- 相關(guān)推薦
如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是一種“本能”，渴望學(xué)習(xí)是幼兒與生俱來的傾向。如，吃到好吃的會問是什么；看到好玩的會主動參與；聽到音樂會跟著擺動身體等等。隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，他們的學(xué)習(xí)欲望會隨之加強(qiáng)，而且主題更加明確，而這種學(xué)習(xí)的欲望并不明顯，是需要教師用心的觀察才能了解掌握到的。
所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。要想正確掌握幼兒的需求，以便需找最適合幼兒的教育措施，就要認(rèn)真仔細(xì)觀察，而且還要對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析。幼兒的語言，動作，表情，行為等等都是教師觀察的內(nèi)容。在組織幼兒活動的過程中，或多或少會碰到這樣的事情：小螞蟻在操場上搬運(yùn)食物，在滑梯上看見一只瓢蟲，蝴蝶落在鮮花上，蜻蜓不經(jīng)意間飛進(jìn)活動室里，搖動小樹時毛毛蟲從樹上落下……往往這個時候，孩子們都會被這些突發(fā)事件所吸引，放下自己手中正在做的事情去觀察，討論。這就是幼兒學(xué)習(xí)需求的變現(xiàn)。因?yàn)樗肴チ私猬F(xiàn)象，找尋原因，所以才會那么積極那么主動。作為幼兒學(xué)習(xí)的支持著，教師要用心發(fā)現(xiàn)，善于觀察，從幼兒這些看似平�？此婆既坏谋憩F(xiàn)中，敏感的捕捉到幼兒學(xué)習(xí)的需求，并抓住這些教育契機(jī)，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會。
在掌握幼兒學(xué)習(xí)欲望的基礎(chǔ)上，我們要從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境來滿足的多方需求。一是創(chuàng)設(shè)探究性環(huán)境，滿足幼兒的求知需要。為了讓教育視點(diǎn)和幼兒生活緊密的融合在一起，那么我們就要創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒探究的主題式物質(zhì)環(huán)境，與幼兒共同構(gòu)建有意義的活動脈絡(luò)，達(dá)成“一日生活皆課程”的要義。這樣主題濃厚的環(huán)境就能充分激發(fā)幼兒的探究欲望，滿足幼兒的探究欲望，讓幼兒在充滿自由的探究性環(huán)境中獲取認(rèn)知，滿足需求。二是選擇性環(huán)境，滿足幼兒的個體需求。在組織活動時，我們從各方面入手，創(chuàng)設(shè)自主選擇和決定的個性化學(xué)習(xí)機(jī)會，以滿足不同個體的學(xué)習(xí)需求。在選擇性環(huán)境下，幼兒會自主學(xué)習(xí)，主動探究，并在不斷嘗試中自我發(fā)現(xiàn)、解決問題。
在探索中教師要作為玩伴參與幼兒的學(xué)習(xí)，與幼兒共同探究，共同體驗(yàn)，在幼兒的需求有變化時，給予幼兒支持，及時進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適時的介入拔高難度，并進(jìn)行引導(dǎo)，為幼兒的探究行為提供更為牢固的依靠。
【如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)】相關(guān)文章：
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)總結(jié)12-12
如何提高自主學(xué)習(xí)效率11-01
如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力08-09
早戀如何引導(dǎo)11-15
如何引導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)時間11-15
如何引導(dǎo)孩子早戀10-26
自主學(xué)習(xí)的方法10-31