中班音樂(lè)教案模板（精選14篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受樂(lè)曲、熟悉樂(lè)曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂(lè)曲、熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱，難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂(lè)器等表現(xiàn)出音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱。
三、準(zhǔn)備
1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2．三角鐵和小鼓各一件。
3．音樂(lè)磁帶《快樂(lè)之歌》。
4．分類(lèi)圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。
5．提供各種各樣的樂(lè)器，數(shù)量多一些。
四、設(shè)計(jì)思路
幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來(lái)小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來(lái)許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂(lè)器，運(yùn)用四肢的活動(dòng)等等，通過(guò)多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。
五、活動(dòng)流程
角落活動(dòng)中感受音的`高低和強(qiáng)弱——集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱
1．角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。
�、儆眯′撉僮層變后w會(huì)音的高低。
幼兒在角落中自由探索，老師可以通過(guò)不斷地講評(píng)讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂(lè)曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。
�、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。
�、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝�(tīng)賞《快樂(lè)之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，會(huì)用樂(lè)器來(lái)打擊音樂(lè)的節(jié)奏，老師在指導(dǎo)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂(lè)器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。
2．集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱。
�、僮層變郝�(tīng)賞音樂(lè)《快樂(lè)之歌》，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲有的時(shí)候出現(xiàn)在高音，有的時(shí)候出現(xiàn)在低音，并請(qǐng)幼兒找出高音、低音。
②請(qǐng)幼兒做“小小樂(lè)隊(duì)”，聽(tīng)到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽(tīng)到樂(lè)音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽(tīng)到樂(lè)曲在低音部分出現(xiàn)，就要用小鼓來(lái)打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。
�、劭梢龑�(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來(lái)區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達(dá)低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。
�、芾蠋煶艘龑�(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過(guò)提問(wèn)再次引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)，體會(huì)出音樂(lè)的強(qiáng)弱之分。
�、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒�，聽(tīng)到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏，聽(tīng)到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請(qǐng)小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強(qiáng)音；用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。一名
幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。
注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子，誰(shuí)能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰(shuí)戴帽子的時(shí)間最長(zhǎng)。
注2：集體活動(dòng)可以根據(jù)班級(jí)情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。
3．角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。
幼兒在角落游戲中，老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
中班音樂(lè)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲，學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白”，感受說(shuō)唱的趣味性。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合X X ｜ X O｜，XX XX ｜X O 兩種節(jié)奏型的短語(yǔ)，并嘗試唱到歌曲里去。
3.喜歡并積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鴨子在池塘邊說(shuō)話的圖片一張。
2.歌曲圖譜一張，畫(huà)有鴨子的'單幅節(jié)奏圖譜X X ｜ X O｜，XX XX ｜X O 各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入并練聲。
1.教師（出示鴨子在池塘邊說(shuō)話的圖片）：今天我們怡樂(lè)農(nóng)場(chǎng)來(lái)了一些新朋友，它們是誰(shuí)呀？讓我們和鴨子打個(gè)招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說(shuō)，聽(tīng)，小鴨子你一句我一句地說(shuō)著，真有趣。小鴨子是怎么說(shuō)的呀？（即時(shí)點(diǎn)分圖）一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢？（提醒幼兒有節(jié)奏的說(shuō)）
2.師總結(jié)：（出示兩張畫(huà)有鴨子的節(jié)奏譜）一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎，另一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎嘎嘎
3.教師：聽(tīng)，我們的鋼琴也在學(xué)小鴨子說(shuō)話（教師邊彈鋼琴邊唱）：
1 2 ｜ 3 0， 3 5 35｜6 0 ，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)（2遍）嘎 嘎 嘎， 嘎嘎嘎嘎 嘎
4.重難點(diǎn)前置，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受并拍出X X ｜ X O和XX XX｜X O兩種節(jié)奏。
（放音樂(lè)）請(qǐng)你一邊拍手一邊來(lái)學(xué)小鴨子說(shuō)話我們還可以做什么動(dòng)作來(lái)學(xué)小鴨子說(shuō)話呢？ （2-3遍，放音樂(lè)，個(gè)別帶）（引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏）
二、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
1.整體感受歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
教師：小鴨子到底說(shuō)的什么話？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽(tīng)到了什么？（出示整個(gè)圖譜）什么是悄悄話？小鴨子說(shuō)了什么悄悄話？（小鴨子說(shuō)的悄悄話真有趣）讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)，師指圖譜唱）
2.學(xué)唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。
教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒學(xué)唱歌曲1）教師：我們現(xiàn)在學(xué)唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時(shí)候也會(huì)說(shuō)悄悄話？歌曲里小鴨子說(shuō)的悄悄話，應(yīng)該怎么唱？讓我們一起試一試。（幼兒學(xué)唱歌曲2）教師：讓我們分角色來(lái)唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎（分組練習(xí)并分角色對(duì)唱 3）
三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語(yǔ)的興趣。
1.教師：這道歌曲有趣嗎？都是唱的嗎？哪里不唱的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說(shuō)不唱的插話叫“道白”）教師小結(jié)：對(duì)歌曲里只說(shuō)不唱的插話叫“道白”，誰(shuí)來(lái)把這句“說(shuō)的什么呀？”說(shuō)得好聽(tīng)一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)邊說(shuō)邊做個(gè)動(dòng)作。
2.練習(xí)道白，說(shuō)出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。繼續(xù)學(xué)唱歌曲1遍。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。
教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子好像在說(shuō)什么？嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在說(shuō)什么？（師示范第一句，加上動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱）我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱？
4.小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。
中班音樂(lè)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。
2．能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．帶幼兒到戶(hù)外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的`宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
2．觀察秋季樹(shù)葉的變化
①樹(shù)葉的顏色有什么變化？
②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？
③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？
�、軜�(shù)葉飄落到什么地方？
3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上，再?lài)蓤A圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。
5．請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。
活動(dòng)建議：
1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。
2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈。
中班音樂(lè)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用日常用品模擬故事中的聲響，與同伴合作表演故事，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本故事書(shū)，ppt
2.自制樂(lè)器若干
3.小樂(lè)器：音塊，蛙鳴筒
4.孩子對(duì)秋天有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《沙啦沙啦》
T：金色的秋天，美麗的森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，是什么故事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱(chēng)）
T：你們還記得故事里小熊遇到幾個(gè)小動(dòng)物？第一個(gè)遇到誰(shuí)，聽(tīng)到什么聲音？第二個(gè)是誰(shuí)，聽(tīng)到什么聲音？第三個(gè)呢？
（初步回憶故事內(nèi)容，突出三個(gè)聲音）
二、合作講故事
T：我們一起來(lái)講講這個(gè)故事，當(dāng)故事里出現(xiàn)聲音的時(shí)候，請(qǐng)你們用嘴巴來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。ㄓ^看PPT，與幼兒一起講述故事，引導(dǎo)幼兒用嘴巴模擬聲音）
三、為故事配音
1.分組自由探索
T：我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟簦ǔ鍪靖鞣N生活物品），這里有這么多會(huì)發(fā)出聲音的東西，等會(huì)兒你先選一個(gè)故事里的小動(dòng)物，然后在那么做的東西里聽(tīng)聽(tīng)找找，為你選的動(dòng)物找一樣能代表它聲音的東西。（幼兒先選擇角色，然后操作日常物品，感受物品發(fā)出的不同聲響，為角色選擇合適的`配音物品。）
2.交流分享
T：我們來(lái)看看你們都為小動(dòng)物們選了什么？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒介紹自己為動(dòng)物選了什么物品，并發(fā)出聲響，請(qǐng)同伴一起驗(yàn)證是否合適，能力強(qiáng)的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。）
T：總結(jié)：平時(shí)這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的聲音，可以為故事配音，不一樣的東西可以為相同的小動(dòng)物配音。
3.合作配音
T：我們大家一起來(lái)講故事，每個(gè)人要仔細(xì)聽(tīng)哦。故事講到哪個(gè)小動(dòng)物，就請(qǐng)你用手里的這些東西為它配音。
�。ǹ磒pt，完整講述故事，幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音）
教學(xué)反思：
這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，孩子們盡情地在游戲著，音樂(lè)停了，馬上不動(dòng)，音樂(lè)再響起，又繼續(xù)游戲，整體效果很好。
中班音樂(lè)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)與朋友合作的快樂(lè)。
2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。
3、在引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞大膽的表現(xiàn)，感受歌曲歡樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中都看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋，有的'幼兒還嘗試過(guò)�；玖私饧搴砂暗倪^(guò)程。
（二）活動(dòng)材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五張；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。一次性碗每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎？看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？是怎樣煎的？
2、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)第一遍。"有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣煎蛋的？
3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？
4、邊看圖片邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。"你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）
5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來(lái)煎一個(gè)。
6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)別人吃荷包蛋的動(dòng)作，集體表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎樣？你想請(qǐng)朋友來(lái)吃你的荷包蛋嗎？我們?cè)鯓诱?qǐng)朋友，用個(gè)很美的動(dòng)作。
7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？
8、教師。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。
中班音樂(lè)教案 6
設(shè)計(jì)意圖
《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈，節(jié)奏感強(qiáng)。適合幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)配上打擊樂(lè)器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂(lè)氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！彼晕易プ『⒆舆@一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)打棒的奏法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲《小看戲》，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。
2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂(lè)曲配上合適的動(dòng)作并嘗試配器。
3、知道既要注意看指揮手勢(shì)，又要認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，才能整齊合一地進(jìn)行合作演奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，《小看戲》音樂(lè)磁帶。
2、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。
3、樂(lè)器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。
4、戲曲視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂(lè)曲旋律。
引導(dǎo)語(yǔ)：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)
2、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身勢(shì)。
幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編身勢(shì)。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字？(小看戲)
引導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂(lè)器的節(jié)奏，你會(huì)用身體節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲的節(jié)奏嗎？
幼兒創(chuàng)編部分身勢(shì)。
3、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
幼兒嘗試對(duì)教師身體動(dòng)作的暗示做出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)器方案進(jìn)行樂(lè)器演奏。
幼兒演奏樂(lè)器。
交換樂(lè)器演奏。
5、觀看戲曲。
結(jié)束部分
表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心，小結(jié)活動(dòng)情況，下課！
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)闅g快的音樂(lè)對(duì)于幼兒有著特殊的`吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，各種各樣的打擊樂(lè)器讓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)，我覺(jué)得需要注意的問(wèn)題是：節(jié)奏活動(dòng)的內(nèi)容和進(jìn)度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎(chǔ)上再加大課程難度。如：xx∣xx∣幼兒已會(huì)拍，但小看戲中的“xx∣xxx∣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學(xué)中，要按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序步步推進(jìn)，鞏固之后再加大難度。其次，要及時(shí)了解幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)做出應(yīng)變�；顒�(dòng)中教師要隨時(shí)觀察幼兒的情況，并對(duì)課程安排做出相應(yīng)的調(diào)整很重要。
對(duì)于所有的打擊樂(lè)課，我們大家有個(gè)共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來(lái)�！睂�(duì)于這個(gè)困惑，專(zhuān)家和大家的意見(jiàn)是，一開(kāi)始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識(shí)，等規(guī)則意識(shí)建立起來(lái)后，再讓其自主選擇。
中班音樂(lè)教案 7
目的要求：
1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感；
2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領(lǐng)唱。
準(zhǔn)備理發(fā)：
店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂(lè)圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來(lái)到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）師：瞧，這兒來(lái)了位客人，她是誰(shuí)呀？
理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我么？（理發(fā)師）師：對(duì)，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）
�。�2）幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。
二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。
�。�1）教師清唱一遍歌曲。
提示語(yǔ)：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請(qǐng)聽(tīng)歌曲"理發(fā)店"。
�。�2）教師出示圖譜、跟音樂(lè)范唱歌曲。
提示語(yǔ)：理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一遍歌曲。
三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。
提示語(yǔ)：小朋友跟我一起來(lái)學(xué)學(xué)理發(fā)師吧！
四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。
提示語(yǔ)：理發(fā)師非常高興非常愉快的'告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮�。∷统�"哎！已剪好了呀！"。這句話我來(lái)領(lǐng)唱，其他部分請(qǐng)小朋友唱。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。
五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。
中班音樂(lè)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)跳火車(chē)舞，根據(jù)音樂(lè)的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。
2、觀察畫(huà)面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。
3、在舞蹈的過(guò)程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的'音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放火車(chē)的錄音，激發(fā)興趣
你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？你們坐過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)先要干什么？（買(mǎi)車(chē)票）
二、節(jié)奏練習(xí)
三、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》
1、現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開(kāi)火車(chē)》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？
2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。
3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》。
教師：小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢？
幼兒：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
教師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。
四、歌表演《火車(chē)快飛》
1、教師：你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎？你是怎樣開(kāi)火車(chē)的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。
教師：我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。
教師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車(chē)，怎么辦？
幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
教師：小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)？
幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。
教師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。
五、音樂(lè)游戲《火車(chē)快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣
活動(dòng)延伸
在家里，家長(zhǎng)可以和幼兒一起"開(kāi)火車(chē)"，讓幼兒嘗試做火車(chē)頭，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)表演的快樂(lè)，懂得爸爸、媽媽的辛苦；
2、 培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作的能力；
3、 幫助幼兒嘗試對(duì)唱、齊唱的方法，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色，簡(jiǎn)單了解廚師的工作；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圍裙若干、玩具娃娃、音樂(lè)伴奏帶、勺子、制作面點(diǎn)的材料、事先與配班老師配合用對(duì)唱的方法表演歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師扮廚師出現(xiàn)，請(qǐng)幼兒觀察，教師提問(wèn)：
――“她是干什么的？你是怎么知道的？”（引導(dǎo)幼兒了解廚師的工作）
――“大家觀察的真仔細(xì)，今天，我和劉老師要玩一個(gè)過(guò)家家的游戲，你們想看嗎？”
2、 兩教師在歌曲伴奏下用對(duì)唱的形式表演歌曲《廚師樂(lè)》后，提問(wèn)：
――“歌里唱了些什么？你喜歡哪一句？（引導(dǎo)幼兒把歌詞用歌里的.旋律唱出來(lái)）”
3、 引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
――“爸爸、媽媽為自己的寶寶做飯，真高興呀！你想當(dāng)爸爸、媽媽來(lái)給寶寶做飯嗎？”
播放歌曲錄音，讓幼兒在歌曲伴奏下用自己的動(dòng)作自由的表現(xiàn)。從孩子身上找出好的動(dòng)作共同創(chuàng)編動(dòng)作。
4、 發(fā)圍裙，幼兒分角色表演歌曲。
――“現(xiàn)在老師把圍裙發(fā)給你，你就是寶寶的爸爸、媽媽了。男孩做爸爸，女孩做媽媽好吧！”（幼兒分成兩組）
放音樂(lè)伴奏，讓幼兒跟隨老師邊唱邊表演。提問(wèn)：
――“老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家，你們都是戴著一樣圍裙，怎么讓別人一看就知道你是寶寶的爸爸，你是寶寶的媽媽呢？”（引導(dǎo)幼兒在唱時(shí)，‘爸爸’要演唱地有力量，‘?huà)寢尅剌p柔一些。）
播放音樂(lè)伴奏，請(qǐng)幼兒體驗(yàn)。
5、 引導(dǎo)幼兒用齊唱的方法演唱歌曲。
――“剛才‘爸爸’在唱時(shí)，‘?huà)寢尅瘺](méi)有唱，為什么呀？”（因?yàn)槟鞘浅职值模?/p>
――“如果媽媽也想在這個(gè)時(shí)候唱‘他是做爸爸的’，該怎么唱？”
6、 情感教育
――“今天我們都做爸爸、媽媽為寶寶做飯了，其實(shí)在平時(shí)爸爸、媽媽除了要為我們做飯以外，還會(huì)做許許多多的事情，你們知道爸爸、媽媽還為我們做什么了嗎？”
――“爸爸、媽媽為了讓我們健康、快樂(lè)的長(zhǎng)大，真是太辛苦了，我們能為他們做點(diǎn)什么呢？”
中班音樂(lè)教案 10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的音樂(lè)有一定的發(fā)展，但孩子們的反應(yīng)能力都比較弱，針對(duì)本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)游戲課，讓孩子在玩的過(guò)程中提高反應(yīng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。
2、能隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂(lè)停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換動(dòng)作的'幅度與姿態(tài)。
2、遵守有些規(guī)則，音樂(lè)停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩過(guò)《看誰(shuí)反應(yīng)快》的游戲。
活動(dòng)過(guò)程
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰(shuí)是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說(shuō)出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽(tīng)音樂(lè)(二)。
“小熊在樹(shù)林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來(lái)找找吧!”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂(lè)停止后，教師立即問(wèn)大家：“小熊是誰(shuí)呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂(lè)第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹(shù)林等情節(jié)，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的感受。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂(lè)分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來(lái)，都積極的投入到活動(dòng)中去了。
中班音樂(lè)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞印尼民曲《木瓜恰恰恰》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣，，在合作中體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物木瓜、“水果豐收景象”的課件、三角鐵、鈴鼓、沙錘、畫(huà)有各種水果的圖譜、三種樂(lè)器的標(biāo)志圖和圖譜中水果的圖片、樂(lè)曲CD。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒座位設(shè)計(jì)為“品字型”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)入場(chǎng)：《木瓜恰恰恰》。
教師出示真實(shí)的木瓜提問(wèn)：小朋友，你們看這是什么？
幼兒回答：木瓜
教師：對(duì)了，木瓜是印度尼西亞盛產(chǎn)的水果之一，上次我們看了一些與印度尼西亞有關(guān)的圖片，了解了一些印度尼西亞的風(fēng)土人情，聽(tīng)說(shuō)今年印度尼西亞的'木瓜豐收了，他們要開(kāi)一個(gè)“木瓜慶祝會(huì)”，邀請(qǐng)我們參加呢!來(lái)!我們邊欣賞他們的民歌《木瓜恰恰恰》，邊圍圓圈玩游戲和品嘗木瓜吧!(教師托著木瓜與幼兒一起入室)
2、游戲：“快樂(lè)恰恰恰”。
1)請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲
師：小朋友，我們來(lái)到了“木瓜慶祝會(huì)”的現(xiàn)場(chǎng)了，請(qǐng)你們欣賞一下水果豐收的景象吧!(幼兒觀看課件，欣賞樂(lè)曲。)
師：剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲叫什么名字呢？
幼：《木瓜恰恰恰》
師：您覺(jué)得這首樂(lè)曲有什么地方是很有趣的呢？
幼：每一個(gè)樂(lè)句的后面都有xxx(恰恰恰)的節(jié)奏。
師：你會(huì)用什么動(dòng)作表示xxx(恰恰恰)的節(jié)奏呢？【啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的動(dòng)作，并邊做動(dòng)作，邊說(shuō)xxx(恰恰恰)】
2)游戲：“快樂(lè)恰恰恰”。
第一次游戲：幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏踏步走，當(dāng)聽(tīng)到“恰恰恰”時(shí)邊做動(dòng)作，邊說(shuō)xxx(恰恰恰)。
第二次游戲：幼兒與好朋友合作游戲，當(dāng)音樂(lè)到“恰恰恰”時(shí)，按老師的提示與好朋友碰撞身體的相應(yīng)部位。(請(qǐng)幼兒交換朋友，游戲重復(fù)兩次)
3、幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：
師提問(wèn)：你覺(jué)得這首樂(lè)曲有幾段？每段之間有什么關(guān)系？(引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往欣賞樂(lè)曲的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答)
中班音樂(lè)教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉并感受樂(lè)曲優(yōu)美、輕柔的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)手和腳的動(dòng)作
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲優(yōu)美、輕柔的性質(zhì)，會(huì)根據(jù)音樂(lè)的變化逼真地表達(dá)蝴蝶單一地飛和繞著花朵飛等不同的情境
3、在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)到音樂(lè)與合作學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)，并增強(qiáng)幼兒的合作能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
會(huì)活動(dòng)的蝴蝶一只，花朵一朵；《蝴蝶飛》音樂(lè)；蝴蝶、花朵胸貼若干
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是一是讓幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)的變化大致地用所教的舞蹈動(dòng)作把完整的情境表現(xiàn)出來(lái)，二是合作扮演花和蝴蝶并互換角色，融入到情境當(dāng)中，并不要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、難點(diǎn)是合作表演中的面對(duì)面跳舞，和蝴蝶繞著花朵飛、
四、活動(dòng)過(guò)程：
㈠播放音樂(lè)，用教具演示律動(dòng)情境、
1、教師播放第一遍《蝴蝶飛》音樂(lè)，要求仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)并說(shuō)說(shuō)自己的感受、（主要講出優(yōu)美、抒情的樂(lè)曲性質(zhì)）
2、（音樂(lè)伴奏）教師出示蝴蝶和花朵的教具（有一直小蝴蝶被這么優(yōu)美的音樂(lè)吸引了，它也忍不住飛來(lái)跳舞了，將情境用生動(dòng)的語(yǔ)言完整的演示一遍）
�、娼搪蓜�(dòng)，《蝴蝶飛》
1、先引導(dǎo)幼兒觀察第一個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)——蝴蝶飛時(shí)翅膀輕快地?fù)]動(dòng)，并請(qǐng)幼兒模仿相應(yīng)姿態(tài)做手部的動(dòng)作、（著重指導(dǎo)手臂直上直下和手腕的.運(yùn)用）然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第二個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)——蝴蝶和花朵面對(duì)面跳舞（面對(duì)面繞圈，最后回到原來(lái)的位置）、最后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第三個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)——蝴蝶停在花朵上的姿態(tài)，花朵的姿態(tài)以及蝴蝶繞著花朵飛的動(dòng)作
2、聽(tīng)第二遍《蝴蝶飛》音樂(lè)，教師和助班完整示范動(dòng)作一遍，提醒幼兒觀察蝴蝶和花面對(duì)面飛的動(dòng)作、（結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵面對(duì)面跳舞，配合音樂(lè)練習(xí)幾遍）
3、再欣賞教師和助班表演一遍，提醒幼兒著重觀察第三個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)、（結(jié)束后，配合音樂(lè)合作練習(xí)幾遍，先分別練習(xí)花朵和蝴蝶的動(dòng)作，然后教師分組合作練習(xí)兩遍）
4、兩名幼兒組成一對(duì)好朋友貼上胸貼合作表演，一遍結(jié)束后，互相交換角色再表演一遍、（教師在前面適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)，第二遍可以只提醒主要?jiǎng)幼�，讓幼兒自己發(fā)揮）
中班音樂(lè)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)輪唱的歌唱方法。
2、學(xué)習(xí)看圖譜演唱，演唱時(shí)力求和諧。
3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點(diǎn)，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲圖譜一幅，幼兒已學(xué)會(huì)看第一部分的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，處理重點(diǎn)部分
師：小朋友，我要帶你們到王老先生的地里去看一看，你們高興嗎？我們一起唱著歌去吧!(復(fù)習(xí)歌曲)
師：王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀？小雞是怎樣叫的？(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。)
師：你們看到這么多可愛(ài)的小雞高興嗎？王老先生可高興啦，我們把王老、生高興的心情唱出來(lái)吧。
二、教師示范伴唱。
師：小朋友唱的太好聽(tīng)了，老師忍不住也想唱了想聽(tīng)老師唱歌嗎？請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我是怎樣唱的，我請(qǐng)xx老師和我一起合作。
師：我和xx老師唱的一樣嗎？哪兒不一樣？
師：剛才我是在給xx老師伴唱，你們覺(jué)得這樣唱好聽(tīng)嗎？我們今天就來(lái)學(xué)這種伴唱的本領(lǐng)吧。
三、出示圖譜(二)
師：伴唱的圖譜可有趣了，我們一起來(lái)看一看(附后)
師：這就是我演唱的部分，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖譜，聽(tīng)我和xx老師再演唱一遍。
師：小朋友聽(tīng)出來(lái)這些符號(hào)是怎么唱的嗎？你們來(lái)試一試？(咿呀咿呀吆
師：這兒有什么？(小嘴巴標(biāo)志)看到這個(gè)標(biāo)志的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音說(shuō)出來(lái)：他在地里養(yǎng)小雞，(咿呀咿呀吆)讓我聽(tīng)聽(tīng)你們好聽(tīng)的聲音？
師：最后一句和我們以前學(xué)過(guò)的一樣唱。試一試？
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
2.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的.口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.歌曲課件
2.媽媽圖片，操作冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程
一． 導(dǎo)入
-教師播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什么？
-幼兒討論：
二．講一講自己的媽媽
1. 教師請(qǐng)幼兒介紹自己的媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒從外形方面介紹,如：我的媽媽個(gè)子高高的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的、、、
2. 媽媽都家里都做寫(xiě)什么？
3. 媽媽上班時(shí)我們?cè)谀莾海?/p>
4. 媽媽下班回家了，你會(huì)怎樣關(guān)心她呢？讓幼兒進(jìn)行講述講模仿。
5. 操作冊(cè)3頁(yè)，折一折，說(shuō)一說(shuō)
三．學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》
1. 播放音樂(lè)《好媽媽》幼兒欣賞
2.幼兒學(xué)唱歌曲
3.表演唱《好媽媽》
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