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遠(yuǎn)程教育模式下法學(xué)教師素質(zhì)之探究論文
科學(xué)技術(shù)的不斷進步，推動了教育模式的轉(zhuǎn)變發(fā)展，遠(yuǎn)程教育成為了教育發(fā)展的重要組成部分。這種網(wǎng)絡(luò)的開放式教育模式成為求學(xué)者的進步途徑，并且越來越多的法律研究者選擇用遠(yuǎn)程教育來進行學(xué)習(xí)和再學(xué)習(xí)。因而，在遠(yuǎn)程教育模式下，法學(xué)教師必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)秀教學(xué)素質(zhì)，積極組織開展教學(xué)活動，促使學(xué)生掌握全面的
案例教學(xué)法在中職《經(jīng)濟法》課程中應(yīng)用的具體“假論文”背后有什么真問題（共3篇）淺論學(xué)習(xí)型思想政治理論課教師的培養(yǎng)淺談和諧文化理論形成的歷史脈絡(luò)探析經(jīng)濟學(xué)信息范式理論的基本假設(shè)與辨析怎樣寫研究性論文撰寫方法（共3篇）運用政治理論指導(dǎo)企業(yè)思想政治工作關(guān)于區(qū)分法條競合與想象競合的意義試析受教育權(quán)理論發(fā)展綜述獨立學(xué)院實踐教學(xué)模式改革
知識，使其擁有解決實際問題的行為能力，成為一名實用型的專業(yè)人才。遠(yuǎn)程教育模式下法學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備多種素質(zhì)，才成勝任遠(yuǎn)程教育模式下的法學(xué)教學(xué)工作。本文就遠(yuǎn)程教育模式下法學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)及法學(xué)教師良好素質(zhì)提升的主要途徑從不同側(cè)面進行闡述。
一、遠(yuǎn)程教育模式下法學(xué)教師的基本素質(zhì)
1.具備良好的思想政治素質(zhì)
選擇遠(yuǎn)程教育模式學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多數(shù)來自于社會。他們有著豐富的社會經(jīng)驗，基本上已經(jīng)形成了自己的思想政治觀。不可避免的是，學(xué)生往往會受到一些不良的社會風(fēng)氣的影響，對他們的價值觀念造成了消極的作用。因此，遠(yuǎn)程教育模式下法學(xué)教師，首先要具備良好的思想政治素質(zhì)，才能糾正和影響學(xué)生的個人觀念，實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的育人功效。
首先，良好的政治素養(yǎng)是激發(fā)教師職業(yè)精神的前提。教師具備思想政治素質(zhì)能夠為其指明前進的方向，促進教師得到全面發(fā)展，能夠激發(fā)教師的職業(yè)精神，體會到教師職業(yè)的光榮與偉大，增強教師的社會責(zé)任感。
其次，良好的政治素養(yǎng)也能夠確保教師踏實工作。教師這個職業(yè)看似很光鮮亮麗，但是教書育人的過程是非常辛苦的。只有當(dāng)教師具有優(yōu)良的思想政治素質(zhì)，才能夠甘于奉獻自己，踏實工作，不斷更新學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更好地為祖國的建設(shè)發(fā)展奉獻自己的一份力量，培養(yǎng)出一批又一批的高素質(zhì)人才。
最后，良好的政治素養(yǎng)影響了學(xué)生思想品德的培養(yǎng)方向與效果。學(xué)生的思想品德形成和發(fā)展受教師的影響較大。所以，法學(xué)教師優(yōu)良的思想政治素質(zhì)對學(xué)生的高尚品德形成具有重要作用，能夠教育學(xué)生分辨善惡是非，對學(xué)生錯誤的行為做出及時的批評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀。
2.具有豐富的法律實踐經(jīng)驗
遠(yuǎn)程教育模式學(xué)習(xí)中，學(xué)生多是從事法律相關(guān)工作的人員。他們選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的主要目的是增強自身的能力，運用法律知識去解決生活中實際問題。而從事遠(yuǎn)程教學(xué)的教師大多數(shù)也是在高校從事法學(xué)工作的教師，沒有太多的法律工作的經(jīng)驗，所以，法學(xué)教師要不斷提升自身的法律實踐能力。這樣才能滿足參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的學(xué)生的真正需求，幫助學(xué)生解決實際工作中的具體問題。
首先，教師豐富的法律實踐經(jīng)驗，是確保遠(yuǎn)程法學(xué)教育有效開展的關(guān)鍵。法學(xué)是一門實用型的學(xué)科，并且包含了眾多的部門法律，在實際生活中，處處需要用這些法律來維護社會的發(fā)展。所以，法學(xué)教師要抓住一切機會參加法律實踐，牢記法律理論知識，掌握解決生活中實際法律問題的能力，促使法學(xué)教學(xué)得到理論和實踐雙方面的發(fā)展。
其次，教師豐富的法律實踐經(jīng)驗，為他們進行教學(xué)科研奠定了堅實的基礎(chǔ)。法學(xué)教師是我國法律科研的主力軍，而法律實踐能夠有效地推動他們進行研究。只有在實際的法律實踐中才可以促使教師去發(fā)現(xiàn)問題，搜集相關(guān)的資料，進而能夠更深入地分析研究法學(xué)知識。
最后，教師豐富的法律實踐經(jīng)驗，有助于提高學(xué)生的法律實踐能力。參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的學(xué)生心中都有自己的法律夢想，都希望自己能具備良好的法律實踐能力，在日常工作中去解決實際的法律案件。所以，具備豐富的法律實踐經(jīng)驗素質(zhì)的教師能夠通過自己的豐富經(jīng)驗來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，對學(xué)生遇到的實際工作問題進行指導(dǎo)，幫助他們更好地完成工作。
3.具有熟練的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力
遠(yuǎn)程教育的法學(xué)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不一樣，前者不受時間和空間的限制，在法學(xué)學(xué)習(xí)中更具有自由、自主性。遠(yuǎn)程教育主要是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式對學(xué)生進行知識教學(xué)。這種教學(xué)模式要求法學(xué)教師必須具備熟練的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，保證法學(xué)教學(xué)的順利進行。
一方面，遠(yuǎn)程教育的實施，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，打造現(xiàn)代化教學(xué)課堂。遠(yuǎn)程教育模式的法學(xué)教學(xué)，要求以學(xué)生的真正需求為授課的出發(fā)點，打破了面對面授課的傳統(tǒng)教學(xué)模式，強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。教師利用自身的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，可以幫助學(xué)生解決工作學(xué)習(xí)中遇到的法律問題，提高遠(yuǎn)程教學(xué)的有效性，為建立一種新型的教學(xué)模式提供了很好的思路。
另一方面，教師高超的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平，能夠提高法學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)的整體水平。教師具備良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)能夠為學(xué)生制造一堂充滿樂趣的法學(xué)課，利用先進的多媒體技術(shù)進行課堂設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使其在良好的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)掌握法學(xué)知識，提高遠(yuǎn)程教學(xué)的整體教學(xué)水平。
4.具有良好的科研能力
遠(yuǎn)程教育模式下的法學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重自身科研素質(zhì)的發(fā)展，搞好法學(xué)的科學(xué)研究。這樣不僅能夠提升法學(xué)教師的整體教學(xué)素質(zhì)，還可以促進遠(yuǎn)程教育的廣泛發(fā)展。良好的科研素質(zhì)促進了法學(xué)教師的創(chuàng)新思維發(fā)展。遠(yuǎn)程教育模式下的法學(xué)教學(xué)需要進行不斷地創(chuàng)新，才能取得新的發(fā)現(xiàn)、新的機遇。教師對法學(xué)的鉆研不僅僅是教學(xué)的需要，也是教師突破自身能力的需求�？蒲兴刭|(zhì)能夠讓教師對法學(xué)充滿熱情和好感，樹立追求進取的決心，將法學(xué)科研工作堅持到底，同時能開發(fā)教師的創(chuàng)新思維能力，在工作中取得更好的發(fā)展。
同時，良好的科研素質(zhì)，能提高法學(xué)教師的學(xué)術(shù)研究水平，使他們在學(xué)生中樹立良好的聲望，促進師生之間友好關(guān)系的發(fā)展。遠(yuǎn)程教育模式的教學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)媒介進行授課，對法學(xué)教師表現(xiàn)自我的人格魅力有一定的障礙，所以，法學(xué)教師想要在學(xué)生心中樹立一定的聲望需要靠自身的科研成果來為自己增添光彩。法學(xué)教師的學(xué)術(shù)研究在法學(xué)界有影響力也會吸引學(xué)生來參加教師的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生崇拜感，促進師生之間友好關(guān)系的發(fā)展。
二、遠(yuǎn)程教育模式下培育法學(xué)教師良好素質(zhì)的主要途徑提高法學(xué)教師的各項素質(zhì)，是促進遠(yuǎn)程教育發(fā)展的重要途徑，具體地講，應(yīng)從以下幾個方面進行。
1.法學(xué)教師提高思想政治素質(zhì)的途徑
思想政治素質(zhì)的提高能夠使教師正確看待自己，全面提高自身的能力，所以法學(xué)教師要以最飽滿的精神狀態(tài)充實自我，完善自我，促使自己形成優(yōu)良的思想政治素質(zhì)。具體講，良好的思想政治素質(zhì)形成的途徑主要有三個：一是加強思想政治學(xué)科的繼續(xù)學(xué)習(xí)，教師不能停下學(xué)習(xí)的腳步，在教育工作中更應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)增長知識，提高自身的思想政治修養(yǎng)，堅定自身的政治方向，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立馬克思主義的法律觀;二是時刻關(guān)注國家發(fā)生的時事，把握國家發(fā)展的總方向，法學(xué)教師可以通過新聞媒介學(xué)習(xí)和加強思想政治素養(yǎng)，如觀看新聞聯(lián)播節(jié)目、中央法制頻道、網(wǎng)絡(luò)新聞等;三是參加學(xué)校組織的思想政治教育座談會，在座談會上多與其他教師溝通交流，汲取會議思想的精華，提高自身的思想政治覺悟，形成良好的思想政治素質(zhì)。
2.豐富法學(xué)教師法律實踐的途徑
首先，定期安排法學(xué)教師到實務(wù)部門進行掛職鍛煉。學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助教師聯(lián)系鍛煉單位，做好中間工作，讓教師走出校園，在社會實踐中了解法律的新發(fā)展，在實際的法律案件中增進自身的實踐經(jīng)驗。
其次，代理一些法律案件，增長自身法律實踐經(jīng)驗。遠(yuǎn)程教育模式下的法學(xué)教師可以通過自身的努力，考取法律執(zhí)業(yè)證書，利用自身的專業(yè)技能幫助需要法律援助的人們，還能夠增長自身處理法律案件的經(jīng)驗，促進遠(yuǎn)程法學(xué)教育的發(fā)展。
最后，建設(shè)法學(xué)教育實踐模擬基地。遠(yuǎn)程教育的法學(xué)教師可以利用閑暇時間加入到法律實踐模擬基地中，積極去基層開展法律調(diào)研，搜集相關(guān)的法律資料，為自己儲備良好的實踐經(jīng)驗，從而具備法律實踐經(jīng)驗的高素質(zhì)。
3.法學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力提升的途徑
法學(xué)教師可以通過參加國家計算機等級考試，來提高自身的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能水平，在準(zhǔn)備的過程中扎實掌握計算機技術(shù)，不僅可以考取證書證明自己的實力，還能夠保證法學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。同時，由于大部分培訓(xùn)班能夠有針對性地開展技能教學(xué)，計算機考試的內(nèi)容只有一部分是適合教師開展教學(xué)活動的，法學(xué)教師想要提高自身的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能也可參加技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。
除此以外，法學(xué)教師在工作之余可以自行在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀法學(xué)講師的授課視頻，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的法學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能，汲取大家的教學(xué)精華為自己所用。
4.提高法學(xué)教師科研能力的途徑
法學(xué)教師科研能力的好壞，決定著遠(yuǎn)程教育的發(fā)展方向。遠(yuǎn)程教育模式下教師也應(yīng)從講授型轉(zhuǎn)向研究型，提高自己的科研探索能力。首先，要為法學(xué)教師提供進行教育科研的機會和舞臺，讓他們在科研過程中得到鍛煉與成長。其次，要打破科研的封閉狀態(tài)，通過參與團隊科研來提高自身的科研層次與水平，使遠(yuǎn)程教育得到更好的優(yōu)化與提高。
三、小結(jié)
綜上所述，隨著遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，其對法學(xué)教師的個人素質(zhì)要求越來越高。法學(xué)教師只有把握正確的教學(xué)方向和目標(biāo)，熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技能，增加自身的法律實踐經(jīng)驗，才能促進他們遠(yuǎn)程教學(xué)水平的整體提高，發(fā)揮他們的個人魅力，成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的榜樣，從而為推動我國遠(yuǎn)程法律教學(xué)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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