- 相關(guān)推薦
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的定位及其策略
大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后，面臨著擇業(yè)的壓力，通過職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，可以使大學(xué)生對未來事業(yè)發(fā)展有著明確的規(guī)劃，還可以增加大學(xué)生擇業(yè)的選擇性。職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)不單是理論方面，也可以利用職業(yè)測評的維度與工具，對大學(xué)生職業(yè)性格、職業(yè)能力等方面進(jìn)行客觀評價(jià)，這種方法有利于大學(xué)生對自身性格與能力的了解，可以使其選擇更加適合的工作。同一專業(yè)的學(xué)生，由于性格、喜好不同，工作的習(xí)慣以及能力也會有較大的差異。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的定位是職業(yè)意識的養(yǎng)成，有利于緩解人才供需的矛盾，還可以改善大學(xué)生就業(yè)難的情況。
一、職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵
職業(yè)規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃的簡稱，是個(gè)體針對自身素質(zhì)能力、職業(yè)環(huán)境的影響等因素，對擇業(yè)產(chǎn)生確定的行為實(shí)踐活動。從動態(tài)的角度分析，職業(yè)規(guī)劃是指個(gè)體達(dá)到職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)所出現(xiàn)的努力以及準(zhǔn)備，是個(gè)體針對自身現(xiàn)實(shí)條件與能力對職業(yè)發(fā)展做出的預(yù)測，也是個(gè)體不斷實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而采取的實(shí)踐活動。從靜態(tài)的角度分析，職業(yè)規(guī)劃是對個(gè)體職業(yè)方向、職業(yè)能力、職業(yè)環(huán)境等內(nèi)容的分析，是利用測評工具對個(gè)體自身職業(yè)目標(biāo)以及實(shí)踐策略的制定。
職業(yè)規(guī)劃可以幫助人們更好的了解自己，是對自身綜合素質(zhì)以及職業(yè)能力的客觀評估，在評估的過程中，會考慮內(nèi)部以外的影響因素，還會對個(gè)體進(jìn)行職業(yè)定位。職業(yè)規(guī)劃包括多項(xiàng)環(huán)節(jié)，其中較為主要的有自我評估、職業(yè)環(huán)境分析、確定目標(biāo)、策略實(shí)施等等，自我評估是職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，需要對個(gè)體的性格、特長、身體素質(zhì)、文化水平、價(jià)值觀以及思維方式進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的評估，只有對個(gè)體進(jìn)行綜合、全面的了解，才能制定出科學(xué)、合理的職業(yè)規(guī)劃方案。環(huán)境分析也是確定職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，環(huán)境的范圍很廣，比如政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人文環(huán)境等等，掌握環(huán)境的變化情況，有助于確定職業(yè)規(guī)劃的優(yōu)劣勢。目標(biāo)確定是職業(yè)規(guī)劃的核心，目標(biāo)的確定會隨著個(gè)體的發(fā)展而出現(xiàn)變化，目標(biāo)可以分為短期目標(biāo)、長期目標(biāo)、終極目標(biāo)等，在確定目標(biāo)時(shí)需要結(jié)合個(gè)體自身的條件，還要參考職業(yè)的環(huán)境，為了盡快達(dá)到目標(biāo)，還可以將目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化與分解。策略實(shí)施是個(gè)體對職業(yè)規(guī)劃的執(zhí)行，是不斷達(dá)到短期目標(biāo)的過程。在執(zhí)行的過程中，還需要根據(jù)個(gè)體發(fā)展的實(shí)際情況，對規(guī)劃的內(nèi)容、目標(biāo)、策略進(jìn)行更改或者修正。
二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)知定位
大學(xué)生擇業(yè)率是高校最為關(guān)注的問題，對學(xué)生未來的發(fā)展也有很大影響，對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有明確的定位，可以提高這項(xiàng)工作的水平。就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)綜合性較高的工作，指導(dǎo)人員需要根據(jù)大學(xué)生的性格、能力以及特長等內(nèi)容對其職業(yè)選擇進(jìn)行正確的引導(dǎo)，還要利用心理學(xué)、生理學(xué)以及社會學(xué)等知識，根據(jù)大學(xué)生個(gè)性特征對其職業(yè)傾向進(jìn)行明確的判斷，使大學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃有著明確的定位。
1 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目的
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)是通過對不同個(gè)體的性格差異、職業(yè)傾向以及認(rèn)知水平，指導(dǎo)學(xué)生做出正確的職業(yè)選擇，這也有助于緩解社會中人才供需的矛盾。就業(yè)指導(dǎo)工作需要貫穿于教育過程的終始，而且具有階段性與連續(xù)性，這項(xiàng)工作并不單單是為了解決大學(xué)生的就業(yè)問題，也是一項(xiàng)系統(tǒng)的規(guī)劃，而且是教育行業(yè)的重要工作之一，在指導(dǎo)的過程中，要針對不同年齡段、不同性格能力的學(xué)生制定不同的計(jì)劃，要努力提升大學(xué)生的承受能力，使其在踏出校門后更快的適應(yīng)社會。就業(yè)指導(dǎo)并不只是針對大三、大四的學(xué)生，也可以對大一學(xué)生進(jìn)行試探性職業(yè)設(shè)計(jì)，還可以利用測評工具試探性的確定大二學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)。
2 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的本質(zhì)
就業(yè)指導(dǎo)可以對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行良好的引導(dǎo)以及客觀的評價(jià)，指導(dǎo)人員除了需要掌握一定的職業(yè)相關(guān)知識，還需要有一定工作經(jīng)驗(yàn)，可以處理應(yīng)急事件。就業(yè)指導(dǎo)不單是對大學(xué)生擇業(yè)的指導(dǎo)，其本質(zhì)是培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)歸屬感、自豪感，是對學(xué)生職業(yè)意識養(yǎng)成的教育工作。大學(xué)生由于涉世不深，職業(yè)意識還不夠成熟，而且其職業(yè)能力容易受到外界因素的影響，所以，就業(yè)指導(dǎo)人員，需要利用專業(yè)的技能使學(xué)生做好職業(yè)準(zhǔn)備工作，還要認(rèn)清不同職業(yè)的價(jià)值，使其在進(jìn)入企業(yè)后，有效的發(fā)揮個(gè)人價(jià)值。就業(yè)指導(dǎo)是對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在開展這項(xiàng)工作時(shí)，指導(dǎo)人員要了解學(xué)生的個(gè)性與特長，并對其各項(xiàng)能力進(jìn)行綜合評定，使其更加清晰的認(rèn)識自身優(yōu)劣勢，選擇最適合的工作。有些即將畢業(yè)的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)存在盲目性，而在職業(yè)意識養(yǎng)成教育工作中，指導(dǎo)人員可以通過心理測驗(yàn)等方式，加強(qiáng)與學(xué)生間的交流，幫助學(xué)生正確的進(jìn)行自我評價(jià)，并對未來職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行合理的定位，還要傳授學(xué)生面試的技巧，增加其被錄用的概率。
3 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的原則
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)重要、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)性較強(qiáng)的工作，在開展的過程中要堅(jiān)持系統(tǒng)性、整體性的原則。社會在不斷的發(fā)展，社會中的企業(yè)越來越多，而且工作的形態(tài)也逐漸趨于自由化與休閑化。大學(xué)生在職業(yè)選擇時(shí)，由原來分配的方式變?yōu)樽杂蛇x擇形式，以前選擇工作時(shí)強(qiáng)調(diào)求穩(wěn)，而隨著社會的進(jìn)步，大學(xué)生擇業(yè)也勇于跳槽，這也極大的鼓勵(lì)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的工作形式。不同的職業(yè)有著不同的特征，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的改變，企業(yè)對員工的要求也不斷變化，通過就業(yè)指導(dǎo)，可以系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與教育，就業(yè)指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)整體性，是一項(xiàng)綜合的工作，而不僅僅是對大學(xué)生的就業(yè)安置，就業(yè)指導(dǎo)不僅是對大學(xué)生簡歷撰寫的指導(dǎo)，也是對大學(xué)生思想觀念的教育，而且貫穿于整個(gè)教育工作的始末。就業(yè)指導(dǎo)的工作形式很多，有擇業(yè)講座、崗前實(shí)習(xí)、傳道交流、企業(yè)環(huán)境調(diào)查等等，有的學(xué)校還利用互聯(lián)網(wǎng)，對就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行大力宣傳，實(shí)現(xiàn)了社會對人才需求趨勢等信息更新的實(shí)時(shí)性。
三、提高高校就業(yè)指導(dǎo)水平的策略
就業(yè)指導(dǎo)是提高大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的有效方式，這項(xiàng)工作隨著社會的發(fā)展也在不斷的改進(jìn)，結(jié)合了特質(zhì)因素理論、社會學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知信息等多種理論，通過開展就業(yè)指導(dǎo)講座等工作，不但提高了學(xué)生的擇業(yè)率，也提高了學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的水平。
1 開展終身教育，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識
職業(yè)規(guī)劃是一項(xiàng)長期的工作，本質(zhì)是對學(xué)生職業(yè)意識養(yǎng)成的教育，指導(dǎo)人員可以根據(jù)學(xué)生的不同特性，在不同的階段為其制定短期目標(biāo)，這樣有助于學(xué)生循序漸進(jìn)的開展職業(yè)規(guī)劃工作。教育管理者要增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的力度與實(shí)效性，提高職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的規(guī)范化、科學(xué)化水平，利用課程覆蓋、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、分類指導(dǎo)等不同的途徑開展個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相銜接的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。由于社會環(huán)境對職業(yè)抉擇起著非常重要的影響，教育管理者要善于利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體分析職業(yè)價(jià)值觀、職場信息，引領(lǐng)大學(xué)生摒棄不良價(jià)值觀的消極影響，樹立服務(wù)國家與社會需要的就業(yè)取向。
2 加強(qiáng)職業(yè)測評，提高職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)化水平
大學(xué)生是職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)選擇的主體和實(shí)踐者，由于每個(gè)人的興趣、性格、技能、價(jià)值觀不盡相同，加強(qiáng)對大學(xué)生的個(gè)性認(rèn)識與職業(yè)特點(diǎn)的研究，是開展職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵。為了激發(fā)大學(xué)生的主體潛能，改變部分大學(xué)生就業(yè)意識不強(qiáng)，競爭力較弱的現(xiàn)狀，教育管理者應(yīng)加強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)和調(diào)研，充分掌握并規(guī)范使用各種職業(yè)測試量表，準(zhǔn)確掌握職業(yè)分類中各種職業(yè)對人的素質(zhì)和能力的要求，提高職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)化、個(gè)性化水平。
3 開展就業(yè)信息庫建設(shè)，提高職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的社會化程度
在就業(yè)指導(dǎo)上，我國高校已經(jīng)形成以政策指導(dǎo)、信息指導(dǎo)和咨詢指導(dǎo)為主要內(nèi)容，以校園招聘會、就業(yè)指導(dǎo)課和個(gè)別咨詢?yōu)橹饕绞�，同時(shí)與其它內(nèi)容與方式并存的立體化工作實(shí)踐體系。但是，由于一些學(xué)校的工作過于籠統(tǒng)，使得菜些大學(xué)生對各項(xiàng)指導(dǎo)內(nèi)容和方式的使用率、滿意率和需要率整體偏低，指導(dǎo)內(nèi)容和指導(dǎo)方式的使用不平衡。由于缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和系統(tǒng)的就業(yè)測試，沒有解決大學(xué)生“就業(yè)觀念亟待更新、就業(yè)規(guī)劃定位不準(zhǔn)、就業(yè)指導(dǎo)針對性不強(qiáng)”的問題。在就業(yè)市場預(yù)測、信息服務(wù)和渠道暢通方面，需要與地方的各級政府、各類企業(yè)建立起相互銜接的服務(wù)機(jī)制。 綜上所述，職業(yè)規(guī)劃可以幫助大學(xué)生更好的了解自身能力與特點(diǎn)，利用測評工具，可以客觀的對學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生為了未來的擇業(yè)目標(biāo)而不斷的努力。開展就業(yè)指導(dǎo)工作是提高學(xué)校就業(yè)率的有效手段，指導(dǎo)人員不但需要掌握社會職業(yè)相關(guān)知識，還要善于應(yīng)用心理輔導(dǎo)等方式更好的了解學(xué)生的思想，掌握其性格特征以及優(yōu)劣勢，使其在擇業(yè)的過程中選擇更加適合的工作。學(xué)校還可以建立就業(yè)信息庫，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大力宣傳就業(yè)指導(dǎo)的作用與意義，為學(xué)生擇業(yè)提供更大的選擇空間。
參考文獻(xiàn)
[1]劉更生，新形勢下大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的三點(diǎn)思考[J].齊齊哈爾師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2010(04)．
[2]李娜．打造現(xiàn)代職商促進(jìn)學(xué)生就業(yè)——淺談新形勢下的高校就業(yè)指導(dǎo)工作[J].．人才開發(fā)，2003(11)．
[3]池忠軍，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論與實(shí)踐模式探討[J].．高等工程教育研究，2000(02)．
[4]胡婭麗．大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育探析[J].貴陽學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2009(03).
【 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的定位及其策略】相關(guān)文章：
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的定位與有效策略論文10-08
物流文化及其策略實(shí)施論文10-11
財(cái)稅法功能的定位及其當(dāng)代變遷論文10-08
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)定位論文10-08
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)活動策劃范文10-08
浙中西部民間樂隊(duì)現(xiàn)狀及其發(fā)展策略10-26