大班教學(xué)教案（精選22篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教學(xué)教案，歡迎大家分享。
大班教學(xué)教案 篇1
一、作品
游戲玩法建議
1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。
2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會(huì)其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動(dòng)過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。
(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們?cè)趺闯模?/p>
3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？
幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
摘草莓——大班幼兒歌曲教案
活動(dòng)
在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書時(shí)，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng)，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是，我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改，并開展了此活動(dòng)，應(yīng)該說活動(dòng)選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí)，來源于書本。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜。
活動(dòng)過程：
練聲。
“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”
學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。”
“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》�！背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來仔細(xì)地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”
根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。
擺放圖譜。
“誰(shuí)來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看一看�！�
4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱�！�
三、練習(xí)兩個(gè)聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”
2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”
3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了�！�
結(jié)束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”
反思：
1、圖譜與歌曲的結(jié)合。
在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動(dòng)孩子來參與活動(dòng)，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對(duì)于第二聲部的.切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
過渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當(dāng)孩子說出一句的時(shí)候，我會(huì)追問與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。
當(dāng)然，“有完美的教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會(huì)存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。
大班教學(xué)教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容：
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料：1黃山松所懼怕的松蟲圖片。
3、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。
4、布置好"美麗的家鄉(xiāng)"展廳。
活動(dòng)過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)?quot;美麗的家鄉(xiāng)"展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進(jìn)入展廳。
1、教師擔(dān)任解說員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）如果黃山的松樹生病了那會(huì)怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫）師：（出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片）水為什么會(huì)臟？需要保護(hù)嗎？怎么保護(hù)？
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
自由活動(dòng)請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的.時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等。
4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？——我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風(fēng)景天下聞名——風(fēng)景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋——太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山，我愛太平湖我愛我的家鄉(xiāng)教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來，并組織幼兒進(jìn)行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫展。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
大班教學(xué)教案 篇3
目標(biāo):
1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。
2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入
1、 師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小船，我們一起來看看是一艘什么船？出示月亮船的圖，導(dǎo)入故事的名稱。
2、 師：嗯，這是一艘月亮船，今天啊，老師給小朋友們帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事
二、傾聽故事。
1、故事的題目叫什么？
2、教師講述第一段故事。
�。�1）蒲公英為什么哭呀？ （因?yàn)槠压⒚月妨耍?/p>
（2）提問：蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？（陌生的樹，陌生的山，陌生的小河）
（3）提問：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？
（4）提問：蒲公英碰到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？
�。�5）提問： 蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰(shuí)？蒲公英是怎樣對(duì)她說的？
3、 教師講述第二段故事。
提問：
�、偈澜缟献畲蟮暮Ｑ笫悄囊粋�(gè)？ (太平洋)
② 世界上最高的是什么山？ (喜馬拉雅山)
�、� 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？ (天安門廣場(chǎng)) ④世界上最長(zhǎng)的城墻是什么城墻？(萬(wàn)里長(zhǎng)城)
5 蒲公英的家到底在哪？ (萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁) ○
4、蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？
小結(jié)：我們喜歡中國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻――長(zhǎng)城 、最大的廣場(chǎng)――天安門廣場(chǎng)、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜馬拉雅山。
三、延伸：
1、播放課件，欣賞中國(guó)其他的名勝古跡。
我們的祖國(guó)很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會(huì)看到什么？（故宮、兵馬俑）
2、欣賞視頻。
作為中國(guó)人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們一起來歌頌祖國(guó)。
月亮船
有一次， 一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，��！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家�！�
善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家�！�
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的.家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻�！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了
一片光芒。月亮船來到了萬(wàn)里長(zhǎng)城上空，
蒲公英激動(dòng)地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫中國(guó)？？”仙女說著，駕著月亮船走了。
大班教學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過活動(dòng)讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體;教幼兒學(xué)習(xí)正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒平時(shí)能接觸到的尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等;熟悉《幼兒用書》中的有關(guān)內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
1、 介紹準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會(huì)給我們的生活帶來許多方便。
2、 讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談尖利物品使用不當(dāng)時(shí)，會(huì)對(duì)人造成危害(劃傷、割破等)。
3、 討論如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害，學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。
小結(jié)：
在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利的`物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。(特別要提醒幼兒，他們年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩。
大班教學(xué)教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美術(shù)活動(dòng)用的材料、小鏡子。
豐富幼兒表達(dá)人物表情的語(yǔ)句和詞匯，學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。
能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)
1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進(jìn)行自我欣賞。
2、輪流請(qǐng)幼兒把表情重復(fù)給大家看，互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽邊用表情、動(dòng)作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來。
4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞，并帶有表情地進(jìn)行表演。
附作品 ：《 鏡子里的我 》
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。
二、活動(dòng)
1、師生共同分析、討論各種表情的.表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
大班教學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
2.通過活動(dòng)給幼兒提供想象的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.廢舊的報(bào)紙若干。
2.調(diào)好的各色水粉顏料盤，美毛筆，抹布，剪刀等。
活動(dòng)提示
1.讓幼兒用舊報(bào)紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。
2.用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫畫，滿足幼兒對(duì)藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。
讓幼兒在活動(dòng)中無(wú)拘無(wú)束、自由自在的創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。
4.利用報(bào)紙制作角色表演服飾及道具。
提醒幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的`款色。
5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用報(bào)紙制作道具服裝。
大班班級(jí)特色活動(dòng)記錄：種植葵花籽、黃豆
名稱：種植葵花籽、黃豆的活動(dòng)記錄
時(shí)間：20xx年4月15日
地點(diǎn)：大三班教室
過程：一、觀察認(rèn)識(shí)葵花籽、黃豆
1、 說說葵花籽、黃豆的外形、用途。
2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。
二、種子發(fā)芽
1、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。
2、按照孩子的學(xué)號(hào)，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。
3、每天澆水，并認(rèn)真做好觀察記錄。
三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地
1.每人選一塊土地，用鏟子挖個(gè)坑，將方便面剪開，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。
2.利用每天散步的時(shí)間，給它澆水，觀察植物的生長(zhǎng)情況，并請(qǐng)園丁師傅幫我們施肥。
3.繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。
效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長(zhǎng)勢(shì)要旺盛些，小點(diǎn)的盆子長(zhǎng)得要差點(diǎn)。
大班教學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式
活動(dòng)過程：
一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫�？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，你的火車X 點(diǎn)開？
幼：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，你的火車X(6)點(diǎn)開。
二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的.加法
1、師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來講講呀？
國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問題？(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的？(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來？“師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱為朋友題，同.樣我們看到2 5=7就會(huì)想到什么呢？看到…
三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果
1、師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價(jià)錢。
2、國(guó)王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會(huì)買什么？為什么？還可以買哪兩樣？
3、幼兒操作
4、講評(píng)：你有幾種方法？買的是什么？
5、師：如果7元錢買三樣水果呢？
6、好我們一起去水果店選購(gòu)吧。(結(jié)束)
四、結(jié)束：
活動(dòng)反思：
只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
大班教學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、年歷一本。
三、活動(dòng)過程：
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問：認(rèn)識(shí)他們嗎？這是在哪里？他們?cè)诟墒裁囱�？你是怎么知道的�?/p>
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？
�。�2）你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么？
�。�3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？
3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。
（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
�。�2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。
�。�1）體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
�。�2）說說你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)？
�。�3）你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生？
大班語(yǔ)言教案：貪吃的小貓（下）
一、活動(dòng)背景：
分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
二、設(shè)計(jì)思路：
瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的.操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與，自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書�！毒V要》中也指出應(yīng)：“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”因此開展了這次活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。
�。ǘ┠苡幂^連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。
�。ㄈ┠苓M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備
1、學(xué)具：自制圖書自評(píng)表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具：自制圖書評(píng)價(jià)表
�。ǘ┣捌诮�(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙M織幼兒討論，切入主題
1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書�！�
2、教師：“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？
3、觀察自評(píng)表，討論圖書要素的條件
�。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評(píng)表，請(qǐng)幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件？
�。ㄈ┓纸M商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁(yè)的內(nèi)容是什么？
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來分配。
�。ㄋ模┓止ず献鳎L制小書，并進(jìn)行自評(píng)。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評(píng)表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對(duì)照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。
（五）共同分享，閱讀自制圖書
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評(píng)表，小組之間互相評(píng)價(jià)。
六、活動(dòng)延伸
1、活動(dòng)后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。
2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。
大班教學(xué)教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設(shè)計(jì)了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過找朋友、介紹朋友等游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)與朋友友好相處的美好情感;
2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則，體驗(yàn)交友的樂趣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)朋友的重要性。
難點(diǎn)：如何交朋友
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦、PPT、空白卡片、彩筆等
活動(dòng)過程
(一)、引出課題
1、自制短片《孤獨(dú)的大公雞》(內(nèi)容：因?yàn)轵湴痢⒆运�，大公雞沒有一個(gè)好朋友，它感到非常孤獨(dú))。
2、提問：沒有朋友的大公雞是什么樣的心情呢？(生：難過、孤單、害怕……)
3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會(huì)帶給我們?cè)S多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀？給大家介紹一下吧!
(二)、體驗(yàn)快樂
1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的.快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵(lì))
2、教給學(xué)生兒歌《手指操——好朋友》(大拇指見面點(diǎn)點(diǎn)頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無(wú)名指見面碰碰頭，小手指見面拉拉鉤，我們都是好朋友。)學(xué)生在兒歌中體驗(yàn)快樂，進(jìn)一步感受友誼的快樂。
(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)
1、有朋友真好，大家還想結(jié)交一些新朋友么？
2、和老師交朋友。(選幾個(gè)愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動(dòng)，要求學(xué)生贊賞夸獎(jiǎng)老師的優(yōu)點(diǎn)，同事老師夸獎(jiǎng)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂趣)。
3、讓學(xué)生跟班級(jí)中更多的同學(xué)交友，進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂趣。？(背景音樂《找朋友》)
4、PPT欣賞生活中的友愛。
(四)、友情傳遞
好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。
(五)、小結(jié)
起立再一次做《手指操——我們都是好朋友》，師小結(jié)，讓我們擁有越來越多的朋友，擁有越來越多的快樂。
(六)、拓展
回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。
教學(xué)反思
結(jié)合幼兒心理特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，著重情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)較多，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了交友的樂趣，同時(shí)也學(xué)到了一些交友的小技巧。但是在整個(gè)過程中，對(duì)如果交朋友的方法教授，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，采用更多的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生能更深入的了解交友“秘籍”和與人相處的基本方式方法。
大班教學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解古代書籍的閱讀方式，對(duì)古詩(shī)誦讀活動(dòng)有興趣。
2、會(huì)有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地?cái)[放詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。
2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃)，大號(hào)字四份。
活動(dòng)過程：
1、小朋友，這兒有本有趣的書。我們一起來看!
你覺得什么地方有趣呢？
教師小結(jié)：古時(shí)候的書就是封面在下面，封底在上面，看書時(shí)從后面一頁(yè)頁(yè)往前翻。
2、告訴你們，這本書里還藏了一首古詩(shī)呢!我們?cè)賮砜匆槐椤＝處煼瓡⒛罟旁?shī)《山行》。
這首古詩(shī)的名字叫什么？是哪一個(gè)大詩(shī)人寫的`？描寫了哪個(gè)季節(jié)的景色？
3、你們想來學(xué)這首古詩(shī)嗎？
出示大號(hào)字《山行》。小朋友，跟我念。
教師念一句，幼兒念一句。(第一遍)
用好聽的聲音來念。(第二遍)
我們連起來念，會(huì)念的小朋友聲音響亮一點(diǎn)。(第三遍)
我們?cè)賮硪槐椤?/p>
4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫里藏的是哪個(gè)字寶寶？(認(rèn)識(shí)“山、石、白云、車、花”)
5、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，看顏色標(biāo)記念。
我是黃娃娃，黃顏色畫的字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰(shuí)來念？綠顏色畫的字寶寶呢？(四張紙)
6、紅娃娃、綠娃娃真能干!
這兒還有字卡，你們會(huì)把這些字卡排成一首古詩(shī)嗎？那請(qǐng)你來排一排，念一念�？梢匀ツ罱o后面的老師聽。擺對(duì)了，念得好，老師還會(huì)獎(jiǎng)你一個(gè)五角星。
7、念好的小朋友可以將字卡收起來，坐在椅子上，跟著錄音機(jī)一起唱《山行》這首詩(shī)。(放音樂磁帶)
附： 古詩(shī)《山行》
(唐)杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，
白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
大班教學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的一些基本特征。
2、通過游戲活動(dòng)，正確感知正方體的六個(gè)面，知道正方體有六個(gè)正方形的面。
3、在操作活動(dòng)中，努力學(xué)習(xí)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字魔方（一個(gè)大正方體紙盒，每一面上有一個(gè)數(shù)字，分別是1-6）。
學(xué)具：《幼兒用書》P15-16頁(yè)，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒或漿糊、抹布若干。
活動(dòng)過程：
一、小老鼠的寶貝。
師講述故事《小老鼠和大老虎》，引起幼兒興趣：小老鼠自從和大老虎又和好之后，它意外地得到了一個(gè)寶貝，兩個(gè)好朋友可喜歡玩這個(gè)寶貝啦！請(qǐng)幼兒猜猜是什么？
二、初步認(rèn)識(shí)正方體。
1、出示大正方體的一個(gè)面（將其余面用布蓋起來），這個(gè)寶貝是什么形狀？
將整個(gè)正方體全部用展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么？告訴幼兒著是一個(gè)正方體的魔方。
2、師進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒觀察：這個(gè)正方體有幾個(gè)面？每一個(gè)面是什么形狀？有幾個(gè)正方形？你是怎么知道的？
三、游戲：拋盒子。
1、師幼共同商定游戲玩法：先拋扔這個(gè)正方體的大魔方，當(dāng)魔方停下來，看上面的`數(shù)字，數(shù)字是幾，幼兒就拍幾次手。
2、師幼共同游戲幾遍。
四、制作正方體。
1、請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書》，觀察正方體的展示圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)，它是由幾個(gè)正方形的面組成的？
2、師幼共同觀察展示圖，討論制作正方體的具體方法。
3、幼兒操作，教師觀察并及時(shí)地給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五、游戲：拋數(shù)字魔方。
1、幼兒兩兩結(jié)對(duì)，商量誰(shuí)先拋盒子，進(jìn)行拋盒子的游戲。
2、拋出盒子后，幼兒根據(jù)盒子上面的數(shù)字開展各種各樣的游戲。如：進(jìn)行跨步游戲、比大小游戲等。
大班教學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講述探索過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號(hào)、-、=。
2、人手三幅圖片。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固：開火車
1、教師：以前我們玩過數(shù)字4、5的.開火車游戲，今天老師帶大家要玩數(shù)字6的開火車游戲。
2、嘿嘿!我的火車一點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？嘿嘿!我的火車5點(diǎn)開。(集體、個(gè)別)
二、情境感知
1、看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法
教師：你們看，火車已經(jīng)把我們開到新建的小區(qū)里，一共有7個(gè)小區(qū)，有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)小區(qū)，
聽說小區(qū)里有許多美麗的花，這么漂亮的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊？
2、這7個(gè)小區(qū)里分別有三副圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，
要是誰(shuí)能正確的說出這事情的話就能順利的進(jìn)入小區(qū)。你們?cè)覆辉敢鈦碚f一說？
3、幼兒第一次探索操作——看圖講述
(1)提問：請(qǐng)你來說一說，你選擇到幾號(hào)小區(qū)的？里面講了一件什么事情？
(花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎)
集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述。
(2)分別請(qǐng)到其他小區(qū)的小朋友來講述
(得到大家驗(yàn)證后，再集體講述)。
(3)小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個(gè)小區(qū)里的事情講的很清楚了，趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
4、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
教師：剛才是讓小朋友分別講了7個(gè)小區(qū)里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情
分別用一道算式題把它記錄下來。
(1)交代幼兒操作要求
(2)提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？
(3)請(qǐng)一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。
(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。
(4)除了用這3數(shù)字列出一道加法題，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎？
幼兒依次類推，分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。
再次把算式認(rèn)讀兩遍。
三、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律
1、請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰(shuí)先能找出秘密來。
2、小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，
所以看到1+6=7，馬上就想到6+1=7。我們把它稱做為朋友題。
同樣看到7-1=6，馬上就想到7-6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
3、練習(xí)互換，老師拿出題卡。
請(qǐng)我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰(shuí)？
1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)
四、活動(dòng)結(jié)束
大班教學(xué)教案 篇13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案，發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。
能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)親自動(dòng)手;
難點(diǎn)：伸出手去，想象變成各種圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手電筒
活動(dòng)過程
欣賞：
1、教師把窗簾拉上，請(qǐng)一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師
伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。
2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的
手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導(dǎo)：老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫的范畫(頭朝不同方向的鳥)讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變"小鳥"吧。
講解示范：
1、老師伸出手指著大拇指說："把大姆指當(dāng)小鳥的頭"，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個(gè)指頭說："這當(dāng)小鳥的身子"，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。
2、再涂上顏色。
問：還能不能多畫幾只鳥？生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？生：可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎？生……
動(dòng)手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指(著重找出姆指)，師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。
作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)過程的反思：
(1)大部分幼兒都能動(dòng)手畫，很感興趣，剛畫時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫了，個(gè)別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫在小指上了。
(2)教師在講小鳥的頭時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。
(3)教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時(shí)，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。
2、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。
3、我重新上這課時(shí)，會(huì)在范畫上精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥不同姿態(tài)的美
活動(dòng)反思：
活動(dòng)最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲"，教師及時(shí)地抓住了教育契機(jī)，開展了一系列豐富有趣的活動(dòng)。
手影表演一直是孩子們感興趣的'話題，將科學(xué)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的好奇與興趣。本次活動(dòng)源于孩子的"興趣點(diǎn)"，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，深受他們的喜愛。
在整個(gè)過程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造�；顒�(dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。幼兒自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，他們用自己的小手變出了螃蟹、烏龜、孔雀、小兔等多達(dá)十余種的動(dòng)物造型，其造型逼真，令我驚嘆。有的小朋友不僅利用手掌，還結(jié)合利用手臂進(jìn)行游戲。
通過這節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)，我們深深地體會(huì)到孩子的學(xué)習(xí)潛能是巨大的，關(guān)鍵在與教師如何正確的引導(dǎo)。比如：怎樣引導(dǎo)才能拓寬幼兒的想象力？怎樣引導(dǎo)幼兒才能用手影表現(xiàn)出自己所講的故事內(nèi)容？等等，這些都將成為我今后工作研究的重點(diǎn)。
大班教學(xué)教案 篇14
一、設(shè)計(jì)思路：
1、我班幼兒通過各種途徑，了解到小學(xué)生體育課上有踢毽子的內(nèi)容，對(duì)玩毽子產(chǎn)生了一定的興趣。
2、《指南》中指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)�！睘榇�，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
二、目標(biāo)：
1、初步讓孩子了解玩毽子的方法。
2、激發(fā)孩子對(duì)踢毽子的興趣。
三、準(zhǔn)備：
毽子，乒乓板，球，繩子、球門、獎(jiǎng)品、音樂
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：
探索玩毽子的方法
五、過程：
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1、師：我們馬上要做上小學(xué)生了，老師請(qǐng)你們回家問問哥哥姐姐，他們?cè)隗w育課上學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？
2、根據(jù)幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行熱身活動(dòng)：（你們講的很好，小學(xué)生最喜歡玩球、跳繩和踢毽子，今天我們也來學(xué)做小學(xué)生，玩一下吧。）
皮球、繩子、毽子——
小小球兒手中拿，拍得重，跳得高，拍得輕，跳得底，一二三，投進(jìn)藍(lán)。
小小繩兒手中拿，單腳跳，雙腳跳，跳得臉上樂開花，一二三，跳過去。
小小鍵兒手中拿，踢踢踢，轉(zhuǎn)一下，踢得大家笑哈哈，一二三，飛上天。
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1、幼兒自由探索玩毽子。（我們?cè)谟變簣@已經(jīng)學(xué)會(huì)了拍球和跳繩了，今天，我們我們就做玩毽子的游戲，看誰(shuí)玩的方法多？）（一個(gè)人玩）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并請(qǐng)幼兒探索兩人合作玩。（剛才，小朋友表演了玩毽子的方法，你也去試試，然后，老師請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，如果兩個(gè)人一起玩毽子，可以怎么玩？）
3、幼兒分享交流，并請(qǐng)幼兒探索三個(gè)人合作玩。（剛才是兩個(gè)人一起玩的，你也去試一下，玩好后，我們?cè)賱?dòng)一下腦筋，如果三個(gè)人一起玩，可以怎么玩？）
4、欣賞教師的毽子表演。-
師：（出示毽子）這是什么？與你們剛才玩得毽子有什么不同？怎么玩？（可由一幼兒試試）
師：讓我們歡迎曹老師為我們小朋友表演踢毽子。
師生邊欣賞邊數(shù)數(shù)。
曹老師表演：?jiǎn)文_踢、花式踢。
兩位老師合作踢
5、游戲：毽兒進(jìn)門
介紹名稱（剛才，老師看見小朋友在玩一個(gè)非常有趣的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名稱就叫——毽兒進(jìn)門）
介紹玩法（幼兒分紅黃藍(lán)綠四隊(duì)，一名幼兒當(dāng)守門員，幼兒把毽子夾住行進(jìn)跳，然后，把毽子踢進(jìn)門，哪隊(duì)踢進(jìn)的毽子多算贏。
�。ㄈ┓潘苫顒�(dòng)
洗澡
來來來，來來來，
大家快來洗澡啰！
先把小臉擦一下，
再把頭發(fā)洗干凈，
快把身體洗一洗，
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
擦干后，跟著老師回家啰！
六、點(diǎn)評(píng)：
1、在活動(dòng)中通過自由探索、分享交流經(jīng)驗(yàn)等環(huán)節(jié)使孩子初步了解了玩毽子的方法，孩子對(duì)玩毽子的.興趣大大增加，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中由自由探索？一個(gè)人玩毽子？多人合作，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)。尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞老師踢花式毽，幫助幼兒提升了經(jīng)驗(yàn)，知道了毽子還有很多種踢法。
3、在活動(dòng)的熱身環(huán)節(jié)和放松環(huán)節(jié)利用兒歌，大大提高了孩子的興趣。
不足：
在活動(dòng)中老師還不能及時(shí)捕捉到孩子的閃光點(diǎn)，這是教師自身需加強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能。
大班教學(xué)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1.不受物體擺放形式的影響點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.比較不同數(shù)量物體的多少。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備：《我的數(shù)學(xué)》;若干張畫有圓點(diǎn)的圖片。
2.紙面教具：(1).《我的數(shù)學(xué)》彩色打印，人手一份。
(2).若干張畫有圓點(diǎn)的圖片彩色打印各兩份。
活動(dòng)過程
一、教師分給幼兒雪花片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
1.將幼兒分組，每組3人，每組分得一份雪花片。
2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，然后說出每種顏色的雪花片各有多少。
總共有多少雪花片？請(qǐng)每位小朋友都來數(shù)一遍。
分給你們的雪花片里，每種顏色各有多少片？
你是怎么數(shù)的呢？
3.教師到每個(gè)組，讓幼兒演示數(shù)雪花片的方法，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出既準(zhǔn)確又快速的點(diǎn)數(shù)方法。
你們是怎么數(shù)的？誰(shuí)來說一下他數(shù)得對(duì)不對(duì)？
這些雪花片很多，而且擺放沒有規(guī)律，怎么數(shù)可以既快又準(zhǔn)確呢？
小結(jié)：我們可以先把同一種顏色的雪花片歸在一起，然后再來點(diǎn)數(shù)。
二、進(jìn)一步提出要求，讓幼兒再嘗試點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)他們想辦法提高點(diǎn)數(shù)的能力。
如果不先按顏色分類，要怎么數(shù)才不容易出錯(cuò)？誰(shuí)愿意來試一試？
小結(jié)：我們可以數(shù)一個(gè)、放一個(gè)到旁邊，這樣就不會(huì)混了。
三、將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)點(diǎn)數(shù)能力。
規(guī)則：
1.教師當(dāng)裁判，每組幼兒輪流派一位代表來參賽，同時(shí)出示兩張一樣的圖片，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出圓點(diǎn)的數(shù)量，看哪一位數(shù)得又快又準(zhǔn);
2.數(shù)得對(duì)且更快的一方得3分，數(shù)得對(duì)但慢一點(diǎn)的得2分，如果沒有數(shù)對(duì)就不得分。幾輪結(jié)束，哪一組的分?jǐn)?shù)更高就獲勝。
四、教師出示課件插圖，引導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)最多》。
這三位小朋友分別捏了多少個(gè)粘土球？
哪一位小朋友捏得最多呢？
溫馨提示
1.教師在準(zhǔn)備圓點(diǎn)圖片時(shí)注意控制圓點(diǎn)的數(shù)量，不要超過20個(gè)，顏色、大小與擺放形式可以隨機(jī)設(shè)計(jì)，但一定不要擺放得有規(guī)律。
2.如果有的幼兒點(diǎn)數(shù)能力較強(qiáng)，可以挑選部分幼兒輪流來當(dāng)裁判。
3.在第4個(gè)環(huán)節(jié)的計(jì)分階段，如果部分幼兒的能力已達(dá)到，可以請(qǐng)他們幫助統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的'空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班教學(xué)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2、發(fā)展思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3、理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件-聲音：老虎叫聲
2、圖片：老虎、獅子、狐貍
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2、出示癟嘴老虎
教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。
請(qǐng)幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。
豐富詞匯：癟嘴因沒牙而口形不飽滿。
教師：那這只兇猛的老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢？
二、展開
1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識(shí)老虎厲害的牙齒。
(1)老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？
(2)出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢!
問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？
老虎又是怎么做的呢？
誰(shuí)又去勸的老虎呢？
狐貍又是怎么騙的呢？
老師把這四個(gè)問題拋給小朋友，家可以利用手中各種途徑去尋找答案。
2、通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？
(2)老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？
(3)這時(shí)候，誰(shuí)來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？
(4)老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？
(5)表演故事的精彩片段：
一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演。
教師：老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
3、播放故事第三部分
通過討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的'語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。
(1)老虎牙疼的時(shí)候找過誰(shuí)？它們是怎樣做的？為什么？
(2)這時(shí)候，誰(shuí)來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？
(3)最后，老虎變成了一只什么樣的老虎？
(4)請(qǐng)幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？
(如：膽、詭計(jì)多端、愛動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)
老虎呢？(如：笨、愚蠢、不聽別人勸告)為什么？
如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？
(如：不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)?先動(dòng)腦筋再做事;謙虛聽取別人的建議;每天早晚都刷牙)
(5)小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰(shuí)能為故事取個(gè)名字？
三、結(jié)束
師幼交流：通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？
大班教學(xué)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解故事內(nèi)容，感受故事有趣。
2.知道帖不能多吃，并了解保護(hù)牙齒的方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解故事內(nèi)容，知道帖不能多吃，并了解保護(hù)牙齒的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事課件。
2.實(shí)物帖。
3.幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一.出示帖，談話導(dǎo)入
你們喜歡吃帖嗎？帖和老虎之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？今天老師就來講一個(gè)跟帖有關(guān)的故事。
二.看課件，分段欣賞故事。
1.故事開始小狐貍拍拍胸脯走了。提問：小狐貍會(huì)用什么辦法把那么兇狠的老虎的牙齒拔掉呢？
2.“嗬，狐貍真的去找老虎了我的牙不怕糖!”提問：“誰(shuí)來勸老虎刷牙？老虎刷了嗎，為什么？老虎的牙齒真的'不怕糖嗎？”
3.“過了些時(shí)候不拔你的牙!”提問：“發(fā)生什么事情了？老虎都去找誰(shuí)拔牙？他們是怎樣做，為什么？接下來老虎會(huì)怎么辦？”
4.“唉唉謝謝!”提問：“誰(shuí)來給老虎拔牙？怎樣拔牙的？老虎最后對(duì)小狐貍說了什么？”
三.助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問：“一開始小動(dòng)物們說，這是一只怎樣的老虎？”“后來發(fā)生了帖的事情你覺得它是怎樣的一只老虎？”
“小狐貍又是怎樣的孩子？”
四.了解保護(hù)牙齒的方式。
請(qǐng)幼兒都來說一說自己知道的保護(hù)牙齒的方式
活動(dòng)延伸：
到表演區(qū)分角色表演故事。
活動(dòng)反思：
正好中班跟進(jìn)語(yǔ)言，于是我也好好學(xué)習(xí)了一下，把他們的不足和優(yōu)點(diǎn)記下，中班的這節(jié)語(yǔ)言課主要是常樞的東西，而我們班注重語(yǔ)言發(fā)展這方面，讓孩子多想多說，通過故事學(xué)習(xí)所蘊(yùn)含的道理和情感教育，我選擇聽故事磁帶，通過提問，在故事中解決問題，在解決問題的同時(shí)達(dá)到情感的升華，整節(jié)課下來孩子還是很感興趣的，說得確實(shí)比在上中班的時(shí)候要好，詞匯的運(yùn)用上也很準(zhǔn)確，出示量表讓幼兒說說狐貍和老虎在三件事情上的心情是什么樣子的，雖然能調(diào)動(dòng)積極性，但孩子們回答有些猶豫，這也是失敗的地方，還要好好鉆研問題所在。
大班教學(xué)教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察尋找，感受風(fēng)的存在。
2、運(yùn)用圖象表征的方法表現(xiàn)風(fēng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過觀察尋找，感受風(fēng)的存在
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用圖象表征的方法表現(xiàn)風(fēng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙和筆、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)、做風(fēng)的體育游戲
設(shè)計(jì)思路：
“親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系”，是大班孩子應(yīng)當(dāng)具備的基本經(jīng)驗(yàn)，風(fēng)與我們的生活息息相關(guān)。因此，通過預(yù)設(shè)這樣的活動(dòng)引起幼兒對(duì)風(fēng)的關(guān)注，使幼兒初步了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
在前期準(zhǔn)備中通過放風(fēng)箏、做風(fēng)箏，使幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂，感受了風(fēng)能使風(fēng)箏飛起來，從而引起了幼兒對(duì)風(fēng)的興趣，其次是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)引起幼兒對(duì)風(fēng)的進(jìn)一步關(guān)注，在幼兒的實(shí)際生活中幼兒對(duì)風(fēng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此，本次活動(dòng)是從幼兒的興趣和本班幼兒的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的。
活動(dòng)以比較開放的組織形式進(jìn)行，在活動(dòng)中給孩子留有生成和發(fā)展的'空間，首先是通過詩(shī)歌引發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)探究的興趣，并相互交流分享自己對(duì)有關(guān)風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)并使幼兒知道風(fēng)雖然抓不到，但能通過其他事物的變化感受到風(fēng)的存在；其次，讓幼兒在真實(shí)的場(chǎng)景中去觀察、尋找和探索風(fēng)，并通過運(yùn)用自己的記錄方式記錄表現(xiàn)風(fēng)，并通過同伴間的交流互動(dòng)，進(jìn)一步感受風(fēng)的存在，然后將幼兒的記錄在墻面上進(jìn)行展示，在日常活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)交流，最后，教師通過設(shè)疑，引發(fā)幼兒的進(jìn)一步思考，從而推動(dòng)主題的發(fā)展，為下一次活動(dòng)作準(zhǔn)備。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、興趣導(dǎo)入：
1、欣賞詩(shī)歌《風(fēng)》后問：你見過風(fēng)嗎？你能抓到風(fēng)嗎？詩(shī)歌里的小朋友是怎樣發(fā)現(xiàn)風(fēng)的？你是怎么知道有風(fēng)的？
2、師小結(jié)：風(fēng)雖然抓不到，但我們可以用眼睛、用身體、用耳朵去找到風(fēng)
二、尋找風(fēng)并記錄
1、風(fēng)一直和我們生活在一起，今天老師請(qǐng)小朋友用你的眼睛、身體或耳朵去找一找風(fēng)在哪里，找到了把它畫下來，那么你怎樣畫風(fēng)呢？
3、幼兒自主觀察、尋找并記錄，師觀察引導(dǎo)
4、相互交流：你找到的風(fēng)在哪里？
5、個(gè)別交流：并將幼兒的記錄在墻面上展示
三、延伸活動(dòng)：
今天我們用眼睛、身體和耳朵找到了風(fēng)，請(qǐng)小朋友想一想風(fēng)是不是我們?nèi)祟惖呐笥涯兀?/p>
大班教學(xué)教案 篇19
設(shè)計(jì)意圖：
陳鶴琴先生說：“要擴(kuò)大兒童的眼界，豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)，就要引導(dǎo)兒童向大自然、大社會(huì)去取材�！倍a(chǎn)短褲是深滬經(jīng)濟(jì)的來源之一，短褲既是幼兒所熟悉，又貼近我們的實(shí)際生活，為了讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特色及開發(fā)幼兒的智力與創(chuàng)造才能，我收集了各種形式多樣、色彩鮮艷的短褲，充分利用活動(dòng)室的周圍環(huán)境，將短褲布置成一幅幅美麗的實(shí)物壁畫，讓幼兒自由欣賞，孩子們議論開了：“哇！
有這么多漂亮的圖案？”“你看，短褲這么大，誰(shuí)能穿呀！”“短褲怎會(huì)有漂亮的圖案？”“短褲是怎樣做成的？”“我媽媽在短褲廠工作，我媽媽就懂得做短褲�！薄拔抑朗怯貌甲龀傻�.....”我意識(shí)到了孩子們對(duì)短褲的興趣，而且他們對(duì)短褲已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。再者，深滬有著豐富的短褲資源，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這一短褲活動(dòng)，使幼兒在各種活動(dòng)中既提高口語(yǔ)表達(dá)能力，審美能力和動(dòng)手操作能力，又體驗(yàn)到了合作、欣賞、創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)要求：
1、了解短褲，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)短褲產(chǎn)業(yè)的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩、圖案等的搭配設(shè)計(jì)短褲，體驗(yàn)合作成功的樂趣。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種短褲圖片（廣告紙）進(jìn)行墻飾布置。
①語(yǔ)言區(qū)：投放廣告刊、各種宣傳書籍等材料讓幼兒隨時(shí)觀看、查閱。
�、谧匀粎^(qū)：提供各種短褲及半成品材料，讓幼兒觀察探索短褲的結(jié)構(gòu)。
�、勖拦^(qū)：提供紙、筆、剪刀，讓幼兒自由繪制短褲圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物短褲、漿糊、剪刀、紙、彩色筆、圖片、錄像、半成品材料、日歷、廣告書籍。短褲店的角色材料。
短褲的家
活動(dòng)過程：
1、家長(zhǎng)和幼兒收集有關(guān)深滬短
褲的.發(fā)展史，并以文字或圖畫進(jìn)行記錄。
2、引導(dǎo)幼兒將搜集到的資料與同伴共同交流討論。
3、教師和幼兒一起參觀“短褲”加工廠，請(qǐng)技術(shù)專業(yè)人員介紹短褲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和短褲的制作流程，教師對(duì)此進(jìn)行攝錄像和拍照作為資料。
4、引導(dǎo)幼兒自由討論，提配幼兒及時(shí)向?qū)I(yè)技術(shù)人員提出疑問，增強(qiáng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望。
5、教師借助多媒體手段展示參觀過程，鼓勵(lì)幼兒大膽講述在參觀過程中自己所見到的發(fā)現(xiàn)。
6、通過圖片介紹深滬短褲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，滲透愛家鄉(xiāng)的情感教育。
7、布置墻飾，張貼各種短褲圖片、照片，在自然區(qū)投放實(shí)物短褲和半成品材料（短褲的前片、后片、底叉），引導(dǎo)幼兒自由觀察、探索短褲的組成。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)按短褲的形狀、顏色、大小等特征進(jìn)行歸類排序。
2、組織幼兒布置墻飾“短褲”。引導(dǎo)幼兒自由觀察、探索，知道短褲有男、女之別，兒童、成人之分并進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)。
3、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂節(jié)奏大膽表演短褲時(shí)裝，同伴互相欣賞短褲的式樣、色彩、圖案的美。
4、啟發(fā)幼兒講述短褲的作用并抓住時(shí)機(jī)滲透性教育。
短褲新形象
活動(dòng)過程：
1、討論：怎樣設(shè)計(jì)出吸引人的短褲？讓幼兒有充分想象的時(shí)間。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法，測(cè)量短褲的長(zhǎng)度、大小。
3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)自己的意愿進(jìn)行設(shè)計(jì)。
4、組織幼兒互相交流，欣賞自己所設(shè)計(jì)的作品。
漂亮的短褲，人人都想要
活動(dòng)過程：
1、討論：怎樣才能讓更多的人喜歡我們?cè)O(shè)計(jì)的短褲？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象，為推銷短褲想辦法。
2、出示廣告掛歷及書刊，引導(dǎo)幼兒講述哪些地方有廣告。
3、幼兒學(xué)說廣告語(yǔ)，教師鼓勵(lì)幼兒為短褲創(chuàng)編廣告語(yǔ)并進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。
4、開展“短褲店”的角色游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行短褲廣告宣傳。
延伸活動(dòng)：
1、教師組織幼兒將設(shè)計(jì)好的短褲及廣告語(yǔ)送給“短褲”加工廠。
2、設(shè)置區(qū)角：“我是小小短褲設(shè)計(jì)師”鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出更多的短褲及廣告語(yǔ)。
大班教學(xué)教案 篇20
目標(biāo)：
1、探索用不同的方法進(jìn)行演唱，創(chuàng)編與歌詞內(nèi)容一致的歌表演動(dòng)作。
2、能根據(jù)自己踢足球的體會(huì)及已學(xué)過的歌曲旋律，恰當(dāng)?shù)奶钤~演唱。
準(zhǔn)備：
幼兒踢足球的錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、空白磁帶。
過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》
2、幼兒觀看踢足球的錄像，并圍繞錄像內(nèi)容談話討論。
3、創(chuàng)編“我是足球運(yùn)動(dòng)員”的歌詞。
4、鼓勵(lì)幼兒探索用不同的`方法進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編與足球活動(dòng)相一致的歌表演動(dòng)作。
5、幼兒集體、分組、個(gè)別歌表演。
6、結(jié)束活動(dòng)：音樂游戲《大家來踢球》。
結(jié)束活動(dòng)：
在平時(shí)的訓(xùn)練課中，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊踢球，激發(fā)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
大班教學(xué)教案 篇21
一、教學(xué)目標(biāo)
關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注環(huán)保型無(wú)污染汽車。
知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解環(huán)保型汽車與人類的關(guān)系。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考及辨別的能力。
態(tài)度目標(biāo)：家園共同參與，積極響應(yīng)未來的環(huán)保型汽車。
參與目標(biāo)：幼兒動(dòng)員父母少使用有尾煙的汽車，要提倡環(huán)保型汽 車。
二、教學(xué)方法：調(diào)查法、觀察法、討論法、比較法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
資料準(zhǔn)備：關(guān)于環(huán)保型汽車的種類。
組織準(zhǔn)備：幼兒自由分組，每組5~8人。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：馬路。
四、未來汽車的話
我的名字叫汽車，汽車已有100多年的歷史了，全世界大約有1萬(wàn)輛汽車，現(xiàn)在已發(fā)展到5億輛汽車，當(dāng)今的汽車多為內(nèi)燃機(jī)汽車，每年向大 氣排放2億多噸有害物質(zhì)，其中一氧化碳排放1億多噸，鉛400多萬(wàn)對(duì)噸對(duì)城市大氣造成極大的危害。
為了減少汽車的`危害，人們對(duì)我進(jìn)行了改革，給我分別取了許多名字，如：無(wú)鉛汽油汽車、電動(dòng)汽車、天然氣汽車、氫氣汽車、太陽(yáng)能汽 車等等。
五、活動(dòng)過程
活動(dòng)1、小小攝影賽：馬路上的汽車。
讓幼兒帶上照相機(jī)，到馬路上去了解、調(diào)查當(dāng)今汽車的現(xiàn)狀，并用照相機(jī)拍攝下來作為資料。
活動(dòng)2、討論活動(dòng)——尾煙汽車的害處多。
讓幼兒談?wù)勎矡熎噷?duì)人們?cè)斐傻暮μ幒芏啵瑫?huì)使人們得肺病、心臟病等等，所以我們應(yīng)該取締它。
活動(dòng)3、親子活動(dòng)：未來的汽車。
讓爸爸媽媽與孩子們一起用繪畫形式把心中最喜歡的汽車畫出來，并談?wù)勂湟嫣帯?/p>
活動(dòng)4、制作無(wú)煙汽車標(biāo)志。
讓幼兒設(shè)計(jì)無(wú)煙汽車標(biāo)志，并到社去進(jìn)行宣傳，告訴人們要保護(hù)地球。
大班教學(xué)教案 篇22
1.通過情境學(xué)習(xí)比較遠(yuǎn)近、高低、快慢的方法，并記錄比賽結(jié)果，理解數(shù)字在不同場(chǎng)景中的意義。
2.墨試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄比賽結(jié)果，感受統(tǒng)計(jì)的意義。
3．樂意大膽表述、細(xì)5操作，培養(yǎng)良好的觀察、分析能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：大統(tǒng)計(jì)表、多媒體課件；學(xué)具：五角星貼紙、數(shù)字貼紙、統(tǒng)計(jì)表（人手一份）
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
最近羊村里不安寧，灰太狼總是想著來偷羊。為了保護(hù)羊村，村長(zhǎng)在樹林里貼了一張聘書“聘請(qǐng)守
衛(wèi)一名|，，，好幾個(gè)動(dòng)物來報(bào)名。村長(zhǎng)決定通過比賽挑選本領(lǐng)最大的動(dòng)物作為羊村守衛(wèi)。．觀看比賽，評(píng)選“羊村守衛(wèi)”。
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1．看一看，來了哪些參賽選手。
2．比一比，誰(shuí)扔得遠(yuǎn)？（根據(jù)遠(yuǎn)近確定名次，這里的數(shù)字表示遠(yuǎn)近）
3．記一記，得了幾顆星。
出示比賽記分表。能看懂這張記分表嗎？（參賽者、比賽項(xiàng)目、總分記錄、名次）
師：大象第一名，給四顆星；獅子得了第幾名？第二名，給它三顆星。第三名、第四名呢？（確
定用星數(shù)遞減的方法記錄得分。）
記分員在記分表上給參賽選手記分。
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師：羊村守衛(wèi)不但要力氣大，還要跳得高，才能抓住躲在大樹上的荻太狼�，F(xiàn)在進(jìn)行第二輪比賽跳
高。
1．幼兒安靜觀看課件。
兩只動(dòng)物比師：獅子和豹子誰(shuí)跳得高，你是怎么看出來的？（比較數(shù)字大小確定高度，這里的`數(shù)字表示
高度）
四只動(dòng)物比師：誰(shuí)跳得最高？一起來看！看后提問：誰(shuí)來宣布比賽結(jié)果？
2．記分員記錄參賽選手跳高比賽的得分。
3．交流結(jié)果，教師在大記分表上貼星。記分員自己檢查，糾正不正確的記錄。
4．觀察大記錄表：看看目前參賽選手的得星數(shù)，獅子五顆星，豹子五顆星，大象和斑馬也
是五顆星。
你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它們的得星數(shù)一樣，不分勝負(fù)，來看關(guān)鍵的第三輪比賽吧。
�。ㄈ┑谌啽荣悾和蹬懿�。
1．第三輪比賽項(xiàng)目是往返跑步，你知道什么是往返跑嗎？往返跑比什么呀？
2．幼兒安靜觀看比賽。
跑到中途時(shí)，課件停下，提問：現(xiàn)在誰(shuí)最快？你是怎么看出來的？
繼續(xù)播放課件師：比賽最終豹子會(huì)不會(huì)得第一名呢？仔細(xì)看比賽！
看完提問：誰(shuí)是第一名？你是怎么知道的？（目測(cè)；比較數(shù)字大小確定快慢，這里數(shù)字小，用的時(shí)間少，速度快）
看了這些數(shù)字，你能宣布往返跑步的比賽結(jié)果嗎？
集體確定比賽結(jié)果，再次給參賽選手記分。
（四）統(tǒng)計(jì)動(dòng)物們總的得星數(shù)。選出“羊村守衛(wèi)”。
1．幼兒統(tǒng)計(jì)總得星數(shù)。
2．在大統(tǒng)計(jì)表上匯總得星數(shù)。（引導(dǎo)劬兒介紹統(tǒng)計(jì)方法）
3．根據(jù)得星數(shù)給參賽選手排名次。
4．選出“羊村守衛(wèi)”豹子，給豹子頒獎(jiǎng)！
小結(jié)：自從豹子當(dāng)上了羊村守衛(wèi)，灰太狼再也不敢來欺負(fù)羊羊了，羊村里可安全了。
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