實(shí)驗(yàn)教學(xué)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)論文
第一篇
1實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革舉措
1.1人才培養(yǎng)及設(shè)備更新打鐵先要自身硬，人才是完成一切工作的基礎(chǔ)。我們通過(guò)三個(gè)辦法解決了實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資問(wèn)題:①充分利用現(xiàn)有師資。在學(xué)校的政策引導(dǎo)下，近四年來(lái)本科一線實(shí)驗(yàn)課教學(xué)教授、副教授參與率達(dá)到100%;②培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。近四年來(lái)派出青年教師長(zhǎng)、短期學(xué)習(xí)20余人次。新引進(jìn)博士2人，學(xué)成歸來(lái)的博士3人，目前他們?nèi)吭诒究平虒W(xué)一線授課，并且全部參加本科化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。③重視民族教育。四年來(lái)新引入和學(xué)成歸來(lái)且具有蒙漢雙語(yǔ)教學(xué)能力的教師共計(jì)5名，其中博士4名，碩士1名，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)中可以進(jìn)行蒙漢雙語(yǔ)教學(xué)的蒙古族教師比例達(dá)到20%。在設(shè)備增加與更新方面，借助學(xué)校在四年來(lái)努力籌措到的資金，新增核磁共振、氣質(zhì)聯(lián)用、高效液相色譜、液質(zhì)聯(lián)用、高分辨質(zhì)譜、離子色譜、分子熒光、原子熒光、原子吸收、紅外光譜儀等大型儀器設(shè)備30余臺(tái)，更新原有常用小型儀器數(shù)百臺(tái)，極大地改善了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。
1.2實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)結(jié)合自治區(qū)實(shí)際及我校教學(xué)實(shí)際情況，編寫(xiě)了《醫(yī)藥用化學(xué)實(shí)驗(yàn)》，廢棄了大量傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，形成了一套“基礎(chǔ)－綜合－研究型”實(shí)驗(yàn)課教學(xué)體系。實(shí)現(xiàn)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目體現(xiàn)多項(xiàng)基本技能的教學(xué)目標(biāo)。增加開(kāi)設(shè)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)結(jié)合民族地區(qū)辦學(xué)特色，針對(duì)不同民族生源實(shí)際情況在原實(shí)驗(yàn)教材基礎(chǔ)上修編出版了蒙漢雙語(yǔ)版《醫(yī)藥用化學(xué)實(shí)驗(yàn)》教材，且已在蒙藥專業(yè)使用，教學(xué)效果良好，受到了廣大師生的一致好評(píng)。
1.3利用專業(yè)認(rèn)證，提高教學(xué)效果充分利用專業(yè)認(rèn)證的72項(xiàng)基本技能標(biāo)準(zhǔn)，逐一對(duì)照檢查醫(yī)藥類學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)際要求及學(xué)生實(shí)際掌握情況，找出存在的問(wèn)題，并逐一解決，強(qiáng)化了學(xué)生的基本技能。同時(shí)根據(jù)不同專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，增開(kāi)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。全面提升醫(yī)藥類學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。為適應(yīng)蒙古族學(xué)生的教學(xué)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，結(jié)合實(shí)際情況積極開(kāi)展了蒙漢雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，取得了較好的.教學(xué)效果。
1.4開(kāi)放式多元化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建藥學(xué)院“化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”于2007年被評(píng)為“自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”。我校充分利用這一優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)服務(wù)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)�！皩�(shí)驗(yàn)中心”除開(kāi)設(shè)《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《醫(yī)藥用化學(xué)實(shí)驗(yàn)》兩門(mén)必修實(shí)驗(yàn)課外，以開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)訓(xùn)練性實(shí)驗(yàn)、指定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、參與教師科研項(xiàng)目等多種形式的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)為本科實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，強(qiáng)化本科生基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)新方法、新技術(shù)及大型儀器設(shè)備的操作學(xué)習(xí)。例如通過(guò)精選幾種中、蒙藥以指定開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)形式通過(guò)對(duì)所選藥物的提取、分離、含量測(cè)定、結(jié)構(gòu)分析、理化性質(zhì)的測(cè)定等各個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生對(duì)中、蒙藥有了更加深入的了解，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的實(shí)踐綜合素質(zhì)，彌補(bǔ)了“指導(dǎo)性實(shí)驗(yàn)”教學(xué)的不足。充分利用年均40余名碩士生資源與本科生進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐互動(dòng)，在文獻(xiàn)檢索、英文閱讀、選題立意、實(shí)驗(yàn)技能、大型儀器使用、圖譜識(shí)別、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫(xiě)等多方面進(jìn)行“傳、幫、帶”的學(xué)習(xí)模式，訓(xùn)練和提升本科生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了碩士生、本科生在實(shí)踐能力培養(yǎng)上的雙贏;竭力提升各種不同類型的本科生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
1.5完善基本技能水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)考核是衡量實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是衡量實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是否合理的關(guān)鍵所在。為了強(qiáng)化教學(xué)效果，克服學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課不夠重視的心理，我們重新制定了實(shí)驗(yàn)考核制度。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)課考核機(jī)制，并為此制定了“中心”統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)考核辦法;采取平時(shí)成績(jī)、筆試成績(jī)和操作成績(jī)相結(jié)合的方式，再按一定比例加和后得到一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)最終成績(jī)。
2改革效果
“實(shí)驗(yàn)中心”探索了一條確保和提升本科化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的方法。四年以來(lái)，學(xué)生借助開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)取得了一定的成績(jī)，公開(kāi)發(fā)表論文10余篇，申報(bào)專利3項(xiàng)。近3a考取碩士生人數(shù)及考取到重點(diǎn)高校的人數(shù)穩(wěn)步提升，趨勢(shì)良好。為了對(duì)教學(xué)效果做一個(gè)全面了解，我們就儀器設(shè)備的使用、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、教學(xué)改革的效果、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)辦法、改進(jìn)措施等問(wèn)題進(jìn)行了三次問(wèn)卷調(diào)查，部分相關(guān)教師及學(xué)生參與了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為學(xué)生操作技能和儀器的使用方面有較大提高的占61%;100%的學(xué)生對(duì)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)興趣濃厚，且多數(shù)學(xué)生希望增加開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加與中、蒙藥有關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提供更多參與到教師科研工作中的機(jī)會(huì)。在此項(xiàng)工作的促進(jìn)下，近四年來(lái)，“中心”教師及教輔人員主持各級(jí)各類教育教學(xué)改革課題10余項(xiàng)，各類精品課程4個(gè)，公開(kāi)發(fā)表與成果有關(guān)的論文30余篇，主編參編的教材10余部。蒙漢雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材及蒙漢雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)深受學(xué)生歡迎。本科研究型畢業(yè)論文比例由65%提升為80%，學(xué)生的科研素質(zhì)得到了較大的提升。在“實(shí)驗(yàn)中心”的示范作用下，師生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度大幅提高，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使我校參加全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生項(xiàng)目獲獎(jiǎng)人數(shù)逐年增加，這也為他們今后參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加實(shí)踐經(jīng)歷。
3今后的工作方向和思路
“知識(shí)、能力、素質(zhì)”是新的人才培養(yǎng)模式。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力上具有獨(dú)特的條件和優(yōu)勢(shì)。只有根據(jù)實(shí)際情況不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，才能真正提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出21世紀(jì)的高素質(zhì)醫(yī)藥學(xué)人才。我們會(huì)不斷努力繼續(xù)前進(jìn)，找出問(wèn)題與不足并努力改進(jìn)，大膽創(chuàng)新。我們會(huì)更加重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和質(zhì)量，努力取得更好的成績(jī)，為我區(qū)、乃至我國(guó)醫(yī)藥行業(yè)培養(yǎng)出更多科研型、創(chuàng)新型人才。
第二篇
一、改變教學(xué)理念，以新課標(biāo)為主導(dǎo)
教學(xué)理念是課程教學(xué)的目的所在，由于其在教育事業(yè)中起到的重要作用，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教學(xué)理念也應(yīng)當(dāng)更新。將實(shí)驗(yàn)探究課引入到高中化學(xué)課堂教學(xué)之前，教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，摒棄舊的教學(xué)思想，突出新課標(biāo)理念，由課堂的主體轉(zhuǎn)變成課堂主體的引導(dǎo)者。在編寫(xiě)教學(xué)案時(shí)需要考慮學(xué)生的感受，把自己想象成眾多學(xué)生中的一員，在他的知識(shí)范圍內(nèi)能夠怎樣接受新的知識(shí)并且理解。要深入理解教學(xué)的意義所在，掌握教學(xué)理念。比如怎樣設(shè)置教學(xué)情境，怎樣給學(xué)生提出問(wèn)題，怎樣讓學(xué)生理解并解決問(wèn)題。還要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代的教學(xué)手段，為學(xué)生接受新知識(shí)創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室資源的更新與管理
實(shí)驗(yàn)資源是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)十分重要的組成部分，它是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，由于目前少部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常發(fā)生資源短缺現(xiàn)象，學(xué)校高層管理人員應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行高度重視，合理地增大對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器以及各種資源的資金投入，以滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的需要。上級(jí)管理人員要深入關(guān)注實(shí)驗(yàn)課程，比如學(xué)生的動(dòng)手情況，學(xué)習(xí)效率等等。與此同時(shí)，學(xué)校還要制定出相應(yīng)的管理策略，建立起獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)每一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的過(guò)程以及結(jié)果進(jìn)行檢查。監(jiān)督新課程理念實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施，讓教師樂(lè)于開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析原因。
三、合理使用多媒體技術(shù)還原化學(xué)實(shí)驗(yàn)真相
借助多媒體可以模擬一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯或者難以完成的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，取得更好的教學(xué)效果。播放一些有毒的'、危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)的視頻，或者利用實(shí)驗(yàn)視頻多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程或現(xiàn)象，在教學(xué)中是可行的，甚至是必須的。但是，一味依賴多媒體技術(shù)而脫離實(shí)驗(yàn)，學(xué)生看不到反應(yīng)現(xiàn)象、嗅不到氣體氣味，感受不到反應(yīng)的吸、放熱現(xiàn)象，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的多種新鮮感覺(jué)只剩下視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性大打折扣，學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)本身的真實(shí)體驗(yàn)。那些在現(xiàn)有條件下能夠完成的演示實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不用電腦模擬或者實(shí)驗(yàn)視頻代替，并且還要在課堂演示之前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，這樣才能展示給學(xué)生真實(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。甚至一些簡(jiǎn)單易行的演示實(shí)驗(yàn)，還可以讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣更能讓學(xué)生親身地、真實(shí)地體驗(yàn)。
四、多做體現(xiàn)生活化的實(shí)驗(yàn)
化學(xué)新教材安排了“觀察與思考”“活動(dòng)與探究”“調(diào)查研究”等活動(dòng)性欄目，通過(guò)設(shè)置演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究、調(diào)查等具體的實(shí)踐活動(dòng)，為訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)方法提供了很好的素材。挖掘這些素材與社會(huì)生活的廣泛聯(lián)系性，是提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效性的絕好途徑。
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