，或先練后講，或練習(xí)課，或討論課等;講練結(jié)合，邊講邊練，可趁熱打鐵，再到總練，可以得到及時(shí)復(fù)習(xí)，是鞏固知識(shí)的有效方法。
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