大班藝術(shù)活動(dòng)教案(精選25篇)
作為一名教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的大班藝術(shù)活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)前評(píng)析:
我班幼兒活潑好動(dòng),他們非常喜歡聽音樂(lè)、唱歌,一次活動(dòng)區(qū)時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)表演區(qū)的幾個(gè)小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮,而且還隨著音樂(lè)聲扭來(lái)扭去,恰好我們進(jìn)行的主題是各行各業(yè),我想為什么不能讓孩子們做一名小設(shè)計(jì)師,用自己的雙手去設(shè)計(jì)、制作喜歡的服裝,這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望,又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,因此我根據(jù)我班幼兒的個(gè)體差異,設(shè)計(jì)了小小造型師這一活動(dòng),我想孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)、制作服裝時(shí)一定會(huì)遇到很多困難,如:用什么材料?制作什么樣的服裝?怎樣制作,教師心理要先有數(shù),這樣才能減少很多問(wèn)題的發(fā)生。我事先準(zhǔn)備了不同的材料,來(lái)滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片,以供孩子們欣賞,讓他們對(duì)服裝有具體的感性經(jīng)驗(yàn),這樣讓他們?cè)O(shè)計(jì)、制作服裝時(shí)就不會(huì)那么困難了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
2、嘗試自主選擇材料做個(gè)人造型設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種制作材料:報(bào)紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。(還有為能力差的幼兒準(zhǔn)備的半成品)
2、表演用的各種輔助材料:眼鏡、塑料項(xiàng)鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等
3、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、導(dǎo)入:今天我們幼兒園要舉行一個(gè)模特大賽,韓老師也想去參加,可是我穿得不夠漂亮,我要幫自己打扮打扮,打扮漂亮了才能去呀。ń處熥约哼M(jìn)行裝飾,幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的)教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子,用編織袋做的上衣。
老師:你們看老師變得漂不漂亮?
幼兒:漂亮!
老師:你們想不想比老師更漂亮!想不想和老師一起去參加模特大賽呢?
幼兒:想!
老師:那我有一個(gè)要求,什么要求呢?仔細(xì)聽好,今天我想請(qǐng)大二班小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,給自己或者自己身邊的好朋友設(shè)計(jì)一個(gè)造型,誰(shuí)設(shè)計(jì)的漂亮誰(shuí)才能和老師一起去參加模特大賽,你們有沒(méi)有信心設(shè)計(jì)好?
幼兒:有。▽(dǎo)入比較吸引幼兒,教師本來(lái)穿的衣服很漂亮,可還說(shuō)不漂亮,孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣,用什么東西做的,引起了孩子們極大的興趣,為活動(dòng)的開展做了鋪墊)
二、拿出各種材料,和幼兒一起討論造型設(shè)計(jì)。
1、我們一起來(lái)看看老師準(zhǔn)備了哪些材料?
2、教師分別出示準(zhǔn)備好的材料問(wèn)幼兒:
。1)教師:這是什么?
幼兒:塑料袋
教師:我們可以用它做什么?
幼兒1:做裙子。
幼兒2:可以做衣服(上衣)。
幼兒3:還能做小兜兜。
教師:說(shuō)得真好!
。2)教師:這是什么?
幼兒:報(bào)紙
教師:那報(bào)紙能做什么呢?
幼兒1:也能做裙子!
教師:怎么做?
幼兒1:把報(bào)紙剪成小條,上邊放一根毛線,粘好了。(他一邊說(shuō)還一邊比劃著,生怕我們聽不懂。)
教師:還能做什么?
幼兒2:能做帽子。
幼兒3:也能做衣服。
教師:你想做什么樣的衣服?
幼兒3:我想做這樣的-----(孩子指了指自己身上穿的馬甲說(shuō))
。3)教師:這是什么?
幼兒:皺紋紙
教師:皺紋紙能用來(lái)做什么?
幼兒1:能做裙子。
幼兒2:能剪小花粘在衣服上。
教師:你能想到用皺紋紙來(lái)做裝飾,想法真好!除了剪小花,是不是還能剪很多形狀呢?
幼兒2:點(diǎn)了點(diǎn)頭。
。4)教師:老師還給你們準(zhǔn)備了卡紙、掛歷紙、編織袋、
教師:你想怎樣用這些材料來(lái)裝扮自己或是你身邊的朋友呢?請(qǐng)小朋友們?cè)诮M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備用什么材料給誰(shuí)做什么?
。5)幼兒在組內(nèi)說(shuō)自己準(zhǔn)備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個(gè)小朋友說(shuō)要給老師設(shè)計(jì),其他幼兒都是為自己設(shè)計(jì)。
教師:想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料,不要爭(zhēng)搶,要愛惜材料,設(shè)計(jì)的要和別人不一樣,廢棄物要扔進(jìn)你們組的垃圾箱里。
。ú牧系臏(zhǔn)備比較豐富,可以滿足不同幼兒的需求。)
。ㄗ尯⒆觽冋f(shuō)一說(shuō)材料能用來(lái)做什么,怎樣做?實(shí)際上是給幼兒一個(gè)基本的思路,幼兒在這個(gè)基礎(chǔ)上才能有更好的發(fā)揮)
三、幼兒分組制作,教師巡視指導(dǎo)。
。ê⒆觽冎谱鲿r(shí)都非常專注,制作過(guò)程中,孩子們能主動(dòng)互相幫忙,有的幼兒做的很快,我就請(qǐng)他去幫幫能力差的`小朋友,并指導(dǎo)他為自己挑選配飾。多數(shù)幼兒能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)、制作說(shuō)明孩子們平時(shí)的動(dòng)手能力還是比較強(qiáng)的,雖然做出來(lái)的并不是很漂亮,但那是他們自己做的,因此,孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂(lè)是用語(yǔ)言無(wú)法形容的。)
四、造型表演
教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂(lè)
1、教師穿上幼兒設(shè)計(jì)的服裝示范如何走臺(tái)步及亮相。
2、教師帶領(lǐng)幼兒為自己的造型配備合適的臺(tái)步與亮相動(dòng)作。
。ê⒆觽冮_始不會(huì)亮相,經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)都會(huì)擺個(gè)最酷的姿勢(shì),跟著音樂(lè)走得特有精神,穿著漂亮衣服,帶著眼鏡、舉著陽(yáng)傘的小姑娘,穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ------,在場(chǎng)的老師被孩子們逗得哈哈直笑,孩子們真是太可愛了,孩子們真正體會(huì)到了表演的樂(lè)趣,作為老師的我對(duì)于孩子們的表現(xiàn)也是滿心歡喜。)
3、請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作表演一下。
4、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演。
。ū緛(lái)想表演完以后評(píng)選最佳造型師,并頒發(fā)獎(jiǎng)牌,但是孩子們表演的興趣有增無(wú)減,無(wú)法進(jìn)行,孩子們紛紛吵著還想表演,這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,讓他們有了強(qiáng)烈的表演欲望,滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心。)
教師自我評(píng)析:
幼兒在這次活動(dòng)中能選擇各種材料做個(gè)人造型設(shè)計(jì),也能在表演中大膽地展示自己,在操作過(guò)程中,幼兒大膽、仔細(xì),表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時(shí)裝表演環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮,幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品,前后活動(dòng)相互呼應(yīng),每一個(gè)孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅,從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識(shí)。
園長(zhǎng)評(píng)語(yǔ):
此次教育活動(dòng)能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,給幼兒提供各種材料,讓他們充分想象,幼兒參與的興趣濃厚,設(shè)計(jì)的各種造型新穎、有創(chuàng)意。最可喜的是:教師關(guān)注全體幼兒,并且兼顧個(gè)別差異,提供不同難度的工作組合,合理分工,體現(xiàn)幼兒的合作意識(shí)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)意圖:
天氣逐漸變寒冷了,一些孩子因怕冷,就不愿參加體育鍛煉,我發(fā)現(xiàn)每天早上只有少數(shù)孩子來(lái)園做早操,戶外活動(dòng)時(shí)許多孩子怕冷不愛運(yùn)動(dòng),這就不利于孩子身體健康發(fā)展。結(jié)合《我會(huì)玩》主題,我開展了此次活動(dòng),讓孩子在充分感知、區(qū)別兩段性質(zhì)不同的音樂(lè)的同時(shí),引導(dǎo)孩子們聯(lián)想起一些在冬季可開展的有趣的.活動(dòng)項(xiàng)目,鼓勵(lì)孩子們走出教室、走出家門,擁抱大自然,到大自然的懷抱中去創(chuàng)造性的玩,不要畏懼寒冷,讓孩子們形成勇敢、堅(jiān)持鍛煉的好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能分辨出兩段不同性質(zhì)的音樂(lè),用豐富的詞匯進(jìn)行表述。
2、樂(lè)于在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。
3、不畏懼寒冷、形成勇敢、堅(jiān)持鍛煉的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、《健康歌》音樂(lè)、攝像機(jī)、多媒體設(shè)備、地毯。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)一些常進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,席地而坐。
2、觀賞課件,引導(dǎo)幼兒了解冬季的主要特征。
3、請(qǐng)幼兒欣賞課件中描繪冬天的旋律,充分感受聯(lián)想,用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒區(qū)別、感受,聯(lián)想出各種活動(dòng)項(xiàng)目,并用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)。
5、連續(xù)播放兩段音樂(lè),請(qǐng)幼兒邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),教師拍攝幼兒表現(xiàn)情況。
6、師生共同欣賞幼兒表現(xiàn)音樂(lè)情況的錄像,交流冬季鍛煉項(xiàng)目。
7、師生總結(jié):冬天多參加體育鍛煉有利于身體健康。
8、鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)老師們一起來(lái)做韻律操:《健康歌》。
活動(dòng)延伸:
組織幼兒開展冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道冬天服裝的特片。
2.學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)。
3.享受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每位幼兒準(zhǔn)備一件冬裝。
2.收集不同款式的冬裝圖片。
3.準(zhǔn)備開展《服裝商店》角色游戲要用到的部分裝材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.組織幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的冬裝,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)衣服的.款式、質(zhì)地和顏色。
2.引導(dǎo)幼兒分別統(tǒng)計(jì)本班幼兒冬裝的不同款式、面料和顏色。
3.看一看穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最多;穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最少。
4.教師與幼兒共同布置冬裝店。
(1)教師出示服裝商店的材料,引起幼兒活動(dòng)興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒討論:服裝店怎樣布局?擺什么東西?怎么擺?服裝店有哪些人?他們是怎樣管理服裝店的?
5.游戲——冬裝店
組織幼兒自選角色,教師引導(dǎo)幼兒利用各種材料開展游戲。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)來(lái)源:
秧歌是我國(guó)特有的民間舞蹈,是中國(guó)民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹,它具有深廣久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng),獨(dú)特而多樣的形式風(fēng)貌,氛圍歡快熱烈,廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈,它歡快奔放、淳樸熱情,能夠很好地詮釋人們?cè)跉g樂(lè)、豐收等重大場(chǎng)合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂(lè)是一首傳統(tǒng)民間音樂(lè),節(jié)奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)‘‘紅綢秧歌舞",欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會(huì)它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中豐富民族認(rèn)知,激發(fā)幼兒對(duì)秧歌的喜愛之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂(lè)。
2、知識(shí)與能力目標(biāo):初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
3、技能目標(biāo):在樂(lè)曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發(fā)展對(duì)樂(lè)曲的感知和運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)造力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前欣賞幾個(gè)“紅綢秧歌”舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點(diǎn),豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:豐收情景背景。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機(jī),幼兒用《紅綢舞》音樂(lè)磁帶兩盤,教師用《紅綢秧歌》音樂(lè)磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
(一)師生談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富幼兒動(dòng)作語(yǔ)匯。
師小結(jié):“紅綢舞"是我們中國(guó)民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂(lè)熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時(shí)候,還有過(guò)大年、正月十五鬧花燈的時(shí)候,人們開心極了,就會(huì)聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日,表達(dá)自己快樂(lè)、激動(dòng)的.心情。
二、展開
(一)初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。
2、邀請(qǐng)3名幼兒逐一展示動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)等動(dòng)作)
3、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
(1)師:“在揮舞紅綢時(shí),我們腳上還走什么樣的步子?這個(gè)套掌毳來(lái)參一爹攀澄幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析動(dòng)作叫踏步,我們一起來(lái)做一做好嗎?”(教師哼唱樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒練習(xí))
(2)教師哼唱樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如:做踏步揮舞紅綢)
師:“我們一起來(lái)做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩!
4、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂(lè)性和協(xié)調(diào)性。
(1)教師哼唱樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作。(一遍)
(二)繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的其他動(dòng)作。
1、邀請(qǐng)3個(gè)具有代表性動(dòng)作的幼兒展示舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作,帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動(dòng)作)
2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
(1)師:“在揮舞紅綢時(shí),我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動(dòng)作可以放慢,我們一起來(lái)做一做好嗎?放慢走,一、二、三、四……”
(2)教師哼唱樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如:做踏步在體前舞∞字等)
3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂(lè)性和協(xié)調(diào)性。
(1)教師播放樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作。(一遍)
(三)鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲隨機(jī)、自由表演紅綢舞,體驗(yàn)自由創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。
三、結(jié)束
(一)小結(jié)活動(dòng)過(guò)程
師:“今天,我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動(dòng)作,真棒呀!”。
(二)教師表演自編紅綢舞
師:“今天呀,老師也編了一個(gè)漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?”。
(三)延伸活動(dòng)
師:“老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,教師有意識(shí)地營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。隨后運(yùn)用啟發(fā)談話、鼓勵(lì)表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn),自由地進(jìn)行創(chuàng)編表演;顒(dòng)中幼兒充分體驗(yàn)到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
專家點(diǎn)評(píng):
“紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動(dòng)作為中班教材,重點(diǎn)立足于引導(dǎo)幼兒“簡(jiǎn)單模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作"。因此,在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中必然要通過(guò)提前欣賞幾個(gè)相關(guān)舞蹈作品,感知它的音樂(lè)和動(dòng)作特點(diǎn),豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。教師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上躍躍欲試,享受參與秧歌舞蹈的快樂(lè),體驗(yàn)創(chuàng)編過(guò)程的成功喜悅。活動(dòng)的結(jié)構(gòu)分三個(gè)版塊:第一版塊是通過(guò)談話和幼兒表演,激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,引導(dǎo)幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞,再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn),初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富幼兒動(dòng)作語(yǔ)匯,為解決活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。
第二版塊是引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動(dòng)作,解決活動(dòng)重、難大紅綢子舞起來(lái)蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析點(diǎn)。在創(chuàng)編動(dòng)作過(guò)程中,教師按照由易到難的原則引導(dǎo)幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)舞蹈和樂(lè)曲的理解自由表演紅綢舞,體驗(yàn)自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。在第三版塊中,教師表演自編的紅綢舞,將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點(diǎn)充分展示出來(lái),將舞蹈活動(dòng)的氣氛推向高潮。使幼兒進(jìn)一步了解了紅綢秧歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),豐富了動(dòng)作語(yǔ)匯,達(dá)到對(duì)秧歌舞更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)初步掌握舞蹈動(dòng)作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂(lè)趣,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有集體舞經(jīng)驗(yàn)。
2、手腕花2種顏色各17個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環(huán)的手,跟客人老師問(wèn)好吧。今天請(qǐng)小朋友帶著魔法手環(huán)跟黃老師一起去參加舞會(huì)吧。
二、感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)并學(xué)習(xí)魔法語(yǔ)。
1、傾聽音樂(lè),初步感知節(jié)奏。
師:舞會(huì)開始前,我們要先來(lái)聽一段音樂(lè),讓我們認(rèn)真的來(lái)聽一聽。
師:聽到這首音樂(lè)你想做什么動(dòng)作呢?
2、第二遍:欣賞教師配上魔法詞的音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)奏。
師:老師還為這首好聽的音樂(lè),配上了魔法咒語(yǔ),我們一起來(lái)聽一聽。
3、第三遍:邊欣賞音樂(lè),邊看教師示范動(dòng)作。
師:老師不僅為這首音樂(lè)配上的了好聽的詞,還配上了好看的動(dòng)作,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。欣賞完,小朋友要告訴胡老師,我是先伸出那只手去邀請(qǐng)小朋友的。
4、學(xué)習(xí)魔法語(yǔ)詞及動(dòng)作"找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,好朋友,你好,好朋友,你好,握手吧,準(zhǔn)備出發(fā)"。
。1)幼兒邊念變練習(xí)。
師:小朋友們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
(2)配上音樂(lè)邊念邊練習(xí)動(dòng)作。
師:我們把魔法咒語(yǔ)放在心里念,跟著音樂(lè)來(lái)練習(xí)。
三、邀請(qǐng)游戲。
1、教師示范邀請(qǐng)朋友。
師:學(xué)會(huì)了魔法語(yǔ),讓我們用魔法咒語(yǔ)來(lái)邀請(qǐng)舞伴吧。黃老師先來(lái)示范一下,小朋友們認(rèn)真看。
2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)朋友。
師:現(xiàn)在粉色手環(huán)的小朋友,去邀請(qǐng)綠色手環(huán)的小朋友。
師:找到好朋友的時(shí)候我們的心情是什么樣的呀。ㄒ龑(dǎo)幼兒面對(duì)自己的好朋友要面帶微笑)
四、學(xué)習(xí)雙圈集體舞。
(1)教師示范依次換舞伴的方法。
師:讓我們?nèi)⒓游钑?huì)吧,請(qǐng)綠色手環(huán)的'小朋友站在綠色的點(diǎn)上。請(qǐng)粉色手環(huán)的小朋友,找一個(gè)綠色手環(huán)的小朋友面前站好。當(dāng)念到:"準(zhǔn)備出發(fā)"師問(wèn):小朋友們我們要往哪出發(fā)?
指導(dǎo)要點(diǎn):一次只能一個(gè)舞伴,朝著魔法花環(huán)的方向走。
師:我們?cè)谀畹侥木淠Хㄖ湔Z(yǔ)就應(yīng)該找到好朋友呢!
。2)指導(dǎo)外圈幼兒交換舞伴。
指導(dǎo)要點(diǎn)一:里圈的幼兒明確位置不變,外圈的幼兒明確運(yùn)動(dòng)的方向。
指導(dǎo)要點(diǎn)二:注意與應(yīng)邀朋友的交流。
師:在邀請(qǐng)好朋友的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢!帶著我們剛才發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題再來(lái)一遍,看看這一遍能不能成功。
。3)指導(dǎo)里圈幼兒交換舞伴。
指導(dǎo)要點(diǎn)一:里圈的幼兒明確運(yùn)動(dòng)的方向,外圈的幼兒明確位置不變。
。4)全體幼兒配樂(lè)進(jìn)行游戲,感知換舞伴的技巧。
師:現(xiàn)在舞會(huì)的國(guó)王要求參加舞會(huì)的朋友都要換舞伴,小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎?舞會(huì)開始啦!
指導(dǎo)要點(diǎn)一:綠色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針?lè)较蜃撸凵汁h(huán)的小朋友朝順時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>
指導(dǎo)要點(diǎn)二:里外圈交換位置,粉色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針?lè)较蜃,綠色手環(huán)的小朋友朝順時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>
。5)完整跳集體舞體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:小朋友們舞會(huì)結(jié)束了,跟著老師去參加下一個(gè)舞會(huì)吧,自然結(jié)束活動(dòng)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能夠根據(jù)對(duì)火已有的認(rèn)識(shí),做出不同火的造型。
2.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)仿編火之舞的動(dòng)作。
3.能積極的參與火之舞的活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1,重點(diǎn):火對(duì)人類的作用。
2,難點(diǎn):怎樣把小火苗變得很大。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)火已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè),圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1.做一做
教師展示小火苗的圖片,說(shuō)明小火苗的作用。
讓幼兒用身體來(lái)展示小火苗的動(dòng)作。
音樂(lè)響起幼兒一起做一下小火苗的`動(dòng)作,互換角色,教師學(xué)習(xí)幼兒。
出示另一張大火的圖片,讓幼兒進(jìn)行表演(教師提示大火可以在兩側(cè),上面,下面,后面,前面燃燒)跟著音樂(lè)來(lái)一次(教師提示幼兒每個(gè)人站的位置要有間隔,不要碰到別的小朋友了。每個(gè)人的動(dòng)作都可以不一樣。)
再進(jìn)行一次角色互換。
教師讓幼兒仔細(xì)傾聽音樂(lè),什么時(shí)候小火苗變成了大火,讓幼兒進(jìn)行表演。
2.聽一聽
教師講解在原始社會(huì)生活中沒(méi)有火人們遇到了很多的困難,天黑了沒(méi)有火的照明很可能被野獸襲擊,在下雪的時(shí)候很冷人們有可能凍死在山洞里,要是能燃起一堆熊熊大火該多好!
3.看一看
教師提問(wèn):“那怎樣才能把小火苗變大呢?”幼兒回答(合作),仔細(xì)商量?jī)蓚(gè)人怎樣合作才能把火變得更大,把動(dòng)作做出來(lái)。
音樂(lè)響起,幼兒做動(dòng)作。教師請(qǐng)幾個(gè)小組上去演示。
教師說(shuō):"我也有一個(gè)朋友,你們要仔細(xì)觀察老師個(gè)我的朋友是怎樣把小火苗變大的?”教師進(jìn)行表演,教師提問(wèn)幾組幼兒"老師是怎樣合作表演小火苗變大的!庇變阂灰换卮鹧菔。
教師讓幼兒再一次進(jìn)行表演,教師鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹,并能通過(guò)樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。
3.通過(guò)欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件:樹和樹林的圖片。
2.報(bào)紙、卡紙、漿糊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方看一看。
播放PPT(邊放音樂(lè)邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放,最后定格在總圖)
1.師:你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察,比較樹冠和樹干的形,)
2.師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)
(幼兒回答)
總結(jié):樹林里的樹可真多。∮械母;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))
二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。
1.嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹,引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師:樹林的樹各種各樣,如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一棵樹,你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹呢,誰(shuí)來(lái)試試看?
師:你來(lái)。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹真不錯(cuò):……的樹干,……的樹枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。
2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師:大家都想來(lái)學(xué)一學(xué),那么大家都來(lái)試試看,我說(shuō)一二三,大家就變成一棵樹,
師(邊指邊說(shuō)):這棵樹的.樹干直直的;這棵樹有點(diǎn)彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
。ㄈ绻⒆诱镜奈恢帽容^工整,可以再來(lái)一次。)
師:這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林,小樹站在一起比較整齊,我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林,想想可以怎么站?
。ㄓ變河懻摚
師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點(diǎn),有的樹矮一點(diǎn)。
師:先現(xiàn)在我說(shuō)一二三,大家可要站好喲!
(幼兒隨口令,評(píng)價(jià):這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢(shì)也不一樣呢。)
三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。
1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來(lái)。
師:怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法,樹干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)
。ㄑ菔緲涞脑煨图罢迟N過(guò)程)
2.交代操作要求
師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。
師:好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。
(幼兒操作,教師觀察,提供幫助)
四、展示并欣賞作品。
師:把你們的小樹林送上來(lái)吧。哇,一片片的小樹林連在一起,就變成了一片大樹林!你最喜歡上面的那片樹林呢?
。ㄓ變夯卮穑┙處煹脑u(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹的造型及樹林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。
師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)是線描畫和寫生。線描畫雖然沒(méi)有豐富的顏色,但粗細(xì)結(jié)合的線條,稀疏有序的排列會(huì)給人不一樣的視覺感受,本次活動(dòng)孩子們將感受線條的神奇功效。其次,寫生也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn),對(duì)本班孩子來(lái)說(shuō)還算初次嘗試,什么是寫生,如何寫生,寫生的時(shí)候應(yīng)該注意些什么,很多的問(wèn)題等待著孩子們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中一一去解決,相信會(huì)給孩子們一次獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生。
2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。
3、感受實(shí)景寫生的別樣魅力。
活動(dòng)重點(diǎn):
尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的.重要性。活動(dòng)難點(diǎn):利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、線描畫范例兩幅
2、選擇一處空曠場(chǎng)地3、記號(hào)筆(一頭粗一頭細(xì))
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看圖片,初識(shí)線描畫
1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同?(是用線完成的,沒(méi)有涂色)
2、這種形式的畫叫做線描畫。
二、集體討論,認(rèn)識(shí)線描畫
1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)?(密集、粗細(xì)有別)
2、小結(jié):——線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式,根據(jù)所畫物的不同,可采用不同的線條,如主體部分用粗線條,其余用細(xì)線條,以此來(lái)增加對(duì)比度。
三、戶外寫生,嘗試線描畫
1、提出要求:選擇一處自己感興趣的房子,利用線描的形式將它畫下來(lái)。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線,不要面對(duì)陽(yáng)光。
2、幼兒搬好凳子到戶外(提醒幼兒正確拿凳子,樓梯處要特別注意)3、發(fā)放作畫用品,幼兒開始寫生,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品介紹,欣賞線描畫
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。(請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品,并猜猜畫的是哪幢房子。)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
活動(dòng)反思:
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正 觀察記 錄 這次的活動(dòng),以小朋友自己觀察,寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點(diǎn),告訴他們今天要到頂層平臺(tái)寫生。小朋友都很開心,我也被他們所營(yíng)造的氛圍感染了,這次的活動(dòng),我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時(shí)候,很多小朋友畫的都很認(rèn)真,連房子外面的空調(diào)都畫了出來(lái)。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義,沒(méi)有按照自己看到的房子來(lái)畫,而是憑空想象。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試創(chuàng)作水墨畫《小蝌蚪》,運(yùn)用毛筆側(cè)鋒和筆尖組合創(chuàng)作。
2. 喜歡水墨畫活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有聯(lián)系水墨畫的經(jīng)驗(yàn)
2.材料準(zhǔn)備:毛筆、宣紙、國(guó)畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈。
3.操作材料1《水墨畫欣賞》
活動(dòng)過(guò)程
1. 觀察水墨畫引起興趣。
提問(wèn):畫上有什么?它們是怎么樣的?猜一猜,這些作品是用什么工具和材料繪畫的?
2. 探討蝌蚪的畫法。
(1) 蝌蚪的頭圓圓的,用毛筆應(yīng)該怎么畫?(用毛筆側(cè)著畫)
。2) 蝌蚪的尾巴和水草都是細(xì)細(xì)的.,應(yīng)該怎么畫?(用筆尖畫)
小結(jié):蝌蚪的頭圓圓的,我們可以將毛筆略側(cè)一點(diǎn),輕輕繞一圈,畫出一個(gè)圓;蝌蚪的尾巴和水草細(xì)細(xì)的,可以將毛筆立起來(lái)小心的畫出細(xì)線。
3. 幼兒創(chuàng)作
。1) 適時(shí)提醒孩子運(yùn)用側(cè)鋒畫蝌蚪的身體,筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草
(2) 鼓勵(lì)孩子大膽嘗試用國(guó)畫顏料畫水草
。3) 指導(dǎo)孩子用墨要適量
4. 作品分享
。1) 將幼兒作品展示,讓幼兒自行交流
(2) 觀察同伴的作品,說(shuō)說(shuō)作品好在哪里。
5、教師評(píng)價(jià)及總結(jié)
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
為了讓小朋友在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到好玩的吹畫,開發(fā)幼兒的動(dòng)手操作和創(chuàng)造能力,而且小朋友對(duì)于泡泡更是一種喜愛,所以設(shè)計(jì)了這一教案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用繪畫工具和材料表現(xiàn)不同的效果
2、能有目的地安排畫面,大膽創(chuàng)作
3、體驗(yàn)繪畫畫面美和樂(lè)趣活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)吹的動(dòng)作并且學(xué)習(xí)什么叫做吹畫活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自由創(chuàng)作吹畫,并自由添加外在的東西。
4、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。
5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的.方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾
活動(dòng)過(guò)程:
出示盒子問(wèn):這是什么?今天老師想講一個(gè)關(guān)于秘密花園里的故事,你們認(rèn)為花園會(huì)有些什么東西?(出示花朵)故事導(dǎo)入:在很久很久以前,有一個(gè)老爺爺無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了很多寶物,可是他不知道要把這些寶物藏到哪里去。有一天,老爺爺發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密花園,花園里開滿了各種各樣的花,美麗極了。于是老爺爺就把寶物放到寶箱里藏到了秘密花園里去并留下了提示。小朋友們想知道秘密花園里到底藏了些什么寶物嗎?好,今天老師根據(jù)老爺爺?shù)奶崾景褜毼锝o挖出來(lái),看一下秘密花園里都藏了些什么寶物。
(1)出示寶箱,逐一展示寶物(素描紙、水粉顏料)提問(wèn):這是什么?這是什么顏色?
(2)出示紙巾
(3)提問(wèn):小朋友們,這是什么?有什么辦法可以不用手去讓它動(dòng)起來(lái)?(引出吹動(dòng))(3)出示吸管提問(wèn):吸管除了可以吸東西,它還有什么作用?(吸管還可以用來(lái)吹動(dòng)紙巾,還可以吹出我們的秘密花園)
教師示范:用吸管吹泡泡、印花(看老師是怎么用吸管來(lái)吹出我的秘密花園的)講清楚規(guī)則,只能用口吹,不可以用嘴巴吸請(qǐng)幼兒展示我把花發(fā)到第一位小朋友的手上,然后,當(dāng)老師敲動(dòng)手中的棍子的時(shí)候,小朋友就要不斷地一個(gè)個(gè)傳下去,當(dāng)我停止敲動(dòng)時(shí),小朋友也要停下來(lái),如果誰(shuí)把花弄掉地了,就先不讓他參加(拿到的小朋友展示)
幼兒自由作畫:老師巡查指導(dǎo)教師展示吹樹桿:
來(lái),小朋友看老師,只要把顏料輕輕倒在畫上,用嘴巴輕輕一吹,樹干就出來(lái)啦!
幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的秘密花園是怎么樣的,有什么跟別人不一樣的地方
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇11
設(shè)計(jì)思路:
在省級(jí)課題“利用鄉(xiāng)土資源開展主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)的整合研究”中,我們進(jìn)行“線繩世界”的主題探究活動(dòng),孩子們對(duì)各種線繩制品充滿了好奇,充滿了興致。特別是孩子們?cè)凇帮L(fēng)箏”制作活動(dòng)之后,經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試,看著自己手中那根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線拽著放飛的潔白風(fēng)箏,那股天真無(wú)邪的大笑聲深深感染了我。在興奮之余,我總覺得這些風(fēng)箏似乎缺少了什么?此時(shí),洪培炎小朋友的一句話提醒了我:“老師,我們制作的風(fēng)箏都是白色的!蔽一腥淮笪,原來(lái)我忽略了孩子思維的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,讓“風(fēng)箏”都成了我喜歡的白色,致使教學(xué)看似成功,卻有遺憾。因此,為了給孩子提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),展示個(gè)性審美的舞臺(tái),分享孩子創(chuàng)造的快樂(lè),我設(shè)計(jì)了 “彩色風(fēng)箏”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種輔助材料裝飾風(fēng)箏。
2、能夠用合作的方式表現(xiàn)美,體驗(yàn)合作的成功喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝飾好的彩色風(fēng)箏若干只;白色風(fēng)箏每小組2只;皺紋紙、綢帶、繩子等輔助材料若干。
2、調(diào)色盤、顏料盒、小勺、珠子、玩具車輪、彩色蠟光紙、膠水等。
【裝飾好的彩色風(fēng)箏給孩子視覺上的刺激,激發(fā)孩子的審美創(chuàng)造;以組為單位投放的'白色風(fēng)箏,讓孩子學(xué)會(huì)協(xié)商合作;豐富的輔助材料為多種的表現(xiàn)形式提供服務(wù)!
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶著問(wèn)題,自由參觀活動(dòng)材料,激發(fā)創(chuàng)作美的興趣。
師:前幾天培炎小朋友發(fā)現(xiàn)我們做過(guò)的風(fēng)箏都是白色的,今天老師想請(qǐng)小朋友把我們的風(fēng)箏裝扮成彩色的,有信心嗎?
師:老師在操作區(qū)和美工區(qū)投放很多材料,待會(huì)兒請(qǐng)小朋友去看看。
這些材料美在哪里?你想用這些材料進(jìn)行怎樣裝扮風(fēng)箏?
【投放的彩色風(fēng)箏是為了給孩子一個(gè)視覺的沖擊,引發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望;白色風(fēng)箏、調(diào)色盤、顏料盒、珠子、玩具車輪、皺紋紙等可用來(lái)做畫的輔助材料,營(yíng)造良好的創(chuàng)作環(huán)境!
二、帶著創(chuàng)意,交流討論,想象美。
師: “小朋友們剛才看到了什么?”
“ 你想如何用這些材料給風(fēng)箏穿上彩色的衣服?”
“ 如何才會(huì)讓風(fēng)箏更美麗、更有創(chuàng)意?”
【運(yùn)用啟發(fā)式的提問(wèn)方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,啟發(fā)孩子想象,為孩子創(chuàng)作和審美】
三、帶著審美,合作創(chuàng)作彩色風(fēng)箏美,體驗(yàn)合作創(chuàng)造的樂(lè)趣。
1、提出要求,合作創(chuàng)作。
師:請(qǐng)小朋友找個(gè)好朋友或者同組的小朋友一起完成彩色風(fēng)箏。
要求:(1)做的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋想一想:怎樣做才會(huì)讓風(fēng)箏更美麗,更有創(chuàng)意。
。2)遇到困難的時(shí)候可以協(xié)商想辦法解決,也可以請(qǐng)老師幫忙,也可以去看看別人怎么做。
2、自由創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。
引導(dǎo)小組長(zhǎng)根據(jù)不同孩子的水平合理分工。
【孩子根據(jù)意愿自選材料進(jìn)行美工創(chuàng)作,兼顧到不同能力的孩子,體現(xiàn)層次。對(duì)能力一般的幼兒引導(dǎo)其選擇一種方式進(jìn)行創(chuàng)作,對(duì)能力較好的幼兒鼓勵(lì)其同時(shí)運(yùn)用幾種方法進(jìn)行創(chuàng)作!
3、平行介入,適時(shí)幫助
【給孩子一個(gè)自由表現(xiàn)的創(chuàng)作平臺(tái),并以平行指導(dǎo)的方式介入,幫助孩子完成創(chuàng)造性的突破。】
四、帶著成就,放飛彩色風(fēng)箏,欣賞美。
1、小組交流,感受美。
師:“你們的風(fēng)箏美在哪里?”
2、展示作品,分享美。
師請(qǐng)有特色的風(fēng)箏上臺(tái)展示 。
3、放飛風(fēng)箏,欣賞美。
師:“我們一起到操場(chǎng)上去放風(fēng)箏吧!讓我們欣賞在空中翱翔的美麗的風(fēng)箏吧”
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖
京劇是我國(guó)特有的劇種,京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn),其鮮艷的色彩,夸張的形象、有一定功夫的動(dòng)作,都深深地吸引著孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手,讓幼兒欣賞京劇的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點(diǎn),知道京劇是我國(guó)特有的劇種;激發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣,激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、京劇臉譜照片和有鮮明個(gè)性的臉譜圖畫若干。
2、京劇音樂(lè)磁帶、電視錄像帶。
過(guò)程建議
1、 聽京劇片斷,說(shuō)說(shuō)自己的感受及想像的人物形象。
2、 欣賞京劇臉譜的色彩。
了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系:黑色臉譜代表個(gè)性剛直(如包公),紅色臉譜代表忠勇(如關(guān)羽),白色臉譜代表奸邪(如曹操),金色臉譜代表神話人物(如:財(cái)神、金錢豹、二郎神)。
3、感受臉譜對(duì)稱和夸張的圖案。
臉譜上所畫的'五官都是對(duì)稱的,比普通人的五官大,眉毛是粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。眼睛又大又圓,嘴巴又紅又大,這就是夸張,目的是讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。
4 、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫有月牙印,財(cái)神臉上畫有銅錢和便服,二郎神的腦門上睜著第三支眼,孫悟空的臉畫得象猴子等。
5 、聽京劇,表演動(dòng)作。
延伸提示
1、制作京劇臉譜。
2、學(xué)唱京。骸抖加幸活w紅亮的心》。
3、 舉行京劇臉譜化妝會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)京劇服飾特點(diǎn)。
5、認(rèn)識(shí)京劇演出時(shí)用的樂(lè)器:鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受京劇的獨(dú)特韻味和京劇舞蹈“小小戲迷”的歡快情緒。
2、學(xué)習(xí)京劇舞蹈中簡(jiǎn)單、典型的動(dòng)作(如亮相等)并能合著節(jié)奏創(chuàng)造性地表演。
3、根據(jù)自己的愛好畫出簡(jiǎn)單的京劇臉譜。
4、對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、網(wǎng)上下載京劇“生、旦、凈、丑”的臉譜及其它一些有代表性的臉譜,并制作成演示文稿。
2、京劇錄像片段、音樂(lè)磁帶《小小戲迷》。
3、鉛畫紙、蠟筆、剪刀、橡皮筋各若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)欣賞京劇片段,感受京劇的獨(dú)特韻味
1、看錄像,欣賞京劇片段。
提問(wèn):你們知道這是什么?京劇里人物的服裝和臉是怎樣的?
2、逐一介紹臉譜“生、旦、凈、丑”的含義。
。1)提問(wèn):你見過(guò)這些臉譜的?你知道它們表示什么意思?
。2)看課件,向幼兒介紹臉譜的含義。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)京劇里的`人物做了哪些動(dòng)作,教師再逐一講解示范。
提問(wèn):你喜歡戲里的哪個(gè)角色?請(qǐng)你學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
。ǘ┲谱髂樧V。
1、看課件,欣賞其它的臉譜。
。1)引導(dǎo)幼兒從臉譜的顏色、造型等方面欣賞,感受它的對(duì)稱性。
。2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的臉譜有什么特別的地方。
2、制作臉譜,教師指導(dǎo)。
根據(jù)幼兒的能力提供不同層次的材料,如繪畫能力較強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)、繪畫臉譜;
能力一般的幼兒可在已勾畫好形狀的臉譜上涂色。
。ㄈ┍硌菥﹦,體驗(yàn)愉悅的情緒。
1、欣賞教師表演。提問(wèn):你看見老師做了哪些動(dòng)作?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。
2、學(xué)習(xí)“亮相”和走圓場(chǎng)步等動(dòng)作。
3、和老師一起跟著音樂(lè)表演,做個(gè)“小小戲迷”
4、鼓勵(lì)幼兒帶上自制臉譜、合著節(jié)奏創(chuàng)造性地表演京劇。
活動(dòng)延伸:
1、在美工區(qū)投放臉譜的制作材料。
2、在表演區(qū)提供京劇磁帶、臉譜等,讓幼兒自發(fā)表演。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用油水分離的作畫方法進(jìn)行節(jié)日禮花的繪畫,感受油水分離的奇妙。
2.能大膽想象,畫出五彩絢麗的煙花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫紙、油畫棒、黑色顏料、毛筆刷。
活動(dòng)建議:
1.引導(dǎo)幼兒回憶討論見過(guò)的的.燃放煙花的場(chǎng)景。
師:小朋友們,新年馬上到來(lái)了,你們?cè)谛履甑臅r(shí)候喜歡做些什么事情呢?(幼兒自由想象后引出煙花)
師:在什么地方看過(guò)放煙花?和誰(shuí)一起?那夜空中的禮花是什么樣子的呢?
2.引導(dǎo)幼兒探討學(xué)習(xí)油水分離的作畫方法,感受油水分離后作品的美。
作品欣賞。請(qǐng)幼兒欣賞美麗的夜空繪畫作品,說(shuō)一說(shuō):天空上有什么?夜空是什么顏色的?是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?禮花又是什么顏色的?可以怎樣畫出來(lái)?
利用變魔術(shù)的方式激發(fā)幼兒的作畫興趣。
出示繪畫紙和操作材料,教師示范美麗煙花的油水分離畫,引導(dǎo)幼兒討論為什么畫紙上變成黑色后禮花卻還能看見呢?引導(dǎo)幼兒感受油水分離的有趣現(xiàn)象。
幼兒自由繪畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能表現(xiàn)出煙花的五彩絢麗及黑色的夜空。
3.作品展示欣賞。
活動(dòng)延伸:
1.鼓勵(lì)幼兒在繪畫區(qū)利用油水分離的方法創(chuàng)作其他作品。
2.利用刮畫的方式再次表現(xiàn)美麗的煙花夜景,體驗(yàn)不同形式的作畫方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇15
設(shè)計(jì)意圖
水影畫是利用油水分離的原理進(jìn)行水上創(chuàng)作的一種繪畫形式,具有易操作、易成型的特點(diǎn);即可進(jìn)行具象物體的創(chuàng)作,亦可進(jìn)行抽象畫的創(chuàng)作,可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象能力。此外,喜愛水和喜歡藝術(shù)創(chuàng)作都是幼兒的天性,這樣能夠充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。因?yàn)槭浅醮蝿?chuàng)作,故以幼兒熟悉的“花”作為主題,嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我想象與創(chuàng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于參與水影花的創(chuàng)作,體驗(yàn)水上作畫的不同樂(lè)趣與美感。
2、能大膽運(yùn)用水影材料在水上作畫,嘗試分出花瓣并進(jìn)行不同顏色、形狀的組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)不同花的不同顏色、形狀及構(gòu)圖有所感知。
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂(lè)、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹簽、報(bào)紙、花液盤若干、作品展示架、工字釘?shù)取?/p>
教學(xué)方法
視聽結(jié)合法、示范法、講解法、討論法、談話法
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞導(dǎo)入
1、實(shí)物圖片欣賞。
引導(dǎo)語(yǔ):今天,我們一起來(lái)賞花,看看、想想你最喜歡哪朵花,為什么?可以從花的顏色或者花瓣的形狀來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、作品欣賞。(配色、形狀、構(gòu)圖等)
教師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)水影畫
1、播放教學(xué)視頻激發(fā)幼兒的興趣。
2、介紹材料的操作和花的簡(jiǎn)單畫法。(播放微視頻)
三、幼兒集體作畫,教師指導(dǎo)。(播放作畫過(guò)程ppt)
教師提醒幼兒作畫常規(guī)。
四、欣賞作品
教師引導(dǎo)幼兒將拓印下來(lái)的畫固定在畫架上。
2、欣賞講評(píng)
。1)幼兒用三分鐘時(shí)間欣賞作品并相互討論。
。2)講述與評(píng)價(jià)
引導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡哪幅畫,為什么?你覺得怎樣畫會(huì)更好?
五、自然結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)總結(jié):
首先,本次授課過(guò)程條理清晰,環(huán)節(jié)較為緊湊,環(huán)環(huán)相扣。
其次,充分欣賞的過(guò)程給予了幼兒更多的創(chuàng)作思路。并且在整個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程中教師都給予了幼兒較大的自主權(quán)使得整個(gè)欣賞和創(chuàng)造氛圍都較為寬松。
第三,以水影畫作為繪畫的形式來(lái)表征花較為新穎,符合孩子喜歡水的.特點(diǎn),幼兒都較為喜歡這種方式。
第四,活動(dòng)過(guò)程重難點(diǎn)突出,通過(guò)強(qiáng)調(diào)花瓣的畫法,大部分幼兒都能夠分出花瓣,并進(jìn)行多種顏色、形狀的組合。
第五,幼兒作畫時(shí),播放輕音樂(lè)起到營(yíng)造氛圍的作用,同時(shí)循環(huán)播放演示文稿讓幼兒可以繼續(xù)欣賞、借鑒。
第六,作品展示時(shí),利用鐵架擺成屏風(fēng)的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品欣賞。此外,先創(chuàng)作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前討論交流彼此的作品,使孩子充分地與畫、人互動(dòng)。
第七,在活動(dòng)的過(guò)程中仍有個(gè)別的語(yǔ)言略顯重復(fù)啰嗦、不夠精煉,這點(diǎn)還需要改善。其次整個(gè)活動(dòng)的用時(shí)依舊過(guò)長(zhǎng),可以恰當(dāng)讓作畫前的環(huán)節(jié)更加緊湊、語(yǔ)言更加精煉。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、畫出特別的我,產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。
2、樂(lè)意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一面小鏡子:繪畫材料(油畫棒、彩紙)
2、教師和本班兩位幼兒的自畫像。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰(shuí)的畫像?你是怎么看出來(lái)的?
出示本班幼兒漫畫式的自畫像,這是我們本班兩位小朋友的畫像,請(qǐng)你猜猜,他是誰(shuí)?(提示:他有什么特別的地方?)每位小朋友都很特別,你能找到自己特別的地方嗎?請(qǐng)你照著鏡子找一找。
你最喜歡自己什么地方?
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位,你應(yīng)該怎么畫?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫。
3、幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像,夸張的表現(xiàn)自己無(wú)關(guān)的特征。
4、根據(jù)畫介紹我自己:我很特別,因?yàn)槲摇?/p>
【活動(dòng)反思】
大班美術(shù)活動(dòng)《特別的我》在進(jìn)行中,教師首先請(qǐng)幼兒玩游戲《木頭人》,在不同風(fēng)格的音樂(lè)中,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語(yǔ)言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動(dòng)作和男孩子陽(yáng)剛的動(dòng)作,展示不同動(dòng)作的魅力。藝術(shù)是相通的,音樂(lè)帶給幼兒創(chuàng)作的靈感,音樂(lè)讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特?cái)[出不同的.姿態(tài),其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的描畫:有的畫頭部,有的畫肢體,孩子們都快樂(lè)的忙碌著,沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術(shù)創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié),教師首先請(qǐng)幼兒的欣賞大幅作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,點(diǎn)燃想象的火花,啟發(fā)幼兒大膽,自由的運(yùn)用線條、圖案和色彩去裝飾畫面;在結(jié)束環(huán)節(jié),幼兒欣賞同伴的作品,共同分析各組的人物動(dòng)態(tài)在是否清晰,裝飾的圖案是否完整,運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達(dá)到高潮,將藝術(shù)創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。
在短短的35分鐘內(nèi),孩子們?cè)谝魳?lè)和舞蹈的的伴隨下,充分利用多種材料,大膽的創(chuàng)作,齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷,風(fēng)格迥異,視覺效果強(qiáng)烈的巨幅作品。通過(guò)自身行為體驗(yàn)藝術(shù),在游戲的情境中收獲到快樂(lè),體驗(yàn)自豪感和成就感,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇17
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)來(lái)源于大班11月份活動(dòng)主題《森林之王》,幼兒與動(dòng)物之間建立著一種與生俱來(lái)的默契,他們熱衷于討論“動(dòng)物世界”,喜歡講述“大森林里的故事”;鑒于孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛,這段時(shí)間開展了繪畫“獅子”、泥工“獅子”等一系列活動(dòng);為了進(jìn)一步滿足孩子們的好奇心,為給孩子們提供探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì),我設(shè)想何不用音樂(lè)的形式再次進(jìn)行情感刺激,激發(fā)他們的探究欲。因此,特設(shè)計(jì)了這次主題生成音樂(lè)活動(dòng)“我是大王”。該樂(lè)曲生動(dòng)形象,節(jié)奏鮮明,為使孩子們能夠更加深刻的感受樂(lè)曲,活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙的運(yùn)用了故事貫穿全曲,并利用圖譜、動(dòng)作、游戲等方式讓孩子們更形象的感受和表現(xiàn)音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)重視幼兒在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)與感悟,從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索,初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受樂(lè)曲的基本結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
富有創(chuàng)造性的進(jìn)行音樂(lè)表演;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件;獅王、獅后、小獅子頭飾、服裝等;
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入部分:以情境激趣的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣;(2分鐘)
1.幼兒扮演各種小動(dòng)物,一起進(jìn)入一個(gè)神秘的地方.
2.隨音樂(lè)做律動(dòng),共同置身于設(shè)置的情境中.
(本環(huán)節(jié)通過(guò)情境設(shè)置,把孩子們帶到一個(gè)充滿想象的世界,不但激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,也身臨其境的融入活動(dòng)中,為接下來(lái)的活動(dòng)作了鋪墊。)
(二)基本部分:本環(huán)節(jié)通過(guò)所提供的多條線索多渠道的進(jìn)行音樂(lè)理解,以層層遞進(jìn)的方式,運(yùn)用多種方法進(jìn)行音樂(lè)表演,不但對(duì)音樂(lè)有了新的理解,而且真正體會(huì)到了創(chuàng)作與表演的樂(lè)趣所在;(25分鐘)
1、傾聽音樂(lè),初步感受樂(lè)曲的基本旋律與內(nèi)容。
(1)完整欣賞樂(lè)曲,進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn):從音樂(lè)中你聽到了一個(gè)什么樣的故事?(自由的想象空間,給孩子們提供了一個(gè)充分想象與表達(dá)的機(jī)會(huì)。)
(2)幼兒傾聽音樂(lè),并進(jìn)行自由想象講述。
2、依據(jù)故事及圖譜提供的線索了解樂(lè)曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
(1)觀看多媒體課件,通過(guò)故事欣賞音樂(lè),初步了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和動(dòng)物形象;
A、故事中都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
B、大獅子是怎樣走路的?小獅子是怎樣走路的?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),初步進(jìn)行創(chuàng)作表演;)
C、它們是怎樣吼的?吼了幾聲?
(一起復(fù)述故事情節(jié),回顧形象特征,加深對(duì)故事的理解。)
(2)借助圖譜,完整欣賞音樂(lè),進(jìn)一步理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
A、黑色的線代表什么?
B、大、小腳印代表什么?
(一起通過(guò)圖譜進(jìn)行音樂(lè)理解。)
3、運(yùn)用身體動(dòng)作,完整表現(xiàn)音樂(lè);
啟發(fā)運(yùn)用身體各部位代表動(dòng)物形象,進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。(對(duì)音樂(lè)理解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行節(jié)奏與樂(lè)曲形象的再現(xiàn)。)
4 、分組進(jìn)行音樂(lè)表演;
幼兒分成獅子組、小獅子組,小動(dòng)物組,大家一起隨音樂(lè)進(jìn)行表演;
(本環(huán)節(jié)屬于本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分,幼兒通過(guò)多種方式進(jìn)行音樂(lè)的.體驗(yàn)與理解,并通過(guò)動(dòng)作與音樂(lè)的完美結(jié)合,不僅真正體會(huì)到了創(chuàng)造與表演的樂(lè)趣,也提高了孩子們的音樂(lè)表現(xiàn)力,同時(shí)給音樂(lè)注入了新的元素,嘗試了新的方法,使音樂(lè)融入孩子們的世界,擁有了生命了,從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。)
(三)結(jié)束部分:本環(huán)節(jié)通過(guò)分角色進(jìn)行表演,使音樂(lè)更加生動(dòng)形象的得以體現(xiàn)。(3分鐘)
借助道具,進(jìn)行分角色表演。
活動(dòng)延伸:(1分鐘)
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)拓展:
1、用樂(lè)器怎樣進(jìn)行演奏?
出示樂(lè)器,聽一聽、找一找用哪些樂(lè)器可以演奏該曲目。
2、給音樂(lè)加歌詞;
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)選擇了具有代表性的經(jīng)典樂(lè)曲,適合幼兒年齡特點(diǎn),首先給孩子們提供了一個(gè)輕松愉悅的體驗(yàn)與感知氛圍,整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí),提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間,讓幼兒在匹配的音樂(lè)刺激下,產(chǎn)生激情,又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作,讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展,從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更富有成就感。整個(gè)活動(dòng)抓住了孩子們的興趣點(diǎn),方法運(yùn)用上體現(xiàn)了層層遞進(jìn)、由易到難,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在自由中盡情發(fā)揮自己的想象力,從而獲得表演的樂(lè)趣。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見樹的葉子(銀杏樹、棕樹、杉樹)
2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡(jiǎn)單的作品
3、喜歡參加手工活動(dòng),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。
2、樹葉若干,幼兒每人一支固體膠,一把剪刀,一張白紙。
3、幼兒以往的關(guān)于粘貼,用剪刀的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
尋找神秘禮物,引發(fā)幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上,請(qǐng)一位幼兒在老師的指令下去把它找出來(lái)
二、認(rèn)識(shí)幾種常見樹的葉子
1、打開禮物(銀杏葉),提問(wèn):這是什么樹的葉子?這片葉子像我們生活中的哪些東西?
銀杏樹的葉子像把扇
2、認(rèn)識(shí)棕樹的葉子。提問(wèn):這是什么樹的葉子?平時(shí)在哪里見到過(guò)它?這片葉子像什么?
用相同的樹葉做成一幅范畫,邊做邊講解粘貼的注意事項(xiàng)
3、提問(wèn):沒(méi)有與物體相似的樹葉時(shí),應(yīng)該怎么辦?用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。
我們既可以將樹葉直接粘上去,也可以將樹葉剪貼成我們所需要的'形狀粘貼上去。
四、幼兒自己動(dòng)手制作樹葉粘貼畫,教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒互相展示自己的作品,交流經(jīng)驗(yàn),將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動(dòng)反思:本次活動(dòng)在技能目標(biāo)上達(dá)成度不是很好,幼兒受到了講解范畫的影響,大都做的是講的范畫,其他幾幅范畫對(duì)幼兒的啟發(fā)不是很明顯,在對(duì)其他幾幅范畫的講解過(guò)程也是一帶而過(guò),沒(méi)有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以,在以后的教學(xué)過(guò)程中要注意少使用范畫,盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力,先自己做,然后老師再引導(dǎo),這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。
另一方面,對(duì)幼兒的了解度不是很夠,大多數(shù)幼兒都不太會(huì)用剪刀剪出想要的形狀,這種方式對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)太難,如果去掉這個(gè)方式,讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現(xiàn)要好一些。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇19
秋天是個(gè)多彩的季節(jié),田野里、果園里到處一派豐收的景象,景色宜人,幼兒尤其對(duì)碩果累累的果實(shí)充滿了期盼,今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”,隨著《蘋果豐收》的歡快樂(lè)曲,學(xué)習(xí)摘蘋果的動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣,并感受果實(shí)豐收的喜悅心情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏型,并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案。
3、感受樂(lè)器音色的不同,體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒能隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組,總數(shù)同幼兒。
3、農(nóng)民伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫、《蘋果豐收》音樂(lè)CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
“孩子們,農(nóng)民伯伯打電話來(lái)說(shuō)秋天到了,果園里的蘋果要豐收了,你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的?”(觀看摘蘋果視頻)
二、欣賞音樂(lè)
1、感受音樂(lè)的情緒
欣賞音樂(lè)第一遍,聽音樂(lè)談感受
師:你們聽音樂(lè)響起來(lái)了。
。ń處熍c幼兒一起坐下,邊聽音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏,以身體的情緒感染幼兒)
師:這首樂(lè)曲你聽上去覺得怎么樣?(引導(dǎo)說(shuō)出:高興、活潑等音樂(lè)性質(zhì))
2、欣賞音樂(lè)第二遍,想象音樂(lè)故事
師:農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情,閉上眼睛,聽著音樂(lè)想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽)
師:你聽到音樂(lè)想到了什么?
3、想想農(nóng)民伯伯去果園的路上發(fā)生了什么?怎樣摘蘋果?想一想蘋果摘滿后的心情是怎樣的?
二、出示圖譜,用拍手等方式把樂(lè)曲的節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái),
1、請(qǐng)幼兒看著圖譜,說(shuō)一說(shuō)哪里表示去果園的路上(第1、3、5、7小節(jié)),哪里表示找果園的動(dòng)作(第2、4、6、8小節(jié)),哪里表示摘蘋果(第9—12小節(jié)),哪里表示舉起籮筐慶祝豐收(第13—14小節(jié))。
2、看圖譜,用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂(lè)曲節(jié)奏。
4、幼兒在教師的引導(dǎo)下隨音樂(lè)拍手、拍腿、搖手腕,拍出整套節(jié)奏型。
5、分聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分,教師指揮幼兒分別用身體的不同動(dòng)作(拍手、拍腿、搖手腕)表現(xiàn)節(jié)奏。著重解決最后難點(diǎn)部分:在慶祝豐收時(shí),大家很高興,該多少人拍手?(幼兒一起拍手)
三、引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)器的配套方案,嘗試設(shè)計(jì)新方案。
1、請(qǐng)幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時(shí)候演奏比較合適?籮筐在舉過(guò)頭頂時(shí)用什么樂(lè)器比較合適?(所有樂(lè)器)
2、幼兒看指揮模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作。
3、幼兒分聲部演奏樂(lè)器。
4、請(qǐng)幼兒討論,設(shè)計(jì)并調(diào)整配器方案。請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮,其他幼兒交換樂(lè)器演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)。
秋天的`蘋果又大又甜,我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點(diǎn)心)
【活動(dòng)延伸】
在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來(lái)做打擊樂(lè)器演奏(如:方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)。
【活動(dòng)反思】
《蘋果豐收》是一個(gè)大班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng),音樂(lè)的節(jié)奏鮮明,容易聽辨,自始至終,教師都將情景貫穿其中,分為三大環(huán)節(jié):去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過(guò)聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律,并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié),幫助幼兒
理解音樂(lè),熟悉音樂(lè)節(jié)奏型,孩子們的興致都非常高。
通過(guò)活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂(lè)趣,并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受和了解“五幼”的飲食文化,激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)飲食的熱愛。
2、運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的代表食物。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
用中國(guó)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)傳統(tǒng)美食,培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛
活動(dòng)難點(diǎn):
初步掌握傳統(tǒng)文化——“水墨畫”的繪畫技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水墨畫工具一套、五幼菜肴圖片若干、粽子、月餅、餃子的flash動(dòng)畫。
活動(dòng)過(guò)程:
一、節(jié)日的餐桌之“舌尖上的五幼”
1、了解中國(guó)飲食的悠久歷史,并回憶“五幼”的經(jīng)典美食
教師:中國(guó)的飲食文化歷史悠久,博大精深,別具特色。中國(guó)的食品不僅講究味道美,而且講究造型與色彩。在傳統(tǒng)節(jié)日中“五幼”小朋友的餐桌前,那些精美豐盛的菜肴,不僅令人賞心悅目,那洋溢著快樂(lè)的氛圍更使人難忘。
——冬天到了,有小朋友們親手包的香噴噴的餃子。(餃子圖片)
——營(yíng)養(yǎng)與美味兼得的美食,有沒(méi)有留口水呢?(南瓜花樣饃)
——還有幼兒園的創(chuàng)新菜——紅燒獅子頭。
——到了清明節(jié),有寒食粥、棗糕、清明果、還有小朋友們捏的歡喜團(tuán)子。
——色香味俱全的美食都是出自幼兒園伙房阿姨之手。(雙色海鮮包)
——這是我最愛吃的紫薯花包。(紫薯花包)
二、節(jié)日的餐桌之“我也來(lái)做小廚師”
1、教師運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——粽子
教師:五月初五是傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié),各地方有吃粽子劃龍舟的習(xí)慣。那么怎么用水墨畫來(lái)畫粽子呢?
a教師創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境和幼兒共同探討粽子的畫法
教師:粽子一般是三角形,由寬寬的粽葉包成,粽葉上還有細(xì)細(xì)的葉脈。
b嘗試學(xué)習(xí)用執(zhí)筆方法以及調(diào)和粽子的'顏色
●首先用酞青藍(lán)和藤黃調(diào)出葉子的顏色;
●用小白云調(diào)節(jié)深綠色,中鋒勾勒出粽葉的葉脈,線條要流暢
●最后用重墨畫出纏繞在身上的繩子。
2、教師運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——月餅
教師:農(nóng)歷8月15是中秋節(jié),有小朋友們最喜歡吃的月餅,那么,你們想和老師一起用水墨畫把月餅畫下來(lái)嗎?那就和我一起來(lái)吧。
●用赭石+墨調(diào)+朱砂調(diào)出月餅的輪廓線顏色勾勒出月餅的輪廓,平面和立面;
●然后,用赭石+朱砂+藤黃,填色(填平面)立面:藤黃沾筆肚子,筆尖沾畫的顏色,嘴尖沾赭石,一筆畫下去有輕重,自然留白;
●最后,用赭石+墨+朱砂+藤黃+水,勾勒月餅紋理
3、教師運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——餃子
教師:要說(shuō)到冬至有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,吃餃子肯定是首當(dāng)其沖了,那么怎么用水墨畫來(lái)畫餃子呢?就跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
●先用濃墨先勾勒出餃子的外輪廓線
●然后洗筆,不要把所有的墨汁洗掉,留一點(diǎn)在筆上,調(diào)至淡墨,用淡墨的在邊處再畫一下,視覺上是立體的感覺即可。
三、節(jié)日的餐桌之“我愛吃的傳統(tǒng)美食”
1、幼兒分組創(chuàng)作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
2、作品展示并說(shuō)明自己喜歡吃的食物名稱。
活動(dòng)延伸:
中國(guó)的傳統(tǒng)美食還有很多,都可以運(yùn)用水墨畫的形式表示出來(lái),讓我們拿起畫筆快快嘗試吧。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇21
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種材料裝飾扇子,感受扇子的美。
2、讓幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、觀賞多種各多樣的扇子,知道名稱和用途。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來(lái)的扇子,收集的材料。)
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入激趣:討論引趣。
師:小朋友剛剛做完游戲回來(lái)有什么感覺?
幼:很熱。
師:那你們有什么好辦法,使自己涼快呢?
幼:可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····
師:但學(xué)校這并沒(méi)有空調(diào)耶,糟糕現(xiàn)在又停電了。天又這么熱要不我們一起來(lái)做一把扇子扇扇好不好?
幼:好。
師:小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子,為什么?
幼:喜歡這把,因?yàn)樗詈每戳恕?/p>
師:那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。
2、討論制作:
(1)老師這里還有一些扇子,你們看,這兩把扇子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了,另一把還沒(méi)裝飾)你喜歡哪一把,為什么?
(2)(出示沒(méi)裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),你想用什么來(lái)裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)
(3)這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。
3、嘗試制作:
(1)教師介紹扇面,扇柄及其他操作材料。
(2)演示扇面和扇柄的粘合過(guò)程。
(3)教師邊朗誦兒歌邊示范:小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我來(lái)找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來(lái)幫忙,輕輕按上校扇柄,我的扇子做好了。
(4)幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。
4、裝飾扇面,播放輕松的音樂(lè)。
(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。
(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
5、幼兒作品展示并自己介紹。
(1)你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰(shuí)的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的?
(3)教師評(píng)價(jià):你們做的扇子都很美,我們來(lái)開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。
五、活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
活動(dòng)反思:
學(xué)前教育《指南》中指出:教師應(yīng)有課程開發(fā)的`意識(shí),善于利用和開發(fā)幼兒園的空間,設(shè)施設(shè)備,活動(dòng)材料等多種多樣的課程資源,以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉,但對(duì)扇子的了解并不是很完整。本次活動(dòng)教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征,以及幼兒對(duì)扇子的興趣,生成了小扇子真涼快這一活動(dòng)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正方形、長(zhǎng)方形組合畫面。
2、發(fā)展想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡車形的畫紙、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、嘀嘀――開來(lái)一輛運(yùn)貨的大卡車,上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長(zhǎng)方形的箱子,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,猜猜長(zhǎng)方形的.箱子里裝了什么貨物,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、請(qǐng)幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長(zhǎng)方形箱子)箱子里的貨物可以用畫標(biāo)明裝的是什么。
3、請(qǐng)幼兒講講自己的小卡車運(yùn)了什么貨物。
4、評(píng)價(jià)幼兒繪畫中的創(chuàng)造性。
活動(dòng)建議:
繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系,培養(yǎng)兒童對(duì)別人的一片愛心。
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用草辮制作各種草帽,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
2.利用各種輔助材料進(jìn)行裝飾,體會(huì)相互合作獲得的成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已編好的'草辮 雙面膠 方便面紙杯做好的裝成品 皺紋紙 毛線等、范例草帽
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞各種草帽,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制作什么樣的帽子。
。ㄗ⒁庥變旱恼Z(yǔ)言表達(dá),教師可以幫助總結(jié)歸納)
3.教師示范并講解草辮如何粘貼。
將雙面膠貼在方便面紙杯上,用草辮進(jìn)行繞圈粘貼,最后自主選擇輔助材料進(jìn)行裝飾。
4.幼兒按自己的意愿進(jìn)行選材操作,教師隨時(shí)指導(dǎo)。
要求:提醒幼兒進(jìn)行合作操作,共同商討創(chuàng)作,注意剪刀安全。
5.整理材料。
6.評(píng)價(jià)作品。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品,相互欣賞,給作品取個(gè)名字,體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。
7.開展帽子秀展示活動(dòng)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇24
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道10月1日是國(guó)慶節(jié)。
2.動(dòng)參與慶祝國(guó)慶節(jié)的策劃和藝術(shù)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3.感受節(jié)日來(lái)臨的熱烈氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備歷年國(guó)慶精彩節(jié)目的錄像。
2.準(zhǔn)備少數(shù)民族服飾,美麗的花環(huán),頭飾,錄音機(jī),音樂(lè)磁帶等。
3.準(zhǔn)備圖畫紙,色紙,舊掛歷紙,紙盒,水彩筆,彩繩,燈須,剪刀等美工材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一.教師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的'生日,引入活動(dòng)主題。
二.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),知道哪一天是祖國(guó)媽媽的生日?讓幼兒知道10月1日是國(guó)慶節(jié)。
三.請(qǐng)幼兒回憶往年國(guó)慶節(jié)我們是怎么過(guò)的?
1.去年的國(guó)慶節(jié)我們是怎么過(guò)的?
2.提醒幼兒可以借鑒過(guò)去過(guò)國(guó)慶的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小組討論:我們今年準(zhǔn)備怎樣慶祝祖國(guó)媽媽的生日?
四.引導(dǎo)幼兒在小組中交流介紹設(shè)想。
1.引導(dǎo)各組推薦一兩名幼兒介紹本小組的設(shè)想。
2.種組發(fā)言后,教師引導(dǎo)全體幼兒一起討論哪些建議比較好,從中選出幾條合適的建議作為今年慶國(guó)慶的形式。
五.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿分組進(jìn)行節(jié)日前的準(zhǔn)備。
1.有的布置環(huán)境。
2.有的練習(xí)詩(shī)歌朗誦。
3.有的練習(xí)舞蹈。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇25
活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,較完整地學(xué)唱歌曲,并能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.在游戲中,感受歌曲的詼諧情趣和體驗(yàn)輕松愉快的歌唱氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.鴨媽媽頭飾一個(gè),小鴨子頭飾若干。
2.鴨媽媽帶鴨寶寶過(guò)馬路的`視頻一個(gè)、《鴨媽媽真糊涂》的旋律。和歌唱音樂(lè)。
3.幼兒玩過(guò)切西瓜的游戲、知道鴨子怎么走路。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示鴨媽媽和小鴨子的頭飾,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“嘎嘎嘎”小朋友們看看是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是鴨媽媽和它的小寶寶,它們要去干什么呀?讓老師來(lái)告訴你們吧。
二、結(jié)合視頻和歌曲旋律,初步感受歌詞內(nèi)容。
1.教師結(jié)合鴨媽媽帶鴨寶寶過(guò)馬路的視頻,用歌詞內(nèi)容講故事。
師:一天早晨,鴨媽媽呀鴨媽媽,帶領(lǐng)孩子去呀去散步。這只隊(duì)伍真呀真神氣,大搖大擺過(guò)馬路。司機(jī)叔叔忙剎車,大車小車全停住。叔叔阿姨耐心等,照顧這群小動(dòng)物。哎,鴨媽媽真呀真糊涂。
2.提問(wèn):鴨媽媽要帶著鴨寶寶去干什么呀?在散步的時(shí)候,發(fā)生了什么事情?這是一只怎樣的鴨媽媽?
【大班藝術(shù)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案01-18
藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)大班教案02-18
《神奇的藝術(shù)》大班教學(xué)活動(dòng)教案03-06
大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案15篇01-18
大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案(15篇)01-18
大班藝術(shù)活動(dòng)《會(huì)唱歌的豆子》教案04-01
大班藝術(shù)教案02-12
大班藝術(shù)活動(dòng)方案04-25