- 相關(guān)推薦
市教研室化學(xué)課程改革工作情況報告
初中化學(xué)在近三年逐漸退出，取而代之是《科學(xué)》。XX市中學(xué)化學(xué)課程改革主要是高中課改。從20**年高中化學(xué)課程改革以來，XX市教研室化學(xué)科為促進課程改革作了大量工作。在化學(xué)課程改革的初期，化學(xué)科結(jié)合XX市課改的實際，主要工作集中在完成“兩個”中心任務(wù)，建立“三個工作平臺”�！皟蓚�”中心任務(wù)分別是教師培訓(xùn)和教學(xué)研究；“三個”工作平臺分別是課改中心組平臺、教科研工作平臺和網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺。在此基礎(chǔ)上，我們的工作思路是：抓培訓(xùn)促課改，抓教研促課改，抓課堂引領(lǐng)課改；通過開展核心問題的研究，重點突破難點問題；推出課改系列成果，占領(lǐng)課改制高點；開展項目課題研究，培養(yǎng)課改骨干。
一、培養(yǎng)課改骨干
2004年2月，我參加了教育部舉辦的中考改革培訓(xùn)班（7天），為XX市的科學(xué)和化學(xué)中考改革打下基礎(chǔ)。之后，按照市局工作安排，化學(xué)科申請開辦《初中化學(xué)課標解說》繼續(xù)教育課程。利用周末上課，先后舉辦二期對XX市初中化學(xué)教師近150人進行了新課程培訓(xùn)。 2004年8月，應(yīng)XX區(qū)教育局教研中心的邀請，他還對該區(qū)50名初中化學(xué)教師進行了為期半天的培訓(xùn)。2004年9月， 我們應(yīng)邀到XX區(qū)海灣中學(xué)，對該校所有新課程化學(xué)教師和科學(xué)教師15人進行了半天的培訓(xùn)和指導(dǎo)講座。為今年下半年的新教材使用打下了基礎(chǔ)。
2004年5月，吳運來同志帶領(lǐng)XX市6位一線教師去北京參加了教育部舉辦的高中課程改革培訓(xùn)班（10天）�；貋砗�，又對高中化學(xué)新教材必修1進行全面的備課研究，他們的教案全部提供給了我市化學(xué)教師使用。在8月份我市的高中化學(xué)教師培訓(xùn)會上，他們發(fā)揮了骨干作用，他們既是組織者、受訓(xùn)者又是專家，他們的章節(jié)說課使老師們深受啟發(fā)，也得到了專家的好評。這次高中化學(xué)教師培訓(xùn)工作很成功，受訓(xùn)教師130人。他們在調(diào)查反饋表中表示：這次培訓(xùn)工作求真務(wù)實、及時有效、組織到位、環(huán)節(jié)緊湊。
2005年7月，我們又對舉辦了第二輪高中化學(xué)課改培訓(xùn)，有100多名高中化學(xué)教師參加了會議。這次培訓(xùn)，我們請來課標組專家和教材主編作專題報告。同時，又從我市上一屆的課改骨干教師中挑選了7名化學(xué)教師現(xiàn)身說法，解讀教材，談?wù)n改體會，讓參加培訓(xùn)的教師很受啟發(fā)。另外，在必修1的基礎(chǔ)上，我們又增加了必修2的新教材培訓(xùn)。
二、推出系列課改成果
2003年化學(xué)科就組織XX市老師編寫了新課程教材初中《化學(xué)》的配套教材《學(xué)化學(xué)》（上、下冊），由廣東教育出版社出版發(fā)行，目前已在廣東省內(nèi)使用，普遍反映良好。
2004年XX市化學(xué)科組織XX市10多位化學(xué)教師編寫出版了課程改革讀物《初中化學(xué)新課程教學(xué)法》（吳運來主編）。
由新州中學(xué)化學(xué)教師華淑琴老師主編出版了與《科學(xué)》教材配套的習(xí)題庫《科學(xué)題典》于2005年3月由浙江教育出版社出版。
2004年下半年，通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺，我們向全市各區(qū)、各�；瘜W(xué)科組發(fā)放問卷，征集高中化學(xué)課程改革的主要問題。經(jīng)過分類整理，我們共收集了100多個重點、難點問題。繼而，我們和化學(xué)課標組有關(guān)專家一起對這些問題進行了專項研究、作答，高等教育出版社計劃于 2005年下半年正式出版這本《理解與實施高中化學(xué)新課程的100個問題》。其中深圳化學(xué)教師完成了其中的60多個問題，得到了專家的好評和肯定。
2005年5月吳運來主持的《高中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計研究》項目正式批準立項為XX市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題，項目研究成果《高中化學(xué)新教材教學(xué)設(shè)計》（臧動、左香華主編）、《高中化學(xué)活動與探究》（嚴杰夫、畢淑賢主編）和《高中化學(xué)新課程分級評價試題》（劉為基、張玉彬主編）已由山東科技出版社于2005年5、6、7月正式出版了。
XX區(qū)教研室化學(xué)教研員伍小玲帶領(lǐng)XX區(qū)高中化學(xué)教師利用假期為高中化學(xué)選修教材編寫了配套練習(xí)《高中化學(xué)學(xué)材》和《高中化學(xué)學(xué)業(yè)評價》，也將于近期出版發(fā)行。
XX區(qū)也組織本區(qū)高中化學(xué)教師開展微型化學(xué)實驗研究，針對高中化學(xué)活動與探究探索新課程條件下如何開展班級化微型實驗活動，為山東版高中化學(xué)配套的《高中化學(xué)微型實驗活動與探究》手冊也將于近期出版發(fā)行
三、開展課改項目和課題研究
XX市化學(xué)科申請了教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題�！陡咧谢瘜W(xué)新課程教學(xué)設(shè)計研究》已經(jīng)正式批準立項。項目研究進展順利，目前已有部分研究成果出版。XX區(qū)教研室化學(xué)科《微型化學(xué)實驗活動與探究》也已經(jīng)批準立項，項目研究成果也將出版。除了這些市級研究課題外，各區(qū)（校）還有不少課改課題也在研究之中。
XX市化學(xué)科近兩年課程改革的整體思路是，通過推出系列課改成果占領(lǐng)課程改革的制高點，開展項目研究讓一部分深圳老師成為研究型教師，成為深圳課程改革的領(lǐng)頭羊。
四、開展課改教研和評比活動。
為配合高中化學(xué)課程改革，我們采取請進來，走出去等多種方式多角度、全方位開展教研、觀摩活動。
2004年11月，我們派出6位主講老師參加了廣東省化學(xué)教研會在XX市舉辦“高中化學(xué)新課程教學(xué)交流研討會”，同時，還通知了將近70名高中化學(xué)參加了觀摩、交流活動。
2005年4月，我們選派了16位高中化學(xué)課改積極分子，參加了全國化學(xué)教研會在濟南舉辦的山東版高中化學(xué)教材教學(xué)研討會，XX市派出的兩位主講教師展示的兩堂新課受到與會代表的稱贊。
2005年9月，我們又通知全市高二化學(xué)教師參加了廣東省化學(xué)教研會在XX市舉辦的選修課程教學(xué)研討會。XX區(qū)還派了課改積極分子與會發(fā)言。
整體來看，XX市近幾年的化學(xué)課改、教科研評比活動有以下主要特點：
1．參加者積極踴躍，評比客觀公正。在評比和研討活動中，全市化學(xué)教師表現(xiàn)出極大的熱情，他們克服教學(xué)任務(wù)重、教研時間少等困難，加班加點積極準備課件、積件、整理教案和撰寫論文參加活動。近四年來，共開展各種省、市級評比、研討活動20場次，參與活動近 2000人（次）。通過活動，教師們互相學(xué)習(xí)，取長補短，學(xué)到了新思想、新方法，鍛煉了一批新人，形成了人人愛教研、以教研促課改的新局面。
2．活動質(zhì)量高，輻射面廣�；瘜W(xué)科近幾年的教研評比活動多、時間集中但質(zhì)量高，工作任務(wù)重但效率高。在這十次評比活動中共有近500名化學(xué)教師參加，有200多人獲得各種獎勵，還有近60項被推薦到省參加相關(guān)的評比活動，其中有多項在全國的評比中奪得大獎。從結(jié)果來看，基本上反映了我市近幾年的課改成果和教研水平，也產(chǎn)生了一批中青年教科研積極分子，對促進我市化學(xué)課程改革有著重要的作用。
五、開設(shè)繼續(xù)教育課程
教師培訓(xùn)是一個長期、持續(xù)的工作。作為教研員，我在對初中化學(xué)教師開設(shè)《初中化學(xué)課標解說》繼續(xù)教育課程之后，今年又開設(shè)了兩門繼續(xù)教育課程《高中化學(xué)課程改革的問題與對策》、《高中化學(xué)必修模塊教學(xué)研究》。希望能通過繼續(xù)教育課程把教師培訓(xùn)工作常規(guī)化，通過這種方式更直接的和教師研討新課程、新教材中的具體問題。
六、加大課改宣傳和教學(xué)研究的力度
近幾年，根據(jù)工作需要，XX市教研室化學(xué)科多次組織化學(xué)教師或者教研員本人在深圳特區(qū)報，深圳教育報和深圳教學(xué)研究雜志發(fā)表專業(yè)研究報告或課改論文。為配合課程改革的深入開展，教研室主辦了《課改通訊》，化學(xué)科積極組織素材，撰寫專題文章，對宣傳XX市的化學(xué)課改工作做了一些有益的工作�！渡钲诮萄芯W(wǎng)》開通以后，化學(xué)科在第一時間安排力量上傳資料，把化學(xué)版面內(nèi)容辦得豐富多彩。我們在各區(qū)、重點校都設(shè)有通訊員、聯(lián)絡(luò)員，其中還有將某些電腦高手提升為“后臺管理員”，他們和我一起收集、整理化學(xué)課程改革的信息資料、優(yōu)秀教學(xué)案例、設(shè)計，供教師上網(wǎng)交流。
七、化學(xué)課改中存在的問題
1、穿新鞋走老路。不少教師仍然用老的思路、方法處理新教材中的教學(xué)問題。結(jié)果是，自己不會教了，學(xué)生也學(xué)不好。
2、眼高手低搞課改。有些老師自持自己教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強，不愿意或者以種種借口不參加課改培訓(xùn)，對新課標、新教材又不愿意認真研究，對新課程理念不屑一顧，對新教材視而不見，結(jié)果是知識教學(xué)不到位，教學(xué)目標把握不準確。
3、化學(xué)實驗不配套。主要表現(xiàn)在化學(xué)儀器藥品的配給與新教材要求不一致，造成有些實驗不能完成；第二是實驗室不能保證同時開課。隨著班級規(guī)模擴大，不少學(xué)校到達20個教學(xué)班，而原來的化學(xué)實驗室沒有相應(yīng)增加，使得化學(xué)實驗不能同時開出
4、化學(xué)教輔資料不足。推出的教輔資料大多數(shù)是由原來的資料改變而來，不少內(nèi)容過于陳舊、偏難。出現(xiàn)上課聽不懂，課后不會做題的現(xiàn)象。
5、選修課的設(shè)置和選擇盲目。
6、課時偏緊。
八、工作建議和打算
結(jié)合化學(xué)課程改革中存在的問題，我們建議在實驗室建設(shè)上要配套成龍，也可以嘗試微型化學(xué)實驗班級化教學(xué)。建議主動開發(fā)一些符合自己實際的教輔資料，杜絕盲目采取外來資料，避免質(zhì)量低劣的資料充斥課堂。多方面開辟教師繼續(xù)教育課程，全方位開展教師培訓(xùn)工作，把教研納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)課程統(tǒng)籌考慮。大力開展校本教研，鼓勵教師互幫互學(xué)。
吳運來，男，理學(xué)(化學(xué))學(xué)士，教育學(xué)碩士，副教授，中學(xué)高級教師，XX市教研室化學(xué)教研員，廣東省化學(xué)教研會常務(wù)理事。近年來，在化學(xué)化工、教育科學(xué)、課程改革，教學(xué)研究四個領(lǐng)域共主持或參與承擔課題8項，其中省部級項目4項。三項優(yōu)秀教學(xué)成果通過省級鑒定，獲得河南省普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎（省級）一項，獲得廣東省普教教學(xué)成果二等獎（省級）一項；發(fā)表相關(guān)論文20篇，出版著作或教材6部。連續(xù)十年XX市化學(xué)高考均分全省第一。
【市教研室化學(xué)課程改革工作情況報告】相關(guān)文章：
環(huán)境化學(xué)課程的改革與創(chuàng)新論文10-09
研究性化學(xué)實驗課程改革論文10-08
市深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作情況調(diào)研報告10-08
《基礎(chǔ)化學(xué)》課程改革的創(chuàng)新策略論文10-10
中學(xué)課程改革自查診斷報告03-17
課程改革自查報告12-07
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)物理化學(xué)實驗課程設(shè)置改革論文10-09