小學(xué)信息技術(shù)教案【熱門】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法,使學(xué)生從玩中學(xué)計算機知識。
2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。增強學(xué)計算機的興趣。
教學(xué)重點:
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
2、掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)難點:
掌握紙牌的規(guī)則。對策:加強操作練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程
一、引言導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進行練習(xí)。
二、新課教學(xué)
1、啟動紙牌游戲
師(講解并演示)啟動紙牌游戲的操作方法是:
。1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo),打開游戲組窗口。
。2)雙擊“紙牌”程序圖標(biāo),此時就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師(講解):開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的'牌以花色為區(qū)別、從A開始、按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。
為了達到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開的牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時,你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法
移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置?梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅,也可以將牌移動到目標(biāo)位上。
翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌:就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動時,用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標(biāo)空位上。
4、重新開始
師(演示):將牌局重新開始的方法是:單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動,單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
師(講解并演示):通常退出紙牌游戲,有兩種方法。
可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕,退出游戲。
也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,將命令選單打開,再選擇“退出”命令。
練習(xí):
使用“附件”中的“紙牌”游戲,進行活動。
全課總結(jié)
你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎?
〔教后記〕
小學(xué)信息技術(shù)教案2
設(shè)計理念:
本課在教學(xué)時,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)習(xí)卡通圖庫的使用融入到教學(xué)情景中——為動物聯(lián)歡會設(shè)計“海報”,在教學(xué)情景中掌握卡通圖庫的使用。本課在教學(xué)中切忌教學(xué)成純軟件的學(xué)習(xí)。
教材分析:
本課選自浙江省義務(wù)教育教科書《小學(xué)信息技術(shù)》三年級上冊第12課,這是學(xué)習(xí)金山畫王的第一課,主要內(nèi)容是“金山畫王”軟件的啟動、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用,其中,魔術(shù)棒的運用是本課的重點
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握“金山畫王”軟件的進入和退出。
2.認識并熟練地使用各種各樣的畫筆。
3.熟練掌握魔術(shù)棒的使用方法。
重點:
用魔術(shù)棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。
難點:
工具箱、調(diào)色盤的使用。
課前準(zhǔn)備:
神筆馬良動畫,課件
教學(xué)過程:
(一)興趣引入:
1、師:課前,我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良,他有一只神筆,畫什么就有什么。今天,老師也給你們帶來了這樣一只神筆,你們想不想用用啊?
今天,我們就一起來用用這神奇的魔術(shù)棒。出示課題:神奇的魔術(shù)棒。
(二)學(xué)習(xí)“畫王”
1、這魔術(shù)棒到底神奇在什么地方呢?我們一起來看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫,問:同學(xué)們,你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎?
2、出示軟件的名稱,圖標(biāo),師:誰能幫老師把“金山畫王”請出來。
生:雙擊
師:可以雙擊桌面“金山畫王”圖標(biāo)請出金山畫王
生:開始程序
可以單擊“開始”“程序”、“金山畫王”“金山畫王筆”請出金山畫王
3、認識金山畫王界面:這可比畫圖程序復(fù)雜多了,我要好好認一認。
師:這是什么?
師示范并說:當(dāng)我們的畫布上畫滿不需要的東西時,我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。
4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關(guān)閉按鈕,那我們該怎么關(guān)掉金山畫王呢?
5、請同學(xué)們自己打開金山畫王,并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。
這時候,學(xué)生可能會說把鼠標(biāo)移到某個地方,會拉出一個就能把隱藏的工具顯示出來。
這里有可能學(xué)生沒有說到你需要的,叫個十個學(xué)生就差不多了:老師也發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,我們來看一看。
把鼠標(biāo)移到畫板邊上,鼠標(biāo)的形狀會變成:箭頭時單擊鼠標(biāo),就能將隱藏的工具顯示出來。當(dāng)工具已經(jīng)顯示出來時,移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。
教學(xué)“教你一招”。
6、移到邊上,鼠標(biāo)變成箭頭,單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它,就可以進行繪畫了。
7、任務(wù)一:把畫板右邊的工具先藏起來,再將它們顯示出來。
任務(wù)二:試試?yán)L畫工具的本領(lǐng),并找到自己最喜歡的畫筆,說一說你想用它畫什么。
8、請學(xué)生上來說一說喜歡的繪畫工具,并說說想用它畫什么,并演示畫筆的使用。
你還改下顏色,你是怎么做的.?單擊顏料盒里需要的顏料
如果你還要更多的顏色,可以打開顏色盒上方隱藏的調(diào)色板。
9、馬良的神筆畫什么就有什么,金山畫王中,這樣一只叫魔術(shù)棒的神筆。單擊魔術(shù)棒請出魔術(shù)棒面板,單擊想變的魔術(shù),我們就可以來變魔術(shù)了。
10、今年,四川汶川大地震,很多人的房屋都倒了,樹木也都被拔起來,很多人看著被地震破壞的家園哭了,更多的人無家可歸,只好露宿街頭。
(三)學(xué)生作業(yè)
畫一畫:如果你有馬良的神筆,你會為他們做什么?趕緊行動起來吧!
(四)作品展示、評價
自評:你畫了什么?用什么工具畫的?為什么這么畫?
他評:對他的作品,你有什么話要說?
(五)課后小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?
希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo):了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標(biāo):學(xué)會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。
3、情感目標(biāo):在深刻了解計算機病毒危害的基礎(chǔ)上,形成病毒防護意識,同時培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識。
【教學(xué)重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。
【教學(xué)難點】殺毒或防病毒的相關(guān)措施
【設(shè)計思想】
1、生活在當(dāng)今的信息時代,人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時,也面臨著一個更為嚴(yán)重的信息安全問題。因此,如何安全規(guī)范地進行信息活動,預(yù)防計算機病毒,防止利用計算機進行犯罪,以確保信息安全,這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。
2、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識,學(xué)會病毒防范、了解信息保護的基本方法;了解計算機犯罪的危害性,養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。
【學(xué)生情況分析】
1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。
2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。
3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。
4、對電腦信息安全還沒有足夠認識。
【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念,問題驅(qū)動,案例學(xué)習(xí),小組討論,課后自主探究方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬;
2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室;
3、必要的'課件。
【教學(xué)過程】
一、課堂引入。
情境:展示QQ留言。
最近一段時間沒有上網(wǎng)了,昨天一上來,看見你一個勁的和很多人在聊天,說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格,應(yīng)該不會是你吧,可裝得也夠像的,我錄了視頻,你打開看看:xxx
教師:請同學(xué)們幫老師拿個決定,要不要打開看看?
學(xué)生:議論,并發(fā)表自己的見解。
教師:作個簡單調(diào)查:打開的缺少信息安全意識。
二、認識木馬
教師:老師也不太清楚,這是個什么文件,當(dāng)時就覺得好奇,就下載了。
演示:遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。
學(xué)生:讓學(xué)生親身體驗病毒的危害,知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。
教師:
簡單講述木馬的攻擊過程:簡單講解木馬病毒攻擊的過程:動聽的語言誘騙對方運行木馬文件,從而達到入侵的目的
學(xué)生:聽講,觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,讓學(xué)生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識
教師:介紹幾種常見的木馬病毒。
三、木馬的防冶
學(xué)生:討論對策
教師:1、系統(tǒng)升級
2、用殺毒軟件
3、木馬專殺工具
四、其它常見病毒
教師:進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。
1、CIH病毒的由來,癥狀和危害性以及作者其人。
2、求職信病毒的特征
3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的特征
(引導(dǎo)學(xué)生正面理解:病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩,而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心,釀成大貨。
學(xué)生:加深學(xué)生對特洛伊木馬攻擊的認識,讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預(yù)防措施,并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。
總結(jié):和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考,回答老師提問,一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。
五、病毒的防治
教師:1、系統(tǒng)升級
2、裝殺毒軟件
3、養(yǎng)成信息安全意識
教師:針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患,想想我們應(yīng)該怎樣做......看看《全國人大常委會關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?.....小組討論,完后,將討論的結(jié)果在全班展示,講講大家討論后一致認同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么?
六、教學(xué)拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時12分,甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏,隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后,公安部門立即立案偵察,經(jīng)過一段時間取證,犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日,張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后,非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機,破譯對方密碼之后進入操作系統(tǒng),以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金,并在退出系統(tǒng)前,刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng),造成機器故障。第二天,他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元,并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
知識與技能目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對頁面進行調(diào)整。
過程與方法目標(biāo):
1、通過操作,鼓勵學(xué)生尋求自我解決問題的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題,解決問題的能力。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的'創(chuàng)新能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生從小探索計算機的興趣。
3、通過學(xué)生之間的評價,使學(xué)生能夠?qū)W會欣賞別人,虛心向別人
學(xué)習(xí),同時又能提出自己的建議,與同學(xué)們共同進步,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):
通過學(xué)生創(chuàng)作作品(制作自己的胸卡),培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,陶冶學(xué)生的情操,同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,創(chuàng)新思維能力等。
教學(xué)重點:
通過合作學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的方法。
教學(xué)難點:
獨立應(yīng)用所學(xué)知識制作自己的胸卡。
學(xué)具:
微機、自制胸卡
教學(xué)設(shè)想:
本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁面設(shè)置”中的“頁邊距”和“紙型”的設(shè)置,并能學(xué)以致用。利用生活中的實際物品進行本節(jié)新課的教學(xué),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后共同探究解決問題,最后利用所學(xué)知識制作自己感興趣的胸卡,培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主展開教學(xué),滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”,同時尊重學(xué)生的獨特體驗,讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,進而培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點撥及時引導(dǎo),充分體現(xiàn)探索式課堂的模式,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進作用。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會管理“日志”,學(xué)會整理“相冊”。
2.通過管理“日志”,整理“相冊”,讓學(xué)生清楚文章需要分類存放,圖片需要具體說明,從而方便與人交流,從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺。
3.通過“我的空間”的管理,使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.通過管理“我的空間”,進一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點:
重點:(1)學(xué)會管理“日志”,分類存放,對需要修改的日志進行編輯或刪除;(2)掌握整理“相冊”,修改照片信息并分類存放。
難點:學(xué)會對“相冊”進行有效分類管理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)過程
修改案
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,還記得“我的空間”單元第一課時,讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎?今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢?
誰來說說。
要對原來的日志進行修改,如何修改。
學(xué)生發(fā)表自己的想法。
二、探究新知
1.管理博文
①日志修改
組織學(xué)生看書學(xué)習(xí),對“猜謎語”日志進行答案的補充。
學(xué)生自主探究“管理日志”,將自己的謎語答案通過編輯補充完整(學(xué)生發(fā)的第一篇日志)
學(xué)生結(jié)果反饋
學(xué)生演示:師板過程:我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志(填寫答案)
師:在這里,我們還可以對先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進行修改,對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志,這篇日志的其他留言也會隨之消失,因此我們要刪除時,一定要慎重對待。
②日志分類
師:在編輯修改日志的過程中,你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。
學(xué)生思考,并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫狻?/p>
組織學(xué)生討論,交流,理解分類的內(nèi)涵。
師:日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息,日積月累,文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息,我們可以對日志信息進行分類。
日志信息可以怎樣分類?
一學(xué)生或師做演示:編輯—選擇分類(新建分類)
問:新建分類根據(jù)什么而定義?
練習(xí):進一步對有需要修改的日志,根據(jù)需要進行適當(dāng)?shù)耐晟,并將它們有效分類管理?/p>
③日志管理反饋
展示一個學(xué)生分類管理的效果。
補充:有好方法和建議和大家分享嗎?
學(xué)生介紹自己的.日志管理方法和經(jīng)驗。
2.管理“我的相冊”
師:在個人空間中,除了日志可以表達信息與好友交流,相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢?
組織學(xué)生小組合作新知。
、傧鄡怨芾
學(xué)習(xí)情況反饋
師:相冊管理可以做些什么?
為什么要對相冊進行管理?
學(xué)生思考、回答:完善相冊信息,便于分享。
、谙鄡苑诸
問:在圖片管理過程中,你還有什么建議嗎?
學(xué)生回答:需要分類。
師:日志多了,需要分類管理,照片也可以分類整理,照片怎樣分類管理?
學(xué)生回答:轉(zhuǎn)移到(選擇相冊)
教師引導(dǎo):相冊怎樣新建?師演示過程。
提示:在照片上傳的過程中,就應(yīng)該對圖片進行及時分類,做到隨時高效管理照片文件。
小組合作:將自己喜歡的照片添加到相冊,并進行分類管理。
學(xué)生演示。
③相冊管理展示
評價:他(她)分了幾類?合理嗎?是否有建議?
他(她)的分類好在哪里?
學(xué)生交流信息。
三、課堂總結(jié)
組織學(xué)生討論交流:你是如何來管理自己個人空間的?你認為一個好的個人空間應(yīng)該具備哪些基本要素?你在管理個人空間時的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么?
學(xué)生討論、交流。
結(jié)束語:通過同學(xué)們的精心地呵護和打理,老師相信每位同學(xué)都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家,同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進行維護,這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。
板書設(shè)計
管理“我的空間”
管理博文
管理“我的相冊”
教學(xué)反思
小學(xué)信息技術(shù)教案6
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
師:今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠,同學(xué)們知道它的名字嗎?
有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎?
講述鼠標(biāo)名稱的由來。(課件演示:鼠標(biāo)上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵,左邊的叫做鼠標(biāo)的左鍵;右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵。鼠標(biāo)背面有個橡膠球,是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針的移動就是靠它的滾動來實現(xiàn)的。)
設(shè)計思路:通過老鼠的引入到鼠標(biāo)的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在對鼠標(biāo)由來的闡述中,拓展了學(xué)生的知識,培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和組織能力。
二、指導(dǎo)使用鼠標(biāo)
1、掌握正確把握鼠標(biāo)的方法。在使用鼠標(biāo)之前,我們首先要掌握正確的握鼠標(biāo)方法。
2、鼠標(biāo)的使用。同學(xué)們平時在家里使用過鼠標(biāo)嗎?通常用它來干什么?再追問:你是怎樣打開學(xué)習(xí)軟件的?
通過學(xué)生的示范引出鼠標(biāo)還有哪些操作?提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù):(我與鼠標(biāo)交朋友)。
(1)指向:課件出示(和我握握手)來和我們的新朋友好好交流一下,學(xué)習(xí)指向的操作。
。2)單擊:課件出示(你能選我做你的好朋友嗎)嘗試將桌面上的圖標(biāo)選定。
。3)右擊:(神秘和右鍵)讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。
。4)拖動:(給我排排座位吧),教師講解操作的要點,然后做一個游戲“排座位”。
。5)雙擊:(讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑。用鼠?biāo)查生日,引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6—7頁,嘗試查找自己的生日,并寫下來。
設(shè)計思路:培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力,以及初步嘗試自學(xué)的.能力。加強學(xué)生的表述能力。給學(xué)生一個衡量作品質(zhì)量尺子,促使學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)看齊。在學(xué)習(xí)中互相交流合作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
在這個鼠標(biāo)的使用環(huán)節(jié)中,我用任務(wù)驅(qū)動的形式,將這五個鼠標(biāo)操作有機地結(jié)合在一起,讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí),并初次嘗
三、體驗成功,分享成果,對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。
游戲練習(xí)
游戲一:你能拿到我送給你的禮物嗎?教師講解游戲規(guī)則,用單擊的方法選擇禮物。
游戲二:摘棗子。教師講解游戲規(guī)則,樹上有三種棗子,綠的、紅的和紫的,分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。
設(shè)計思路:并初試嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)計算機操作,嘗試自己尋找解決問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),從而掌握學(xué)習(xí)的方法。通過游戲的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達到玩中練,玩中學(xué)。
讓同學(xué)之間展開互評。評價本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原則,評價方法要靈活多樣,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新
四、課堂小結(jié)
1、我們通過今天的學(xué)習(xí),相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認識,給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。
2、今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好,回到家里,讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標(biāo),看看鼠標(biāo)還有哪些小密秘?
小學(xué)信息技術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設(shè)置屏幕保護程序的方法。
技能目標(biāo):1、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護程序,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力,加強學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設(shè)置背景與屏幕保護程序,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習(xí),同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力,并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo):通過教學(xué)探索,知識的`遷移和轉(zhuǎn)化,逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認識新知的愿望,提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性。此外,還要教育學(xué)生維護好計算機,樹立“我為人人,人人為我”的思想,保持微機室電腦的整體美。
二、教學(xué)重、難點
重點:設(shè)置背景與屏幕保護程序。
難點:通過校園網(wǎng),提供相關(guān)信息,拓寬學(xué)生視野,進一步提高操作技能。
三、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課
。1)將教師機的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。(觀察學(xué)生們的反應(yīng))
(2)結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問:大家覺得這些桌面背景怎么樣?你有什么想法?引出了本節(jié)課所要研究的課題:裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會的同學(xué)在座位上講解演示。(操作方法,步驟:在桌面的空白處右擊鼠標(biāo),選擇屬性。)
(2)全體學(xué)生自主探索,嘗試練習(xí)
要求:①改變桌面背景(要求掌握改變桌面背景最基本操作)
、凇熬又小薄ⅰ捌戒仭迸c“拉伸”有什么區(qū)別?
三人為一小組,進行討論、操作練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果,讓學(xué)生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。
(3)教師機桌面展示,引入屏保的學(xué)習(xí)
(大屏幕出現(xiàn)保護程序)屏幕上出現(xiàn)了什么?
你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護程序”的哪些知識?小組討論。(作用、啟動、結(jié)束、設(shè)置)
(4)合作探究,嘗試練習(xí)
要求:①屏幕保護程序定義
②屏幕保護程序作用
、廴绾卧O(shè)置屏幕保護程序:小組討論,代表演示講解,教師整理總結(jié)
3、做游戲
我這里有一些小紙條,每一張上面寫著一個任務(wù),那么下面請每一組派一個代表來抽,抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務(wù),下面大家快抓緊時間去完成你們的任務(wù)吧!(小組合作,教師巡視指導(dǎo))
同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色,但是大家有沒有發(fā)現(xiàn),你們在美化桌面和屏幕保護時,都沒有找到很多的素材,是不是?那老師的那些素材又是在哪里找到的呢?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生上教師機上下載素材進行自主學(xué)習(xí),探索,并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù),讓學(xué)生自行設(shè)置,鼓勵他們相互協(xié)作,發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。)
4、課堂小結(jié) 感悟提升
。1)通過本課的探討學(xué)習(xí),你獲得了哪些新的知識?你認為你有哪些方面的進步?
。2)給你印象最深的問題是哪一個?你有什么看法?
(3)指出在公共機房,為了人人能正常使用計算機請不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機室的整體美,請將桌面變回原樣。(對學(xué)生進行道德教育)
5、布置作業(yè) 拓展新知
(1) 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖,當(dāng)作桌面?
。2) 可不可以讓桌面上的圖片動起來?
。3) “滾動字幕”程序設(shè)置
。4) 三維文字的屏保效果
。5) 改變顯示外觀的設(shè)置
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握標(biāo)點符號的輸入方法。
2、熟悉句子,標(biāo)點符號的輸入.
重點、難點:
掌握標(biāo)點符號的輸入方法。
教學(xué)方法:演示、上機指導(dǎo)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點符號,標(biāo)點符號怎么輸入呢?
二、學(xué)習(xí)標(biāo)點符號的.輸入:
1、切換到中文標(biāo)點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點符號狀態(tài),就可以輸入標(biāo)點符號了。
師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入。
2、標(biāo)點符號輸入練習(xí),。?!、“”《》:;等。學(xué)生嘗試輸入。
三、中英文切換學(xué)習(xí)。
在輸入中碰到英文怎么辦呢?
方法:
1、講解單擊ABC圖標(biāo)就可以進行中英文切換,
2、師演示,先單擊ABC圖標(biāo),圖標(biāo)變成A這時就只能輸入拼音,(教師輸入)。然后再單擊A圖標(biāo),變成ABC就又可以輸入漢字了(教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。)
3、學(xué)生自己練習(xí)輸入:我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、練習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):了解周歷的制作方法,通過制作周歷,了解有關(guān)歷史大事。
2、能力目標(biāo):能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個日期發(fā)生的歷史事件,并對其進行分類與整理;綜合運用PowerPoint制作一份周歷;進一步掌握超級鏈接的設(shè)置。
3、情感目標(biāo):通過周歷的制作,讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。
教學(xué)重點:
周歷的設(shè)計及制作。
教學(xué)難點:
合理選取有用的資料。
課時安排:
2課時。
課前準(zhǔn)備:
周歷的實物和周歷的`范例作品2~3個,最好是風(fēng)格不一樣的。
教材分析:
本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Power Point制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學(xué)生進一步提高資料收集和整理的能力,另一方面也讓學(xué)生對歷史事件有更進一步的了解。
學(xué)生完成這份周歷,大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集,可以利用“百度”或“、google”搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天”,進入專門的網(wǎng)站進行查看。
周歷封面的設(shè)計,要充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性,切忌千篇一律,要鼓勵學(xué)生進行大膽的創(chuàng)新。
教學(xué)建議:
1、激趣引入。
大家知道要珍惜時間,那么如何珍惜時間呢?很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學(xué)期、每一個月、每一周,每天都知道今天有什么任務(wù),必須完成什么,只有這樣,才不會浪費時間,因此,最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天,我們就要在Power point中制作自己設(shè)計的周歷。
教案《第6課臺歷制作》,來自網(wǎng)!
2、設(shè)計周歷。
要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考,要有計劃。鼓勵學(xué)生設(shè)計出具有個性的、風(fēng)格各異的周歷。
3、制作周歷。
。1)制作周歷的封面,并注意美化修飾。
。2)收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。
。3)重現(xiàn)歷史上的今天。
。4)設(shè)置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。
4、交流評價。
在班級里進行交流,讓大家一起來改進周歷,互相學(xué)習(xí),互相借鑒,最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后,舉行一個周歷設(shè)計展,把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動中。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設(shè)備及其基本知識。
2.能力目標(biāo):能利用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設(shè)備采集所需的素材;能綜合運用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊;培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
3.情感目標(biāo):在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育,整合德育的教學(xué)目標(biāo),以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感,培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。
教學(xué)重點:
畢業(yè)留念冊的構(gòu)思、創(chuàng)意。
教學(xué)難點:
畢業(yè)留念冊所需素材的收集和整理。
課時安排:
2課時。
課前準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備1-2個不同風(fēng)格的多媒體電子畢業(yè)留念冊的'范例;網(wǎng)上鄰居的正常使用。
教材分析:
本課的主要任務(wù)是通過利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng),用PowerPoint制作一份具有獨特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動,組織與展開教學(xué)。教學(xué)中,一要重視體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位——讓學(xué)生有充分的時間和空間進行自主探索,并交流探索成果;讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中體會合作所帶來的快樂;讓學(xué)生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功,積極感受數(shù)字化信息給學(xué)習(xí)和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學(xué)習(xí)方法,激勵小組成員互幫互助,讓先完成任務(wù)的同學(xué)幫助操作有困難的同學(xué),同時充分發(fā)揮小組長的領(lǐng)導(dǎo)才能。
教師要提供2-3個做好的范例,最好是風(fēng)格不一致的。讓學(xué)生心里大致有個數(shù),但又要激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生萌發(fā)想做得更好的愿望。
教學(xué)建議:
1.激趣導(dǎo)入。
讓學(xué)生欣賞一些畢業(yè)留念冊,引入制作畢業(yè)留念冊的課題,也可以說說電子畢業(yè)留念冊與傳統(tǒng)留念冊相比,突顯的優(yōu)勢和不足,以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。因為制作畢業(yè)留念冊非常關(guān)鍵的一個因素就是創(chuàng)意。
2.策劃畢業(yè)留念冊。
要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考,要有計劃。在構(gòu)思畢業(yè)留念冊時,可以讓學(xué)生分組進行討論,如在畢業(yè)紀(jì)念冊里可以放一些什么內(nèi)容,怎樣進行分工,運用什么工具進行制作等。
3.資料的采集與分類整理。
可以根據(jù)學(xué)校的實際情況,進行處理。可以讓學(xué)生把自己最滿意的一張照片拿來,通過掃描儀輸入到電腦中,有數(shù)碼相機的話,可以在校園里選幾個有留念意義的地方進行拍攝,直接輸入到電腦中。學(xué)生的留言可以利用錄音軟件通過話筒輸入到電腦中。有條件的學(xué)校,可以拍攝錄像,利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。并把這些資料進行分類存放,以便于使用。
4.制作畢業(yè)留念冊。
首先,每位同學(xué)完成自己的個人檔案,并以自己的名字作為文件名存放到教師機的共享文件夾里。然后,制作畢業(yè)留念冊的封面,把其他同學(xué)的個人檔案從教師機上復(fù)制到自己機上,利用超級鏈接進行合成。最后,大家一起欣賞畢業(yè)留念冊,并提出修改意見。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):了解作文集排版的一些基本要求。
技能目標(biāo):不同Word窗口間文本的“復(fù)制”、“粘貼”。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從小積累資料與整理資料的良好習(xí)慣。學(xué)會欣賞他人,正確評價他人。
教學(xué)重點:
不同文章通過“復(fù)制”、“粘貼”合并成一個文檔。
教學(xué)難點:
文檔內(nèi)容的“復(fù)制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點位置。
課前準(zhǔn)備:
教師將每位學(xué)生的作文發(fā)送到每一臺學(xué)生計算機上。
教學(xué)過程:
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
設(shè) 計 意 圖
一、準(zhǔn)備引入
1、打開前幾次課上的作文。
2、教師展示前幾次課中學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)。簡單的點評。
3、如果能將它們合成一個文集那多好。
學(xué)生找到作文自由瀏覽。
設(shè)下疑問,組織教學(xué),吸引學(xué)生注意力。
二、合成作文集
1、想一想,怎樣才能將幾篇文章合起來?
2、教師演示。
3、你還有什么好辦法嗎?
1、學(xué)生試著做。
2、學(xué)生將自己的作文合成作文集。
3、學(xué)生操作,并指3、4名學(xué)生演示反饋。
1.教師的提問激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
2、學(xué)生演示的方法,一方面提高了學(xué)生的操作技能,體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí);另一方面給予其表現(xiàn)的機會,提高其積極性,比較直觀,而且其他學(xué)生也容易接受。
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
設(shè) 計 意 圖
三、美化作文集
運用前幾次課的學(xué)到的本領(lǐng),把作文設(shè)置得更加美麗。并且查一查有沒有錯別字。
學(xué)生美化、完成作文集。教師個別指導(dǎo)
綜合以前學(xué)過的知識,可以起到復(fù)習(xí)的作用,本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。
四、參觀作文集
1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)
2、要求:
(1)找出每一個同學(xué)的一個優(yōu)點或你沒有掌握的技能。
(2)讓同學(xué)給你提提建議。
1、參觀本小組內(nèi)的作文集。
2、學(xué)生反饋演示,并提出建議。
優(yōu)秀作業(yè)的展示可以讓學(xué)生感受成功的喜悅,將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機的結(jié)合在一起,使新知識在運用中得到鞏固與發(fā)展。
五、評價小結(jié):
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?有什么感受?
學(xué)生談各自的體會。
讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)到的知識,是知識的系統(tǒng)化和梳理過程,有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立概括知識、總結(jié)知識的能力。
教學(xué)反思:
本課是一節(jié)綜合練習(xí)課,學(xué)生通過前面幾節(jié)課的.學(xué)習(xí),初步認識了WORD,學(xué)會了在WORD中修改文字的字體、字形、字號、色彩等文字屬性,并完成修飾了各自的作文。所以,學(xué)生在制作自己的作文集的過程中,教師要鼓勵學(xué)生體現(xiàn)出各自的特點,提倡多樣性,肯定學(xué)生作品中的每一處個性化的地方。對于已完成的學(xué)生作品,讓學(xué)生相互進行評價,肯定優(yōu)點,并推選出做得好的作品。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握指針及選取音頻波形的方法;
2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。
二、教學(xué)重點、難點
1、指針及選取音頻波形的方法。
2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的`方法。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┰嚶牳枨_定朗誦內(nèi)容的位置。
1、打開Adobe Audition。
2、打開歌曲音樂。
3、標(biāo)記朗誦內(nèi)容。
。ǘ┻x取朗誦部分并刪除。
1、刪除朗誦內(nèi)容
2、試聽
(三)選擇歌曲和伴奏。
1、打開伴奏。
2、復(fù)制歌曲。
3、鏈接歌曲和伴奏。
4、試聽音樂。
5、保存文件。
四、拓展延伸
如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件?
小學(xué)信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會插入圖片和剪貼畫的方法,能獨立調(diào)整圖片的格式。
2.通過觀察教師演示、任務(wù)驅(qū)動等方法,提高動手操作和團隊合作的能力。
3.通過插入圖片來豐富幻燈片的版面效果,激發(fā)對辦公軟件的興趣,養(yǎng)成圖文并茂的制作習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
【重點】插入圖片和剪貼畫的方法。
【難點】調(diào)整圖片格式的操作步驟。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
播放兩個介紹內(nèi)蒙著名景點“草原盛會——那達慕”的演示文稿,提出問題:如果讓你作為內(nèi)蒙當(dāng)?shù)氐穆糜谓榻B員,你會選擇哪一幅演示文稿用于介紹,為什么?【第二個,因為第二個演示文稿圖文并茂更加美觀和直觀】
教師總結(jié):如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。
(二)新課講授
1.在幻燈片中插入圖片
教師講解:之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在Word中插入圖片,提出問題:
(1)在Word中插入圖片是通過哪一個選項卡實現(xiàn)的?【“插入”選項下】
(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令,打開“插入圖片”對話框,選擇合適的圖片】
教師總結(jié):不管是在Word還是在PowerPoint軟件中,插入圖片的步驟是一樣的。
之后請學(xué)生自主操作,在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第4張幻燈片中,插入一幅“賽馬”圖片。
提出問題:
(1)PowerPoint軟件中有剪貼畫素材么?【有】
(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫?【打開“插入”選項卡,在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫”命令,窗口右側(cè)出現(xiàn)“剪貼畫”任務(wù)窗格,可以插入PowerPoint自帶的剪貼畫】
(3)和Word中插入剪貼畫的方法一樣么?【一樣】
教師總結(jié):辦公軟件中,很多操作步驟都是一致的,大家要學(xué)會舉一反三,做到知識遷移。
之后請學(xué)生自行在電腦上進行操作,在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫。
2.調(diào)整圖片
教師講解:圖片已經(jīng)插入進來了,接下來是調(diào)整圖片的格式,使演示文稿更加地美觀。
演示為“賽馬”圖片設(shè)置樣式,提出問題:
(1)要為圖片設(shè)置樣式,第一步需要做什么?【選中圖片】
(2)在哪一個選項卡下設(shè)置樣式?【“圖片工具-格式”選項卡】
(3)在哪一個選項卡下設(shè)置樣式?【圖片的.外框】
布置任務(wù):以信息技術(shù)為單位,限時5分鐘完成圖片的調(diào)整。
教師總結(jié):通過“圖片工具-格式”選項卡可以調(diào)整圖片的樣式以及圖片的大小和位置,讓插入的圖片看起來更加的美觀。除了利用選項卡調(diào)整大小,還可以直接利用圖片的尺寸控制點調(diào)整圖片的大小,和之前學(xué)習(xí)的在Word軟件中調(diào)整圖片方法一樣。
(三)鞏固提高
開展“你說我做”游戲,游戲規(guī)則:教師說出操作內(nèi)容,小組成員代表實際操作,看哪組代表又快又正確,如插入桌面上的我的家鄉(xiāng)圖片。
教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點:操作步驟是否正確、操作是否靈活等。
【打開“插入”選項卡,在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令,找到我的家鄉(xiāng)圖片】
評價要點:反應(yīng)敏捷、描述準(zhǔn)確、操作熟練。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問插入圖片、調(diào)整圖片等操作步驟,學(xué)生說出相應(yīng)的操作步驟。
作業(yè):讓學(xué)生觀察生活中的美景,嘗試用演示文稿加以介紹。
四、板書設(shè)計
小學(xué)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、了解桌面背景,認識顯示屬性,會設(shè)置背景。
2、掌握窗口操作方法及其名稱,能設(shè)置“屏幕保護”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會設(shè)置桌的大;了解窗口的組成,并會窗口操作
重點難點:
會設(shè)置背景;掌握窗口操作方法及其名稱,能設(shè)置“屏幕保護”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體教室、計算機
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍天白云的圖案,也可以將你喜愛的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來學(xué)習(xí)。
二、交流學(xué)習(xí)
任務(wù)一:看書或小組討論后,嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小,并說明如何操作?
教師小結(jié):
步驟1:在windows98桌面的空白處,單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“屬性”彈出對話窗口,如書中6.1所示;
步驟2:在“墻紙”框中,選擇你喜歡的背景,關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”,單擊“應(yīng)用”,“確定”按鈕,如書中6.2所示。
步驟3:利用“顯示屬性”的“設(shè)置”,改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。
任務(wù)二:看書或小組討論后想:窗口都由哪些欄目和按鈕組成?
小結(jié):
標(biāo)題欄:位于窗口頂部,用來顯示應(yīng)用程序的名稱;
菜單欄:位于標(biāo)題欄的下方,安一般包括許多菜單選項,單擊每個菜單項可以打開相應(yīng)的菜單。
工具欄:位于菜單欄的下方,它為我們提供一些常用的操作工具按鈕
最小化:可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個按鈕,此時單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。
最大化/還原:單擊可使應(yīng)用窗口充滿整個屏幕,最大化時也可使窗口還原到原始大小。
關(guān)閉按鈕:關(guān)閉當(dāng)前窗口。
滾動條:可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。
任務(wù)三:看書或小組討論后,怎樣移窗口并且改變其大?
小結(jié):將鼠標(biāo)移動到某一窗口的標(biāo)題欄,拖動鼠標(biāo)即可
點擊最大化、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)上述一個任務(wù)中的內(nèi)容:
思考:改變窗口大小還有什么方法?
不熟練的可以小組講座或請教老師,教巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)情反饋:
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,你掌握了哪些內(nèi)容?
1、選擇一件作品請大家進行評價。
2、你覺得優(yōu)點是什么?不足之處又在哪里?
教師小結(jié)歸納:文章的標(biāo)題字號一般不宜小于正文字號;根據(jù)文章不同的內(nèi)容、文體設(shè)置合適的字形和字體,不宜太花俏。
3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。
4、學(xué)生動手進行修改。
5、教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生完成評價表部分評價內(nèi)容。
1、通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)的操作。
2、學(xué)生觀摩點評。
3、學(xué)生自主查找自己作品。
4、學(xué)生動手進行修改。
5、完成評價表部分評價內(nèi)容。
1、學(xué)會欣賞、評價別人作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主查找問題,解決問題能力。
3、完善作品,讓更多學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計的任務(wù)。
課堂調(diào)查
教你一招:
※把教師機的格式工具欄隱藏※
提問:格式工具欄的按鈕如果不見了,我們該如何才能“找回”格式工具欄?
請學(xué)生上來嘗試尋找。教師最后演示,提醒學(xué)生在遇到困難時要積極動腦或?qū)で髱椭,從而找到解決問題的'辦法。
1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí),掌握電腦操作小技巧。
1、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生信息技術(shù)操作技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生互助、合作意識。
再次欣賞
出示設(shè)置好不同文章文字編排的作文范本(2種)
1、提問:展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣?
2、教師提示:文字字體、字號、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置,體現(xiàn)文章的編排之美。
3、板書:文章文字的編排
1、學(xué)生認真觀摩。
2、掌握文章文字編排操作要領(lǐng)。
進一步使學(xué)生掌握完整作品的要求。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
認識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.
技能目標(biāo):
掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運用藝術(shù)字.
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的審美感.
重點
難點重點:
插入圖片(包括剪貼畫,文件圖片)以及利用文件圖片做背景,達到圖文并茂的效果。
難點:
用圖片文件對幻燈片背景進行設(shè)置所涉及到的`問題。
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣通過展示幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處,說出哪組更漂亮,為什么?
讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題
板書
【小學(xué)信息技術(shù)教案】相關(guān)文章:
小學(xué)信息技術(shù)教案01-02
小學(xué)信息技術(shù)教案推薦05-12