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優(yōu)化儀器管理促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
優(yōu)化儀器管理促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
摘要：儀器是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，儀器管理是教學(xué)的組成部分之一。
在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀器的用途、結(jié)構(gòu)、原理、實(shí)驗(yàn)步驟與合理的操作順序、注意事項(xiàng)等常識(shí)教育，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。
關(guān)鍵詞：物理教學(xué);儀器;管理;方法
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，教材安排了大量的演示、分組、課外實(shí)驗(yàn)。
這些實(shí)驗(yàn)是學(xué)生形成概念、理解知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)技能的重要手段。
而儀器是搞好這些實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，必須加強(qiáng)管理，及時(shí)維護(hù)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供保證。
因此，儀器管理應(yīng)列為教學(xué)內(nèi)容之一。
1.實(shí)行規(guī)范管理，提高儀器的完好率
儀器管理要實(shí)行規(guī)范化，建立和健全各種規(guī)章制度，落實(shí)各種表、冊(cè)、賬、單，堅(jiān)持"嚴(yán)""細(xì)"二字。
所謂"嚴(yán)"，就是對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
對(duì)于每一屆學(xué)生的前幾節(jié)實(shí)驗(yàn)課，都應(yīng)特別重視，要求學(xué)生"不亂說、不亂動(dòng)、細(xì)看書"。
"不亂說"有利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和管理;"不亂動(dòng)"使教室保持良好的秩序，使學(xué)生"動(dòng)"在關(guān)鍵處;"細(xì)看書"則可以使學(xué)生準(zhǔn)備充分，以利于實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
然而，這幾個(gè)字說來容易做起來難。
所以，這里就必須強(qiáng)調(diào)"嚴(yán)"。
只要教師堅(jiān)持嚴(yán)格要求，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了好習(xí)慣，為上好實(shí)驗(yàn)課打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
所謂"細(xì)"，就是管理要具體，檢查要認(rèn)真。
在實(shí)驗(yàn)中，嚴(yán)禁各組隨便調(diào)換儀器，實(shí)驗(yàn)必須按操作規(guī)程進(jìn)行;實(shí)驗(yàn)后，各組組長(zhǎng)要細(xì)心檢查，認(rèn)真整理器材，值日班長(zhǎng)還要逐組檢查、登記各組的儀器完好情況，這就確保了小件儀器無遺失，大件儀器無損壞。
如電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的接線夾，小而好玩，誰見誰愛，我就把每一組的接線夾整齊地夾在一塊硬紙板上，寫上使用者的名字，這就增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感，使管理易于進(jìn)行。
再如天平砝碼盒中的小砝碼和鑷子，也是小而易丟的器材，每次實(shí)驗(yàn)后我都督促值日組長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)掀開盒蓋看看缺不缺，擺放是否到位。
只有抓住"嚴(yán)"和"細(xì)"，才能保證儀器的完好無缺，杜絕不正常的損耗，對(duì)于正常的故障，也可隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)修復(fù)，使儀器保持良好狀態(tài)。
2.部分演示實(shí)驗(yàn)改為探索性分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
傳統(tǒng)的課堂演示實(shí)驗(yàn)一般以教師為主體，學(xué)生僅僅是旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在實(shí)驗(yàn)條件許可的情況下，可將部分演示實(shí)驗(yàn)改為探索性分組實(shí)驗(yàn)。
如在滑動(dòng)摩擦力跟哪些因素有關(guān)的教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，后提出：1)滑動(dòng)摩擦力可能跟壓力大小有關(guān);2)滑動(dòng)摩擦力可能跟接觸面粗糙程度有關(guān);3)滑動(dòng)摩擦力可能跟接觸面的大小有關(guān)。
采用控制條件的實(shí)驗(yàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生從上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)出發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇實(shí)驗(yàn)器材。
師生共同動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄拉力的大小，通過分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，推理、概括，歸納出結(jié)論。
在這種"引導(dǎo)――探索――實(shí)驗(yàn)――掌握"的新教學(xué)模式下充分體現(xiàn)"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"的教育思想，讓學(xué)生在教師創(chuàng)造性的"導(dǎo)演""設(shè)計(jì)""協(xié)助""引導(dǎo)"下進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己體驗(yàn)學(xué)習(xí)，帶著問題，富有獨(dú)特個(gè)性地去學(xué)習(xí)。
物理實(shí)驗(yàn)本身就是一個(gè)操作過程。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人都有操作機(jī)會(huì);在演示實(shí)驗(yàn)中，可讓部分學(xué)生配合教師一起完成實(shí)驗(yàn)，條件許可時(shí)，將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn);課外小實(shí)驗(yàn)更是學(xué)生操作的天地，如在學(xué)習(xí)量筒、彈簧秤、天平等知識(shí)后，可布置小實(shí)驗(yàn)自制天平、量筒、橡皮測(cè)力計(jì)等，學(xué)生的積極性一定會(huì)很高，效果一定會(huì)更好。
總之，應(yīng)盡量多給學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，這對(duì)提高學(xué)生的操作能力是很有幫助的。
在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，教師要加強(qiáng)主導(dǎo)，既不能統(tǒng)得太死，又不能放松，努力創(chuàng)造一個(gè)活躍、快樂、緊張、有序的良好氛圍。
教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：1)、加強(qiáng)示范操作。
學(xué)生對(duì)教師的所做的示范操作的模仿是形成動(dòng)作技能的最初階段，可減少實(shí)驗(yàn)的盲目性。
示范可采用投影、掛圖、示教板、實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)等形式。
2)、指導(dǎo)學(xué)生操作。
實(shí)驗(yàn)操作可采取不同的形式，如獨(dú)立操作、小組協(xié)作操作，放開式討論操作等。
采取何種形式，要視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容而定。
在實(shí)驗(yàn)中，教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，好的及時(shí)肯定表揚(yáng)，使每一個(gè)學(xué)生都掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本操作方法。
3)、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的操作。
如學(xué)生通過做《測(cè)定小燈泡功率》實(shí)驗(yàn)后，可布置：只有電壓表，無電流表，其它儀器自選，測(cè)定標(biāo)有38V的小燈泡的額定功率。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是，在給定條件下，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來完成實(shí)驗(yàn)操作，這極有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性操作能力。
3.開放實(shí)驗(yàn)室，提高儀器利用率
在做好教材要求的分組實(shí)驗(yàn)后，怎樣更充分地發(fā)揮教學(xué)儀器的作用呢?開放實(shí)驗(yàn)室是應(yīng)該廣泛運(yùn)用的做法。
這就是每個(gè)小組、每個(gè)同學(xué)隨時(shí)都可以到實(shí)驗(yàn)室去做自選的實(shí)驗(yàn)。
有的同學(xué)去補(bǔ)做還存有疑問的分組實(shí)驗(yàn)，有的去做老師課堂上做過的演示實(shí)驗(yàn)，有的去做課后的小實(shí)驗(yàn)，還有的去做習(xí)題上的實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)。
只要同學(xué)們提出申請(qǐng)，我們都盡力給予安排。
這樣做雖然麻煩了一些，但卻極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，有力地深化了對(duì)物理知識(shí)的理解。
有個(gè)同學(xué)在做了"伏伏法"和"安安法"測(cè)電阻的習(xí)題實(shí)驗(yàn)后，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的最后寫道："做了這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我更認(rèn)識(shí)到了動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的重大意義，它不僅使我理解了這部分知識(shí)，還使我了解了這部分知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，我對(duì)學(xué)好物理充滿了信心。"
總之，嚴(yán)格管理才會(huì)發(fā)揮教學(xué)儀器應(yīng)有的作用，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與效率，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、技能與思維能力。
對(duì)此，我們應(yīng)高度重視，努力探索。
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