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練習(xí)五語文教案(通用11篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的練習(xí)五語文教案集錦,歡迎閱讀與收藏。
練習(xí)五語文教案 篇1
教學(xué)要求
1、用鋼筆描紅。
2、對照簡化字,認(rèn)讀繁體字。
3、將句子加點的詞改成重疊式,再讀一讀。
4、將關(guān)聯(lián)詞語分別選用到3個句子里。
5、熟記12個成語。
6、介紹自己最喜歡的電視欄目。
7、學(xué)寫毛筆字。
課時安排:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、教學(xué)第一題。
1、讀題。
2、指導(dǎo)。
、胖笇(dǎo)學(xué)生讀句子。
、谱寣W(xué)生說說比較難寫的是哪個字,難在哪里?
、墙處熤攸c指導(dǎo)“唯、裝”這兩個字。
3、練習(xí)。
⑴學(xué)生練習(xí)描紅。
⑵根據(jù)描紅情況,教師及時小結(jié),再讓學(xué)生仿寫。
4、反饋
⑴展示寫得好的字,評點好在哪里。
、浦赋霾蛔,根據(jù)情況進(jìn)行矯正,強化練習(xí)。
二、教學(xué)第二題。
1、指名讀題目要求。
2、指導(dǎo)。
⑴讓學(xué)生把簡化字和繁體字一一對應(yīng)起來讀一讀。
、谱寣W(xué)生觀察相對應(yīng)的繁簡字,說說它們的異同。
3、練習(xí)。
⑴學(xué)生繁簡對照,自讀詞語,并找出較難認(rèn)的多讀幾遍。
、颇信鷮ψx。
、墙處煷騺y順序,任意指讀括號里的繁體字。
三、教學(xué)第三題
1、審題。
2、指導(dǎo)。
⑴出示句1,指名讀句。
、埔髮W(xué)生將“認(rèn)真”改成重疊式詞語。
⑶把改后的句子讀一讀,比較它和原句在表情達(dá)意上的異同。(重疊式詞語有強調(diào)語意和豐富表現(xiàn)力的作用)
⑷能否將“認(rèn)真”改成“認(rèn)真認(rèn)真”這樣的重疊式?為什么?(通過誦讀比較)
、山處煔w納做該題的方法:一想(想可換成哪種形式的重疊),二換(換成重疊式),三讀(以讀來檢查這樣換是否合適,并和原句比較)
3、練習(xí)。
⑴讓學(xué)生用上面的方法自己變換并驗讀第2、3句。
⑵交流。
4、補充練習(xí)。
、胖灰潞菪模隙馨亚闆r摸個清楚( ),弄個明白( )。
、撇恢^了多少個冬夏,經(jīng)歷了多少風(fēng)雨( ),玉蘭樹依然郁蔥( ),充滿生機。
四、教學(xué)第四題。
1、指名讀題。
2、學(xué)生單獨完成練習(xí)。
3、反饋。
、艑W(xué)生匯報自己的答案,并說明理由。
、谱寣W(xué)生修改自己的答案。
、亲寣W(xué)生大聲朗讀加關(guān)聯(lián)詞語后的三個句子。
4、補充練習(xí)。
用上合適的關(guān)聯(lián)詞,把下面的兩句話并成一句話。
、艔V玉蘭幽香、純潔,充滿活力。我愛廣玉蘭。
、泼魈煜掠,我喊叔叔開汽車送我去上學(xué)。
⑶秋天到了,許多樹都落葉了,玉蘭樹還是那么綠。
第二課時
一、教學(xué)第五題。
1、學(xué)生自由讀成語,試著理解成語的意思。
2、交流:說說理解的成語意思。
3、教師講解。
嫣然一笑:形容笑的樣子很美好。
曲意逢迎:違反自己的本心去迎合別人的意思。
脅肩諂笑:聳起肩膀,裝出笑臉,形容諂媚的丑態(tài)。
4、練習(xí)。
、艑W(xué)生大聲自由練習(xí)。
⑵同座位練習(xí)背誦。
、侵该x;集體背;指名背。
二、教學(xué)第六題。
1、審題。
、耪勗捊沂驹掝}。
、浦该x本次說話的要求。
2、指導(dǎo)。
⑴你們經(jīng)?吹碾娨暀谀坑心男浚ㄏ鄼C板書)
、破渲心阕钕矚g的一個欄目是什么?
、悄銥槭裁聪矚g它?它與其它欄目有什么不同的`地方?
。ò严矚g相同欄目的同學(xué)組織在一起討論)
⑷指名匯報。(教師引導(dǎo)學(xué)生把要說的意思分點有條理地說清楚)
⑸這個欄目中哪一期的節(jié)目或哪一個片斷你現(xiàn)在還清楚地記得?(同學(xué)間相互啟發(fā)回憶)
⑹當(dāng)時的情景是什么樣的?你能根據(jù)回憶按照事情的發(fā)展順序描述一下嗎?(先自己對自己說,然后同學(xué)間互說)
、酥该f或小組推薦。
、探處熥寣W(xué)生根據(jù)要求中的三個問題列好說話提綱。
最喜歡的電視欄目:《xxxxxxxxxxx》
原因:
印象深刻的內(nèi)容:
3、練習(xí)。
、艑W(xué)生列寫提綱。
、扑娜诵〗M練說。
、侵该麉R報,師生評點。
4、鼓勵學(xué)生把自己想說的話寫下來向?qū)W校紅領(lǐng)巾電視臺投稿。
練習(xí)五語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、語文與生活,了解朝代與古代名人,加深對我國歷史的了解。
2、寫好鋼筆字,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
3、誦讀與積累12個與“水滸”故事有關(guān)的成語,豐富語言積累。
4、口語交際,水滸故事擂臺賽,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。
5、學(xué)會寫毛筆字,掌權(quán)“匕字旁”和“戈字旁”的運筆方法。
重難點、關(guān)鍵
語文與生活、口語交際。
課時劃分
3課時
課前準(zhǔn)備
讀《水滸傳》故事,做好講故事的`準(zhǔn)備
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、語文與生活,了解中國歷史,記住朝代順序,知曉歷史名人。
2、寫好鋼筆字,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點
讀背《朝代歌》,了解中國歷史。
教學(xué)難點
將自己知道的歷史名人與同學(xué)交流。
教學(xué)過程
一、語文與生活
1、學(xué)習(xí)第一部分:讀背《朝代歌》。
。1)我們以前背的《三字經(jīng)》中有一部分是關(guān)于中國歷史的,誰能把這一部分背給我們聽一聽?
(2)這段歷史交代了中國各朝代的名稱,為了方便記憶,有人把它編成了“朝代歌”,讓我們都來背背吧!
(3)自由誦讀,練習(xí)背誦。
。4)指名背誦,集體背誦。
。5)這首“朝代歌”依次包含了哪些朝代?用“”畫出來。想一想,哪些朝代是你熟悉的,哪些朝代是你不了解的?
2、學(xué)習(xí)第二部分。
。1)為了幫助大家更好地記住朝代的順序,讓我們把語文課本和課外讀物中認(rèn)識的古代名人按朝代填寫在表格里吧!指名讀題。
。2)小組合作交流,自由填空。
(3)集體按順序交流,不僅說出自己了解的名人生活在哪個朝代,還要說出他曾為社會作出了什么貢獻(xiàn)。
。4)小結(jié)。
二、寫好鋼筆字
1、讀題,明確要求。
2、認(rèn)真觀察每個字的字形結(jié)構(gòu),重點指導(dǎo)“鶴、孤、帆”的寫法。
3、認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行描紅,要求筆筆到位,把字寫得勻稱、美觀。
4、反饋。
第一課時作業(yè)設(shè)計
一、把“朝代歌”補充完整。
唐堯虞舜,亂悠悠。
三國統(tǒng)一,朝朝是對頭。
五代又十國,帝王休。
三、在古代名人后的括號中填上他們所處和朝代。
魯班()勾踐()劉邦()孫權(quán)()
項羽()祖沖之()曹雪芹()杜甫()
李白()岳飛()王羲之()
司馬光()包拯()鄭和()屈原()
四、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,要求把字寫得勻稱、美觀。
練習(xí)五語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容;
2、學(xué)習(xí)掌握并會寫“灶、龐、煥”等生字;
3、理解課文中的詞語,找出文中作用的比喻、擬人、夸張等修辭方法。
4、反復(fù)誦讀詩歌,了解詩中描繪的一座村莊、人民生活及其變化,體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情,進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化的重大意義。
教學(xué)過程:
第一課時
(一)導(dǎo)入板書課題
(二)自讀
1、自讀課文,注意將字音讀準(zhǔn)。
2、檢查生字的掌握情況。
3、指名讀課文,其他同學(xué)思考:這首詩寫的是什么?梢苑譃閹撞糠?
4、學(xué)生提出自讀是不明白的問題,全班交流,有價值的問題可以寫到黑板上。
(三)品讀-
1、這座村莊原來是什么樣?指名讀1、2小節(jié)。你能想象出當(dāng)時的生活嗎?說說你的理解。
2、詩人開篇為什么用“昨天”而不說“過去”?(體會.深圳、祖國“變化”的時間之快,變化之大,以及社會日新月異的前進(jìn)步伐。)
3、你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽……”這句話?省略號起到了什么作用?
4、原來的村莊給你留下了什么印象?[板書:昨天貧窮落后]
5、現(xiàn)在的村莊是什么樣子?默讀3----7小節(jié),體會詩人是懷著什么樣的心情寫的?從哪里可以看出?找出相關(guān)詞句。
6、詩人為什么會如此驚嘆?到底村莊發(fā)生了什么變化?小組合作學(xué)習(xí)4---7小節(jié)。
7、全班交流。4---7小節(jié)從哪些方面寫了村莊的.變化?你能感受到什么?能不能將你的感受讀出來?
8、是呀,農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”。“這就是昔日……”學(xué)生跟讀。這一小節(jié)中有一個比喻句,你能找出來嗎?為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”?為什么說他們在“描繪著美好春光”?其中表達(dá)了作者怎樣的情感?
(四)總結(jié)----拓展與延伸
深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢?播放:《春天的故事》
第二課時
教學(xué)過程:
(一)回顧原文
1、有感情齊讀課文。
2、詩人是怎樣將村莊的變化寫出來的?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中作運用的比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法。)
3、原來的村莊發(fā)生了怎樣的變化?結(jié)合自己的生活體驗,談?wù)勛约旱捏w會。
(二)鞏固生字
1、區(qū)分形近字。
2、聽寫生字。
(三)根據(jù)詩歌的寫作順序,背誦課文。
練習(xí)五語文教案 篇4
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞,學(xué)生積累同義詞和近義詞。
2、誦讀和熟記12個詞匯。
3、用鋼筆描紅一段話,注意整體布局。
4、學(xué)會大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。
5、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)時間:兩課時。
第一課時
一、教學(xué)第一題
1、教學(xué)第一部分。
。1)創(chuàng)設(shè)情境。
。2)讓學(xué)生通過思考和討論,比較用“看”和“緊盯”哪個更好。
。3)讓學(xué)生通過比較說出什么情況下用“看”,什么情況下用“緊盯”,并得出在這種情況下應(yīng)該用“緊盯”的結(jié)論。
。4)學(xué)生讀出題中所列的“看”的'同義詞、近義詞。
2、教學(xué)第二部分。
。1)鼓勵學(xué)生想想還有哪些和“看”意義相近的詞,然后說出來,看誰說得多。
。2)讓學(xué)生思考并說出各個詞的適用場合。
。3)要求學(xué)生說出幾個使用所列詞語的完整句子,體會這些詞在句中的作用和好處。
3、教學(xué)第三部分。
。1)讓學(xué)生讀題中的五個詞,進(jìn)一步了解它們的意思,辨別它們的相同點與不同點。
。2)讓學(xué)生仔細(xì)閱讀五個句子,嘗試在空白處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語。
。3)教師評議,看詞語填得是否貼切、生動、準(zhǔn)確、通順。
4、教學(xué)第四部分。
。1)學(xué)生讀八個成語。
(2)教師指出這些詞中都含有“看”的字眼,讓學(xué)生在詞中找找看,拿不準(zhǔn)的可以查查字典。
(3) 師生共同討論得出答案。
二、教學(xué)第二題
1、誦讀詞語。
。1) 出示詞語,請同學(xué)自由認(rèn)讀。
。2)全班交流,教師,指導(dǎo)誰準(zhǔn)字音。
。3) 同桌討論每條成語的大概意思。
。4) 學(xué)生練說這些成語的意思。
。5)通過讀講成語故事,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)查成成語詞典。
2、積累反饋。
練習(xí)五語文教案 篇5
設(shè)計理念
通過閱讀《奇怪的東南風(fēng)》《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》,了解怎樣寫簡單的研究報告
設(shè)計思路
閱讀例文,教師講解怎樣撰寫,學(xué)生了解研究報告的寫法和需注意的問題。
一、閱讀材料,領(lǐng)悟撰寫方法
1、學(xué)習(xí)《奇怪的東南風(fēng)》
學(xué)生先朗讀課文,交流讀后感,教師適時點評。
師:這課文研究的是什么問題?
生:爸爸奇怪的咳嗽的原因。
師:作者重點講述了什么?
生:了解問題的研究過程。
師:作者是怎樣講述的?
生討論交流:先實地觀察和記錄,把觀察得到的信息做成記錄表,從中發(fā)現(xiàn)爸爸的咳嗽與東南風(fēng)有關(guān),然后請教醫(yī)生,明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。
師:讓我們一起歸納作者的'做法:記錄信息——分析信息——請教別人——得出結(jié)論。
2、學(xué)習(xí)《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》
師:這課文雖然也是一研究報告,但不同于上,請同學(xué)們閱讀課文,找出這課文重點講述的是什么問題。
學(xué)生閱讀課文并小組討論。
師:重點講述了研究報告的寫法。你找出研究報告分幾部分了嗎?
生:四部分,分別是問題的提出——調(diào)查方法——調(diào)查情況和資料——結(jié)論。
師:這是比較規(guī)范的研究報告,每個部分都很清晰。我想同學(xué)們已經(jīng)從這課文中學(xué)習(xí)到了研究報告的寫法,誰能復(fù)述一下?
學(xué)生個人交流,小組交流。
二、瀏覽課文,探尋共性
師:學(xué)習(xí)了這兩課文,相信同學(xué)們對研究報告已經(jīng)有了一個深入地了解,你能找出這兩文章的共性嗎?
生討論交流:文章都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的,都具有科學(xué)性。
師:尊重事實,科學(xué)研究,這是進(jìn)行簡單的科學(xué)研究和撰寫研究報告最重要之處。
三、知識,布置作業(yè)
師:本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩研究報告,知道了研究報告的寫法及需注意的問題,同學(xué)們也有許多感興趣的話題吧,課后想想,下節(jié)課我們一起撰寫一研究報告。
教后記
優(yōu)點:初步了解研究報的形式,歸納出作者的做法。
缺點:研究報告的注意事項,了解不清。
練習(xí)五語文教案 篇6
設(shè)計理念
1、初步學(xué)會收集、、匯報、交流信息
2、調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道,交流家庭信息記錄表,指導(dǎo)學(xué)生把調(diào)查修改規(guī)范,能對記錄進(jìn)行簡單分析,能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。
3、培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。材料準(zhǔn)備
設(shè)計思路
讓學(xué)生通過調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道,學(xué)會收集、、匯報、交流信息,培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。感受信息與我們的關(guān)系密切。
一、課前準(zhǔn)備
1、以學(xué)習(xí)小組為單位,設(shè)計好調(diào)查記錄表,要求簡單明確,便于記錄。后面附有調(diào)查表樣
2、做好調(diào)查,填寫好調(diào)查表。
二、教學(xué)過程
導(dǎo)入:利用絡(luò)實現(xiàn)的現(xiàn)代化信息傳遞對人們生活的影響很大,給人們的工作、生活帶來巨大的.方便。在這個信息爆炸的年代,只要我們留心,就可以找到不少自己感興趣的信息。信息改變著我們的生活。課前我讓你們以小組為單位,設(shè)計調(diào)查記錄表,調(diào)查一下全家人在一天中獲得的信息及渠道,并填好記錄表,你們都調(diào)查記錄好了嗎?
三、說說調(diào)查的過程
1、下面就來說說你是怎樣進(jìn)行調(diào)查的?
引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式,比如:有的用訪談的方式,一邊與家長交流,一邊記錄;有的家長分別填寫,學(xué)生匯總等。
2、說說調(diào)查的快樂和煩惱。
四、交流調(diào)查的結(jié)果
1、以學(xué)習(xí)小組為單位,相互傳閱或者逐個匯報,交流調(diào)查的結(jié)果。
2、推薦組內(nèi)“最有價值的信息”。
3、全班交流“最有價值的信息”。
五、分析調(diào)查結(jié)果
1、教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性,讓學(xué)生覺得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實例分析,后面附有調(diào)查表樣
調(diào)查后的分析:
(1)通過這次調(diào)查,我知道信息無處不在,只要稍加留意,就能獲得很多信息,對生活。如媽媽知道了明天天晴,準(zhǔn)備洗曬衣服。
。2)從家中每個人了解的信息中,可以看出一個人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育和了解國家大事,媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息,我比較注意有趣的信息。
(3)我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙,也有一些是直接看到或聽到的,來自絡(luò)的信息不多,因為爸爸媽媽都沒有上的習(xí)慣,家里也沒有裝寬帶,上不方便。
2、引導(dǎo)學(xué)生對自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。
(1)可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息;這些信息是通過什么渠道獲得的,哪些渠道多,哪些渠道少;不同的人感興趣的信息相同嗎等。
。2)寫好書面的“調(diào)查結(jié)果分析”。
3、嘗試對學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進(jìn)行分析。
主要分析:獲取信息的渠道的比例
4、全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果,判斷人們獲取信息的主要渠道。
5、討論:我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用?
學(xué)生可以從多個角度去推測作用,比如:企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道;如何最快地獲得有效的信息等。
教后記
優(yōu)點:感受信息與我們的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。
缺點:學(xué)生互相學(xué)習(xí)能力不足。
練習(xí)五語文教案 篇7
設(shè)計理念
1、能通順流利地閱讀《把握自己》,了解主要內(nèi)容,認(rèn)識沉迷于絡(luò)的危害,堅定把握自己,告別吧的決心。
2、了解演講稿的一般特點,能寫一簡短的演講稿。
3、認(rèn)識7個生字。材料準(zhǔn)備
設(shè)計思路讓學(xué)生通過閱讀《把握自己》和收集有關(guān)絡(luò)帶給我們的便捷,以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問,查閱資料,充實自己。學(xué)會收集、、匯報、交流信息,培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。明確要把握好自己,利用好絡(luò)資源,而不要被它控制和奴役。
教學(xué)過程
教師活動
一、談話引入
1、教師談絡(luò)的'負(fù)面影響。同學(xué)們,前面我們了解到點腦不僅是位神奇的魔術(shù)師,功能特別多,而且還可以救助別人。使我們的生活更加豐富多彩,給我們的學(xué)習(xí)帶來便利,使信息的傳遞更加快捷,可以說,我們的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)離不開它。與此同時,絡(luò)信息也帶給我們一些負(fù)面影響,一些青少年由于長時間泡吧而導(dǎo)致身體虛弱,造成營養(yǎng)不良,甚至威脅到了生命健康,令人痛心疾首。本次活動,請同學(xué)們就絡(luò)帶給我們的便捷,以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問
2、出示:“把握自己”。
二、閱讀理解
1、默讀閱讀材料,掃清閱讀障礙:讀生詞、學(xué)習(xí)生字、質(zhì)疑,以“絡(luò)是天使還是魔鬼”為主題,在文中找資料,做批注,準(zhǔn)備發(fā)言,
學(xué)生默讀并找、劃、做批注、交流討論等
2、想一想:從這演講稿中,你明白了什么?課文舉了哪些“電子殺手”做的壞事?(有的……有的……有的)
讓學(xué)生讀并討論交流。
。1)沉迷于絡(luò)的危害:①影響學(xué)習(xí)成績。②影響身體健康。③導(dǎo)致犯罪……
。2)青少年要調(diào)整好心態(tài),不要被他所控制、所奴役。
3、課堂討論。
。1)怎樣理解“絡(luò)能造就人才,也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵!
、賻熒餐瑲v數(shù)“絡(luò)英雄”和他們的故事。
、诼(lián)系生活實際,了解沉迷于絡(luò)的危險。說說周圍都有哪些人開始被“電子殺手”盯上了?舉例說明。
、郏航j(luò)中有份豐富的信息資源,有效的利用資源就能獲得成功,被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。不站、沉湎于絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈:艽,同學(xué)們要把握好自己,利用好絡(luò)資源,而不要被它控制和奴役。
。2)面對絡(luò)怎樣才能“把握自己”。
①學(xué)生討論,自由發(fā)言。
、诮處熜x“青少年絡(luò)文明公約”。
三、了解特點
1、自由朗讀演講稿,想想:演講稿有什么特點?
2、小組討論。
3、課堂交流。
(1)有很強的針對性,有明確的聽眾。
。2)有鼓動性,竭力說服聽眾。
。3)擺事實,講道理。
……
4、有感情的朗讀這演講稿。
四、寫演講稿
1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)就感興趣的問題進(jìn)行討論:
小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視
小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視
玩絡(luò)游戲好處多
玩絡(luò)游戲害處多
2、根據(jù)討論的結(jié)果,嘗試寫一簡短的演講稿。
3、課堂交流。
五、布置課外活動任務(wù)和下節(jié)課內(nèi)容:
我們下節(jié)將圍繞“怎樣正確利用電視、絡(luò)等媒體”開一個辯論會,下面大家設(shè)計一個辯題,以便課外找好有用的信息資料當(dāng)辯論用的證據(jù)。如:“小學(xué)生上聊天好處多/小學(xué)生上聊天壞處多”“小學(xué)生應(yīng)該多看電視/小學(xué)生不應(yīng)該多看電視”……辯題訂好后,學(xué)生交流如何找自己需要的信息。討論查找所需信息應(yīng)該注意哪些問題?
教后記
優(yōu)點:讓學(xué)生通過聯(lián)系生活實際了解沉迷于絡(luò)的危險。
缺點:對沉迷于絡(luò)的危險,學(xué)生認(rèn)識不足
練習(xí)五語文教案 篇8
設(shè)計理念
1、能通順流利地閱讀《把握自己》,了解主要內(nèi)容,認(rèn)識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害,堅定把握自己,告別網(wǎng)吧的決心。
2、了解演講稿的一般特點,能寫一篇簡短的演講稿。
3、認(rèn)識7個生字。材料準(zhǔn)備
設(shè)計思路讓學(xué)生通過閱讀《把握自己》和收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便捷,以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問,查閱資料,充實自己。學(xué)會收集、整理、匯報、交流信息,培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。明確要把握好自己,利用好網(wǎng)絡(luò)資源,而不要被它控制和奴役。
教學(xué)過程
教師活動
一、談話引入
1、教師談網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。同學(xué)們,前面我們了解到點腦不僅是位神奇的魔術(shù)師,功能特別多,而且還可以救助別人。使我們的生活更加豐富多彩,給我們的學(xué)習(xí)帶來便利,使信息的傳遞更加快捷,可以說,我們的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)離不開它。與此同時,網(wǎng)絡(luò)信息也帶給我們一些負(fù)面影響,一些青少年由于長時間泡網(wǎng)吧而導(dǎo)致身體虛弱,造成營養(yǎng)不良,甚至威脅到了生命健康,令人痛心疾首。本次活動,請同學(xué)們就網(wǎng)絡(luò)帶給我們的'便捷,以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問
2、出示:“把握自己”。
二、閱讀理解
1、默讀閱讀材料,掃清閱讀障礙:讀生詞、學(xué)習(xí)生字、質(zhì)疑,以“網(wǎng)絡(luò)是天使還是魔鬼”為主題,在文中找資料,做批注,準(zhǔn)備發(fā)言,
學(xué)生默讀并找、劃、做批注、交流討論等
2、想一想:從這篇演講稿中,你明白了什么?課文舉了哪些“電子殺手”做的壞事?(有的……有的……有的)
讓學(xué)生讀并討論交流。
。1)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害:
、儆绊憣W(xué)習(xí)成績。
②影響身體健康。
、蹖(dǎo)致犯罪
。2)青少年要調(diào)整好心態(tài),不要被他所控制、所奴役。
3、課堂討論。
(1)怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才,也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵!
、賻熒餐瑲v數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事。
、诼(lián)系生活實際,了解沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危險。說說周圍都有哪些人開始被“電子殺手”盯上了?舉例說明。
、坌〗Y(jié):網(wǎng)絡(luò)中有份豐富的信息資源,有效的利用資源就能獲得成功,被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈:艽,同學(xué)們要把握好自己,利用好網(wǎng)絡(luò)資源,而不要被它控制和奴役。
。2)面對網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。
、賹W(xué)生討論,自由發(fā)言。
、诮處熜x“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”。
三、了解特點
1、自由朗讀演講稿,想想:演講稿有什么特點?
2、小組討論。
3、課堂交流。
。1)有很強的針對性,有明確的聽眾。
。2)有鼓動性,竭力說服聽眾。
。3)擺事實,講道理。
4、有感情的朗讀這篇演講稿。
四、寫演講稿
1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)就感興趣的問題進(jìn)行討論:
。1)小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視
。2)小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視
。3)玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多
。4)玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多
2、根據(jù)討論的結(jié)果,嘗試寫一篇簡短的演講稿。
3、課堂交流。
五、布置課外活動任務(wù)和下節(jié)課內(nèi)容:
我們下節(jié)將圍繞“怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體”開一個辯論會,下面大家設(shè)計一個辯題,以便課外找好有用的信息資料當(dāng)辯論用的證據(jù)。如:“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多/小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多”“小學(xué)生應(yīng)該多看電視/小學(xué)生不應(yīng)該多看電視”……辯題訂好后,學(xué)生交流如何找自己需要的信息。討論查找所需信息應(yīng)該注意哪些問題?
教后記
優(yōu)點:讓學(xué)生通過聯(lián)系生活實際了解沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危險。
缺點:對沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危險,學(xué)生認(rèn)識不足
練習(xí)五語文教案 篇9
教學(xué)要求:
1、引導(dǎo)學(xué)生處處留心觀察自然,積累背誦古詩,并能展開想象,續(xù)寫詩歌。
2、學(xué)習(xí)古詩《題秋江獨釣圖》,誦讀理解,感受詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。
3、寫好鋼筆字。
4、練習(xí)口語交際,學(xué)會請教。
5、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重難點:
引導(dǎo)學(xué)生注意積累背誦古詩;誦讀理解古詩,感受詩人所要表達(dá)的情感。
教學(xué)時間:
3課時
第一課時
一、教學(xué)第一題(語文與生活)
1、教學(xué)第一部分。
。1)要求學(xué)生自讀第一部分,了解詩歌所寫的內(nèi)容。
。2)引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的前兩部分尋找共同點。
都是以“風(fēng)兒在哪里?你不知道,我不知道!碧岢鲆蓡枺浴帮L(fēng)兒已從那里走過”收尾。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察詩歌旁邊的插圖,進(jìn)一步理解詩歌。
(4)你能模仿這兩小節(jié)續(xù)寫這首詩歌嗎?充分展開想象,注意觀察插圖。
學(xué)生自由續(xù)寫。
同桌相互交流,小組交流。
。5)指名交流,選擇寫得好的師范讀鼓勵。
2、教學(xué)第二部分。
。1)學(xué)過的古詩有很多,指名背誦幾首。
。2)在我們學(xué)過的古詩中,帶有“風(fēng)”字的你知道多少?
分組交流,共同回憶。
。3)將全班分成兩組,比比哪一組背得多。
(4)選擇其中的`一兩首齊讀背。
二、小結(jié)
在課外注意古詩的積累,還可自己嘗試著寫一些簡單的詩歌或兒歌。
第二課時
一、教學(xué)第二題(誦讀與欣賞)
1、請學(xué)生借助字典,認(rèn)讀古詩。(教師正音)
2、指名讀古詩,齊讀古詩。
3、簡單介紹古詩的作者。
4、仔細(xì)觀察古詩邊上的插圖,圖詩結(jié)合,嘗試著理解。
分小組交流理解。
5、指名全班交流,師相機點拔。
從這首古詩中,你感受到了詩人什么樣的感情?
6、練習(xí)背誦。
7、指名背誦,集體背誦。
二、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)
1、指導(dǎo)。
(1)認(rèn)讀要寫的一段話。
(2)引導(dǎo)學(xué)生讀帖,重點觀察這段話的版面(行、列)安排。
老師在學(xué)生觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié),指導(dǎo)學(xué)生書寫。
。3)提示個別不太容易寫好的字應(yīng)認(rèn)真描紅。
2、練習(xí)。
。1)學(xué)生練習(xí)描紅,教師巡視指導(dǎo)。
。2)教師及時小結(jié),再讓學(xué)生仿寫。
3、反饋。
展示寫得好的字,說說好在什么地方;對寫得不好的字,予以糾正,再練習(xí)。
三、小結(jié)
作業(yè):抄寫古詩;寫習(xí)字冊。
練習(xí)五語文教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握木字部首的字的寫法及其變化規(guī)律。
2.培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力,養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好品質(zhì)。
【教學(xué)重點】:掌握木字部首的字的寫法。
【教學(xué)難點】:培養(yǎng)學(xué)生審美觀。
【教具準(zhǔn)備】:圖片、范字卡片
【教學(xué)過程】
一、引入:
1.講述書法家小時候?qū)W書法的故事;欣賞顏真卿的書法作品。
2.隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,環(huán)境問題是一個關(guān)乎國計民生的重大問題。保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)花草樹木,人人有責(zé)。為保護(hù)樹木、保護(hù)森林,我們不要再使用一次性筷子。雙木成林,三木成什么呢?(森)
3.樹木有廣泛的用途,還可以綠化環(huán)境,凈化空氣!澳尽弊值膶懛ㄒ苍诓粩嘌葑儼l(fā)展,下面就請同學(xué)們欣賞書法家的“木”字和“木”字部首的漢字的字。
4.我們學(xué)過的木字部首的字有哪些呢?
5.揭示課題 “木”字部首的漢字
學(xué)生活動:
1.欣賞、交流想法
2.欣賞不同字體的“木”和帶有木字部首的字。
3.“雙姿”訓(xùn)練檢查。
能 力 訓(xùn) 練:
1.觀賞樹木和森林圖片,培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
2.了解“木”字在書法領(lǐng)域的演變過程。
二、新授
“木”字部首的字怎樣寫才美呢?
1.拼字游戲,分析字形結(jié)構(gòu):
、傺芯孔笥医Y(jié)構(gòu)的“村” ②研究上下結(jié)構(gòu)的“李”
③示范:寫“機”字 ④小結(jié)
2.指導(dǎo)書寫?yīng)汅w字“木”
、傺菔荆 “木”字中的(橫、豎、撇、捺)及筆順,“木”字在田字格的'位置。
、谔嵋,巡視 ③點評
3.比較:獨體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同?
學(xué) 生活動:
1.動手寫“村、李”字,并交流。
2.討論、交流 3.師示范并點評
。3)自評
師生共評:觀察、討論
能力訓(xùn)練:
1.學(xué)生動手、動腦的能力的培養(yǎng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。書寫技能訓(xùn)練
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較、分析能力。
三、練習(xí)
教 師活動:
1.指導(dǎo)書寫“林、樹、枯、機、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。
。1)巡視指導(dǎo) (2)點評
2.指導(dǎo)臨寫。
。1)巡視指導(dǎo) (2)點撥
學(xué) 生活動:
學(xué)生討論交流
。1)小組討論、互評
。2)師生共評
能 力訓(xùn)練:
學(xué)生分析、判斷、概括能力的培養(yǎng)。
四、拓展
1.下面我們將今天所學(xué)的“村”和“李”組詞、進(jìn)行書寫練習(xí)。
2.書寫一頁帶有“木”字的習(xí)字。
培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣和能力。學(xué)生思維、想象、創(chuàng)作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。
五、總結(jié)
練習(xí)五語文教案 篇11
一、 談話導(dǎo)入新課,明確要求。
1. 從六一兒童節(jié)談話揭示話題。
2. 板書話題:學(xué)做節(jié)目主持人。
3. 指名讀本詞說話要求。
4. 師小結(jié)歸納要求:
、 要了解當(dāng)節(jié)目主持人的注意事項。
、 想想擔(dān)任班級慶“六一”聯(lián)歡會的主持人該怎么說。
、 當(dāng)眾演一演。
二、 指導(dǎo)。
1. 聯(lián)系生活經(jīng)驗,想想電視節(jié)目主持人的表情、動作、語言。談?wù)勀阏J(rèn)為當(dāng)主持人要注意些什么。
2. 指名讀。
3. 師小結(jié),板書:一要有表情地說普通話;
二要學(xué)會主持人常用語;
三要說好應(yīng)變的.話。
4. 討論主持人的常用語。
5. 指名說。
6. 師小結(jié),板書:節(jié)目開始前要用敬語;
節(jié)目之間要有銜接語;
節(jié)目結(jié)束要說祝賀的話。
三、 練習(xí)。
1. 根據(jù)書上的節(jié)目單,分組討論如果你擔(dān)任這次聯(lián)歡會的主持人,你會怎么說。教師巡回指導(dǎo)。
2. 指名上臺表演。
3. 學(xué)生評價,指出不足。
4. 針對不足,再次表演。
5. 小結(jié):鼓勵學(xué)生今后積極爭當(dāng)班隊主持人。
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