學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法
兩千多年前孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。意思說(shuō)，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂(lè)在其中。好和樂(lè)就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。
興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，所以說(shuō):興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。
只要你在平日的學(xué)習(xí)中做到課前預(yù)習(xí)找出重難疑問(wèn);積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真思考問(wèn)題注意歸納，主動(dòng)發(fā)言收集激勵(lì)因子，那么你學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)更濃厚，你一定會(huì)更加喜歡文化課程的學(xué)習(xí)的。
要想取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。
建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)是:耳、眼、腦、口、手并用，勤練習(xí)、多質(zhì)疑、勤思考、重歸納、多應(yīng)用，要注意總結(jié)規(guī)律性的東西，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。
另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。
1、課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是學(xué)好所學(xué)課程的基礎(chǔ)和保證，這就像就像練書法一樣，橫撇捺點(diǎn)豎鉤等等的基本功練習(xí)好了，再去掌握文字的間架結(jié)構(gòu)以及整體的布局，這時(shí)只需老師稍加指導(dǎo)，一切就會(huì)自然天成。
像練書法最講究的就是按部就班，這個(gè)按部就班說(shuō)白了就是按分步驟一步一步向前走。
只有把這些個(gè)步驟踏實(shí)做好了，那么我們不僅能能提高預(yù)習(xí)速度，而且對(duì)高效率的課堂學(xué)習(xí)也有著十分重要的作用。
下面我就把預(yù)習(xí)的步驟來(lái)給你講一下:第一步:細(xì)讀課本。
把課本上的每一個(gè)字、每一句話、每一個(gè)圖表、每一個(gè)例題和習(xí)題都仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真的閱讀一遍;第二步:找出重點(diǎn)和要點(diǎn):將課本上的知識(shí)點(diǎn)、要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的來(lái)龍去脈，起源發(fā)展等等摘錄或標(biāo)注出來(lái)。
第三步:找出自己不懂的、不明白的地方:對(duì)課本上不懂的、不明白的地方，在課本上打上“?”。
第四步:查找釋疑，查找和閱讀有關(guān)參考資料，對(duì)提出的問(wèn)題試著解決。
解決不了的帶著它帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，在課堂上力爭(zhēng)把自己預(yù)習(xí)所帶的問(wèn)題徹底解決。
第五步:回想:把自己看過(guò)的初步理解的內(nèi)容回想一遍，課文共講了哪幾個(gè)問(wèn)題，主要思路是什么，還有哪幾個(gè)問(wèn)題不清楚，等等。
只要按上面的步驟一步一步來(lái)進(jìn)行，這就等于做好了預(yù)習(xí)。
2、課堂學(xué)習(xí)。
在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態(tài)，對(duì)于老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要認(rèn)真思考，通過(guò)聽講來(lái)解決預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題，深化對(duì)問(wèn)題的理解;通過(guò)聽課檢查和鍛煉自己的思維。
并且不要滿足于老師的思路，應(yīng)多思考一下有沒有其他的方法或可能。
課堂的學(xué)習(xí)是一個(gè)雙向交流的過(guò)程:一方面老師講你聽，另一方面通過(guò)把你的反應(yīng)反饋給老師，使老師知道自己所講的內(nèi)容是否被你理解。
因此你要積極地思考，認(rèn)真地回答老師提出的問(wèn)題，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，使老師了解你現(xiàn)有的思維水平。
要認(rèn)真做好聽課筆記，記下課文的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，老師的解釋、提示和見解，自己的疑問(wèn)和理解。
俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，再靈敏的腦袋也無(wú)法抗拒時(shí)間的消磨。
做筆記是一種很好的輔助學(xué)習(xí)法，它可以幫助你克服大腦記憶的限制，提示你回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。
但是做筆記不能成為對(duì)教師內(nèi)容的機(jī)械復(fù)制，它同時(shí)是一個(gè)思考的過(guò)程。
做筆記一定要取舍得當(dāng)，詳略適中，重點(diǎn)是老師提示的重點(diǎn)和自己不會(huì)的難點(diǎn)。
記筆記的過(guò)程必須科學(xué)分配自己的注意力，針對(duì)科目的難易有所側(cè)重:對(duì)于較難的科目，可以50%的時(shí)間聽講，50%的時(shí)間記筆記;對(duì)更注重靈活性和創(chuàng)造性的科目，90%的時(shí)間聽講，10%的時(shí)間記下提綱就足夠了。
筆記必須要做到層次分明，一目了然，才更有價(jià)值。
有一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生總結(jié)出了記筆記的“三原則”值得借鑒:
1、寧可筆記記不全，也要先聽老師講課的內(nèi)容。
2、課本上講述很詳細(xì)的內(nèi)容，不再做詳細(xì)的筆記。
3、不抄老師的板書，而是重點(diǎn)記老師的分析思路與解題方法。
3、課后復(fù)習(xí)。
及時(shí)對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行積極的回憶和必要的重新學(xué)習(xí)，以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體理解，減少遺忘。
而且，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，剛開始遺忘得較多、較快，以后遺忘得較少。
根據(jù)遺忘發(fā)生的規(guī)律，可以采取適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略來(lái)克服遺忘，即在遺忘尚未產(chǎn)生之前，通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)避免遺忘，所以，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意復(fù)習(xí)的時(shí)間安排。
根據(jù)有關(guān)研究，有效的復(fù)習(xí)時(shí)間安排是:
第一次復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后的5-10分鐘;第二次復(fù)習(xí)，當(dāng)天晚些時(shí)候或第二天;第三次復(fù)習(xí)，一星期左右;第四次復(fù)習(xí)，一個(gè)月左右;第五次復(fù)習(xí)，半年左右。
根據(jù)上面的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以比較有效地對(duì)抗遺忘。
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