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教案

中班科學(xué)看誰能飛教案

時間:2024-11-27 09:20:09 教案 我要投稿
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中班科學(xué)看誰能飛教案

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)看誰能飛教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)看誰能飛教案

中班科學(xué)看誰能飛教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.觀察圖畫,能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。

  2.理解故事幽默的結(jié)尾。

  3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  6.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  7.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。

  材料準(zhǔn)備:

  1、讀本中涉及到的動物的寫實(shí)照片

  2、制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

  3、各種相關(guān)圖片。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入活動

  和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。

  對幼兒說:“剛才我們唱了‘誰會飛?鳥會飛,拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友,除了鳥,還有什么動物會飛呢?”(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥,如麻雀、老鷹等。教師無需糾正,而應(yīng)對其加以總結(jié):你說得很對,這也是一種鳥,鳥兒會飛。)按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1),對幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

  然后,向幼兒出示一些動物圖片,如、、企鵝、鴿子、蚊子等,請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛,并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

  通過討論,幫助幼兒總結(jié)出動物飛行需要的基本要素——翅膀。

  2.閱讀圖畫(初次)

  遮擋文字,逐頁觀察畫面,主要注意兩條線索:

  (1)每種會飛的動物的翅膀有什么特征?

  (2)每個動物介紹自己會飛的時候,會怎么說?

  ①第一頁:老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作)?你們仔細(xì)觀察一下,老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想,老鷹會說什么呢?

 、诘2-5頁:同第1頁(重點(diǎn)不同動物的,模仿它們飛行的樣子,讓幼兒通過觀察和動作,體驗(yàn)不同動物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn))。

 、鄣6頁:這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?

 、艿7頁:發(fā)生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論,引起幼兒思考即可。)

  3.閱讀圖畫(再次)

  結(jié)合第一次大書閱讀時的討論和記錄,用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等,為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的.內(nèi)容。例如第一頁:老鷹在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀,飛得非?!

  4.總結(jié)分享

  自由活動時,還可以請有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上,作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動物飛行的知識,搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。

  教學(xué)反思:

  《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個讀本,該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運(yùn)動特點(diǎn)的介紹中,對于重疊詞,我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸,并不會陌生,在閱讀時,老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。

  我把活動的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上,有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意,需要肢體動作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中,通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞。活動分兩步驟:一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難,幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固,整個活動目標(biāo)明確,實(shí)施起來也很順利,孩子們的參與積極性較高,不足之處是孩子的傾聽分享意識不強(qiáng),大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。

中班科學(xué)看誰能飛教案2

  活動目標(biāo)

  1、豐富鳥的知識和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識幾種不會飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變。

  2、萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的熱情,親近大自然,關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

  3、能在活動動手動腦探究問題并能大膽的表達(dá)自己的意見。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  6、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  7、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動準(zhǔn)備

  背景音樂、《不會飛的鳥》ppt、大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音。

  活動過程

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進(jìn)入教室。

  師:今天老師要來考考我們的小朋友,看看誰的小耳朵最靈,聽聽看這是什么小動物發(fā)出的聲音?

  師:原來呀它是小麻雀,老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動物。要想成為最幸福的小動物呢,就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會找朋友,想請我們的小朋友來幫它找朋友,你們愿意嗎?

  師:老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友?

  二、出示ppt,介紹生活中的小鳥。

  師:你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友,它成為了森林里最幸福的小動物了,正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?

  師:有這么多的小鳥,有麻雀,鴿子,小燕子……,F(xiàn)在請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?

  三、猜猜想想,哪些鳥不會飛。

  師:剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個共同的本領(lǐng)是什么?(飛)那你們覺得有不會飛的鳥嗎?

  師:先請小朋友猜猜看。老師這里有一個記錄表,這個表上有我們小朋友認(rèn)識的也有不認(rèn)識的小鳥,請把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會飛的打勾勾,不會飛的打叉叉。

  師:說說你為什么這樣想的?

  四、介紹不會飛的鳥生活習(xí)性,形態(tài)。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友有的打的是叉叉,他認(rèn)為是有不會飛的鳥的。讓我們來看看到底是怎么回事!

  師:大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)

  師:教師學(xué)小企鵝走提問,這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?

  師:這時又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。

  師:這是誰?請小朋友們看看他想誰?長得像恐龍,他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。

  師:總結(jié):不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類,取而代之的是奔跑及游泳的'能力。例如鴕鳥不能飛了,但是他的奔跑能力很強(qiáng)。

  五、關(guān)愛自然,學(xué)習(xí)保護(hù)自然。

  師:我們身邊有很多動物滅絕了,像恐鳥,就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護(hù)它們呢?怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢?所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的地球。(邊放音樂,邊做小鳥找朋友)

  師:今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會飛的鳥好嗎?

  活動延伸:

  1、和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)“不會飛的鳥”的資料。

  2、給你的朋友說說你認(rèn)識到的不會飛的小鳥。

  活動反思:

  動物是人類的朋友,也是小朋友們所喜歡的,在課上,孩子們開心的交談著:我家養(yǎng)過小兔子,可是,它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓,它會捉;在課上,我和孩子們討論了什么是瀕危動物,為什么會成為瀕危動物這個嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類,活動中才了解,但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的,相信通過這次的“愛鳥周”活動,幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲,對于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會作出自己的貢獻(xiàn)。

中班科學(xué)看誰能飛教案3

  活動目標(biāo):

  1、通過摸一摸,看一看,聽一聽,玩一玩,知道皮球里裝有空氣。

  2、聯(lián)系生活,知道空氣用于生活的其他方面。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒探索怎樣把無形的'空氣裝起來加以利用。

  2、了解空氣在生活中的運(yùn)用。

  活動準(zhǔn)備:

  皮球若干、打氣筒一個、塑料袋若干

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備。

  做“鼻子,鼻子,嘴”游戲,看誰反應(yīng)快。(規(guī)則:老師說出第三個器官時,幼兒馬上用手指向相應(yīng)位置,如:老師說“鼻子,鼻子,嘴“,幼兒馬上用手指向嘴巴等)

  二、認(rèn)識皮球里有空氣。

  1、導(dǎo)語:今天老師帶來一樣?xùn)|西(出示用袋子裝好的打足氣的皮球)。

  2、請幼兒從外面看看,摸摸,猜猜是什么?

  3、從袋子里拿出皮球,觀察形狀知道圓圓的、鼓鼓的,質(zhì)疑:有誰藏在里面呢?

  4、讓幼兒敲一敲,搖一搖,提問題:怎樣才能知道里面藏著誰呀?

  5、擰開氣嘴,用手輕輕一壓,讓幼兒用耳朵靠近聽一聽,問:你聽到什么?感覺怎樣?

  6、讓幼兒輪流把氣壓出來,繼續(xù)追問:誰跑出來了?

  7、小結(jié):哦,原來皮球里藏有很多空氣呢。

  三、通過實(shí)踐,探索空氣的秘密。

  1、空氣都從皮球里跑出來了,我們怎樣才能再把空氣裝進(jìn)皮球里呢?

  2、師生共同用打氣筒給皮球打氣。

  3、哪里有空氣呀?我們怎樣才能抓住它呢?

  4、師生共同實(shí)踐,用塑料袋裝空氣。

  5、玩一玩。

 、倌銗弁嫫で騿?可以怎樣玩呢?(可以拍、踢、滾,也可以傳接球等)

  ②師生一起玩皮球,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):打足氣的皮球運(yùn)動快,氣不足的皮球運(yùn)動慢。

  四、了解空氣用于生活的其他方面。

  1、剛才我們把空氣裝在皮球里、裝在塑料袋里,你平時還看見人們把空氣裝在哪里呢?怎么裝?空氣有什么用呢?

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):氣球打足氣可以飄起來;、自行車輪胎打足氣滾動快、省力;游泳圈打足氣可以浮起來等。

  3、我們呼吸也需要空氣呢,走,我們到外面呼吸一下新鮮空氣吧!(活動結(jié)束)

  教學(xué)反思:

  整個活動過程,幼兒表現(xiàn)出非常的興奮,活動氣氛很活躍。這是因?yàn)槲易プ×怂麄儛弁娴男睦硖攸c(diǎn),讓他們從頭玩到尾,用玩這種方式激起他們參與活動的欲望,讓所有的幼兒盡可能地參與到活動中來。在活動的過程中,我讓幼兒通過多種感覺器官去感受的同時,我還相機(jī)提出了一系列有趣的問題“皮球里面藏著誰?”;“怎樣才能知道里面藏著誰?”;“怎樣才能再把空氣裝進(jìn)皮球里呀?”;“怎樣才能抓住空氣呢?”“平時你還看見人們把空氣裝在哪里?”;“空氣有什么用?”等。讓幼兒通過實(shí)踐活動,并結(jié)合生活實(shí)際弄懂了皮球里原來藏著空氣,空氣這種無形的東西雖然看不見,摸不著,但我們可以有辦法把它抓住并利用它,從而突破難點(diǎn)。

  但在操作過程中,由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,又由于班級人數(shù)相對較多,活動材料相對少,在讓幼兒參與活動時,組織有些亂,幼兒有相互搶材料的現(xiàn)象,如搶皮球、塑料袋等,我知道,這樣存在安全隱患很大,以后我會想辦法解決,盡量避免這些現(xiàn)象的發(fā)生。

中班科學(xué)看誰能飛教案4

  活動目標(biāo):

  1、觀察了解動物耳朵的異同點(diǎn),并說說誰的耳朵靈。

  2、了解耳朵能聽聲音,要保護(hù)好耳朵。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、圖片活動流程:播放各種聲音——了解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作

  活動過程:

  一、播放各種聲音意圖:讓幼兒通過自己的傾聽,了解耳朵的作用。

  提問:聽聽這是什么聲音,你是怎么知道的?(小鳥、水聲等)用什么聽到的?(耳朵)對了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最愛聽聲音了。

  二、了解動物的耳朵意圖:通過觀察,了解各種動物耳朵的異同點(diǎn)。

  1、出示各種動物的圖片,分辨他們的耳朵有什么不同、用處。

  2、找找說說哪些動物的耳朵靈,如:貓、狗、兔子等,以及耳朵靈給它們帶來的好處。

  三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》

  意圖:能念出兒歌的內(nèi)容。

  1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵,今天,老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。

  2、教師念兒歌。

  3、幼兒學(xué)念兒歌。

  4、師幼共同念兒歌。

  5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充,開展對歌的游戲。

  誰的耳朵長,誰的'耳朵短,誰的耳朵遮住臉?

  驢的耳朵長,馬的耳朵短,象的耳朵遮住臉。

  誰的耳朵尖,誰的耳朵圓,誰的耳朵聽得遠(yuǎn)?

  貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。

  四.幼兒操作意圖:幼兒通過自己的操作,更好的了解動物的耳朵的特點(diǎn)。

  用一次性杯子,想象它們是什么動物的頭部,為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。

  活動反思

  小班孩子對周圍事物感興趣,但相對比較單一,選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音,根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),將教育目標(biāo)巧妙融入其中,使孩子們在真實(shí)再現(xiàn)的生活情景中,運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),提升經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)看誰能飛教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  兒歌"誰會飛"

  活動目標(biāo):

  1、理解和學(xué)習(xí)兒歌,豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

  2、在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。

  3、通過學(xué)習(xí)兒歌了解一些動物的活動方式。

  4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

  5、了解兒歌的含義。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦、創(chuàng)編兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1、畫有鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的圖片各一張。兒歌課件。

  2、會飛、游、爬、跑的動物頭飾,大字卡:飛、游、爬、跑3、律動音樂,《健康歌》音樂。

  活動過程:

  一、引題幼兒隨律動音樂模仿鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的動作找自己的座位坐好。

  師:剛才,小朋友們模仿了哪些小動物呀?在我們的身邊有很多的小動物,它們會飛、會跑、會游、會爬、會跳。那么,到底誰會飛?誰會游呢?今天,這些動物朋友來和我們班的孩子們一起學(xué)習(xí)兒歌《誰會飛》,大家愿意嗎?

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

  (1)師邊說邊出示小鳥圖片提問:小鳥有什么本領(lǐng)?(會飛)(出示字卡)認(rèn)識動詞"飛"小鳥是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說,小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。

  師:請小朋友想想,還有什么動物會飛,是怎么飛的?

  引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第一段。

  (2)看,誰來了?師出示圖小魚圖片。提問:小魚有什么本領(lǐng)?(出識字卡)認(rèn)識動詞"游"。我們來學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說:魚兒怎樣游?搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  師:請小朋友想想,還有什么動物會游,是怎么游的?

  引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第二段。

  (3)引導(dǎo)幼兒朗誦前兩段

  2、學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

  (1)接著誰會來呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問:馬有什么本領(lǐng)呀?(會跑)(出識字卡)認(rèn)識動詞"跑"。馬兒怎樣跑?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說:馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。

  師:請小朋友想想,還有什么動物會跑,是怎么跑的?

  (4)最后,誰還會來呢?師出示小蟲圖片說,蟲兒會……(引導(dǎo)幼兒說出會爬)(出識字卡)認(rèn)識動詞"爬"。追問:蟲兒怎樣爬?引導(dǎo)幼兒邊做邊說:蟲兒怎樣爬?許多腳兒慢慢爬。

  師:請小朋友想想,還有什么東西會飛,是怎么飛的?

  3、播放課件幼兒完整欣賞兒歌。

  4、根據(jù)對圖片的理解,學(xué)念兒歌師:現(xiàn)在,我們看著圖一起來念一遍(引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍)

  5、以問答方式朗誦,提高幼兒念兒歌的興趣。

  師:剛才小朋友念得真好聽,這首兒歌很特別,是一個問一個回答的,這樣的兒歌就是問答歌。那么我們就用問答的方式一起來朗誦這首兒歌吧!以師問,幼兒答的方式朗誦。

  6、教師與幼兒邊做模仿動作邊念兒歌。

  三、延伸活動:游戲"找家"。

  請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的'動作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

  四、小結(jié)

  1、教育幼兒愛護(hù)動物。

  2、隨音樂做律動到室外活動。(播放音樂《健康歌》)附兒歌誰會飛誰會飛?鳥會飛。

  鳥兒怎樣飛?

  撲撲翅膀去又回。

  誰會游?魚會游。

  魚兒怎樣游?

  搖搖尾巴擺擺頭。

  誰會跑?馬會跑。

  馬兒怎樣跑?

  四腳離地身不搖。

  誰會爬?蟲會爬。

  蟲兒怎樣爬?

  許多腳兒慢慢爬。

  教學(xué)反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

中班科學(xué)看誰能飛教案6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)利用輔助材料使物體飛起來,初步探知讓物體飛起來的條件。

  2、通過探索操作活動,懂得輕的、薄的東西容易飛起來,重的、大的東西不容易飛起來。

  3、在活動中相互結(jié)合,互助學(xué)習(xí),產(chǎn)生對科學(xué)探究活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準(zhǔn)備:

  1、羽毛、紙、塑料袋、棉花、石頭、積木等玩具若干。

  2、硬紙板,扇子等物品。

  活動過程:

  一、韻律活動:《蝴蝶找花》

  教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,輕盈地舞動雙臂表演蝴蝶飛舞,最后回到位置上。

  師:小蝴蝶扇動翅膀飛呀飛,你還知道哪些會飛的東西?

  二、操作活動:什么飛起來了。

  1、出示羽毛、紙、棉花、樹葉、石頭、積木等。

  師:桌子上有什么?

  師:這些東西也想飛起來了,你能想辦法讓他們飛起來嗎?

  2、幼兒初步探索。

  師:小朋友4個人一組來做實(shí)驗(yàn),想辦法讓這些朋友們飛起來,看一看哪些東西在我們的幫助下容易飛起來,哪些東西不容易飛起來。

  3、通過探討和交流活動,理解飛起來和飛不起來的原因。

  師:剛才在玩的時候哪些東西在你的幫助下容易飛起來了?

  幼:羽毛、棉花、紙、塑料袋等

  師:你們都用了什么辦法使它飛起來的?

  師:剛才實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,哪些東西在你的幫助下不容易飛起來?(幼兒回答)

  師:為什么有的東西在我們的.幫助下容易飛起來,而有的卻不容易飛起來呢?

  幼:因?yàn)橛鹈、棉花、紙很輕,所以能飛起來,石頭、積木很重,所以不容易飛起來。

  教師小結(jié)

  三、再次探索:看誰飛得高。

  1、師:剛才我們都知道了,羽毛、棉花、紙、塑料袋在我們的幫助下容易飛起來,這幾位容易飛的朋友呀,都想讓自己飛得更高,時間堅(jiān)持得更久,你們想幫助他們嗎?請4位小朋友一組,一起來想辦法讓它們飛的更高,實(shí)驗(yàn)的時候,小朋友可以利用老師給你們提供的工具來操作。(介紹材料)

  2、幼兒再次操作。

  3、你用的什么方法讓他們飛的更高?請個別幼兒說一說。

  四、活動延伸

  師:這一些紙寶寶他們想來比賽:看誰飛得更高,你們能想出更好的辦法來讓他們飛得更高嗎?

  請幼兒說一說。

  師:那我們現(xiàn)在就到外面去試一試吧!(將幼兒帶出活動室)

中班科學(xué)看誰能飛教案7

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中動物不認(rèn)輸?shù)木窈统晒蟮南矏偂?/p>

  2、大膽想象,能用較清楚的語言表達(dá)小動物上天的辦法,并為小動物設(shè)計同時上天的最佳方案。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  4、學(xué)會有感情地朗誦故事,大膽參與討論。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片:小鳥、小螞蟻、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬、蒲公英、氣球、風(fēng)箏、熱氣球、飛機(jī)。

  2、語言磁帶或CD。

  活動過程:

  一、了解背景,激發(fā)想象。

  1、教師:今天我們班來了一個小客人,小客人它是誰呢?(小鳥)

  2、教師:小鳥客人的本領(lǐng)是什么呢?(教師用身體動作表示:飛)

  3、教師出示掛圖,講述故事背景。

  教師:小動物們看見小鳥在天上飛,都很羨慕,他們也想飛上天。

  4、引導(dǎo)幼兒幫助小動物們想辦法。

  教師:他們都是沒有翅膀的動物,要想飛上天必須想一些特別的辦法,用什么辦法能讓小螞蟻飛上天呢?還有小青蛙、小兔、小豬、河馬?他們能飛上天嗎?小朋友能不能來想想辦法幫助小動物們飛上天去?(鼓勵幼兒想出各種不同的辦法。)

  二、討論工具,匹配圖卡。

  1、教師出示卡片上的工具,引導(dǎo)幼兒討論幫助小動物飛上天的辦法。

  教師:小朋友的辦法也很不錯,現(xiàn)在袁老師也想出了一些工具,看看它們能不能幫助小動物一起飛上天。(出示大教具匹配卡。)

  教師:小螞蟻可以用這里的哪些工具?

  教師:小青蛙可以用這里的哪些工具?

  教師:小白兔可以用這里的哪些工具?

  教師:小肥豬可以用這里的哪些工具?

  教師:大河馬可以用這里的哪些工具?

  教師小結(jié):動物越小,適合它們的'工具就越多。

  2、幼兒思考讓小動物們同時飛上天的辦法。

  教師:每個小動物都想飛上天,怎樣利用這些工具,幫助小動物們同時飛上天呢?(引導(dǎo)幼兒為每一種動物匹配適合的工具。)

  3、引導(dǎo)幼兒理解較輕的動物用較小的工具,較重的動物用較大的工具的道理。

  三、欣賞故事,驗(yàn)證探究結(jié)果。

  1、教師邊講述故事邊用掛圖卡片演示。

  教師:小朋友們都為動物們分配好工具了,現(xiàn)在我們來聽一聽故事,小動物們到底是不是用這些工具上天的呢?(教師講故事)。

  教師:小朋友們:小動物是不是這么分配工具的呢?

  2、教師:原來小動物們跟我們小朋友想的辦法是一樣的,你們真聰明,真能干!我們把這個小動物飛上天的故事講給班里其他的小朋友聽吧,我們走。

  教學(xué)反思:

  我覺得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性,因?yàn)樵诖蟀嘤變旱陌l(fā)展階段上,想像,探索,動腦解決困難,體驗(yàn)成功樂趣是他們心理突出的需要!讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動物樂于動腦,動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小,但內(nèi)容清新,留給孩子很大的想像范圍

中班科學(xué)看誰能飛教案8

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  中班科學(xué)活動《不會飛的鳥》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.知道一些不會飛的鳥(如鴕鳥、企鵝等),了解其形態(tài)和習(xí)性。

  2.在活動中能大膽說出自己的想法。

  3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.鴕鳥、企鵝圖片。

  2.請家長幫助幼兒豐富一些不會飛的鳥的經(jīng)驗(yàn)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道一些不會飛的鳥,了解其形態(tài)和習(xí)性。

  難點(diǎn):外出游玩時知道要愛護(hù)鳥類。

  五、教學(xué)方法與手段:

  觀察、討論講述、圖片輔助教學(xué)。

  六、教學(xué)過程:

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》

  2、配合圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒再欣賞一遍。

  3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容

  提問:世界上最大的鳥是什么鳥?它會飛嗎?為什么不會?

  讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的,它生活在沙漠地帶,為了適應(yīng)經(jīng)常奔跑的生活,翅膀退化便于平衡身體。

  4、聯(lián)系幼兒的'生活,引導(dǎo)幼兒討論還有哪些不會飛的鳥?(企鵝)了解企鵝的生活習(xí)性。

  5 、教師小結(jié):知道一些鳥是因?yàn)樯姝h(huán)境的變化,翅膀才逐漸的退化,所以不會飛。

  活動反思:

  動物是人類的朋友,也是小朋友們所喜歡的,在課上,孩子們開心的交談著:我家養(yǎng)過小兔子,可是,它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓,它會捉;在課上,我和孩子們討論了什么是瀕危動物,為什么會成為瀕危動物這個嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類,活動中才了解,但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的,相信通過這次的“愛鳥周”活動,幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲,對于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會作出自己的貢獻(xiàn)。

中班科學(xué)看誰能飛教案9

  教學(xué)意圖:

  引導(dǎo)幼兒充分動手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式,交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果,并用完整的語句進(jìn)行表達(dá)與描述?茖W(xué)《會飛的紙屑》活動培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,鼓勵幼兒積極思維,大膽嘗試與他人不同的方法,不但增強(qiáng)其自信心。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣,了解關(guān)于靜電的簡單知識。

  2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力,產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

  教學(xué)過程:

  一、引出探究問題。

  1、回顧會飛的東西。

  教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃w的東西,你知道有哪些熊熊哦會飛嗎?這里有許多小紙屑他們也想飛,你有什么辦法讓它們飛起來?

  2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

  3、介紹操作材料。

  教師:我們看看,桌子上有哪些材料?請你們想辦法,試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

  二、分組探究

  分小組,探究如何使紙屑飛舞起來。

  試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

  三、教師演示,幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。

  1、教師演示

  教師:剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來,其他材料行不行?你們試一試?

  2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

  這次實(shí)驗(yàn),你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請你來說一說,并給大家演示一下。

  3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,交流其他可以使紙屑飛舞起來的.材料。

  4、討論紙屑飛起來的原因,了解摩擦生電的現(xiàn)象。

  教師小結(jié):因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過摩擦,產(chǎn)生了電,電能把很輕巧的紙屑吸過來,紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。

  四、請小朋友仔細(xì)聽錄音:靜電的自述。

  我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一;覊m在空中飄蕩,到震天動地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時我很安靜,人們不容易注意到我,可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候,人們就會發(fā)現(xiàn)我了,科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"在空氣干燥的冬天,有時小朋友的手和別人猛的一碰,會感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我,F(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧。

  教學(xué)總結(jié):

  原來是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂得了有關(guān)靜電的許多知識,大自然里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

  教學(xué)延伸:

  在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料,除教學(xué)活動中所用過的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索

  教學(xué)反思:

  通過這次活動小朋友們認(rèn)識了靜電現(xiàn)象,初步感知了摩擦起電的原理。活動孩子們非常感興趣,探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個問題:只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦,就能將彩片吸起來。課間活動時,他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦,然后去吸彩片,他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此,我沒有給予否定,而是在活動區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料,讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)操作,自己發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時,我又及時向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識,解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動中,我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活,從而熱愛生活,為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。

中班科學(xué)看誰能飛教案10

  活動名稱:

  誰的尾巴

  活動目標(biāo):

  1、能識別常見動物的尾巴。

  2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。

  3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  動物圖片;課件。

  關(guān)鍵點(diǎn):

  知道不同的動物尾巴的功用都不同。

  活動過程:

  一、提問,導(dǎo)入主題

  1、提問:你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

  2、小結(jié):不同的動物尾巴的功用都不同。

  二、出示圖片,觀察不同

  1、出示動物圖片,請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物,觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣?

  2、交流:你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?

  3、小結(jié):動物們的尾巴各式各樣:有的長,有的短,有的`粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣呀!

  三、播放課件,拓展經(jīng)驗(yàn)

  1、播放課件:小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

  2、你是怎么找到的?

  3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?

  4、小結(jié):動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。

  教學(xué)反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

中班科學(xué)看誰能飛教案11

  活動目的:

  1.感知各種動物的運(yùn)動特征.

  2.初步學(xué)會唱《誰會這樣》,并能用動作進(jìn)行表演.

  3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  小鳥頭飾一個,《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒.小魚頭飾一個

  活動過程:

  1.律動:伴隨著小司機(jī)的音樂入室.

  師:現(xiàn)在我們一起來做司機(jī)開車的動作,邊唱歌邊進(jìn)活動室.

  2.師幼問好.

  師:小朋友們好.

  3.練聲:布谷鳥

  第一遍:要求用自然的聲音練唱.

  第二遍:能配上動作進(jìn)行練唱.

  4.學(xué)唱歌曲:

  (1)以談話的`方式引入,鼓勵幼兒說出自己的看法.

  師:剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個題目,現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么?

  (1)你們知道誰會飛?

  (2)它是怎么飛?

  幼兒自由回答問題,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法.

  (2)出示小鳥頭飾,激發(fā)幼兒的興趣.

  師:你們看看我請來的這只小鳥,它是怎么飛的?

  (3)師扮演小鳥角色表演歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞

  教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

中班科學(xué)看誰能飛教案12

  幼兒園中班科學(xué)教案:

  看誰噴得遠(yuǎn)

  中班科學(xué)活動:

  看誰噴得遠(yuǎn)

  目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。

  2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。

  3.激發(fā)幼兒的探索興趣。

  4.主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  準(zhǔn)備:

  1.可樂瓶若干,根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住,然后裝上水。

  2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍(lán)、紅三角形若干。

  3.用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

  4.用來測量水位高度的繩若干。

  過程:

  一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣

  1.小朋友都喜歡玩水。今天我準(zhǔn)備了一些瓶子,我們一起來玩噴水的游戲,好嗎?

  二、動手操作,交流經(jīng)驗(yàn)

  (一)進(jìn)行第一個實(shí)驗(yàn)。

  1、你們的桌子上都有兩個瓶子,這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請你和旁邊的小朋友說說。

  2、我聽到大家都說得很好,現(xiàn)在請你們用膠布把洞口封住,然后加水到黑色的線上。

  3、果同時撕去洞上的膠布,你們猜一猜是黃色的水噴得遠(yuǎn),還是藍(lán)色的水

  噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的瓶子后面插上小黃旗,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

  4、(都做完了)現(xiàn)在請兩位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,然后把兩個瓶子放在一起,仔細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子后插上小紅旗表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

  5、提問:怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么噴出的水會一樣遠(yuǎn)呢?

  6、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。

  7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。

  8、發(fā)現(xiàn)了什么?

  9、師再次操作,驗(yàn)證結(jié)果。

  10、出示總表,小結(jié):水位一樣高,洞口一樣高,一樣大,它所受的壓力就一樣,所以,噴出的水就一樣遠(yuǎn)。

  (二)(出示有兩個洞的瓶子)進(jìn)行第二個實(shí)驗(yàn)。

  1、師:看,這個瓶子有兩個洞,如果同時撕去洞上的膠布,你們猜一猜哪個洞的水噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的洞旁邊貼上藍(lán)色的三角形,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩個洞中間貼上藍(lán)色的三角形。

  2、都做完了)現(xiàn)在請小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,仔

  細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

  3、提問:怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。

  5、為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)?

  6、小結(jié):雖然,洞口一樣大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,

  壓力就大,所以,下面的'水就會噴得遠(yuǎn)。

  (三)觀看錄象,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示洞口一樣高,一樣大,但水位高度不一樣的瓶子進(jìn)行比較。

  2、出示水位、洞口一樣高,但大小不一樣大的瓶子比較。

  延伸:

  出示洞口一樣高一樣大,但水位不同,并蓋緊蓋子的兩只瓶子,請幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn),看哪只瓶子噴得水遠(yuǎn)?

  教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)看誰能飛教案13

  活動目標(biāo)

  1、豐富鳥的知識和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識幾種不會飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變。

  2、萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的熱情,親近大自然,關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

  3、能在活動動手動腦探究問題并能大膽的表達(dá)自己的意見。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  背景音樂、《不會飛的鳥》ppt、大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音。

  活動過程

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進(jìn)入教室。

  師:今天老師要來考考我們的小朋友,看看誰的小耳朵最靈,聽聽看這是什么小動物發(fā)出的聲音?

  師:原來呀它是小麻雀,老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動物。要想成為最幸福的小動物呢,就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會找朋友,想請我們的小朋友來幫它找朋友,你們愿意嗎?

  師:老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友?

  二、出示ppt,介紹生活中的小鳥。

  師:你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友,它成為了森林里最幸福的小動物了,正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?

  師:有這么多的小鳥,有麻雀,鴿子,小燕子……,F(xiàn)在請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?

  三、猜猜想想,哪些鳥不會飛。

  師:剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個共同的本領(lǐng)是什么?(飛)那你們覺得有不會飛的.鳥嗎?

  師:先請小朋友猜猜看。老師這里有一個記錄表,這個表上有我們小朋友認(rèn)識的也有不認(rèn)識的小鳥,請把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會飛的打勾勾,不會飛的打叉叉。

  師:說說你為什么這樣想的?

  四、介紹不會飛的鳥生活習(xí)性,形態(tài)。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友有的打的是叉叉,他認(rèn)為是有不會飛的鳥的。讓我們來看看到底是怎么回事!

  師:大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)

  師:教師學(xué)小企鵝走提問,這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?

  師:這時又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。

  師:這是誰?請小朋友們看看他想誰?長得像恐龍,他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。

  師:總結(jié):不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類,取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了,但是他的奔跑能力很強(qiáng)。

  五、關(guān)愛自然,學(xué)習(xí)保護(hù)自然。

  師:我們身邊有很多動物滅絕了,像恐鳥,就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護(hù)它們呢?怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢?所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的地球。(邊放音樂,邊做小鳥找朋友)

  師:今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會飛的鳥好嗎?

  活動延伸:

  1、和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)“不會飛的鳥”的資料。

  2、給你的朋友說說你認(rèn)識到的不會飛的小鳥。

  活動反思:

  動物是人類的朋友,也是小朋友們所喜歡的,在課上,孩子們開心的交談著:我家養(yǎng)過小兔子,可是,它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓,它會捉;在課上,我和孩子們討論了什么是瀕危動物,為什么會成為瀕危動物這個嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類,活動中才了解,但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的,相信通過這次的“愛鳥周”活動,幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲,對于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會作出自己的貢獻(xiàn)。

中班科學(xué)看誰能飛教案14

  摩擦是生活中常見的現(xiàn)象,以下這節(jié)課讓小朋友們認(rèn)識靜電現(xiàn)象,初步感知摩擦起電的原理。歡迎關(guān)注,關(guān)注幼師提升和幼兒教育。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣,了解關(guān)于靜電的簡單知識。

  2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力,產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。

  3、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

  教學(xué)過程:

  一、引出探究問題。

  1、回顧會飛的東西。

  教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃w的東西,你知道有哪些熊熊哦會飛嗎?

  這里有許多小紙屑他們也想飛,你有什么辦法讓它們飛起來?

  2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

  3、介紹操作材料。

  教師:我們看看,桌子上有哪些材料?請你們想辦法,試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

  二、分組探究

  分小組,探究如何使紙屑飛舞起來。

  試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

  三、教師演示,幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。

  1、教師演示

  教師:剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來,其他材料行不行?你們試一試?

  2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

  這次實(shí)驗(yàn),你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請你來說一說,并給大家演示一下。

  3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。

  4、討論紙屑飛起來的原因,了解摩擦生電的現(xiàn)象。

  教師小結(jié):因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過摩擦,產(chǎn)生了電,電能把很輕巧的紙屑吸過來,紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。

  四、請小朋友仔細(xì)聽錄音:靜電的自述。

  我的.名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一;覊m在空中飄蕩,到震天動地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時我很安靜,人們不容易注意到我,可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候,人們就會發(fā)現(xiàn)我了,科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時小朋友的手和別人猛的一碰,會感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我。現(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧。

  活動總結(jié):

  原來是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂得了有關(guān)靜電的許多知識,大自然里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

  活動延伸:

  在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料,除教學(xué)活動中所用過的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索

  活動反思

  通過這次活動小朋友們認(rèn)識了靜電現(xiàn)象,初步感知了摩擦起電的原理;顒雍⒆觽兎浅8信d趣,探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個問題:只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦,就能將彩片吸起來。課間活動時,他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦,然后去吸彩片,他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此,我沒有給予否定,而是在活動區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料,讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)操作,自己發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時,我又及時向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識,解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動中,我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活,從而熱愛生活,為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。

中班科學(xué)看誰能飛教案15

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。

  2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。

  3.激發(fā)幼兒的探索興趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  6.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  7.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準(zhǔn)備:

  1.可樂瓶若干,根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住,然后裝上水。

  2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍(lán)、紅三角形若干。

  3.用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

  4.用來測量水位高度的繩若干。

  活動過程:

  一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣

  1.小朋友都喜歡玩水。今天我準(zhǔn)備了一些瓶子,我們一起來玩噴水的'游戲,好嗎?

  二、動手操作,交流經(jīng)驗(yàn)

  (一)進(jìn)行第一個實(shí)驗(yàn)。

  1、你們的桌子上都有兩個瓶子,這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請你和旁邊的小朋友說說。

  2、我聽到大家都說得很好,現(xiàn)在請你們用膠布把洞口封住,然后加水到黑色的線上。

  3、果同時撕去洞上的膠布,你們猜一猜是黃色的水噴得遠(yuǎn),還是藍(lán)色的水噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的瓶子后面插上小黃旗,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

  4、(都做完了)現(xiàn)在請兩位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,然后把兩個瓶子放在一起,仔細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子后插上小紅旗表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

  5、提問:怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么噴出的水會一樣遠(yuǎn)呢?

  6、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。

  7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。

  8、發(fā)現(xiàn)了什么?

  9、師再次操作,驗(yàn)證結(jié)果。

  10、出示總表,小結(jié):水位一樣高,洞口一樣高,一樣大,它所受的壓力就一樣,所以,噴出的水就一樣遠(yuǎn)。

  (二)(出示有兩個洞的瓶子)進(jìn)行第二個實(shí)驗(yàn)。

  1、師:看,這個瓶子有兩個洞,如果同時撕去洞上的膠布,你們猜一猜哪個洞的水噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的洞旁邊貼上藍(lán)色的三角形,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩個洞中間貼上藍(lán)色的三角形。

  2、都做完了)現(xiàn)在請小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,仔細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

  3、提問:怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。

  5、為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)?

  6、小結(jié):雖然,洞口一樣大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,壓力就大,所以,下面的水就會噴得遠(yuǎn)。

  (三)觀看錄象,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示洞口一樣高,一樣大,但水位高度不一樣的瓶子進(jìn)行比較。

  2、出示水位、洞口一樣高,但大小不一樣大的瓶子比較。

  活動延伸:

  出示洞口一樣高一樣大,但水位不同,并蓋緊蓋子的兩只瓶子,請幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn),看哪只瓶子噴得水遠(yuǎn)?

  活動反思:

  萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。

中班科學(xué)看誰能飛教案16

  活動目標(biāo):

  1、提供各種材料供幼兒進(jìn)生比賽活動,感受不同的坡與物體速度的關(guān)系。

  2、在探索研究的基礎(chǔ)上,組織幼兒進(jìn)行交流。

  3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動過程:

  (一)幼兒交流探索

  1、聽故事引出皮球比賽,皮球想從不一樣的山坡上滾下來,比比準(zhǔn)滾得快?

  2、根據(jù)幼在戶外玩球和騎車的經(jīng)驗(yàn),請幼兒交流和討論,怎么才能讓球滾的速度更快,更遠(yuǎn)?

  (1)幼兒交流和討論。怎么搭山坡?需要什么材料?

  (2)你想和誰一起玩,你們準(zhǔn)備怎么玩?

  (3)是什么條件讓球能滾得更遠(yuǎn),更快呢?

  (4)教師提供材料請幼兒進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)。(分析:連續(xù)劇在已有的積壓識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,從了解別人的生活動經(jīng)驗(yàn)上,從中獲得一定的提高,經(jīng)過交流信息,很多問題也在這其中得到了解,并在其中可以獲得坡的許多知識,調(diào)整和豐富了原有的坡的認(rèn)識。)

  (二)、幼兒分組活動

  (1)幼兒自由結(jié)伴分組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需要的材料,并建筑不同高度的越面和斜坡。

  (2)建議兩人一組開展探索活動,能與同伴分工合作。(分析:本活動進(jìn)出課堂,讓幼兒在戶外,充分滿足了幼兒的需要到現(xiàn)場去研究,使幼兒獲得了真實(shí)的具體的經(jīng)驗(yàn)。在活動中幼動手操作和表達(dá)的機(jī)會比以往探索性活動明顯增多,真正體現(xiàn)了讓幼兒在自由操作中獲得發(fā)展。)

  (2)組織比賽

  活動延伸:

  1、幼兒兩人一組進(jìn)行比賽活動,將小組設(shè)計建筑的.坡進(jìn)行比賽?纯吹降啄姆N面的坡物體滾得更遠(yuǎn),更快。

  2、比賽后,請幼兒討論和交流,教師進(jìn)行記錄,并整理幼兒發(fā)現(xiàn)和提出的問題。(分析:幼兒對比賽性質(zhì)的活動非常有興趣,他們對探究性的活支均能積極參與。在搭坡時不知道坡棄和坡面與速度的關(guān)系,因此開始時,操作比較混亂,教師在啟發(fā)幫助時,主要引導(dǎo)幼探索面和速度之間的關(guān)系,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn),光滑和粗糙的坡的差異時非常興奮,這是他們發(fā)現(xiàn)的新問題,并在探索中終于得了解決。本活動可以面再放大些除了可搭建的斜坡,還有什么樣的物體是斜的坡狀的?在簡學(xué)領(lǐng)域探索方面,還可以進(jìn)一步探討:人們設(shè)計了各種各樣的斜坡,對生活地有利之處還可以設(shè)計什么樣更好的坡呢?)

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

中班科學(xué)看誰能飛教案17

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒了解一些不會飛的鳥的形態(tài)和習(xí)性。

  2、教育幼兒在外出游玩時,愛護(hù)鳥類。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、鳥類世界的照片、錄象

  2、收集鴕鳥、企鵝圖片。

  活動過程:

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》

  2、配合圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒再欣賞一遍。

  3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容

  提問:世界上最大的鳥是什么鳥?它會飛嗎?為什么不會?

  讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的,它生活在沙漠地帶,為了適應(yīng)經(jīng)常奔跑的生活,翅膀退化便于平衡身體。

  4、聯(lián)系幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒討論還有哪些不會飛的`鳥?(企鵝)了解企鵝的生活習(xí)性。

  5 、教師小結(jié):知道一些鳥是因?yàn)樯姝h(huán)境的變化,翅膀才逐漸的退化,所以不會飛。

  活動反思:

  動物是人類的朋友,也是小朋友們所喜歡的,在課上,孩子們開心的交談著:我家養(yǎng)過小兔子,可是,它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓,它會捉;在課上,我和孩子們討論了什么是瀕危動物,為什么會成為瀕危動物這個嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類,活動中才了解,但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的,相信通過這次的“愛鳥周”活動,幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲,對于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會作出自己的貢獻(xiàn)。

中班科學(xué)看誰能飛教案18

  活動目標(biāo)

  1、了解一些不會飛的鳥的形態(tài)及習(xí)性。

  2、初步知道不會飛的鳥的翅膀退化是適應(yīng)生存環(huán)境的結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境,愛鳥、護(hù)鳥的情感。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  理解懂得有一些鳥不會飛是為了適應(yīng)生存環(huán)境、翅膀退化的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒有一些有關(guān)鳥的知識經(jīng)驗(yàn),視頻,圖片。

  2、多媒體課件。

  3、幼兒猜想表、笑臉、哭臉紙貼。

  活動過程

  一、猜謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.教師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一首有趣的謎語,你們想猜一猜嗎?出示謎語:是鵝不會高空飛,白肚黑衣顫巍巍,成群結(jié)隊(duì)翹首望,冰天雪地過得美!揭示謎底:企鵝

  2.出示圖片(企鵝)

  師:它也是一只鳥,但是不會飛。

  掲示課題:不會飛的鳥。

  師:企鵝為什么不會飛呢?

  請幼兒猜測原因。

  二、(屏示)介紹企鵝,引導(dǎo)幼兒了解不會飛的鳥不會飛的原因。

  播放視頻,引導(dǎo)幼兒帶著問題認(rèn)真觀看。

  1.屏示介紹企鵝生活的環(huán)境一一南極。

  2.屏示介紹企鵝生活習(xí)慣的改變。

  3.引導(dǎo)幼兒理解企鵝翅膀退化的原因。

  4.屏示介紹企鵝翅膀的其他作用。

  小結(jié):大陸不斷南移,氣候越來越冷,離溫暖的大陸也越來越遠(yuǎn),鳥兒們想飛離這塊地方已是不可能了。不久南極大陸漂移到極地位置,終于蓋上了厚厚的冰雪。原來種類繁多的生物大批死亡,惟有企鵝的祖先活了下來。但它們在冰雪茫茫的陸地上沒有可吃的東西,只好下到海洋里尋找食物。這樣其翅膀就逐漸退化由會飛變成不會飛了。

  三、拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

  1.提問:你還知知道那些不會飛的鳥?(鴕鳥、雞、鴨、鵝)

  2.屏示雞鴨鵝圖片,師幼交流。

  (1)教師:雞鴨鵝是小朋友們都很熟悉的家禽,通常我們都把它們養(yǎng)在哪里?

  (家里)

  (2)它們是鳥,可它們?yōu)槭裁床粫w呢?

  幼兒自由發(fā)言。

  (3)教師補(bǔ)充講解雞鴨鵝不會飛的原因。(家里豢養(yǎng),沒有危險,身體笨重,翅膀小,比例失調(diào)等)

  3.老師這里還有一只不會飛的鳥,大家一起來看一看吧。

  觀看視頻學(xué)習(xí)了解鴕鳥。(屏示鴕鳥的圖片資料)指名介紹。

  4.教師:我們一起來看看有關(guān)鴕鳥的資料。(教師補(bǔ)充講解)播放視頻。

  (1)鴕鳥的生活環(huán)境。

  (2)鴕鳥是世界上最大的鳥,善于奔跑。

  (3)鴕鳥翅膀的退化"原因及其他作用。

  小結(jié):鴕鳥是現(xiàn)存體型最大的鳥類,體重有100多千克,身高達(dá)2米多。要把這么沉的身體升到空中,確實(shí)是一件難事,因此鴕鳥的龐大身軀是阻礙它飛翔的一個原因。這不是因?yàn)樗鼈兊某岚虿还苡茫撬鼈兊挠鹈继彳,翅膀又太小,根本不適合飛行。另外,駝鳥的肌肉不發(fā)達(dá),胸骨又平平的,對飛行都沒有幫助。駝鳥生活在非洲,由于長期居于沙漠地區(qū),身體為了適應(yīng)環(huán)境,便逐漸演化成現(xiàn)在的`樣子。

  小結(jié):不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類,取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕

  鳥不能飛了,但是他的奔跑能力很強(qiáng)。

  四、貼圖猜想。

  1.給幼兒發(fā)放之前做好的猜想表格圖片,通過我們的學(xué)習(xí)猜一猜那些是不會飛的鳥,給不會飛的鳥貼上哭臉。

  2.驗(yàn)證猜想并講解原因。(屏示其他不會飛的鳥:南秧雞、食火雞、渡渡鳥)教師結(jié)合圖片介紹世界上

  不會飛的鳥的現(xiàn)狀。

  重點(diǎn)介紹渡渡鳥。

  五、延伸總結(jié)。

  教師:小朋友們,世界上如果沒有了鳥,你想會怎樣?我們?nèi)绻患幼⒁猓烈馄茐沫h(huán)境,會怎么樣?幼兒集體交流。

  提問:那我們該怎么做?

  教師小結(jié):鳥是人類的朋友,給我們帶來了許多快樂和幫助。我們應(yīng)該愛鳥、護(hù)鳥。更應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,為我們的鳥類朋友創(chuàng)造一個美好的家園。

  師:我們身邊有很多動物滅絕了,像恐鳥,就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么

  做才能保護(hù)它們呢?怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢?所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的地球。(邊

  放音樂,邊做小鳥找朋友)

  活動延伸:

  在區(qū)域活動中為小鳥搭房子、編鳥窩,培養(yǎng)幼兒的愛鳥的情感。

  活動反思

  本節(jié)活動課的目標(biāo)是了解一些不會飛的鳥的形態(tài)及習(xí)性。初步知道不會飛的鳥的翅膀退化是適應(yīng)生存環(huán)境的結(jié)果。培養(yǎng)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感。重難點(diǎn)是理解懂得有一些鳥不會飛是為了適應(yīng)生存環(huán)境、翅膀退化的結(jié)果。

  孩子們通過學(xué)習(xí)目標(biāo)完成的很好,重難點(diǎn)通過視頻和圖片也都基本上理解了,這節(jié)活動課圍繞目標(biāo)與重難點(diǎn)進(jìn)行了五個環(huán)節(jié),謎語導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,孩子們很興奮學(xué)習(xí)興趣很高,接著出示課題,不會飛的鳥,那為什么不會飛呢,引出第二第三個環(huán)節(jié),讓孩子們帶著問題去看有趣的科普視頻,得出結(jié)論。通過學(xué)習(xí)大膽猜想就是我們的第四個環(huán)節(jié),不僅鞏固了誘餌所學(xué)習(xí)的知識,還開發(fā)了幼兒的智力,拓展了幼兒的思維,也使課堂氣氛變得更加活躍,最后延伸總結(jié),提升孩子們愛鳥護(hù)鳥,保護(hù)環(huán)境的情感。

  整節(jié)活動環(huán)環(huán)相扣,銜接自然順暢,符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,又以游戲貫穿始終,孩子們玩中學(xué),學(xué)中玩,使最終目標(biāo)完成的很好!

中班科學(xué)看誰能飛教案19

  【設(shè)計意圖】

  隨著幼兒年齡的增長,他們在尋找變化的過程中,開始注意到了自身的變化,對自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化,和以前相比有了哪些不同,也開始想象自己今后會變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計了本節(jié)活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

  【活動目標(biāo)】

  1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

  2、運(yùn)用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。

  3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、各種聲音的錄音(如,下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲)。

  2、眼罩一個、錄音機(jī)一臺。

  【活動過程】

  一、傾聽兩組不同的聲音,并進(jìn)行比較。

  1、請幼兒傾聽第一段錄音:下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了什么聲音?

  2、請幼兒傾聽第二段錄音:下大雨聲,粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了聲音有什么變化嗎?

  二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進(jìn)行比較。討論:“人說話的聲音會發(fā)生哪些變化?”請幼兒了解人的聲音在嬰兒時期、幼兒時期、成年時期、老年時期發(fā)生的變化。請幼兒學(xué)一學(xué)不同時期人說話的聲音。

  三、討論并嘗試:“如何讓自己說話的'聲音發(fā)生變化?”(如:聲音變調(diào),用手捏住鼻子說話,用手捂住嘴說話等。)

  四、游戲“請你猜猜我是誰?”

  一名幼兒戴上眼罩,另一名幼兒邊用變化的聲音說“請你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背,然后請蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對后雙方交換角色繼續(xù)游戲。

  【活動延伸】

  在日常生活中與幼兒隨時玩“請你猜猜我是誰”的游戲,幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

  活動反思:

  《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手,以猜猜的形式展開活動,確實(shí)受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚,參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認(rèn)動物,并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑,幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動興趣點(diǎn)的調(diào)動還在于教師現(xiàn)場語言的使用,如“有點(diǎn)難的,還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語的運(yùn)用。

中班科學(xué)看誰能飛教案20

  活動目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn)觀察不同材質(zhì)的物品是否能吸水。

  2、培養(yǎng)看圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人一份實(shí)驗(yàn)材料:抹布、海綿、衛(wèi)生紙。

  2、幼兒用書

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

  1、教師故意裝不小心把水灑在桌上,鼓勵幼兒想辦法。

  教師:呀!水灑到桌上了,桌子上濕濕的,怎么辦呢?

  2、引導(dǎo)幼兒猜想哪些材料可能吸水。

  (布、餐巾紙、泡沫板、塑料板海綿等)

  教師:老師還帶來一些材料,猜一猜哪些材料能幫助我們吸水?(幼兒猜測)

  教師:咦!桌子上的水哪里去了啊?

  3、教師擠出物體上的水,讓幼兒觀察。

  教師:××真的能將水吸走。

  二、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),猜猜生活中有哪些物品會吸水。

  教師:想想在我們生活中還有哪些東西可以吸水的呢?小朋友的'想法都不一樣,那我們都來試試看,到底誰能吸水。

  三、引導(dǎo)幼兒了解實(shí)驗(yàn)步驟,并按步驟做物體吸水實(shí)驗(yàn)。

  1、教師:這里有一些東西,看看有什么?你覺得他們都會吸水嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解實(shí)驗(yàn)步驟。

  教師:讓我們一起來做個實(shí)驗(yàn)看看?纯从變簳鲜窃鯓幼龅?

  第一步:在每個杯子里裝上同樣多的水。

  第二步:把物品分別放進(jìn)杯子里,讓它們都浸在水中。

  第三步:過一會兒,看看哪個能吸水。

  四、再次實(shí)驗(yàn),獲得新知

  教師出示裝有水的杯子,水位高低相同,并在最高水位處分別用紅色即時貼做好標(biāo)記。

  1、讓幼兒確定杯中的水位

  教師:杯中的水有多高?在什么位置?

  2、讓幼兒猜測

  教師:我們把塑料板、棉花放進(jìn)杯子里,水會發(fā)生什么變化呢?

  3、實(shí)驗(yàn):

  (1)教師示范實(shí)驗(yàn)將棉花放入水中,然后取出,引導(dǎo)幼兒觀察水位的變化。

  教師:小朋友看看杯子里的水有什么變化?怎么會變少了呢?

  五、集體交流,找出吸水的物品。

  教師:小朋友,你找出哪些東西會吸水,哪些東西不會吸水?為什么你這么認(rèn)為?你是用什么方法觀察的?還有沒有其他的觀察方法呢?

  活動反思:

  整節(jié)課的設(shè)計主要運(yùn)用探索式教學(xué)法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)看誰能飛教案21

  【活動目標(biāo)】

  1、豐富鳥的知識和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識幾種不會飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變。

  2、萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的熱情,親近大自然,關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

  3、能在活動動手動腦探究問題并能大膽的表達(dá)自己的意見。

  4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

  5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  【活動準(zhǔn)備】

  背景音樂、《不會飛的鳥》ppt、大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音。

  【活動過程】

  一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進(jìn)入教室。

  師:今天老師要來考考我們的小朋友,看看誰的小耳朵最靈,聽聽看這是什么小動物發(fā)出的聲音?

  師:原來呀它是小麻雀,老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動物。要想成為最幸福的小動物呢,就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會找朋友,想請我們的小朋友來幫它找朋友,你們愿意嗎?

  師:老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友?

  二、出示ppt,介紹生活中的小鳥。

  師:你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友,它成為了森林里最幸福的小動物了,正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?

  師:有這么多的小鳥,有麻雀,鴿子,小燕子……,F(xiàn)在請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?

  三、猜猜想想,哪些鳥不會飛。

  師:剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個共同的本領(lǐng)是什么?(飛)那你們覺得有不會飛的鳥嗎?

  師:先請小朋友猜猜看。老師這里有一個記錄表,這個表上有我們小朋友認(rèn)識的也有不認(rèn)識的小鳥,請把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會飛的打勾勾,不會飛的打叉叉。

  師:說說你為什么這樣想的?

  四、介紹不會飛的鳥生活習(xí)性,形態(tài)。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友有的打的是叉叉,他認(rèn)為是有不會飛的鳥的。讓我們來看看到底是怎么回事!

  師:大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)

  師:教師學(xué)小企鵝走提問,這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?

  師:這時又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。

  師:這是誰?請小朋友們看看他想誰?長得像恐龍,他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。

  師:總結(jié):不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類,取而代之的是奔跑及游泳的.能力。例如鴕鳥不能飛了,但是他的奔跑能力很強(qiáng)。

  五、關(guān)愛自然,學(xué)習(xí)保護(hù)自然。

  師:我們身邊有很多動物滅絕了,像恐鳥,就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護(hù)它們呢?怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢?所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的地球。(邊放音樂,邊做小鳥找朋友)

  師:今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會飛的鳥好嗎?

  活動延伸:

  1、和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)“不會飛的鳥”的資料。

  2、給你的朋友說說你認(rèn)識到的不會飛的小鳥。

  活動反思:

  動物是人類的朋友,也是小朋友們所喜歡的,在課上,孩子們開心的交談著:我家養(yǎng)過小兔子,可是,它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓,它會捉;在課上,我和孩子們討論了什么是瀕危動物,為什么會成為瀕危動物這個嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類,活動中才了解,但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的,相信通過這次的“愛鳥周”活動,幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲,對于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會作出自己的貢獻(xiàn)。

中班科學(xué)看誰能飛教案22

  活動目標(biāo):

  1、提供各種材料供幼兒進(jìn)生比賽活動,感受不同的坡與物體速度的關(guān)系。

  2、在探索研究的基礎(chǔ)上,組織幼兒進(jìn)行交流。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動過程:

  (一)、幼兒交流探索

  1、聽故事引出皮球比賽,皮球想從不一樣的山坡上滾下來,比比準(zhǔn)滾得快?

  2、根據(jù)幼在戶外玩球和騎車的經(jīng)驗(yàn),請幼兒交流和討論,怎么才能讓球滾的速度更快,更遠(yuǎn)?

  (1)幼兒交流和討論。怎么搭山坡?需要什么材料?

  (2)你想和誰一起玩,你們準(zhǔn)備怎么玩?

  (3)是什么條件讓球能滾得更遠(yuǎn),更快呢?

  (4)教師提供材料請幼兒進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)。(分析:連續(xù)劇在已有的積壓識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,從了解別人的生活動經(jīng)驗(yàn)上,從中獲得一定的提高,經(jīng)過交流信息,很多問題也在這其中得到了解,并在其中可以獲得坡的許多知識,調(diào)整和豐富了原有的坡的認(rèn)識。)

  (二)、幼兒分組活動

  (1)幼兒自由結(jié)伴分組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需要的材料,并建筑不同高度的越面和斜坡。

  (2)建議兩人一組開展探索活動,能與同伴分工合作。(分析:本活動進(jìn)出課堂,讓幼兒在戶外,充分滿足了幼兒的需要到現(xiàn)場去研究,使幼兒獲得了真實(shí)的具體的經(jīng)驗(yàn)。在活動中幼動手操作和表達(dá)的機(jī)會比以往探索性活動明顯增多,真正體現(xiàn)了讓幼兒在自由操作中獲得發(fā)展。)

  (三)組織比賽活動

  1、幼兒兩人一組進(jìn)行比賽活動,將小組設(shè)計建筑的坡進(jìn)行比賽?纯吹降啄姆N面的坡物體滾得更遠(yuǎn),更快。

  2、比賽后,請幼兒討論和交流,教師進(jìn)行記錄,并整理幼兒發(fā)現(xiàn)和提出的問題。(分析:幼兒對比賽性質(zhì)的活動非常有興趣,他們對探究性的活支均能積極參與。在搭坡時不知道坡棄和坡面與速度的`關(guān)系,因此開始時,操作比較混亂,教師在啟發(fā)幫助時,主要引導(dǎo)幼探索面和速度之間的關(guān)系,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn),光滑和粗糙的坡的差異時非常興奮,這是他們發(fā)現(xiàn)的新問題,并在探索中終于得了解決。本活動可以面再放大些除了可搭建的斜坡,還有什么樣的物體是斜的坡狀的?在簡學(xué)領(lǐng)域探索方面,還可以進(jìn)一步探討:人們設(shè)計了各種各樣的斜坡,對生活地有利之處還可以設(shè)計什么樣更好的坡呢?)

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

中班科學(xué)看誰能飛教案23

  活動目標(biāo):

  1、能識別常見動物的尾巴。

  2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準(zhǔn)備:

  動物圖片;課件。

  關(guān)鍵點(diǎn):

  知道不同的動物尾巴的功用都不同。

  活動過程:

  一、提問,導(dǎo)入主題

  1、提問:你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

  2、小結(jié):不同的動物尾巴的功用都不同。

  二、出示圖片,觀察不同

  1、出示動物圖片,請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物,觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣?

  2、交流:你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?

  3、小結(jié):動物們的尾巴各式各樣:有的長,有的短,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣呀!

  三、播放課件,拓展經(jīng)驗(yàn)

  1、播放課件:小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

  2、你是怎么找到的?

  3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?

  4、小結(jié):動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。

  活動反思:

  1、從課題選擇上來說,幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng),加之他們又都非常喜歡動物,但通過了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對動物的某一身體部位,比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

  2、從設(shè)計思路上來說,《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動課的`設(shè)計上,是以猜測、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師,把活動的主動權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動的支持者,合作者。另外,在整個活動中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途,同時克服活動難點(diǎn)——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,同時在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動手能力,提升幼兒熱愛科學(xué),愛護(hù)小動物的情感。

中班科學(xué)看誰能飛教案24

  教學(xué)意圖:

  引導(dǎo)幼兒充分動手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式,交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果,并用完整的語句進(jìn)行表達(dá)與描述?茖W(xué)《會飛的紙屑》活動培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,鼓勵幼兒積極思維,大膽嘗試與他人不同的方法,不但增強(qiáng)其自信心。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣,了解關(guān)于靜電的簡單知識。

  2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力,產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  6、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  7、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

  教學(xué)過程:

  一、引出探究問題。

  1、回顧會飛的東西。

  教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃w的東西,你知道有哪些熊熊哦會飛嗎?這里有許多小紙屑他們也想飛,你有什么辦法讓它們飛起來?

  2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

  3、介紹操作材料。

  教師:我們看看,桌子上有哪些材料?請你們想辦法,試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

  二、分組探究

  分小組,探究如何使紙屑飛舞起來。

  試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

  三、教師演示,幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。

  1、教師演示

  教師:剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來,其他材料行不行?你們試一試?

  2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

  這次實(shí)驗(yàn),你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請你來說一說,并給大家演示一下。

  3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。

  4、討論紙屑飛起來的原因,了解摩擦生電的現(xiàn)象。

  教師小結(jié):因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過摩擦,產(chǎn)生了電,電能把很輕巧的紙屑吸過來,紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。

  四、請小朋友仔細(xì)聽錄音:靜電的自述。

  我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一;覊m在空中飄蕩,到震天動地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時我很安靜,人們不容易注意到我,可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候,人們就會發(fā)現(xiàn)我了,科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時小朋友的手和別人猛的一碰,會感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我,F(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧。

  教學(xué)總結(jié):

  原來是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂得了有關(guān)靜電的'許多知識,大自然里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

  教學(xué)延伸:

  在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料,除教學(xué)活動中所用過的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索

  教學(xué)反思:

  通過這次活動小朋友們認(rèn)識了靜電現(xiàn)象,初步感知了摩擦起電的原理;顒雍⒆觽兎浅8信d趣,探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個問題:只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦,就能將彩片吸起來。課間活動時,他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦,然后去吸彩片,他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此,我沒有給予否定,而是在活動區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料,讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)操作,自己發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時,我又及時向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識,解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動中,我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活,從而熱愛生活,為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。

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