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教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-07-09 02:40:55 教案 我要投稿

【必備】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4篇

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的'小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

  活動過程及指導(dǎo):

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  (二)以"小動物住新房"活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)

  2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。

  4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

  (三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  1、介紹操作游戲的材料及玩法。

  坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

  ——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

  (四)、游戲"排隊"。

  游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。

  (五)、活動結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

  4、在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

  5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),掌握序數(shù)詞第x排第x號。

  準(zhǔn)備:將行號寫在椅背的角上,列號寫在椅背的中間。

  活動與指導(dǎo):

  1. 游戲:找座位。事先將全體幼兒編好次序,(第幾行第幾列)然后教師發(fā)出指令:請對號入座。幼兒應(yīng)迅速找到自己的座位,要求能力強的幼兒說出自己從哪個方向數(shù),第幾行第幾列。

  2. 指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒從小兔的住房層號分析,樓房是從哪個方向分層分號的,然后按照這個方向數(shù)一數(shù),找出每一種動物的住房在第幾層第幾號。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)活動:《有趣的“0”》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

  2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具,第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。

  教學(xué)過程:

  一、 引出數(shù)字“0”

  1、 依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)

  2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

  3、感知"0"的形狀。

  4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

  二、 討論

  1、 教師:你在什么地方見到過"0"。

  2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

 。1) 東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。

 。2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

 。3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。

 。4) 尺子上的"0"表示起點。

 。5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個球。

  3、 總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

  三、觀看表演

  1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。

  2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

  3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

  四、游戲"找朋友"

  要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)活動――我拿到10張數(shù)卡

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――我拿到10張數(shù)卡

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:正確認(rèn)識10以內(nèi)的.數(shù)。

  準(zhǔn)備:

  活動室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹”,樹上掛數(shù)卡若干,繞大樹畫一圓圈。

  活動與指導(dǎo):

  1.根據(jù)場地和“樹”的大小把幼兒分成1-2組,音樂響起,每組幼兒同時到樹上摘數(shù)卡,音樂停止,幼兒停止摘數(shù)卡,馬上回到圓圈外。

  2.幼兒把摘下的數(shù)卡拿到自己的座位上,把每張數(shù)卡讀一遍,然后把相同的數(shù)卡放在一起,教師讓幾個幼兒說出自己有哪幾種數(shù)卡,每種卡的張數(shù),哪種卡最少,哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽,老師注意檢查。

  3.讓幼兒將數(shù)卡按從小到大的順序擺放。注意個別幼兒可能對間隔幾個數(shù)的卡擺放不正確,要及時指導(dǎo)。

  4.拿出自己最大的數(shù)卡,和同桌的小朋友比較,看誰摘到比較大的數(shù)卡。

  5.把數(shù)卡分別放回相應(yīng)的筐子里。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

  3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:圖形卡若干,大小、形狀、顏色標(biāo)記,找朋友音樂。

  學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1、師:(出示各種圖片)今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、梯形、長方形等)

  2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀、大。

  (評析:這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)

  3、它們不一樣的'地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?

  4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記,三角形標(biāo)記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)

  不錯的(評析:給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。)

  二、個別幼兒活動。

  1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢,誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示范)

  2、教師講評,鼓勵做得對的小朋友。

  三、小組活動。

  1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?

  2、老師提出操作時的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡,請你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記,再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時候要動動你的小腦筋,想好了再做。

  3、幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo),對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  4、教師講評,針對一些問題進(jìn)一步講解。

  四、游戲“找朋友”。

  1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友,它們說我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!

  2、老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖,請你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖,和邊上的好朋友討論一下,應(yīng)該找誰做朋友?

  3、教師示范。師:“老師拿的是大的圓形,我應(yīng)該去找誰做朋友呢?”(大標(biāo)記和圓形標(biāo)記)“那我拿的是黃標(biāo)記和長方形標(biāo)記,我應(yīng)該找誰做朋友呢?(黃色的長方形做朋友)

 。ㄔu析:通過幼兒玩“找朋友”游戲,對幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前,要先看好自己拿的是什么,再分析歸納自己應(yīng)該找誰做朋友,這個過程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運用起來,進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。

  4、我們小朋友一起去找朋友吧。ǚ耪遗笥岩魳罚

  5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧!

  活動延伸:

  1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡,鞏固幼兒所學(xué)的知識。

  2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū),在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運用智力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、探索同樣的東西根據(jù)不同的特征可以排出不同的結(jié)果。

  2、在數(shù)學(xué)排序活動中體驗創(chuàng)造性思維活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  今天,老師給小朋友請來了幾位小客人,它們就藏在這里,我們一起把它們找出來吧。

  二、根據(jù)動物的某一特征進(jìn)行排序。

  1、(課件:四只小猴)

  師:是誰呀?一起跟小猴子們打個招呼吧。(小猴子,你們好。┛纯从袔字缓镒友?

  2、我們來看著這四只猴子長的一樣嗎?

  3、(課件:聲音)它們和你們一樣都有好聽的名字,想不想知道它們叫什么呢?那我們一起來問一問?(小猴小猴,你叫什么呀?我長得高,我叫高高。)它叫什么呀?(高高)

  那猜猜看這只猴子叫什么?一起問問它吧。(小猴小猴,你叫什么呀?我長得胖,我叫胖胖)

  還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己,仔細(xì)聽……(播放錄音)

  4、原來他們一個叫高高、一個叫胖胖、一個叫長尾巴、還有一個叫大腳。

  它們經(jīng)常聚在一起玩,今天它們又一起來到了森林里。突然,它們看到了一根好香好大的香蕉,它們都非常想吃。

  5、提問:這可怎么辦呀?大家就想了一個辦法,比賽唄,比賽最公平了,誰得第一,誰就第一個吃香蕉。你們覺得這個辦法好不好?

  6、(課件:胖胖)

  四只猴子中間啊有一只猴子,它的腦袋轉(zhuǎn)得最快,(點擊出現(xiàn)猴子胖胖)你們還認(rèn)識它嗎?嗯,胖胖想:在四只猴子中間我是最胖的,等一下我要和它們比胖,我準(zhǔn)能拿第一,我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說:“我們比胖吧。”

  7、大伙都同意了,于是胖胖就帶著它的三個好朋友一起來到大樹下,那比的時候要注意什么呢?(要排好隊伍,要站在一條線上)

  8、(課件:胖胖、長尾巴、高高、大腳)

  于是胖胖就帶著它的三個好朋友從胖到瘦排好了隊伍?纯,它們的比賽結(jié)果怎么樣?誰比胖胖瘦一點,對長尾巴排第二。排在第三的是誰?恩,是高高。大腳比高高瘦一點所以排在最后。

  9、(課件:聲音)看來比賽結(jié)果很明顯,胖胖得意極了它說:瞧吧,瞧吧,我得了第一,我能第一個吃到香蕉啦。

  10、(課件:聲音)

  唉唉唉,不行不行,我也能吃到香蕉。提問:哎呀,誰在說話呢?(點擊課件)這是誰?(高高)高高說:如果是這樣的話我也能比,我也能第一個吃到香蕉。

  11、提問:哎,小朋友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢?

  12、嗯,你真聰明。高高說我們比身高吧,誰最高,誰就第一個吃香蕉。誰愿意來幫幫他們比一比?注意哦,排隊的時候要排得整齊一點,要踩在同一條線上。

 。ǜ吒、大腳、胖胖、長尾巴)

  高高是第一個,它是最高的。誰比高高矮一點(大腳),它排第幾。浚ǖ诙┍乳L尾巴再瘦一點,排第三的是誰呢?(胖胖)長尾巴是四只猴子中最矮的,它比胖胖還要矮一點,所以只能排最后,看來這一輪比賽誰第一名?(高高)高高說:嘿嘿,那我就先吃香蕉唄。

  13、(課件:聲音)不行不行,我們兩個等會兒比賽也能拿第一,也能吃到香蕉。這句話是誰說的?我們一起來看看,原來是長尾巴和大腳在說。哎,小朋友那你們覺得長尾巴和大腳比賽的話比什么呢?長尾巴比什么?同意嗎?大腳要比什么呢?大腳說:我們來比腳吧,誰的'腳大誰就先吃香蕉。

  14、交代操作要求:

  比賽到這里真是越來越激烈了,你們愿不愿意幫幫它們?老師這里呀給你們每人準(zhǔn)備了一塊板,上面有四只小猴子,請你們一起來幫幫長尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦,如果長尾巴比賽,它排在哪兒?記住哦,從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。

  三、評價、分享香蕉。

  1、師:小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊伍,我們一起來看看它們排得對不對?嗯,你們真得很棒,一起來表揚一下自己。

  2、原來這四只小猴根據(jù)自己身上不同的特點來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢?(分享著吃,一人吃一口,好東西要和好朋友一起分享)

  3、哎,四只猴子都有自己的特點,最后他們發(fā)現(xiàn)好東西可以分享著一起吃。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

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