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教案

小學(xué)信息技術(shù)教案

時間:2023-02-19 10:13:46 教案 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案【薦】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)信息技術(shù)教案【薦】

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉變速對話框及其功能;

  2、掌握刁杰音調(diào)的方法。

  二、教學(xué)重點、難點

  1、熟悉變速對話框及其功能。

  2、掌握刁杰音調(diào)的方法。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入。

  “六一”兒童節(jié)快要到了,學(xué)校組織文藝匯演,班級要表演合唱《國旗,國旗真美麗》,隨著原伴奏音樂練唱有好多同學(xué)感覺音調(diào)太高,唱不上去。今天,我們用AdobeAudition的.功能把伴奏音樂調(diào)低,使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)一致,達(dá)到更完美的演唱效果。一起試試吧!

 。ǘ┬抡n教學(xué)

  1、試聽音樂。打開Adobe Audition。

  2、設(shè)置變調(diào)參數(shù)。

 。1)單擊【效果】菜單→【時間和間距】→【變速(進(jìn)程)】;

 。2)單擊【變調(diào)不變速】;

 。3)單擊【轉(zhuǎn)換】項下拉按鈕選擇【無】,其他選擇保留默認(rèn)值,試聽;

 。4)再次單擊【轉(zhuǎn)換】項下的下拉按鈕選擇【2b】,把音高降低2個半音;

 。5)單擊【試聽】按鈕,單擊【確定】并保存文件。

  四、拓展延伸

  比率值發(fā)生了改變意味著什么?不改變長度值是什么意思?

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識技能

  1、初步了解計算機中信息保存形式和文件類型。

  2、會創(chuàng)建文件夾,能保存文件。

  3、認(rèn)識存儲器、磁盤、光盤,了解存儲容量

  過程方法

  教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師評講

  情感態(tài)度

  培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣,同時也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),尊重別人的勞動成果,不要刪除別人的文件。

  二、教學(xué)要點:

  教學(xué)重點:1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。2、文件類型。

  教學(xué)難點:通過學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置

  三、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入

  同學(xué)們到圖書館去借書時,看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的,整整齊齊的,查找起來非常方便。在計算機中,信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的,這些文件也可以存放在不同的文件夾中。

  (二)新授

  (板書:第八課保存文件)

  1、文件和文件夾

  師:在通常情況下,文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件,每個文件有自己的名字,叫文件名。

 。ò鍟何募

  師:文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示,通常由文件主名和擴展名兩部分組成。

  (板書:由文件主名和擴展名組成)

 。ㄑ菔荆

  (1)打開含有“Clouds、bmp”、“蛙鳴、wav”文件的'文件夾。

 。2)師:大家看到的“Clouds、bmp”和“蛙鳴、wav”文件,其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名,“、bmp”“、wav”是文件擴展名,分別代表不同的文件的類型,“bmp”代表圖片文件。

  師:在Windows98中,不同的文件或文件夾用不同的圖標(biāo)表示。

  [試一試]

  你能從“C:WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么?主文件名和擴展文件名分別是什么?文件的類型是什么嗎?

  師:可以看出文件名是“Ding.wav”,屬于聲音文件。

  2、創(chuàng)建新文件夾

  師:同學(xué)們在計算機里看見有像文件包一樣圖標(biāo),它表示是文件夾,就像圖書館的書架一樣,我們可以把文件放在文件夾里。

  (板書:創(chuàng)建文件夾)

  師:我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾?下面就帶大家去建立自己的文件夾。

  (演示)

 。1)打開“我的電腦”;

  (2)打開“D:”;

 。3)選擇中文輸入法;

 。4)單擊“文件(F)”菜單,指向“新建(N)”、“文件夾(F)”命令。

 。5)在,輸入“小明的文件夾”,單擊窗口空白處或按回車鍵。

  (板書:打開D盤—選擇輸入法—“文件(F)”菜單—“新建(N)”—“文件夾(F)”—輸入文件夾名—單擊)

  [練一練]

  用下面的方法,以自己的姓名建一個文件夾。

 。1)打開資源管理器。

  (2)在D盤下新建該文件夾。

  3、存儲器

  [提問]

 。1)我們在前面已經(jīng)學(xué)過,在計算機中用來保存信息的設(shè)備叫什么?

  師:存儲器。

 。2)存儲器常分為哪幾種?

  師:分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。

 。3)常用的外存儲器有哪些?

  師:常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。

  師:不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小,我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。在存儲信息時,一般一個英文字母占一個字節(jié),一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用Byte或B表示,1B表示一個字節(jié)。此外,還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是:1KB=1024B;1MB=1024KB;1GB=1024MB。

  (板書:存儲容量:用字節(jié)表示KBMBGB)

  師:我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB,大約可保存幾十萬個漢字;計算機內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上;計算機硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上,目前家庭使用10G~30G硬盤;一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。

  [議一議]

  常用的外存儲器有哪些?

  師:軟盤、硬盤、光盤等。

  [讀一讀]

  師:軟盤驅(qū)動器簡稱軟驅(qū);光盤驅(qū)動器簡稱光驅(qū)。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫;硬盤還要防震動,不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。

  (三)小結(jié)

  以“這節(jié)課我學(xué)會了……”或“我知道了……”形式進(jìn)行總結(jié)。

  四)作業(yè)

  (1)在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾;

  (2)啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹,文件以“小樹、bmp”為名先保存在C盤的“MyDocuments”文件中;

 。3)再保存到軟盤上該文件夾中,并檢查是否保存到磁盤上了。

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。

  2、能力目標(biāo):熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。

  3、情感態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的.習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點:

  重點:鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。

  難點:通過雙擊進(jìn)入程序的方法。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生電腦知識參差不齊。

  教具學(xué)具

  CAI課件。

  教法、學(xué)法、指導(dǎo):

  讀啟、講授、輔導(dǎo)。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、清點人數(shù)。

  2、常規(guī)安全教育。

  二、引入新課:

  1、播放cai課件。

  2、指導(dǎo):要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標(biāo)。

  三、進(jìn)行新課:

  1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓(xùn)練。

  游戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會跳過小河,逃離危險。

  指導(dǎo):看書——試一試——幫助——交流

  2、“心靈手巧”游戲。

  自學(xué):單擊“幫助”

  指導(dǎo):注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動作,要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開左鍵。

  3、玩掃雷游戲。

  注意:熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。

  四、上機練習(xí):

  完成以上操作。

  五、小結(jié):

  表揚好的,指出存在問題。

  六、板書設(shè)計:

  有趣的鼠標(biāo)小游戲

  打開程序——玩游戲——“幫助”

  七、作業(yè)布置:

  1、紙牌

  2、掃雷

  3、夢游

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):

  掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”

  技能目標(biāo):

  主動探索,合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:學(xué)會調(diào)整幻燈片順序的操作方法

  教學(xué)過程:

  一、引入

  師:演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點圖片,這些景點的建筑有特點?有哪些有意思的曲故?最初的作用是什么?有什么著名的人物和這個景點有關(guān)?這些信息會使景點介紹更加豐富,加深人們對這個景點的.印象,這樣將會吸引更多的旅游者。另外,根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。

  二、做什么

  師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作,為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明,然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片,表示對旅游者的歡迎。最后,查看演示文稿幻燈片的排列順序,調(diào)整需要改變的幻燈片順序。

  三、自主探索,合作學(xué)習(xí)

  師:小助手已經(jīng)等不及要見同學(xué)們了,快去找他幫忙吧!

  學(xué)生合作探索學(xué)習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  四、小老師講解,鞏固知識點

  學(xué)生到教師機演示講解,其他學(xué)生聽講,并判斷其操作是否正確,對講的好的學(xué)生給予鼓勵。

  五、小結(jié)

  師:今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序,只要我們選中要改變位置的幻燈片,按信鼠標(biāo)左鍵拖動它,在拖動的過程中,鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔,同時出現(xiàn)一條長豎線,它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時,釋放鼠標(biāo),幻燈片移動成功。

  最后小結(jié)。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了Windows 窗口有關(guān)知識和鼠標(biāo)器操作方法后進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點,安排了玩“紙牌”游戲,目的是為了提高學(xué)生使用鼠標(biāo)器的熟練程度,同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的特別組成,掌握游戲規(guī)則。

  2、能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法,使學(xué)生從玩中掌握技能,學(xué)會知識,能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  3、情感目標(biāo):

  通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。

  教學(xué)重點:

  1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

  教學(xué)難點:

  掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

  教學(xué)策略及教法設(shè)計:

  教學(xué)設(shè)計:在以學(xué)生為中心的同時,發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用,以學(xué)生自己摸索為主,當(dāng)學(xué)生需要的時候給予幫助。

  理論知識:通過學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當(dāng)補充,幫助學(xué)生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

  實踐操作:利用廣播教學(xué)演示、實際操作、比賽,讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則,熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計算機、網(wǎng)絡(luò)

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們都喜歡玩游戲吧,那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。(板書課題)

  二、新課教學(xué)

  1、啟動紙牌游戲

  師講解并演示:啟動紙牌游戲的操作方法

  單擊“開始”按鈕,然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲,最后單擊“紙牌”命令。

  2、學(xué)生操作啟動“紙牌”游戲程序。

  3、學(xué)生看書認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的組成,師結(jié)合以前學(xué)過的窗口知識和學(xué)生一起認(rèn)識“紙牌”游戲窗口。

  4、紙牌游戲的規(guī)則

  師講解并作演示:開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標(biāo)空位。游戲目標(biāo)就是要將所有的牌以花色為區(qū)別,從A開始,按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。

  為了達(dá)到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。

  紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

  當(dāng)所有翻開的牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時,你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

  5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的具體操作方法

  移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的`。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置?梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅,也可以將牌移動到目標(biāo)位上。

  翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面,一張背面朝上的牌就會翻開。

  發(fā)牌:當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時,用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。

  將紙牌快速移動到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標(biāo)空位上。

  6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲,師巡視指導(dǎo)。

  7、重新開始

  師演示:將牌局重新開始的方法。

  8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項,試著操作,看各有什么作用,學(xué)生討論一下。

  9、學(xué)生匯報

  10、退出游戲

  先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的,看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

  學(xué)生操作、討論,匯報。

  師小結(jié):可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕,也可以用鼠標(biāo)雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕,還可以用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單中“退出”命令,退出游戲。

  三、練習(xí):

  分組進(jìn)行游戲比賽,看每組誰花得的時間少,成功次數(shù)多。

  四、總結(jié)

  通過玩《紙牌》游戲,你覺得你鼠標(biāo)器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?

  五、教學(xué)反思

  這節(jié)課主要讓學(xué)生動手實踐、自主探索,在玩中學(xué)會知識,掌握技能,教師只起到引導(dǎo)作用,由于是玩電腦游戲,學(xué)生學(xué)起來積極性很高,興趣很濃,學(xué)習(xí)效果很好。

  六、教學(xué)流程圖

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片制作電子卡片,和搜集繪畫素材,培養(yǎng)學(xué)生綜合利用知識的能力

  教學(xué)重點難點:

  綜合利用所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  展示教師自己自己做的卡片,告訴學(xué)生這是教師利用“金山畫王”制作的。

  二、教學(xué)新課

  1、金山畫王中的圖片太少了,我們可以通過“百度”來搜索圖片,然后把它下載下來,放到我們的'金山畫王中去。

  2、教師演示

 。1)查找圖片

 。2)下載圖片

 。3)打開“金山畫王”,將圖片導(dǎo)入到“金山畫王”中去,然后進(jìn)行編輯。

  3、學(xué)生自己練習(xí)

  三、大顯身手

  自己擬定主題,制作一張卡片,看誰制作的最精美。

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  一、引入

  同學(xué)們一個學(xué)期很快就要結(jié)束了,你們寒假想到哪些地方去游玩?老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費,為了能玩的開心,我要進(jìn)行一下計劃,寫一份旅游計劃書,以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢?如果我們的同學(xué)有感興趣的路線,也可以提出來,那么同樣是4000元的經(jīng)費,如何安排才行?

  任務(wù):老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計劃書。

  學(xué)生各抒己見(云南,海南,香港,西安……)

  報名工作,每個小組給自己確立一個地方寫旅游計劃書。把決定的去想報告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包(虛擬),把旅游經(jīng)費確定在4000元,讓學(xué)生體會合理安排的重要性,避免在接下來的選擇過程中的盲目性。

  二、出示旅游計劃書。

  1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”,讓學(xué)生進(jìn)行參考。

  2、學(xué)習(xí)計劃書有幾個部分組成的。討論匯報。

  3、教師小結(jié):

  交通工具、景點安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。

  記下一份旅游計劃書的幾個要點

  讓學(xué)生對旅游計劃書中的要點進(jìn)行了解,在接下來的搜索過程中有一定的目的性

  三、列車時刻查詢

  1、選擇交通工具,看看4000元預(yù)算該坐飛機還是火車

  導(dǎo)語:哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時間呢?要是你想早上8:30出發(fā),有多少種方法可以到達(dá)北京,哪些方法比較適合我們呢?

  查找火車的時刻表和價格和飛機的'時刻表和價格。比較后選擇交通工具。

  一方面鍛煉學(xué)生的自主性,對事情考慮的周全性,一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。

  四、景點資料查詢

  導(dǎo)語:到了北京你想去哪些景點呢?大家可以通過什么方式在去之前進(jìn)行選擇?

  學(xué)生查找相關(guān)景點的內(nèi)容,進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力,一方面讓學(xué)生體會風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。

  五、撰寫計劃書,安排每日行程

  導(dǎo)語:你們可能按照自己的了解,為自己寫一份旅游計劃書嗎?

  還有更多問題,比如食宿、天氣……大家可以邊計劃邊完善!

  學(xué)生開始在WORD中寫自己的旅游計劃,把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善!

  這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力

  六、展示計劃書

  各個組選出最好的旅游計劃書,展示給同學(xué)們看。大家評一評哪個計劃書最有創(chuàng)意,哪個最合理,哪個最美觀,哪個最詳細(xì)……

  先小組評選,將挑選出來的計劃書拿出來全班評選,且要求做一番介紹。

  鍛煉學(xué)生的評價能力,和展示表達(dá)能力。

  七、小結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo)與要求:

  知識:理解透明和不透明樣式的差異,學(xué)會選定工具的使用;理解、掌握圖片的選定、移動及復(fù)制的方法。

  能力:通過對任務(wù)的完成使學(xué)生以自主或合作的方式探索圖片的移動、復(fù)制、粘貼的方法。

  情感:培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物、發(fā)現(xiàn)事物特征的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的意識;提高學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

  教學(xué)重點與難點:

  重點:使用“編輯”菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制圖形。

  難點:應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  自制課件。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,激趣導(dǎo)入

  1、春天來了,草兒綠了,花兒紅了,多美麗的草地啊!閉上眼睛聞聞,陣陣花香撲鼻。多么美麗的一副畫!可是,好象少了點什么?

  對了,如果在畫中再添加點蝴蝶、蜜蜂什么的就更好!好,我們馬上行動!

  可蝴蝶是怎樣的呢,讓我們先來細(xì)細(xì)觀察一下。蝴蝶的外形有什么特點?(外形各異、顏色艷麗、花紋多樣。)

  你準(zhǔn)備用哪些工具畫蝴蝶?(橢圓、刷子、曲線)(學(xué)生表述,師畫。)好了,現(xiàn)在這副圖大家應(yīng)該很滿意了吧?(蝴蝶太少了,最好再多點,否則畫面太空了。)

  一只蝴蝶太孤單,再多幾只蝴蝶,更漂亮。

  瞪大,眼睛看!我變變變!這是怎么回事?想不想學(xué)這個小魔術(shù)?

  2、今天,我們就一起來學(xué)習(xí)《第14課復(fù)制與粘貼》

  設(shè)計意圖:用優(yōu)美的語言,將學(xué)生的注意力很快地從課間的放松狀態(tài),帶入課堂情境中來。對蝴蝶外形的特點的描述,整合了科學(xué)課知識,之所以讓學(xué)生畫一畫,是為了整合了前面所學(xué)的各個工具的使用,不是為了目的而目的。之所以在這里選擇生說,教師畫。因為看到一幅畫,學(xué)生雖然能準(zhǔn)確判斷出該使用哪些工具,但要想在計算機中準(zhǔn)確表達(dá)出來,沒有教師的示范,光靠學(xué)生自己的探索還是有一定的難度。需要更多的練習(xí)。且這也不是本堂課的重點。

  “小魔術(shù)”的設(shè)計,成功地激發(fā)了學(xué)生想成為發(fā)現(xiàn)者的欲望,各個躍躍欲試。

  二、自主探究,學(xué)習(xí)新知

  主題一:復(fù)制蝴蝶

  1、先請大家打開書本,自學(xué)課本中63-65頁的內(nèi)容?纯凑l是自學(xué)成才的小小魔術(shù)師。

  2、從大家興奮的樣子可以看出大家都圓滿的完成了任務(wù)。誰來給大家演示一下?

  設(shè)計意圖:在計算機操作課程中,“以學(xué)生為主體”最基本的體現(xiàn)是讓學(xué)生有足夠的操作時間,所以教師應(yīng)該精講、少講,甚至不講,讓悟性好、已經(jīng)學(xué)會的學(xué)生來講,學(xué)生會聽得更有趣。

  3、請大家思考下列幾個問題:

 。1)你認(rèn)為在復(fù)制粘貼的時候要注意什么?

 。2)復(fù)制一次以后可以粘貼幾次?

 。3)怎樣做,可以一次粘貼兩只、三只或者更多?

  設(shè)計意圖:我們的學(xué)生是富有好奇心的,也是樂于為了解決自己困惑而努力探究的。但他們的好奇是茫然的、沒有目的的,思考的層面難免停留在較膚淺的層面上。適當(dāng)?shù)、巧妙的引?dǎo),能夠?qū)W(xué)生的思考引向深處。

  主題二:移動蝴蝶

  1、發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中移動蝴蝶的作品,進(jìn)行展示。學(xué)生評述。

  2、蝴蝶在空中飛翔,在花叢中飛舞,遙相呼應(yīng)。比只在空中飛舞的那副看上去更靈動。你也會嗎?(學(xué)生自我嘗試。)

  3、學(xué)生上臺演示。繼續(xù)操作。

  4、再次作品展示和評價。

  設(shè)計意圖:圖形的復(fù)制與移動,是兩個緊緊聯(lián)系的環(huán)節(jié)。有復(fù)制,就會有移動。在移動的時候,定然有同學(xué)只是簡單地平鋪在空白的天空中,有的則是空中和花叢中都有。后者在移動蝴蝶至花叢中的過程中,發(fā)現(xiàn)“應(yīng)用透明背景”與“應(yīng)用不透明背景”的使用。著重展示后者。初看后者,很多學(xué)生一定會覺得很簡單?稍诰唧w操作的過程中,發(fā)現(xiàn)問題。由此引入“透明”與“不透明”的概念。因為這個年齡層次的學(xué)生很好奇,也很好強,別的小朋友會的,我也要會的心態(tài)能很有效的激發(fā)學(xué)生自主展開學(xué)習(xí)。當(dāng)看到演示的同學(xué)出現(xiàn)了問題時,他們的.注意力更是集中,聽的認(rèn)真看的仔細(xì)。自我探求所獲的新知,總是比簡單地被告知,模仿更容易使人獲得成就感,對培養(yǎng)學(xué)生的勇于探索精神更有幫助。

  主題三:拓展提高,綜合實踐。

  1、出示兩個題目。

  2、學(xué)生作品展示及評價(對典型作品進(jìn)行個別評價、小組評價)。

  設(shè)計意圖:教是為了學(xué)生的學(xué),教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主。正如葉圣陶先生所說,“最要緊的是看學(xué)生,而不是光看老師講課!

  3、出示加星題

 。1)注意觀察一下這幅圖上的三艘帆船有什么相同點,異同點?

 。2)在畫這幅圖的時候,我們?nèi)绻莒`活運用復(fù)制粘貼的方法,也能很快完成。下節(jié)課,我們交流。

  設(shè)計意圖:每一節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該是下一節(jié)課的開始,要給學(xué)生留下無盡的思考余地,余音繞梁而不絕。對于學(xué)有余力的學(xué)生,要大膽的給他們留下思考的空間,給他們以更多的點撥,去促進(jìn)他們的成長。

  主題四:全課小結(jié)

  計算機繪畫中復(fù)制、粘貼的操作,我們經(jīng)常會用到。這也是它與紙上作畫比較起來,一個很大的優(yōu)勢。想想看,那些地方,我們可以用到它?

  設(shè)計意圖:學(xué)就是為了用,而且是為了靈活地使用。這個小結(jié)式的評語,有效地發(fā)揮了引導(dǎo)學(xué)生思考路線的作用,使學(xué)生開始調(diào)整自己的思維方向,發(fā)散自己思維的廣度。由簡單地學(xué),成功地過度到靈活地用。

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  教材分析:

  從本課開始,學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單,由“繪”到“變”,這就要求學(xué)生更多的抽象思維!皬(fù)制”、“粘貼”對接觸計算機不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度,尤其是“復(fù)制”。按學(xué)生思維,“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容。

  本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”、“粘貼”、消除“,突破本課的重點和難點。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。

  2.學(xué)會讓選定區(qū)域變形。

  3.能清除選定的區(qū)域。

  重點:

  學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

  難點:

  學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

  課前準(zhǔn)備:

  制作好范例,要求學(xué)生自己設(shè)計一朵最美麗的花,畫在書本上。

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  課件出示flash動畫《校園美景》

  2、出示范畫,讓學(xué)生觀察,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

  生:花的形狀都是一樣的。

  (設(shè)計意圖:俗話說“好的開始是成功的一半!睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在上課伊始播放《校園美景》片段,學(xué)生聆聽著悠揚的`旋律,觀看著本校的美景,一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲,課堂氣憤頓時活躍了起來,學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。)

  二、感受交流,設(shè)計“種子”

  過渡:要畫這么多的花,你有什么想法嗎?

  1、先要設(shè)計一朵美麗的花,我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。

  2、誰能設(shè)計這朵花呢?

  3、請一位學(xué)生操作演示。

  4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

  5、請學(xué)生設(shè)計一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。

  6、簡單交流學(xué)生設(shè)計的“種子”。

  (設(shè)計意圖:單純講授復(fù)制、粘貼學(xué)生會感覺比較乏味。因此,開展任務(wù)驅(qū)動的方法,讓學(xué)生進(jìn)行獨立的探究,引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,在活動中關(guān)注全體學(xué)生,讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂,讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅,享受創(chuàng)作帶來的樂趣,突出了學(xué)生的主體地位。)

  三、討論交流,百花盛開

  1、我們已經(jīng)設(shè)計好了一朵花,那么怎樣才能把它當(dāng)成種子,種出很多很多的花呢?

  生:復(fù)制,粘貼。

  2、請一位學(xué)生操作演示。

  3、討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法,重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。

  4、如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的,可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說明。

  5、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

  6、交流展示。

  (設(shè)計意圖:將設(shè)計的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點,是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法,通過自主探究、合作學(xué)習(xí),經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程,掌握菜單工具的使用,教師只是一個組織者和指導(dǎo)者。)

  四、童心未泯,千變?nèi)f化

  1、請學(xué)生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化),說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  2、變了形的花是怎么來的呢?請學(xué)生互相討論探究。

  3、交流花朵變形的方法。

  4、學(xué)生練習(xí),看誰的花變化的最漂亮。

  (設(shè)計意圖:通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗,充分挖掘?qū)W生的思維,渲染學(xué)生對于種子變化的想法。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想,但不論學(xué)生如何說,教師都應(yīng)及時地給予評價,在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進(jìn)行練習(xí)。)

  五、有錯就改,清除畫得不好的花

  1、在交流花朵變形時,指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花,請學(xué)生幫助解決,看誰的辦法多。

  2、進(jìn)行匯報。

  (設(shè)計意圖:發(fā)現(xiàn)問題,找出問題,進(jìn)而改之。)

  六、完成范畫(時間允許的情況)

  1、讓學(xué)生給這幅畫添上背景,如小鳥等,提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識。注意要保存圖畫,并記錄文件名。

  3、完成后小結(jié)本課。

  (設(shè)計意圖:美化校園并與以前學(xué)過的知識進(jìn)行連接。)

  七、與同伴同樂,分享創(chuàng)作的快樂

  (設(shè)計意圖:通過展示及欣賞同學(xué)的作品,讓學(xué)生體會成功的喜悅,學(xué)會欣賞。)

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  課型

  新授課

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄋ枷搿⒅R、能力)

  1、文件的打開。

  2、學(xué)會顏料桶的使用。

  3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

  教學(xué)

  重難點

  教學(xué)重點:學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

  教學(xué)難點:學(xué)生對圖形進(jìn)行填色時,容易忘記圖形是否封閉。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材

  課時安排

  一課時

  修改

  記載

  教學(xué)設(shè)計

  一、談話引入:

  平常,我們經(jīng)?吹揭恍┥式k麗的`畫面。那么,這些圖畫是怎么涂顏色的呢?我們首先打開保存的文件看看。

  二、打開文件

  進(jìn)入“畫圖”,打開“文件”菜單,選擇打開。

  在對話框中選擇fangwen.

  單擊對話框打開按鈕。

  三、顏色的填充

  給fangwen.填上美麗的顏色。

  單擊填充工具,這時指針變成工具。

  將指針移到顏料盒中,選擇藍(lán)色。

  將指針移到一個窗子中間單擊,一個窗口就填好了顏色。

  四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

  1、檢查菜單設(shè)置

  2、隱藏工具欄、顏料盒

  3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒

  五、作業(yè)練習(xí):

  1、涂色

  2、換色

  板書設(shè)計

  給圖畫涂上美麗的顏色

  打開-----選擇顏色------填充顏色

  隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):知道屏幕保護(hù)的作用,知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

  2、能力目標(biāo):學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護(hù);學(xué)會屏幕保護(hù)的安裝;學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音,學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。

  3、情感目標(biāo):感受多媒體的樂趣

  教學(xué)重點:用屏保專家制作簡單的屏幕保護(hù)

  課時安排:1課時

  教學(xué)安排:

  一、激趣引入:

  1、(創(chuàng)設(shè)情境:電腦顯示屏保畫面)

  啊呀,怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈,大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西?誰能告訴我,這是什么東西?

  我們的電腦里為什么要有屏保?

  哦,這么說來,屏幕保護(hù),好東西呀!

  2、我這里就有好幾個屏保,我們來欣賞一下,看清了,它們由哪些元素組成的?(播放屏保)(圖片,聲音,過渡效果)

  3、知道是誰做的嗎?

  4、知道用什么軟件做的.嗎?(屏保專家。)

  二、認(rèn)識屏保專家:

  1、你們想不想親手做一個可愛的屏保?……

  那我們來認(rèn)識一下屏保專家吧。

  2、你們的電腦上也安裝屏保專家,打開它,你們應(yīng)該能看到一個向?qū),動手研究研究,看看我們的向(qū)軒е覀兏墒裁矗?/p>

 。▽W(xué)生觀察屏保專家,初步感知屏保專家)

  3、現(xiàn)在誰能告訴我,你看到了什么?(學(xué)生說,老師***作,不時進(jìn)行提問)

 、攀紫仁且粋基本設(shè)置頁面,在這里可以為我們的屏保作品打上名字,還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。

 、泣c擊下一步,出現(xiàn)了圖片頁面,在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加,選擇桌面,這里有屏保素材文件夾,選擇一個圖片,單擊打開,有了,再點添加,再選一個,難道選個七八個還要選個七八次?

 、屈c擊下一步,圖片設(shè)置頁面,這里好像有三樣設(shè)置吧?

  一個小鐘,看看它是干什么的?哦,可以設(shè)置圖片停留的時間。

  特效,可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果,

  位置和次序:

 、纫魳罚汉蛨D片應(yīng)該是一樣的吧

 、砂鏅(quán)與保護(hù):我認(rèn)為沒有必要填,做這么一個小小的東西還要填什么版權(quán),下一步。

 、式K于看到完成兩個字了,也看到結(jié)束按鈕了。點結(jié)束,完成。

  還有什么不懂的嗎?……

  那我們就開始做吧!

  三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)

  教師巡回指導(dǎo)。

  做好的同學(xué),可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方,你可以研究研究,哪些是我們的修改工具。

  四、安裝屏保,

  我們做這個屏保,就是為了安裝使用,利用它保護(hù)屏幕,美化屏幕,我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎?

  哪個按鈕能安裝呢?試一試

  那把它安裝起來。

  五、制作、修改屏保:

  1、大家對自己的作品滿意嗎?

  我也覺得很好,大家做得不錯,(點評一兩個)但是有一點美中不足,每個人的素材都是一樣的。

  想不想給我們的屏保修改一下,改出我們自己的個性,展現(xiàn)出我們的愛好,改成與眾不同的效果。

  2、試一試,哪些按鈕可以用,它們是怎么用的?

  3、交流工具的使用方法

  六、作品交流評價

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。

  能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

  情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識,培養(yǎng)良好的審美能力。

  重點

  難點教學(xué)重點:利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

  教學(xué)難點:圖形的旋轉(zhuǎn)

  教師活動

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

  2、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?

  小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個圓形一樣嗎?哪里不一樣?

  再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?

  3、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學(xué)會嗎?

  好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)

  1、觀察組成圖片的圖形

  2、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計進(jìn)一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

  啟發(fā)探究,技巧點撥

  1、師帶領(lǐng)認(rèn)識繪圖工具欄

  2、師演示各種圖像的畫法

  3、線段

  4、圓(按shift)

  5、多種圖形

  1、一起認(rèn)識繪圖工具欄

  2、觀察

  自主探究,交流分享

  1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

  2、小組同學(xué)可以相互幫助

  3、老師巡視

  1學(xué)生自由畫

  2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難

  1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。

  2、指名說:你是怎樣填充的顏色的?

  表揚(雙擊-設(shè)置自選圖形格式)提出疑問

  解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的.能力

  實踐創(chuàng)作,展示

  1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!

  學(xué)生完善自己的作品

  2、老師評比臺

  3、時間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!

  4、展示學(xué)生作品

 。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)

 。ㄕl想為他的作品做一下點評)

  1、學(xué)生完成作品。

  欣賞作品,

  點評作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  梳理,拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么?

 。ㄉ稹

  2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!

  板書

  設(shè)計第7課圖形工具百寶箱

  教后反思

  這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學(xué)生能及時掌握。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成,簡單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用;簡單了解智能機器人。

  能力目標(biāo):能夠分析覺的控制系統(tǒng)組成要素;能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。

  情感目標(biāo):進(jìn)一步體會控制技術(shù)對社會生產(chǎn)生活的影響,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,樹立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。

  教學(xué)重點

  教學(xué)難點

  控制系統(tǒng)的構(gòu)成

  能夠分析常見控制系統(tǒng)的組成要素

  教學(xué)準(zhǔn)備

  調(diào)試凌波電子教室

  教學(xué)過程

  情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。故事導(dǎo)入:阿里巴巴和四十大盜的故事。自主探究、交流分享

  自學(xué)課本P64-67探究

  1、控制系統(tǒng)的一般構(gòu)成、自動門的工作原理及系統(tǒng)構(gòu)成、紅外探測器、控制器、電動機、門、電冰箱的工作過程及系統(tǒng)構(gòu)成

  2、智能控制技術(shù)與智能機器人、智能控制技術(shù)的研究對象、研究目標(biāo)、智能控制技術(shù)的`應(yīng)用和研究領(lǐng)域

  合作學(xué)習(xí)、釋疑解難

  1、與自動控制門的工作相比,冰箱對外界信息的檢測多了哪些環(huán)節(jié)?

  2、根據(jù)智能控制技術(shù)的特點,想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應(yīng)用?

  實踐創(chuàng)作、展示評價

  1、以“我與機器人”為主題,設(shè)想一下自己的未來生活,寫一個演講稿,講給同學(xué)們聽。

  2、自動門不分好人壞人都讓進(jìn),請改進(jìn)一下自動門的功能,讓它更安全一些。

  梳理總結(jié)、拓展延伸

  這節(jié)課你學(xué)會了哪些東西?給我們分享一下吧。

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  【教學(xué)目標(biāo)

  ·學(xué)會啟動“畫圖”軟件

  ·熟悉“畫圖”窗口的組成

  ·能夠畫簡單的畫

  ·掌握保存文件的基本操作

  【教學(xué)內(nèi)容

  ·“畫圖”窗口的組成

  ·工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用

  ·顏料盒顏色的選取和應(yīng)用

  ·保存圖畫

  【教學(xué)重難點

  重點:工具箱中工具的認(rèn)識和顏料盒顏色的選取

  難點:工具箱中工具的選擇和使用

  【教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件,并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機。

  【教材分析與教學(xué)建議

  本課是學(xué)生已掌握了計算機基本操作方法,如認(rèn)識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的`但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動‘畫圖’”→“認(rèn)識‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,且過程中以任務(wù)驅(qū)動的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧,有助于提高學(xué)習(xí)的效率。

  本課教學(xué)內(nèi)容較多,學(xué)生之間有差距,不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動手能力的不同,會對教學(xué)效果有影響,建議以小任務(wù)驅(qū)動為主,并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。

  【教學(xué)方法和手段

  綜合運用自主探究發(fā)現(xiàn)和實踐練習(xí)的方法,讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法,同時多鼓勵學(xué)生創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機的興趣。

  【教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  師:上一單元,我們認(rèn)識了計算機,也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法,比如鼠標(biāo)和鍵盤操作;我們還知道了利用計算機可以輔助我們學(xué)習(xí),可以聽音樂看電影。接下來的單元,我們一起學(xué)習(xí)如何用計算機“畫畫”。

 。ǔ鍪疽恍⿲W(xué)生的畫圖作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)

  二、新授:啟動“畫圖”軟件

  師:“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面,同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢?比一比,誰的動作最快。

 。ㄕ堃幻麑W(xué)生上臺演示:開始──程序──附件──畫圖)

  三、認(rèn)識“畫圖”窗口

  師(出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖):與“我的電腦”窗口比較,“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分?

  (引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄)

 。1)畫圖區(qū)

  師:把窗口最大化,我們會發(fā)現(xiàn),窗口中有一大塊空白區(qū)域,這就是用來畫畫的地方,我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上,看看指針有什么變化?把指針移到畫布右下角的小黑點上,指針又有什么變化?如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點呢?指針發(fā)生變化的時候,拖動鼠標(biāo),看看會發(fā)生什么?

 。▽W(xué)生自主探究,教師讓舉手的學(xué)生回答,并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧)

  (2)工具箱

  師:畫畫需要很多工具,在畫布的左邊有一個工具箱,里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動到其中任何一個工具的按鈕上,并且稍加停留,你會發(fā)現(xiàn)什么?

 。▽W(xué)生自主探究,教師提醒學(xué)生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。)

 。ń處熥屌e手的學(xué)生依次指明工具名稱;然后出示一張工具箱圖片,隨機挑選工具,以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。)

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  【所用教材

  泰山版山東省小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第二單元第11課。

  【教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生學(xué)會插入自選圖形,學(xué)會修飾自選圖形及設(shè)置疊放次序及組合圖形。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力。

  【重點難點

  重點:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會插入、修飾自選圖片,設(shè)置自選圖形的疊放次序。

  難點:培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力,設(shè)置自選圖形的疊放次序。

  教具:Flash課件、小豬+雪人的圖。

  【教學(xué)過程

  一、情景再現(xiàn),激趣導(dǎo)入

  師:20xx年是狗年,20xx年是什么年?瞧,豬寶寶來了。

  播放過年的FLASH動畫。場景一是豬寶寶放鞭炮和拜年的動畫。場景二是小狗與豬寶寶一起堆雪人,并且裝飾雪人的畫面,配上兒童版的《恭喜恭喜》背景音樂,吸引學(xué)生注意力。

  二、學(xué)習(xí)新知

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)插入自選圖形

  師:喜歡這個動畫嗎?喜歡動畫里的什么?動畫里的許多圖形小鳥、小雪人、小豬拜年用的圖形都是利用word繪圖工具制作的,你想做出這樣的圖形嗎?今天我們就學(xué)習(xí)在word中“插入自選圖形”。

  板書:插入自選圖形

  師:打開word,找到繪圖工具欄,試著插入小豬拜年所用的“標(biāo)注類”圖形。

  巧用“繪圖”;

  師:誰想上臺示范一下。

  生演示操作過程。

  師:這個同學(xué)有良好的操作習(xí)慣,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)插入的圖形不合適,就主動地去調(diào)整。同學(xué)們再練一練。

  學(xué)生自主操作,教師巡視。

  教師積極評價學(xué)生。咱們同學(xué)可真聰明。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)修飾自選圖形

  師:動畫里的小豬在放鞭炮時出現(xiàn)了──“注意安全”,在我們的生活中,還有哪些地方要注意安全?生活中一定要“注意安全”,你想做出這樣的效果嗎?

  師:參照課本55頁,邊看書,邊操作,看誰做得最快。

  師:當(dāng)我們插入的圖形沒有出現(xiàn)插入點光標(biāo),可以右鍵單擊自選圖形,選擇添加文字,就可以了。好,繼續(xù)完成你的作品。

  師:誰想展示你的作品?

  學(xué)生展示作品,注意評價。

  師:看到他的作品,你想說些什么?有什么問題嗎?

  師:為什么要把圖形的'填充色改為紅色呢?

  師:為了使圖形更漂亮、醒目,我們要“修飾自選圖形”。

  板書:修飾自選圖形

 。ㄈ┰O(shè)置自選圖形的疊放次序

  老師利用前面的知識組成了一個小雪人,為了使這個小雪人更漂亮,想把帽子放在腦袋前面──置于頂層,你能幫老師調(diào)整一下嗎?

  自己試著調(diào)整,不會的同學(xué)可以看書56頁,也可以同桌相互討論。

  師:你是怎樣修改的?

  學(xué)生演示。

  在疊放次序中進(jìn)行修改。

  咱們同學(xué)可真聰明。

  板書:設(shè)置疊放次序

  小技巧:按住ctrl鍵不放,點擊方向鍵,可以對圖形微調(diào)。

  巧用“繪圖”;

 。ㄋ模┙M合圖形

  師:同學(xué)想移動小雪人時,發(fā)現(xiàn)了一個問題,小雪人是有許多圖形組成的,不好移動,怎樣把它組合成一個圖形呢?

  師:看老師露一手,單擊“選擇對象”按鈕,鼠標(biāo)指針呈箭頭形狀,拖動鼠標(biāo)將要組合的圖形全部選中。然后,在圖形上面右鍵單擊,選擇組合,就可以隨意移動了。

  好,自己試一試吧。

  學(xué)會“組合圖形”了嗎?

  板書:組合圖形。

  師評價學(xué)生。咱們同學(xué)可真棒,做得又對又快。

  三、大顯身手

  師:自選圖形數(shù)量畢竟是有限的,而我們的想象力是無限的。我們可以通過今天所學(xué)的知識,再借助想象的翅膀,組合成各種各樣的圖形,這就是巧用“繪圖”。

  板書:巧用“繪圖”

  看看圖片小素材,你們想組合成這樣的圖形嗎?

  好,新建一個空白文檔,這就是你大顯身手的舞臺。

  圖片小素材,你可以任選一個去做,也可以自己想象去組合。

  開動大腦,趕快行動吧

  展示學(xué)生作品。師:你給同學(xué)們介紹一下你的作品?

  你認(rèn)為他的作品怎么樣?看到他的作品,你想說些什么?

  同桌相互介紹各自的作品。

  四、總結(jié)、談收獲

  師:時間過得真快,轉(zhuǎn)眼就要下課了。這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識?

 。ㄟ@節(jié)課,同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。我發(fā)現(xiàn),咱們同學(xué)有豐富的想象力和創(chuàng)造力,加上你們今后的努力,將來一定會取得優(yōu)異的成績。)

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