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活動方案5篇(經(jīng)典)
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的活動方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動方案 篇1
活動目標(biāo)：
1、模仿蠶寶寶的蠕動爬行動作，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性，促進幼兒感知運動能力的發(fā)展。
2、通過學(xué)習(xí)過程，使幼兒了解蠶的演變過程。
3、在體育活動中感受、體驗運動的快樂，培養(yǎng)幼兒的團隊意識。
4、激發(fā)幼兒對春天的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1、蠶吐絲頭飾27頂、海面墊8塊、紙簍4個、
2、蠶演變過程圖片、黑板、磁鐵若干
3、音響、口哨、音樂《蟲兒飛》
4、幼兒有接觸過蠶的經(jīng)驗。
活動過程：
一、熱身活動：兒歌《春天》
師：讓我們一起來一邊念兒歌《春天》，一邊做活動活動吧！
春天到，燕兒飛，蝴蝶在舞蹈。（上肢）
柳樹發(fā)芽了，大樹葉子慢慢長。（體側(cè)）
草兒綠綠的，花兒悄悄開。（體轉(zhuǎn)）
小朋友，放風(fēng)箏，“咿呀”“咿呀”飛上天。（全身）
小鳥看見了，急忙咬住它，（跳躍）
飛到南方來玩玩，明天還給它。（整理）
二、教師提問，激發(fā)幼兒對春天的熱愛。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡嗎？為什么？
三、游戲：蠶寶寶出殼。
1、出示圖片（1）
師：春天是很多動植物生長的時候。瞧，睡在卵里的蠶寶寶知道春天來了，它們也想出來和春姑娘一起玩爽呢！
2、交代游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在小朋友們分成兩組，第一組手牽手圍成卵的形狀，想辦法不讓扮演卵里蠶寶寶的第二組鉆出殼。卵里的蠶寶寶可要想辦法從卵里鉆出來。
3、幼兒游戲。
重復(fù)2-4次。
四、學(xué)習(xí)動作：蠶寶寶學(xué)爬行。
1、出示圖片（2），引導(dǎo)幼兒回憶蠶寶寶爬行的方法。
師：蠶寶寶出生時是黑色的小個子，它們要通過爬行去吃桑葉。經(jīng)過四次蛻皮慢慢變白長大。你們知道蠶寶寶是怎么爬行的嗎？請你來表演一下！
2、教師總結(jié)示范。
師：趴好（手腳前后伸直并攏），先收腳成跪爬提臀，雙手稱的程跪撐，上身再往前伸直成趴。動作依次反復(fù)向前爬行。
3、幼兒分組練習(xí)，教師循環(huán)指導(dǎo)。
強調(diào)練習(xí)秩序，重點指導(dǎo)協(xié)調(diào)能力較差幼兒。
4、集合點評，幼兒示范。
師：我發(fā)現(xiàn)，有一只蠶寶寶爬的.特別棒！我們來看看他是怎么爬的！
5、再次分組練習(xí)，教師循環(huán)指導(dǎo)。
強調(diào)練習(xí)秩序，重點指導(dǎo)協(xié)調(diào)能力較差幼兒。
五、游戲：蠶寶寶找桑葉。
1、交代游戲規(guī)則。
師：練習(xí)怎么久，蠶寶寶們一定餓了�，F(xiàn)在我們分成四組爬行去找桑葉。當(dāng)前面一只蠶寶寶爬過海面墊拿到一片桑葉回來拍到下一只蠶寶寶的手后，下一只蠶寶寶才能出發(fā)。當(dāng)最后一只蠶寶寶拿完桑葉回到隊伍的后面算完成任務(wù)。全組最先都拿到桑葉的蠶寶寶們獲勝。
師：我們看看那組蠶寶寶爬得最好，最守規(guī)則。
2、幼兒游戲，教師裁判。
六、放松：吐絲成繭，變成飛蛾。
1、出示圖片（3）（4）
師：蠶寶寶經(jīng)過四次蛻皮后開始變黃吐絲，并用絲將自己包裹起來變成繭，然后從繭里鉆出來變成飛蛾。
2、吐絲
師：蠶寶寶們，剛才大家采找到那么多桑葉，一定很想吃了吧？我們現(xiàn)在做下休息，好好吃飽吧！
師：啊，`蠶寶寶吐絲了！（教師引導(dǎo)幼兒將頭飾上的白綢拉出）
3、成繭
師：哇，蠶寶寶用絲將自己包裹起來變成繭了�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒通過轉(zhuǎn)將白稠纏繞在自己身上）
4、播放音樂《蟲兒飛》，蠶寶寶變飛蛾。
師：飛蛾從繭里出來了，讓我們跟著音樂一起飛舞吧！
師：飛蛾們，我們現(xiàn)在回班去產(chǎn)卵吧！
活動方案 篇2
為深入推進全國“文明交通行動計劃”，進一步增強學(xué)生交通安全法治意識和文明交通意識，規(guī)范交通安全行為，提高學(xué)生交通安全自我防護能力，預(yù)防和減少交通事故。根據(jù)上級文件精神的安排，結(jié)合我校實際情況，特組織開展“文明交通教育體驗活動”。
一、活動目的：
通過組織開展文明交通教育體驗活動，提升師生的交通文明意識，引導(dǎo)師生積極倡導(dǎo)和自覺踐行文明行路、文明駕車、文明乘車行為，并通過“小手拉大手”等形式，影響家長乃至全社會進一步強化交通文明意識，共同營造文明禮讓、和諧順暢的交通環(huán)境。
二、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xx 副組長：xx
具體負(fù)責(zé)：德育處 帶隊老師：xx
三、活動時間：5月4日上午9:30—11:00
四、活動地點：市道路交通安全主題宣傳教育示范基地
地址：市和平中路330號（市公安局交巡警支隊北樓6樓）。
五、參加對象：五年級各班的`四好少年及優(yōu)秀學(xué)生。
六、活動準(zhǔn)備：
1、確定帶隊老師和參加活動學(xué)生。
2、以“文明在路上”為主題進行活動前的安全教育，明確本次活動要求。
3、聯(lián)系接送車輛，保證交通安全。
4、主動和家長溝通，取得家長的支持。
活動方案 篇3
中班科學(xué)詳案：好玩的磁鐵
溫州新橋艷潔幼兒園：梁朱玲
設(shè)計意圖：我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵，但是對于磁鐵的特性還不是很了解，有一次，我們班的小朋友買來了一件玩具，是用磁鐵做的，我們班的小朋友個個都很好奇，有幾個小朋友還跑來問我，老師，為什么那個小魚可以釣起來啊？于是我決定設(shè)計這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動和感知活動中認(rèn)識磁鐵的特性
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性
2、了解磁鐵在生活中的用途
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣
活動過程：一引題
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）
幼：磁鐵
師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？
幼：好
師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西�。�
幼：因為它是木頭的
師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？
幼：因為它是塑料的
師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀�位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西��？
幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針
師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大��！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點�。�
幼：他們都是鐵做的
教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的`朋友
二．幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性
師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？
幼：好
師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來�。�
幼：因為紙板下面有磁鐵
師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚
三．創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來��？
幼：把他們撿起來
師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法��？
師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來��！
幼：可以
師：�。≡瓉碚娴目梢园。�
師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便�。∧俏覀冊賮砜纯创盆F還有什么用處？
教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具
四．活動結(jié)束
師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？
幼：好
活動方案 篇4
一、活動內(nèi)容
面對面向行政管理或服務(wù)對象公開述職述廉；面對面向行政管理或服務(wù)對象公開服務(wù)承諾；面對面向行政管理或服務(wù)對象公開測評和征求意見并接受質(zhì)詢。
二、實施辦法
“面對面三公開”活動，由基層單位上級主管部門在基層單位所在地以召開會議的形式組織實施。會議由上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)主持，由基層單位領(lǐng)導(dǎo)代表基層單位向行政管理或服務(wù)對象公開述職述廉、公開服務(wù)承諾，由上級主管部門負(fù)責(zé)人現(xiàn)場組織測評、征求行政管理或服務(wù)對象意見和建議。邀請參加會議的行政管理或服務(wù)對象群眾代表不得少于50人。
三、具體要求
（一）切實加強領(lǐng)導(dǎo)。在基層單位開展“面對面三公開”活動，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的客觀要求，是建立健全創(chuàng)建人民群眾滿意基層單位長效機制的重要舉措，是促進基層單位政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的有效途徑。各單位要結(jié)合創(chuàng)建活動的'實施意見，作出安排和部署。
（二）精心組織實施。各基層單位召開“面對面三公開”會議前，要向轄區(qū)的行政管理或服務(wù)對象發(fā)出會議公告，向上級主管部門進行匯報。召開會議時，上級主管部門要派領(lǐng)導(dǎo)人員參加并主持會議，同時邀請區(qū)糾風(fēng)辦人員參加。參加會議的群眾代表必須是本單位職責(zé)范圍內(nèi)的轄區(qū)行政管理或服務(wù)對象。
（三）確保取得實效。基層單位領(lǐng)導(dǎo)的述職述廉報告，要緊緊圍繞履行職責(zé)、隊伍管理、為民服務(wù)、廉潔自律等四方面的內(nèi)容，客觀公正，實事求是。向行政管理和服務(wù)對象公開承諾的內(nèi)容，必須具體實在、具有可操作性，力戒空話套話。征求意見和現(xiàn)場測評，由上級紀(jì)檢監(jiān)察或糾風(fēng)部門現(xiàn)場發(fā)放測評意見表，當(dāng)場統(tǒng)計分析并現(xiàn)場公布。測評表由市糾風(fēng)辦統(tǒng)一式樣（附后）。對行政管理或服務(wù)對象現(xiàn)場提出的意見或質(zhì)詢的問題，基層單位領(lǐng)導(dǎo)原則上應(yīng)現(xiàn)場予以解答，不能現(xiàn)場答復(fù)的應(yīng)限時書面回復(fù)。對行政管理或服務(wù)對象測評中指出的問題，應(yīng)要求基層單位限期整改。會議材料、承諾事項、測評意見和建議報上級業(yè)務(wù)主管部門備案，作為基層站所創(chuàng)建活動檢查考核的重要依據(jù)。
（四）各基層站所要將“面對面三公開”作為一項制度，每年至少開展一次，并于每年10月底前落實到位。貫徹落實情況及創(chuàng)新做法和經(jīng)驗，及時報送區(qū)政府糾風(fēng)辦。
活動方案 篇5
一、基本情況分析
小班的幼兒多數(shù)是剛剛從父母的懷抱中來到這個陌生的幼兒園，因為陌生，給了幼兒太多的不安全感，幼兒常常會出現(xiàn)哭鬧等情緒，如果這種情緒不及時消除，不僅對幼兒自己的學(xué)習(xí)生活有很大影響，還直接影響了其他幼兒的情緒。這時，只有游戲才能給他們帶來快樂，消除幼兒的消極情緒，讓他們暫時忘記對爸爸媽媽的思念。小班幼兒，年齡大多數(shù)在三歲左右，其游戲水平多停留在獨自、平等游戲階段；這個時期幼兒的身體的大、小肌肉活動正由遲鈍、笨拙的動作向靈巧、穩(wěn)定等動作方面發(fā)展；幼兒對活動的規(guī)則意識也比較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限，同伴之間的交流較少。
小班幼兒大多數(shù)尚無活動區(qū)活動經(jīng)驗，對于該階段的幼兒來說，活動區(qū)是一個非常新鮮有趣的活動，他們很愿意進入活動區(qū)活動，但往往不清楚該怎樣做，于是，容易出現(xiàn)到處亂竄的現(xiàn)象。每個孩子由于家庭教育和環(huán)境的不同，孩子的需求也不同，個體差異造成孩子在學(xué)習(xí)、動作和心理發(fā)展上有很大差別，區(qū)域活動要適合每個孩子的不同特點，教師適時、適度、適量地投放不同層次活動材料是關(guān)鍵。
二、區(qū)域活動的總目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡參與區(qū)域活動，感受區(qū)域活動給自己帶來的樂趣。
2、創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
3、通過適宜的情境化的環(huán)境設(shè)置，發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，使幼兒在與環(huán)境的互動中感受美并體驗活動的快樂。
4、熟悉各個區(qū)域里的活動內(nèi)容與方法，增進幼兒之間的相互交流交往，促進幼兒社會性發(fā)展。
5、在看看、玩玩、做做中能發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題，學(xué)會在生活中主動探索。
三、區(qū)域內(nèi)容設(shè)置：
1、常規(guī)區(qū)域活動材料投放：
�。ㄒ唬┟拦^(qū)：
各類印章、各種彩色紙張、顏料、大盤的'橡皮泥、各種小瓶盤、彩筆油畫棒等；
�。ǘ┙�(gòu)區(qū)：
百變拼插、小大型木塊（各種形狀的）、插子、工具；各類大紙箱兩套，小紙箱三套。
�。ㄈ┩尥藜遥�
�。�、自制小沙發(fā)、小茶幾、電視機，墊子、各種塑料水果、蔬菜，小型餐具，布娃娃，花瓶、花，桌子，小椅子、梳妝臺及一些相關(guān)物品、墻上有小朋友自已帶來的全家福照片等；
�。�、孩子每人從家里帶來一、二種自己最喜歡的玩具，大多是毛絨小動物和車類玩具。
�。ㄋ模﹫D書角：
各類圖書近百本、繪本故事若干。
�。ㄎ澹┎僮鲄^(qū)：
A、瓶蓋、扣子、珠子、橘子、各種種類、繩子、毛線、蛋糕盤、布條以及玉米皮、小剪刀、膠水、乳膠等若干材料。
B、系扣棉墊、系鞋帶的鞋墊等材料。
�。┮嬷菂^(qū)：
A、不同形狀的餅干，不同小動物及不同形狀的盤子，七巧板等。
B、海綿、木頭、彈簧、塑料制品、紙杯、皮球等。
�。谩⒚詫m、智慧屋計數(shù)器等。
2、主題區(qū)域：
主題一：次一：我會用小勺
次二：會變的玩具
次三：小風(fēng)車
主題二：次一：一袋小圓糖
次二：一只小小老鼠
次三：毛毛蟲撓癢癢
主題三：次一：彩色泡泡
次二：小手摸一模
次三：安靜看書
主題四：次一：涂涂畫畫
次二：抱娃娃
次三：小食品
主題五：次一：捏蘿卜
次二：小魚的家
次三：小雞家的門簾
主題六：次一：裝飾手套
次二：方便面
次三：做冰糖葫蘆
四、具體措施：
1、教師一開始就要向幼兒介紹各活動區(qū)的內(nèi)容、材料和使用方法，幫助他們建立起活動規(guī)則，促使他們自覺遵守這些規(guī)則。
2、 在區(qū)域活動中幼兒可以自由選擇玩什么，根據(jù)自己的能力，意愿，興趣愛好，選擇活動內(nèi)容，體驗游戲中帶來的快樂和成功。
3、 在活動中，教師應(yīng)有計劃的創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境和條件，通過活動過程中的指導(dǎo)，影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，在游戲中得到快樂。
4、 在創(chuàng)設(shè)時，就要考慮盡量滿足幼兒認(rèn)知、情感、社會性、語言、動作技能等多方面發(fā)展的需要。有計劃地將教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活內(nèi)容、游戲內(nèi)容、運動內(nèi)容有機滲透到區(qū)域活動之中，與區(qū)域活動有機結(jié)合，將教育要求巧妙地融于區(qū)域活動中。
5、在劃分區(qū)域時一定要考慮幼兒人數(shù)及各個區(qū)域的有限空間，開展一些貼近生活的游戲，不能過于擁擠。將一些動靜差別較大的活動區(qū)分開來，有些區(qū)活動量小，需要安靜，而有些區(qū)則比較熱鬧，容易喧嘩，因此這兩類活動區(qū)最好離得遠(yuǎn)些，以滿足各自的需要。
6、 在劃分好區(qū)域后，就要教師去收集適當(dāng)?shù)幕顒訁^(qū)材料，材料的選擇直接決定幼兒能學(xué)到什么樣的經(jīng)驗，所以教師就要適時的提供新材料。
7、 在區(qū)域活動過程中利用隨機教育分層次個別輔導(dǎo)、小組等方式幫助孩子，使孩子積極主動地活動，滿足每個孩子發(fā)展的需要。
8、教師的主要任務(wù)就是觀察幼兒的活動情況，根據(jù)幼兒需要及時調(diào)整活動區(qū)，了解幼兒的發(fā)展水平，有針對性地進行指導(dǎo)。
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