大班教學(xué)教案(精選22篇)
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班教學(xué)教案,歡迎大家分享。
大班教學(xué)教案 篇1
一、作品
游戲玩法建議
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。
二、教學(xué)活動建議
【活動準(zhǔn)備】
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。
【活動目標(biāo)】
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。
(l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。
(1)教師:戲曲里表演的是什么故事?
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師:戲曲里有哪些角色?他們怎么唱的?
3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。
(1)教師:老爺爺做了哪些動作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
(2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動,交換角色進行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
(1)提出表演要求,幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?
幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內(nèi)容:啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。
摘草莓——大班幼兒歌曲教案
活動
在翻閱《歌唱活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設(shè)計得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改,并開展了此活動,應(yīng)該說活動選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí),來源于書本。
活動目標(biāo):
1、感受歌曲輕快的情緒,初步學(xué)習(xí)用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
圖譜。
活動過程:
練聲。
“孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”
學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。
“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽!
“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》!背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來仔細(xì)地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”
根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來看一看!
4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱!
三、練習(xí)兩個聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”
2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜!
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了。”
結(jié)束:“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”
反思:
1、圖譜與歌曲的結(jié)合。
在活動前,我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結(jié)合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的.切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進,過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。
過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當(dāng)孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風(fēng)輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。
當(dāng)然,“有完美的教案,沒有完美的課堂!闭n堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。
大班教學(xué)教案 篇2
活動內(nèi)容:
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、教育幼兒熱愛家鄉(xiāng),要保護家鄉(xiāng)名勝古跡,增強幼兒環(huán)保意識。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備:
1、通過家園聯(lián)系,要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料:1黃山松所懼怕的松蟲圖片。
3、太平湖清澈水面與臟水對比照片。
4、布置好"美麗的家鄉(xiāng)"展廳。
活動過程:
一、穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)?quot;美麗的家鄉(xiāng)"展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進入展廳。
1、教師擔(dān)任解說員,講解黃山太平湖主要景點。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉,風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋,是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片,引導(dǎo)幼兒討論。
師:小朋友,這棵松樹怎么了(生病了)如果黃山的松樹生病了那會怎么樣?
1、黃山變的光禿禿的,不好看了,迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固,會引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木,大自然失去平衡,自然界遭到破壞,人類的生存環(huán)境也會被破壞。
怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫)師:(出示太平湖清澈水面與臟水對比照片)水為什么會臟?需要保護嗎?怎么保護?
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問題,并要求孩子從孩子自己做起,從身邊的人做起。
自由活動請幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的.時間。讓幼兒暢所欲言,并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等。
4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里?——我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風(fēng)景天下聞名——風(fēng)景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋——太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山,我愛太平湖我愛我的家鄉(xiāng)教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5、活動延伸請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來,并組織幼兒進行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫展。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
大班教學(xué)教案 篇3
目標(biāo):
1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動過程:
一、 導(dǎo)入
1、 師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小船,我們一起來看看是一艘什么船?出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱。
2、 師:嗯,這是一艘月亮船,今天啊,老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事
二、傾聽故事。
1、故事的題目叫什么?
2、教師講述第一段故事。
。1)蒲公英為什么哭呀? (因為蒲公英迷路了)
。2)提問:蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開眼看到了什么?(陌生的樹,陌生的山,陌生的小河)
。3)提問:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?
。4)提問:蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
(5)提問: 蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
3、 教師講述第二段故事。
提問:
①世界上最大的海洋是哪一個? (太平洋)
、 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)
③ 世界上最大的廣場是什么廣場? (天安門廣場) ④世界上最長的城墻是什么城墻?(萬里長城)
5 蒲公英的家到底在哪? (萬里長城大墻下的一棵小草旁) ○
4、蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?
小結(jié):我們喜歡中國,因為中國有世界上最長的城墻――長城 、最大的廣場――天安門廣場、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜馬拉雅山。
三、延伸:
1、播放課件,欣賞中國其他的名勝古跡。
我們的祖國很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會看到什么?(故宮、兵馬俑)
2、欣賞視頻。
作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們一起來歌頌祖國。
月亮船
有一次, 一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)停了,蒲公英睜開眼一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家。”
善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家!
天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷了路,我要回家!毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的.家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻!毕膳⑿χf:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了
一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空,
蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁!逼压⑾铝舜f:“再見,仙女!薄霸僖姡⒆,記住你的家叫中國??”仙女說著,駕著月亮船走了。
大班教學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
通過活動讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會傷害身體;教幼兒學(xué)習(xí)正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
幼兒平時能接觸到的尖里利物品,如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等;熟悉《幼兒用書》中的有關(guān)內(nèi)容。
活動過程:
1、 介紹準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。
2、 讓幼兒根據(jù)切身體會談尖利物品使用不當(dāng)時,會對人造成危害(劃傷、割破等)。
3、 討論如何正確使用尖利物品,保護自己或別人不受到傷害,學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。
小結(jié):
在使用尖利物品時,不能將尖利的`物品拿在手上隨意揮舞,也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時收拾好。(特別要提醒幼兒,他們年紀(jì)還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當(dāng)玩具玩。
大班教學(xué)教案 篇5
活動準(zhǔn)備:
美術(shù)活動用的材料、小鏡子。
豐富幼兒表達人物表情的語句和詞匯,學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
活動目標(biāo):
欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化,學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。
能與同伴用眼神、表情進行交流、合作,嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。
活動過程:
一、活動
1、做照鏡子的游戲,讓幼兒在鏡子里做出各種表情,進行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重復(fù)給大家看,互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下,臉部五官的變化,學(xué)習(xí)用語言進行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》,幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去,教師要幫助幼兒記錄下來。
4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞,并帶有表情地進行表演。
附作品 :《 鏡子里的我 》
小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來,/原來我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹,/原來我在咪咪笑。
二、活動
1、師生共同分析、討論各種表情的.表現(xiàn)特點。
2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式(繪畫、拼貼、泥塑等),繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流:把全班幼兒的作品展示出來,讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情,看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
大班教學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1.通過斯、折、剪、貼等技能,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
2.通過活動給幼兒提供想象的空間。
活動準(zhǔn)備
1.廢舊的報紙若干。
2.調(diào)好的各色水粉顏料盤,美毛筆,抹布,剪刀等。
活動提示
1.讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼,任意發(fā)揮。
2.用水粉顏料進行涂涂、畫畫,滿足幼兒對藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。
讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)幼兒利用報紙進行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。
4.利用報紙制作角色表演服飾及道具。
提醒幼兒可以從多角度入手,制作出與眾不同的`款色。
5.教師重點指導(dǎo)幼兒用報紙制作道具服裝。
大班班級特色活動記錄:種植葵花籽、黃豆
名稱:種植葵花籽、黃豆的活動記錄
時間:20xx年4月15日
地點:大三班教室
過程:一、觀察認(rèn)識葵花籽、黃豆
1、 說說葵花籽、黃豆的外形、用途。
2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。
二、種子發(fā)芽
1、每位幼兒準(zhǔn)備一個方便面桶,貼上自己的姓名,里面裝上土。
2、按照孩子的學(xué)號,前十九位小朋友種植葵花,后一半小朋友種植黃豆,將自己挑選的種子埋入土里。
3、每天澆水,并認(rèn)真做好觀察記錄。
三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地
1.每人選一塊土地,用鏟子挖個坑,將方便面剪開,將發(fā)芽的黃豆放入坑里,再蓋上土,將土壓平。
2.利用每天散步的時間,給它澆水,觀察植物的生長情況,并請園丁師傅幫我們施肥。
3.繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。
效檢:小朋友可喜歡自己的種植天地,要有空就去看,盆子大的,里面的種子長勢要旺盛些,小點的盆子長得要差點。
大班教學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點:
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點:能根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應(yīng)的算式
活動過程:
一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X 點開?
幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X(6)點開。
二、情境感知——登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的.加法
1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結(jié):
師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
師:象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7,我們把他們稱為朋友題,同.樣我們看到2 5=7就會想到什么呢?看到…
三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果
1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。
2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評:你有幾種方法?買的是什么?
5、師:如果7元錢買三樣水果呢?
6、好我們一起去水果店選購吧。(結(jié)束)
四、結(jié)束:
活動反思:
只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,及在充分了解幼兒的思維特點、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學(xué)概念正確地運用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運用數(shù)學(xué)。
大班教學(xué)教案 篇8
一、活動目標(biāo):
1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。
二、活動準(zhǔn)備:
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
2、年歷一本。
三、活動過程:
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
提問:認(rèn)識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。
討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
。2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
。3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。
。1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。
進一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論,體會做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容,然后請幼兒進行選擇回答。
。1)體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
。2)說說你準(zhǔn)備上哪一個小學(xué)?
。3)你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?
大班語言教案:貪吃的小貓(下)
一、活動背景:
分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。
二、設(shè)計思路:
瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的.操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念,強調(diào)幼兒主動參與,自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會有一個強烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應(yīng):“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果!币虼碎_展了這次活動。
三、活動目標(biāo):
。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\用自制圖書的基本要素,能與其他人進行分工合作。
(二)能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
。ㄈ┠苓M行自我評價,并能較客觀地評價他人作品。
四、活動準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1、學(xué)具:自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具:自制圖書評價表
。ǘ┣捌诮(jīng)驗:根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事
五、活動過程:
。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題
1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書!
2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素?
3、觀察自評表,討論圖書要素的條件
。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評表,請幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達到什么條件?
。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么?
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。
(四)分工合作,繪制小書,并進行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進行對照,并在結(jié)束后進行自評。
。ㄎ澹┕餐窒,閱讀自制圖書
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。
六、活動延伸
1、活動后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進行補充。
2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。
大班教學(xué)教案 篇9
活動設(shè)計背景:
幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨生子女,在集體生活中與人交往的能力很差,對朋友的認(rèn)識淡漠,不懂得分享等等問題較多,為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為,設(shè)計了本課,讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題,享受這種交流的樂趣,體驗分享的快樂。
活動目標(biāo)
1、通過找朋友、介紹朋友等游戲,激發(fā)學(xué)生對與朋友友好相處的美好情感;
2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則,體驗交友的樂趣
教學(xué)重點、難點
重點:認(rèn)識朋友的重要性。
難點:如何交朋友
活動準(zhǔn)備
電腦、PPT、空白卡片、彩筆等
活動過程
(一)、引出課題
1、自制短片《孤獨的大公雞》(內(nèi)容:因為驕傲、自私,大公雞沒有一個好朋友,它感到非常孤獨)。
2、提問:沒有朋友的大公雞是什么樣的心情呢?(生:難過、孤單、害怕……)
3、師:是呀,沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友,你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!
(二)、體驗快樂
1、小朋友為大家介紹自己的好朋友,并分享與好朋友在一起的.快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵)
2、教給學(xué)生兒歌《手指操——好朋友》(大拇指見面點點頭,食指見面揮揮手,中指見面彎彎腰,無名指見面碰碰頭,小手指見面拉拉鉤,我們都是好朋友。)學(xué)生在兒歌中體驗快樂,進一步感受友誼的快樂。
(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)
1、有朋友真好,大家還想結(jié)交一些新朋友么?
2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動,要求學(xué)生贊賞夸獎老師的優(yōu)點,同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點,學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點和贊賞他人的樂趣)。
3、讓學(xué)生跟班級中更多的同學(xué)交友,進一步體驗如何交友和交友的樂趣。?(背景音樂《找朋友》)
4、PPT欣賞生活中的友愛。
(四)、友情傳遞
好朋友為我們帶來這么多的快樂,我們也要送給好朋友一份特別的禮物,在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。
(五)、小結(jié)
起立再一次做《手指操——我們都是好朋友》,師小結(jié),讓我們擁有越來越多的朋友,擁有越來越多的快樂。
(六)、拓展
回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。
教學(xué)反思
結(jié)合幼兒心理特點,運用多媒體手段進行教學(xué),著重情感體驗。在教學(xué)過程中,師生互動,生生互動較多,讓學(xué)生在活動中體驗到了交友的樂趣,同時也學(xué)到了一些交友的小技巧。但是在整個過程中,對如果交朋友的方法教授,還有待進一步加強,采用更多的教學(xué)手段和方法,讓學(xué)生能更深入的了解交友“秘籍”和與人相處的基本方式方法。
大班教學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo):
1、了解古代書籍的閱讀方式,對古詩誦讀活動有興趣。
2、會有表情地朗誦七言絕句,初步有順序地擺放詩句。
活動準(zhǔn)備:
1、大圖書一本,《山行》音樂磁帶,幼兒操作材料人手一份。
2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃),大號字四份。
活動過程:
1、小朋友,這兒有本有趣的書。我們一起來看!
你覺得什么地方有趣呢?
教師小結(jié):古時候的書就是封面在下面,封底在上面,看書時從后面一頁頁往前翻。
2、告訴你們,這本書里還藏了一首古詩呢!我們再來看一遍。教師翻書并念古詩《山行》。
這首古詩的名字叫什么?是哪一個大詩人寫的`?描寫了哪個季節(jié)的景色?
3、你們想來學(xué)這首古詩嗎?
出示大號字《山行》。小朋友,跟我念。
教師念一句,幼兒念一句。(第一遍)
用好聽的聲音來念。(第二遍)
我們連起來念,會念的小朋友聲音響亮一點。(第三遍)
我們再來一遍。
4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看,這些圖畫里藏的是哪個字寶寶?(認(rèn)識“山、石、白云、車、花”)
5、現(xiàn)在我們來做個游戲,看顏色標(biāo)記念。
我是黃娃娃,黃顏色畫的字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰來念?綠顏色畫的字寶寶呢?(四張紙)
6、紅娃娃、綠娃娃真能干!
這兒還有字卡,你們會把這些字卡排成一首古詩嗎?那請你來排一排,念一念?梢匀ツ罱o后面的老師聽。擺對了,念得好,老師還會獎你一個五角星。
7、念好的小朋友可以將字卡收起來,坐在椅子上,跟著錄音機一起唱《山行》這首詩。(放音樂磁帶)
附: 古詩《山行》
(唐)杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜,
白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚,
霜葉紅于二月花。
大班教學(xué)教案 篇11
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識正方體,知道正方體的一些基本特征。
2、通過游戲活動,正確感知正方體的六個面,知道正方體有六個正方形的面。
3、在操作活動中,努力學(xué)習(xí)獨立完成制作正方體的任務(wù)。
活動準(zhǔn)備:
教具:數(shù)字魔方(一個大正方體紙盒,每一面上有一個數(shù)字,分別是1-6)。
學(xué)具:《幼兒用書》P15-16頁,幼兒人手一支筆,剪刀、膠棒或漿糊、抹布若干。
活動過程:
一、小老鼠的寶貝。
師講述故事《小老鼠和大老虎》,引起幼兒興趣:小老鼠自從和大老虎又和好之后,它意外地得到了一個寶貝,兩個好朋友可喜歡玩這個寶貝啦!請幼兒猜猜是什么?
二、初步認(rèn)識正方體。
1、出示大正方體的一個面(將其余面用布蓋起來),這個寶貝是什么形狀?
將整個正方體全部用展示在幼兒面前,再讓幼兒猜猜是什么?告訴幼兒著是一個正方體的魔方。
2、師進一步的引導(dǎo)幼兒觀察:這個正方體有幾個面?每一個面是什么形狀?有幾個正方形?你是怎么知道的?
三、游戲:拋盒子。
1、師幼共同商定游戲玩法:先拋扔這個正方體的大魔方,當(dāng)魔方停下來,看上面的`數(shù)字,數(shù)字是幾,幼兒就拍幾次手。
2、師幼共同游戲幾遍。
四、制作正方體。
1、請幼兒打開《幼兒用書》,觀察正方體的展示圖,讓幼兒數(shù)一數(shù),它是由幾個正方形的面組成的?
2、師幼共同觀察展示圖,討論制作正方體的具體方法。
3、幼兒操作,教師觀察并及時地給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五、游戲:拋數(shù)字魔方。
1、幼兒兩兩結(jié)對,商量誰先拋盒子,進行拋盒子的游戲。
2、拋出盒子后,幼兒根據(jù)盒子上面的數(shù)字開展各種各樣的游戲。如:進行跨步游戲、比大小游戲等。
大班教學(xué)教案 篇12
活動目標(biāo)
1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力,發(fā)展思維的靈活性。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索過程。
活動準(zhǔn)備
1、教具:七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號、-、=。
2、人手三幅圖片。
活動過程
一、復(fù)習(xí)鞏固:開火車
1、教師:以前我們玩過數(shù)字4、5的.開火車游戲,今天老師帶大家要玩數(shù)字6的開火車游戲。
2、嘿嘿!我的火車一點開,你的火車幾點開?嘿嘿!我的火車5點開。(集體、個別)
二、情境感知
1、看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法
教師:你們看,火車已經(jīng)把我們開到新建的小區(qū)里,一共有7個小區(qū),有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區(qū),
聽說小區(qū)里有許多美麗的花,這么漂亮的小區(qū)你們想不想進去參觀參觀。
2、這7個小區(qū)里分別有三副圖片,請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情,
要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區(qū)。你們愿不愿意來說一說?
3、幼兒第一次探索操作——看圖講述
(1)提問:請你來說一說,你選擇到幾號小區(qū)的?里面講了一件什么事情?
(花盆里有5朵紅花,1朵白花、花盆里一共有6朵虎)
集體驗證,并集體把這件事講述。
(2)分別請到其他小區(qū)的小朋友來講述
(得到大家驗證后,再集體講述)。
(3)小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把7個小區(qū)里的事情講的很清楚了,趕快表揚表揚自己。
4、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
教師:剛才是讓小朋友分別講了7個小區(qū)里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情
分別用一道算式題把它記錄下來。
(1)交代幼兒操作要求
(2)提問:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?
(3)請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。
(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。
(4)除了用這3數(shù)字列出一道加法題,還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎?
幼兒依次類推,分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。
再次把算式認(rèn)讀兩遍。
三、體驗理解——互換規(guī)律
1、請幼兒觀察這些算式題,他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。
2、小結(jié):1+6=7、6+1=7數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,
所以看到1+6=7,馬上就想到6+1=7。我們把它稱做為朋友題。
同樣看到7-1=6,馬上就想到7-6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
3、練習(xí)互換,老師拿出題卡。
請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?
1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)
四、活動結(jié)束
大班教學(xué)教案 篇13
活動設(shè)計背景:
冬天到了,小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套,小手變美了。
活動目標(biāo)
根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物,并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案,發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。
能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點、難點
重點:培養(yǎng)親自動手;
難點:伸出手去,想象變成各種圖形。
活動準(zhǔn)備
手電筒
活動過程
欣賞:
1、教師把窗簾拉上,請一名幼兒打開手電筒照到墻上,老師
伸手做手影游戲,引導(dǎo)幼兒欣賞。例如:狗、孔雀等。
2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的
手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導(dǎo):老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫(頭朝不同方向的鳥)讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師:這些畫的輪廓像什么?生:小鳥。師:小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密,讓老師來教你們用小手變"小鳥"吧。
講解示范:
1、老師伸出手指著大拇指說:"把大姆指當(dāng)小鳥的頭",并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說:"這當(dāng)小鳥的身子",邊說邊用粉筆在黑板上描下來。
2、再涂上顏色。
問:還能不能多畫幾只鳥?生:……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問:可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色?生:可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師:這幾只鳥美麗嗎?生……
動手創(chuàng)作:指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形,用筆從最外邊的手指開始,仔細(xì)沿著手指的形狀走,一直畫到最后一個手指(著重找出姆指),師:拇指上畫鳥的什么?生:頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進行裝飾。
作品展覽:讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。
教學(xué)反思
1、活動過程的反思:
(1)大部分幼兒都能動手畫,很感興趣,剛畫時四個小指頭個別的合并畫了,個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。
(2)教師在講小鳥的頭時,還要強調(diào)以不同的方向進行變換,讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。
(3)教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時,幼兒有一定的難度,教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥,幼兒很快就接受了。
2、活動效果的評價:引入還是很好的,師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。
3、我重新上這課時,會在范畫上精心設(shè)計,引導(dǎo)上多下功夫,讓學(xué)生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美
活動反思:
活動最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",教師及時地抓住了教育契機,開展了一系列豐富有趣的活動。
手影表演一直是孩子們感興趣的'話題,將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動的設(shè)計旨在通過讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系,激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的"興趣點",又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會,深受他們的喜愛。
在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo):如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。幼兒自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)造,他們用自己的小手變出了螃蟹、烏龜、孔雀、小兔等多達十余種的動物造型,其造型逼真,令我驚嘆。有的小朋友不僅利用手掌,還結(jié)合利用手臂進行游戲。
通過這節(jié)語言教育活動,我們深深地體會到孩子的學(xué)習(xí)潛能是巨大的,關(guān)鍵在與教師如何正確的引導(dǎo)。比如:怎樣引導(dǎo)才能拓寬幼兒的想象力?怎樣引導(dǎo)幼兒才能用手影表現(xiàn)出自己所講的故事內(nèi)容?等等,這些都將成為我今后工作研究的重點。
大班教學(xué)教案 篇14
一、設(shè)計思路:
1、我班幼兒通過各種途徑,了解到小學(xué)生體育課上有踢毽子的內(nèi)容,對玩毽子產(chǎn)生了一定的興趣。
2、《指南》中指出“借助各種材料和器械進行活動,嘗試新的內(nèi)容和玩法,獲得身體活動的經(jīng)驗!睘榇耍O(shè)計了此活動。
二、目標(biāo):
1、初步讓孩子了解玩毽子的方法。
2、激發(fā)孩子對踢毽子的興趣。
三、準(zhǔn)備:
毽子,乒乓板,球,繩子、球門、獎品、音樂
四、重點難點:
探索玩毽子的方法
五、過程:
。ㄒ唬嵘砘顒
1、師:我們馬上要做上小學(xué)生了,老師請你們回家問問哥哥姐姐,他們在體育課上學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?
2、根據(jù)幼兒講述內(nèi)容進行熱身活動:(你們講的很好,小學(xué)生最喜歡玩球、跳繩和踢毽子,今天我們也來學(xué)做小學(xué)生,玩一下吧。)
皮球、繩子、毽子——
小小球兒手中拿,拍得重,跳得高,拍得輕,跳得底,一二三,投進藍。
小小繩兒手中拿,單腳跳,雙腳跳,跳得臉上樂開花,一二三,跳過去。
小小鍵兒手中拿,踢踢踢,轉(zhuǎn)一下,踢得大家笑哈哈,一二三,飛上天。
。ǘ┖猛娴碾ψ
1、幼兒自由探索玩毽子。(我們在幼兒園已經(jīng)學(xué)會了拍球和跳繩了,今天,我們我們就做玩毽子的游戲,看誰玩的方法多?)(一個人玩)
2、請個別幼兒示范,并請幼兒探索兩人合作玩。(剛才,小朋友表演了玩毽子的方法,你也去試試,然后,老師請你動動腦筋,如果兩個人一起玩毽子,可以怎么玩?)
3、幼兒分享交流,并請幼兒探索三個人合作玩。(剛才是兩個人一起玩的,你也去試一下,玩好后,我們再動一下腦筋,如果三個人一起玩,可以怎么玩?)
4、欣賞教師的毽子表演。-
師:(出示毽子)這是什么?與你們剛才玩得毽子有什么不同?怎么玩?(可由一幼兒試試)
師:讓我們歡迎曹老師為我們小朋友表演踢毽子。
師生邊欣賞邊數(shù)數(shù)。
曹老師表演:單腳踢、花式踢。
兩位老師合作踢
5、游戲:毽兒進門
介紹名稱(剛才,老師看見小朋友在玩一個非常有趣的游戲,你們想玩嗎?這個游戲的名稱就叫——毽兒進門)
介紹玩法(幼兒分紅黃藍綠四隊,一名幼兒當(dāng)守門員,幼兒把毽子夾住行進跳,然后,把毽子踢進門,哪隊踢進的毽子多算贏。
。ㄈ┓潘苫顒
洗澡
來來來,來來來,
大家快來洗澡啰!
先把小臉擦一下,
再把頭發(fā)洗干凈,
快把身體洗一洗,
嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,
擦干后,跟著老師回家啰!
六、點評:
1、在活動中通過自由探索、分享交流經(jīng)驗等環(huán)節(jié)使孩子初步了解了玩毽子的方法,孩子對玩毽子的.興趣大大增加,達到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
2、在活動中由自由探索?一個人玩毽子?多人合作,體現(xiàn)了層層遞進。尤其是最后一個環(huán)節(jié)欣賞老師踢花式毽,幫助幼兒提升了經(jīng)驗,知道了毽子還有很多種踢法。
3、在活動的熱身環(huán)節(jié)和放松環(huán)節(jié)利用兒歌,大大提高了孩子的興趣。
不足:
在活動中老師還不能及時捕捉到孩子的閃光點,這是教師自身需加強的業(yè)務(wù)技能。
大班教學(xué)教案 篇15
活動目標(biāo)
1.不受物體擺放形式的影響點數(shù)20以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.比較不同數(shù)量物體的多少。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備:《我的數(shù)學(xué)》;若干張畫有圓點的圖片。
2.紙面教具:(1).《我的數(shù)學(xué)》彩色打印,人手一份。
(2).若干張畫有圓點的圖片彩色打印各兩份。
活動過程
一、教師分給幼兒雪花片,引導(dǎo)幼兒點數(shù)。
1.將幼兒分組,每組3人,每組分得一份雪花片。
2.請幼兒數(shù)一數(shù),然后說出每種顏色的雪花片各有多少。
總共有多少雪花片?請每位小朋友都來數(shù)一遍。
分給你們的雪花片里,每種顏色各有多少片?
你是怎么數(shù)的呢?
3.教師到每個組,讓幼兒演示數(shù)雪花片的方法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出既準(zhǔn)確又快速的點數(shù)方法。
你們是怎么數(shù)的?誰來說一下他數(shù)得對不對?
這些雪花片很多,而且擺放沒有規(guī)律,怎么數(shù)可以既快又準(zhǔn)確呢?
小結(jié):我們可以先把同一種顏色的雪花片歸在一起,然后再來點數(shù)。
二、進一步提出要求,讓幼兒再嘗試點數(shù),鼓勵他們想辦法提高點數(shù)的能力。
如果不先按顏色分類,要怎么數(shù)才不容易出錯?誰愿意來試一試?
小結(jié):我們可以數(shù)一個、放一個到旁邊,這樣就不會混了。
三、將幼兒分成兩組進行比賽,進一步增強點數(shù)能力。
規(guī)則:
1.教師當(dāng)裁判,每組幼兒輪流派一位代表來參賽,同時出示兩張一樣的圖片,請幼兒點數(shù)出圓點的數(shù)量,看哪一位數(shù)得又快又準(zhǔn);
2.數(shù)得對且更快的一方得3分,數(shù)得對但慢一點的得2分,如果沒有數(shù)對就不得分。幾輪結(jié)束,哪一組的分?jǐn)?shù)更高就獲勝。
四、教師出示課件插圖,引導(dǎo)幼兒操作《誰最多》。
這三位小朋友分別捏了多少個粘土球?
哪一位小朋友捏得最多呢?
溫馨提示
1.教師在準(zhǔn)備圓點圖片時注意控制圓點的數(shù)量,不要超過20個,顏色、大小與擺放形式可以隨機設(shè)計,但一定不要擺放得有規(guī)律。
2.如果有的幼兒點數(shù)能力較強,可以挑選部分幼兒輪流來當(dāng)裁判。
3.在第4個環(huán)節(jié)的計分階段,如果部分幼兒的能力已達到,可以請他們幫助統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的'空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班教學(xué)教案 篇16
活動目標(biāo):
1、遇事要多動腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2、發(fā)展思維,提高語言表達能力和表現(xiàn)力。
3、理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點,能用連貫的語言清楚表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、課件-聲音:老虎叫聲
2、圖片:老虎、獅子、狐貍
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、播放老虎的叫聲,用聲音引出“林中”,引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2、出示癟嘴老虎
教師:有一只老虎以前可厲害了,可是它現(xiàn)在一點都不厲害了。
請幼兒觀察:它怎么了?老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。
豐富詞匯:癟嘴因沒牙而口形不飽滿。
教師:那這只兇猛的老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢?
二、展開
1、教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識老虎厲害的牙齒。
(1)老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說的?
(2)出示小狐貍的手偶,教師模仿小狐貍:你們怕老虎的牙齒,我就不信,我還要把它的牙齒全部拔掉呢!
問題:那小狐貍到底想到了什么辦法呢?
老虎又是怎么做的呢?
誰又去勸的老虎呢?
狐貍又是怎么騙的呢?
老師把這四個問題拋給小朋友,家可以利用手中各種途徑去尋找答案。
2、通過提問,進一步理解故事內(nèi)容。
(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說的?
(2)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?
(3)這時候,誰來勸老虎了?出示獅子的手偶,它是怎樣說的?
(4)老虎聽了嗎?為什么沒聽獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?
(5)表演故事的精彩片段:
一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子,全班進行故事表演。
教師:老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
3、播放故事第三部分
通過討論,把握故事中不同角色的性格特點,并引導(dǎo)幼兒能用連貫的'語言清楚表達自己的想法。
(1)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?為什么?
(2)這時候,誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(3)最后,老虎變成了一只什么樣的老虎?
(4)請幼兒先自由討論,后回答:這是一只怎樣的狐貍?
(如:膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢)
老虎呢?(如:笨、愚蠢、不聽別人勸告)為什么?
如果你是這只老虎你會怎樣做?
(如:不會上狐貍的當(dāng)?shù)?先動腦筋再做事;謙虛聽取別人的建議;每天早晚都刷牙)
(5)小朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰能為故事取個名字?
三、結(jié)束
師幼交流:通過這個故事,你明白了什么道理?
大班教學(xué)教案 篇17
活動目標(biāo):
1.了解故事內(nèi)容,感受故事有趣。
2.知道帖不能多吃,并了解保護牙齒的方式。
重點難點:
了解故事內(nèi)容,知道帖不能多吃,并了解保護牙齒的方式。
活動準(zhǔn)備:
1.故事課件。
2.實物帖。
3.幼兒用書。
活動過程:
一.出示帖,談話導(dǎo)入
你們喜歡吃帖嗎?帖和老虎之間會發(fā)生什么故事呢?今天老師就來講一個跟帖有關(guān)的故事。
二.看課件,分段欣賞故事。
1.故事開始小狐貍拍拍胸脯走了。提問:小狐貍會用什么辦法把那么兇狠的老虎的牙齒拔掉呢?
2.“嗬,狐貍真的去找老虎了我的牙不怕糖!”提問:“誰來勸老虎刷牙?老虎刷了嗎,為什么?老虎的牙齒真的'不怕糖嗎?”
3.“過了些時候不拔你的牙!”提問:“發(fā)生什么事情了?老虎都去找誰拔牙?他們是怎樣做,為什么?接下來老虎會怎么辦?”
4.“唉唉謝謝!”提問:“誰來給老虎拔牙?怎樣拔牙的?老虎最后對小狐貍說了什么?”
三.助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
提問:“一開始小動物們說,這是一只怎樣的老虎?”“后來發(fā)生了帖的事情你覺得它是怎樣的一只老虎?”
“小狐貍又是怎樣的孩子?”
四.了解保護牙齒的方式。
請幼兒都來說一說自己知道的保護牙齒的方式
活動延伸:
到表演區(qū)分角色表演故事。
活動反思:
正好中班跟進語言,于是我也好好學(xué)習(xí)了一下,把他們的不足和優(yōu)點記下,中班的這節(jié)語言課主要是常樞的東西,而我們班注重語言發(fā)展這方面,讓孩子多想多說,通過故事學(xué)習(xí)所蘊含的道理和情感教育,我選擇聽故事磁帶,通過提問,在故事中解決問題,在解決問題的同時達到情感的升華,整節(jié)課下來孩子還是很感興趣的,說得確實比在上中班的時候要好,詞匯的運用上也很準(zhǔn)確,出示量表讓幼兒說說狐貍和老虎在三件事情上的心情是什么樣子的,雖然能調(diào)動積極性,但孩子們回答有些猶豫,這也是失敗的地方,還要好好鉆研問題所在。
大班教學(xué)教案 篇18
活動目標(biāo):
1、通過觀察尋找,感受風(fēng)的存在。
2、運用圖象表征的方法表現(xiàn)風(fēng)。
活動重點:
通過觀察尋找,感受風(fēng)的存在
活動難點:
運用圖象表征的方法表現(xiàn)風(fēng)
活動準(zhǔn)備:
紙和筆、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)、做風(fēng)的體育游戲
設(shè)計思路:
“親近大自然,有觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣,初步了解人與自然的關(guān)系”,是大班孩子應(yīng)當(dāng)具備的基本經(jīng)驗,風(fēng)與我們的生活息息相關(guān)。因此,通過預(yù)設(shè)這樣的活動引起幼兒對風(fēng)的關(guān)注,使幼兒初步了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
在前期準(zhǔn)備中通過放風(fēng)箏、做風(fēng)箏,使幼兒體驗到了活動的快樂,感受了風(fēng)能使風(fēng)箏飛起來,從而引起了幼兒對風(fēng)的興趣,其次是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)引起幼兒對風(fēng)的進一步關(guān)注,在幼兒的實際生活中幼兒對風(fēng)有一定的經(jīng)驗,因此,本次活動是從幼兒的興趣和本班幼兒的生活實際經(jīng)驗出發(fā)的。
活動以比較開放的組織形式進行,在活動中給孩子留有生成和發(fā)展的'空間,首先是通過詩歌引發(fā)幼兒對風(fēng)探究的興趣,并相互交流分享自己對有關(guān)風(fēng)的生活經(jīng)驗并使幼兒知道風(fēng)雖然抓不到,但能通過其他事物的變化感受到風(fēng)的存在;其次,讓幼兒在真實的場景中去觀察、尋找和探索風(fēng),并通過運用自己的記錄方式記錄表現(xiàn)風(fēng),并通過同伴間的交流互動,進一步感受風(fēng)的存在,然后將幼兒的記錄在墻面上進行展示,在日;顒又锌勺層變豪^續(xù)交流,最后,教師通過設(shè)疑,引發(fā)幼兒的進一步思考,從而推動主題的發(fā)展,為下一次活動作準(zhǔn)備。
活動設(shè)計:
一、興趣導(dǎo)入:
1、欣賞詩歌《風(fēng)》后問:你見過風(fēng)嗎?你能抓到風(fēng)嗎?詩歌里的小朋友是怎樣發(fā)現(xiàn)風(fēng)的?你是怎么知道有風(fēng)的?
2、師小結(jié):風(fēng)雖然抓不到,但我們可以用眼睛、用身體、用耳朵去找到風(fēng)
二、尋找風(fēng)并記錄
1、風(fēng)一直和我們生活在一起,今天老師請小朋友用你的眼睛、身體或耳朵去找一找風(fēng)在哪里,找到了把它畫下來,那么你怎樣畫風(fēng)呢?
3、幼兒自主觀察、尋找并記錄,師觀察引導(dǎo)
4、相互交流:你找到的風(fēng)在哪里?
5、個別交流:并將幼兒的記錄在墻面上展示
三、延伸活動:
今天我們用眼睛、身體和耳朵找到了風(fēng),請小朋友想一想風(fēng)是不是我們?nèi)祟惖呐笥涯兀?/p>
大班教學(xué)教案 篇19
設(shè)計意圖:
陳鶴琴先生說:“要擴大兒童的眼界,豐富兒童的經(jīng)驗,就要引導(dǎo)兒童向大自然、大社會去取材。”而生產(chǎn)短褲是深滬經(jīng)濟的來源之一,短褲既是幼兒所熟悉,又貼近我們的實際生活,為了讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特色及開發(fā)幼兒的智力與創(chuàng)造才能,我收集了各種形式多樣、色彩鮮艷的短褲,充分利用活動室的周圍環(huán)境,將短褲布置成一幅幅美麗的實物壁畫,讓幼兒自由欣賞,孩子們議論開了:“哇!
有這么多漂亮的圖案?”“你看,短褲這么大,誰能穿呀!”“短褲怎會有漂亮的圖案?”“短褲是怎樣做成的?”“我媽媽在短褲廠工作,我媽媽就懂得做短褲!薄拔抑朗怯貌甲龀傻.....”我意識到了孩子們對短褲的興趣,而且他們對短褲已有一定的生活經(jīng)驗。再者,深滬有著豐富的短褲資源,在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了這一短褲活動,使幼兒在各種活動中既提高口語表達能力,審美能力和動手操作能力,又體驗到了合作、欣賞、創(chuàng)造的樂趣。
活動要求:
1、了解短褲,激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)短褲產(chǎn)業(yè)的探索欲望,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、讓幼兒嘗試運用色彩、圖案等的搭配設(shè)計短褲,體驗合作成功的樂趣。
3、進一步增強幼兒的口語表達能力和審美能力。
活動準(zhǔn)備:
環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種短褲圖片(廣告紙)進行墻飾布置。
、僬Z言區(qū):投放廣告刊、各種宣傳書籍等材料讓幼兒隨時觀看、查閱。
、谧匀粎^(qū):提供各種短褲及半成品材料,讓幼兒觀察探索短褲的結(jié)構(gòu)。
、勖拦^(qū):提供紙、筆、剪刀,讓幼兒自由繪制短褲圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:實物短褲、漿糊、剪刀、紙、彩色筆、圖片、錄像、半成品材料、日歷、廣告書籍。短褲店的角色材料。
短褲的家
活動過程:
1、家長和幼兒收集有關(guān)深滬短
褲的.發(fā)展史,并以文字或圖畫進行記錄。
2、引導(dǎo)幼兒將搜集到的資料與同伴共同交流討論。
3、教師和幼兒一起參觀“短褲”加工廠,請技術(shù)專業(yè)人員介紹短褲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和短褲的制作流程,教師對此進行攝錄像和拍照作為資料。
4、引導(dǎo)幼兒自由討論,提配幼兒及時向?qū)I(yè)技術(shù)人員提出疑問,增強幼兒的感性經(jīng)驗進一步激發(fā)幼兒探索的欲望。
5、教師借助多媒體手段展示參觀過程,鼓勵幼兒大膽講述在參觀過程中自己所見到的發(fā)現(xiàn)。
6、通過圖片介紹深滬短褲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,滲透愛家鄉(xiāng)的情感教育。
7、布置墻飾,張貼各種短褲圖片、照片,在自然區(qū)投放實物短褲和半成品材料(短褲的前片、后片、底叉),引導(dǎo)幼兒自由觀察、探索短褲的組成。
活動過程:
1、讓幼兒學(xué)習(xí)按短褲的形狀、顏色、大小等特征進行歸類排序。
2、組織幼兒布置墻飾“短褲”。引導(dǎo)幼兒自由觀察、探索,知道短褲有男、女之別,兒童、成人之分并進行分類、統(tǒng)計。
3、鼓勵幼兒跟著音樂節(jié)奏大膽表演短褲時裝,同伴互相欣賞短褲的式樣、色彩、圖案的美。
4、啟發(fā)幼兒講述短褲的作用并抓住時機滲透性教育。
短褲新形象
活動過程:
1、討論:怎樣設(shè)計出吸引人的短褲?讓幼兒有充分想象的時間。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然測量的方法,測量短褲的長度、大小。
3、教師鼓勵幼兒大膽地根據(jù)自己的意愿進行設(shè)計。
4、組織幼兒互相交流,欣賞自己所設(shè)計的作品。
漂亮的短褲,人人都想要
活動過程:
1、討論:怎樣才能讓更多的人喜歡我們設(shè)計的短褲?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象,為推銷短褲想辦法。
2、出示廣告掛歷及書刊,引導(dǎo)幼兒講述哪些地方有廣告。
3、幼兒學(xué)說廣告語,教師鼓勵幼兒為短褲創(chuàng)編廣告語并進行廣告設(shè)計。
4、開展“短褲店”的角色游戲,鼓勵幼兒大膽地進行短褲廣告宣傳。
延伸活動:
1、教師組織幼兒將設(shè)計好的短褲及廣告語送給“短褲”加工廠。
2、設(shè)置區(qū)角:“我是小小短褲設(shè)計師”鼓勵幼兒設(shè)計出更多的短褲及廣告語。
大班教學(xué)教案 篇20
目標(biāo):
1、探索用不同的方法進行演唱,創(chuàng)編與歌詞內(nèi)容一致的歌表演動作。
2、能根據(jù)自己踢足球的體會及已學(xué)過的歌曲旋律,恰當(dāng)?shù)奶钤~演唱。
準(zhǔn)備:
幼兒踢足球的錄像帶、錄像機、電視機、錄音機、空白磁帶。
過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《長大要當(dāng)解放軍》
2、幼兒觀看踢足球的錄像,并圍繞錄像內(nèi)容談話討論。
3、創(chuàng)編“我是足球運動員”的歌詞。
4、鼓勵幼兒探索用不同的`方法進行演唱,并創(chuàng)編與足球活動相一致的歌表演動作。
5、幼兒集體、分組、個別歌表演。
6、結(jié)束活動:音樂游戲《大家來踢球》。
結(jié)束活動:
在平時的訓(xùn)練課中,鼓勵幼兒邊唱歌邊踢球,激發(fā)幼兒對足球運動的興趣。
大班教學(xué)教案 篇21
一、教學(xué)目標(biāo)
關(guān)注目標(biāo):關(guān)注環(huán)保型無污染汽車。
知識目標(biāo):讓幼兒了解環(huán)保型汽車與人類的關(guān)系。
技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒獨立思考及辨別的能力。
態(tài)度目標(biāo):家園共同參與,積極響應(yīng)未來的環(huán)保型汽車。
參與目標(biāo):幼兒動員父母少使用有尾煙的汽車,要提倡環(huán)保型汽 車。
二、教學(xué)方法:調(diào)查法、觀察法、討論法、比較法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
資料準(zhǔn)備:關(guān)于環(huán)保型汽車的種類。
組織準(zhǔn)備:幼兒自由分組,每組5~8人。
場地準(zhǔn)備:馬路。
四、未來汽車的話
我的名字叫汽車,汽車已有100多年的歷史了,全世界大約有1萬輛汽車,現(xiàn)在已發(fā)展到5億輛汽車,當(dāng)今的汽車多為內(nèi)燃機汽車,每年向大 氣排放2億多噸有害物質(zhì),其中一氧化碳排放1億多噸,鉛400多萬對噸對城市大氣造成極大的危害。
為了減少汽車的`危害,人們對我進行了改革,給我分別取了許多名字,如:無鉛汽油汽車、電動汽車、天然氣汽車、氫氣汽車、太陽能汽 車等等。
五、活動過程
活動1、小小攝影賽:馬路上的汽車。
讓幼兒帶上照相機,到馬路上去了解、調(diào)查當(dāng)今汽車的現(xiàn)狀,并用照相機拍攝下來作為資料。
活動2、討論活動——尾煙汽車的害處多。
讓幼兒談?wù)勎矡熎噷θ藗冊斐傻暮μ幒芏,會使人們得肺病、心臟病等等,所以我們應(yīng)該取締它。
活動3、親子活動:未來的汽車。
讓爸爸媽媽與孩子們一起用繪畫形式把心中最喜歡的汽車畫出來,并談?wù)勂湟嫣帯?/p>
活動4、制作無煙汽車標(biāo)志。
讓幼兒設(shè)計無煙汽車標(biāo)志,并到社去進行宣傳,告訴人們要保護地球。
大班教學(xué)教案 篇22
1.通過情境學(xué)習(xí)比較遠(yuǎn)近、高低、快慢的方法,并記錄比賽結(jié)果,理解數(shù)字在不同場景中的意義。
2.墨試用統(tǒng)計的方法記錄比賽結(jié)果,感受統(tǒng)計的意義。
3.樂意大膽表述、細(xì)5操作,培養(yǎng)良好的觀察、分析能力。
活動準(zhǔn)備:教具:大統(tǒng)計表、多媒體課件;學(xué)具:五角星貼紙、數(shù)字貼紙、統(tǒng)計表(人手一份)
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
最近羊村里不安寧,灰太狼總是想著來偷羊。為了保護羊村,村長在樹林里貼了一張聘書“聘請守
衛(wèi)一名|,,,好幾個動物來報名。村長決定通過比賽挑選本領(lǐng)最大的動物作為羊村守衛(wèi)。.觀看比賽,評選“羊村守衛(wèi)”。
。ㄒ唬┑谝惠啽荣悾喝由嘲
1.看一看,來了哪些參賽選手。
2.比一比,誰扔得遠(yuǎn)?(根據(jù)遠(yuǎn)近確定名次,這里的數(shù)字表示遠(yuǎn)近)
3.記一記,得了幾顆星。
出示比賽記分表。能看懂這張記分表嗎?(參賽者、比賽項目、總分記錄、名次)
師:大象第一名,給四顆星;獅子得了第幾名?第二名,給它三顆星。第三名、第四名呢?(確
定用星數(shù)遞減的方法記錄得分。)
記分員在記分表上給參賽選手記分。
。ǘ┑诙啽荣悾禾
師:羊村守衛(wèi)不但要力氣大,還要跳得高,才能抓住躲在大樹上的荻太狼,F(xiàn)在進行第二輪比賽跳
高。
1.幼兒安靜觀看課件。
兩只動物比師:獅子和豹子誰跳得高,你是怎么看出來的?(比較數(shù)字大小確定高度,這里的`數(shù)字表示
高度)
四只動物比師:誰跳得最高?一起來看!看后提問:誰來宣布比賽結(jié)果?
2.記分員記錄參賽選手跳高比賽的得分。
3.交流結(jié)果,教師在大記分表上貼星。記分員自己檢查,糾正不正確的記錄。
4.觀察大記錄表:看看目前參賽選手的得星數(shù),獅子五顆星,豹子五顆星,大象和斑馬也
是五顆星。
你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?它們的得星數(shù)一樣,不分勝負(fù),來看關(guān)鍵的第三輪比賽吧。
。ㄈ┑谌啽荣悾和蹬懿。
1.第三輪比賽項目是往返跑步,你知道什么是往返跑嗎?往返跑比什么呀?
2.幼兒安靜觀看比賽。
跑到中途時,課件停下,提問:現(xiàn)在誰最快?你是怎么看出來的?
繼續(xù)播放課件師:比賽最終豹子會不會得第一名呢?仔細(xì)看比賽!
看完提問:誰是第一名?你是怎么知道的?(目測;比較數(shù)字大小確定快慢,這里數(shù)字小,用的時間少,速度快)
看了這些數(shù)字,你能宣布往返跑步的比賽結(jié)果嗎?
集體確定比賽結(jié)果,再次給參賽選手記分。
。ㄋ模┙y(tǒng)計動物們總的得星數(shù)。選出“羊村守衛(wèi)”。
1.幼兒統(tǒng)計總得星數(shù)。
2.在大統(tǒng)計表上匯總得星數(shù)。(引導(dǎo)劬兒介紹統(tǒng)計方法)
3.根據(jù)得星數(shù)給參賽選手排名次。
4.選出“羊村守衛(wèi)”豹子,給豹子頒獎!
小結(jié):自從豹子當(dāng)上了羊村守衛(wèi),灰太狼再也不敢來欺負(fù)羊羊了,羊村里可安全了。
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