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教案

練習(xí)五語文教案

時間:2022-12-23 11:31:43 文婷 教案 我要投稿

練習(xí)五語文教案(通用11篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的練習(xí)五語文教案集錦,歡迎閱讀與收藏。

練習(xí)五語文教案(通用11篇)

  練習(xí)五語文教案 篇1

  教學(xué)要求

  1、用鋼筆描紅。

  2、對照簡化字,認(rèn)讀繁體字。

  3、將句子加點的詞改成重疊式,再讀一讀。

  4、將關(guān)聯(lián)詞語分別選用到3個句子里。

  5、熟記12個成語。

  6、介紹自己最喜歡的電視欄目。

  7、學(xué)寫毛筆字。

  課時安排:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、教學(xué)第一題。

  1、讀題。

  2、指導(dǎo)。

 、胖笇(dǎo)學(xué)生讀句子。

 、谱寣W(xué)生說說比較難寫的是哪個字,難在哪里?

 、墙處熤攸c指導(dǎo)“唯、裝”這兩個字。

  3、練習(xí)。

  ⑴學(xué)生練習(xí)描紅。

  ⑵根據(jù)描紅情況,教師及時小結(jié),再讓學(xué)生仿寫。

  4、反饋

  ⑴展示寫得好的字,評點好在哪里。

 、浦赋霾蛔,根據(jù)情況進(jìn)行矯正,強化練習(xí)。

  二、教學(xué)第二題。

  1、指名讀題目要求。

  2、指導(dǎo)。

  ⑴讓學(xué)生把簡化字和繁體字一一對應(yīng)起來讀一讀。

 、谱寣W(xué)生觀察相對應(yīng)的繁簡字,說說它們的異同。

  3、練習(xí)。

  ⑴學(xué)生繁簡對照,自讀詞語,并找出較難認(rèn)的多讀幾遍。

 、颇信鷮ψx。

 、墙處煷騺y順序,任意指讀括號里的繁體字。

  三、教學(xué)第三題

  1、審題。

  2、指導(dǎo)。

  ⑴出示句1,指名讀句。

 、埔髮W(xué)生將“認(rèn)真”改成重疊式詞語。

  ⑶把改后的句子讀一讀,比較它和原句在表情達(dá)意上的異同。(重疊式詞語有強調(diào)語意和豐富表現(xiàn)力的作用)

  ⑷能否將“認(rèn)真”改成“認(rèn)真認(rèn)真”這樣的重疊式?為什么?(通過誦讀比較)

 、山處煔w納做該題的方法:一想(想可換成哪種形式的重疊),二換(換成重疊式),三讀(以讀來檢查這樣換是否合適,并和原句比較)

  3、練習(xí)。

  ⑴讓學(xué)生用上面的方法自己變換并驗讀第2、3句。

  ⑵交流。

  4、補充練習(xí)。

 、胖灰潞菪模隙馨亚闆r摸個清楚( ),弄個明白( )。

 、撇恢^了多少個冬夏,經(jīng)歷了多少風(fēng)雨( ),玉蘭樹依然郁蔥( ),充滿生機。

  四、教學(xué)第四題。

  1、指名讀題。

  2、學(xué)生單獨完成練習(xí)。

  3、反饋。

 、艑W(xué)生匯報自己的答案,并說明理由。

 、谱寣W(xué)生修改自己的答案。

 、亲寣W(xué)生大聲朗讀加關(guān)聯(lián)詞語后的三個句子。

  4、補充練習(xí)。

  用上合適的關(guān)聯(lián)詞,把下面的兩句話并成一句話。

 、艔V玉蘭幽香、純潔,充滿活力。我愛廣玉蘭。

 、泼魈煜掠,我喊叔叔開汽車送我去上學(xué)。

  ⑶秋天到了,許多樹都落葉了,玉蘭樹還是那么綠。

  第二課時

  一、教學(xué)第五題。

  1、學(xué)生自由讀成語,試著理解成語的意思。

  2、交流:說說理解的成語意思。

  3、教師講解。

  嫣然一笑:形容笑的樣子很美好。

  曲意逢迎:違反自己的本心去迎合別人的意思。

  脅肩諂笑:聳起肩膀,裝出笑臉,形容諂媚的丑態(tài)。

  4、練習(xí)。

 、艑W(xué)生大聲自由練習(xí)。

  ⑵同座位練習(xí)背誦。

 、侵该x;集體背;指名背。

  二、教學(xué)第六題。

  1、審題。

 、耪勗捊沂驹掝}。

 、浦该x本次說話的要求。

  2、指導(dǎo)。

  ⑴你們經(jīng)?吹碾娨暀谀坑心男浚ㄏ鄼C板書)

 、破渲心阕钕矚g的一個欄目是什么?

 、悄銥槭裁聪矚g它?它與其它欄目有什么不同的`地方?

 。ò严矚g相同欄目的同學(xué)組織在一起討論)

  ⑷指名匯報。(教師引導(dǎo)學(xué)生把要說的意思分點有條理地說清楚)

  ⑸這個欄目中哪一期的節(jié)目或哪一個片斷你現(xiàn)在還清楚地記得?(同學(xué)間相互啟發(fā)回憶)

  ⑹當(dāng)時的情景是什么樣的?你能根據(jù)回憶按照事情的發(fā)展順序描述一下嗎?(先自己對自己說,然后同學(xué)間互說)

 、酥该f或小組推薦。

 、探處熥寣W(xué)生根據(jù)要求中的三個問題列好說話提綱。

  最喜歡的電視欄目:《xxxxxxxxxxx》

  原因:

  印象深刻的內(nèi)容:

  3、練習(xí)。

 、艑W(xué)生列寫提綱。

 、扑娜诵〗M練說。

 、侵该麉R報,師生評點。

  4、鼓勵學(xué)生把自己想說的話寫下來向?qū)W校紅領(lǐng)巾電視臺投稿。

  練習(xí)五語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、語文與生活,了解朝代與古代名人,加深對我國歷史的了解。

  2、寫好鋼筆字,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  3、誦讀與積累12個與“水滸”故事有關(guān)的成語,豐富語言積累。

  4、口語交際,水滸故事擂臺賽,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

  5、學(xué)會寫毛筆字,掌權(quán)“匕字旁”和“戈字旁”的運筆方法。

  重難點、關(guān)鍵

  語文與生活、口語交際。

  課時劃分

  3課時

  課前準(zhǔn)備

  讀《水滸傳》故事,做好講故事的`準(zhǔn)備

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、語文與生活,了解中國歷史,記住朝代順序,知曉歷史名人。

  2、寫好鋼筆字,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  教學(xué)重點

  讀背《朝代歌》,了解中國歷史。

  教學(xué)難點

  將自己知道的歷史名人與同學(xué)交流。

  教學(xué)過程

  一、語文與生活

  1、學(xué)習(xí)第一部分:讀背《朝代歌》。

 。1)我們以前背的《三字經(jīng)》中有一部分是關(guān)于中國歷史的,誰能把這一部分背給我們聽一聽?

  (2)這段歷史交代了中國各朝代的名稱,為了方便記憶,有人把它編成了“朝代歌”,讓我們都來背背吧!

  (3)自由誦讀,練習(xí)背誦。

 。4)指名背誦,集體背誦。

 。5)這首“朝代歌”依次包含了哪些朝代?用“”畫出來。想一想,哪些朝代是你熟悉的,哪些朝代是你不了解的?

  2、學(xué)習(xí)第二部分。

 。1)為了幫助大家更好地記住朝代的順序,讓我們把語文課本和課外讀物中認(rèn)識的古代名人按朝代填寫在表格里吧!指名讀題。

 。2)小組合作交流,自由填空。

  (3)集體按順序交流,不僅說出自己了解的名人生活在哪個朝代,還要說出他曾為社會作出了什么貢獻(xiàn)。

 。4)小結(jié)。

  二、寫好鋼筆字

  1、讀題,明確要求。

  2、認(rèn)真觀察每個字的字形結(jié)構(gòu),重點指導(dǎo)“鶴、孤、帆”的寫法。

  3、認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行描紅,要求筆筆到位,把字寫得勻稱、美觀。

  4、反饋。

  第一課時作業(yè)設(shè)計

  一、把“朝代歌”補充完整。

  唐堯虞舜,亂悠悠。

  三國統(tǒng)一,朝朝是對頭。

  五代又十國,帝王休。

  三、在古代名人后的括號中填上他們所處和朝代。

  魯班()勾踐()劉邦()孫權(quán)()

  項羽()祖沖之()曹雪芹()杜甫()

  李白()岳飛()王羲之()

  司馬光()包拯()鄭和()屈原()

  四、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,要求把字寫得勻稱、美觀。

  練習(xí)五語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容;

  2、學(xué)習(xí)掌握并會寫“灶、龐、煥”等生字;

  3、理解課文中的詞語,找出文中作用的比喻、擬人、夸張等修辭方法。

  4、反復(fù)誦讀詩歌,了解詩中描繪的一座村莊、人民生活及其變化,體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情,進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化的重大意義。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  (一)導(dǎo)入板書課題

  (二)自讀

  1、自讀課文,注意將字音讀準(zhǔn)。

  2、檢查生字的掌握情況。

  3、指名讀課文,其他同學(xué)思考:這首詩寫的是什么?梢苑譃閹撞糠?

  4、學(xué)生提出自讀是不明白的問題,全班交流,有價值的問題可以寫到黑板上。

  (三)品讀-

  1、這座村莊原來是什么樣?指名讀1、2小節(jié)。你能想象出當(dāng)時的生活嗎?說說你的理解。

  2、詩人開篇為什么用“昨天”而不說“過去”?(體會.深圳、祖國“變化”的時間之快,變化之大,以及社會日新月異的前進(jìn)步伐。)

  3、你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽……”這句話?省略號起到了什么作用?

  4、原來的村莊給你留下了什么印象?[板書:昨天貧窮落后]

  5、現(xiàn)在的村莊是什么樣子?默讀3----7小節(jié),體會詩人是懷著什么樣的心情寫的?從哪里可以看出?找出相關(guān)詞句。

  6、詩人為什么會如此驚嘆?到底村莊發(fā)生了什么變化?小組合作學(xué)習(xí)4---7小節(jié)。

  7、全班交流。4---7小節(jié)從哪些方面寫了村莊的.變化?你能感受到什么?能不能將你的感受讀出來?

  8、是呀,農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”。“這就是昔日……”學(xué)生跟讀。這一小節(jié)中有一個比喻句,你能找出來嗎?為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”?為什么說他們在“描繪著美好春光”?其中表達(dá)了作者怎樣的情感?

  (四)總結(jié)----拓展與延伸

  深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢?播放:《春天的故事》

  第二課時

  教學(xué)過程:

  (一)回顧原文

  1、有感情齊讀課文。

  2、詩人是怎樣將村莊的變化寫出來的?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中作運用的比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法。)

  3、原來的村莊發(fā)生了怎樣的變化?結(jié)合自己的生活體驗,談?wù)勛约旱捏w會。

  (二)鞏固生字

  1、區(qū)分形近字。

  2、聽寫生字。

  (三)根據(jù)詩歌的寫作順序,背誦課文。

  練習(xí)五語文教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞,學(xué)生積累同義詞和近義詞。

  2、誦讀和熟記12個詞匯。

  3、用鋼筆描紅一段話,注意整體布局。

  4、學(xué)會大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。

  5、學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)時間:兩課時。

  第一課時

  一、教學(xué)第一題

  1、教學(xué)第一部分。

 。1)創(chuàng)設(shè)情境。

 。2)讓學(xué)生通過思考和討論,比較用“看”和“緊盯”哪個更好。

 。3)讓學(xué)生通過比較說出什么情況下用“看”,什么情況下用“緊盯”,并得出在這種情況下應(yīng)該用“緊盯”的結(jié)論。

 。4)學(xué)生讀出題中所列的“看”的'同義詞、近義詞。

  2、教學(xué)第二部分。

 。1)鼓勵學(xué)生想想還有哪些和“看”意義相近的詞,然后說出來,看誰說得多。

 。2)讓學(xué)生思考并說出各個詞的適用場合。

 。3)要求學(xué)生說出幾個使用所列詞語的完整句子,體會這些詞在句中的作用和好處。

  3、教學(xué)第三部分。

 。1)讓學(xué)生讀題中的五個詞,進(jìn)一步了解它們的意思,辨別它們的相同點與不同點。

 。2)讓學(xué)生仔細(xì)閱讀五個句子,嘗試在空白處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語。

 。3)教師評議,看詞語填得是否貼切、生動、準(zhǔn)確、通順。

  4、教學(xué)第四部分。

 。1)學(xué)生讀八個成語。

  (2)教師指出這些詞中都含有“看”的字眼,讓學(xué)生在詞中找找看,拿不準(zhǔn)的可以查查字典。

  (3) 師生共同討論得出答案。

  二、教學(xué)第二題

  1、誦讀詞語。

 。1) 出示詞語,請同學(xué)自由認(rèn)讀。

 。2)全班交流,教師,指導(dǎo)誰準(zhǔn)字音。

 。3) 同桌討論每條成語的大概意思。

 。4) 學(xué)生練說這些成語的意思。

 。5)通過讀講成語故事,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)查成成語詞典。

  2、積累反饋。

  練習(xí)五語文教案 篇5

  設(shè)計理念

  通過閱讀《奇怪的東南風(fēng)》《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》,了解怎樣寫簡單的研究報告

  設(shè)計思路

  閱讀例文,教師講解怎樣撰寫,學(xué)生了解研究報告的寫法和需注意的問題。

  一、閱讀材料,領(lǐng)悟撰寫方法

  1、學(xué)習(xí)《奇怪的東南風(fēng)》

  學(xué)生先朗讀課文,交流讀后感,教師適時點評。

  師:這課文研究的是什么問題?

  生:爸爸奇怪的咳嗽的原因。

  師:作者重點講述了什么?

  生:了解問題的研究過程。

  師:作者是怎樣講述的?

  生討論交流:先實地觀察和記錄,把觀察得到的信息做成記錄表,從中發(fā)現(xiàn)爸爸的咳嗽與東南風(fēng)有關(guān),然后請教醫(yī)生,明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。

  師:讓我們一起歸納作者的'做法:記錄信息——分析信息——請教別人——得出結(jié)論。

  2、學(xué)習(xí)《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》

  師:這課文雖然也是一研究報告,但不同于上,請同學(xué)們閱讀課文,找出這課文重點講述的是什么問題。

  學(xué)生閱讀課文并小組討論。

  師:重點講述了研究報告的寫法。你找出研究報告分幾部分了嗎?

  生:四部分,分別是問題的提出——調(diào)查方法——調(diào)查情況和資料——結(jié)論。

  師:這是比較規(guī)范的研究報告,每個部分都很清晰。我想同學(xué)們已經(jīng)從這課文中學(xué)習(xí)到了研究報告的寫法,誰能復(fù)述一下?

  學(xué)生個人交流,小組交流。

  二、瀏覽課文,探尋共性

  師:學(xué)習(xí)了這兩課文,相信同學(xué)們對研究報告已經(jīng)有了一個深入地了解,你能找出這兩文章的共性嗎?

  生討論交流:文章都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的,都具有科學(xué)性。

  師:尊重事實,科學(xué)研究,這是進(jìn)行簡單的科學(xué)研究和撰寫研究報告最重要之處。

  三、知識,布置作業(yè)

  師:本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩研究報告,知道了研究報告的寫法及需注意的問題,同學(xué)們也有許多感興趣的話題吧,課后想想,下節(jié)課我們一起撰寫一研究報告。

  教后記

  優(yōu)點:初步了解研究報的形式,歸納出作者的做法。

  缺點:研究報告的注意事項,了解不清。

  練習(xí)五語文教案 篇6

  設(shè)計理念

  1、初步學(xué)會收集、、匯報、交流信息

  2、調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道,交流家庭信息記錄表,指導(dǎo)學(xué)生把調(diào)查修改規(guī)范,能對記錄進(jìn)行簡單分析,能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。材料準(zhǔn)備

  設(shè)計思路

  讓學(xué)生通過調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道,學(xué)會收集、、匯報、交流信息,培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。感受信息與我們的關(guān)系密切。

  一、課前準(zhǔn)備

  1、以學(xué)習(xí)小組為單位,設(shè)計好調(diào)查記錄表,要求簡單明確,便于記錄。后面附有調(diào)查表樣

  2、做好調(diào)查,填寫好調(diào)查表。

  二、教學(xué)過程

  導(dǎo)入:利用絡(luò)實現(xiàn)的現(xiàn)代化信息傳遞對人們生活的影響很大,給人們的工作、生活帶來巨大的.方便。在這個信息爆炸的年代,只要我們留心,就可以找到不少自己感興趣的信息。信息改變著我們的生活。課前我讓你們以小組為單位,設(shè)計調(diào)查記錄表,調(diào)查一下全家人在一天中獲得的信息及渠道,并填好記錄表,你們都調(diào)查記錄好了嗎?

  三、說說調(diào)查的過程

  1、下面就來說說你是怎樣進(jìn)行調(diào)查的?

  引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式,比如:有的用訪談的方式,一邊與家長交流,一邊記錄;有的家長分別填寫,學(xué)生匯總等。

  2、說說調(diào)查的快樂和煩惱。

  四、交流調(diào)查的結(jié)果

  1、以學(xué)習(xí)小組為單位,相互傳閱或者逐個匯報,交流調(diào)查的結(jié)果。

  2、推薦組內(nèi)“最有價值的信息”。

  3、全班交流“最有價值的信息”。

  五、分析調(diào)查結(jié)果

  1、教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性,讓學(xué)生覺得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實例分析,后面附有調(diào)查表樣

  調(diào)查后的分析:

  (1)通過這次調(diào)查,我知道信息無處不在,只要稍加留意,就能獲得很多信息,對生活。如媽媽知道了明天天晴,準(zhǔn)備洗曬衣服。

 。2)從家中每個人了解的信息中,可以看出一個人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育和了解國家大事,媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息,我比較注意有趣的信息。

  (3)我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙,也有一些是直接看到或聽到的,來自絡(luò)的信息不多,因為爸爸媽媽都沒有上的習(xí)慣,家里也沒有裝寬帶,上不方便。

  2、引導(dǎo)學(xué)生對自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

  (1)可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息;這些信息是通過什么渠道獲得的,哪些渠道多,哪些渠道少;不同的人感興趣的信息相同嗎等。

 。2)寫好書面的“調(diào)查結(jié)果分析”。

  3、嘗試對學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進(jìn)行分析。

  主要分析:獲取信息的渠道的比例

  4、全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果,判斷人們獲取信息的主要渠道。

  5、討論:我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用?

  學(xué)生可以從多個角度去推測作用,比如:企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道;如何最快地獲得有效的信息等。

  教后記

  優(yōu)點:感受信息與我們的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。

  缺點:學(xué)生互相學(xué)習(xí)能力不足。

  練習(xí)五語文教案 篇7

  設(shè)計理念

  1、能通順流利地閱讀《把握自己》,了解主要內(nèi)容,認(rèn)識沉迷于絡(luò)的危害,堅定把握自己,告別吧的決心。

  2、了解演講稿的一般特點,能寫一簡短的演講稿。

  3、認(rèn)識7個生字。材料準(zhǔn)備

  設(shè)計思路讓學(xué)生通過閱讀《把握自己》和收集有關(guān)絡(luò)帶給我們的便捷,以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問,查閱資料,充實自己。學(xué)會收集、、匯報、交流信息,培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。明確要把握好自己,利用好絡(luò)資源,而不要被它控制和奴役。

  教學(xué)過程

  教師活動

  一、談話引入

  1、教師談絡(luò)的'負(fù)面影響。同學(xué)們,前面我們了解到點腦不僅是位神奇的魔術(shù)師,功能特別多,而且還可以救助別人。使我們的生活更加豐富多彩,給我們的學(xué)習(xí)帶來便利,使信息的傳遞更加快捷,可以說,我們的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)離不開它。與此同時,絡(luò)信息也帶給我們一些負(fù)面影響,一些青少年由于長時間泡吧而導(dǎo)致身體虛弱,造成營養(yǎng)不良,甚至威脅到了生命健康,令人痛心疾首。本次活動,請同學(xué)們就絡(luò)帶給我們的便捷,以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問

  2、出示:“把握自己”。

  二、閱讀理解

  1、默讀閱讀材料,掃清閱讀障礙:讀生詞、學(xué)習(xí)生字、質(zhì)疑,以“絡(luò)是天使還是魔鬼”為主題,在文中找資料,做批注,準(zhǔn)備發(fā)言,

  學(xué)生默讀并找、劃、做批注、交流討論等

  2、想一想:從這演講稿中,你明白了什么?課文舉了哪些“電子殺手”做的壞事?(有的……有的……有的)

  讓學(xué)生讀并討論交流。

 。1)沉迷于絡(luò)的危害:①影響學(xué)習(xí)成績。②影響身體健康。③導(dǎo)致犯罪……

 。2)青少年要調(diào)整好心態(tài),不要被他所控制、所奴役。

  3、課堂討論。

 。1)怎樣理解“絡(luò)能造就人才,也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵!

 、賻熒餐瑲v數(shù)“絡(luò)英雄”和他們的故事。

 、诼(lián)系生活實際,了解沉迷于絡(luò)的危險。說說周圍都有哪些人開始被“電子殺手”盯上了?舉例說明。

 、郏航j(luò)中有份豐富的信息資源,有效的利用資源就能獲得成功,被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。不站、沉湎于絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈:艽,同學(xué)們要把握好自己,利用好絡(luò)資源,而不要被它控制和奴役。

 。2)面對絡(luò)怎樣才能“把握自己”。

  ①學(xué)生討論,自由發(fā)言。

 、诮處熜x“青少年絡(luò)文明公約”。

  三、了解特點

  1、自由朗讀演講稿,想想:演講稿有什么特點?

  2、小組討論。

  3、課堂交流。

  (1)有很強的針對性,有明確的聽眾。

 。2)有鼓動性,竭力說服聽眾。

 。3)擺事實,講道理。

  ……

  4、有感情的朗讀這演講稿。

  四、寫演講稿

  1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)就感興趣的問題進(jìn)行討論:

  小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視

  小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視

  玩絡(luò)游戲好處多

  玩絡(luò)游戲害處多

  2、根據(jù)討論的結(jié)果,嘗試寫一簡短的演講稿。

  3、課堂交流。

  五、布置課外活動任務(wù)和下節(jié)課內(nèi)容:

  我們下節(jié)將圍繞“怎樣正確利用電視、絡(luò)等媒體”開一個辯論會,下面大家設(shè)計一個辯題,以便課外找好有用的信息資料當(dāng)辯論用的證據(jù)。如:“小學(xué)生上聊天好處多/小學(xué)生上聊天壞處多”“小學(xué)生應(yīng)該多看電視/小學(xué)生不應(yīng)該多看電視”……辯題訂好后,學(xué)生交流如何找自己需要的信息。討論查找所需信息應(yīng)該注意哪些問題?

  教后記

  優(yōu)點:讓學(xué)生通過聯(lián)系生活實際了解沉迷于絡(luò)的危險。

  缺點:對沉迷于絡(luò)的危險,學(xué)生認(rèn)識不足

  練習(xí)五語文教案 篇8

  設(shè)計理念

  1、能通順流利地閱讀《把握自己》,了解主要內(nèi)容,認(rèn)識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害,堅定把握自己,告別網(wǎng)吧的決心。

  2、了解演講稿的一般特點,能寫一篇簡短的演講稿。

  3、認(rèn)識7個生字。材料準(zhǔn)備

  設(shè)計思路讓學(xué)生通過閱讀《把握自己》和收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便捷,以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問,查閱資料,充實自己。學(xué)會收集、整理、匯報、交流信息,培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。明確要把握好自己,利用好網(wǎng)絡(luò)資源,而不要被它控制和奴役。

  教學(xué)過程

  教師活動

  一、談話引入

  1、教師談網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。同學(xué)們,前面我們了解到點腦不僅是位神奇的魔術(shù)師,功能特別多,而且還可以救助別人。使我們的生活更加豐富多彩,給我們的學(xué)習(xí)帶來便利,使信息的傳遞更加快捷,可以說,我們的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)離不開它。與此同時,網(wǎng)絡(luò)信息也帶給我們一些負(fù)面影響,一些青少年由于長時間泡網(wǎng)吧而導(dǎo)致身體虛弱,造成營養(yǎng)不良,甚至威脅到了生命健康,令人痛心疾首。本次活動,請同學(xué)們就網(wǎng)絡(luò)帶給我們的'便捷,以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問

  2、出示:“把握自己”。

  二、閱讀理解

  1、默讀閱讀材料,掃清閱讀障礙:讀生詞、學(xué)習(xí)生字、質(zhì)疑,以“網(wǎng)絡(luò)是天使還是魔鬼”為主題,在文中找資料,做批注,準(zhǔn)備發(fā)言,

  學(xué)生默讀并找、劃、做批注、交流討論等

  2、想一想:從這篇演講稿中,你明白了什么?課文舉了哪些“電子殺手”做的壞事?(有的……有的……有的)

  讓學(xué)生讀并討論交流。

 。1)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害:

 、儆绊憣W(xué)習(xí)成績。

  ②影響身體健康。

 、蹖(dǎo)致犯罪

 。2)青少年要調(diào)整好心態(tài),不要被他所控制、所奴役。

  3、課堂討論。

  (1)怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才,也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵!

 、賻熒餐瑲v數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事。

 、诼(lián)系生活實際,了解沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危險。說說周圍都有哪些人開始被“電子殺手”盯上了?舉例說明。

 、坌〗Y(jié):網(wǎng)絡(luò)中有份豐富的信息資源,有效的利用資源就能獲得成功,被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈:艽,同學(xué)們要把握好自己,利用好網(wǎng)絡(luò)資源,而不要被它控制和奴役。

 。2)面對網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。

 、賹W(xué)生討論,自由發(fā)言。

 、诮處熜x“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”。

  三、了解特點

  1、自由朗讀演講稿,想想:演講稿有什么特點?

  2、小組討論。

  3、課堂交流。

 。1)有很強的針對性,有明確的聽眾。

 。2)有鼓動性,竭力說服聽眾。

 。3)擺事實,講道理。

  4、有感情的朗讀這篇演講稿。

  四、寫演講稿

  1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)就感興趣的問題進(jìn)行討論:

 。1)小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視

 。2)小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視

 。3)玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多

 。4)玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多

  2、根據(jù)討論的結(jié)果,嘗試寫一篇簡短的演講稿。

  3、課堂交流。

  五、布置課外活動任務(wù)和下節(jié)課內(nèi)容:

  我們下節(jié)將圍繞“怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體”開一個辯論會,下面大家設(shè)計一個辯題,以便課外找好有用的信息資料當(dāng)辯論用的證據(jù)。如:“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多/小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多”“小學(xué)生應(yīng)該多看電視/小學(xué)生不應(yīng)該多看電視”……辯題訂好后,學(xué)生交流如何找自己需要的信息。討論查找所需信息應(yīng)該注意哪些問題?

  教后記

  優(yōu)點:讓學(xué)生通過聯(lián)系生活實際了解沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危險。

  缺點:對沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危險,學(xué)生認(rèn)識不足

  練習(xí)五語文教案 篇9

  教學(xué)要求:

  1、引導(dǎo)學(xué)生處處留心觀察自然,積累背誦古詩,并能展開想象,續(xù)寫詩歌。

  2、學(xué)習(xí)古詩《題秋江獨釣圖》,誦讀理解,感受詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。

  3、寫好鋼筆字。

  4、練習(xí)口語交際,學(xué)會請教。

  5、學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)重難點:

  引導(dǎo)學(xué)生注意積累背誦古詩;誦讀理解古詩,感受詩人所要表達(dá)的情感。

  教學(xué)時間:

  3課時

  第一課時

  一、教學(xué)第一題(語文與生活)

  1、教學(xué)第一部分。

 。1)要求學(xué)生自讀第一部分,了解詩歌所寫的內(nèi)容。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的前兩部分尋找共同點。

  都是以“風(fēng)兒在哪里?你不知道,我不知道!碧岢鲆蓡枺浴帮L(fēng)兒已從那里走過”收尾。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察詩歌旁邊的插圖,進(jìn)一步理解詩歌。

  (4)你能模仿這兩小節(jié)續(xù)寫這首詩歌嗎?充分展開想象,注意觀察插圖。

  學(xué)生自由續(xù)寫。

  同桌相互交流,小組交流。

 。5)指名交流,選擇寫得好的師范讀鼓勵。

  2、教學(xué)第二部分。

 。1)學(xué)過的古詩有很多,指名背誦幾首。

 。2)在我們學(xué)過的古詩中,帶有“風(fēng)”字的你知道多少?

  分組交流,共同回憶。

 。3)將全班分成兩組,比比哪一組背得多。

  (4)選擇其中的`一兩首齊讀背。

  二、小結(jié)

  在課外注意古詩的積累,還可自己嘗試著寫一些簡單的詩歌或兒歌。

  第二課時

  一、教學(xué)第二題(誦讀與欣賞)

  1、請學(xué)生借助字典,認(rèn)讀古詩。(教師正音)

  2、指名讀古詩,齊讀古詩。

  3、簡單介紹古詩的作者。

  4、仔細(xì)觀察古詩邊上的插圖,圖詩結(jié)合,嘗試著理解。

  分小組交流理解。

  5、指名全班交流,師相機點拔。

  從這首古詩中,你感受到了詩人什么樣的感情?

  6、練習(xí)背誦。

  7、指名背誦,集體背誦。

  二、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)

  1、指導(dǎo)。

  (1)認(rèn)讀要寫的一段話。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生讀帖,重點觀察這段話的版面(行、列)安排。

  老師在學(xué)生觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié),指導(dǎo)學(xué)生書寫。

 。3)提示個別不太容易寫好的字應(yīng)認(rèn)真描紅。

  2、練習(xí)。

 。1)學(xué)生練習(xí)描紅,教師巡視指導(dǎo)。

 。2)教師及時小結(jié),再讓學(xué)生仿寫。

  3、反饋。

  展示寫得好的字,說說好在什么地方;對寫得不好的字,予以糾正,再練習(xí)。

  三、小結(jié)

  作業(yè):抄寫古詩;寫習(xí)字冊。

  練習(xí)五語文教案 篇10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握木字部首的字的寫法及其變化規(guī)律。

  2.培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力,養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好品質(zhì)。

  【教學(xué)重點】:掌握木字部首的字的寫法。

  【教學(xué)難點】:培養(yǎng)學(xué)生審美觀。

  【教具準(zhǔn)備】:圖片、范字卡片

  【教學(xué)過程】

  一、引入:

  1.講述書法家小時候?qū)W書法的故事;欣賞顏真卿的書法作品。

  2.隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,環(huán)境問題是一個關(guān)乎國計民生的重大問題。保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)花草樹木,人人有責(zé)。為保護(hù)樹木、保護(hù)森林,我們不要再使用一次性筷子。雙木成林,三木成什么呢?(森)

  3.樹木有廣泛的用途,還可以綠化環(huán)境,凈化空氣!澳尽弊值膶懛ㄒ苍诓粩嘌葑儼l(fā)展,下面就請同學(xué)們欣賞書法家的“木”字和“木”字部首的漢字的字。

  4.我們學(xué)過的木字部首的字有哪些呢?

  5.揭示課題 “木”字部首的漢字

  學(xué)生活動:

  1.欣賞、交流想法

  2.欣賞不同字體的“木”和帶有木字部首的字。

  3.“雙姿”訓(xùn)練檢查。

  能 力 訓(xùn) 練:

  1.觀賞樹木和森林圖片,培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

  2.了解“木”字在書法領(lǐng)域的演變過程。

  二、新授

  “木”字部首的字怎樣寫才美呢?

  1.拼字游戲,分析字形結(jié)構(gòu):

 、傺芯孔笥医Y(jié)構(gòu)的“村” ②研究上下結(jié)構(gòu)的“李”

  ③示范:寫“機”字 ④小結(jié)

  2.指導(dǎo)書寫?yīng)汅w字“木”

 、傺菔荆 “木”字中的(橫、豎、撇、捺)及筆順,“木”字在田字格的'位置。

 、谔嵋,巡視 ③點評

  3.比較:獨體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同?

  學(xué) 生活動:

  1.動手寫“村、李”字,并交流。

  2.討論、交流 3.師示范并點評

 。3)自評

  師生共評:觀察、討論

  能力訓(xùn)練:

  1.學(xué)生動手、動腦的能力的培養(yǎng)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。書寫技能訓(xùn)練

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較、分析能力。

  三、練習(xí)

  教 師活動:

  1.指導(dǎo)書寫“林、樹、枯、機、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。

 。1)巡視指導(dǎo) (2)點評

  2.指導(dǎo)臨寫。

 。1)巡視指導(dǎo) (2)點撥

  學(xué) 生活動:

  學(xué)生討論交流

 。1)小組討論、互評

 。2)師生共評

  能 力訓(xùn)練:

  學(xué)生分析、判斷、概括能力的培養(yǎng)。

  四、拓展

  1.下面我們將今天所學(xué)的“村”和“李”組詞、進(jìn)行書寫練習(xí)。

  2.書寫一頁帶有“木”字的習(xí)字。

  培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣和能力。學(xué)生思維、想象、創(chuàng)作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

  五、總結(jié)

  練習(xí)五語文教案 篇11

  一、 談話導(dǎo)入新課,明確要求。

  1. 從六一兒童節(jié)談話揭示話題。

  2. 板書話題:學(xué)做節(jié)目主持人。

  3. 指名讀本詞說話要求。

  4. 師小結(jié)歸納要求:

 、 要了解當(dāng)節(jié)目主持人的注意事項。

 、 想想擔(dān)任班級慶“六一”聯(lián)歡會的主持人該怎么說。

 、 當(dāng)眾演一演。

  二、 指導(dǎo)。

  1. 聯(lián)系生活經(jīng)驗,想想電視節(jié)目主持人的表情、動作、語言。談?wù)勀阏J(rèn)為當(dāng)主持人要注意些什么。

  2. 指名讀。

  3. 師小結(jié),板書:一要有表情地說普通話;

  二要學(xué)會主持人常用語;

  三要說好應(yīng)變的.話。

  4. 討論主持人的常用語。

  5. 指名說。

  6. 師小結(jié),板書:節(jié)目開始前要用敬語;

  節(jié)目之間要有銜接語;

  節(jié)目結(jié)束要說祝賀的話。

  三、 練習(xí)。

  1. 根據(jù)書上的節(jié)目單,分組討論如果你擔(dān)任這次聯(lián)歡會的主持人,你會怎么說。教師巡回指導(dǎo)。

  2. 指名上臺表演。

  3. 學(xué)生評價,指出不足。

  4. 針對不足,再次表演。

  5. 小結(jié):鼓勵學(xué)生今后積極爭當(dāng)班隊主持人。

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