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工商管理國際化趨勢談工商管理教育的改革
工商管理國際化趨勢談工商管理教育的改革【1】
摘 要： 隨著我國國際化進程的不斷推進，培養(yǎng)國際化人才已經(jīng)成為當前高校工商管理教育的重要責任，因此，高校應當制定國際化人才培養(yǎng)目標，并在此基礎上提高工商管理專業(yè)教師素質，完善工商管理專業(yè)的課程體系。
本文首先分析了工商管理國際化趨勢下工商管理教育的現(xiàn)狀，在此基礎上從構建國際化師資隊伍、完善國際化培養(yǎng)途徑、建立國際化課程體系等方面，探究了工商管理國際化趨勢下工商管理教育改革的途徑。
希望以此促進我國工商管理教學的改革，以適應當前工商管理國際化趨勢，培養(yǎng)出高素質的工商管理人才。
關鍵詞： 工商管理 國際化 工商管理教育
進入二十一世紀，我國與世界各國之間的經(jīng)濟貿(mào)易往來日益密切，與之相對應，我國面臨的世界競爭越來越嚴峻。
在這種社會背景下，工商管理的國際化趨勢日益明顯。
尤其是隨著遠程教育、聯(lián)合辦學的開展，工商管理教育應對國際化發(fā)展形勢的改革已經(jīng)成為一種必然。
在經(jīng)濟全球化背景下，社會各界對工商管理人才的要求越來越高，如何培養(yǎng)具有國際競爭力和國家化意識，并深入了解國內(nèi)、國際工商管理形勢的高素質人才，已經(jīng)成為當前高校工商管理教育需要深入思考的重要問題。
一、工商管理國際化趨勢下工商管理教育的現(xiàn)狀
首先，教學目標進一步明確。
當前，大部分高校都根據(jù)工商管理國際化趨勢和要求，制定了具有針對性和時代性的教學目標，并根據(jù)教學目標適時調(diào)整了課程內(nèi)容和形式。
其次，師資體系逐漸完善。
許多高校都根據(jù)工商管理國際化趨勢，積極提升教師隊伍水平，堅持“請進來，走出去”的師資構建原則。
借鑒吸收、引進聘請國外優(yōu)秀工商管理教育者，并組織教師通過多種途徑接受國家化培訓。
再次，課程體系更加科學。
根據(jù)工商管理國際化趨勢，大部分高校都構建了相對應的課程體系，例如積極推進雙語教學或全外語教學，還對工商管理專業(yè)教材進行了適當調(diào)整。
積極開設國際化課程內(nèi)容，并引進外文原版教材。
最后，實行常態(tài)化國際交流。
目前，我國許多高校都革新傳統(tǒng)工商管理教學模式，一方面加強與地區(qū)、國家級單位和企業(yè)的合作交流，另一方面借鑒吸收國際先進工商管理教學理念，加強與世界各國的學術交流，以提升自身的工商管理教學水平。
二、工商管理國際化趨勢下工商管理教育改革途徑
當前我國高校工商管理教育都根據(jù)國際形勢，在教學內(nèi)容、師資隊伍建設、教學形式等方面進行了不同程度的革新，但不可否認，我國高校工商管理教育中還存在諸多不容忽視的問題，這不僅不符合當前工商管理國際化趨勢的內(nèi)在要求，反而嚴重阻礙了工商管理人才的培養(yǎng)。
因此，高校應當根據(jù)工商管理國際化趨勢的特點，改革工商管理教育模式。
筆者根據(jù)多年研究經(jīng)驗，認為應當從以下幾方面入手：
1.完善國際化培養(yǎng)途徑
首先，應當適時課程國際化。
高校應當積極引進當前世界最新的工商實踐研究成果，引導學生及時了解和學習各種新知識、新觀點，以增強工商管理專業(yè)學生的全球化戰(zhàn)略和國際化思維。
與此同時應當重視基礎專業(yè)課程，深入探究我國工商管理理念。
只有這樣才能將創(chuàng)新、引進、吸收有機結合。
其次，要開展國際化工商管理論壇。
高校要充分借鑒和利用周邊地區(qū)與國家的國際化教育成果，并與相關國家高校聯(lián)合舉辦工商管理論壇。
當今社會，韓國、新加坡、印度等國家在高等教育國際化方面都已取得顯著成績。
這些國家培養(yǎng)了大批國際化工商管理人才，為國家經(jīng)濟發(fā)展提供了強大動力。
我國高校與這些國家的高校不僅文化特征相似，而且地緣接近，聯(lián)合舉辦工商管理論壇成本相對較低，且操作起來更加便捷。
除此之外，高校還應當與工商界展開交流溝通，工商實踐活動能夠幫助工商管理專業(yè)大學生積累專業(yè)經(jīng)驗、豐富專業(yè)知識儲備。
深入了解工商行業(yè)的發(fā)展規(guī)律、發(fā)展現(xiàn)狀。
因此，我國高校應當根據(jù)自身條件，積極利用本地區(qū)的國際企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、企業(yè)家協(xié)會等資源，邀請具有豐富實踐經(jīng)驗的國際化工商管理者參與論壇探究，進而幫助大學生了解最新的工商管理動向與問題。
2.構建國際化師資隊伍
首先，高校應當引進和聘請國外著名管理學院的學者或具有國際工商管理經(jīng)驗的從業(yè)人員，為學生講授國際化管理理念與經(jīng)驗。
其次，高校應當排遣工商管理專業(yè)教師到國外進修，或安排教師到知名企業(yè)參與管理和決策，這一方面可以幫助教師積累教學案例、管理經(jīng)驗，另一方面可以進一步提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。
在參與國外培訓或企業(yè)管理的過程中，工商管理專業(yè)教師能夠接觸和了解最新的專業(yè)教育理念，進而更新知識儲備，引進國際化管理知識。
再次，高校還當鼓勵教師不斷拓寬自身視野，進行跨學科研究，豐富工商管理專業(yè)教師的知識儲備，以適應當前的國際化趨勢。
最后，高校應當設立多元化人才引進機制，要根據(jù)工商管理課程體系，積極引進不同專業(yè)和學科的高級人才，加強專業(yè)知識的交叉與融合。
3.構建國際化培養(yǎng)體系
當前，我國對高校的教育教學評價途徑主要包括兩種：一是根據(jù)學術論文和課題情況進行評比;二是教育部組織的高校評估。
很少有針對工商管理教育的評價標準和制度。
因此，若要應對工商管理國際化趨勢，就必須根據(jù)工商管理教育的特點和發(fā)展規(guī)律，制定具有針對性的評價標準與制度，根據(jù)高校工商管理教育在市場環(huán)境中的市場化程度、生存能力。
以及工商管理教育在教育體系中的自我發(fā)展能力，同時借鑒國外先進經(jīng)驗，構建符合國際化發(fā)展趨勢的多元化評價體系。
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國際化競爭下中國工商管理創(chuàng)新性改革與實踐【2】
摘 要：中國工商管理一般指工商企業(yè)管理，主要作為專業(yè)的管理系統(tǒng)在市場經(jīng)濟領域里廣泛運用。
隨著中國國際化進程的不斷加快，中國涉外貿(mào)易和中國內(nèi)部市場對工商管理專業(yè)優(yōu)秀人才的需求也越來越強烈。
作為中國各高校中比較具有時代特性，容易被市場的發(fā)展所影響的專業(yè)學科之一，工商管理專業(yè)的應用性要求其專業(yè)的學生必須具備經(jīng)濟學和管理學雙重的知識點和能將二者融合起來，并借用現(xiàn)代管理手段推行到企業(yè)的管理過程中，借此對運營起到更大的推動作用。
因此，在國際化的市場競爭態(tài)勢下，中國工商管理學科和行業(yè)內(nèi)容均都到很大的沖擊和調(diào)整，務必予以實踐性改革。
關鍵詞：國際化競爭;中國工商管理;創(chuàng)新性改革;實踐
工商管理無論從行業(yè)覆蓋領域還是學科領域來看，涉及到的領域非常廣泛。
以盈利性活動的組織和活動規(guī)劃為研究目的，工商管理與工商行政管理極具有區(qū)別性，人力資源管理、會計、企業(yè)管理、財務管理、市場營銷等均隸屬其中。
自中國加入WTO之后國內(nèi)經(jīng)濟市場的繁榮、國外企業(yè)的涌入、以及國內(nèi)企業(yè)對海外市場的開拓等，均在現(xiàn)代管理方面存在著嚴重的缺憾，由此導致的品牌意識不強、企業(yè)凝聚力較差、企業(yè)文化企業(yè)理念等的形同虛設和名不副實、企業(yè)維護不當而引起的客戶資源流失等現(xiàn)象的大量存在。
因此，一方面是快速增長的市場大環(huán)境，一面是工商管理專業(yè)優(yōu)秀人才的極度缺乏，而另一方面又是現(xiàn)有的人才結構、能力、素質不能滿足國際化競爭背景下各個企業(yè)的真正需要。
三方面因素共同發(fā)力，在這樣的需要下以新時代大環(huán)境為背景的中國工商管理創(chuàng)新性改革呼之欲出，具體以以下幾方面為切入點開展為實踐探索：
一、 引入信息技術，推動企業(yè)的管理創(chuàng)新
近幾年來，信息技術的不斷改革和創(chuàng)新以及計算機技術、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用推動了各行各業(yè)的革新與發(fā)展。
最為具有極大區(qū)域覆蓋面的工商管理來說，在日常的管理與執(zhí)行過程中納入信息技術，改變傳統(tǒng)的辦公軟件應用模式、通過智能終端、云計算、手機終端系統(tǒng)與3D技術的完美結合、物聯(lián)網(wǎng)等具有時代色彩的技術手段、信息輸送系統(tǒng)、貿(mào)易服務平臺等可以極大的提高企業(yè)的管理質量和管理水平，一旦正式融入到企業(yè)的日常工作中來，將大大的縮短企業(yè)的人力成本，提升員工的工作效率。
由于操作簡單易行，其中的一部分具有隨時隨地查看、編輯和發(fā)布的便捷性，此操作方法的介入并不具備偶然性。
我們目前所指知道的企業(yè)OA系統(tǒng)、企業(yè)CRM應用軟件、ERP等已經(jīng)是我國企業(yè)對于計算機技術應用的過去式，當今時代的信息技術性，一旦被完全的運用到現(xiàn)實工商管理的各個方面，則即將開啟一個信息工商管理時代。
二、 延續(xù)電子商務帶來變革，開啟企業(yè)的新型商業(yè)模式探索
互聯(lián)網(wǎng)的普及和電子商務的不斷完善，改變了人類傳統(tǒng)的購物方式和理念。
隨著電子商務領域的擴大，越來越的商家和品牌開始又線下轉入線上，或者線上線下共同啟動進行雙營銷模式。
市場的變革在淘寶網(wǎng)、阿里巴巴等行業(yè)龍頭企業(yè)的成長過程中清晰可現(xiàn)，而問題與成功同在，如全球化營銷、大數(shù)據(jù)時代的形成、病毒式營銷、企業(yè)的電子銷售業(yè)務對自身營銷結構的改變、虛擬交易的出現(xiàn)、企業(yè)個客戶關系的相互作用及管理等都在逐步凸顯。
延續(xù)電子商務所帶來的市場變革的同時，由于各項競爭舉措的逐漸飽和，企業(yè)新型商業(yè)模式有待于進一步深入挖掘。
如原有的上門服務，不同于電商企業(yè)委托第三方通過快遞郵寄的方式來上門送貨物，而是銷售人員親自登門服務，如玫琳凱一貫執(zhí)行的“美麗到家”服務、中國最大的連鎖企業(yè)北京權品投資有限公司在2013年即將推出權金城上門服務業(yè)務等。
送貨上門、送貨物到家的服務模式除原來暢行一時的品牌“凡客”，如今亞馬遜、當當網(wǎng)、聚美優(yōu)品等網(wǎng)上電商商城均已推出。
在這個發(fā)展階段的工商管理更是面臨著來自各個部門的壓力和管理方式的新要求。
三、 加大教學改革和創(chuàng)新力度以滿足現(xiàn)有市場需求
現(xiàn)有的工商管理專業(yè)及技能的學習主要借助各大高校的科目設置來實現(xiàn)，除國家通過高考統(tǒng)招的大學工商專業(yè)學生以外，作為當今高考志愿填報的十大熱門專業(yè)之一，工商管理專業(yè)也在民辦高校、各大培訓機構、成人高自考學科中得到了極大的重視。
工商管理專業(yè)作為管理學專業(yè)的基礎學科，涉及面極為廣泛，如財務管理、管理學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟學、計算機等，除個別一些院校目前依舊單獨的專業(yè)來定義它，但是越來與多的學校為了高考的生源、增加學校的收入、提升學校的綜合競爭實力等，開始以“工商管理類學科”來作為一個大的專業(yè)吸納學生進行報考，一旦基礎學習期滿后再由學生按照自己的志愿來申請調(diào)換專業(yè)或者直接按照工商管理所包含的專業(yè)設置來對應自己的情況進行選擇，從而重新填報和劃分專業(yè)。
作為一個交叉性的綜合學科，在具體課堂教育和學生學習時，均需要以當代國際和國內(nèi)企業(yè)發(fā)展和競爭的環(huán)境為基礎，將行業(yè)熱點納入其中，讓學生們的思考的切入點可以與當代市場現(xiàn)狀結合起來，必要時教師可以選擇實例進行系統(tǒng)教育，如實戰(zhàn)型市場調(diào)研、市場分析、財務分析、課程設計、企業(yè)經(jīng)營管理等。
電子商務教學中，湖北某民辦學校教師要求學生直接申請?zhí)詫氋~號，進行開店的長期實際操作，長達4年的課程學習過程中全班每一名同學至少從淘寶網(wǎng)店的動手操作教學課里賺取了3萬以上的收入。
而課本里的理論知識均在學生努力比賽開好網(wǎng)店做好管理實現(xiàn)賺錢目的時，被一一融入其中，主動性和競爭的好勝心以及現(xiàn)實生活意識均被激活，所以最后創(chuàng)造出的價值均無可估量。
此種教學模式可以被借鑒，另外諸如市場策劃書、各式各樣的創(chuàng)業(yè)設計大賽、網(wǎng)頁和電子商務的等內(nèi)容的團隊協(xié)作競賽、在教師的帶領下深入企業(yè)內(nèi)部進行兼職式“實習”以及學生自發(fā)提出的其所需要的課堂教學體驗學習，工商企業(yè)各領域內(nèi)的優(yōu)秀專家、學者、企業(yè)家等現(xiàn)身說法和國家之間的交流生互換方式，都是能促進工商管理人才知識結構、視野、綜合素質、前瞻性、管理能力等各個方面得到良好發(fā)展的契機。
四、總結
以上幾點為當前國際競爭形式下我國工商管理進行創(chuàng)新性改革和實踐的幾個切入點，除此之外，企業(yè)的品牌化管理、企業(yè)的核心競爭力的提升、企業(yè)文化和凝聚力的普及和培養(yǎng)等也將成為工商管理創(chuàng)新發(fā)展和改革的有效手段。
參考資料：
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