化學(xué)教學(xué)化學(xué)實驗論文
加強初中化學(xué)實驗創(chuàng)新教學(xué)研究是是順應(yīng)新課程改革的需要，“山不在高，有仙則靈;水不在深，有龍則名”.我們必須牢固樹立“以生為本”的化學(xué)教學(xué)新理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰陀掠趧?chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，為構(gòu)筑實際、實用、實效的有效課堂化學(xué)教學(xué)大廈添磚加瓦.
化學(xué)教學(xué)化學(xué)實驗論文第一篇
一、認真完成化學(xué)實驗預(yù)習(xí)
初中化學(xué)實驗教學(xué)中需要高度重視預(yù)習(xí)的重要性，通過預(yù)習(xí)化學(xué)實驗有效保證學(xué)生順利完成化學(xué)實驗。
教師設(shè)計化學(xué)實驗時，必須合理安排化學(xué)實驗教學(xué)時間及操作時間，同時根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況和實驗掌握程度，布置一些符合學(xué)生特點的實驗預(yù)習(xí)任務(wù)。
強化實驗預(yù)習(xí)時，教師應(yīng)該尤其注意以下幾點：首先，確保學(xué)生有充足的時間完成實驗預(yù)習(xí)，唯有如此才確保學(xué)生完成實驗預(yù)習(xí)，充分掌握實驗中的重要原理及方法，并對實驗方法與目的有明確的認知;其次，充分開放化學(xué)實驗室，
這樣做的主要目的是加強學(xué)生對于化學(xué)實驗中常用儀器和試劑的認知，同時使他們掌握化學(xué)設(shè)備與藥品的合理用法，并進一步明確實驗過程中的注意事項。
如此一來，便能有效調(diào)動學(xué)生參與化學(xué)實驗教學(xué)的主動性，使他們積極參與到整個實驗過程中，從而從根本上改變被動接受知識的情況，有效克服過去化學(xué)實驗教學(xué)過程中盲目依靠化學(xué)實驗報告帶來的諸多問題，營造出相對活躍的化學(xué)教學(xué)氣氛。
二、進一步強化師生間的交流與配合
強化師生間的交流與配合是深入開展化學(xué)自主實驗教學(xué)的基本要求。
首先，師生間合作的化學(xué)實驗教學(xué)應(yīng)該切實發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，在學(xué)生自主完成實驗時積極引導(dǎo)他們對存在的問題進行探索。
必要時還可以協(xié)助學(xué)生理清思路，鍛煉他們敢于提出疑問的精神。
其次，營造開放的實驗交流氣氛。
開展化學(xué)實驗教學(xué)時，教師與學(xué)生除了分析、討論實驗之外，還應(yīng)該強化學(xué)生之間的交流與討論，從而體現(xiàn)化學(xué)實驗過程中學(xué)生的主體地位。
最后，總結(jié)化學(xué)實驗時，應(yīng)該先對學(xué)生的實驗過程進行鼓勵，然后認真總結(jié)他們在這一過程中遇到的問題和難點，接著教師在學(xué)生自我總結(jié)的基礎(chǔ)上予以補充，順利完成化學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)。
三、結(jié)語
總而言之，初中化學(xué)教學(xué)過程中化學(xué)實驗不可或缺，對學(xué)生化學(xué)興趣激發(fā)及自主實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)至關(guān)重要。
基于此，初中化學(xué)教師在實際教學(xué)中運用實驗手段，一定要時刻把握學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主化學(xué)實驗，不斷培養(yǎng)他們的實際動手能力及創(chuàng)新能力，并將其作為化學(xué)教學(xué)重要目標。
此外，化學(xué)實驗中還要培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動求知的意識，從而為提高學(xué)生的綜合能力打下堅實的基礎(chǔ)。
化學(xué)教學(xué)化學(xué)實驗論文第二篇
一、關(guān)于化學(xué)實驗創(chuàng)新教學(xué)法的具體措施
1.運用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在初中化學(xué)實驗教學(xué)當(dāng)中，有些實驗儀器很難找，或者是實驗現(xiàn)象不夠明顯，轉(zhuǎn)眼就消失，針對這種情況，教師可以運用多媒體來輔助實驗教學(xué)，使化學(xué)實驗現(xiàn)象顯示過程更加的清晰形象，從而提高實驗教學(xué)效果.一方面，教師可以借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，
通過暫停、放大等途徑讓學(xué)生更清楚的觀察到實驗現(xiàn)象，從而加深學(xué)生對實驗操作要領(lǐng)的理和掌握;另一方面，對于學(xué)生自己動手操作的實驗過程，教師可以把它拍攝下來，制作成影像資料，播放給學(xué)生觀察，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
2.優(yōu)化實驗演示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識
創(chuàng)新思維是提高學(xué)生自主探究能力的關(guān)鍵，在化實驗教學(xué)中，我們只有鼓勵學(xué)生主動的提出問題和分析問題，才不會盲目的跟隨課本知識和教師傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式.諸如在教授“能量守恒”知識點時，如果實驗中的Na2CO3和HCl進行與Me帶進行燃燒時，
得出的實驗結(jié)果是質(zhì)量不相等.這時教師可以根據(jù)質(zhì)量不相等向?qū)W生提出更多的疑問，讓學(xué)生自己思考和探索為什么出現(xiàn)質(zhì)量不相等，難道是不守恒嗎?然后將其中的知識點加以演示，并在此過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的仔細觀察能力.通過多種實驗演示，
以激發(fā)學(xué)生思維的活躍性，集中其注意力.因此，不同化學(xué)物質(zhì)實驗得出的不同結(jié)論，能夠給學(xué)生帶來不同的視覺震撼，拓寬了學(xué)生的創(chuàng)新視野.
3.凸顯以生為本，加強學(xué)生的對手設(shè)計實驗的能力
相對于學(xué)生來說，動手設(shè)計實驗是一種新的挑戰(zhàn)與嘗試，而通過課堂理論知識和原理的運用，讓學(xué)生動手設(shè)計實驗，能夠給與學(xué)生提供更多的思維空間，也可以培養(yǎng)學(xué)生動手和動腦能力.如，在學(xué)習(xí)“鐵生銹”的有關(guān)知識點時，
可以設(shè)計和組織一個“如何防止金屬銹蝕”實驗.并結(jié)合實際生活中的例子讓學(xué)生進行思考或者參考.另外，還可以運用所學(xué)有關(guān)大氣的知識，對空氣中的污染問題進行分析與研究.實驗結(jié)果成功與否，并不是很重要，最重要的是鼓勵學(xué)生培養(yǎng)開拓性思維，讓學(xué)生更好的享受化學(xué)實驗學(xué)習(xí)的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生實驗的創(chuàng)新能力.
4.適度改進原料，不斷提高實驗效果
實驗用的原料雖然比較固定的，但是，為了提高教學(xué)效率和安全系數(shù)，對實驗所用原料及用量進行改進，使實驗可視性更明晰，有利于學(xué)生打開創(chuàng)新思維的閘門.譬如，在鐵絲的燃燒實驗中，由于鐵絲容易生銹，往往導(dǎo)致實驗效果不明顯，
甚至失敗.因此，對生銹鐵絲必須打磨光亮后才使用，我在實驗中使用做紗窗用的新鐵絲網(wǎng)，既經(jīng)濟、實用，又不需要打磨，實驗現(xiàn)象清晰，成功率比較高.
二、結(jié)語
綜上所述，加強初中化學(xué)實驗創(chuàng)新教學(xué)研究是是順應(yīng)新課程改革的需要，“山不在高，有仙則靈;水不在深，有龍則名”.我們必須牢固樹立“以生為本”的化學(xué)教學(xué)新理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰陀掠趧?chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，為構(gòu)筑實際、實用、實效的有效課堂化學(xué)教學(xué)大廈添磚加瓦.
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