辦學(xué)調(diào)研報(bào)告

　　隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告十分的重要，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，以下是小編整理的辦學(xué)調(diào)研報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇1

　　一、精英學(xué)校目前現(xiàn)狀

　　精英學(xué)校是一所民辦學(xué)校，目前有小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的學(xué)生。（幼兒園已單列，單門獨(dú)院）

　　1、學(xué)生人數(shù)

　　小學(xué)共5個(gè)年級(jí)（三年級(jí)缺），有196人。

　　初中共3個(gè)年級(jí)有300人。

　　高中共3個(gè)年級(jí)有800人。

　　全校共計(jì)中小學(xué)生1296人。

　　2、教師人數(shù)

　　小學(xué)10人，初中20人，高中40人，職工10人，全校共有教師80人。

　　3、收費(fèi)情況

　　精英學(xué)校學(xué)年收費(fèi)約441.2萬(wàn)元(其中：（1）學(xué)雜費(fèi)小學(xué)36.2萬(wàn)，初中86.4萬(wàn)，高中275.4萬(wàn)共計(jì)398萬(wàn)（2）住宿費(fèi)按600人計(jì)算約31.2萬(wàn)（3）資料、補(bǔ)課等收費(fèi)約12萬(wàn))

　　4、開支情況

　　（1）教師工資一年約開支205萬(wàn)元（其中小學(xué)20萬(wàn)，初中50萬(wàn)、高中120萬(wàn)、職工15萬(wàn)）

　�。�2）其它開支

　　學(xué)校一學(xué)年其它開支約188萬(wàn)元（其中：水電18萬(wàn)，教師養(yǎng)老保險(xiǎn)60萬(wàn)，抄本資料20萬(wàn)，教師培訓(xùn)5萬(wàn)、招生費(fèi)用15萬(wàn)，辦公

　　費(fèi)用30萬(wàn)，生活招待費(fèi)用10萬(wàn)，學(xué)生學(xué)雜費(fèi)減免30萬(wàn)）

　　精英學(xué)校一學(xué)年初步核算可獲利潤(rùn)：441.2–393=48.2萬(wàn)元。

　　二、精英學(xué)校調(diào)整后的辦學(xué)體制

　　精英學(xué)校調(diào)整為“民助公辦”性質(zhì)的學(xué)校，實(shí)行教育系統(tǒng)承包，簽約20年。撤銷高中，創(chuàng)辦小學(xué)、初中一貫制的一流學(xué)校。

　　1、必要性

　　一方面：目前，一是城區(qū)人口不斷增多（小區(qū)建設(shè)擴(kuò)展、經(jīng)營(yíng)人口增多、項(xiàng)目引進(jìn)、工業(yè)區(qū)建設(shè)），學(xué)生就學(xué)壓力增大（農(nóng)莊小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生近3000人，班額達(dá)80多人，一初突破4000人，班額達(dá)90人），二是家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)資源的需求日趨強(qiáng)烈（過去二中辦初中就是典型例子），現(xiàn)在人們?cè)诖翱趯W(xué)校附近購(gòu)房、租房陪讀現(xiàn)象較普遍，三是基礎(chǔ)教育改革的.形勢(shì)需要均衡發(fā)展，城區(qū)學(xué)校均有提升辦學(xué)品位的責(zé)任和義務(wù)，以滿足人們讀書的需求。

　　另一方面：目前，精英學(xué)校教育資源閑置，有著較大的開發(fā)利用空間。

　　2、可行性

　　一是精英學(xué)校現(xiàn)有校園面積近50畝，教室55個(gè)，可容納學(xué)生3000多人，辦公室7個(gè)，功能室7個(gè)，學(xué)生宿舍樓2棟，可容納1100人，學(xué)生食堂可容納700人同時(shí)就餐，教工宿舍可容納40人，體育設(shè)施較為齊全。

　　二是，目前精英學(xué)校教師來源廣泛，成分復(fù)雜，學(xué)校管理難以到位，教育教學(xué)質(zhì)量提升難、招生難、鞏固難，致使學(xué)校無吸引力。學(xué)

　　校體制改革是必然趨勢(shì)。

　　三是精英學(xué)校區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，學(xué)校地處開發(fā)區(qū)，教師、學(xué)生生活較為方便。小區(qū)開發(fā)，外來居住人口不斷增多。

　　四是改制后，教育局可整合教育資源，配齊配足教師，加強(qiáng)學(xué)校管理，提升辦學(xué)水平，滿足中小學(xué)生就讀需求。

　　五是改制后，精英學(xué)校社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益明顯提升：

　�。�1）較好解決了人們讀書的需求。

　�。�2）實(shí)行“民助公辦”較好取得經(jīng)濟(jì)效益。

　�。�3）充分利用城區(qū)現(xiàn)有教育資源，避免學(xué)校建設(shè)重復(fù)投入。

　　三、調(diào)整后的精英學(xué)校設(shè)想

　　1、辦學(xué)規(guī)模：調(diào)整后精英學(xué)校保留小學(xué)、初中，實(shí)行九年一貫制，小學(xué)控制在600人左右，即六個(gè)年級(jí)每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班，每班50人，初中控制在1800人左右，即三個(gè)年級(jí)每個(gè)年級(jí)12個(gè)班，每班50人。調(diào)整后可分兩期實(shí)施，前期小學(xué)各年級(jí)實(shí)行單班教學(xué)，初中各年級(jí)規(guī)模減半。后期根據(jù)形勢(shì)發(fā)展擴(kuò)大規(guī)模。

　　2、干部配備：教育局主持，面向全縣或社會(huì)，公開選聘校長(zhǎng)，由校在全縣公辦教師中組閣校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部。

　　3、教師配備：按省委職工編制標(biāo)準(zhǔn)，選調(diào)小學(xué)教師28人，初中教師108人，按學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)分期分批調(diào)整到位。教師來源可在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)，公開選拔，部分思想素質(zhì)好，教學(xué)水平高，社會(huì)影響大、學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)學(xué)校教育、教學(xué)、教研工作，也可從當(dāng)年高中簽約的來孝昌資教老師中培養(yǎng)使用。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇2

　　20xx年5月16日教育部在京召開全國(guó)職業(yè)教育與成人教育工作視頻會(huì)議。會(huì)議重點(diǎn)研究了如何加強(qiáng)政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)和企業(yè)參與，著力推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展等問題，明確了“十二五”時(shí)期職業(yè)教育改革發(fā)展的新任務(wù)。

　　近年來，為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，培養(yǎng)企業(yè)所需要的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，全國(guó)各地職業(yè)院校大力推進(jìn)校企合作辦學(xué)、產(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)之路，在辦學(xué)模式、教學(xué)實(shí)施、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及師資培訓(xùn)等方面做出了一系列成功的探索。

　　一、國(guó)內(nèi)職業(yè)教育中校企合作，產(chǎn)教結(jié)合的主要的探索及成功的范例

　　1、辦學(xué)模式

　　目前全國(guó)各地在校企合作的辦學(xué)模式上主要有三種類型，一是協(xié)議訂單式，二是校企合一式，三是校企股份合營(yíng)式。其中以“協(xié)議訂單式”最為普遍，大部分校企合作都采用這種契約式的合作方式，通過協(xié)議，明確合作內(nèi)容及雙方的責(zé)、權(quán)、利，使松散型合作緊密持久。

　　（1）協(xié)議訂單式：

　　“訂單式”培養(yǎng)的突出特點(diǎn)是招生就業(yè)一體化，實(shí)現(xiàn)了“產(chǎn)銷”鏈接�；茨下殬I(yè)技術(shù)學(xué)院在多年的辦學(xué)實(shí)踐中形成了“委托培訓(xùn)、訂單培養(yǎng)”的辦學(xué)特色，與淮南礦業(yè)集團(tuán)、國(guó)投淮南新集能源股份有限公司、皖北煤電集團(tuán)公司等幾家大型煤礦企業(yè)，簽訂協(xié)議，“委托培養(yǎng)”高職生、中職生、和集團(tuán)公司內(nèi)部大中專畢業(yè)“回爐”生。委托單位不僅承擔(dān)學(xué)生部分培養(yǎng)費(fèi)用，而且為教師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和學(xué)生實(shí)習(xí)提供方便，調(diào)動(dòng)了學(xué)校、委托單位和學(xué)生三方面的積極性，教育部長(zhǎng)周濟(jì)在全國(guó)第三次高職產(chǎn)學(xué)研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上對(duì)他們高度贊賞：淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院主動(dòng)服務(wù)于煤礦行業(yè)，面向淮南礦業(yè)集團(tuán)開展各類技術(shù)和管理人員的在職培訓(xùn)，走出了一條“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)雙贏”的發(fā)展道路。（《職業(yè)技術(shù)教育》05.4）

　　廣東省是我國(guó)改革開放的前沿地區(qū)，職業(yè)教育呈現(xiàn)出較強(qiáng)的活力。辦學(xué)模式多采用協(xié)議訂單培養(yǎng)模式。如，順德梁銶琚中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）堅(jiān)持“面向市場(chǎng)、適應(yīng)需要，深度參與、資源共享，平等協(xié)商、互惠互利”三個(gè)原則，與各鎮(zhèn)供電所、順德機(jī)電安裝公司、永通機(jī)械廠、廣東美芝等企業(yè)簽訂合作協(xié)議，根據(jù)企業(yè)發(fā)展規(guī)模和人才需求開展校企合作，通過學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的形式進(jìn)行人才的培養(yǎng)，學(xué)生畢后經(jīng)過校企雙方的共同考核，合格者進(jìn)入企業(yè)。

　　（2）校企合一式：

　　河北省唐山師院實(shí)施低成本擴(kuò)張戰(zhàn)略，兼并了與學(xué)校開辦專業(yè)有關(guān)的困難企業(yè)作為實(shí)訓(xùn)基地。校企合一、產(chǎn)教結(jié)合，生產(chǎn)為教學(xué)服務(wù)，各實(shí)習(xí)工廠法人代表均由學(xué)院院長(zhǎng)擔(dān)任；學(xué)院選派中層干部和骨干教師擔(dān)任實(shí)習(xí)場(chǎng)的主要領(lǐng)導(dǎo)；工廠納入學(xué)院中層部門編制；工廠實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，同時(shí)由過去的單純的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型向生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和實(shí)習(xí)教學(xué)“一擔(dān)挑”型轉(zhuǎn)軌。學(xué)生、教師和工程技術(shù)人員共同開發(fā)、設(shè)計(jì)、研制新產(chǎn)品，產(chǎn)、學(xué)、研一體化，使校企雙方增加了活力（《中國(guó)培訓(xùn)》06.2）。這種模式使職業(yè)教育與企業(yè)有了最直接、最緊密的合作，但由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)壓力大，容易分散教學(xué)精力。目前，在一些職業(yè)院校有少量的專業(yè)進(jìn)行校企合一式的辦學(xué)，取得了較好的效果。

　　（3）校企股份合資式：

　　無錫市農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)行“學(xué)校+公司+農(nóng)戶”、“學(xué)校+網(wǎng)站+農(nóng)戶”的運(yùn)行方式，把學(xué)校打造成一所沒有圍墻的農(nóng)科教示范中心。在具體合作方式上，他們與社會(huì)力量一起合資成立“江陰巧集園藝公司”，由校領(lǐng)導(dǎo)出任副董事長(zhǎng)，負(fù)責(zé)高層管理。學(xué)校與公司實(shí)行“三個(gè)參與”、“三個(gè)合作”�！叭齻�(gè)參與”：一是資金參與，二是技術(shù)參與，三是勞務(wù)參與；“三個(gè)合作”：一是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)合作，二是教學(xué)實(shí)踐合作，三是科研開發(fā)合作，取得了較好的辦學(xué)效果（中國(guó)職業(yè)教育編輯部：《名校成功之路》）。

　　2、課程與教材

　　校企合作成功的學(xué)校無一不高度重視課程與教材的建設(shè)�；茨下殬I(yè)技術(shù)學(xué)院依托國(guó)家特大型企業(yè)——淮南礦業(yè)集團(tuán)進(jìn)行校企合作，一是調(diào)整課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)達(dá)到50%以上，刪除與煤炭生產(chǎn)脫節(jié)、過時(shí)的理論內(nèi)容。二是核定核心課程，注重專業(yè)培養(yǎng)。每個(gè)煤礦專業(yè)都確定5—6門核心專業(yè)技術(shù)課程，并保證足夠的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)時(shí)間。三是貼近生產(chǎn)實(shí)際，加強(qiáng)教材建設(shè)。組織教師調(diào)研，編寫體現(xiàn)礦業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的教材和講義，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)員對(duì)教材內(nèi)容把關(guān)（《中國(guó)教育報(bào)》06.3.2）。

　　3、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

　　實(shí)訓(xùn)基地不足歷來是困擾職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)瓶頸，近年來，隨著國(guó)家支持力度的加大，各地職業(yè)院校充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，加大實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度，取得了一系列重大成果。

　　（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

　　淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，他們主要的做法，硬件建設(shè)與教學(xué)改革并重，形成建改互動(dòng)的良好機(jī)制；整體規(guī)劃與重點(diǎn)投入并重，創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)基地品牌；軟件與硬件并重，以與現(xiàn)代制造業(yè)技術(shù)水平相適應(yīng)為目標(biāo)；現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境與教學(xué)環(huán)境并重，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境對(duì)教學(xué)環(huán)境的滲透；專用與通用并重，注重專用設(shè)備通用化；開發(fā)與購(gòu)置并重，強(qiáng)調(diào)在購(gòu)置的基礎(chǔ)上進(jìn)行配套性開發(fā)。經(jīng)過近10年的努力，已經(jīng)形成了以7大職業(yè)能力訓(xùn)練中心為主干，88個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室為支撐具有高等職業(yè)技術(shù)教育特點(diǎn)的完備而先進(jìn)的硬件體系。（《中國(guó)教育報(bào)》05.12.13）

　　（2）生產(chǎn)與教學(xué)合一型校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

　　山東省出臺(tái)文件，引導(dǎo)校企聯(lián)合共建實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。有些企業(yè)把車間建在學(xué)校。如上東濱州職業(yè)學(xué)院專門劃出校區(qū)一部分，無償提供給企業(yè)建車間。既找到了合作辦學(xué)的伙伴，又解決了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的問題。（《中國(guó)教育報(bào)》06.2.27）

　　（3）開發(fā)和建設(shè)企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

　　各職業(yè)院校形成一種共識(shí)，要滿足各專業(yè)實(shí)習(xí)需要，完全靠學(xué)校自己建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，既不可能，也沒有必要。各校在以學(xué)校為主，與企業(yè)合作建好自己的實(shí)習(xí)基地的同時(shí)，還積極與專業(yè)教學(xué)相關(guān)的企業(yè)開展合作，使這些企業(yè)成為自己可靠的校外實(shí)習(xí)基地。如杭州市臨平職業(yè)高級(jí)中學(xué)與杭州萬(wàn)向集團(tuán)等25家企業(yè)簽訂了《校企合作培養(yǎng)人才協(xié)議書》，建立了數(shù)控專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，充分利用企業(yè)現(xiàn)有的條件和資源，建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和就業(yè)基地。無錫職業(yè)教育中心校通過校企合作與二十多家企業(yè)簽訂協(xié)議，建立了一批穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，學(xué)校每年向這些企業(yè)派遣實(shí)習(xí)學(xué)生，企業(yè)按學(xué)校要求，組織崗前培訓(xùn)和輪崗實(shí)習(xí)。同時(shí)，校外實(shí)習(xí)基地還承擔(dān)接受教師實(shí)踐鍛煉的義務(wù)，部分外資企業(yè)還把學(xué)生實(shí)習(xí)基地延伸到了海外的母公司（中國(guó)職業(yè)教育編輯部：《名校成功之路》）。

　　4、師資培養(yǎng)

　　各地十分重視在校企合作中加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。如山東省政府出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)若干意見》文件，明確規(guī)定，企業(yè)有責(zé)任和義務(wù)接受與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的合作職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)和教師實(shí)踐，并安排高水平的技師和工程師進(jìn)行“傳、幫、帶”，由此造成的消耗性的支出從本企業(yè)所提取的職工教育經(jīng)費(fèi)中列支。山東省教育廳、省經(jīng)貿(mào)廳、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳將加強(qiáng)合作，聯(lián)合啟動(dòng)山東省職業(yè)教育集團(tuán)、實(shí)訓(xùn)基地“雙師型”教師培養(yǎng)及職業(yè)教育重點(diǎn)工程建設(shè)（《中國(guó)教育報(bào)》06.2.27）。

　　無錫職業(yè)教育中心校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，打造師資隊(duì)伍，按計(jì)劃派教師到企業(yè)接受培訓(xùn)和鍛煉，鼓勵(lì)教師結(jié)合專業(yè)建設(shè)開展設(shè)備研制和技術(shù)開發(fā)，此外，他們還在企業(yè)的支持下，聘請(qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，為學(xué)校的教師開展產(chǎn)學(xué)研工作提供咨詢和指導(dǎo)。

　　5、培養(yǎng)方式

　　通過校企合作，產(chǎn)教結(jié)合，對(duì)傳統(tǒng)的職業(yè)教育的培養(yǎng)方式帶來了革命性的變化，雙元制、工學(xué)交替式等培養(yǎng)模式以及“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法等現(xiàn)代教學(xué)方法被廣泛的引進(jìn)并采用。

　　（1）雙元制。

　　山東省在出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)若干意見》中，積極推行“雙元制”辦學(xué)模式，在全省25個(gè)試點(diǎn)縣（市、區(qū)）的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，爭(zhēng)取用2至3年的時(shí)間，在合省建立100個(gè)試點(diǎn)縣（市、區(qū)），同時(shí)，每個(gè)試點(diǎn)縣（市、區(qū)）建立1所“雙元制”職業(yè)院校。青島市平度職教中心，實(shí)施中德“雙元制”職業(yè)教育項(xiàng)目，探索“五合一”的教育模式（車間、教室合一，學(xué)生、學(xué)徒合一，教師、師傅合一，作品、產(chǎn)品合一，育人、創(chuàng)收合一），

　　（2）工學(xué)交替式：

　　新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與校辦產(chǎn)業(yè)——新實(shí)良種有限責(zé)任公司開展工學(xué)結(jié)合的模式教學(xué)，其學(xué)院的“種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)班”除了在學(xué)校學(xué)習(xí)必要的理論知識(shí)外，學(xué)院每年安排制種專業(yè)的教師和學(xué)生參加制種生產(chǎn)的全過程。第一個(gè)生產(chǎn)季節(jié)，學(xué)生作為學(xué)徒由技術(shù)人員和教師帶隊(duì)，參加制種生產(chǎn)；第二個(gè)生產(chǎn)季節(jié)學(xué)生以技術(shù)人員的身份負(fù)責(zé)制種基地的技術(shù)指導(dǎo)與管理。根據(jù)成效，企業(yè)向?qū)W生放發(fā)一定的勞動(dòng)報(bào)酬，學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)及兩輪的生產(chǎn)實(shí)踐，可獲得制種的全部技能與專業(yè)知識(shí)，同時(shí)豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高了發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題的能力。

　　（3）行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法：

　　珠海市技校與摩天宇公司采用三年雙元的培養(yǎng)方案。在第一、二年的教學(xué)中，采用“行動(dòng)導(dǎo)向”的教學(xué)方法，學(xué)生在一定的程度上根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，自主選定學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主確定實(shí)訓(xùn)進(jìn)程，自主選擇學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，并評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)成績(jī)。在具體操作過程中，他們將“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)方法劃分為13個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了一個(gè)體驗(yàn)完整工作過程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)歷了從確定任務(wù)——制定工作（學(xué)習(xí)、實(shí)踐）計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃——進(jìn)行質(zhì)量控制與檢測(cè)——評(píng)估反饋的整個(gè)工作過程，增強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境和解決綜合問題的能力（《中國(guó)培訓(xùn)》20xx.2）。

　　以上所列舉的只是全國(guó)在校企合作辦學(xué)方面的`一些具有典型意義的探索，對(duì)于我們深入總結(jié)本校校企合的得失成敗、研究今后的發(fā)展之路無疑具有重要的借鑒意義。

　　二、我校校企合作辦學(xué)進(jìn)程的簡(jiǎn)要回顧

　　上海工業(yè)石化學(xué)校是原上海石化總廠創(chuàng)辦的直屬職業(yè)學(xué)校。當(dāng)時(shí)，學(xué)校的招生計(jì)劃由總廠制定，辦學(xué)資金由總廠全額撥付，畢業(yè)生由總廠“照單全收”，學(xué)校過著高枕無憂的日子。20xx年金山撤縣建區(qū)后，學(xué)校從企業(yè)剝離，劃歸金山區(qū)教育局管理。學(xué)校不僅在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)上大幅度地削減，而且隨著“普高熱”的持續(xù)升溫，生源“進(jìn)口”嚴(yán)重不足。隨著國(guó)有企業(yè)實(shí)行勞動(dòng)用工制度改革、減員增效等一系列措施，企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的需求銳減，大量的下崗工人又對(duì)學(xué)生就業(yè)形成了新的沖擊，“出口”也不順暢。一時(shí)間，學(xué)校到了生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。20xx年，學(xué)校冷靜分析了所面臨的困境，深刻地認(rèn)識(shí)到，職業(yè)學(xué)校的出路就在于面向社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，走校企合作產(chǎn)教結(jié)合的發(fā)展之路。多年以來，我校推進(jìn)校企聯(lián)合的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)歷經(jīng)了三個(gè)階段：

　　第一階段：數(shù)量擴(kuò)張期（20xx年至20xx年）

　　學(xué)校從企業(yè)完全脫鉤后，一時(shí)難以適應(yīng)，甚至不知所措。當(dāng)初學(xué)校從專業(yè)設(shè)置到課程安排，都是與石化總廠配套的，甚至具體到了某一個(gè)生產(chǎn)裝置上。由于分離后學(xué)生就業(yè)單位的不確定，教學(xué)計(jì)劃失去了目的和方向，甚至連實(shí)習(xí)的地方都沒法落實(shí)。正是這種失去企業(yè)依托之后的艱難和窘迫，使學(xué)校當(dāng)時(shí)的所謂校企聯(lián)合主要有兩個(gè)很功利性的目標(biāo)，一是為學(xué)生找實(shí)習(xí)單位，二是使學(xué)生順利分配就業(yè)。當(dāng)時(shí)與我校合作的企業(yè)不足10家，且在合作的形式和內(nèi)容上是松散的、簡(jiǎn)單的。20xx年學(xué)校新班子上任以后，生源和就業(yè)形勢(shì)更加緊張，那種小規(guī)模的、缺乏內(nèi)容的、松散型的校企聯(lián)合，不能從根本上解決學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的問題。于是學(xué)校確立了職業(yè)學(xué)校應(yīng)主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)思想，制定了“以石化企業(yè)需求為重點(diǎn)，百家企業(yè)需求為基礎(chǔ)，第三產(chǎn)業(yè)需求為補(bǔ)充，進(jìn)行校企聯(lián)合”的基本辦學(xué)導(dǎo)向。按照這一辦學(xué)導(dǎo)向，我們先后同一百多家企業(yè)建立了聯(lián)系，開始了比較有系統(tǒng)的合作，通過廣泛聯(lián)系，先后同上海石化股份公司、上海寶鋼股份公司、上海通用汽車有限公司、西門子移動(dòng)通訊有限公司、韓國(guó)三星電子有限公司、英特爾科技（中國(guó)）有限公司及德國(guó)拜耳公司等200多家企業(yè)建立了比較穩(wěn)固的合作關(guān)系，成立了“辦學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，每年召開工作年會(huì)。這個(gè)委員會(huì)的成員單位不僅為畢業(yè)生就業(yè)提供了市場(chǎng)，而且更重要的是為學(xué)校在辦學(xué)模式、辦學(xué)質(zhì)量、市場(chǎng)人才需求預(yù)測(cè)、專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生的定向?qū)嵙?xí)等方面發(fā)揮了重要的作用。

　　第二階段：重點(diǎn)合作期（20xx至20xx年）

　　20xx年6月，我校在經(jīng)過與德國(guó)拜耳（中國(guó)）有限公司長(zhǎng)達(dá)15個(gè)月的友好洽談后，雙方簽署了未來10年的合作辦學(xué)協(xié)議，并為設(shè)在我校的“拜耳（中國(guó)）實(shí)訓(xùn)基地”舉行了揭牌典禮，從而開啟了我校校企合作辦學(xué)的嶄新歷史。根據(jù)協(xié)議，首批實(shí)施兩個(gè)項(xiàng)目。第一個(gè)項(xiàng)目是在學(xué)校設(shè)立“拜耳實(shí)訓(xùn)基地”，該基地由中試車間、管道安裝車間及化學(xué)實(shí)驗(yàn)室構(gòu)成，雙方共投資20xx多萬(wàn)元人民幣，其中拜耳公司投資100萬(wàn)歐元，用于購(gòu)置成套的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，學(xué)校承擔(dān)該基地大樓的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)費(fèi)用。第二個(gè)項(xiàng)目是在學(xué)校設(shè)立“拜耳班”，長(zhǎng)期有計(jì)劃地為拜耳在上海化學(xué)工業(yè)區(qū)的生產(chǎn)企業(yè)培養(yǎng)其所需的操作技術(shù)人員。20xx年3月起，德國(guó)拜耳公司總部專門委派一名職業(yè)培訓(xùn)專家常駐我校，主持兩個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施。20xx年6月，在00級(jí)學(xué)生中，經(jīng)過嚴(yán)格測(cè)試組建了首屆“拜耳班”，計(jì)36名學(xué)生；20xx年6月，又在01級(jí)招募了96名學(xué)生，組建了2個(gè)第二屆“拜耳班”。“拜耳實(shí)訓(xùn)基地”于20xx年10月全面竣工，首屆“拜耳班”的學(xué)生已進(jìn)入基地實(shí)訓(xùn)，德方專家開始對(duì)教師實(shí)施培訓(xùn)。

　　我校與德國(guó)拜耳公司的這種“互惠互利、雙向介入”合作辦學(xué)模式以及隨后“雙贏”的成功實(shí)踐，在與其它企業(yè)的合作中得到了廣泛認(rèn)同和推廣。參照這一模式，經(jīng)過多輪洽談，我校與排名世界500強(qiáng)第三的英國(guó)石油公司（BP）參股50%的上海賽科石油化工公司（總投資27億美元）達(dá)成合作辦學(xué)意向，雙方于20xx年1月簽署了相關(guān)協(xié)議，隨后組建了8個(gè)“賽科班”（共319名學(xué)生）。與入駐上�；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)的世界化工巨頭德國(guó)巴斯夫公司合作辦學(xué)的事宜也按計(jì)劃如期啟動(dòng)，在我校01級(jí)學(xué)生中招收了40名學(xué)生，組建了首屆“巴斯夫”班。與美國(guó)跨國(guó)集團(tuán)亨斯邁公司也組建了首屆“亨斯邁”班。與此同時(shí)，我校與國(guó)內(nèi)知名企業(yè)的合作辦學(xué)也獲得了空前的發(fā)展，先后與上海石化股份公司、上海氯堿化工公司及中國(guó)石油天然氣股份有限公司等12家企業(yè)簽署了合作辦學(xué)協(xié)議。

　　第三階段：內(nèi)涵發(fā)展期（20xx至20xx年）

　　20xx年，被稱為職業(yè)教育年。國(guó)務(wù)院招開第六次職業(yè)教育工作會(huì)議。中央財(cái)政加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，上海市全面啟動(dòng)中職課程改革行動(dòng)計(jì)劃。在這種背景下，以校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地和全面課程改革為主要內(nèi)容，我校的校企合作進(jìn)入了內(nèi)涵發(fā)展時(shí)期。

　　20xx年上半年，學(xué)校與德固賽公司進(jìn)行了多輪協(xié)商，取得了廣泛的共識(shí)，6月21日，雙方在我校舉行了隆重的簽約儀式，標(biāo)志著雙方為期10年的合作正式開始；經(jīng)過雙方共同測(cè)試招募的36名學(xué)生已組建成“德固賽班”；8月，來自德國(guó)的工程技術(shù)人員及培訓(xùn)專家來校安裝德固賽公司提供的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，并對(duì)教師開展培訓(xùn)。9月26日，合作雙方在我校舉行了隆重的《德固賽培訓(xùn)基地》落成典禮并正式投入使用。

　　20xx上半年，經(jīng)過各方共同努力，我校與上�；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)的合作取得了新的進(jìn)展。7月，上�；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)在上海石化工業(yè)學(xué)校設(shè)立教育基金“職業(yè)教育獎(jiǎng)”簽約儀式在我校多功能廳隆重舉行。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)在我校開啟了社會(huì)專項(xiàng)職業(yè)教育獎(jiǎng)勵(lì)的先河，對(duì)推動(dòng)我校的發(fā)展，具有重要的意義。11月，金山區(qū)人民政府與上�；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)簽署職業(yè)教育合作協(xié)議，上�；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)投資900萬(wàn)元，在我校建設(shè)“上�；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)化工實(shí)訓(xùn)基地”，以此為契機(jī)，我校將全力深化與上�；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)的職業(yè)教育與培訓(xùn)的合作，推動(dòng)與入駐化工區(qū)的國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的深入合作。

　　20xx年，在鞏固原有化工類專業(yè)校企合作辦學(xué)基礎(chǔ)上，機(jī)電類專業(yè)合作辦學(xué)呈現(xiàn)良好勢(shì)頭。3月3日，我校與上海臨港蘆潮港經(jīng)濟(jì)發(fā)展有限公司合作辦學(xué)，共同組建的“中船臨港班”正式開班，揭開了學(xué)校校企合作的又一個(gè)新篇章，具有重要的意義。這是學(xué)校機(jī)電類專業(yè)組建冠名班規(guī)模最大的一次，也是學(xué)校與臨港新城產(chǎn)業(yè)區(qū)開展校企合作辦學(xué)、實(shí)行“訂單培養(yǎng)”的處女作。

　　至此，我校共與17家國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)簽署了合作辦學(xué)協(xié)議，共組建企業(yè)冠名班63個(gè),合作的專業(yè)已由原來單一的化工專業(yè)擴(kuò)展到機(jī)電、數(shù)控及經(jīng)貿(mào)等四個(gè)大類；在合作的企業(yè)中，既有中石化、中石油、上海賽科（中外合資）、中船三井（中外合資）等國(guó)內(nèi)一流的企業(yè)，又有德國(guó)拜耳、巴斯夫、德固賽、美國(guó)亨斯邁等國(guó)外知名的跨國(guó)公司。伴隨著深層次的校企合作辦學(xué)進(jìn)程，經(jīng)過不斷創(chuàng)新，我校的“訂單式”人才培養(yǎng)模式日趨完善，在涉及人才培養(yǎng)的課程體系、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地等關(guān)鍵要素或環(huán)節(jié)上做出了一系列成功的探索。

　　三、物流服務(wù)與管理（化工物流專門化）校企合作現(xiàn)狀 1、上海市化工物流行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

　　20xx年3月，在市經(jīng)委、上�；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)、中共金山區(qū)委、區(qū)政府、金山區(qū)經(jīng)委和漕涇鎮(zhèn)的直接關(guān)心、支持下，上海化學(xué)工業(yè)區(qū)物流產(chǎn)業(yè)園掛牌成立。根據(jù)市委、市政府對(duì)金山區(qū)的功能定位，化工物流是金山大力發(fā)展與化工產(chǎn)業(yè)相配套的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)及特色產(chǎn)業(yè)，上海化學(xué)工業(yè)區(qū)物流產(chǎn)業(yè)園是上�；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)物流傳輸一體化的一個(gè)區(qū)域，是金山建設(shè)國(guó)際化工城“一城三基地”的基地之一。

　　根據(jù)上海市現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃的精神，上海擬在金山地域建設(shè)化學(xué)工業(yè)區(qū)物流基地，以化學(xué)工業(yè)區(qū)物流產(chǎn)業(yè)園為核心，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化物流服務(wù)資源集聚，推動(dòng)化工物流與化工貿(mào)易的市場(chǎng)一體化發(fā)展，進(jìn)一步滿足各種化工產(chǎn)品生產(chǎn)流通需求，提供更加安全可靠的加工、包裝、配送、儲(chǔ)運(yùn)等物理服務(wù)。

　　上海化學(xué)工業(yè)區(qū)在產(chǎn)業(yè)定位上與化工區(qū)物流產(chǎn)業(yè)園互為依托，化工區(qū)優(yōu)先發(fā)展石油和精細(xì)化工為主的先進(jìn)制造業(yè)；物流產(chǎn)業(yè)園優(yōu)先發(fā)展物流、倉(cāng)儲(chǔ)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，并以此作為化工區(qū)物流傳輸一體化延伸的一個(gè)區(qū)域，為化工區(qū)物流需求配套服務(wù)，雙方錯(cuò)位發(fā)展。上�；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)制造業(yè)在蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也為化工區(qū)物流產(chǎn)業(yè)園帶來強(qiáng)大的物流需求。

　　近年來，上�；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)物流產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)不斷推進(jìn)，招商引資工作成效顯著，項(xiàng)目啟動(dòng)速度逐步加快，園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善。

　　2、化工物流專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的探索

　　本專業(yè)人才培養(yǎng)模式從校企協(xié)議式合作培養(yǎng)到目前正在探索的“全程訂單、校企一體”人才培養(yǎng)模式，借鑒本�；�工專業(yè)與拜耳、巴斯夫、德固賽等世界500強(qiáng)企業(yè)校企合作的成功經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)的職業(yè)教育理念、現(xiàn)代的教學(xué)方法，推動(dòng)本專業(yè)的教育教學(xué)改革。校企雙方簽署合作協(xié)議，企業(yè)全面介入學(xué)生的“訂單培養(yǎng)”，從教學(xué)實(shí)施方案的制定到教材的選擇、從實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)到操作技能的培訓(xùn)，直至最后的考核錄用，企業(yè)參與合作培養(yǎng)人才的全部過程。但校企合作模式單一，教學(xué)實(shí)施合作上仍不夠深入，主要表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)一線所需知識(shí)和技能脫節(jié)較為嚴(yán)重。專業(yè)教師的綜合施教能力有待加強(qiáng)。評(píng)價(jià)體系老化、不合理。

　　3、本專業(yè)校企合作遇到的主要問題及原因

　　在本專業(yè)校企共同培養(yǎng)人才的實(shí)踐中，學(xué)校的熱情比較高，而企業(yè)對(duì)學(xué)校的介入常常流于形式。企業(yè)在學(xué)生的技能培訓(xùn)方面與學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)習(xí)慣差異較遠(yuǎn)。部分企業(yè)將學(xué)生純粹作為廉價(jià)勞動(dòng)力使用，未能認(rèn)識(shí)到學(xué)生的潛在價(jià)值，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的工作興趣和激情。企業(yè)對(duì)學(xué)校的需求簡(jiǎn)單的針對(duì)學(xué)生今后在企業(yè)的工作技能，沒有意識(shí)到學(xué)校與企業(yè)對(duì)于學(xué)生管理存在的較大差異，思想教育較少。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中，文化學(xué)習(xí)和專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)沒有得到完整的延續(xù)。對(duì)學(xué)校教學(xué)方面支持力度欠缺，包括教學(xué)資料、師資培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)施投入等。教師專業(yè)知識(shí)單一，，與生產(chǎn)一線所需知識(shí)和技能脫節(jié)較為嚴(yán)重。不能有效進(jìn)行課程內(nèi)容綜合化，教學(xué)內(nèi)容改革力度不大，部分教師不能實(shí)行理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)，動(dòng)手操作能力較差。

　　四、化工物流專業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作的策略

　　1、建立校企合作辦學(xué)機(jī)制

　　（1）、建立學(xué)校管理層面的對(duì)話機(jī)制：

　　促進(jìn)信息交流，拓展合作渠道。每年舉辦辦學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)年會(huì)、校企合作論壇及舉行大型就業(yè)現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)等多種形式的校企對(duì)話。

　　（2）、建立專業(yè)層面對(duì)話協(xié)作。

　　定期召開化工物流專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，聘請(qǐng)上海金山石化物流有限公司、中外運(yùn)國(guó)際化工物流有限公司、上海華誼天原化工物流有限公司、上海孚寶港務(wù)有限公司、中石化工物流股份有限公司共15位企業(yè)專家為學(xué)校物流專業(yè)企業(yè)特聘教師。

　　（3）、建立企業(yè)一線人員與專業(yè)骨干教師層面的對(duì)話機(jī)制。

　　校企共創(chuàng)人才培養(yǎng)新模式：學(xué)校專業(yè)教師與企業(yè)專家共同研討并動(dòng)態(tài)優(yōu)化教學(xué)實(shí)施方案。完成《物流服務(wù)與管理（化工物流方向）》專業(yè)實(shí)施性教學(xué)方案及專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定。校企共建學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地：企業(yè)專家參與化工物流實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)；校企深度合作共編《倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)實(shí)務(wù)》、《物流業(yè)務(wù)流程》、《化工物流設(shè)備使用與維護(hù)》等專業(yè)教材。共研教學(xué)改革新方案：邀請(qǐng)中石化工物流、金石化工物流、上海孚寶港務(wù)有限公司等物流企業(yè)專家共同參與專業(yè)教學(xué)過程；共探教學(xué)和管理新模式：企業(yè)專家參與多元化學(xué)生評(píng)價(jià)方案的制定并共同實(shí)施。共育雙師型教師：企業(yè)為物流專業(yè)教師提供本專業(yè)教師下廠實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校專業(yè)教師參與企業(yè)為員工的培訓(xùn)，建立合作企業(yè)專家及專業(yè)教師在學(xué)校與企業(yè)相互兼職機(jī)制。

　　2、實(shí)施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案

　　（1）、“全程訂單、校企一體”的人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐。

　　在一年級(jí)組建中石化工物流班，進(jìn)行企業(yè)全程參與的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)。中石化工物流公司企業(yè)專家參與本專業(yè)人才培養(yǎng)模式及基于工作過程為導(dǎo)向的專業(yè)教學(xué)實(shí)施性方案的制定，校企共同制定具有化工物流特色的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。企業(yè)特聘教師指導(dǎo)本校教師完成每門專業(yè)課程的實(shí)施性教學(xué)方案。課程建設(shè)以化工物流企業(yè)工作過程為導(dǎo)向、工作任務(wù)為載體，企業(yè)派教師參與冠名班教育教學(xué)；學(xué)校教師與企業(yè)教師共同研究專業(yè)課程教學(xué)方法的改革，融合化工物流企業(yè)典型工作過程，創(chuàng)設(shè)模擬工作情境，努力探索“任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、理實(shí)結(jié)合、做學(xué)一體”的教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和有效性，著力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　（2）、校企師資交流、互補(bǔ)、提高

　　企業(yè)教師給校內(nèi)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，來自企業(yè)第一線專家的培訓(xùn)，不僅使教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了變化，更重要的是使教師的知識(shí)水平和操作技能有了一定的提高。這不僅提高了教師的動(dòng)手能力，而且促進(jìn)和完善了教師的施教能力。本校教師則指導(dǎo)企業(yè)專家教學(xué)方法的改進(jìn)，每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，校企兩方教師共同交流，共同提高。

　　（3）、校企共同制定頂崗實(shí)習(xí)課程培養(yǎng)方案，共同管理學(xué)生

　　在學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間，專業(yè)教學(xué)教育有效滲透于頂崗實(shí)習(xí)全過程。企業(yè)有專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理工作，學(xué)校教師主動(dòng)和企業(yè)帶教師傅聯(lián)系，雙管齊下共同管理。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇3

　　近年來，隨著體制改革的不斷深化，我區(qū)的社會(huì)力量辦學(xué)事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，涌現(xiàn)出一批辦學(xué)規(guī)模較大、辦學(xué)質(zhì)量較高的社會(huì)力量辦學(xué)單位，在教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。與此同時(shí)，我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作也起步較早，如濱海學(xué)院早在1992年建校之初就成立了團(tuán)委并發(fā)揮了積極的作用，其他入駐我區(qū)的較大規(guī)模的社會(huì)力量辦學(xué)單位也都迅速成立了團(tuán)并開展了富有實(shí)效的活動(dòng)。但我們還應(yīng)該清醒地看到，我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)的工作從整體上看基礎(chǔ)還很薄弱，團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力不能充分發(fā)揮，個(gè)別的團(tuán)組織甚至處于癱瘓狀態(tài)。如何貫徹實(shí)施團(tuán)省委“凝聚力工程”和團(tuán)市委“細(xì)胞工程”，加強(qiáng)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作，是一個(gè)緊迫的課題。為此，團(tuán)委對(duì)我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

　　一、我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位發(fā)展現(xiàn)狀及其團(tuán)建工作特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┪覅^(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位發(fā)展現(xiàn)狀

　　自1992年我區(qū)第一所也是全省第一所民辦自立職業(yè)高中誕生至今，全區(qū)各級(jí)各類社會(huì)力量辦學(xué)單位已達(dá)58所。這些按性質(zhì)可以分為：學(xué)歷教育學(xué)校10所（其中民辦高校2所、十五年一貫制普通教育學(xué)校1所，職業(yè)學(xué)校（中專）7所），非學(xué)歷學(xué)校48所（其中非學(xué)歷民辦高校5所，聯(lián)辦中專學(xué)歷教育學(xué)校14所，其余為電腦類、語(yǔ)言類、藝術(shù)類業(yè)余培訓(xùn)學(xué)校；按辦學(xué)形式可以分：全日制學(xué)校22所，業(yè)余培訓(xùn)學(xué)校36所。濱海學(xué)院、黃海學(xué)院、南洋學(xué)校、博益學(xué)校、拓譜計(jì)算機(jī)學(xué)校、奧林特外事翻譯學(xué)校、黃埔職業(yè)學(xué)校等7所學(xué)校共征地1300余畝，自建校舍36萬(wàn)余平方米。

　　截止到20xx年底，全區(qū)共有社會(huì)力量辦學(xué)單位全日制在校30560余人，教職員工2150人，共為社會(huì)輸送具有一定專業(yè)技術(shù)特長(zhǎng)的生3萬(wàn)余人，極大地豐富了我區(qū)人才市場(chǎng)，基本滿足了開發(fā)區(qū)內(nèi)、外資的用工需求，對(duì)我區(qū)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位的數(shù)量、規(guī)模、檔次和管理走在了全市社會(huì)力量辦學(xué)單位前列，其中，濱海學(xué)院是全市第一所也是全省第一所有獨(dú)立發(fā)放大專學(xué)歷資格的民辦高校，南洋學(xué)校是青島市20xx年唯一一所A級(jí)學(xué)校。

　　（二）我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作特點(diǎn)

　　我區(qū)58個(gè)社會(huì)力量辦學(xué)單位中有22個(gè)是全日制學(xué)校，這部分學(xué)校的學(xué)生數(shù)約占全部社會(huì)力量辦學(xué)單位學(xué)生數(shù)量的85%以上，無論是從師資力量、教學(xué)設(shè)備、校舍宿舍等各方面辦學(xué)條件來看，這22個(gè)全日制學(xué)校都是我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位中的重中之重，因此，團(tuán)區(qū)委今年召開社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，重點(diǎn)是幫助這22所學(xué)校解決團(tuán)建工作中出現(xiàn)的問題，爭(zhēng)取通過這部分學(xué)校帶動(dòng)全區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位的團(tuán)建工作。綜合來看，全日制社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

　　1、團(tuán)建熱情較高，建團(tuán)率達(dá)到100%。今年10月份團(tuán)區(qū)委在濱海學(xué)院召開全區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，22家全日制社會(huì)力量辦學(xué)單位代表在參觀了濱海學(xué)院的團(tuán)建室、活動(dòng)室等團(tuán)的陣地建設(shè)和建設(shè)之后，反映以前從沒想到團(tuán)建工作可以在學(xué)校的日常管理工作中起到如此大的作用�，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)結(jié)束之后，團(tuán)區(qū)委繼續(xù)靠上做工作，依次和所有10所未建團(tuán)的學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系和，短短半個(gè)月之內(nèi)，為這些學(xué)校辦理了建團(tuán)手續(xù)，配齊了“四冊(cè)”等相關(guān)檔案，截止到目前，我區(qū)全日制社會(huì)力量辦學(xué)單位建團(tuán)率已達(dá)到100%，“六有”團(tuán)支部比例已達(dá)到95%以上。

　　2、團(tuán)建工作客觀上彌補(bǔ)了社會(huì)力量辦學(xué)單位管理的隨意性和不規(guī)范性。我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位的總體發(fā)展趨勢(shì)是好的，但目前還是有一些社會(huì)力量辦學(xué)單位對(duì)學(xué)生的管理呈現(xiàn)出一種隨意性和不規(guī)范性。而團(tuán)建“細(xì)胞工程”的實(shí)施在管理、檔案制度、陣地建設(shè)、文體活動(dòng)等方面完善和彌補(bǔ)了學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的漏洞和缺失。如黃浦職業(yè)專修學(xué)校通過召開團(tuán)委成立大會(huì)，建立了、體育、考勤等學(xué)期管理制度和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的激勵(lì)約束機(jī)制，學(xué)校的教學(xué)管理等各方面都有較大起色。

　　3、團(tuán)的建設(shè)與學(xué)校實(shí)際工作緊密結(jié)合。一是與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)相結(jié)合：由于社會(huì)力量辦學(xué)單位有專業(yè)設(shè)置市場(chǎng)化的特點(diǎn)，這些學(xué)校在開展團(tuán)建工作的同時(shí)注意結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況幫助學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，一方面取得的學(xué)生的信任，一方面也贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，為團(tuán)建工作的下一步開展創(chuàng)造良好的氛圍。如濱海學(xué)院團(tuán)委提出了“團(tuán)委聯(lián)系提議”、“實(shí)踐基地選擇”，積極聯(lián)系海爾、海信、澳柯瑪、海都、開發(fā)區(qū)海關(guān)等單位，與他們共建實(shí)踐基地，兩年來共組織4000余名學(xué)生，在實(shí)踐中全面開發(fā)學(xué)生的素質(zhì)，拓展?jié)撃�；金海岸職業(yè)學(xué)校是海爾在開發(fā)區(qū)的人才培訓(xùn)基地，校團(tuán)委充分利用這一優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生到企業(yè)參觀、培訓(xùn)，組織海爾的管理模式，企業(yè)的制度等等，使學(xué)生逐步接觸社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，樹立正確的就業(yè)觀。二是與學(xué)校校園建設(shè)相結(jié)合：各學(xué)校團(tuán)委通過校辦刊物、廣播電臺(tái)和閉路電視等文化陣地積極開展藝術(shù)、體育、、武術(shù)等各種社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)

　　度都有提高，使學(xué)校步入良性發(fā)展軌道。如海龍職校開展征集校園“文化語(yǔ)絲”活動(dòng)、南洋學(xué)校充分利用《南洋學(xué)刊》、《南洋心橋》、南洋之聲廣播站、七彩南洋電視、閱報(bào)欄、欄等資源開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。據(jù)，截止到目前，我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位共有校辦刊物、廣播站等文化陣地26個(gè)，充分展示校園文化建設(shè)的成果。

　　4、團(tuán)的建設(shè)與全區(qū)社會(huì)精神創(chuàng)建緊密結(jié)合。近幾年來，在團(tuán)區(qū)委的組織下，全區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)組織積極參加我區(qū)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。各學(xué)校把開展志愿者活動(dòng)、積極參與全區(qū)群眾文化創(chuàng)建作為打造一支充滿活力的團(tuán)員隊(duì)伍和開創(chuàng)特色活動(dòng)的有效方式，兩年來，共組織青年志愿者35000人次參加環(huán)境整治、重大節(jié)慶活動(dòng)服務(wù)、植樹造林、外語(yǔ)角活動(dòng)、青年文明創(chuàng)建活動(dòng)；在我區(qū)舉辦“五月的花�！焙汀巴�唱一首歌”社區(qū)文藝巡演、慶�！笆�六大”全區(qū)文藝匯演、區(qū)聯(lián)歡晚會(huì)等群眾文化創(chuàng)建中，各社會(huì)力量辦學(xué)單位共組織青年學(xué)生參加演出達(dá)2880人次，有力提高了社會(huì)力量辦學(xué)單位的聲譽(yù)，為我區(qū)精神文明的建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。

　　二、社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建面臨的困難和存在的問題

　　盡管我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位的團(tuán)建工作在近年來獲得快速發(fā)展，已逐步成為我區(qū)團(tuán)建工作的一個(gè)亮點(diǎn)，但其發(fā)展仍面臨著一些困難。

　�。ㄒ唬┥鐣�(huì)力量辦學(xué)單位的政策支持力度仍然不夠

　　在今年社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建現(xiàn)場(chǎng)會(huì)召開之后，雖然各學(xué)校對(duì)于團(tuán)建工作重視程度有所提高，但落實(shí)在行動(dòng)上，力度仍然不夠，只有個(gè)別學(xué)校能夠出臺(tái)相關(guān)政策文件，依托工作帶動(dòng)團(tuán)建發(fā)展：如濱海學(xué)院從團(tuán)干部配備、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、制度保障等各方面都給予院團(tuán)委以大力支持，為院團(tuán)委開展活動(dòng)提供良好的外部環(huán)境。當(dāng)然，根據(jù)區(qū)教體局提供的資料顯示，到目前為止，22家社會(huì)力量辦學(xué)單位只有5家學(xué)校成立了黨組織，這在很大程度上影響了團(tuán)建政策支持的力度，由于條件所限，很多學(xué)校團(tuán)的建設(shè)走在黨建之前，政策支持也只能依靠學(xué)校的辦學(xué)力量本身來提供，這無疑提高了社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建政策支持的難度。

　�。�2）各社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作發(fā)展參差不齊

　　社會(huì)力量辦學(xué)單位的團(tuán)建工作發(fā)展參差不齊，差別很大。其中濱海學(xué)院、黃海學(xué)院、南洋學(xué)校、海龍職校4所學(xué)校從學(xué)校規(guī)模、管理、團(tuán)建積極性等多方面因素綜合來看處于第一檔次；拓普計(jì)算機(jī)專修學(xué)校、博益職校等6所學(xué)校活動(dòng)開展較為豐富，與上級(jí)團(tuán)委聯(lián)系比較密切，團(tuán)建工作處于第二檔次；其他十余所學(xué)�；蛘呤墙▓F(tuán)雖早但活動(dòng)不突出，或者是剛剛建團(tuán)處于起步階段，所以處于第三檔次。團(tuán)建工作的這種差別首先與學(xué)校自身的發(fā)展優(yōu)劣息息相關(guān)：資金雄厚、基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)校團(tuán)建工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于規(guī)模較小、基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)校；其次也與校方的領(lǐng)導(dǎo)重視程度密切相關(guān)，這在以個(gè)人和企業(yè)辦學(xué)為主體的社會(huì)力量辦學(xué)單位中非常關(guān)鍵；再次與學(xué)校團(tuán)干部的素質(zhì)也有關(guān)聯(lián)，團(tuán)的業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接決定了學(xué)校團(tuán)建工作的水平高低。團(tuán)區(qū)委如何平衡地在社會(huì)力量辦學(xué)單位中開展團(tuán)建工作，使得全區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位的工作在整體上上一個(gè)臺(tái)階，也值得我們進(jìn)一步研究。

　�。�3）社會(huì)力量辦學(xué)單位發(fā)展不加大了團(tuán)建工作難度

　　在中我們發(fā)現(xiàn)，由于絕大多數(shù)社會(huì)力量辦學(xué)單位是由社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)和熱心教育事業(yè)的個(gè)人集資興辦的，完全是一種市場(chǎng)化的行為，因此，其辦學(xué)的穩(wěn)定性難以。幾乎每年都有一部分學(xué)校由于資金投入難以為繼、經(jīng)營(yíng)管理不善、方向變化等各種原因退出教育市場(chǎng)，當(dāng)然，同時(shí)也會(huì)有更多的資本涌入我區(qū)紛紛開辦新的學(xué)校。退出和加入在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的.環(huán)境下都非常正常，但對(duì)于團(tuán)建工作來說，無疑又增加了難度，這也是新經(jīng)濟(jì)組織團(tuán)建工作的一個(gè)普遍的難點(diǎn)。

　　（4）社會(huì)力量辦學(xué)單位生源和師資的先天不足對(duì)團(tuán)建工作有一定影響

　　社會(huì)力量辦學(xué)單位要增加對(duì)的吸引力，往往要通過提供較好的生活條件、工作條件以及較高的工資待遇來實(shí)現(xiàn)，即使這些問題學(xué)校硬著頭皮解決了，但卻往往因關(guān)系調(diào)動(dòng)、戶口遷移、子女就學(xué)、配偶就業(yè)、職稱評(píng)定等不能得到較好的解決而擱淺，這為穩(wěn)定隊(duì)伍帶來了困擾。同時(shí)社會(huì)力量辦學(xué)單位在生源方面競(jìng)爭(zhēng)力比較弱，相對(duì)國(guó)辦學(xué)校而言生源質(zhì)量較差。這方面的先天不足使得社會(huì)力量辦學(xué)單位的學(xué)生相對(duì)難以管理，這既是一個(gè)證明團(tuán)組織凝聚力的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給團(tuán)建工作帶來了不小的挑戰(zhàn)；而團(tuán)干部特別是學(xué)校團(tuán)組織負(fù)責(zé)人如果業(yè)務(wù)素質(zhì)不過硬，團(tuán)建工作更是無本之木，無從做起。

　　三、對(duì)策和建議

　　針對(duì)以上社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作存在的困難和問題，我們要緊緊圍繞團(tuán)建“細(xì)胞工程”的相關(guān)要求，結(jié)合我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位的實(shí)際情況，因地制宜，循序漸進(jìn)，按照“以制度建設(shè)為基礎(chǔ)、以主題活動(dòng)為載體、以隊(duì)伍建設(shè)為保障、以信息互動(dòng)為依托”這四個(gè)方面的總體規(guī)劃逐漸摸索出社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作的新路子。

　　（一）以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，確保團(tuán)建工作順利開展

　　制度建設(shè)是團(tuán)建工作的基礎(chǔ)，在社會(huì)力量辦學(xué)單位的團(tuán)建工作中，我們要完善推廣以下制度：

　　1、深入實(shí)施團(tuán)建“細(xì)胞工程”。社會(huì)力量辦學(xué)單位的每一個(gè)團(tuán)支部都要建立“團(tuán)員花名冊(cè)、團(tuán)費(fèi)收繳記錄冊(cè)、團(tuán)支部會(huì)議記錄冊(cè)、團(tuán)支部工作問答手冊(cè)”這“四冊(cè)”檔案，并認(rèn)真貫徹“團(tuán)課制度、團(tuán)員年度團(tuán)籍注冊(cè)制度、團(tuán)員教育評(píng)議制度、團(tuán)組織例會(huì)制度”這四種制度，爭(zhēng)取每個(gè)團(tuán)支部都能夠達(dá)到“六個(gè)有”的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、堅(jiān)持“黨建帶團(tuán)建”制度并擴(kuò)大其外延。成立黨組織的學(xué)校在實(shí)施黨建工作中，要把團(tuán)建工作作為各級(jí)黨組織黨建各種工作的一個(gè)組成部分，列組織的目標(biāo)管理考核細(xì)則之內(nèi)。這樣做到黨建、團(tuán)建同步規(guī)劃、同步實(shí)施、同步檢查，使共青團(tuán)工作成為學(xué)校黨組織考核各黨支部年度工作成績(jī)的一個(gè)重要指標(biāo)。雖然現(xiàn)在我區(qū)還有很多社會(huì)力量辦學(xué)單位尚未建立黨組織，但黨建帶團(tuán)建中有很多好的方法仍然值得借鑒：如學(xué)校董事會(huì)和學(xué)校機(jī)構(gòu)可以下發(fā)相關(guān)文件，落實(shí)團(tuán)組織的干部待遇和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，并對(duì)共青團(tuán)的“優(yōu)、先、�！备刹窟M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰等等。

　�。ǘ�）以主題活動(dòng)為載體，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力

　　社會(huì)力量辦學(xué)單位的團(tuán)建工作是否成功，首先取決于它是否能夠圍繞學(xué)校的中心工作，而檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)也正是在于它是否有效的幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和管理。社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)組織要堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)校中心工作、服務(wù)青年學(xué)生的原則，采取靈活有效的方式開展團(tuán)的活動(dòng)。一是圍繞思想道德教育，可以組織青年學(xué)生積極參與青年志愿者、社團(tuán)文體活動(dòng)等社會(huì)公益和文化娛樂性質(zhì)的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，比如開展“做身邊小事，樹團(tuán)員形象”、“創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，建文明校園”等等活動(dòng)，比如濱海學(xué)院曾開展“我給父母的一封信”活動(dòng)，號(hào)召大家通過書信向父母說明學(xué)院的真實(shí)情況，糾正社會(huì)對(duì)濱海學(xué)院的片面認(rèn)識(shí)，活動(dòng)相當(dāng)成功，外界的懷疑、猜測(cè)少了許多，有效地幫助學(xué)院頂住壓力，渡過難關(guān)。二是圍繞社會(huì)力量辦學(xué)單位就業(yè)緊迫的問題，可以組織創(chuàng)業(yè)大賽、實(shí)踐基地等服務(wù)青年學(xué)生迫切需求的活動(dòng)，這樣才能活躍基層的團(tuán)組織，為青年學(xué)生服務(wù)，贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。

　　（三）以隊(duì)伍建設(shè)為保障，增強(qiáng)團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力

　　目前我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)干部的水平有待于進(jìn)一步提高，下一階段的工作中，我們要采取各種形式，在這些學(xué)校中培養(yǎng)更多高素質(zhì)的團(tuán)干部，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中更充分地發(fā)揮團(tuán)的先鋒隊(duì)的作用。

　　1、爭(zhēng)取團(tuán)組織負(fù)責(zé)人列席同級(jí)黨委或行政會(huì)議。要把黨建帶團(tuán)建的工作精神向各個(gè)社會(huì)力量辦學(xué)單位傳達(dá)，爭(zhēng)取校中層管理人員擔(dān)任團(tuán)組織負(fù)責(zé)人，列席同級(jí)黨委或行政會(huì)議，以此帶動(dòng)團(tuán)組織的干部建設(shè)。

　　2、建立推廣約束機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。為使團(tuán)的干部能上能下，保障在位的團(tuán)干部盡職盡責(zé)，團(tuán)區(qū)委應(yīng)當(dāng)在全校各級(jí)團(tuán)組織中建立推廣約束機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。具體做法是：團(tuán)員青年選舉團(tuán)委委員的同時(shí)選舉兩名候補(bǔ)委員，候補(bǔ)委員列席團(tuán)委、總支、支部會(huì)議。正選的團(tuán)委委員如果無故缺席會(huì)議累積達(dá)三次，將被取消委員資格，并由候補(bǔ)委員接任。這一制度可以對(duì)團(tuán)干部進(jìn)行有效約束和激勵(lì)。

　　3、加強(qiáng)團(tuán)干部培訓(xùn)。我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)干部業(yè)務(wù)素質(zhì)總體不高已經(jīng)制約了團(tuán)建工作向更高層次發(fā)展，因此，要堅(jiān)持把團(tuán)干部建設(shè)作為我們工作的核心，大力加強(qiáng)團(tuán)干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力。

　�。ㄋ模┮孕畔⒒�動(dòng)為依托，建立團(tuán)建工作交流綠色通道

　　根據(jù)我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作水平參差不齊的現(xiàn)狀，團(tuán)區(qū)委在召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)推廣各團(tuán)建工作典型的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，一是可以通過創(chuàng)辦《全區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作簡(jiǎn)報(bào)》的方式，定期刊發(fā)各社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作中涌現(xiàn)出來的典型和工作亮點(diǎn)，引導(dǎo)團(tuán)建基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校加強(qiáng)學(xué)習(xí)、互通有無；二是可以在區(qū)青少年信息網(wǎng)上開辟社會(huì)力量辦學(xué)單位共青團(tuán)工作專欄等的形式，建立他社會(huì)力量辦學(xué)單位之間工作交流的綠色通道；三是通過組織各學(xué)校聯(lián)辦活動(dòng)或聯(lián)誼來增進(jìn)彼此的了解，加強(qiáng)互相的溝通。通過這三點(diǎn)逐步縮小先進(jìn)單位與落后學(xué)校之間的差距，最終實(shí)現(xiàn)我區(qū)社會(huì)力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作的整體飛躍。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇4

　　一、xx中學(xué)現(xiàn)有辦學(xué)容量現(xiàn)狀分析：

　　在校學(xué)生數(shù)：初一xxx人(個(gè)班)，初二xxx人(10個(gè)班)，初三xxx人(9個(gè)班)，初中小計(jì)xxxx人，高一xxx人(個(gè)班)，高二xxx人(個(gè)班)，高三xxx人(個(gè)班)，高中小計(jì)xxxx人。全校合計(jì)xxxx人。

　　師資情況：在編教職員工xxx人，其中專任教師179人，沒任課行政教輔人員23人。本年度高中部：教職工97人，學(xué)生1234人，初中部：教職工xxx人，學(xué)生xxxx人。本年度：1個(gè)教學(xué)班，配備語(yǔ)文教師xx人、數(shù)學(xué)教師29人、英語(yǔ)教師2人、物理教師16人、化學(xué)教師13人、生物教師9人、政治教師13人、歷史教師11人、地理教師10人、體育教師7人、音樂教師3人、美術(shù)教師4人、信息技術(shù)教師4人、通用技術(shù)教師3人)

　　硬件設(shè)備：學(xué)校占地面積xx㎡，生均面積27.4 ㎡(71937÷2612)；學(xué)�，F(xiàn)有普通教室4間，每間面積63㎡以上；科技活動(dòng)室2間，面積127㎡；地理教室1間，歷史專用教室1間。我校現(xiàn)有教學(xué)樓四幢，辦公樓一幢，圖書樓一幢，綜合樓一幢，藝術(shù)樓一幢，食堂二幢，教師宿舍五幢，學(xué)生公寓四幢，總建筑面積47293 ㎡，生均面積為1.1㎡(xxxx÷xxxx)。

　　理化生實(shí)驗(yàn)室按省高中一級(jí)達(dá)標(biāo)要配備。物理實(shí)驗(yàn)室間，均超96.64㎡，其中1間與探究室合用；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室間，均為96.64㎡，其中1間與探究室合用；生物實(shí)驗(yàn)室4間，均為96.64㎡其中1間，與探究室合用理化生實(shí)驗(yàn)室。

　　學(xué)�，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室4間，每間xxx ㎡；所有普通教室均配備了多媒體教學(xué)設(shè)備；合班多媒體(階梯)教室1間，面積32㎡；自XX年春季學(xué)校為每位教職工配備一臺(tái)筆記本電腦，合計(jì)240臺(tái)；電子閱覽室1間，面積96㎡；電教器材室1間，面積2.9㎡。通用技術(shù)實(shí)踐室三間，面積均超xx㎡，共xxx㎡。

　　學(xué)�，F(xiàn)有藝術(shù)樓一幢，其中音樂專用教室2間，使用面積為xxx㎡，音樂器材室1間，使用面積27.㎡，鋼琴室4間，使用面積合計(jì)4.㎡，舞蹈室1間，使用面積131.㎡；美術(shù)專用教室2間，使用面積為16㎡，美術(shù)器材室1間，使用面積為21㎡。

　　圖書館專用書庫(kù)面積47.3㎡，學(xué)生閱覽室33位，面積4.4㎡，教師閱覽室6位，面積xx6㎡，專用電子閱覽室10㎡，采編室22㎡；生均藏書62冊(cè)，有效臧書162xx6冊(cè)，工具書種類：3種，報(bào)刊種類：13種。近三年生均新增圖書、藏書分類比例等文獻(xiàn)保障達(dá)1.冊(cè)/生。

　　學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生食堂面積190㎡，餐廳座位數(shù)42位，就餐人數(shù)1340人，生均就餐面積1.4㎡。學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生宿舍現(xiàn)有使用面積xxxx㎡，住宿生數(shù)127人，生均住宿面積.4㎡。學(xué)生宿舍必需的生活設(shè)施設(shè)備完善，每幢配備專職生管人員1至2人。

　　二、XX秋最佳辦學(xué)容量分析

　　基于以上20xx秋在學(xué)生人數(shù)及師資和硬件設(shè)備數(shù)據(jù)，結(jié)合我校按計(jì)劃XX年推進(jìn)省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中的創(chuàng)建工作，在不踩超大班人數(shù)4人/班的紅線和現(xiàn)有年段人數(shù)不變動(dòng)(轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出數(shù)據(jù)均衡)的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為我校XX年辦學(xué)最佳容量是：

　　初一年段：個(gè)班420人2.人/班

　　初二年段：個(gè)班421人2.6人/班

　　初三年段：10個(gè)班17人1.7人/班

　　初中小計(jì)：xxxx人

　　高一年段：個(gè)班420人2.人/班

　　高二年段：個(gè)班426人3.人/班

　　高三年段：個(gè)班402人0.3人/班

　　高中小計(jì)：xxxx人

　　全校合計(jì)：xxxx人

　　據(jù)此分析：20xx秋我校在校生人數(shù)2612人，XX秋我校生人數(shù)2606人，減少6人，我校辦學(xué)的各項(xiàng)指標(biāo)均能達(dá)到省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校生均要求。教室數(shù)比較充裕，落實(shí)高中新課改課程設(shè)置。同時(shí)也保證各年段學(xué)生人數(shù)在變動(dòng)過程中，如果有適量增加，也能做到不踩各項(xiàng)生均率和超大班的紅線要求。

　　三、XX年初高中招生計(jì)劃和政策調(diào)整建議

　　1.XX年初高中招生計(jì)劃：

　　初一年段：個(gè)班xxx人xx.人/班

　　高一年段：個(gè)班xxx人xx.人/班

　　2.招生政策建議

　　初中招生：

　　①主管部門嚴(yán)控異地升學(xué)關(guān)，控制優(yōu)質(zhì)生源的流失；

　�、谠黾颖緓x各類初中的招生管理力度，增加具有全市招生初中校的招生搖號(hào)比例，促進(jìn)教學(xué)公平，為科學(xué)合理調(diào)整中小學(xué)布局提供良好的政策和輿論環(huán)境；

　�、劭刂凭哂腥�市招生初中校的.招生名額，堅(jiān)持有利于規(guī)模辦學(xué)、資源優(yōu)化的原則，同時(shí)，加強(qiáng)其他初中校招生服務(wù)區(qū)小學(xué)升初中辦學(xué)規(guī)模的生源引導(dǎo)、引流工作。

　　高中招生：

　�、賵�(jiān)持有利于規(guī)模辦學(xué)、資源優(yōu)化的原則，控制各級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)的招生規(guī)模；

　�、谝罁�(jù)各類督導(dǎo)和申報(bào)情況，加強(qiáng)各類中學(xué)特長(zhǎng)生招生的政策支持。有利于高中多樣化辦學(xué)局面的形成。

　�、圩尡Ｋ蜕鷧⒓又锌�，制定保送后的招生措施，利于保送生錄取學(xué)校做好教學(xué)策略的研究制定。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇5

　　十月二十九日，我們組織了有關(guān)人員，到市職業(yè)教育中心，對(duì)該校近幾年辦學(xué)情況進(jìn)行了深入調(diào)查研究。在察看了教學(xué)秩序、教師和學(xué)生管理秩序的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)組織了全體領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行座談?dòng)懻摚�詳�?xì)聽取了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是中層領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。

　　一、學(xué)校辦學(xué)基本情況:

　　學(xué)校占地120畝，建筑面積3.5平方米，教職工225名，教師188名，34個(gè)教學(xué)班，1200名在校生。學(xué)校主要面向第三產(chǎn)業(yè)設(shè)置了計(jì)算機(jī)、服裝、烹飪、旅游、財(cái)會(huì)、電子電工、汽車維修、商貿(mào)等8個(gè)專業(yè)。其中，計(jì)算機(jī)、服裝兩專業(yè)為青島市骨干專業(yè)。

　　學(xué)校堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以文化課教學(xué)為基礎(chǔ)，以專業(yè)課教學(xué)為中心，抓住專業(yè)技能訓(xùn)練和對(duì)口高職升學(xué)兩個(gè)重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，通過搭建立體化聯(lián)合辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了“招生、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、專業(yè)人才交流”一體化，為學(xué)生開辟了優(yōu)質(zhì)就業(yè)、高職升學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)、出國(guó)研修四條成才渠道，合格畢業(yè)生就業(yè)率一直保持100%。

　　學(xué)校貫徹“科研興�！狈结�，承擔(dān)了國(guó)家“十五”規(guī)劃科研協(xié)作課題兩個(gè)，獨(dú)立承擔(dān)省級(jí)科研課題一個(gè)，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。高職對(duì)口升學(xué)工作一直走在青島市前列，XX年以來，向高等院校輸送學(xué)生2300多名，高考達(dá)線率一直保持95%以上，有160多名考生達(dá)本科線，本科達(dá)線率和達(dá)線總數(shù)均列青島市百余所學(xué)校之首, 高考經(jīng)驗(yàn)在青島市推廣。

　　學(xué)校注重加強(qiáng)德育工作。樹立了德育為首的觀念和意識(shí)，德育工作制度完善，德育工作體系比較完備，德育工作隊(duì)伍建設(shè)措施得力，重視班主任隊(duì)伍的校本培訓(xùn)，提高了班主任隊(duì)伍的工作能力和整體素質(zhì)。學(xué)生思想道德教育開展得扎實(shí)有效，開展了“感恩教育、誠(chéng)信教育、文明禮儀教育、心理健康教育”等形式多樣的德育系列活動(dòng)。

　　學(xué)校牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，針對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育新形勢(shì)，勇于創(chuàng)新辦學(xué)思路，積極探索辦學(xué)新形式，采取工讀結(jié)合、高職套讀、校企聯(lián)合、校社聯(lián)合等多種辦學(xué)形式，使學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)達(dá)到有機(jī)結(jié)合，辦學(xué)路子越走越寬廣。

　　學(xué)校先后獲得山東省“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、青島市“教學(xué)示范學(xué)�！薄ⅰ暗掠�工作先進(jìn)單位”、“文明單位標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校被中央教育科學(xué)研究所確定為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的構(gòu)成與培養(yǎng)研究》實(shí)驗(yàn)基地�！吨袊�(guó)職業(yè)技術(shù)教育》、《中國(guó)農(nóng)村教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)國(guó)情教育》、《現(xiàn)代教育》、《職教論壇》等十多家報(bào)刊和新聞媒體都先后報(bào)道過學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、學(xué)校今后發(fā)展方向

　　1、辦學(xué)規(guī)模：

　　在積極穩(wěn)妥發(fā)展、保證生源質(zhì)量的前提下，到XX年秋季開學(xué)，學(xué)生班額達(dá)到60個(gè)，在校學(xué)生數(shù)量達(dá)到3000人，今后根據(jù)我市生源情況逐年增加，5年時(shí)間在校學(xué)生數(shù)量達(dá)到3300人以上，在校教職工（在編）人數(shù)達(dá)到260人以上。

　　2、專業(yè)設(shè)置：

　　學(xué)校根據(jù)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置。自1992年以來，先后停辦了預(yù)備役、保安、法律文秘、美術(shù)、數(shù)控和電氣焊等專業(yè)，其原因大致有以下幾個(gè)：一是就業(yè)前景逐漸暗淡，從業(yè)待遇低，用人市場(chǎng)縮少。二是專業(yè)與對(duì)口升學(xué)不能對(duì)接，滿足不了學(xué)生高層次就業(yè)需要。三是專業(yè)與市內(nèi)其它學(xué)校重復(fù)，為避免不良競(jìng)爭(zhēng)，主動(dòng)停辦。鑒于上述原因，學(xué)校今后3-5年，主要面向第三產(chǎn)業(yè)開設(shè)和發(fā)展：計(jì)算機(jī)專業(yè)、服裝專業(yè)、烹飪專業(yè)、旅游專業(yè)、財(cái)會(huì)專業(yè)、電子電工專業(yè)、汽車駕駛與維修專業(yè)、商貿(mào)專業(yè)，共八大專業(yè)。

　　服裝和烹飪專業(yè)是學(xué)校的“老字號(hào)”專業(yè)。服裝專業(yè)是青島市骨干專業(yè)，不僅辦得早，學(xué)校師資力量強(qiáng)，而且人才市場(chǎng)需求量也大，畢業(yè)生對(duì)口升學(xué)前景也好。從明年開始，招生力爭(zhēng)保持在4個(gè)班以上。烹飪專業(yè)不僅辦得早，且是全市唯一專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)和歸并為餐旅專業(yè)后的對(duì)口升學(xué)前景都看好。從明年開始，力爭(zhēng)保持年招生2-3個(gè)班。

　　計(jì)算機(jī)專業(yè)是青島市骨干專業(yè)，該專業(yè)辦得早，規(guī)模大，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，該專業(yè)的人才需求量會(huì)不斷加大，同時(shí)，對(duì)專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的要求也逐步提高。學(xué)校發(fā)展該專業(yè)的思路是：強(qiáng)化專業(yè)資源配備，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，強(qiáng)化公用性；優(yōu)化教學(xué)資源，設(shè)置相關(guān)子專業(yè)，強(qiáng)化專業(yè)性。力爭(zhēng)明年招生4個(gè)班，200人。XX年達(dá)到6個(gè)班。

　　旅游專業(yè)是近幾年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的一個(gè)專業(yè)。人才市場(chǎng)供不應(yīng)求，對(duì)口升學(xué)前景好。從明年開始，力爭(zhēng)年招生保持3個(gè)班。

　　電子電工專業(yè)人才市場(chǎng)供不應(yīng)求，對(duì)口升學(xué)前景好，學(xué)校教學(xué)設(shè)備和師資配備強(qiáng)，也是近幾年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)之一。從明年開始，力爭(zhēng)年招生保持4個(gè)班。

　　汽車維修專業(yè)是學(xué)校近年和今后幾年重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)。去年以來，國(guó)家、政府、主管部門及學(xué)校投資780萬(wàn)元，建設(shè)汽車實(shí)訓(xùn)中心，對(duì)專業(yè)發(fā)展將會(huì)起到巨大拉動(dòng)作用。從明年開始，力爭(zhēng)年招生保持4個(gè)班以上。

　　財(cái)會(huì)和商貿(mào)專業(yè)為適應(yīng)市場(chǎng)需求，學(xué)校發(fā)展的思路確定為：緊緊依托計(jì)算機(jī)專業(yè)，最大限度發(fā)揮計(jì)算機(jī)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合兩個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)兩專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)的嫁接，向財(cái)會(huì)信息化和電子商貿(mào)專業(yè)過度。從明年開始，兩專業(yè)分別力爭(zhēng)保持年招生2—3個(gè)班。

　　3、硬件建設(shè)：

　　根據(jù)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，明年內(nèi)部教學(xué)設(shè)施建設(shè)的主攻方向是汽修和計(jì)算機(jī)兩個(gè)專業(yè)。明年新學(xué)期開學(xué)，完成計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代。外部設(shè)施主攻方向是汽修專業(yè)，明年年內(nèi)完成汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)部設(shè)施建設(shè)。XX年開始主要加強(qiáng)電子電工、旅游等專業(yè)建設(shè)。力爭(zhēng)5年內(nèi)有60%的專業(yè)內(nèi)部設(shè)施達(dá)到青島市骨干專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　4、辦學(xué)體制：

　　繼續(xù)堅(jiān)持自主辦學(xué)為主，廣開聯(lián)合辦學(xué)渠道，走多形式、多層次，上掛高等院校、科研機(jī)構(gòu)，橫聯(lián)企業(yè)、行業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展的路子。采取工讀結(jié)合、高職套讀、校企聯(lián)合、校社聯(lián)合等形式，學(xué)歷教育、長(zhǎng)短期社會(huì)就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)和出國(guó)研修培訓(xùn)等多層次教育并重，引進(jìn)先進(jìn)管理理念、管理模式，廣泛吸納社會(huì)資金、技術(shù)力量、調(diào)動(dòng)各界積極性、增強(qiáng)辦學(xué)活力、盤活各類教育資源，積極推動(dòng)學(xué)校規(guī)模發(fā)展，為學(xué)生終生發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

　　5、基地建設(shè)：

　　學(xué)校實(shí)習(xí)基地建設(shè)堅(jiān)持走內(nèi)外并重，教練結(jié)合的發(fā)展路子。今年開始，著力建設(shè)校辦服裝廠，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、技術(shù)力量，建成能容納100多名學(xué)生的半工半讀的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。XX年吸納社會(huì)資金、設(shè)備和技術(shù)力量、管理人才，與學(xué)校共同辦起能容納150名學(xué)生實(shí)訓(xùn)和年培訓(xùn)800人次的“汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心”。烹飪和旅游專業(yè)，在充分利用學(xué)校賓館實(shí)習(xí)的`同時(shí)，重點(diǎn)在青島鞏固和擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)就業(yè)一體化。其他各專業(yè)逐步建立2—3個(gè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。

　　6、隊(duì)伍建設(shè)：

　　干部隊(duì)伍建設(shè)。按照市局總體要求，通過落實(shí)“六講三評(píng)”、定期考核考察和培訓(xùn)、加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)察、加強(qiáng)后備干部培養(yǎng)等措施，建立一支講政治、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、講廉潔、特別懂管理、特別能戰(zhàn)斗，結(jié)構(gòu)合理、生機(jī)勃勃的干部隊(duì)伍。

　　教師隊(duì)伍建設(shè)。師資力量構(gòu)成，文化課教師、專業(yè)基礎(chǔ)課教師主要通過教體局給予調(diào)配，專業(yè)實(shí)踐老師根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置，可聘用社會(huì)上的能工巧匠充實(shí)進(jìn)來，師資隊(duì)伍建設(shè)，主要按照市局總體要求，通過落實(shí)“八比四評(píng)”、能力業(yè)績(jī)考評(píng)、定期培訓(xùn)等措施，打造一支紀(jì)律和能力強(qiáng)、工作態(tài)度端正、作風(fēng)硬、有奉獻(xiàn)精神、工作質(zhì)量高、業(yè)績(jī)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理、后勁充足的教師隊(duì)伍。3-5年內(nèi)，教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到90%以上，高級(jí)職稱占20%以上，“雙師型”教師占50%，獲高、中級(jí)資格證專業(yè)教師達(dá)100%。積極鼓勵(lì)中青年教師報(bào)考研究生，爭(zhēng)取專任教師中的研究生比例逐年遞增。

　　7、管理水平：

　　教學(xué)管理。堅(jiān)持科研引路，全面貫徹落實(shí)“面向全體，因材施教，分類、分層次教學(xué)”的教學(xué)管理理念，通過業(yè)績(jī)檔案管理和學(xué)分制管理，充分調(diào)動(dòng)教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)積極性，繼續(xù)保持教學(xué)質(zhì)量市內(nèi)領(lǐng)先，對(duì)口高職升學(xué)青島市領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。就業(yè)教育與升學(xué)教育并重，就業(yè)教育要技能訓(xùn)練與文化課、專業(yè)理論學(xué)習(xí)并重，升學(xué)教育也要把文化課、專業(yè)理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練并重，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。

　　學(xué)生管理。全面貫徹落實(shí)“為學(xué)生終生發(fā)展高度負(fù)責(zé)”的管理理念，從培養(yǎng)學(xué)生說話、動(dòng)手、合作、互助、禮儀等基本素質(zhì)能力入手，針對(duì)90后學(xué)生心理特點(diǎn)，廣泛開展德育活動(dòng)，通過調(diào)動(dòng)班主任積極性和發(fā)揮學(xué)生自我管理等方法，把學(xué)生管理水平提高到全市最高水平。

　　三、制約發(fā)展的幾個(gè)問題

　�。ㄒ唬�師資力量。目前學(xué)校上課教師137名，其中兼課干部20名，兼課教師11名，因工作對(duì)外借調(diào)11名。教師人均周課時(shí)（含自習(xí)輔導(dǎo)）14.3節(jié)，按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明年數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)教師各缺口5名以上，專業(yè)課教師缺口更大，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師奇缺。

　�。ǘ�）教學(xué)設(shè)備。目前計(jì)算機(jī)、服裝、烹飪等主打?qū)�業(yè)教學(xué)設(shè)備落后陳舊，嚴(yán)重影響教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)，急需更新?lián)Q代。圖書館與閱覽室的建設(shè)，需要不斷擴(kuò)大電子閱讀的規(guī)模，提高閱覽信息化程度。

　�。ㄈ�）教師評(píng)價(jià)。市局缺乏一整套科學(xué)的，行之有效的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，制約和影響教師教學(xué)積極性的調(diào)動(dòng)。前些年實(shí)施的對(duì)口高考、技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)調(diào)動(dòng)教師積極性非常有效，由于獎(jiǎng)勵(lì)不兌現(xiàn)，落實(shí)不到位，嚴(yán)重挫傷了教師的積極性。建議主管部門兌現(xiàn)前幾年的獎(jiǎng)勵(lì)，修訂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

　�。ㄋ模�實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。由于學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來源無保障，嚴(yán)重影響技能教學(xué)質(zhì)量。建議主管部門統(tǒng)一建立實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

　　（五）專業(yè)設(shè)置。目前各職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置仍存在重復(fù)現(xiàn)象，建議主管部門盡快統(tǒng)籌解決，消除學(xué)校間不良競(jìng)爭(zhēng)。

　　四、實(shí)現(xiàn)發(fā)展幾項(xiàng)措施

　�。ㄒ唬┓e極爭(zhēng)取政府支持，盤活社會(huì)各類資源，保障資金投入。

　　1、搶抓當(dāng)前國(guó)務(wù)院和各級(jí)地方政府高度重視職業(yè)教育，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需大批專業(yè)人才這一職業(yè)教育發(fā)展的黃金機(jī)遇期，積極尋求國(guó)家職業(yè)教育專項(xiàng)資金對(duì)縣級(jí)職教中心建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的資金支持，爭(zhēng)引項(xiàng)目、加大投入，改善辦學(xué)條件。

　　2、積極探索多元投資機(jī)制。充分利用社會(huì)資金和市場(chǎng)機(jī)制，拓寬籌資渠道，加大資金投入力度。通過政府投入、企業(yè)合作、社會(huì)捐贈(zèng)、校辦產(chǎn)業(yè)回報(bào)等形式，盤活資金來源，為學(xué)校未來的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)提供資金支持和物質(zhì)保障。

　�。ǘ�）適應(yīng)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整專業(yè)。

　　對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研分析，進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃調(diào)整，形成服裝、烹飪、計(jì)算機(jī)、旅游、財(cái)會(huì)、電子電工、汽車維修、商貿(mào)等八大專業(yè)體系。按照骨干專業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范建設(shè)和管理，使財(cái)會(huì)、電子電工等專業(yè)達(dá)到骨干專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮骨干專業(yè)的示范和輻射作用，使學(xué)校各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，確保可持續(xù)發(fā)展。

　　1、按照教體局領(lǐng)導(dǎo)干部“六講三評(píng)”標(biāo)準(zhǔn)要求，建設(shè)一支觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、開拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)高效、勤政廉潔的具備應(yīng)用現(xiàn)代化管理技術(shù)和手段能力的干部隊(duì)伍。

　　2、加快教師隊(duì)伍培養(yǎng)步伐，深化名師工程，要在較短時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)出一大批政治堅(jiān)定、作風(fēng)端正、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)過硬、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；加強(qiáng)“雙師型”教師建設(shè)，鼓勵(lì)專業(yè)教師向“雙師型”教師發(fā)展。建立專業(yè)課教師定期參加生產(chǎn)實(shí)踐培訓(xùn)制度，提高教師跨學(xué)科、跨專業(yè)與其他教師合作的能力、提高教專業(yè)水平和實(shí)踐能力。繼續(xù)實(shí)行骨干教師培養(yǎng)選拔制度，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，建立自己的名牌教師隊(duì)伍。

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化管理機(jī)制，完善管理制度，向管理要質(zhì)量。

　　1、繼續(xù)完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，切實(shí)發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保障監(jiān)督作用，加強(qiáng)制度建設(shè)，充分發(fā)揮教代會(huì)的民主管理、民主監(jiān)督職能；成立家長(zhǎng)委員會(huì)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理的積極性，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　2、推進(jìn)人事制度改革，完善中層領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)聘上崗制和教職工崗位聘任制。

　　3、建立和修訂各類管理制度，完善考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)制度。獎(jiǎng)勵(lì)政策向班主任、教育教學(xué)一線教師、向創(chuàng)造性工作和有突出貢獻(xiàn)的人員傾斜。

　　4、提高領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工現(xiàn)代化、信息化管理的程度和水平，促進(jìn)管理水平和管理效率的提高。

　�。ㄎ澹┥罨�辦學(xué)體制和模式改革，增強(qiáng)辦學(xué)活力。

　　積極探索校校聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)合的辦學(xué)機(jī)制，從制度上探索職業(yè)教育企業(yè)化管理理念，探索開放辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。擴(kuò)大聯(lián)合辦學(xué)的輻射面，提高聯(lián)合辦學(xué)的層次，在充分挖掘本地優(yōu)質(zhì)生源的同時(shí)，加強(qiáng)與西部、西北乃至全國(guó)各地的聯(lián)系，擴(kuò)大招生規(guī)模，開展師資交流。到XX年與5所以上高校聯(lián)合辦學(xué)，使骨干專業(yè)的聯(lián)辦率達(dá)到100%，非骨干專業(yè)聯(lián)辦率達(dá)到70%以上。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇6

　　一、基本信息:

　　Xx中心小學(xué)坐落在美麗的梅江河畔。學(xué)校占地面積xx平方米，校舍建筑面積xx平方米。學(xué)校有xx名學(xué)生，附屬學(xué)前班xx名學(xué)生，xx名教職工，其中包括xx名中級(jí)以上職稱教師。經(jīng)過60多年的發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成為一所辦學(xué)條件較好的大型農(nóng)村中心小學(xué)，并通過了xx縣教育局義務(wù)教育合格學(xué)校的驗(yàn)收，目前正朝著素質(zhì)教育示范學(xué)校的目標(biāo)努力。

　　二、辦學(xué)成效:

　　從科學(xué)發(fā)展出發(fā)，我們學(xué)校建立了“為了學(xué)生的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)。新的`辦學(xué)理念形成了德智體美勞的特色辦學(xué)格局，站在以人為本、人文關(guān)懷的高度，促進(jìn)師生積極、全面、全面發(fā)展。全校師生持“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)欣賞美，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”辦學(xué)宗旨，謹(jǐn)記“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，勤奮自律”校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“熱愛奉獻(xiàn)，教書育人，關(guān)心學(xué)生，以奉獻(xiàn)為榮”教學(xué)風(fēng)格的精神，培養(yǎng)“努力學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取”我們提倡的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)潛力，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，為未來打下基礎(chǔ)”我們的管理理念注重教師、學(xué)生和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。“直到退潮時(shí)河岸變寬，沒有風(fēng)吹動(dòng)我唯一的帆”在不斷的實(shí)踐和探索中，我校的辦學(xué)理念和教學(xué)理念完美結(jié)合，相輔相成，突出實(shí)效，為打造品牌學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三.有待解決的困難:

　　1.我們學(xué)校缺乏專職的小學(xué)英語(yǔ)、音樂、體育、藝術(shù)和科學(xué)教師。

　　2.學(xué)校建有實(shí)驗(yàn)室、儀器室和圖書館，但材料設(shè)備少，設(shè)備簡(jiǎn)陋，急需增加設(shè)備，讓師生更好地享受優(yōu)質(zhì)教育成果和教學(xué)資源。

　　3.信息時(shí)代已經(jīng)到來，但是我們學(xué)校沒有學(xué)生的機(jī)房，沒有專職的信息技術(shù)教師，嚴(yán)重制約了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　4.我們學(xué)校還有451平米的D級(jí)危房；廁所不利于校外管理；墻也有部分傾斜，很多高度不夠；校園內(nèi)沒有溝渠，排水不暢，下大雨容易形成罪惡感；教室沒有水和電。要解決這些問題，資金缺口很大。

　　5.由于地理和地質(zhì)原因，我校水質(zhì)含鈣嚴(yán)重超標(biāo)，嚴(yán)重影響師生健康。

　　6.教師宿舍和教學(xué)樓建于20世紀(jì)90年代初。由于當(dāng)時(shí)資金和條件的限制，門窗都是木制的。由于風(fēng)雨侵蝕，木窗無法修復(fù)，鋁合金門窗需要改裝。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇7

　　內(nèi)容提要：為加快推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，渝中區(qū)兩路口街道人大工委對(duì)該區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)改革試點(diǎn)工作進(jìn)行了調(diào)研，提出了建立健全考核評(píng)估機(jī)制，加強(qiáng)集團(tuán)化辦學(xué)的專項(xiàng)督導(dǎo)；組織考察學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教育集團(tuán)管理機(jī)制；加強(qiáng)集團(tuán)干部教師隊(duì)伍建設(shè)；推進(jìn)教育教學(xué)融合項(xiàng)目等建議。

　　為推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源不斷擴(kuò)大，促進(jìn)教育公平，緩解擇校難題，渝中區(qū)于20xx年上半年啟動(dòng)了中小學(xué)幼兒園集團(tuán)化辦學(xué)改革試點(diǎn)工作，以巴蜀中學(xué)、人民小學(xué)、實(shí)驗(yàn)幼兒園等11個(gè)學(xué)校為龍頭學(xué)校（園），在龍頭學(xué)校（園）與成員校（園）自愿組合的基礎(chǔ)上，成立了11個(gè)教育集團(tuán)。20xx年6月，區(qū)教委分別與11個(gè)教育集團(tuán)及其成員校（園）簽訂了《渝中區(qū)中小學(xué)幼兒園集團(tuán)化辦學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目責(zé)任書》，明確了各自的責(zé)任，在教育理念、學(xué)校管理、教育科研、信息技術(shù)等方面進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃管理，實(shí)現(xiàn)管理、師資、設(shè)備等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。同年9月，根據(jù)《xx市渝中區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園集團(tuán)化辦學(xué)改革試點(diǎn)工作的意見》（渝中教﹝20xx﹞22號(hào)）精神，區(qū)屬各教育集團(tuán)結(jié)合自身實(shí)際，積極申報(bào)了改革發(fā)展項(xiàng)目，目前集團(tuán)化辦學(xué)改革發(fā)展取得初步成效。為了解渝中區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)改革試點(diǎn)工作推進(jìn)的推進(jìn)情況，總結(jié)工作成效，分析存在問題，提出工作建議，渝中區(qū)兩路口街道人大工委組織開展了區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)改革試點(diǎn)工作的調(diào)研。

　　一、基本情況

　　根據(jù)《xx市渝中區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園集團(tuán)化辦學(xué)改革試點(diǎn)工作的意見》（渝中教﹝20xx﹞22號(hào)）文件要求，區(qū)屬各教育集團(tuán)化辦學(xué)改革試點(diǎn)工作在20xx年上半年相繼正式啟動(dòng)，20xx—20xx學(xué)年度，各教育集團(tuán)以集團(tuán)龍頭學(xué)校為引領(lǐng)，組織開展了一系列教育集團(tuán)校際交流活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校的教育教學(xué)改革，更新教學(xué)觀念，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄒ唬┲贫�了集團(tuán)發(fā)展章程規(guī)劃。各教育集團(tuán)研究制定了發(fā)展章程、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃與年度工作計(jì)劃，逐步建立起以“共同愿景”為靈魂、以“制度體系”為框架、以“規(guī)則程序”為紐帶的互利互惠的運(yùn)行機(jī)制，明確教育集團(tuán)的宗旨、組織機(jī)構(gòu)、管理辦法及成員校（園）的權(quán)利和義務(wù)等，逐步建立了集團(tuán)內(nèi)各校的共同愿景，確保集團(tuán)內(nèi)各校（園）之間正常交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共進(jìn)共贏。

　�。ǘ�）建立了集團(tuán)議事協(xié)商機(jī)制。各教育集團(tuán)由集團(tuán)龍頭學(xué)校牽頭，與成員校共同建立重大事項(xiàng)議事協(xié)商機(jī)制，對(duì)成員校辦學(xué)理念、特色發(fā)展、隊(duì)伍建設(shè)、文化建設(shè)、課程改革，以及集團(tuán)需要協(xié)同開展的大型師生活動(dòng)等重大事項(xiàng)，共同研究協(xié)商，逐步建立集團(tuán)內(nèi)重大事項(xiàng)的決策、執(zhí)行、監(jiān)督、保障等機(jī)制。部分教育集團(tuán)建立了集團(tuán)校長(zhǎng)例會(huì)制度，由龍頭學(xué)校校長(zhǎng)牽頭，每月召開一次管理委員會(huì)和辦公室會(huì)議，討論集團(tuán)內(nèi)的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

　　（三）構(gòu)建了干部教師共同培養(yǎng)機(jī)制。按照有關(guān)文件精神,部分教育集團(tuán)在探索開展多種形式的集團(tuán)內(nèi)教師交流輪崗，研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)，共同開展中層管理干部、專任教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，共建共享干部教師專業(yè)提升的資源和平臺(tái)，共同開展干部教師研修交流，共同加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)干部教師共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，不斷提高干部教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。如：求精教育集團(tuán)以交流輪崗為契機(jī)，一方面通過委派求精中學(xué)的教師到66中等集團(tuán)內(nèi)學(xué)校交流輪崗，輸出求精中學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)理念，另一方面還組織66中教師積極參與求精中學(xué)常規(guī)課、優(yōu)秀示范課等各項(xiàng)交流活動(dòng)，雙方教師相互探討、總結(jié)，極大地提升了教師的教學(xué)能力。特別是在輪崗交流活動(dòng)期間，雙方學(xué)校委派了八位青年教師面向集團(tuán)全體教師展示教學(xué)公開課，開展同課異構(gòu)課堂教學(xué)研究活動(dòng)等，營(yíng)造了求精教育集團(tuán)內(nèi)學(xué)校良好的教研氛圍，促進(jìn)了教師的教學(xué)水平的提升。復(fù)旦教育集團(tuán)建立了部分學(xué)科的共同教研體系。目前成立了物理、英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科教研聯(lián)盟組，每月定期開展集團(tuán)內(nèi)“三課一反思”教研活動(dòng)，實(shí)施“說課→看課（上課）→評(píng)課→反思”活動(dòng)模式，分享課堂教學(xué)智慧，共同探討教學(xué)質(zhì)量的.提升，共同關(guān)注課程設(shè)置的科學(xué)性和創(chuàng)新性。在集團(tuán)學(xué)校統(tǒng)一安排下，復(fù)旦中學(xué)5名教師和50中學(xué)部分教師結(jié)成幫扶對(duì)子，簽訂了幫扶協(xié)議，擬定了幫扶目標(biāo)，每周到成員學(xué)校開展以提高班主任工作能力、教學(xué)專業(yè)能力為宗旨的幫扶活動(dòng)。巴蜀教育集團(tuán)對(duì)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校開展了學(xué)科教研教學(xué)指導(dǎo)，巴蜀中學(xué)派學(xué)科骨干教師指導(dǎo)57中學(xué)科教研組建設(shè)，每學(xué)期一個(gè)學(xué)科，具體形式：巴蜀中學(xué)指導(dǎo)教師每學(xué)期參與57中相關(guān)學(xué)科教研組活動(dòng)2—3次，做專題指導(dǎo)；

　　巴蜀中學(xué)指導(dǎo)教師每學(xué)期指導(dǎo)2—3名57中相關(guān)學(xué)科教師，相互聽課2—3次。另外，還采取了新教師共同培養(yǎng)措施，即57中新教師由巴蜀中學(xué)選派相關(guān)學(xué)科骨干教師參與指導(dǎo)，實(shí)行雙導(dǎo)師制度，指導(dǎo)內(nèi)容主要包括德育、教學(xué)、科研等工作。

　�。ㄋ模┩七M(jìn)了教育教學(xué)相對(duì)融合。集團(tuán)內(nèi)建立教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，對(duì)德育工作、學(xué)科教學(xué)、考核評(píng)價(jià)等進(jìn)行統(tǒng)一管理指導(dǎo)。在學(xué)科備課組、教研組建設(shè)、課堂教學(xué)研究、大型教學(xué)培訓(xùn)等方面加強(qiáng)了合作交流。在教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)評(píng)估、教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、各類考試考查等方面相互溝通協(xié)調(diào)。集團(tuán)內(nèi)協(xié)同開展教研活動(dòng)以及教學(xué)觀摩、競(jìng)賽等，統(tǒng)籌舉行重大的體育、藝術(shù)、德育、科技、社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行、研究性學(xué)習(xí)以及有關(guān)節(jié)慶等師生活動(dòng)。

　　（五）促進(jìn)了教育教學(xué)資源共享。部分教育集團(tuán)對(duì)集團(tuán)內(nèi)各成員校之間的功能室、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、游泳館等硬件資源，以及課程資源、教育教學(xué)管理等軟件資源逐步進(jìn)行統(tǒng)籌整合，協(xié)同開發(fā)建設(shè)，實(shí)行共享共用，不斷實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源共享、差異互補(bǔ)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、存在的主要問題

　　渝中區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，取得了一定成效，但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，改革試點(diǎn)工作還存在以下問題亟待解決。

　�。ㄒ唬┘瘓F(tuán)發(fā)展章程規(guī)劃推進(jìn)緩慢。部分教育集團(tuán)僅僅是建立了集團(tuán)校長(zhǎng)例會(huì)制度，由龍頭學(xué)校校長(zhǎng)牽頭，定期召開管理委員會(huì)和辦公室會(huì)議，討論集團(tuán)內(nèi)的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，一線教師們對(duì)發(fā)展規(guī)劃的許多具體事項(xiàng)不太清楚，一些規(guī)劃愿景也未曾落實(shí)。

　　（二）干部教師共同培養(yǎng)措施薄弱。部分教育集團(tuán)在探索開展集團(tuán)內(nèi)教師交流輪崗，但基本停留在龍頭學(xué)校委派少數(shù)骨干教師對(duì)集團(tuán)成員學(xué)校教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，教師跨校兼課執(zhí)教和中層管理干部跨校兼職、異校掛職、交叉任職等方面措施欠缺。

　�。ㄈ�）集團(tuán)內(nèi)教育教學(xué)融合有待加強(qiáng)。部分教育集團(tuán)對(duì)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校的德育工作、學(xué)科教學(xué)、考核評(píng)價(jià)、大型教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等未進(jìn)行統(tǒng)籌管理指導(dǎo)，只開展了部分項(xiàng)目的交流合作，集團(tuán)內(nèi)成員學(xué)校的教育教學(xué)管理仍相對(duì)獨(dú)立，未能體現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)思想。

　�。ㄋ模┙逃�教學(xué)資源共享渠道不寬。集團(tuán)內(nèi)教育教學(xué)資源共享方面，大部分教育集團(tuán)僅開展了大型活動(dòng)共同參與、少數(shù)學(xué)科搞教研聯(lián)盟、共享課程資源和試題、教學(xué)輔導(dǎo)材料等軟件資源，集團(tuán)內(nèi)各成員校之間仍有較大差距。

　　（五）專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估、考核機(jī)制不完善。在集團(tuán)化辦學(xué)過程中，各集團(tuán)督導(dǎo)考評(píng)機(jī)制不健全，對(duì)相關(guān)規(guī)劃、措施和效果缺乏持續(xù)關(guān)注，沒有做到制度化、常態(tài)化。

　　三、工作建議

　　調(diào)研小組在對(duì)區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)改革試點(diǎn)工作實(shí)施情況深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過認(rèn)真分析調(diào)研結(jié)果、總結(jié)國(guó)內(nèi)其它地區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)改革工作經(jīng)驗(yàn)，提出如下建議。

　　（一）建立健全考核評(píng)估機(jī)制，加強(qiáng)集團(tuán)化辦學(xué)的專項(xiàng)督導(dǎo)

　　建立健全結(jié)果性評(píng)估與過程性評(píng)估相結(jié)合的集團(tuán)化辦學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估考核機(jī)制，定期督導(dǎo)評(píng)估教育集團(tuán)中的龍頭校（園）和成員校（園）工作績(jī)效，及時(shí)糾正、調(diào)整集團(tuán)化辦學(xué)過程中出現(xiàn)的問題；

　　同時(shí)，將督導(dǎo)評(píng)估考核結(jié)果作為政策支持、經(jīng)費(fèi)投入、績(jī)效工資、教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、干部考核任用等重要依據(jù)。

　�。ǘ�）組織考察學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教育集團(tuán)管理機(jī)制

　　組織相關(guān)人員到北京、杭州、深圳、上海等地區(qū)考察學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)并召開專題研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)不同區(qū)域、不同城市間的經(jīng)驗(yàn)交流，并在此基礎(chǔ)上持續(xù)推進(jìn)渝中區(qū)教育集團(tuán)化管理體制機(jī)制創(chuàng)新，理順決策、執(zhí)行、監(jiān)督、保障等機(jī)制和環(huán)節(jié)，建立良好的集團(tuán)化辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制，提高教育集團(tuán)管理水平。

　　（三）進(jìn)一步加強(qiáng)集團(tuán)干部教師隊(duì)伍建設(shè)

　　集團(tuán)化教育發(fā)展的根本是教師的發(fā)展。為了促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，建議集團(tuán)通過“專家講座、教師論壇、教師獻(xiàn)課、教學(xué)成果表彰、總結(jié)大會(huì)”等活動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍，最大限度調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)積極性，不斷提升集團(tuán)校內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平。

　　1.舉辦集團(tuán)內(nèi)教師主題培訓(xùn)活動(dòng)，集體講座和分類培訓(xùn)相結(jié)合。定期互派干部、教師相互學(xué)習(xí)、交流、參與對(duì)方學(xué)校的管理和教學(xué)，各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，相互支持。干部教師的交流互動(dòng)時(shí)間原則應(yīng)為一年，交流期間的經(jīng)濟(jì)待遇由原校承擔(dān)，考核優(yōu)秀者從項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中發(fā)放獎(jiǎng)金。

　　2.建立交流教師業(yè)務(wù)檔案。階段性檢查教育教學(xué)情況，及時(shí)向交流老師的原學(xué)校反饋意見，交流學(xué)校要做好交流教師教育教學(xué)案例的收集工作。

　　3.建立更多學(xué)科教研聯(lián)盟。定期開設(shè)教師論壇，組織同課異構(gòu)研討活動(dòng)，定期進(jìn)行表彰總結(jié)，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

　　4.增進(jìn)學(xué)校教師之間的友誼。通過豐富多彩文體活動(dòng)與聯(lián)誼活動(dòng)，增進(jìn)集團(tuán)成員學(xué)校教師之間的友誼，增進(jìn)集團(tuán)成員學(xué)校教師多方面的交流。

　　（四）進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)融合項(xiàng)目

　　1.構(gòu)建多渠道教研平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。以學(xué)科教研組、各年級(jí)學(xué)科備課組為單位，每月開展一次集體教研、集體備課和專題研討，定期進(jìn)行同課異構(gòu)，聽課評(píng)課，集體教學(xué)會(huì)診等活動(dòng)。通過各種教研活動(dòng)促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高課堂進(jìn)行效益。

　　2.開展科研課題研究，營(yíng)造集團(tuán)學(xué)術(shù)氛圍。以課題研究為引領(lǐng)，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)研討氛圍。通過開展“探索學(xué)校管理、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、質(zhì)量提升等方面行之有效的策略”的研究，提高集團(tuán)辦學(xué)水平，創(chuàng)建集團(tuán)優(yōu)質(zhì)教育品牌。

　　3.利用現(xiàn)代信息平臺(tái)，建立網(wǎng)上教育集團(tuán)。建立教育集團(tuán)網(wǎng)、內(nèi)容涵蓋集團(tuán)教育、教學(xué)、教研、培訓(xùn)活動(dòng)信息，設(shè)計(jì)名師博客、論壇、資源庫(kù)等版塊，促進(jìn)集團(tuán)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　4.統(tǒng)一期中期末考試，建立完善質(zhì)量分析體系。集團(tuán)各成員學(xué)校參加統(tǒng)一的半期、期末考試，統(tǒng)一命題和閱卷，建立完善的數(shù)據(jù)分析體系，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡，針對(duì)性地采取培養(yǎng)措施，科學(xué)合理地開展教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)測(cè)。

　　5.整合各類優(yōu)質(zhì)資源，開展集團(tuán)學(xué)生特色活動(dòng)。搭建集團(tuán)校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，展示體藝特長(zhǎng)，分享志愿者服務(wù)心得等平臺(tái)。組織集團(tuán)校學(xué)生開展各類學(xué)生競(jìng)賽性活動(dòng)、主題實(shí)踐活動(dòng)、優(yōu)秀學(xué)生互訪等活動(dòng)，增進(jìn)集團(tuán)內(nèi)學(xué)生之間的相互了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇8

　　為了全面了解我市民辦幼兒園目前的辦園狀況，我們于20xx年組成專題調(diào)研組，分別對(duì)全市128所成型民辦幼兒園進(jìn)行了調(diào)查研究。調(diào)查研究采取聽取介紹、實(shí)地察看、查看資料、檢查賬目、個(gè)別走訪、問卷調(diào)查等方法，重點(diǎn)從依法辦園、辦園條件、園務(wù)管理、保教工作等四個(gè)方面加以調(diào)研，每所幼兒園調(diào)研結(jié)束時(shí)均把有關(guān)情況與被調(diào)研幼兒園的負(fù)責(zé)人作了交換，并對(duì)其中的19所辦園較差的幼兒園提出了整改意見。

　　一、主要成績(jī)

　　1、辦園理念不斷更新。農(nóng)村幼兒園改制后，廣大辦園業(yè)主的辦園理念在教育實(shí)踐中逐步提升。他們不僅把辦園作為一種家業(yè)，更作為一種事業(yè)。他們普遍認(rèn)識(shí)到幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，因而把全面貫徹幼兒教育方針，全面提高保教質(zhì)量作為辦園的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹《民辦教育促進(jìn)法》、《幼兒園管理?xiàng)l件》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，自覺接受當(dāng)?shù)卣�府和教育行政部門的統(tǒng)籌規(guī)劃和監(jiān)督管理，接受教育主管部門的教育管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

　　2、辦園條件不斷改善。改制前我市幼兒園的辦園條件普遍較差，改制后廣大業(yè)主積極籌措資金建造園舍，添置教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備、購(gòu)置大型玩具和圖書資料(material)等，辦園條件得到較快改善。目前各鎮(zhèn)中心幼兒園的教學(xué)、生活用房及衛(wèi)生、安全、消防、供水、排水、供電等設(shè)施設(shè)備基本配置到位。各幼兒園的廚房設(shè)施能嚴(yán)格按照市衛(wèi)生監(jiān)督所的要求改造、添置。與此同時(shí)，不少

　　幼兒園重視了幼兒園環(huán)境的凈化、綠化、美化工作，努力使幼兒園的生均占地面積、生均建設(shè)面積、生均綠化面積逐步達(dá)標(biāo)，園內(nèi)環(huán)境逐步優(yōu)化。

　　3、辦園行為不斷規(guī)范。總體上說，廣大辦園業(yè)主的法制意識(shí)逐步增強(qiáng)。一是依法保障教職工人員工資、社會(huì)保險(xiǎn)和福利，按政策規(guī)定發(fā)放教職工的工資。二是制定了一系列規(guī)章制度，規(guī)范辦園行為。三是按類別、按政策收費(fèi)，財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度逐步建立，代辦費(fèi)和伙食費(fèi)能按時(shí)結(jié)清并公示，辦園所需經(jīng)費(fèi)和發(fā)展資金基本有保證。四是在多數(shù)幼兒園實(shí)際擬訂了辦園的目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施。五是加強(qiáng)了幼兒園的`安全管理、建立了安全長(zhǎng)效機(jī)制，尤其是幼兒接送等制度，基本消除了“幼兒接送車”現(xiàn)象。六是大多數(shù)幼兒園能按年齡限班額編班。

　　4、辦園質(zhì)量不斷提高。各幼兒園都把提高保教質(zhì)量放在重要的位置。一是提高保教隊(duì)伍的思想素質(zhì)，主動(dòng)派送教師和保育員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流。二是制訂園務(wù)、教研、衛(wèi)生保健與保育、一日活動(dòng)安排等計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施、檢查、總結(jié)，保證教學(xué)有序進(jìn)行。三是加強(qiáng)了家園聯(lián)系活動(dòng)，重視幼兒個(gè)性發(fā)展和良好行為養(yǎng)成教育。四是科學(xué)安排一日活動(dòng)，以游戲?yàn)橛變旱幕�本活�?dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣，開發(fā)智力。五是重視健康教育，建立了幼兒健康檢查制度和健康檔案。

　　二、主要問題

　　1、法規(guī)意識(shí)比較淡薄。一些幼兒園沒有辦園許可證照樣在辦園；有個(gè)別幼兒園仍違規(guī)使用幼兒接送車；有個(gè)別幼兒園違規(guī)收費(fèi)；一些規(guī)模小、設(shè)施差的村小幼兒園為搶生源惡性、壓價(jià)收費(fèi)競(jìng)爭(zhēng)、缺乏規(guī)范管理等。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇9

　　一、xx中學(xué)現(xiàn)有辦學(xué)容量現(xiàn)狀分析：

　　在校學(xué)生數(shù)：初一xxx人(8個(gè)班)，初二xxx人(10個(gè)班)，初三xxx人(9個(gè)班)，初中小計(jì)xxxx人，高一xxx人(8個(gè)班)，高二xxx人(8個(gè)班)，高三xxx人(8個(gè)班)，高中小計(jì)xxxx人。全校合計(jì)xxxx人。

　　師資情況：在編教職員工xxx人，其中專任教師179人，沒任課行政教輔人員23人。本年度高中部：教職工97人，學(xué)生1234人，初中部：教職工xxx人，學(xué)生xxxx人。本年度：51個(gè)教學(xué)班，配備語(yǔ)文教師xx人、數(shù)學(xué)教師29人、英語(yǔ)教師28人、物理教師16人、化學(xué)教師13人、生物教師9人、政治教師13人、歷史教師11人、地理教師10人、體育教師7人、音樂教師3人、美術(shù)教師4人、信息技術(shù)教師4人、通用技術(shù)教師3人)

　　硬件設(shè)備：學(xué)校占地面積xxxxx㎡， 生均面積27.54 ㎡(71937÷2612);學(xué)�，F(xiàn)有普通教室54間，每間面積63㎡以上;科技活動(dòng)室2間，面積127㎡;地理教室1間，歷史專用教室1間。我校現(xiàn)有教學(xué)樓四幢，辦公樓一幢，圖書樓一幢，綜合樓一幢，藝術(shù)樓一幢，食堂二幢，教師宿舍五幢，學(xué)生公寓四幢，總建筑面積47293 ㎡，生均面積為18.1㎡(xxxx÷xxxx)。

　　理化生實(shí)驗(yàn)室按省高中一級(jí)達(dá)標(biāo)要配備。物理實(shí)驗(yàn)室5間，均超96.64㎡，其中1間與探究室合用;化學(xué)實(shí)驗(yàn)室5間 ，均為96.64㎡，其中1間與探究室合用;生物實(shí)驗(yàn)室4間， 均為96.64㎡其中1間，與探究室合用理化生實(shí)驗(yàn)室。

　　學(xué)�，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室4間，每間xxx ㎡;所有普通教室均配備了多媒體教學(xué)設(shè)備;合班多媒體(階梯)教室1間，面積352㎡;自XX年春季學(xué)校為每位教職工配備一臺(tái)筆記本電腦，合計(jì)240臺(tái);電子閱覽室1間，面積96㎡;電教器材室1間，面積28.9㎡。通用技術(shù)實(shí)踐室三間，面積均超xx㎡，共xxx㎡。

　　學(xué)校現(xiàn)有藝術(shù)樓一幢，其中音樂專用教室2間，使用面積為xxx㎡，音樂器材室1間，使用面積27.5㎡，鋼琴室4間，使用面積合計(jì)54.8㎡，舞蹈室1間，使用面積131.5㎡;美術(shù)專用教室2間，使用面積為168㎡，美術(shù)器材室1間，使用面積為21㎡。

　　圖書館專用書庫(kù)面積547.3㎡，學(xué)生閱覽室335位，面積548.4㎡，教師閱覽室68位，面積xx6㎡，專用電子閱覽室105㎡，采編室22㎡;生均藏書62冊(cè)，有效臧書162xx6冊(cè)，工具書種類：553種，報(bào)刊種類：153種。近三年生均新增圖書、藏書分類比例等文獻(xiàn)保障達(dá)15.5冊(cè)/生。

　　學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生食堂面積1980㎡，餐廳座位數(shù)842位，就餐人數(shù)1340人，生均就餐面積1.48㎡。學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生宿舍現(xiàn)有使用面積xxxx㎡，住宿生數(shù)1275人，生均住宿面積5.4㎡。學(xué)生宿舍必需的生活設(shè)施設(shè)備完善，每幢配備專職生管人員1至2人。

　　二、XX秋最佳辦學(xué)容量分析

　　基于以上20xx秋在學(xué)生人數(shù)及師資和硬件設(shè)備數(shù)據(jù)，結(jié)合我校按計(jì)劃XX年推進(jìn)省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中的創(chuàng)建工作，在不踩超大班人數(shù)54人/班的紅線和現(xiàn)有年段人數(shù)不變動(dòng)(轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出數(shù)據(jù)均衡)的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為我校XX年辦學(xué)最佳容量是：

　　初一年段：8個(gè)班 420人 52.5人/班

　　初二年段：8個(gè)班 421人 52.6人/班

　　初三年段：10個(gè)班 517人 51.7人/班

　　初中小計(jì)：xxxx人

　　高一年段：8個(gè)班 420人 52.5人/班

　　高二年段：8個(gè)班 426人 53.5人/班

　　高三年段：8個(gè)班 402人 50.3人/班

　　高中小計(jì)：xxxx人

　　全校合計(jì)：xxxx人

　　據(jù)此分析：20xx秋我校在校生人數(shù)2612人，XX秋我校生人數(shù)2606人，減少6人，我校辦學(xué)的各項(xiàng)指標(biāo)均能達(dá)到省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校生均要求。教室數(shù)比較充裕，落實(shí)高中新課改課程設(shè)置。同時(shí)也保證各年段學(xué)生人數(shù)在變動(dòng)過程中，如果有適量增加，也能做到不踩各項(xiàng)生均率和超大班的紅線要求。

　　三、XX年初高中招生計(jì)劃和政策調(diào)整建議

　　1.XX年初高中招生計(jì)劃：

　　初一年段：8個(gè)班 xxx人 xx.5人/班

　　高一年段：8個(gè)班 xxx人 xx.5人/班

　　2.招生政策建議

　　初中招生：

　�、僦鞴懿块T嚴(yán)控異地升學(xué)關(guān)，控制優(yōu)質(zhì)生源的流失;

　　②增加本xx各類初中的招生管理力度，增加具有全市招生初中校的招生搖號(hào)比例，促進(jìn)教學(xué)公平，為科學(xué)合理調(diào)整中小學(xué)布局提供良好的政策和輿論環(huán)境;

　　③控制具有全市招生初中校的招生名額，堅(jiān)持有利于規(guī)模辦學(xué)、資源優(yōu)化的原則，同時(shí)，加強(qiáng)其他初中校招生服務(wù)區(qū)小學(xué)升初中辦學(xué)規(guī)模的.生源引導(dǎo)、引流工作。

　　高中招生：

　�、賵�(jiān)持有利于規(guī)模辦學(xué)、資源優(yōu)化的原則，控制各級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)的招生規(guī)模;

　�、谝罁�(jù)各類督導(dǎo)和申報(bào)情況，加強(qiáng)各類中學(xué)特長(zhǎng)生招生的政策支持。有利于高中多樣化辦學(xué)局面的形成。

　�、圩尡Ｋ蜕鷧⒓又锌�，制定保送后的招生措施，利于保送生錄取學(xué)校做好教學(xué)策略的研究制定。

　　xx市xx中學(xué)

　　XX年xx月xx日

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇10

　　11月18日至20日，市政府教育督導(dǎo)室組織專、兼督學(xué)7人，分兩組對(duì)全市21所完小進(jìn)行了隨機(jī)督導(dǎo)調(diào)研。督學(xué)們通直接觀察、口頭訪談、查閱資源、試卷抽測(cè)等方法，對(duì)完小辦學(xué)行為規(guī)情況，重點(diǎn)是課程計(jì)劃執(zhí)行、學(xué)生在�；顒�(dòng)總量、教師、師資配備、質(zhì)量等情況進(jìn)行了督導(dǎo)調(diào)研。現(xiàn)將情況報(bào)告如下：

　　一、辦學(xué)行為基本規(guī)

　　1、課程計(jì)劃、執(zhí)行尚

　　21所學(xué)校的課程表，全部按照課程計(jì)劃編排。象塢鎮(zhèn)大地山小學(xué)是三復(fù)式教學(xué)，課程安排也按計(jì)劃較規(guī)。在檢查執(zhí)行過程中，19所學(xué)校的教師能按課程表上課。但也發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師有移用的現(xiàn)象，音樂課、美術(shù)課改上語(yǔ)或數(shù)學(xué)課。

　　2、學(xué)生在�；顒�(dòng)總量控制適當(dāng)

　　按規(guī)定，小學(xué)生在活動(dòng)�；顒�(dòng)總量6小時(shí)，睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。從表面看，總量沒超過。在實(shí)際操作中基本相符，有少數(shù)學(xué)困生，由于留下接受老師的個(gè)別輔導(dǎo)，時(shí)間稍有延長(zhǎng)。家庭作業(yè)量不多，基本符合規(guī)定要求，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。

　　3、師工作認(rèn)真，教學(xué)行為基本符合要求

　　教師有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，他們?cè)跅l件艱苦、生活清貧、路途遙遠(yuǎn)、福利低下的情況下對(duì)教學(xué)工作還是認(rèn)真負(fù)責(zé)，默默無聞地履行著教書育人的職責(zé)。象在大溪毛坦小學(xué)任教，家住松門的陳永其老師，旱上從家5點(diǎn)多出發(fā)，晚上踏著星光回家，大多數(shù)教師周末回家一次，平時(shí)吃住在校。教師的工作量大，一般5個(gè)班級(jí)，6位教師，幾乎整天都有課，一人兼數(shù)門功課，有的是語(yǔ)、數(shù)包班還兼其他課，有的是一人上三復(fù)式或二復(fù)式的課。盡管如此，在教學(xué)過程中，他們基本能做每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。備課認(rèn)真，有學(xué)科計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析，過程設(shè)計(jì)，作業(yè)補(bǔ)充，年輕教師還有課后記。按課程表上每一節(jié)課，作業(yè)認(rèn)真批改，寫有評(píng)語(yǔ)和日期，但有少數(shù)教師沒有批改日期和評(píng)語(yǔ)。關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，沒有發(fā)現(xiàn)體罰學(xué)生現(xiàn)象。

　　4、學(xué)校制度趨向健全

　　5、照章收費(fèi)，手續(xù)基本完備

　　校長(zhǎng)、教師按規(guī)章收費(fèi)認(rèn)識(shí)基本到位，收費(fèi)行為較為規(guī)，基本上能堅(jiān)持收費(fèi)公示，亮證收費(fèi)制度。學(xué)校嚴(yán)格按市物價(jià)局、市教委聯(lián)合規(guī)定的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，小學(xué)代管費(fèi)200元、雜費(fèi)45元，幼兒班收費(fèi)多數(shù)學(xué)校低于核定標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)校每生只收280元（標(biāo)準(zhǔn)化480元）。盡管學(xué)生人數(shù)減少，學(xué)校收入低，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分困難，也沒向?qū)W生多收一分錢，對(duì)少數(shù)特困生，學(xué)校還予減免。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)卡制度和代管費(fèi)結(jié)算制度，學(xué)校把代費(fèi)使用情況向?qū)W生公布，并把結(jié)算清單給學(xué)生家長(zhǎng)。

　　二、存在的問題和困難

　　1、教學(xué)質(zhì)量不均衡

　　從抽測(cè)的19所學(xué)校的語(yǔ)、數(shù)成績(jī)看，教學(xué)效果尚，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還可以，但成績(jī)不均衡。有的班級(jí)較，最高的平均分90分，最低的平均分只有58分；有的班級(jí)的合格率是100，有的只有45；有的學(xué)生考100分或90多分，有的只有5分、10分、甚至0分。其他學(xué)科如常識(shí)、音樂、美術(shù)、體育、思想品德等，由于沒有專職教師、沒有器材和場(chǎng)地，影響著這此學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。從表面看，學(xué)校都按課程計(jì)劃上課，但實(shí)際上存在著重語(yǔ)、數(shù)，輕其它，重知識(shí)，輕能力的傾向。

　　2、教師配備不夠合理

　　從教師的編制看，如果按班師比完小現(xiàn)狀是1﹕1.2太緊；從專職教師來看，幾乎是沒有。這樣就使得技能課都是兼上的，有的教師根本不會(huì)上音樂課，但學(xué)校安排不過來，也只上，這樣就造成了師資配備不合理，影響教學(xué)質(zhì)量。

　　3、學(xué)籍管理欠規(guī)

　　學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生，21所學(xué)校中都約有1/3的學(xué)生外出就讀，調(diào)查時(shí)，當(dāng)問著準(zhǔn)確的數(shù)字和在哪里讀，校長(zhǎng)都講不出。學(xué)習(xí)管理不夠規(guī)，沒有按學(xué)齡兒童逐一檢查，并建立檔案，不知學(xué)齡兒童是否都已上學(xué)。這個(gè)問題，要引起重視，不然，新的盲將會(huì)產(chǎn)生。

　　4、教科研活動(dòng)較少

　　要想提高質(zhì)量，開展教科研活動(dòng)量條有效的途徑。21所完小中，只有松門鎮(zhèn)河頭小學(xué)、石塘鎮(zhèn)上馬小學(xué)有推磨式教研活動(dòng)其他學(xué)校幾乎沒有教科研工作的安排，只是中心校開教研課，他們?nèi)�參加，或是中心指名教師開課，平時(shí)學(xué)校就很少開展活動(dòng)。

　　5、學(xué)額不足，資源浪費(fèi)

　　21所學(xué)校最多的學(xué)生是石橋鎮(zhèn)花橋小學(xué)374名學(xué)生，有8所是100名學(xué)生以下，大多數(shù)學(xué)校都有教學(xué)樓、臺(tái)門、圍墻。象南五小學(xué)，只有14個(gè)學(xué)生，教室有12個(gè)，空教室很多，白壁小學(xué)，41個(gè)學(xué)生，一幢嶄新的教學(xué)樓空著，資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　6、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊決，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋

　　所到學(xué)校普遍反映辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺維護(hù)正常教學(xué)和辦公開支都很難。由于各校的`學(xué)

　　生數(shù)減少，雜費(fèi)收入低，一般學(xué)校學(xué)生在職100名左右，收入在4000元~5000元，少的學(xué)校只有幾百元的收入。象塢根大地山小學(xué)，學(xué)生12人，每生45元，共540元；塢根白壁小學(xué)，學(xué)生41人，收入1845元；松門南五小學(xué)，學(xué)生14人，收入630元。大溪毛坦小學(xué)無錢買煤，只得發(fā)動(dòng)教師和學(xué)生一起上山砍柴，解決燒飯、燒水問題。澤國(guó)橫塘小學(xué)有

　　電視機(jī)，但付不出閉路電視費(fèi)，被切斷了線路。

　　學(xué)生的課桌破舊，圖書、儀器很少，音樂室、實(shí)驗(yàn)幾乎沒有。教師上課，大多是粉筆加黑板，很少使用幻燈和錄音機(jī)，因?qū)W校沒幾臺(tái)，大多壞了不能使用，實(shí)驗(yàn)課沒法開，沒有設(shè)備和場(chǎng)地。沒有一所學(xué)校教室有電視機(jī)，辦公室的電視也只有少數(shù)學(xué)校有，除向陽(yáng)、上馬、百新有一臺(tái)電腦外，其他18所學(xué)校沒有一臺(tái)電腦。

　　三、思考與建議

　　1、調(diào)整步伐，優(yōu)化教育資源配置

　　全市完（村）小130多所（不含片小），規(guī)模少，布點(diǎn)散，資源浪費(fèi)，人力分散，如果加以合理、科學(xué)地校調(diào)整，該撤的撤，該并的并，對(duì)離校較遠(yuǎn)的學(xué)生，可以采取接送或住校。我市校調(diào)整已嘗到了甜頭，是否繼續(xù)加快調(diào)整步伐，使教育資源優(yōu)化組合。

　　2、改善完小的辦學(xué)條件普遍較差，經(jīng)費(fèi)緊缺，設(shè)施簡(jiǎn)陋，基本的教學(xué)儀器都沒配齊，何談現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，與城區(qū)學(xué)校差距甚大。政府和教育行政部門要加大投入，努力改

　　善完小的辦學(xué)條件，盡快縮小校際辦學(xué)條件，辦學(xué)水平上存在的差距。滿足人民群眾對(duì)教育日增長(zhǎng)的需求，使用權(quán)山村孩子也享受同等到的義務(wù)教育。

　　3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，保證學(xué)齡兒童人人上學(xué)

　　《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)齡兒童都有受義務(wù)教育的權(quán)利，家長(zhǎng)不能侵權(quán)，教師更應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任，但如果由于我們招生管理的疏忽，造成孩子失學(xué)，影響一生的成長(zhǎng)，這是于心不忍的，更是所不許的。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)籍管理，查一下學(xué)區(qū)內(nèi)的所有孩子（包括三殘兒童）是否都已上學(xué)，如果是隨父母外出的，也要查一下是否在讀書，在哪所學(xué)校讀書，把該做的工作做實(shí)、做細(xì)，保證兒童人人上學(xué)。

　　4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師的思想觀念、道德水準(zhǔn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人格魅力，都直接影響著學(xué)生的健康發(fā)展。由于地處偏僻，交通不便，信息閉塞，大多教師靠吃老本度日。應(yīng)創(chuàng)造條件，讓教師們參加培訓(xùn)，參加教科研活動(dòng)或與城區(qū)教師結(jié)對(duì)交流，讓他們有機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)代教育的信息和新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變重智輕能思想，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真上每一門課，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

　　5、進(jìn)一步理順管理體制，促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規(guī)

　　從現(xiàn)狀分析，凡辦學(xué)行為較為規(guī)的完小與中心校的管理和指導(dǎo)分不開。行政區(qū)域調(diào)整后，管理體制也在調(diào)整，但有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)還沒有理順，完小屬片小直管還是中心校管，是村管還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)管，如：完小的附設(shè)幼兒班，有的是中心校收管，有的是村里收管，但責(zé)任都在學(xué)校。沒有一套明確的管理要求和管理辦法，應(yīng)盡快理順關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)完小的管理和指導(dǎo)，促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規(guī)。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇11

　　為深入了解我區(qū)民辦學(xué)校的辦學(xué)情況，加強(qiáng)依法治校工作，進(jìn)一步提升民辦學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)我區(qū)民辦學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展，20xx年9月14日—16日，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)到大良一中附小、大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)、嘉信西山小學(xué)、養(yǎng)正西山學(xué)校、勒流育賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校、樂從岑松江夫人小學(xué)、龍江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陳村碧桂花城學(xué)校、北滘美的實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北滘明陽(yáng)學(xué)校、容桂新蕾學(xué)校、樂從穎林學(xué)校等12所民辦學(xué)校進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研專題為：

　　〔一〕校園“四化”建設(shè)及室場(chǎng)管理情況；

　　〔二〕教師隊(duì)伍建設(shè)及教師待遇保障機(jī)制情況；

　　〔三〕法治校落實(shí)情況；

　　〔四〕財(cái)務(wù)運(yùn)作及后勤管理工作情況；

　　〔五〕校園安全工作情況。通過聽取校長(zhǎng)自查匯報(bào)，進(jìn)行師生問卷調(diào)查、召開部分教師座談會(huì)、實(shí)地檢查學(xué)校功能室場(chǎng)及設(shè)備設(shè)施、查閱相關(guān)的檔案資料及對(duì)師生個(gè)別專訪等，全方位了解民辦學(xué)校的辦學(xué)情況。

　　一、基本情況和總體評(píng)價(jià)

　　多年來，在區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的重視和關(guān)懷下，我區(qū)民辦教育有了較大的發(fā)展，不論在數(shù)量上、辦學(xué)條件與規(guī)模、辦學(xué)效益上均取得了可喜的進(jìn)步，大部分民辦學(xué)校辦出了明顯的特色，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的民辦教育已成為我區(qū)教育的一大品牌，得到了社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。三所外工子弟學(xué)校之一的北滘明陽(yáng)學(xué)校也有較大的進(jìn)步，辦學(xué)條件和辦學(xué)水平都得到明顯的提升。民辦學(xué)校為促進(jìn)我區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。表現(xiàn)為：

　　一是具備了優(yōu)越的辦學(xué)條件。不論是校舍建設(shè)、環(huán)境的設(shè)置、教學(xué)常規(guī)儀器及現(xiàn)代教學(xué)配備設(shè)施的配備均滿足學(xué)校持續(xù)發(fā)展和師生發(fā)展的需要；

　　二是有一個(gè)充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支專業(yè)水平較高的師資隊(duì)伍。專任教師大專以上學(xué)歷達(dá)80％以上，師德高、業(yè)務(wù)精，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

　　三是學(xué)校依法辦學(xué)的觀念不斷增強(qiáng)，辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)思路清晰，不少學(xué)校辦出了較明顯特色。董事會(huì)架構(gòu)完善，校長(zhǎng)具有辦學(xué)自主權(quán)和人財(cái)物管理權(quán)；規(guī)章制度完善，層級(jí)管理落實(shí)，較好地發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)和家委會(huì)的作用；嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課時(shí)，并根據(jù)實(shí)際開設(shè)具有本校特色的校本課程，沒有分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班；學(xué)生一天的作息基本符合上級(jí)規(guī)定要求，沒有利用節(jié)假日組織學(xué)生集體上課或補(bǔ)課；依法保障教師合法權(quán)益，按月按時(shí)足額發(fā)放教師工資，為教職工辦理醫(yī)療、工傷、養(yǎng)老、計(jì)生保險(xiǎn)，個(gè)別學(xué)校還設(shè)立了住房公積金和退休基金，教師工資福利待遇逐年增加，平均年薪達(dá)7－10萬(wàn)元；

　　四是財(cái)務(wù)管理工作落實(shí)，后勤工作質(zhì)量較高。財(cái)務(wù)管理人員配備齊全，制度健全，依法建立健全財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和資產(chǎn)管理制度；經(jīng)費(fèi)使用合理，沒有發(fā)現(xiàn)抽逃資金的行為；后勤管理工作落實(shí)到位，服務(wù)質(zhì)量較高。

　　五是重視校園安全工作。安全工作責(zé)任落實(shí)，措施到位，沒有出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故。

　　二、經(jīng)驗(yàn)與成效

　　（一）優(yōu)良的育人環(huán)境為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)

　　大部分民辦學(xué)校在重視高起點(diǎn)的校舍建設(shè)，同時(shí)，重視校園文化建設(shè)，著力打造良好的育人環(huán)境。校園文化建設(shè)，做到科學(xué)規(guī)劃，合理設(shè)置，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)及教育主題設(shè)置內(nèi)容，充分體現(xiàn)其教育性、知識(shí)性和藝術(shù)性，并各具特色。如大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“放飛理想，靈性飛揚(yáng)”為主題建設(shè)多彩校園；一中附小把握時(shí)代持色，以“激情、理念”營(yíng)造深厚的校園文化，開放式的圖書閱覽設(shè)置，豐富多彩的設(shè)施，希望建立一個(gè)打破學(xué)校圍墻和諧、融洽的立體教育體系；養(yǎng)正西山學(xué)校以“蒙以養(yǎng)正”的傳統(tǒng)思想，規(guī)劃校園文化建設(shè)，著力創(chuàng)建書香校園；嘉信西山小學(xué)校園文化有較深厚的元素，其書法、美術(shù)〔特別是版畫〕，體現(xiàn)了中國(guó)文化的特色；勒流育賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校確立“以和孕和，以和育賢”的理念，規(guī)劃建設(shè)校園文化，充分利用一切空間，著力建設(shè)“文化廊”、“文化墻”、“詩(shī)廊”、“畫廊”、“書法廊”，把學(xué)校打造成書香校園；樂從岑松江夫人小學(xué)以“精、美”的特色營(yíng)造文化氛圍，其英語(yǔ)的.氛圍尤為突出；龍江實(shí)驗(yàn)學(xué)校建有大型的校園雕塑群，形成了一定的格局且有一定的品位。有專題、有針對(duì)性地開設(shè)感恩教育、養(yǎng)成教育、安全教育、名人名言等專欄，既重視傳統(tǒng)教育，也注重與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合；美的實(shí)驗(yàn)學(xué)校引入國(guó)學(xué)教育，高水平、高起點(diǎn)規(guī)劃學(xué)校的校園文化建設(shè)，以美的教育培養(yǎng)全面發(fā)展的“陽(yáng)光少年，文化養(yǎng)人、特色立人、活動(dòng)育人”；陳村碧桂花城學(xué)校濃郁的國(guó)學(xué)氛圍書香橫溢，其暑假“十個(gè)一”活動(dòng)的展示讓人耳目一新，頗具特色；北滘明陽(yáng)學(xué)校也能充分利用原有校舍的資源如系列名人塑像對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育，重視班級(jí)文化建設(shè)。

　　重視室場(chǎng)建設(shè)與管理。絕大多數(shù)學(xué)校配備了充足的功能場(chǎng)室，課室與教輔室之比超1比1；常規(guī)教學(xué)儀器、設(shè)備設(shè)施按省一類標(biāo)準(zhǔn)配齊，各課室與功能室均配有教學(xué)平臺(tái)，有較完善的校園網(wǎng)絡(luò)，并不斷充實(shí)、更新設(shè)備設(shè)施。養(yǎng)正西山學(xué)校和碧桂花城學(xué)校每個(gè)班都配置了電子白板，養(yǎng)正西山學(xué)校最近還斥資三百多萬(wàn)元建立了兩個(gè)“數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，值得一提的是，北滘明陽(yáng)小學(xué)最近也加大投入安裝了41個(gè)電教平臺(tái)，設(shè)立了有50臺(tái)電腦的電子閱覽室，配置了10臺(tái)教師辦公電腦等。

　　優(yōu)良的育人環(huán)境，先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備，為民辦學(xué)校的生存和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　（二）建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要保證。

　　在調(diào)研的12所民辦學(xué)校中，大部分學(xué)校都有一個(gè)很有活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，他們學(xué)歷高、理念新、能力強(qiáng)，他們懂得要辦好學(xué)校，必須調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性，讓教工有歸屬感，在制度管理的同時(shí)，重視情感管理，多關(guān)心教職工，多想辦法為教工謀福利，幫助教工解決后顧之憂。如為教工購(gòu)買社保，教師工資逐年提高，教師年薪平均達(dá)7—10萬(wàn)元，部分學(xué)校還設(shè)立住房公積金和每年發(fā)13－14個(gè)月工資，養(yǎng)正西山學(xué)校、一中附小、嘉信西山小學(xué)還設(shè)立了教師退休基金。

　　大部分學(xué)校能配齊配足專任教師，師生比均達(dá)到1：18以上，其中美的實(shí)驗(yàn)學(xué)校和岑松江夫人小學(xué)分別達(dá)到1：13，碧桂花城學(xué)校達(dá)1：12，部分學(xué)校還實(shí)現(xiàn)了小班額教學(xué)。如：碧桂花城學(xué)校32人／班、岑松江夫人小學(xué)35人／班、美的實(shí)驗(yàn)學(xué)校36人／班、養(yǎng)正西山學(xué)校40人／班等。

　　大部分學(xué)校重視教師學(xué)歷進(jìn)修和專業(yè)培訓(xùn)，教師大專以上學(xué)歷達(dá)80％以上，其中大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)還達(dá)到100％。各校采取多種途徑不斷提高教師專業(yè)水平，走出去參觀學(xué)習(xí)交流，如一中附小足跡遍布全國(guó)各地，深圳、上海華東師大等，還與英國(guó)的學(xué)校聯(lián)系交流。大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)與香港、嘉信西山小學(xué)與新加坡等來往交流；請(qǐng)進(jìn)來，通過邀請(qǐng)名家、教授前來講學(xué)，提高教師業(yè)務(wù)水平。各校還通過校本培訓(xùn)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)，讓教師獲取了成就感。

　　各校工會(huì)、教代會(huì)發(fā)揮了良好作用，有效地保障了教師合法權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)了教師工作積極性，教工當(dāng)家作主的主人翁精神得到充分發(fā)揮，真正做到了事業(yè)留人、情感留人、待遇留人。督查組所到之處，教師精神面貌良好，隊(duì)伍穩(wěn)定，教師反映，他們幸福指數(shù)較高。

　　（三）人性化的管理建造了和諧、活力的校園

　　大部分學(xué)校重視情感管理，以人為本，充分調(diào)動(dòng)了全體教職工的積極性。班子成員關(guān)心教工的工作、學(xué)習(xí)和生活，努力為教工解決后顧之憂；積極開展教工各種文體活動(dòng)、組織教師外出學(xué)習(xí)和旅游，活躍了教工的身心，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和集體的榮譽(yù)感。如：大良嘉信西山小學(xué)的老師反映，他們的校長(zhǎng)對(duì)人寬厚，具有很好的人格魅力，在該校工作像找到家的感覺，學(xué)校是他們的福地，在嘉信西山小學(xué)工作感到榮幸、快樂和幸福，不愿意離開，并樂意接受各項(xiàng)工作任務(wù)，努力把工作做好。年青教師進(jìn)步很快。他們感謝學(xué)校給他們搭建了專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，他們帶著感恩的心情做好工作。樂從岑松江夫人小學(xué)等學(xué)校的老師也有同樣的感覺。普遍教師精神面貌都很好，人性化的管理建造了和諧的校園，讓校園充滿了活力。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)建平安校園確保師生的健康和發(fā)展

　　學(xué)校都十分重視校園安全工作，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和健全安全工作制度，落實(shí)安全工作責(zé)任制，絕大多數(shù)學(xué)校配齊門衛(wèi)保安且經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，做到持證上崗；建立了出入管理制度并做好登記工作，不少學(xué)校還實(shí)行“刷卡”出入制度，把好校園出入關(guān)。

　　加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的整治工作，有些學(xué)校還安裝了視頻監(jiān)控裝置和電子圍墻，多數(shù)學(xué)校的安全應(yīng)急預(yù)案比較落實(shí)，定期進(jìn)行應(yīng)急疏散演練，讓師生掌握逃生知識(shí)與技能。各校加強(qiáng)對(duì)飯?zhí)�、宿舍、小賣部管理，確保師生安全；校車管理工作也比較落實(shí)，定期檢測(cè)車輛，制定較完善的校車管理制度，每次接送學(xué)生均安排教師跟車護(hù)送，各校均無發(fā)現(xiàn)重大安全責(zé)任事故發(fā)生。

　�。ㄎ澹╅_設(shè)特色校本課程形成學(xué)校的辦學(xué)特色

　　各校根據(jù)自身實(shí)際，開設(shè)特色的校本課程，重視校本課程的研究，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的發(fā)展，初步形成了學(xué)校自身的辦學(xué)特色。如書法、美術(shù)、英語(yǔ)、國(guó)學(xué)、體藝等。取得了很好的效果，提升了學(xué)校的形象和社會(huì)效益。

　　三、問題和建議

　　調(diào)研發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)校收費(fèi)偏高、班額偏大是較普遍的問題，民辦教師待遇的保障機(jī)制，特別是退休待遇保障還要進(jìn)一步完善，以進(jìn)一步解決其后顧之憂。

　�。ㄒ唬┎糠謱W(xué)校辦學(xué)的有短期行為的現(xiàn)象

　　個(gè)別外工子弟學(xué)校辦學(xué)的短期行為較為嚴(yán)重，表現(xiàn)為：

　　1、辦學(xué)條件不能滿足現(xiàn)代教育的需要。承辦者投入力度不夠，教學(xué)設(shè)備設(shè)施陳舊、奇缺，不能滿足教育、教學(xué)的需要。功能室場(chǎng)不足，儀器設(shè)備缺口大，信息技術(shù)設(shè)備落后，而且使用率不高，設(shè)備設(shè)施無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

　　2、依法辦學(xué)、依法治校觀念淡薄。一是學(xué)校董事會(huì)形同虛設(shè)，校長(zhǎng)沒有辦學(xué)自主權(quán)和人財(cái)物管理權(quán)；二是崗位職責(zé)層級(jí)管理不落實(shí)，沒有設(shè)立和完善工會(huì)、教代會(huì)及家委會(huì)等組織；三是班額偏大；四、教職工配備不足；五、教師工作量大，教師任課多，上班時(shí)間長(zhǎng)；六是教師福利待遇低，隊(duì)伍不穩(wěn)定。

　　（二）民辦教師待遇保障機(jī)制有待完善

　　盡管個(gè)別學(xué)校民師待遇機(jī)制初步確立，但大多數(shù)學(xué)校民師待遇保障機(jī)制仍須進(jìn)一步完善，如逐年給教師提高工資待遇的比例，與公校教師工資的比較，設(shè)立住房公積金及教師退休基金等仍須妥善解決，以利于隊(duì)伍的穩(wěn)定。

　�。ㄈ�）進(jìn)一步提高依法辦學(xué)的觀念，規(guī)范辦學(xué)行為

　　嚴(yán)格執(zhí)行董事會(huì)制度，落實(shí)董事會(huì)章程，真正做到?jīng)Q策權(quán)和執(zhí)行權(quán)分離，讓校長(zhǎng)享有辦學(xué)自主權(quán)和人財(cái)物的管理權(quán)，配備足夠的行政人員和專任教師，為教師購(gòu)買社保和住房公積金；嚴(yán)格控制班額人數(shù)，按規(guī)定班額不超46人；按規(guī)定建立工會(huì)、教代會(huì)及家委會(huì)組織，發(fā)揮其民主管理、民主監(jiān)督的作用。

　�。ㄋ模┻M(jìn)一步加大督導(dǎo)的力度，促進(jìn)民辦學(xué)校健康發(fā)展

　　加大對(duì)民辦學(xué)校的管理力度，建立和健全區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)民辦學(xué)校的管理制度和機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校的內(nèi)部管理及規(guī)范招生行為，尤其是對(duì)問題較多的民辦學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督查或重點(diǎn)幫扶，讓其盡快克服存在問題，既給壓力，又給出路。

　�。ㄎ澹┻M(jìn)一步發(fā)揮民辦教育協(xié)會(huì)的作用

　　進(jìn)一步發(fā)揮民辦教育協(xié)會(huì)的作用，建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，建立和健全幫扶制度，讓我區(qū)民辦學(xué)校校進(jìn)一步健康發(fā)展，為我區(qū)教育現(xiàn)代化作出積極的貢獻(xiàn)。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇12

　　普通高中的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)縣基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的集中反映，普通高中的高考質(zhì)量是檢驗(yàn)當(dāng)?shù)亟逃�質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。它關(guān)系到群眾最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益，是老百姓最關(guān)心的問題，辦好普通高中，提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育惠及老百姓的一項(xiàng)民生工程。因此，我們組織了專題調(diào)研小組通過聽取匯報(bào)，實(shí)地查看，座談?dòng)懻�，隨問隨訪等方式對(duì)我縣四所普通高中就普通高中的辦學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展情況進(jìn)行了專題調(diào)研�，F(xiàn)將調(diào)研中了解到的辦學(xué)現(xiàn)狀，存在的問題和有關(guān)建議報(bào)告如下：

　　一、我縣普通高中辦學(xué)現(xiàn)狀

　　為了更加深入地了解我縣高中的辦學(xué)現(xiàn)狀，在此對(duì)四所高中的辦學(xué)現(xiàn)狀分別闡述。

　�。ㄒ唬�、犍為一中辦學(xué)現(xiàn)狀

　　1、學(xué)校基本情況：

　　犍為一中建于1923年、1982年首批被命名為四川省重點(diǎn)中學(xué)，2002年被批準(zhǔn)為四川省示范性普通高中。目前學(xué)校占地62.3畝，建筑面積22600平方米;現(xiàn)有教學(xué)班52個(gè)，在校學(xué)生總數(shù)3340人，其中住校生1232人;教職工231人，其中高級(jí)教師84人（借調(diào)人員6人），中學(xué)一級(jí)教師96人，省市縣骨干教師38人，教職工平均年齡44.5歲，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為98.7%。

　　2、近年成績(jī)

　　犍為一中連續(xù)13年奪得樂山市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)，已經(jīng)成為樂山市普通高中教育的一面旗幟。

　　近三年中，2011年的高考成績(jī)最突出，當(dāng)年重本上線186人，三本上線935人，本科上線率為68.1%;全市理科600分以上的學(xué)生共有77人，犍為一中14人;全市理科10人中，犍為一中有4人;有9人被全國(guó)前十所名校錄取，其中陳才源錄取到清華大學(xué)。2012年三本上線805人，上線總數(shù)居全市第二位�，F(xiàn)在犍為一中是“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“樂山市模范單位”、國(guó)家曲棍球“奧林匹克后備人才基地”、“四川省藝術(shù)特色學(xué)�！�。

　　3、辦學(xué)特色

　　犍為一中“校體結(jié)合”的辦學(xué)特色聞名全省，學(xué)校把辦學(xué)與體育專項(xiàng)“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”結(jié)合在一起，創(chuàng)出了一條校體結(jié)合的路子，被命名為國(guó)家曲棍球“奧林匹克后備人才基地”，犍為一中曲棍球隊(duì)從2005年3月成立以來，多次參加過國(guó)家級(jí)、省級(jí)比賽，獲得過全國(guó)女子丙組第二名，男子甲組（學(xué)校組）冠軍，省男子組第一名，女子乙組第一名;學(xué)校向國(guó)家隊(duì)輸送了一名隊(duì)員彭?yè)P(yáng)，今年代表國(guó)家參加了倫敦奧運(yùn)會(huì)，成為了樂山市第一位奧運(yùn)選手，這是我們樂山人和犍為人的驕傲。

　�。ǘ�）羅城中學(xué)辦學(xué)現(xiàn)狀

　　1、學(xué)�；�本情況

　　羅城中學(xué)創(chuàng)建于1943年，于1997年創(chuàng)建成樂山市首批重點(diǎn)中學(xué)，2003年被命名為樂山市示范性普通高中。目前學(xué)校占地60畝，建筑面積26000平方米，現(xiàn)有教學(xué)班33個(gè)，在校生總數(shù)2203人，其中住校生1575人;教職工125人，其中高級(jí)教師27人，中學(xué)一級(jí)教師46人，省市縣骨干教師19人，教職工平均年齡35歲，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

　　2、近年成績(jī)

　　羅城中學(xué)連續(xù)三年獲樂山市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)，被譽(yù)為樂山市農(nóng)村高中的一面旗幟。

　　近年來羅城中學(xué)的高考成績(jī)不斷攀升。2010年—2011年—2012年，對(duì)應(yīng)三本人數(shù)上線為321人—331人—287人，重本人數(shù)為21人—22人—30人，本科上線率均居樂山市示范性普通高中第一名，超過了部分國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。更為傳奇的是從2005年以來每年都有學(xué)生考上飛行員。因此學(xué)校被省考試院和空軍招飛工作局授予了“空軍招飛工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)�，F(xiàn)在學(xué)校是省校風(fēng)示范校、市科教特色學(xué)校、市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。

　　3、辦學(xué)特色

　　羅城中學(xué)的“校園文化建設(shè)”是學(xué)校的明顯特色，現(xiàn)在學(xué)校文化建設(shè)成了一班一個(gè)特色，一房一個(gè)主題，一室一個(gè)奇跡，一步一個(gè)景，整個(gè)學(xué)校充滿了文化氛圍。僅2011年至現(xiàn)在，全市有50多所中小學(xué)到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，被樂山市辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)校”。

　�。ㄈ�）、孝姑中學(xué)辦學(xué)現(xiàn)狀

　　1、學(xué)�；�本情況

　　孝姑中學(xué)創(chuàng)辦于1923年，于2008年創(chuàng)建成樂山市示范性普通高中。目前學(xué)校占地60畝，建筑面積16940平方米;現(xiàn)有教學(xué)班27個(gè)，在校生總數(shù)1710人，其中住校生1455人;教職工107人，其中高級(jí)教師18人，中學(xué)一級(jí)教師38人，省市縣骨干教師19人，教職工平均年齡37歲，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為95%。

　　2、近年成績(jī)

　　孝姑中學(xué)連續(xù)幾年奪得樂山市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估二等獎(jiǎng)，已成為樂山市巡導(dǎo)學(xué)校。

　　近三年來，孝姑中學(xué)的高考成績(jī)?cè)跇飞绞杏幸欢ǖ拿麣�，特別是在2011年創(chuàng)造了孝姑中學(xué)的輝煌，當(dāng)年一本入圍15人，二本入圍109人，三本入圍205人，實(shí)現(xiàn)了“211”的最高目標(biāo)任務(wù)。今天高考成績(jī)?nèi)匀伙@著，三本入圍154人，現(xiàn)在已成為犍為縣第一所市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校，四川省綠化模范單位。

　　3、辦學(xué)特色

　　孝姑中學(xué)目前是全市交通條件最差、最偏僻的一所高中學(xué)校，幾十年傳承下來的“樸實(shí)教風(fēng)”在全市學(xué)校中傳頌，正是學(xué)校的“樸實(shí)教風(fēng)”使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年攀升，吸引著廣大的學(xué)子和家長(zhǎng)，使學(xué)校越辦越紅火。

　�。ㄋ模�、清溪高中辦學(xué)現(xiàn)狀

　　1、學(xué)校基本情況

　　清溪高中創(chuàng)辦于1925年，2009年創(chuàng)建成樂山市示范性普通高中。目前學(xué)校占地85畝，建筑面積17100平方米;現(xiàn)有教學(xué)班32個(gè)，在校生總數(shù)1954人，其中住校生1500人;教職工110人，其中高級(jí)教師19人，中學(xué)一級(jí)教師41人，省市縣骨干教師11人，教職工平均年齡37歲，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為97%。

　　2、近年成績(jī)

　　清溪高中連續(xù)幾年獲樂山市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估三等或二等獎(jiǎng)，現(xiàn)已成為樂山市“低進(jìn)高出”的典范學(xué)校。

　　清溪高中取得的高考成績(jī)是清溪高中人一步一步打拼出來的。學(xué)校以“突破零”為口號(hào)喊起，幾年后又喊出了“突破10”的口號(hào)，再過了幾年，大喊出了“突破100”的口號(hào)，終于在2008年實(shí)現(xiàn)了破100大關(guān)的目標(biāo)，近年學(xué)校的高考成績(jī)不斷提升。2010年—2011年—2012年，對(duì)應(yīng)的三本硬上線人數(shù)為150人—172人—177人，學(xué)校從全市的薄弱學(xué)校中奮斗到今天已經(jīng)在市內(nèi)綜合排名前12位。學(xué)校的低入口成績(jī)到高考高出口成績(jī)，就是對(duì)“低進(jìn)高出”的一個(gè)詮釋�，F(xiàn)在清溪高中是一所全市綠化底蘊(yùn)深厚的園林式學(xué)校，是一所打造“低進(jìn)高出”的典范學(xué)校。

　　3、辦學(xué)特色

　　清溪以“低進(jìn)高出”的辦學(xué)特色已在全市聞名，全市高中教育工作會(huì)上推薦了清溪高中“低進(jìn)高出”的經(jīng)驗(yàn)后，全市有很多高中都到清溪中學(xué)參觀、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。

　　調(diào)研中，我們認(rèn)為我縣普通高中教育辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)層次較高，辦學(xué)特色明顯，辦學(xué)條件不斷改善，校園環(huán)境優(yōu)美，縣委、縣政府高度重視教育，教育主管部門管理指導(dǎo)到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，指揮有力，教師敬業(yè)，學(xué)生努力，教育教學(xué)質(zhì)量名列全市第一，與犍為的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口大縣的地位完全相匹配。要實(shí)現(xiàn)普通高中又好又快的持續(xù)發(fā)展，還存在一些問題，還有一段很長(zhǎng)的路要走。

　　二、我縣普通高中存在的問題及原因分析

　�。ㄒ唬┢胀ǜ咧薪逃�資源配置、辦學(xué)條件不能滿足現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模。

　　1、校園面積不足，生均占地面積較低。

　　由于近年普通高中內(nèi)涵發(fā)展，不斷擴(kuò)招，人數(shù)增速快，加之近年普通高中校園沒有擴(kuò)大，又在原有的校園內(nèi)不斷修建房舍占用了土地，所以使普通高中的生均占地面積逐步下降。目前，犍為一中生均占地面積為12.4平方米;羅城中學(xué)生均占地18.2平方米;孝姑中學(xué)生均占地23.4平方米;清溪高中生均占地29平方米。這與普通高中生均占地面積最低標(biāo)準(zhǔn)34平方米差距甚遠(yuǎn)。尤為突出的是犍為一中，1996年修建犍為一中時(shí)，是按1500人規(guī)模修建的，現(xiàn)在生源多了一倍多，造成了校園生員稠密。

　　2、教室嚴(yán)重不足，出現(xiàn)大班額，存在安全隱患。

　　“十一五”期間，國(guó)家和省、市沒有出臺(tái)過任何支持普通高中的修建項(xiàng)目。在近五年內(nèi)，只是縣財(cái)政擠出了部分經(jīng)費(fèi)在部分高中修建了必須該修建的房舍，普通高中沒有任何發(fā)展性的修建。由于擴(kuò)招因素使得各所高中教室嚴(yán)重不足。為了把學(xué)生裝進(jìn)教室，一是靠擠占實(shí)驗(yàn)室和其它用房。犍為一中擠占了科技館7個(gè)教室;清溪高中有2個(gè)班在實(shí)驗(yàn)室上課，有2個(gè)班在老舊的平房（危房）內(nèi)上課，還有高三12個(gè)班在80年代修建的沒有圈梁的舊樓房中上課;孝姑中學(xué)有8個(gè)班在十分陳舊的教室上課，有3個(gè)班擠占了實(shí)驗(yàn)室;羅城中學(xué)有12個(gè)班在80年代修建的.沒有圈梁的教室上課。二是靠大班額來解決。四所高中均是大班額。犍為一中平均班額64.5人;羅城中學(xué)平均班額66人;孝姑中學(xué)平均班額63.3人;清溪高中平均班額61人。從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各所學(xué)校除高三年級(jí)外，高一、高二年級(jí)的班額均在70人以上。大班額的出現(xiàn)既存在安全隱患，又加大了班主任管理難度，給教師增加了過重的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

　　3、教師、學(xué)生宿舍條件差，容量不足，出現(xiàn)校外租房族。

　　隨著學(xué)校擴(kuò)招后，學(xué)生人數(shù)的增加，教師也隨之而增加，加之住房的改革，教師住房緊缺，學(xué)校為了使教師安心工作，一方面不得不把學(xué)校幾十年前的破舊閑置平房略加整理后用來安置教師。如清溪高中就有30多位教師住在非常危險(xiǎn)的老舊“蘇式”平房里，羅城中學(xué)也有45位老師住在幾十年前的老平房里。另一方面學(xué)校出面給老師租房住。如孝姑中學(xué)有30多位教師在鎮(zhèn)上租房住宿。學(xué)生宿舍數(shù)量嚴(yán)重不足，條件和設(shè)施很差。目前我縣高中公寓式的學(xué)生宿舍占整個(gè)學(xué)生宿舍的比例不足40%。為了滿足學(xué)生住房的愿望，區(qū)鄉(xiāng)三所高中均把學(xué)生宿舍增加床位，由原來住10人增加到住12人或14人，但仍然有很大一部分學(xué)生住在建筑時(shí)間較長(zhǎng)的平房里，有些宿舍可能還是危房。犍為一中的學(xué)生住房與省示范性普通高中的稱號(hào)完全不匹配，大部分學(xué)生住在條件較差的宿舍，目前還有320多人住在犍為外校，給管理帶來極大的困難。由于學(xué)校學(xué)生宿舍條件差，滿足不了學(xué)生及家長(zhǎng)的要求，很多學(xué)生就在校外租房住，據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)犍為一中有近200個(gè)學(xué)生，羅城中學(xué)有260多個(gè)學(xué)生，孝姑中學(xué)有50多個(gè)學(xué)生，清溪高中有110多個(gè)學(xué)生在校外租房住，出現(xiàn)了校外租房族，這給學(xué)校管理增加了很大的壓力，并且存在不安全的隱患。

　　4、教學(xué)設(shè)備不足，設(shè)施陳舊，不適應(yīng)高中新課改要求。

　　由于“十一五”期間，國(guó)家、省、市對(duì)高中沒有扶持政策，縣財(cái)力又不足，近5—6年普通高中的設(shè)備設(shè)施的添置補(bǔ)充、維修只能靠學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)來承擔(dān)，學(xué)校很難承受，只是作了微量的添補(bǔ)。高中新課改總體要求就是要提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，這又給學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備設(shè)施建設(shè)提出了更高的要求。目前我縣普通高中的設(shè)備設(shè)施離新課改的要求差距甚大，可以說普通高中教師還是在靠一支粉筆、一張黑板、一本書來進(jìn)行教學(xué)。其普遍存在的問題有：一是物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)室、微機(jī)室、閱覽室及相關(guān)的保管室不夠;二是理化生微機(jī)室、通用技術(shù)室的設(shè)備、藥品、微機(jī)數(shù)量嚴(yán)重不足，并且陳舊;三是音樂、美術(shù)、體育、科技等器材嚴(yán)重不足，并且設(shè)施老化，存在一定的安全隱患;四是部分學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足，如羅城中學(xué)的體育場(chǎng)地滿足不了現(xiàn)有學(xué)生規(guī)模，清溪高中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不標(biāo)準(zhǔn)。五是沒有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。

　　（二）教師職稱比例受限，影響中青年教師工作積極性。

　　普通高中是一個(gè)縣基礎(chǔ)教育的最高學(xué)歷階段，對(duì)基礎(chǔ)教育的教師來說是最有吸引力的，因?yàn)樗麄兊礁咧腥谓�，最能�?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，獲得成就感，對(duì)親朋好友的子女也有很大的幫助，從而獲得自豪感。所以，很多基礎(chǔ)教育學(xué)歷合格、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師都愿意到高中任教，于是普通高中的優(yōu)秀教師相對(duì)集中。近年由于犍為高中教育成績(jī)突出，很多中青年教師在教學(xué)崗位上都干出了成績(jī)，具備了晉升高級(jí)或中級(jí)職稱的條件，但按現(xiàn)有的職稱結(jié)構(gòu)比例政策，學(xué)校沒有相應(yīng)職稱指標(biāo)，他們都不能晉升，我們?cè)谡{(diào)研中了解到：犍為一中夠晉升高級(jí)條件的近64人，夠晉升中學(xué)一級(jí)條件的有60多人;羅城中學(xué)夠晉升高級(jí)條件的有20多人，夠晉升中學(xué)一級(jí)條件的有40多人;孝姑中學(xué)夠晉升高級(jí)條件的有33人，夠晉升中學(xué)一級(jí)條件的有32人;清溪高中夠晉升高級(jí)條件的有23多人，夠晉升中學(xué)一級(jí)條件的有30多人。這些教師又是學(xué)校的中堅(jiān)力量，擔(dān)任著學(xué)校主要教學(xué)工作，他們的職稱不能晉升，勢(shì)必會(huì)極大地影響其工作積極性，進(jìn)而直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在我們隨訪中，一位教師說：按現(xiàn)有的職稱辦法，我要在50多歲才能評(píng)高級(jí)，我只有等到50多歲再說了。

　�。ㄈ�）學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，教師待遇相對(duì)偏低。

　　近年來高中沒有政策支撐，政府投入不足，學(xué)校發(fā)展緩慢，學(xué)校自身收費(fèi)只有四項(xiàng)：學(xué)費(fèi)、擇校費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)、住校費(fèi)，這些收費(fèi)只能用于學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，難以用于發(fā)展。2011年實(shí)行績(jī)效工資后，高中所收經(jīng)費(fèi)用于以下開支：教師30%的績(jī)效工資，教師早晚自習(xí)和周末補(bǔ)課津貼，班主任津貼，質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校辦公運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)，除去這些開支后，有些高中還要負(fù)債，因此，根本沒有經(jīng)費(fèi)用于發(fā)展。為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校只能靠借款維持運(yùn)轉(zhuǎn)，目前犍為一中已負(fù)債720余萬(wàn)元，區(qū)鄉(xiāng)三所高中都負(fù)債100至300萬(wàn)元不等。校長(zhǎng)既無錢來調(diào)動(dòng)教師積極性，又無能力來搞發(fā)展，處于非常尷尬、艱難的境地。

　　深入到高中后，充分感受到高中教師壓力特別大，責(zé)任特別重，工作時(shí)間戰(zhàn)線特別長(zhǎng)，很多教師都處于亞健康狀態(tài)，而他們的收入與付出又不成比例。犍為一中的一般教師除去早晚自習(xí)補(bǔ)貼和周末補(bǔ)課津貼后，每月只有500元左右的津貼，區(qū)鄉(xiāng)三所高中還要比犍為一中低一些，加之我縣的早晚自習(xí)補(bǔ)貼和周末補(bǔ)課津貼比周邊一些縣還要低，老師們不斷的攀比，教師心態(tài)失衡，工作積極性受到嚴(yán)重的影響。

　　（四）學(xué)校校舍存在一些安全隱患。

　　由于我縣四所高中都是辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校，有很多老房和沒有圈梁的舊樓房沒有拆除，現(xiàn)在這些房子有些已經(jīng)成了危房，電線已經(jīng)老化，但學(xué)校仍然在使用，存在嚴(yán)重的安全隱患;有學(xué)校仍然在使用D級(jí)危房，如孝姑中學(xué)有5幢D級(jí)危房在使用，羅城中學(xué)、清溪高中也有D級(jí)危房在使用，犍為一中的禮堂是用鋼架支撐大跨度預(yù)制件房頂?shù)慕ㄖ�，使用十幾年后，鋼架逐步被銹蝕，存在嚴(yán)重的安全隱患，加之犍為一中禮堂既用于集會(huì)，又用于學(xué)生就餐，學(xué)生在此聚集時(shí)間長(zhǎng)，而且人數(shù)特別多，一旦出現(xiàn)安全問題，后果將不堪設(shè)想。目前四所高中都有電線老化問題，加之校外租房住宿學(xué)生、大班額等這些安全隱患，象一把利劍懸掛在校長(zhǎng)的頭上。

　　三、建議與對(duì)策

　　（一）、整合資源，科學(xué)規(guī)劃，推進(jìn)普通高中布局調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

　　1、提前規(guī)劃普通高中布局，明確發(fā)展意向。

　　由教育科學(xué)理論和舉辦高中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一所普通高中服務(wù)20萬(wàn)人是比較科學(xué)的，一所普通高中學(xué)生人數(shù)在2500人至3500人之間可使教育資源利用得到最大化、教育管理發(fā)揮最優(yōu)化，因此，結(jié)合我縣57萬(wàn)人口實(shí)際，建議規(guī)劃調(diào)減一所普通高中。又根據(jù)我縣四所高中的實(shí)際地理環(huán)境，交通狀況，生源走向，著眼于規(guī)劃的科學(xué)性，可行性，長(zhǎng)遠(yuǎn)性和實(shí)效性，明確規(guī)劃調(diào)減哪一所高中。教育主管部門要提前科學(xué)地規(guī)劃好，今后按規(guī)劃分期、分批、分步實(shí)施，以便在今后校舍建設(shè)資源的配置，設(shè)備設(shè)施購(gòu)買上定向性地投入經(jīng)費(fèi)。

　　2、要集中財(cái)力，推進(jìn)普通高中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

　　縣委政府已經(jīng)決定整體搬遷犍為一中，這是犍為教育的一件大喜事。建議在整體搬遷中，要按國(guó)家示范校標(biāo)準(zhǔn)高起點(diǎn)規(guī)劃、高規(guī)格設(shè)計(jì)、高質(zhì)量建設(shè)、高標(biāo)準(zhǔn)配置，使犍為一中在今后20年都不落后，把犍為一中打造成一所四川名校，犍為名片。對(duì)區(qū)鄉(xiāng)高中要盡早規(guī)劃，對(duì)校園面積偏小的羅城中學(xué)要結(jié)合羅城中學(xué)的地理位置，抓住羅城鎮(zhèn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的機(jī)遇，采取“土地置換發(fā)展”方式，盡早征地?cái)U(kuò)校，為建設(shè)省級(jí)示范性高中打下堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。要對(duì)清溪高中現(xiàn)有的校園進(jìn)行整體規(guī)劃，抓住玉津——清溪同城化的機(jī)遇，提前對(duì)清溪高中進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。這樣在未來的5至10年內(nèi)，我縣普通高中有國(guó)家、省、市不同層次并有一定規(guī)模的示范性普通高中，使我縣普通高中進(jìn)入良性發(fā)展。

　�。ǘ�）著力提高教師待遇，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

　　縣與縣之間的教育競(jìng)爭(zhēng)在高考，高考的競(jìng)爭(zhēng)在高中教育，高中教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力在教師，調(diào)動(dòng)教師工作積極性在激勵(lì)，其激勵(lì)的主要手段在提高教師收入，政府要著力解決提高高中教師待遇問題，一是要建立提高高中教師待遇的長(zhǎng)效機(jī)制;二要多渠道、多措施增加學(xué)校造血功能。目前我們可以學(xué)習(xí)市內(nèi)各區(qū)縣的做法，適當(dāng)調(diào)整政策，提高高中教師待遇，建議：

　　1、將教師績(jī)效工資的30%部分由縣財(cái)政按實(shí)支付，原來學(xué)校承擔(dān)的30%績(jī)效工資，一部分用于改善辦學(xué)條件，另一部分用于激勵(lì)教師，提高教師待遇。

　　2、學(xué)習(xí)綿陽(yáng)、眉山和外地經(jīng)驗(yàn)，紀(jì)委、物價(jià)、財(cái)政、審計(jì)等相關(guān)部門要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念，形成聯(lián)運(yùn)機(jī)制，聯(lián)合出臺(tái)提高節(jié)假日、周末補(bǔ)課收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的政策，使我縣高中教師節(jié)假日周末補(bǔ)課和早晚自習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，與市直管學(xué)校相對(duì)持平。

　�。ㄈ�）建立縣政府認(rèn)可的職稱方案，緩解職稱晉升矛盾，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

　　有激勵(lì)就有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)就有進(jìn)步，學(xué)校有中高級(jí)晉升指標(biāo)，老師才有希望，才能有工作動(dòng)力。職稱晉升是教師追求的個(gè)人目標(biāo)，因此，建議在省職稱政策規(guī)定的職稱比例人數(shù)外，縣上建立由政府認(rèn)可的中高級(jí)教師職稱方案，按具有晉升資格人數(shù)的比例，逐年投放一定數(shù)量的中高級(jí)職稱指標(biāo)到學(xué)校，緩解職稱晉升矛盾，先由縣上出臺(tái)“地方糧票”政策，解決教師待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，待有空缺指標(biāo)時(shí)再補(bǔ)評(píng)。

　　借調(diào)教師職稱問題和教師借出學(xué)校與借入學(xué)校之間職稱矛盾問題，教育主管部門要專題調(diào)研，待時(shí)機(jī)成熟后，研究出臺(tái)一次性解決方案。

　�。ㄋ模┘哟笸度耄�改善普通高中現(xiàn)有辦學(xué)條件，排除安全隱患。

　　一要進(jìn)一步完善以政府為主的投入體制，要在“十二五”期間，在政府教育經(jīng)費(fèi)中，每年安排一定比例的經(jīng)費(fèi)投入到普通高中，本著排危與發(fā)展同步進(jìn)行的原則，分期分批消除普通高中的舊房子和沒有圈梁的樓房，以及還在使用的危房，更換已老化的電線，排除校舍安全隱患，保證高質(zhì)量的校舍。二要多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，改善普通高中辦學(xué)條件，教育部門要積極爭(zhēng)取更多的各級(jí)各類項(xiàng)目資金，以項(xiàng)目建設(shè)盡快改善普通高中辦學(xué)條件。同時(shí)要鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人捐資助學(xué)，廣泛吸納社會(huì)資金來發(fā)展。三要逐步化解普通高中債務(wù)，為普高松綁。四是學(xué)校要擠出一定的經(jīng)費(fèi)來添置、補(bǔ)充教學(xué)設(shè)備設(shè)施，確保高中新課改的順利實(shí)施。

　�。ㄎ澹╆P(guān)心教師、關(guān)愛學(xué)生，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹立以人為本的思想，關(guān)心教師的生活疾苦，關(guān)心教師心理，要給教師減壓，加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和心理指導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)骨干教師。學(xué)校和教師要關(guān)愛學(xué)生，愛生如子，對(duì)貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生，在生活上要關(guān)心，在經(jīng)費(fèi)上要資助，在心理上要指導(dǎo)，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校要強(qiáng)化管理，建立健全各類制度，完善激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范教學(xué)行為，樹立良好的校風(fēng)，加強(qiáng)出口質(zhì)量管理，扎實(shí)推進(jìn)新課改，鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè)，樹立敢于拼搏的精神，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為犍為教育爭(zhēng)光添彩。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇13

　　長(zhǎng)期以來分散辦學(xué)的格局使有限的教育資源嚴(yán)重浪費(fèi)，農(nóng)村教育非常薄弱。為了徹底扭轉(zhuǎn)全縣基礎(chǔ)教育落后的局面，20xx年XX月方山縣委、政府提出了“抓基礎(chǔ)，調(diào)結(jié)構(gòu)，辦寄宿，抓質(zhì)量”的教育改革思路，把創(chuàng)辦寄宿學(xué)校作為發(fā)展農(nóng)村教育的戰(zhàn)略舉措。經(jīng)過7年的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)了規(guī)模辦學(xué)，徹底改善農(nóng)村辦學(xué)條件，教育質(zhì)量顯著提高，收到了良好的社會(huì)效果。

　　一、農(nóng)村集中辦學(xué)的成果

　　第一，教師隊(duì)伍得到優(yōu)化。一是教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到改善。集中辦學(xué)后，科學(xué)用人機(jī)制發(fā)揮了效用。選拔專業(yè)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任科任教師。二是教師隊(duì)伍素質(zhì)得到提高。農(nóng)村小學(xué)專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率均為100%。三是教師培訓(xùn)得到加強(qiáng)。通過集中教學(xué)研究，邀請(qǐng)各級(jí)名師專家指導(dǎo)講座，城鄉(xiāng)結(jié)隊(duì)幫扶等。打造出一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

　　第二，學(xué)校管理體現(xiàn)特色。實(shí)行集中辦學(xué)后，各學(xué)校因地制宜地創(chuàng)新了學(xué)校特色管理模式，寄宿制學(xué)校通過特色德育引領(lǐng)，靠特色環(huán)境熏陶，靠特色教育吸引，靠特色辦學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)校的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。

　　第三，教學(xué)質(zhì)量全面提高。創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校后，教師的生活、工作環(huán)境得到改善，克服了復(fù)式教學(xué)顧此失彼的弊端，實(shí)行單科教學(xué)，開全開足所有科目，教研活動(dòng)有聲有色，專業(yè)特長(zhǎng)得到發(fā)揮，學(xué)生視野得到拓寬，知識(shí)更加扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高。

　　第四，義務(wù)教育彰顯公平。實(shí)行集中辦學(xué)后，農(nóng)村義務(wù)教育資源得到有效整合，縮短了城與鄉(xiāng)、校與校之間教育差距，提高了基礎(chǔ)教育的整體水平，促進(jìn)了教育均衡發(fā)展，保證了農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。

　　第五，群眾滿意度明顯提高。一是學(xué)生寄宿后，在生活教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自己洗漱、穿衣、整理用品，學(xué)會(huì)了與同學(xué)和諧相處與交往，生活自理、交往能力明顯增強(qiáng)。二是孩子寄宿后，一定程度上解放了婦女勞動(dòng)力。三是撤并學(xué)校以后，農(nóng)民不必再為改善辦學(xué)條件集資和投工投勞，減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)。

　　第六，新農(nóng)村建設(shè)得到深化。寄宿制小學(xué)的創(chuàng)辦和移民并村的同步實(shí)施，特別是學(xué)生進(jìn)入寄宿制小學(xué)所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀書，帶動(dòng)了家庭向沿川鄉(xiāng)鎮(zhèn)的遷移和聚集，有效地推進(jìn)了城鎮(zhèn)化進(jìn)程，促進(jìn)了城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，提高了農(nóng)村義務(wù)教育水平。

　　二、目前存在的問題

　�。ㄒ唬﹫D書陳舊，盲目使用多媒體設(shè)施設(shè)備、以應(yīng)試教育為主。 學(xué)校教師教育和新課程改革方面的圖書、報(bào)刊、雜志資料嚴(yán)重不足，現(xiàn)存圖書陳舊，借閱率很低。教師不能正確理解和使用多媒體教學(xué)輔助設(shè)施，有的教師一節(jié)課不在黑板子上板書一個(gè)字，純屬“為用而用”，并非“需用而用”。

　　思想觀念落后等諸多因素的制約，迫于家長(zhǎng)社會(huì)對(duì)升學(xué)率的需求與高分的認(rèn)可，為了迎合他們的心理需求，所有學(xué)校不得不表面上喊素質(zhì)教育，實(shí)際上還是只能以應(yīng)試教育為主；各校對(duì)藝術(shù)、體育、安全教育課不重視。

　�。ǘ�）現(xiàn)行的編制標(biāo)準(zhǔn)不能滿足現(xiàn)實(shí)需求

　　目前，大部分農(nóng)村學(xué)校教師不足，這些學(xué)校班級(jí)人數(shù)一般在30——40人左右，按1：21，標(biāo)準(zhǔn)只能配備的1.5人要把該班級(jí)所有課程的教學(xué)任務(wù)承擔(dān)起來，法體現(xiàn)單班單科教學(xué)；炊事人員按1：50的比例配備，不僅是人員不足而且“廚藝”很難講“技術(shù)”二字；沒有專職的教輔人員，造成學(xué)校圖書、儀器等資源難以合理利用。

　�。ㄈ�）農(nóng)村教師的待遇低，社會(huì)環(huán)境差，隊(duì)伍不穩(wěn)定

　　農(nóng)村教師工資待遇低，獎(jiǎng)金、福利更是少的可憐，工資總額遠(yuǎn)低于富裕地區(qū)工資水平。受區(qū)位的影響，特別是非鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地的農(nóng)村學(xué)校，各方面的條件落后，工作生活環(huán)境差。受“進(jìn)城熱”的影響，許多農(nóng)村教師上班之日起就不能安心工作，想方設(shè)法拉關(guān)系、走后門進(jìn)縣城。

　�。ㄋ模┖笄诜�務(wù)條件跟不上發(fā)展的需求

　　沒有校醫(yī)、學(xué)生醫(yī)療室和醫(yī)療設(shè)施設(shè)備。接送學(xué)生成為家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，因?yàn)猷l(xiāng)村溝道不通客運(yùn)車輛，學(xué)校沒有校車，大部分家長(zhǎng)只能使用無牌證三輪、摩托車接送學(xué)生，安全隱患極大。食宿條件差，住宿、就餐人均占地面積少；玩耍設(shè)施設(shè)備幾乎沒有。

　　三、幾點(diǎn)建議

　�。ㄒ唬┚�衡調(diào)配教師資源，完善農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)充機(jī)制，提高農(nóng)村學(xué)校教師待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

　　結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際需求，增加、均衡教職工編制，均衡配備教師，取消復(fù)式教學(xué)，全部實(shí)行單班單科教學(xué)。加大培訓(xùn)力度，強(qiáng)化教師基本素質(zhì)的`提高，合理使用現(xiàn)代教育手段、設(shè)施設(shè)備，端正教育理念，開全開足課程，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　結(jié)合實(shí)際需要優(yōu)先傾斜、足額配備農(nóng)村學(xué)校所需教職工，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家政策，確保農(nóng)村教師工資和國(guó)家規(guī)定各類福利待遇足額納入地方財(cái)政預(yù)算。結(jié)合實(shí)際設(shè)立農(nóng)村義務(wù)教育教師特殊的崗位津貼，根據(jù)山區(qū)的邊遠(yuǎn)程度，兌現(xiàn)山區(qū)補(bǔ)助。

　�。ǘ�）設(shè)立校內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，配備設(shè)施和專業(yè)醫(yī)生、護(hù)士。

　　針對(duì)寄宿制學(xué)�！皩W(xué)生寄宿”的特殊性，涉及到學(xué)生身心健康與生命安全，醫(yī)療衛(wèi)生工作至關(guān)重要，所以結(jié)農(nóng)村醫(yī)療改革設(shè)立醫(yī)療所，配備專業(yè)醫(yī)生和護(hù)士各一名、相關(guān)配套設(shè)備。

　�。ㄈ�）充實(shí)后勤生活設(shè)施設(shè)備，豐富校園文化生活，營(yíng)造舒心環(huán)境,給學(xué)生提供足夠的游戲和鍛煉條件。

　　對(duì)于封閉式管理的寄宿制學(xué)校學(xué)生而言，學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更重要的是生活的場(chǎng)所，于小學(xué)生從心理、生理特點(diǎn)講，更需要的是玩耍，所以一定要充實(shí)后勤生活設(shè)施設(shè)備。

　　1、開發(fā)自身資源，充分利用寄宿制小學(xué)現(xiàn)有的圖書室、閱覽室、科技室、電視播放室等陣地，因地制宜，創(chuàng)辦不同形式、不同內(nèi)容的課外活動(dòng)小組，利用下午和晚上的時(shí)間，組織學(xué)生讀書、看電視、唱歌，舉辦演講、跳繩、拔河、文藝表演、詩(shī)歌朗誦等比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生校園文化生活，避免學(xué)生厭校、厭學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。

　　2、進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)管理。定期召開家長(zhǎng)大會(huì)，吸收家長(zhǎng)意見和建議，大力宣傳國(guó)家政策法規(guī)。逐步更換、添置教學(xué)設(shè)施，改善辦學(xué)條件。結(jié)合實(shí)際，逐步提高學(xué)生伙食標(biāo)準(zhǔn)。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇14

　　11月18日至20日，市政府教育督導(dǎo)室組織專、兼督學(xué)7人，分兩組對(duì)全市21所完小進(jìn)行了隨機(jī)督導(dǎo)調(diào)研。督學(xué)們通直接觀察、口頭訪談、查閱資源、試卷抽測(cè)等方法，對(duì)完小辦學(xué)行為規(guī)范情況，重點(diǎn)是課程計(jì)劃執(zhí)行、學(xué)生在�；顒�(dòng)總量、教師工作、師資配備、教學(xué)質(zhì)量等情況進(jìn)行了督導(dǎo)調(diào)研。現(xiàn)將情況報(bào)告如下：

　　一、辦學(xué)行為基本規(guī)范

　　1、課程計(jì)劃、執(zhí)行尚好

　　21所學(xué)校的課程表，全部按照課程計(jì)劃編排。象塢鎮(zhèn)大地山小學(xué)是三復(fù)式教學(xué)，課程安排也按計(jì)劃較規(guī)范。在檢查執(zhí)行過程中，19所學(xué)校的教師能按課程表上課。但也發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師有移用的現(xiàn)象，音樂課、美術(shù)課改上語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課。

　　2、學(xué)生在�；顒�(dòng)總量控制適當(dāng)

　　按規(guī)定，小學(xué)生在活動(dòng)校活動(dòng)總量6小時(shí)，睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。從表面看，總量沒超過。在實(shí)際操作中基本相符，有少數(shù)學(xué)困生，由于留下接受老師的個(gè)別輔導(dǎo)，時(shí)間稍有延長(zhǎng)。家庭作業(yè)量不多，基本符合規(guī)定要求，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。

　　3、師工作認(rèn)真，教學(xué)行為基本符合要求

　　教師有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，他們?cè)跅l件艱苦、生活清貧、路途遙遠(yuǎn)、福利低下的情況下對(duì)教學(xué)工作還是認(rèn)真負(fù)責(zé)，默默無聞地履行著教書育人的職責(zé)。象在大溪毛坦小學(xué)任教，家住松門的陳永其老師，旱上從家5點(diǎn)多出發(fā)，晚上踏著星光回家，大多數(shù)教師周末回家一次，平時(shí)吃住在校。教師的工作量大，一般5個(gè)班級(jí)，6位教師，幾乎整天都有課，一人兼數(shù)門功課，有的是語(yǔ)、數(shù)包班還兼其他課，有的是一人上三復(fù)式或二復(fù)式的課。盡管如此，在教學(xué)過程中，他們基本能做好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。備課認(rèn)真，有學(xué)科計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析，過程設(shè)計(jì)，作業(yè)補(bǔ)充，年輕教師還有課后記。按課程表上好每一節(jié)課，作業(yè)認(rèn)真批改，寫有評(píng)語(yǔ)和日期，但有少數(shù)教師沒有批改日期和評(píng)語(yǔ)。關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，沒有發(fā)現(xiàn)體罰學(xué)生現(xiàn)象。

　　4、學(xué)校管理制度趨向健全

　　所到學(xué)校，18所有工作計(jì)劃，行事歷、值日、值周安排，考勤簽到，有備課、改作、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等制度，有會(huì)議記錄、工作檢查記錄、資料分類管理。但也有少數(shù)學(xué)校，只有頭上工作要求，沒有書面計(jì)劃和制度。堅(jiān)持每天升國(guó)旗儀式，每到一校，都能看到高高飄揚(yáng)的五星紅旗。校容、校貌、校紀(jì)建設(shè)，7所學(xué)校比較好，其他學(xué)校需加強(qiáng)。

　　5、照章收費(fèi)，手續(xù)基本完備

　　校長(zhǎng)、教師按規(guī)章收費(fèi)認(rèn)識(shí)基本到位，收費(fèi)行為較為規(guī)范，基本上能堅(jiān)持收費(fèi)公示，亮證收費(fèi)制度。學(xué)校嚴(yán)格按市物價(jià)局、市教委聯(lián)合規(guī)定的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，小學(xué)代管費(fèi)200元、雜費(fèi)45元，幼兒班收費(fèi)多數(shù)學(xué)校低于核定標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)校每生只收280元（標(biāo)準(zhǔn)化480元）。盡管學(xué)生人數(shù)減少，學(xué)校收入低，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分困難，也沒向?qū)W生多收一分錢，對(duì)少數(shù)特困生，學(xué)校還予減免。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)卡制度和代管費(fèi)結(jié)算制度，學(xué)校把代費(fèi)使用情況向?qū)W生公布，并把結(jié)算清單給學(xué)生家長(zhǎng)。

　　二、存在的問題和困難

　　1、教學(xué)質(zhì)量不均衡

　　從抽測(cè)的19所學(xué)校的語(yǔ)、數(shù)成績(jī)看，教學(xué)效果尚好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還可以，但成績(jī)不均衡。有的班級(jí)較好，最高的平均分90分，最低的'平均分只有58分；有的班級(jí)的合格率是100，有的只有45；有的學(xué)生考100分或90多分，有的只有5分、10分、甚至0分。其他學(xué)科如常識(shí)、音樂、美術(shù)、體育、思想品德等，由于沒有專職教師、沒有器材和場(chǎng)地，影響著這此學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。從表面看，學(xué)校都按課程計(jì)劃上課，但實(shí)際上存在著重語(yǔ)、數(shù)，輕其它，重知識(shí)，輕能力的傾向。

　　2、教師配備不夠合理

　　從教師的編制看，如果按班師比完小現(xiàn)狀是1﹕1.2太緊；從專職教師來看，幾乎是沒有。這樣就使得技能課都是兼上的，有的教師根本不會(huì)上音樂課，但學(xué)校安排不過來，也只好上，這樣就造成了師資配備不合理，影響教學(xué)質(zhì)量。

　　3、學(xué)籍管理欠規(guī)范

　　學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生，21所學(xué)校中都約有1/3的學(xué)生外出就讀，調(diào)查時(shí)，當(dāng)問著準(zhǔn)確的數(shù)字和在哪里讀，校長(zhǎng)都講不出。學(xué)習(xí)管理不夠規(guī)范，沒有按學(xué)齡兒童逐一檢查，并建立檔案，不知學(xué)齡兒童是否都已上學(xué)。這個(gè)問題，要引起重視，不然，新的文盲將會(huì)產(chǎn)生。

　　4、教科研活動(dòng)較少

　　要想提高教育質(zhì)量，開展教科研活動(dòng)量條有效的途徑。21所完小中，只有松門鎮(zhèn)河頭小學(xué)、石塘鎮(zhèn)上馬小學(xué)有推磨式教研活動(dòng)其他學(xué)校幾乎沒有教科研工作的安排，只是中心校開教研課，他們?nèi)�參加，或是中心指名教師開課，平時(shí)學(xué)校就很少開展活動(dòng)。

　　5、學(xué)額不足，資源浪費(fèi)

　　21所學(xué)校最多的學(xué)生是石橋鎮(zhèn)花橋小學(xué)374名學(xué)生，有8所是100名學(xué)生以下，大多數(shù)學(xué)校都有教學(xué)樓、臺(tái)門、圍墻。象南五小學(xué)，只有14個(gè)學(xué)生，教室有12個(gè)，空教室很多，白壁小學(xué)，41個(gè)學(xué)生，一幢嶄新的教學(xué)樓空著，資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　6、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊決，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋

　　所到學(xué)校普遍反映辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺維護(hù)正常教學(xué)和辦公開支都很難。由于各校的學(xué)生數(shù)減少，雜費(fèi)收入低，一般學(xué)校學(xué)生在職100名左右，收入在4000元~5000元，少的學(xué)校只有幾百元的收入。象塢根大地山小學(xué)，學(xué)生12人，每生45元，共540元；塢根白壁小學(xué)，學(xué)生41人，收入1845元；松門南五小學(xué)，學(xué)生14人，收入630元。大溪毛坦小學(xué)無錢買煤，只得發(fā)動(dòng)教師和學(xué)生一起上山砍柴，解決燒飯、燒水問題。澤國(guó)橫塘小學(xué)有電視機(jī)，但付不出閉路電視費(fèi)，被切斷了線路。

　　學(xué)生的課桌破舊，圖書、儀器很少，音樂室、實(shí)驗(yàn)幾乎沒有。教師上課，大多是粉筆加黑板，很少使用幻燈和錄音機(jī)，因?qū)W校沒幾臺(tái)，大多壞了不能使用，實(shí)驗(yàn)課沒法開，沒有設(shè)備和場(chǎng)地。沒有一所學(xué)校教室有電視機(jī)，辦公室的電視也只有少數(shù)學(xué)校有，除向陽(yáng)、上馬、百新有一臺(tái)電腦外，其他18所學(xué)校沒有一臺(tái)電腦。

　　三、思考與建議

　　1、調(diào)整步伐，優(yōu)化教育資源配置

　　全市完（村）小130多所（不含片小），規(guī)模少，布點(diǎn)散，資源浪費(fèi)，人力分散，如果加以合理、科學(xué)地校網(wǎng)調(diào)整，該撤的撤，該并的并，對(duì)離校較遠(yuǎn)的學(xué)生，可以采取接送或住校。我市校網(wǎng)調(diào)整已嘗到了甜頭，是否繼續(xù)加快調(diào)整步伐，使教育資源優(yōu)化組合。

　　2、改善完小的辦學(xué)條件普遍較差，經(jīng)費(fèi)緊缺，設(shè)施簡(jiǎn)陋，基本的教學(xué)儀器都沒配齊，何談現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，與城區(qū)學(xué)校差距甚大。政府和教育行政部門要加大投入，努力改善完小的辦學(xué)條件，盡快縮小校際辦學(xué)條件，辦學(xué)水平上存在的差距。滿足人民群眾對(duì)教育日增長(zhǎng)的需求，使用權(quán)山村孩子也享受同等到的義務(wù)教育。

　　3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，保證學(xué)齡兒童人人上學(xué)

　　《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)齡兒童都有受義務(wù)教育的權(quán)利，家長(zhǎng)不能侵權(quán)，教師更應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任，但如果由于我們招生管理的疏忽，造成孩子失學(xué)，影響一生的成長(zhǎng)，這是于心不忍的，更是法律所不許的。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)籍管理，查一下學(xué)區(qū)內(nèi)的所有孩子（包括三殘兒童）是否都已上學(xué)，如果是隨父母外出的，也要查一下是否在讀書，在哪所學(xué)校讀書，把該做的工作做實(shí)、做細(xì)，保證兒童人人上學(xué)。

　　4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師的思想觀念、道德水準(zhǔn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人格魅力，都直接影響著學(xué)生的健康發(fā)展。由于地處偏僻，交通不便，信息閉塞，大多教師靠吃老本度日。應(yīng)創(chuàng)造條件，讓教師們參加培訓(xùn)，參加教科研活動(dòng)或與城區(qū)教師結(jié)對(duì)交流，讓他們有機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)代教育的信息和新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變重智輕能思想，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真上好每一門課，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

　　5、進(jìn)一步理順管理體制，促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規(guī)范

　　從現(xiàn)狀分析，凡辦學(xué)行為較為規(guī)范的完小與中心校的管理和指導(dǎo)分不開。行政區(qū)域調(diào)整后，管理體制也在調(diào)整，但有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)還沒有理順，完小屬片小直管還是中心校管，是村管還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)管，如：完小的附設(shè)幼兒班，有的是中心校收管，有的是村里收管，但責(zé)任都在學(xué)校。沒有一套明確的管理要求和管理辦法，應(yīng)盡快理順關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)完小的管理和指導(dǎo)，促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規(guī)范。

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