作文素材積累（精選15篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的作文素材積累，歡迎大家分享。

　　作文素材積累 篇1

　　語文教學(xué)中老師最苦惱的是作文，學(xué)生最頭疼的是作文，家長最無奈的也是作文。作文要做到內(nèi)容充實(shí)，有意蘊(yùn)，就離不開一定的材料作支撐。那么，如何幫助學(xué)生收集作文素材，讓學(xué)生下筆如有神呢？在多年的語文教學(xué)生涯中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

　　一、感悟生活收集素材

　　在作文課前，讓小學(xué)生收集有關(guān)的寫作素材，小學(xué)生對此非常有興趣，往往會準(zhǔn)備很多材料，這是學(xué)好小學(xué)作文的步驟中最關(guān)鍵的一步。學(xué)生在收集材料時，會去觀察事物，這時需要指導(dǎo)學(xué)生，在觀察事物時要細(xì)致地、有條理地觀察，可以從他們感興趣的地方著手，但也要求觀察全面。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會有寫不完的內(nèi)容，當(dāng)然，教師要在課上指導(dǎo)學(xué)生取舍材料，這樣才能在作文時才能找到事物的特點(diǎn)，言之有物，言之有序。有一次，我給學(xué)生布置了一篇作文，題目是《我給爸爸洗腳》，要求學(xué)生親自給爸爸洗腳，把洗的過程和感受寫下來。第二天，學(xué)生迫不及待地讓我看他們的作文，在他們的文章里我看到了他們對爸爸的關(guān)心，和自己不體諒爸爸拼命掙錢養(yǎng)家的那種愧疚之心。可見真實(shí)的生活體驗(yàn)就是很好的作文素材。

　　孩子有著自己豐富多彩的生活，只要我們有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、感悟自己身邊新奇的人、事、景、物，并及時地進(jìn)行整理，用簡短的語言記錄在本上。時間久了，學(xué)生就會建立一個習(xí)作素材倉庫，寫作文時才能有內(nèi)容，有真情，有實(shí)感。

　　二、大量閱讀，積累素材

　　我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家魯迅也曾指出：“此后如要創(chuàng)作，第一須觀察，第二要看別人的作品�！遍喿x如此重要，這就要求我們務(wù)必要重視閱讀，同時注意在閱讀中積累素材。

　　1、課內(nèi)閱讀積累素材

　　在學(xué)校，學(xué)生接觸最多的是課本，而語文課本也是豐富的寫作資源。課文中有意境優(yōu)美的詩歌，人物鮮明的小說，含蓄雋永的散文，感人至深的戲劇，讓學(xué)生可以驅(qū)遣想象，對課文內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫、改寫、縮寫、續(xù)寫、仿寫，或故事新編，或老師新歌，讓自己的才智在與作者睿智的碰撞中，勾織出一篇篇華章美文來。

　　2、課外閱讀積累素材

　　“讀書破萬卷，下筆如有神�！边@一句千古名言道出了一個簡單的道理，學(xué)生寫作所需的作文素材就藏在大量的課外讀物中。學(xué)生語言匱乏，他們必須去大量閱讀文學(xué)寶庫里膾炙人口的杰作來豐富自己的語言。

　　我們學(xué)校正在舉行“書馨校園活動”，規(guī)定每周讓學(xué)生借書一次，鼓勵學(xué)生每天閱讀，并舉行了“讀書摘抄”比賽。這些措施極大的.促進(jìn)了學(xué)生的閱讀，也為學(xué)生的作文積累了素材。

　　三、開展活動豐富素材

　　世界很精彩，但現(xiàn)在學(xué)生的生活卻顯得單調(diào)，他們幾乎遵循著從家到學(xué)�！皟牲c(diǎn)一線”式的生活方式，較少有自己的業(yè)余愛好和較寬余的自由支配時間。

　　要使學(xué)生習(xí)作有話可寫，又能寫出真情實(shí)感，必須把作文教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)生開展活動結(jié)合起來，讓他們走出課堂、走出學(xué)校、接觸自然、接觸社會，參加豐富多彩的課外活動和有益身心健康的各種社會實(shí)踐活動來拓寬視野。

　　作文教學(xué)在語文教學(xué)中占有極其重要的地位。如果教師平時注重讓學(xué)生收集素材，并能做到持之以恒，相信每位學(xué)生都能寫出優(yōu)秀的作文。

　　作文素材積累 篇2

　　“明天的義賣會，就要和它們說再見了。”望著手中的悠悠球，不禁有些惋惜。

　　這幾個悠悠球都是小學(xué)時買的。那段時間很興這個。先是幾個同學(xué)在班上玩，這吸引了幾乎所有人的目光。往往是一個人在那邊賣弄花式，周圍便圍了一群看客。這陣流行風(fēng)一刮起來，便將所有人卷了進(jìn)去。在家長面前軟磨硬泡了很久，當(dāng)癡想終于變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，仿佛一夜間，大家都有了自己的悠悠球。從此，個人表演便成了集體活動，當(dāng)悠悠球在手間靈活地跳躍時，很少再有人向你投去羨慕的目光了。不禁有些為當(dāng)初付出的“不吃零食，不玩游戲”的巨大代價后悔了。但沒隔一會兒，便將不快拋到腦后，又同大伙兒玩到一起了。

　　現(xiàn)在想起來，好像也能觸碰當(dāng)年的快樂。下課鈴一響，走廊、操場上便滿是五顏六色的悠悠球。班上還辦了挑戰(zhàn)賽，我也幸運(yùn)地拿了季軍。然而，也就一學(xué)期不到的光景，當(dāng)風(fēng)兒吹走的時候，悠悠球便再沒有離開過箱底了。

　　爸爸曾經(jīng)嘲諷我：“當(dāng)初吵著要買，現(xiàn)在又?jǐn)R這兒落灰。我就說你玩了也是白玩。”好像也不無道理，現(xiàn)在的我似乎再也不會玩這些玩意兒了，還要將它們賣掉。買來又賣掉，好像又回到了原點(diǎn)，什么都沒發(fā)生。那為何要白走這一遭呢？

　　第二天，陳老師一眼看中了其中一個悠悠球，它便被2元錢“賤賣”了。老師說，是給她家女兒玩的。想到又有一個孩子們能和我一樣，擁有這份快樂，心中不免充實(shí)起來。

　　實(shí)然間好像明白了什么。也許以后這個孩子還會將悠悠球給其他人，但她并不后悔，因?yàn)樗�已�?jīng)有過快樂的'日子了。快樂是不追求結(jié)果的。

　　我也曾享受過這樣的美好。買來又賣掉，的確又回到了原點(diǎn)，但一去一回走過的路上，盛開的鮮花，已映入眼簾；悠悠的歲月，已銘記在心。

　　作文素材積累 篇3

　　下雪了，終于下雪了！望著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，那銀裝素裹的美麗世界，我激動極了。雪，仿佛是一位久違的故人，令我有千言萬語想要訴說。

　　記得上次下雪是在五年前，那時的我還是稚氣未脫的孩子。寒冬，當(dāng)我們裹著厚厚的棉外套，擠在溫暖的教室里看書時，突然有人叫道：“下雪了！”全班四十多個小腦袋齊刷刷地轉(zhuǎn)向窗外。隔著窗子厚重的水霧，依稀看見一片片飄飄灑灑的白色身影。寒風(fēng)中，忽而柳絮般迎風(fēng)而起，忽而心無旁騖地簌簌急落，那白色的精靈可是我們久久期盼的天使，霎時間便將我們的魂都勾去了。

　　好不容易熬到中午，下課鈴一響，大家像離了籠的小鳥“撲棱棱”地沖出教室，沖進(jìn)了童話般的銀色世界。嗬！操場已經(jīng)白茫茫一片了，男孩子們欣喜地在雪地上打滾，哈哈大笑

　　著打起了雪仗；女孩子們躡手躡腳地在雪地上留下行行足跡，有的則興味盎然地推起了雪人，銀鈴般的笑聲在操場上回蕩……

　　鵝毛大雪中，揚(yáng)起頭，感受片片雪花的絲絲清涼，呼吸潮濕而鮮爽的空氣，世界是如此愜意而美好�；赝�四周，通紅的笑臉、躍動的身影、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花、一片白茫茫的銀色的世界……一切都在幸福美好中定格。

　　美好的時光總是很短暫。尤其在江南，雪花也總是來去匆匆。不消兩日，銀裝便悄然褪去。又開始了下一場美好而漫長的等待。心里雖有不甘，卻也無可奈何，只有默默憧憬著下一年美好的相遇。

　　但這一次的等待卻出乎意料，第一年，她沒有來；第二年，仍未見她美麗的身影……一連等了五年，美麗的雪花像是去了一趟長途旅行。

　　沒有雪的冬天是難熬的'。望著灰蒙蒙的天空，心情也是陰沉沉的。唉！難道是氣候變暖讓雪花從此銷聲匿跡？白雪像一位遠(yuǎn)去的朋友，那么遙遠(yuǎn)又那么清晰地存在著，一場多么漫長的等待！

　　而今，終于與你重逢了！那輕柔的雪花，像是在微笑，像是在問候。樓下傳來了歡笑聲，我不顧一切地飛奔出去，想立刻投入到久違的雪的懷抱。

　　“木木，你下去叫他們不要玩雪了，都多大了，還跟小孩子似的！”下樓時，教導(dǎo)老師喊住了我。

　　我愣住了，仿佛被潑了一盆冷水。寒風(fēng)趁勢直往我的身上鉆，冷進(jìn)了骨頭。

　　灰白色天空下，雪花以那美麗而熟悉的舞姿，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑著。

　　這久違的雪，就像是冬天的眼淚。

　　作文素材積累 篇4

　　初春，小區(qū)的那棵櫻花樹樹枝依舊是光禿禿的，顯得沒有一絲生氣。

　　“煩死了！”我不耐煩地向母親吼道：“這么晚了，還讓我練啞鈴�！蹦赣H小心翼翼地說道：“練一練吧，爭取體育中考拿滿分！”

　　我有些不情愿，可是我投實(shí)心球的距離離滿分還差不少，這讓我和母親為此發(fā)愁。于是，母親借來了啞鈴和實(shí)心球，讓我天天都要練習(xí)。

　　“好吧�！蔽也磺樵傅氐�。母親卻欣喜地跑向啞鈴。她彎下腰，迅速把啞鈴裝好，說道：“來吧！”我試著舉了舉，發(fā)現(xiàn)啞鈴有些重，舉了幾次便累了。母親便鼓勵我道：“加油，再試著舉幾次，相信你一定能行！”我聽后心中有了幾分力量，心中暖暖的。

　　隨著時間的推移，春天降臨了，萬物開始復(fù)蘇，那棵櫻花樹也露出點(diǎn)點(diǎn)白色。

　　星期天，在春風(fēng)的輕撫下，母親帶著我去操場練習(xí)實(shí)心球。操場周邊，土地上已露出點(diǎn)點(diǎn)綠意。步入操場，草地上也有了生機(jī)，綠色的小草探出頭來，冒出點(diǎn)點(diǎn)綠色，有種“草色遙看近卻無”的感覺。剛剛上過雨，土地有些潮濕。我選好場地，開始練習(xí)起來。我試了第一次，卻扔得很近，心中有些失望。正當(dāng)我準(zhǔn)備揀球時，母親叫住我，說道：“我來揀吧。”說罷，便一路小跑跑向?qū)嵭那�。隨后，她慢慢彎下腰，然后輕輕地將實(shí)心球抱起，然后，她快速地用地上的`小草將實(shí)心球上的泥擦掉，又小跑著將球遞到我手中，還不忘提醒一句：“小心，有點(diǎn)重�！弊詈�，她悄悄地挪到附近的臺階上，將鞋底上的泥蹭掉。繼續(xù)等下一次撿球。

　　沒過幾次，母親便有些累了，步伐慢了下來，有些氣喘吁吁，也不再去蹭鞋底的泥。母愛融融，讓我心中十分溫暖。我問道：“讓我來撿球吧�！蹦赣H并沒有停下腳步，說道：“不用，不用！”

　　回家的路上，我便驚喜地發(fā)現(xiàn)，櫻花已長出一個個花苞，正含苞待放。它們?yōu)檫@個小區(qū)帶來了第一縷融融的春意。

　　終于，功夫不負(fù)有心人，體育中考我考了滿分。

　　再次與母親在小區(qū)中散步，櫻花已在熱烈地開放，遠(yuǎn)看如同一片片白云。微風(fēng)拂來，片片櫻花雨如白雪飄落在我與母親的身上。放眼望去，小區(qū)內(nèi)春意融融，我的心中升騰起一種感動。因?yàn)槟笎廴谌�，似櫻花般熱烈�?/p>

　　作文素材積累 篇5

　　當(dāng)素素第一次親手觸摸到琴鍵，她的心有一刻靜止了，那種渾身散發(fā)著高貴氣息的優(yōu)雅樂器就這么真實(shí)的出現(xiàn)在了她的眼前，素素眨了眨那雙烏黑的大眼睛，纖細(xì)的.手指輕輕落在琴鍵上，“do”一個簡單的音符迸跳而出，如泉水擊石般的清澈，素素早已樂得合不攏嘴了。

　　為了來到這所學(xué)校，素素不知花了多少口舌，費(fèi)了多少心思讓爸爸同意。如今，她真的如愿以償了，可是心里卻感到說不出來的抑郁。是什么呢？對了，素素總說自己那么笨，學(xué)起鋼琴一定很吃力，萬一學(xué)不好怎么辦？而且。而且自己比其他同學(xué)的年齡都大，學(xué)不好更會被別人嘲笑的！

　　鋼琴曾是她心中神圣的女王，那么優(yōu)雅，那么高貴且可望不可及，可是她卻仍然如此地迷戀她，夢中都渴望擁有她。如今，她得到了，按耐不住心中的狂喜，卻另生出許多憂愁�；蛟S心中繃了一根不服輸?shù)南�，也或許素素忽然發(fā)現(xiàn)老師講的那些名人偉跡吧！總之，猛地一剎那，她堅定了自己的信念：不求結(jié)果，只要一心一意，這就足夠了。

　　從開始笨拙的手指不知往哪放，慢慢的手指可以在琴鍵上游走，彈奏出悅耳的樂曲，素素在不斷的進(jìn)步中看到了夢想的亮點(diǎn)，為了那個夢，素素不覺間又充滿了動力，考級來臨，是檢測這半年努力的時候了，心“嘭嘭”亂跳，好緊張，素素深吸一口氣，默念：我一定盡力。踏著輕盈的步子，素素慢慢坐到鋼琴前，手指輕輕游走在琴鍵上，閃著快樂音符的《致愛麗絲》，為她博得了持久不息的掌聲，素素眼中泛著絲絲淚光。

　　曾經(jīng)，她因?yàn)閾?dān)心那夢想不會成真而感到莫名的惶恐，可那一刻，她確實(shí)感受到了夢想的光芒，那陣陣掌聲證實(shí)了自己的一切努力沒有白費(fèi)，也驗(yàn)證了：夢想是顆不死的種子，隨時播種，隨時開花。

　　作文素材積累 篇6

　　她叫杏兒，別人都這樣喚她，那時，她大概和我也是同樣的年齡。她的皮膚比我的還要白皙，烏黑透亮的眼睛透著單純明凈的光芒。喜歡白色的她即使時過夏天，還總穿著那件雪白的連衣裙，在田野中如風(fēng)一般地奔跑。

　　耳機(jī)里播放著《秋天的思念》，望向窗外，又是一年葉落時。

　　“一剪寒梅傲立雪中，只為伊人飄香……”這歌聲，不看也知道，是他，他又在唱歌了。耳機(jī)放肆地回旋著“你的灰色頭像不會再跳動……”歌曲已到高潮，而我望著QQ上那真真的灰色頭像，心情不由地十分低落。

　　在通往800米決賽檢閱處的通道上，與我結(jié)伴而行的是孫丹寧，一直抿緊嘴唇，手放在衣袋里，眉頭緊皺。

　　當(dāng)那首優(yōu)美的旋律已經(jīng)不能從我手中彈奏，黑白琴鍵曾是那般熟悉而如今又是如此陌生時，我的心頭一片黯然。

　　那個冬天，我獨(dú)自一人走在路上，手插在口袋里，聽著音樂。舉目可見的天空是那么的藍(lán)，藍(lán)地使人的心情都能平靜下來。

　　在一個陽光明媚的午后，我人生中的第一節(jié)化學(xué)課開始了，上課鈴剛響，一位相貌不俗的老師就走進(jìn)了教師。

　　持續(xù)幾日天氣很好。每日晴好，太陽在中午時分格外暖洋洋，很像xx年的.秋天。

　　日薄西山，斜暉印照著大地，風(fēng)吹在臉上，絲絲寒意，全沒有初秋時的溫柔感。路上行人早換上秋裝，行色匆匆。我一個人走在回家的路上，感覺很是疲憊。

　　汽車剛進(jìn)入鄉(xiāng)野，入目便是一片金黃，成片的小麥在清風(fēng)的柔撫下來會舞動，聚成一片金燦燦的海洋，盡目遠(yuǎn)眺，一眼也望不到頭。

　　望著那張合影，身旁比我高出一個頭的他，黝黑的臉上透著帥氣的氣息，思緒不禁回到了從前。

　　再一次見到小新，已經(jīng)完全認(rèn)不出了。

　　認(rèn)識你的時間不算太久，滿打滿算也只有5年。

　　初次見面時，她羞澀得直往阿姨身后躲。我走過去，朝她微笑，她小鹿般清澈的雙眸中浮現(xiàn)出一絲戒備，見我沒有惡意，她才放松下來。

　　作文素材積累 篇7

　　生活有千百種形式，每人只能經(jīng)歷一種。別人的幸福，那是想入非非，即便得到也不會享那個福�！�—紀(jì)德

　　只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。膽怯而貪婪的人選擇前者，勇敢而胸懷博大的`人選擇后者�！�——高爾基

　　人有兩種生活方式：是順應(yīng)社會還是順應(yīng)自然�！�——雨果

　　揀最好的生活去過！習(xí)慣會使它充滿歡樂�！�——愛比克泰德

　　世界上只有兩種生活方式：或靠自己的勤勞，或靠別人的愚蠢。二者必居其一。

　　每一動物都希望按自己特定的方式生活，獅子希望過獅子的生活，人希望過人的生活。

　　作文素材積累 篇8

　　【素材展示】

　　據(jù)了解，這批學(xué)生來自山東科技大學(xué)，大都來自農(nóng)村，他們深知過年回家對農(nóng)民工是多么重要，他們也知道買張過年回家的票是多么不容易，他們更知道買不到票的農(nóng)民工的那種無助。作為大學(xué)生，他們覺得有時間、懂電腦，有義務(wù)幫助這些在這個城市打拼一年的.外鄉(xiāng)人，他們很想對農(nóng)民工說一聲：青島謝謝你！

　　負(fù)責(zé)人告訴記者，他們知道大多數(shù)農(nóng)民工不會上網(wǎng)訂票，排隊購票又不容易，學(xué)生們希望能幫幫他們，一年了，對農(nóng)民工來說再苦再難也要回家。據(jù)了解，學(xué)生們在現(xiàn)場登記了不少農(nóng)民工的購票意向，搶到票后，他們會及時把票送到農(nóng)民工身邊。本次活動負(fù)責(zé)人楊彥澤表示，希望有更多的人來愛心接力，為身在他鄉(xiāng)的異鄉(xiāng)人出份力。

　　【素材解讀】

　　1、幫助他人，從點(diǎn)滴做起。人是需要尊重、理解、寬容、關(guān)心和幫助的。在日常生活里，一句“謝謝”，一句問候，一句道歉，一個微笑，都將給你和他人的心中帶來溫暖，帶來希望，使生活中充滿友愛，充滿陽光。

　　2、傳遞愛心。愛是純潔的，是無私的，是不朽的。愛，無處不在，有愛的地方就有歡笑，就有感動的淚水。愛，會讓世界的每個角落里放射出萬丈光芒！愛，不分大小；愛，可以傳遞。

　　【適用話題】

　　幫助他人、傳遞愛心、尊重、做力所能及的事。

　　作文素材積累 篇9

　　摘要：進(jìn)入高級中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，雖然經(jīng)過了多年作文寫作的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但就實(shí)際情況進(jìn)行了分析，很多學(xué)生的作文還存在很大問題，語句不通順，文不達(dá)意，內(nèi)容空洞，在閱讀過程中令人感到乏味，這樣的寫作水平，究其根本還是學(xué)生寫作素材的匱乏。所以在高中作文的學(xué)習(xí)過程中，教師要教授給學(xué)生積累素材的方法，并且要學(xué)會對素材的整合使用。本文主要提出幾點(diǎn)積累與整合素材的方法，希望對高中作文教學(xué)有一定幫助。

　　關(guān)鍵詞：高中作文作文素材積累整合

　　現(xiàn)如今，高中生只要提到作文，就會聞虎色變，心理上的這種恐懼往往表現(xiàn)在寫作過程中無從下手。如何幫助學(xué)生積累更多寫作素材不僅是提升學(xué)生寫作水平的必由之路，而且是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。這樣在豐富的素材資源的匯聚中，學(xué)生才能做到臨危不亂，淡定自若。高中作文素材的'積累和整合有很多種途徑和方法，本文主要介紹以下三種方法。

　　一、博覽群書，培養(yǎng)廣泛閱讀興趣

　　高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出要博覽群書，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。在擴(kuò)大學(xué)生知識面的基礎(chǔ)上，盡量多看書，少做題，給學(xué)生提供有意義的書籍，等等。古語曾鼓勵學(xué)生多讀書，例如書讀百遍，其義自見等。在語文學(xué)習(xí)過程中閱讀是積累素材最主要也是最見效的方法。這就給高中語文教師一個啟示，在教學(xué)過程中可以將作文教學(xué)和閱讀教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生利用充分的課余時間閱讀幾本好書，在閱讀過程中積累作文的寫作素材。在閱讀過程中不能眉毛胡子一把抓，在開始階段教學(xué)要鼓勵學(xué)生多閱讀一些與課文緊密相關(guān)的散文，學(xué)習(xí)散文中細(xì)致的觀察，感受其中的景物描寫，細(xì)節(jié)描寫，以及體會修辭手法的使用，等等。在閱讀過程中對一系列優(yōu)美的句子可以進(jìn)行摘錄，隨時翻閱。

　　接著，教師要從高中課文標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，關(guān)于規(guī)定的經(jīng)典作品要讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，例如，我國的四大名著，在課本中選入的僅僅是其中一小節(jié)，課后可以進(jìn)行全書仔細(xì)閱讀。在這一過程中教師對學(xué)生的閱讀任務(wù)要進(jìn)行硬性規(guī)定，同時要配合教授學(xué)生正確的閱讀方法，在一段時間內(nèi)學(xué)生是否完成了閱讀任務(wù)，要進(jìn)行監(jiān)督評價，從而促進(jìn)學(xué)生閱讀進(jìn)展。關(guān)于優(yōu)秀的作品，教師可以將閱讀的任務(wù)放在假期進(jìn)行，并要求學(xué)生做好閱讀筆記，帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，讀完后還要有自己的觀后感和體驗(yàn)。這樣不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，而且可以在一定程度上開闊學(xué)生視野，同時也可以讓學(xué)生的作文有所起色。

　　最后，要把握的關(guān)鍵點(diǎn)就是優(yōu)美片段的背誦記憶，作文素材的積累不僅是寫在紙上那么簡單，關(guān)鍵要掌握素材積累的質(zhì)量，假使學(xué)生在閱讀過程中只是對故事情節(jié)有了大致了解，而沒有記住其中任何詞匯、句子，那么這樣的閱讀是沒有效果的，學(xué)生作文水平的提高也只能是天方夜譚。所以，教師要鼓勵學(xué)生對素材進(jìn)行適當(dāng)背誦練習(xí)，尤其是古詩文及名言警句。如果學(xué)生對名家名篇能夠熟練掌握，那么高中作文的寫作問題就會迎刃而解。

　　二、歸納整理，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用

　　在語文考試過程中，學(xué)生思考的時間非常有限，尤其是在寫作過程中，學(xué)生沒有更多時間篩選素材，關(guān)鍵是在短時間內(nèi)不可能對素材進(jìn)行全方位選擇利用，這就需要學(xué)生在日常生活中學(xué)會對作文素材的歸納整理。學(xué)生腦中的素材七零八落，混亂不堪，但語文考試過程又要求學(xué)生做到有理有據(jù)，簡潔清晰。在素材整理過程中就要充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，首先，教師可以讓學(xué)生從題材角度進(jìn)行素材整理，例如，將道德修養(yǎng)的素材與待人處事的素材相分離，可以將情感類的領(lǐng)悟放在一起掌握。其次，要掌握與典型人物有關(guān)的作文素材，例如，李白是學(xué)生很熟悉的詩人，他的很多作品都流傳至今，表現(xiàn)李白各種心路歷程的句子就要進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握。又如，我們很喜歡的寫詞巨匠蘇軾，在學(xué)習(xí)過程中我們就要整理哪些作品是表現(xiàn)他瀟灑的性格特點(diǎn)，又有什么樣的句子能體現(xiàn)他的超凡脫俗等。這些學(xué)生能夠仔細(xì)記憶，謹(jǐn)慎使用，一定能為作文添光加彩，激發(fā)閱讀者的興趣。

　　三、回歸教材，領(lǐng)悟教材內(nèi)容

　　學(xué)生通過上面的方法已經(jīng)積累了豐富的作文素材，這時候就要把眼光回歸到教材，回歸到實(shí)際生活中，在積累更多素材后，又一個問題出現(xiàn)了，學(xué)會往往不清楚如何利用。高中語文教材中涉及中外的很多優(yōu)秀人物和經(jīng)典案例，我們要對其進(jìn)行深度挖掘和系統(tǒng)整理，要明白生活中處處有語文，生活中處處都是寫作題材。只要學(xué)生能夠在寫作中不急不慌，臨危不懼，合理選用平時積累的素材，在考場中一定能寫出有深度有內(nèi)容的作品。教師要引導(dǎo)學(xué)生在生活中有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，例如，小到廣告用語及精彩的店名等。只有回歸教材、回歸生活，才能在作文中更充分地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　四、結(jié)語

　　作文學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)過程中發(fā)揮著重要作用，要想寫作完美的作文，作文素材的積累和整合非常關(guān)鍵，也只有形成豐富系統(tǒng)的作文素材庫，才能為寫作打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

　　作文素材積累 篇10

　　作文是學(xué)生以書面形式表情達(dá)意的言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性，因此它要求于學(xué)生的是很多的。就內(nèi)容方面講，學(xué)生必得具備一定的知識、經(jīng)驗(yàn)，以及對生活的正確的態(tài)度、認(rèn)識，深刻的體驗(yàn)、感情；就語言形式方面講，需得有對字、詞、句、篇、語法、邏輯、修辭、百科知識等各方面基礎(chǔ)知識的綜合運(yùn)用能力；同時，學(xué)生還必須具有敏銳的觀察力、豐富的想象力、清晰的思考力、良好的記憶力。因此，長期以來，作文一直是衡量一個人的思想水平、知識水平和語文水平的重要尺度，作文教學(xué)也就當(dāng)仁不讓地成為了語文教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)。那么，優(yōu)秀的作文素材從何而來？多年來，我一直思考這個問題，也從多方面作了一點(diǎn)探索，雖有老生常談之嫌，但這確實(shí)是寫出“言之有物、言之有情”的作文的必由之路。下面就以下幾點(diǎn)談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

　　一、作文素材來自學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的主要內(nèi)容，包括聽課、完成作業(yè)、做實(shí)驗(yàn)、思考問題、請教老師，學(xué)習(xí)是個艱苦而充滿樂趣的過程，所以教師很有必要提示學(xué)生只要多加思考、總結(jié)，學(xué)習(xí)生活是“有米”為炊的。比如，教師可以提問的方式提醒他們：你是怎樣愛上英語的？你的長跑成績是怎樣提高的？你從今天的課堂討論中感悟到了哪一項人生哲理？你喜歡哪個老師的課，為什么？你還記得昨天語文課上發(fā)生的那個小插曲嗎？課間班中鬧的小笑話有意義嗎？某某今天上課的精彩發(fā)言怎么樣，他當(dāng)時表情是什么樣的？在學(xué)習(xí)生活中，只要我們開動腦筋，善于思考，展開想象的翅膀，學(xué)會對身邊事進(jìn)行分析，定能從中領(lǐng)悟出許多道理。正是這領(lǐng)悟的過程為我們提供了作文素材，也正是這領(lǐng)悟使人迸發(fā)出靈感的火花，從而創(chuàng)作出優(yōu)美的文章�？傊�，啟發(fā)學(xué)生們留心觀察身邊發(fā)生的小事，將這些學(xué)習(xí)生活中的素材寫出來那就是很好的文章了。

　　二、作文素材從活動中尋找

　　學(xué)生每天除了上課外，還有一些活動。如綜合性活動課中有目的地了解民風(fēng)民俗，像運(yùn)動會、歌詠比賽、演講比賽；還有一些社會活動，如過年過節(jié)探親訪友、出門旅游；再就是家庭活動，包括尊敬長輩，做一些力所能及的家務(wù)勞動，家庭成員之間互相關(guān)心、和睦親情等。教師可以從這幾方面去提示學(xué)生留意尋找素材。記得去年母親節(jié)，為了讓學(xué)生積極主動參與家務(wù)勞動、積累生活素材。我曾布置一篇作文，題目是《我給媽媽——》作為節(jié)日的禮物獻(xiàn)給媽媽。要求必須親自去做，再寫出來。結(jié)果大多數(shù)同學(xué)作文寫得較為生動感人，連平日一寫作文就頭疼的學(xué)生也不覺得無話可說了。通過這次活動，同學(xué)們不但受到教育，認(rèn)識到自己對父母關(guān)心太少，而且作文上也受到啟發(fā)，原來生活中可寫的事情很多。通過這些有益訓(xùn)練，讓他們不再對身邊事熟視無睹，能做到“目中有人、眼中有物”。明白只要做個有心人，多參與社會活動就會有些寫不完的題材。這樣既鍛煉了自身的能力，提高自身素質(zhì)，又為作文提供了真實(shí)可靠的素材，可謂一舉兩得。

　　三、從交際中積累素材

　　學(xué)生除了豐富多彩的校園生活外，還有很多時間要參加社會交往活動，與人交往。在交往中可以鍛煉一個人的聽力、思維能力及表達(dá)能力。而這些能力正是寫好作文所必備的基本功，交際是人與人之間交流思想、傳播信息的'重要途徑，也是獲得寫作素材的重要渠道，談話可以包括同學(xué)、朋友之間的討論，師生之間、長輩與晚輩之間的談心，還包括在街談巷議中的議論、新聞、故事等，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些談話，挖掘談話中隱含的深層次的東西，成為可利用的素材。如一個學(xué)生在一篇作文中這樣開頭“今天，我聽說三年級班一個學(xué)生家里很困難，他們?nèi)�班同學(xué)都給他捐了錢呢！”由此引發(fā)出人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好人間的主題。很有說服力。而這些無不是從交往見聞中得來。經(jīng)過積累，提煉而成為他們寫作的極好材料。因此，在交往見聞中注意鍛煉自己，培養(yǎng)自己觀察生活的能力，將為我們的作文獲得寶貴的素材。

　　四、從觀察中尋找素材

　　生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。往往身邊有很多值得寫的內(nèi)容，可是卻沒有留意觀察，而是熟視無睹，不以為意，結(jié)果在寫作文時只能是拿別人寫過的內(nèi)容來寫。一寫《我的媽媽》便是“我半夜發(fā)燒了，媽媽背我上醫(yī)院”，題材太舊、千篇一律。沒有真情實(shí)感，有位女學(xué)生從小喪母，平時作文寫的并不好，感到作文難得很�？墒怯幸淮嗡�在打掃除間隙，偷回到教室做作業(yè)，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)老師徑直向她走來時，已做好了挨批的準(zhǔn)備，可老師卻伸手拂去了她打掃除時粘在頭上的蜘蛛網(wǎng)并用溫和的語氣和她說話，事后她欣然寫出了《愛在彈指間》的優(yōu)秀作文，并在《作文報》上發(fā)表。由于她寫的是切身感受。對所定內(nèi)容熟悉，感受較深，寫起來就比較順手，詞也有了，句也通了。

　　具體到平日觀察些什么，我覺得應(yīng)從兩方面入手：

　�、儆^察自然。如對風(fēng)、雨、陰晴、日出日落、春秋四季、花鳥蟲魚、山川河流等的觀察，我曾布置學(xué)生觀察去年冬天第一場雨，學(xué)生通過觀察寫出十分生動的片斷。這樣多記錄、多積累材料，寫作時才能描摹出逼真生動的景觀，教師在這方面也要注意引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　�、谏鐣�觀察。如對人們的生活方式、衣食住行、人與人之間的關(guān)系，以及社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行關(guān)注，會有很多素材，都應(yīng)細(xì)致觀察，注意的是要對觀察對象多比較，不要看到一小點(diǎn)就寫，要深入挖掘其內(nèi)在的、本質(zhì)的東西，不能以偏概全。當(dāng)然觀察訓(xùn)練是要有一個循序漸進(jìn)的過程的，若能在觀察的基礎(chǔ)上隨時進(jìn)行記錄，由只言片語到片斷成章，定能為積累作文材料打下良好的基礎(chǔ)。

　　五、從課外閱讀中獲得寫作素材

　　作文材料不僅限于直接經(jīng)驗(yàn)，有很多來自于間接經(jīng)驗(yàn)。那就是廣泛的閱讀。常言道：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。堅持多讀書，在讀書中不斷接受祖國語言文字的熏陶，并不斷積累，無論是一個好詞、一個寓意深刻的成語、一個優(yōu)美的句子、一個精彩的片段、一篇有教育意義的文章，都可以成為我們積累的素材。而且，我們可以把語句、片段摘錄下來，甚至把整篇好文章剪下來，日積月累，便成了一本很好的“作文選”。它將為學(xué)生提供用之不竭的素材。通過讀書，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)各種寫作方法、文章結(jié)構(gòu)等，為我們的作文提供了指導(dǎo)�？傊�，多讀書看報、看電視、上網(wǎng)都能擴(kuò)大學(xué)生視野，增加人生閱歷、啟迪心智。平日多向?qū)W生推薦一些精美文章來閱讀，如《青年文摘》、《讀者》、《微型小說》、《閱讀與作文》、《讀者俱樂部》等書刊，在讀書中體驗(yàn)不同人生，感悟人生哲理，提高寫作水平。

　　總之，只要教師多引導(dǎo)，有步驟、有計劃地堅持經(jīng)常訓(xùn)練，通過恰當(dāng)點(diǎn)撥，使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察積累習(xí)慣。就會在平時多留心身邊的人和事，寫作的時候這些材料就能紛紛涌來，帶有濃厚生活氣息的優(yōu)秀作文就不愁寫不出來了。

　　作文素材積累 篇11

　　1、現(xiàn)象、場景描述（不少于300字）：

　　開學(xué)不久后便是第一次單元測驗(yàn)，考完試報完分?jǐn)?shù)，他撇撇嘴的動作隨后冷冷地說了句：“這次考試前五放學(xué)后來我辦公室。”我愣怔了。放學(xué)后，帶著絲忐忑來到了辦公室內(nèi)。

　　辦公桌上整齊擺放著多本英語字典還有一些英語報紙英語小說等，“那張紙出來。”他看著全英網(wǎng)頁，帶著副耳機(jī)，按下暫停鍵，冷冷地說了一句。

　　我們愣愣地看著他，似乎被他那強(qiáng)大的氣場所震懾住一個個只是低著頭。隨即他頭也不抬地又說了句：“恩，寫作文吧，隨便寫什么。還有，以后每天放學(xué)都來，不許逃！”最后三個字一個個字吐出十分有力。雖說心中有些抱怨每日放學(xué)后，我們都會乖乖來到辦公室寫作文。

　　每當(dāng)他給我們修改作文時，他雖總是有些不屑，卻又有著極其專注的眼神；雖時不時對我們不地道的語句冷嘲熱諷幾句，卻總會教我們最地道的用法；雖有時指著拼寫不對或者語法不對的地方嚴(yán)厲批評幾句，卻總會隨手拿起高階字典，快速翻到那一頁為我們講解。

　　自我感悟（不少于100字）回想那時和他在一起的每日放學(xué)后的時光，如今我的英語作文分?jǐn)?shù)總是遙遙領(lǐng)先，作為同學(xué)們的范文，才漸漸發(fā)現(xiàn)那時的我的目光太過短淺，那時我的話還太過淺顯無法理解他那刻對教育炙熱的心。

　　2、現(xiàn)象、場景描述（不少于300字）：

　　那時，剛開始學(xué)習(xí)幾何證明，步驟難免有些亂。

　　上代數(shù)課時，總以為她是一個普通不過的數(shù)學(xué)老師，作業(yè)本上只有一個個“無情”的勾勾叉叉和少許教我們訂正的字，可上了幾何課，才發(fā)現(xiàn)她與眾不同的認(rèn)真與細(xì)膩。記得那段時間她批作業(yè)批得格外的`慢，我心中總有些抱怨，希望能早點(diǎn)開始做回家作業(yè)。

　　直到有一次，我在證明的過程中因一小小筆誤寫錯了一個字母，細(xì)心的她竟然發(fā)現(xiàn)了，幫我圈了起來，并在一旁寫道：“筆誤！下次請注意！”短短的七個字卻讓我心中有種說不出的滋味。

　　那日，我并未急著繼續(xù)做作業(yè)，翻看了從前的作業(yè)：那一個個整齊的勾總是十分有力，那一個個不不同程度的叉，有的是全叉有的只是勾上小小一點(diǎn)，連續(xù)幾個A后，老師會在后寫道：“很棒！”連續(xù)幾次作業(yè)不理想，老師會在后寫道：“加油！”較難或易錯題目做對時，旁邊總會有個五角星。

　　自我感悟（不少于100字）：她所做的這些，似乎從前的我都未仔細(xì)在意過。如今換了個老師，她總是夸我們作業(yè)質(zhì)量高，幾何證明過程寫得很完整，才漸漸發(fā)現(xiàn)那時，她為了我們的作業(yè)付出了多少心血，才漸漸明白她對我們......

　　3、現(xiàn)象、場景描述（不少于300字）：

　　初三每日都會有晨跑，每日晨跑之前我們都會帶著些許的不耐煩與不愿，畢竟晨跑真的很累。

　　每天清晨，在教學(xué)樓內(nèi)揮灑汗水肆意奔跑，這卻不似從年那般發(fā)于本愿的歡樂而多了一份被逼無奈之情。每天早晨，班主任老師和體育老師都會站于樓道之中監(jiān)督我們跑步，他們是不是地為我們加油鼓勁是不是又疏散著隊伍讓我們不要擠在一起注意安全。

　　每每路過轉(zhuǎn)角處我都會不自覺地放慢腳步也許是怕撞到吧，看著老師站在轉(zhuǎn)角處一絲不茍地看著我們奔跑之狀，顏色中帶著些喜悅與期望。每日的晨跑似乎成了必修課程，但我在許久之后的一天才猛然覺悟老師站于拐角處而非他處最重要的原因原來是怕我們撞到拐角處而受傷，老師的心思縝密與對我們無微不至的關(guān)心真的讓我不得不嘆服。

　　自我感悟（不少于100字）：每日的晨跑本以為最累最苦的是我們，多日之后，我才漸漸領(lǐng)悟道其實(shí)不然，老師在此過程中也付出了許多，他們心思縝密盡己所能為我們考慮到了一切，他們在我們最累幾近放棄只是給予我們堅持下去的動力，是他們讓我們成長，讓我們收獲成功。

　　作文素材積累 篇12

　　辭退順從自己的人

　　春秋時期，齊國的相國晏子辭退了一個叫高繚的人。

　　辭退順從自己的人

　　說起這個高繚，三年前的時候來投奔晏子，做起事來認(rèn)真仔細(xì)，凡是晏子吩咐的事，沒有一件做得不讓人滿意的，如今見晏子要辭退他，一些人就覺得莫名其妙，有點(diǎn)想不通。

　　晏子解釋說：你們想過沒有，現(xiàn)在我要做一件精美的器具，可是我手里只有一些彎彎曲曲又有無數(shù)疙瘩的木頭，怎么做呢?高明的'木匠往往會把這些木頭用斧頭劈，刀子削。刨子刨，鋸子鋸，一番精心打造，一件讓人滿意的器具就做成了。我這個人呢，就像彎彎曲曲又有無數(shù)疙瘩的木頭，需要各位給我挑毛病、提建議，就像木匠一樣，該鋸的鋸，該劈的劈，該刨的刨，該削的削，而高繚呢，來了三年，從來沒有向我提過建議，也沒有當(dāng)面指出過我的缺點(diǎn)，一直唯命是從，對我改進(jìn)不足之處沒有什么幫助。

　　玉不琢，不成器。人無完人，這就需要有人提出不同的意見、建議，才能夠把一件事情做得更加完善，而順從自己的人，是提不出建議的。

　　作文素材積累 篇13

　　一、迎向風(fēng)雨

　　我曾經(jīng)因?yàn)橛袔讉�大學(xué)生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個問題是：“如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應(yīng)該怎么辦?”

　　登山專家說：“你應(yīng)該向山頂走�！�

　　“為什么不往山下跑?山頂風(fēng)雨不是更大嗎?”我懷疑地問。

　　“往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死�！钡巧綄＜覈�(yán)肅地說：“對于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流;迎向它，你卻能獲得生存!”

　　除了登山，在人生的戰(zhàn)場上，不也是如此嗎?

　　二、大和小

　　一位朋友談到他親戚的姑婆，一生從來沒有穿過合腳的鞋子，常穿著巨大的鞋子走來走去。

　　兒子晚輩如果問她，她就會說：“大小鞋都是一樣的價錢，為什么不買大的?”

　　每次我轉(zhuǎn)述這個故事，總有一些人笑得岔了氣。

　　其實(shí)，有生活里我們會看到很多這樣的“姑婆”。沒有什么思想的作家，偏偏寫著厚重苦澀的作品;沒有什么內(nèi)容的畫家，偏偏畫著超級巨畫;經(jīng)常不在家的商人，卻有非常巨大的家園。

　　許多人不斷地追求巨大，其實(shí)只是被內(nèi)在貪欲推動著，就好像買了特大號的鞋子，忘了自己的腳一樣。

　　不管買什么鞋子，合腳最重要，不論追求什么，總要適可而止。

　　三、境由心造

　　一個人的處境是苦是樂常是主觀的'。

　　有人安于某種生活，有人不能。因此，能安于自已目前處境的，不妨就如此生活下去;不能的只好努力另找出路。你無法斷言哪里才是成功的，也無法肯定當(dāng)自已到達(dá)了某一點(diǎn)之后，會不會快樂。有些人永遠(yuǎn)不會感到滿足，他的快樂只建立在不斷地追求與爭取的過程之中，因此他的目標(biāo)不斷地向遠(yuǎn)處推移。這種人的快樂可能少，但成就可能大。

　　苦樂全憑自已判斷，這和客觀環(huán)境并不一定有直接關(guān)系。正如一個不愛珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環(huán)境下，也無傷她的自尊;擁有萬卷書的窮書生，并不想去和百萬富翁交換鉆石或股票;滿足于田園生活的人，也并不艷羨任何學(xué)者的榮譽(yù)頭銜，或gao官厚祿。

　　你的愛好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運(yùn)。各人有各人理想的樂園，有自已所樂于安享的花花世界。

　　四、有一種錯誤叫放大痛苦

　　有位農(nóng)婦不小心打碎了一個雞蛋，這本是一件再平常不過的事，但這位農(nóng)婦卻沿著這種思路想下去了：一個雞蛋經(jīng)孵化后就可能變成了一只小雞，小雞長大后成了母雞，母雞又能下了好多雞蛋，蛋又可以孵化成很多母雞。最后農(nóng)婦大叫一聲：“天哪!我失去了一個雞場。”可以想象農(nóng)婦將會怎么的痛苦下去了。

　　失去了個雞蛋的痛苦竟放大成失去一個養(yǎng)雞場，在常人看來的確有點(diǎn)荒誕，但生活中這種人大有人在。孩子生病了，焦急的母親一邊守著著病兒，一邊又想著孩子的學(xué)習(xí)肯定耽誤了，誤了學(xué)習(xí)肯定會影響升學(xué)，影響了升學(xué)肯定會影響就業(yè)。如此這般這位母親會被痛苦折磨得像熱鍋上的螞蟻。放大了的痛苦有可能將這個家擊倒。

　　我們總覺得活得很累，我們總有排泄不完的痛苦，這是為什么?原因很多，但其中之一肯定是常犯一種錯誤——放大痛苦。

　　五、快樂的鑰匙

　　有兩間比鄰的小舍，一邊往著快樂，一邊住著憂愁，你選擇哪一邊呢?問題是，這兩間小舍通常都關(guān)著的，讓人不識廬山真面目。沒有現(xiàn)成的鑰匙，有的只是一塊原始的材料。要制成怎樣的一枚鑰匙，完全取絕于你。

　　于是想起了一個萬故事來。

　　從前一老婦有二子，老大靠制雨傘來養(yǎng)家，老二靠擺菜灘子糊口。這老婦經(jīng)年愁容滿面，晴天為老大雨傘賣不出去而長吁短嘆，陰天之日又為老二的生意而郁郁寡歡。后一智者點(diǎn)化，胸中塊壘頓化煙云，從此，雨天為老大高興，晴天又替老二慶幸，成天眉?xì)g眼笑的。

　　快樂與憂愁僅一墻之隔。但惹沒有“智者”出現(xiàn)，老婦斷難穿墻而過。在這個世界上，每個人都渴望生活美好、開心，這就需要我們對自已施行“精神美容”，美化自已的情感，健康自已的心態(tài)。只要你的信念之樹常綠，憑你的熱情與愛心，憑你的勇氣與智慧，憑你的樂觀與豁達(dá)，去配制一枚神奇的鑰匙，去打開快樂之門，享受美好的生活吧!

　　六、偶像

　　兩界山曾經(jīng)鎮(zhèn)壓過齊天大圣孫悟空，后來孫悟空成了正果，人們在這兒立一個齊天大圣廟，香火極為旺盛。有一只猴子，偷偷跑到廟里，把齊天大圣的泥塑像搬開，自己坐在上面，接受人們的香火，吃著人們供奉的鮮果。

　　猴子常常溜出來，把人們虔誠的懺悔和懇切的乞求當(dāng)作笑料，告訴它的同伴們。同伴們說：“你敢長期呆下去嗎?”

　　“怎么不敢!”這只猴子說，“泥塑的齊天大圣怎能比的上我呢?那只不過是一尊塑像，而我才是一只真正的猴子!”

　　“人們常常在山里捕捉我們，可是他們竟心甘情愿向你磕頭，這事真不可理解�！�

　　“這有什么!”這只冒充的齊天大圣說，“人就有這樣一種特性，只要誰坐在神的寶座上，他們就對誰膜拜，哪管它是不是一只猴子呢!”

　　追鹿的獵人，是看不見山的;捕魚的魚夫，是看不見水的。眼中只有鹿和魚的人，不能看到真正的山水;眼中只看到偶像的人，永遠(yuǎn)找不到自我真實(shí)的性靈。

　　作文素材積累 篇14

　　是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力�！�—江澤民

　　科學(xué)研究的基本特色就是創(chuàng)新，不斷地向新的領(lǐng)域，新的高峰攀登，是科學(xué)研究的本色�！�—袁隆平

　　創(chuàng)新有兩點(diǎn)：一是不要囿于前人的成見，二是不要怕犯錯誤，這兩點(diǎn)都需要膽量。——楊振寧

　　提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。—愛因斯坦

　　如果學(xué)習(xí)只在于模仿，那么我們就不會有科學(xué)，也不會有技術(shù)。——高爾基

　　大膽的見解就好比下棋時移動的一顆棋子，它可能被吃掉，但它卻是勝局的`起點(diǎn)�！�—歌德

　　如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲�！�—列夫?托爾斯泰

　　不創(chuàng)新即滅亡�！�—彼得.杜拉克

　　學(xué)我者生，似我者死。——齊白石

　　為了能夠作真實(shí)和正確的判斷，必須使自己的思想擺脫任何成見和偏執(zhí)的束縛。——羅蒙諾索夫

　　幾乎所有新穎和驚人的思索都受到過有系統(tǒng)的粗淺的思想的啟發(fā)�！�—納.斯.穆勒

　　作文素材積累 篇15

　　1、小時候我們詞不達(dá)意，長大后我們言不由衷，真正的離別，不是桃花潭水，不是長亭古道，只不過在同樣灑滿陽光的早上，有的人永遠(yuǎn)留在了昨天。

　　「適用主題：離別，珍惜等」

　　2、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替。熬過長夜，你便能見到黎明；飽受痛苦，你便能擁有快樂；耐過寒冬，你便無須蟄伏；落盡寒梅，你便能企盼新春。

　　「適用主題：堅持，希望等」

　　3、他在斑駁的光影里來回走動，用他略顯枯瘦的手在黑板上擦寫，給同學(xué)們講解。陽光透過樹葉的縫隙在他身上落下光斑，他的身影淡的就像是珍藏多年的水粉畫。

　　「適用主題：懷念，師恩等」

　　4、友情是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的.一縷清風(fēng)。

　　「適用主題：友情，友誼等」

　　5、人生總有那么一段大片大片空白的時光。你在等待，你在堅忍，你在靜默。你在等一場春華秋實(shí)，你在等新一輪的春暖花開，你在等從未有過的雷霆萬鈞。這靜默的日子有些長，有些悶，但是我也會等下去。我相信人的青春不止有一次，有時候，時光會給你額外的驚喜。

　　「適用主題：等待，積累等」

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