口語(yǔ)交際教案

時(shí)間：2024-11-21 18:45:19 教案我要投稿

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【必備】口語(yǔ)交際教案模板匯編10篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的口語(yǔ)交際教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】口語(yǔ)交際教案模板匯編10篇

口語(yǔ)交際教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、課前搜集有關(guān)秋天美景圖片或秋游路線的資料，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠(chéng)贊美秋天。

　�。病⑼ㄟ^(guò)討論交流，商量設(shè)計(jì)出秋游活動(dòng)計(jì)劃。

　�。�、學(xué)生在寬松的氛圍中主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)交流，進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等能力�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)討論交流，商量設(shè)計(jì)出秋游活動(dòng)計(jì)劃。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讓學(xué)生感受秋天的美麗、迷人，真誠(chéng)贊美秋天，進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等能力。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　關(guān)于秋天美景的課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)秋天，贊美秋天，激發(fā)秋游欲望

　�。薄⒉シ哦嗝襟w課件，展示出秋天的美麗景色：

　　教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們小朋友的身邊，給我們帶來(lái)美的享受，帶來(lái)了豐收的喜悅，帶來(lái)樂(lè)趣。你們瞧！在這美好的季節(jié)，有一群小學(xué)生，跟著老師去秋游了。（播放自制課件）讓小朋友欣賞。

　　２、討論交流：

　　小朋友們老師現(xiàn)在想知道，他們?nèi)チ四睦?那里景色怎么樣嗎?他們玩得開心嗎?”學(xué)生交流（同桌相互交流，同桌合作匯報(bào)）

　　根據(jù)課件，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：

　�、� 秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？

　�、� 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)的？

　　⑶ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山給你怎樣的感覺？走近大山你有何發(fā)現(xiàn)？

　�、� 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的”“組成句式說(shuō)話）

　�。�、導(dǎo)語(yǔ)：

　　是呀！秋媽媽悄悄地告訴小朋友們，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在農(nóng)民伯伯的眼睛里。正如我們書上所說(shuō)金秋時(shí)節(jié)，景色宜人。天高云淡，大雁南飛。秋高氣爽，山河壯美……（與學(xué)生展開接讀。）在這美麗的季節(jié)里，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。

　�。�、學(xué)生交流：

　　孩子們，這么美麗的秋天在不同小朋友的眼里有著不同的感受，在課外尋找秋天的過(guò)程中，同學(xué)們肯定有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。

　�、� 先分成小組，小組間交流把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說(shuō)給

　　同組同學(xué)聽。注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。

　�、� 小組內(nèi)互評(píng)，大家先夸夸同學(xué)說(shuō)得好的地方，再向同學(xué)提出建議。推選出小組內(nèi)大家認(rèn)為說(shuō)的最優(yōu)秀的小朋友在班中進(jìn)行交流。

　�、� 推選到的同學(xué)到講臺(tái)前向大家展示課前收集的關(guān)于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩(shī)（可以是自己寫的，也可以是搜集到的）、秋天的古詩(shī)……

　�、� 口頭介紹：

　　介紹圖片的來(lái)歷、描繪圖片中所展現(xiàn)的美景、說(shuō)說(shuō)各種聲音傳達(dá)給人們什么樣的信息，說(shuō)說(shuō)小詩(shī)所描繪的`秋天或者古代詩(shī)人眼中的秋天等等。

　　４、播放課件，自由交談，贊美秋天：

　�、� 播放一組錄像，錄像中拍攝的是秋天的果園、農(nóng)場(chǎng)、郊外的美景，還有著名的旅游風(fēng)景區(qū)等。

　�、� 引導(dǎo)贊美。經(jīng)過(guò)剛才的一段交流，老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友用一句話來(lái)贊美秋天。我們看了這么多美麗的秋天圖畫，說(shuō)了那么多贊美秋天的話語(yǔ)，老師想問(wèn)問(wèn)大家現(xiàn)在你最想去做什么？引出“秋游”。（板書）

　�、� 自己找伙伴交談，說(shuō)說(shuō)各自想到什么地方秋游？為什么？

　�、� 全班交流。

　　二、激發(fā)興趣，分組設(shè)計(jì)秋游活動(dòng)計(jì)劃

　�。�、導(dǎo)語(yǔ)：

　　大家都想去秋游，為了讓同學(xué)們更真切地感受秋的氣息，我們二年級(jí)大隊(duì)部組準(zhǔn)備組織大家出去秋游，可現(xiàn)在我們一時(shí)定不下來(lái)該去什么地方？怎么去？去時(shí)應(yīng)該注意什么？等等問(wèn)題沒有考慮成熟，現(xiàn)在我代表第二部向并全年級(jí)發(fā)出通知征集優(yōu)秀秋游活動(dòng)計(jì)劃。首先我們一起來(lái)探討一下在組織秋游之前，我們需要對(duì)哪些問(wèn)題進(jìn)行周密的考慮？

　　??２、師生自由討論交流，將師生意見加以概括：

　�、� 選好最佳秋游的時(shí)間。

　�、� 確定秋游路線（該去哪里）。

　�、� 秋游活動(dòng)中的分工，秋游過(guò)程中開展哪些豐富的活動(dòng)。

　�、� 秋游時(shí)需準(zhǔn)備哪些物品。

　　⑸ 通過(guò)這次秋游活動(dòng)，希望自己有什么收獲。

　�。场@上述問(wèn)題，全班將分組討論，分組依據(jù)：鼓勵(lì)意見相同或相近的同學(xué)組成小組。討論本組秋游計(jì)劃。

　　要求：

　　⑴ 小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見，選出最佳計(jì)劃。

　�、� 各組設(shè)計(jì)的計(jì)劃要具有創(chuàng)造性，有自己的特色。

　�、� 各組可將計(jì)劃列成簡(jiǎn)單的提綱，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。

　�。础W(xué)生分組制定計(jì)劃，課件可以繼續(xù)播放一些景點(diǎn)或優(yōu)美的歌曲（最好與秋天有關(guān)。）

　　三、集中評(píng)比，確定最佳求有計(jì)劃

　�。薄拿啃〗M各選出一人和老師一起組成評(píng)審組。

　　２、各組推薦代表到講臺(tái)前陳述各自的計(jì)劃，組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。

　�。�、評(píng)審組及其他組對(duì)每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開討論。

　�。础⒃u(píng)審組給各組的計(jì)劃打分，選出最佳計(jì)劃。

　　四、全班交流，統(tǒng)一計(jì)劃，全班進(jìn)一步共同完善計(jì)劃

　　各組陳述本組的計(jì)劃和理由，進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語(yǔ)氣進(jìn)行討論，集中大家的意見，確定秋天計(jì)劃。

　　在班中張貼秋游計(jì)劃。

　　【板書設(shè)計(jì)】

口語(yǔ)交際教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。

　　2.了解和感悟勸說(shuō)的策略和技巧，能態(tài)度真誠(chéng)的勸說(shuō)他人。

　　3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。

　　課前準(zhǔn)備

　　影視片中的勸說(shuō)片斷錄像。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

　　一、揭示課題，了解意義

　　1.播放影視片中的勸說(shuō)片斷錄像。要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽。

　　（1）片斷一：《漢武大帝》中張騫勸說(shuō)月氏國(guó)出兵攻打匈奴的場(chǎng)面。

　�。�2）片斷二：《成長(zhǎng)的故事》中父母勸說(shuō)杰克不要撒謊的場(chǎng)面。

　　播放錄像前，先說(shuō)明當(dāng)時(shí)的具體情況。

　　2.在這兩個(gè)錄像片段中，你看到的，聽到了什么？

　�。�1）張騫勸說(shuō)月氏國(guó)出兵攻打匈奴。

　　（2）父母勸說(shuō)杰克不要撒謊。

　　教師小結(jié)：在日常生活中，在很多情況下，我們需要?jiǎng)裾f(shuō)，勸說(shuō)和鼓勵(lì)是相對(duì)的，勸說(shuō)往往要求對(duì)方改變某一種做法或想法，勸說(shuō)可能成功，也可能失敗，其中的原因有很多，但是勸說(shuō)是否真誠(chéng)，是否講究策略，是一個(gè)重要的原因。

　　二、聯(lián)系生活，明確情境

　　1.在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，你是否有過(guò)勸說(shuō)他人或被他人勸說(shuō)的經(jīng)歷？描述一下當(dāng)時(shí)的情況。

　　教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚勸說(shuō)的語(yǔ)言，即怎么說(shuō)的說(shuō)了什么。

　　2.想一想，生活中還有哪些情況需要我們勸說(shuō)？

　�。�1）閱讀課文中的一段話，打開學(xué)生的思路。

　�。�2）自由地說(shuō)說(shuō)。

　　三、自由練說(shuō)，模擬表演

　　1.你最想對(duì)誰(shuí)，對(duì)那種情況進(jìn)行勸說(shuō)？想一想，該怎樣說(shuō)效果會(huì)更好？

　　2.學(xué)生輕聲地練說(shuō)。

　　3.師生模擬表演。

　�。�1）學(xué)生說(shuō)明當(dāng)時(shí)的情況。

　�。�2）教師扮演被勸說(shuō)對(duì)象，學(xué)生扮演勸說(shuō)者，模擬表演。

　�。�3）師生共同評(píng)價(jià)模擬表演的情況。

　　教師可在模擬表演的過(guò)程中，或者在評(píng)價(jià)中隨機(jī)地指出或引導(dǎo)學(xué)生指出勸說(shuō)是要注意的事項(xiàng)：說(shuō)話態(tài)度要真誠(chéng)；不同的勸說(shuō)對(duì)象要有不同的語(yǔ)氣，比如對(duì)長(zhǎng)輩要尊敬；在不同的情況下用不同的語(yǔ)氣，比如緊急的.情況就不能慢條斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。

　　四、修改提高，分組表演

　　1.根據(jù)剛才的提示，對(duì)自己的勸說(shuō)進(jìn)行修改，爭(zhēng)取取得好的勸說(shuō)效果。

　　2.自由組合成學(xué)習(xí)小組，分組模擬表演，相互交換角色。

　　3.課堂展示，共同評(píng)議。

　　五、聯(lián)系生活，課外延伸

　　提高自己勸說(shuō)的意識(shí)，在真實(shí)的情境中嘗試進(jìn)行勸說(shuō)。

　　第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

　　課前準(zhǔn)備

　　1.錄象資料：學(xué)校大隊(duì)干部競(jìng)選演說(shuō)的場(chǎng)景。

　　2.學(xué)�；虬嗉�(jí)開展的各種活動(dòng)場(chǎng)景照片資料：班里要開展改選班干部活動(dòng)剪影，六一聯(lián)歡會(huì)上活動(dòng)剪影，社區(qū)圍棋比賽的活動(dòng)剪影，到敬老院慰問(wèn)老人等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、觀賞中引題

　　1.上課一開始，伴隨著《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，多媒體大屏幕播放：學(xué)校大隊(duì)干部競(jìng)選演說(shuō)的場(chǎng)景錄象資料。

　　2.仔細(xì)觀看錄象，重點(diǎn)體會(huì)參加隊(duì)干競(jìng)選選手的發(fā)言技巧和發(fā)言內(nèi)容。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)^后感。

　　4.學(xué)習(xí)和生活中，需要發(fā)言的時(shí)候很多，比如，

　　（1）虛擬情境一：六一聯(lián)歡會(huì)上，你將代表全班同學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)短發(fā)言。

　�。�2）虛擬情境二：重陽(yáng)節(jié)，少先隊(duì)員到敬老院慰問(wèn)老人，請(qǐng)你代表少先隊(duì)員講話。

　�。�3）虛擬情境三：海報(bào)──學(xué)校要競(jìng)選大隊(duì)委，你打算競(jìng)選其中的一個(gè)職位。

　�。�4）虛擬情境四：班上要競(jìng)選語(yǔ)文組長(zhǎng)，你打算參加競(jìng)選。

　�。�5）虛擬情境五：慶祝教師大會(huì)，你代表全體同學(xué)發(fā)言。

　　要發(fā)言，通常要寫發(fā)言稿，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的意愿，選擇一種情境，展開想象，寫一篇發(fā)言稿。

　　二、分組討論，明確內(nèi)容與寫法

　　1.過(guò)渡：請(qǐng)選擇同一種情境的同學(xué)組成一個(gè)小組，在小組內(nèi)討論，各組的發(fā)言稿應(yīng)寫什么和怎樣寫。

　　2.小組匯報(bào)。

　　4.教師小結(jié)。（屏幕提示習(xí)作要求以及注意要點(diǎn)）

　�。�1）開門見山提出本人要談的問(wèn)題。然后說(shuō)明理由，最后照應(yīng)開頭對(duì)全文做簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)。

　�。�2）對(duì)問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)。對(duì)尚未認(rèn)識(shí)清楚的問(wèn)題，要實(shí)事求是說(shuō)明，不要含糊其詞，如果是匯報(bào)性的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。

　�。�3）條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題，每一方面問(wèn)題要講哪些內(nèi)容，都要考慮清楚，安排得有條有理，讓人聽起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。

　�。�4）語(yǔ)言通俗易懂。發(fā)言是直接面向聽眾，話要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。

　　三、學(xué)生撰寫，教師指導(dǎo)

　　學(xué)生自主選材感興趣的內(nèi)容動(dòng)筆寫作，師巡視指導(dǎo)。

　　第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

　　一、對(duì)照比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　1.教師發(fā)一份事先準(zhǔn)備的發(fā)言稿（見附），讓學(xué)生和自己的發(fā)言稿比較，發(fā)現(xiàn)什么？

　　2.課堂交流，各自的發(fā)現(xiàn)。

　　教師要在學(xué)生發(fā)言時(shí)，隨機(jī)歸納：

　�。�1）發(fā)言稿的格式：稱呼、問(wèn)候、致謝等。

　　（2）發(fā)言稿的語(yǔ)言風(fēng)格：誠(chéng)懇，坦率，簡(jiǎn)潔等。

　�。�3）發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。

　　3.學(xué)生根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)，各自修改自己的發(fā)言稿。

　　二、嘗試發(fā)言，不斷完善

　　1.學(xué)生自由準(zhǔn)備發(fā)言。

　　2.課堂模擬競(jìng)選，學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。

　　3.師生共同評(píng)議。

　　評(píng)議的重點(diǎn)：

　�。�1）發(fā)言稿的語(yǔ)言是否適合發(fā)言：簡(jiǎn)單明了，通俗易懂，口語(yǔ)化等。

　�。�2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。

　　4.學(xué)生再次修改發(fā)言稿。

　　三、拓展延伸，學(xué)寫其他發(fā)言稿

　　1.學(xué)生閱讀其他情況下的發(fā)言稿，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2.課堂交流：

　　（1）發(fā)言稿的共同特點(diǎn)：①觀點(diǎn)鮮明。對(duì)問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)。②條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題，每一方面問(wèn)題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用冗長(zhǎng)羅嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句，話要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。

　�。�2）不同發(fā)言稿內(nèi)容有區(qū)別，對(duì)象不同，有不同的特點(diǎn)。

　　3.課堂交流、評(píng)議。

　　附1：競(jìng)選班長(zhǎng)的發(fā)言稿尊敬的老師、親愛的同學(xué)：

　　大家好，我今天走上講臺(tái)參加競(jìng)選班長(zhǎng)職務(wù)，我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇于拼搏的決心，這次演講帶來(lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。

　　我叫楊也，是一個(gè)三心二意的學(xué)生，這里的三心二意可不是做事不專心，隨隨便便的意思。三心是指進(jìn)取之心、平和之心、寬容之心；二意指的是創(chuàng)意和詩(shī)意。因?yàn)橛辛诉M(jìn)取之心，才能使我不斷進(jìn)步、不斷完善自我、在保證學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的前提下高質(zhì)高效完成班級(jí)工作。有了平和之心，無(wú)論成功與失敗，我都會(huì)用一顆平常心來(lái)對(duì)待。有了寬容之心，才使我胸懷寬廣、虛懷若谷，接受同學(xué)的意見，與他人合作把班內(nèi)活動(dòng)處理好。那二意呢？增一份創(chuàng)意我們能創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，展示我們班獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)采；添一點(diǎn)詩(shī)意我們能在緊張的學(xué)習(xí)生活中處變不驚，臨亂不慌，從容不迫。

　　對(duì)待班內(nèi)活動(dòng)，我又將如何做呢？首先，我認(rèn)為，一個(gè)好班級(jí)必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長(zhǎng)的事，從而建立一個(gè)合理有序的班集體。其次，我會(huì)努力做到將大家團(tuán)結(jié)在一起，互相幫助、征求同學(xué)們的意見，增強(qiáng)班隊(duì)內(nèi)部的凝聚力和向心力，增加班級(jí)工作的透明度。最后，我將力求提高工作效率，使班級(jí)各項(xiàng)工作都有效的進(jìn)行，在最短的時(shí)間內(nèi)做到最好。假如我能當(dāng)選，我一定要在第一時(shí)間制訂好工作計(jì)劃和實(shí)施方案，保證班級(jí)工作在最短的時(shí)間內(nèi)順利步入正軌。

　　也許有時(shí)候我太活躍了，但是我相信，有了同學(xué)們對(duì)我的信任，我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，改掉自己的缺點(diǎn)不斷完善自我。

　　希望大家支持我，謝謝！

　　附2：運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言稿

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

　　在這百花爭(zhēng)艷的春天，在這充滿團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、友誼氛圍的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了我校首次體育盛會(huì)──長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)首屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。我代表全體運(yùn)動(dòng)員向本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開致以熱烈的祝賀！對(duì)前來(lái)參加大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同學(xué)們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，弘揚(yáng)體育精神對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才、對(duì)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)有著重要的意義。今年，是我校落實(shí)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)由新校向強(qiáng)校轉(zhuǎn)變，穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展的一年。過(guò)去的一年里，學(xué)校的體育工作取得了很大成績(jī)：在剛剛閉幕的區(qū)運(yùn)會(huì)上，我校取得了乙組總分團(tuán)體第二的好成績(jī)，此外，還奪得了多項(xiàng)競(jìng)賽的冠亞軍。在這里，我代表全體運(yùn)動(dòng)員向所有關(guān)心、支持體育工作，并為學(xué)校體育工作做出辛勤奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示衷心地感謝！

　　本屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是創(chuàng)造性體育盛會(huì)；是增加了解、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、促進(jìn)發(fā)展的盛會(huì)。在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我謹(jǐn)代表全體運(yùn)動(dòng)員宣誓：聽從指揮、服從裁判，在比賽中堅(jiān)韌頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、賽出風(fēng)格、賽出水平、賽出成績(jī)。

　　最后，祝我校首屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功！

口語(yǔ)交際教案篇3

　　【教材分析】

　　這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準(zhǔn)備，提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，既提高口語(yǔ)交際能力，又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣，能說(shuō)清楚，說(shuō)完整。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄�(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的建議，評(píng)評(píng)誰(shuí)的建議好，增強(qiáng)思考、表達(dá)、傾聽、交流、計(jì)劃等能力。

　�。�、通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達(dá)、認(rèn)真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽的說(shuō)出自己的建議。

　　２、互相評(píng)議，評(píng)出最好的秋游計(jì)劃。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。

　�。�、學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點(diǎn)的.照片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題

　　播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。

　　小朋友，秋姐姐已來(lái)到我們身邊，給我們帶來(lái)豐收，帶來(lái)涼爽，帶來(lái)美麗的景色。我們?cè)谶@樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情�。】刹恢廊ナ裁吹胤�，怎么去，大家一起來(lái)想辦法出主意好嗎？

　　二、老師提出交際要求

　　這是第三周，由３號(hào)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組討論，一個(gè)人發(fā)言，其他三個(gè)認(rèn)真聽，然后評(píng)議。一個(gè)一個(gè)的說(shuō)，最后選一個(gè)好的方案，把它補(bǔ)充完善，推薦一個(gè)人來(lái)匯報(bào)。大家聽明白了嗎？

　　三、小組討論，師加入傾聽并指導(dǎo)

　　四、全班交流，提出修改意見，選出最佳秋游方案

　　注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚，說(shuō)完整，用商量的語(yǔ)氣說(shuō)。

　　五、老師總結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)

口語(yǔ)交際教案篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．圍繞難忘的第一次這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見或建議。

　　2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過(guò)的事情，注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

　　一、激趣引入

　　同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的第一次，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失��；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過(guò)的這些第一次哪些最令你難忘呢？就請(qǐng)你把它從記憶的'深處挖掘出來(lái)，和大家一起分享好嗎？

　　二、充分準(zhǔn)備

　　想：1．回憶自己印象中最深刻的第一次，想想事情的經(jīng)過(guò)。

　　2．想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。

　　說(shuō)：1．練習(xí)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)得完整有條理。

　　2．練習(xí)把自己的感受、感悟說(shuō)得簡(jiǎn)單、精煉。

　　3．練習(xí)有感情地?cái)⑹鲭y忘的第一次

　　三、小組演練

　　1．在小組中練習(xí)敘述難忘的第一次，請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。

　　2．吸納同學(xué)們的意見，重新組織說(shuō)話內(nèi)容和語(yǔ)言。

口語(yǔ)交際教案篇5

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　一、導(dǎo)入：

　　世界上最愛我們的人就是我們的父母，但是在生活中，我們和父母之間又總會(huì)有一些小摩擦。誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括你和父母的關(guān)系？

　　二、指導(dǎo)習(xí)作

　　我們和父母之間的關(guān)系其實(shí)很復(fù)雜，有融洽也有隔閡。其實(shí)兩代人之間難免會(huì)因?yàn)橛^念的不同而產(chǎn)生代溝，能來(lái)解釋解釋代溝這個(gè)詞？

　　是的，代溝使我們覺得有些話和他們說(shuō)不通，他們有些話說(shuō)出來(lái)我們聽不懂。有時(shí)候我們覺得他們總會(huì)看自己不順眼，總會(huì)在我們耳邊嘮叨。那么你覺得自己和父母有沒有代溝？能不能舉個(gè)例子？

　　那誰(shuí)覺得和父母之間沒有代溝的，發(fā)生上述情況的時(shí)候你們和父母是怎么解決的？

　　1、當(dāng)我們和父母之間阻隔這一條深深的代溝時(shí)，我們就無(wú)法和父母相互溝通，無(wú)法看到對(duì)方的心靈，于是摩擦就產(chǎn)生了�，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的情況選擇一個(gè)話題

　　（出示話題：（1）-------不知從什么時(shí)候開始，我和他們之間阻隔了一條寬寬的鴻溝，---------。

　　（2） --------聽了同學(xué)們所講述的故事，我不禁為自己感到慶幸。因?yàn)槲矣幸粚?duì)通情達(dá)理的父母--------）

　　請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)一件具體的事例，來(lái)表達(dá)你的'感受。

　　2、學(xué)生朗讀習(xí)作。

　　聽了他的習(xí)作，你們覺得他和父母之間有沒有代溝，這條代溝是不是能夠跨過(guò)去的呢？我們因該怎么跨過(guò)這條代溝呢？/soft/大家有沒有什么訣竅？

　　3、是的，只有相互溝通才能夠跨越我們和父母之間的代溝。讓我們敞開心扉，和父母說(shuō)說(shuō)心里話吧！

　　出示習(xí)作要求。請(qǐng)學(xué)生讀一讀習(xí)作要求。任選一個(gè)話題，把你要和爸爸媽媽說(shuō)的心里話說(shuō)出來(lái)。

口語(yǔ)交際教案篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“即興演講式”口語(yǔ)交際的基本要求。

　　2、掌握自選話題當(dāng)眾即興演講的初步基本要求。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)、專注傾聽、及時(shí)應(yīng)對(duì)的口語(yǔ)交際能力

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：演講技能的練習(xí)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：在“即興演講”口語(yǔ)交際中有創(chuàng)意的“即興”表達(dá)。

　　三、教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，理解題意。

　　1、同學(xué)們，我們?cè)谏险n前先來(lái)觀看一段錄象。在看的過(guò)程中，請(qǐng)觀察錄象中的人物的語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作有什么特點(diǎn)。

　　2、出示錄象：《俞敏洪勵(lì)志即興演講》

　　3、剛才大家看到的是俞敏洪對(duì)“勵(lì)志”一詞進(jìn)行即興演講。（板書：演講）演講，就是在口頭表達(dá)中表現(xiàn)出來(lái)的靈活、機(jī)智的語(yǔ)言能力。你發(fā)現(xiàn)俞敏洪在演講的過(guò)程中語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作有什么特點(diǎn)？（語(yǔ)言精練、聲音洪亮、有一定的手部動(dòng)作，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。）

　　4、今天，我們一起共同探討即興演講的快速構(gòu)思的要領(lǐng)。（板書：即興）說(shuō)到“即興”就是對(duì)眼前場(chǎng)景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致并趁著興致作出快捷得體的表達(dá)。

　　2、由于我們交談的話題不大，時(shí)間不長(zhǎng)。因此稱為“小小”（板書全課題。）

　　3、讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確要求：

　　大家默讀課文，看有什么要求：

　　（1）選題：（2）5分鐘準(zhǔn)備；（3）演講不超過(guò)2分鐘。

　�。ǘ┙處熜〗Y(jié)如何即興演講。

　　1、審題，弄清演講內(nèi)容及要求，避免跑題。

　　2、如何構(gòu)思：（抓住幾個(gè)根本問(wèn)題）講什么？為什么講？怎么做的？

　　3、怎么講就生動(dòng)了：（1）引用名言、古詩(shī)；（2）舉例子；（3）搜集相關(guān)資料……

　　4、先列一個(gè)提綱。

　�。ㄈ拔矣幸粋€(gè)小小的心愿”

　　1、我們先來(lái)選擇“我有一個(gè)小小的心愿”為例子，看那個(gè)同學(xué)敢勇于挑戰(zhàn)，第一個(gè)上臺(tái)進(jìn)行即興演講。（2分鐘時(shí)間思考）

　　2、我們先為他的勇氣鼓掌！（生發(fā)表演講）

　　3、同學(xué)們，你覺得他說(shuō)得怎樣？我們?cè)谠u(píng)價(jià)上要先肯定同學(xué)的成功之處，再真誠(chéng)地提出需要改進(jìn)的地方。

　�。ㄋ模┬〗M合作演講

　　1、好了，現(xiàn)在時(shí)間交還給大家，每個(gè)同學(xué)獨(dú)自思考，選擇一題準(zhǔn)備進(jìn)行即興演講。（5分鐘）四人小組里進(jìn)行演講。

　　2、請(qǐng)學(xué)生在小組里進(jìn)行演講，演講的同學(xué)站起來(lái)。其他同學(xué)注意傾聽，準(zhǔn)備提出寶貴的意見。

　　3、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演講，誰(shuí)來(lái)？

　　4、演講的同學(xué)肯定很想知道自己演講的.結(jié)果是怎樣的，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)到同學(xué)中，采訪一下同學(xué)對(duì)你演講的意見。注意你在采訪的過(guò)程中禮貌用語(yǔ)。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：

　　同學(xué)們，通過(guò)本次活動(dòng)中，我們初步掌握的即興演講的技巧，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，加強(qiáng)對(duì)即興演講的演練，努力提高自己即興演講能力和口語(yǔ)交際能力，為自己全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　板書：小小即興演講會(huì)

　　列提綱語(yǔ)言精練肯定成功之處

　　講什么？聲音洪亮提出改進(jìn)地方

　　為什么講？有手部動(dòng)作

　　怎么做的？語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫

口語(yǔ)交際教案篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、通過(guò)不同的形式，表達(dá)自己的愛國(guó)情感。

　�。�、能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

　�。�、學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國(guó)情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　優(yōu)秀演講稿的范文。

　　【教學(xué)程序】

　　第一課時(shí)

　�。ǹ谡Z(yǔ)交際）

　　一、引出話題

　　在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。

　　二、確定匯報(bào)形式，小組排練

　　１、讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。

　�。ㄕ故咀约旱木C合性學(xué)習(xí)成果，形式不一。）

　�。�、分小組討論匯報(bào)形式：

　　建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

　�。�、根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練：

　　若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。

　　三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)

　　１、宣布匯報(bào)會(huì)開始。

　�。�、小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。

　　如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國(guó)情感。

　　３、根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記�。荷倌陱�(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。

　　第二課時(shí)

　�。�(xí)作）

　　一、明確習(xí)作要求

　�。�、讀習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)今天的作文寫什么？

　�。ㄑ葜v稿或讀后感。）

　�。病⑦@次作文有哪些要求？

　　寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。

　　寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

　　不管寫什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。

　　二、寫作指導(dǎo)

　　１、明確演講稿的格式：

　�。ㄩ_頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。）

　　２、怎樣寫好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？

　　⑴出示范文《祖國(guó)啊，母親》，師演講：

　　祖國(guó)啊，母親

　　親愛的同學(xué)們：

　　當(dāng)有人問(wèn)你，在這個(gè)世界上你最愛的人是誰(shuí)？我想，你會(huì)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。父母不僅教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣去接受和認(rèn)識(shí)世間的真善和美丑，更教會(huì)我們?nèi)绾稳圩鎳?guó)母親，如何用淵博的知識(shí)去做一名新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。

　　作為一名小學(xué)生，愛國(guó)在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過(guò)前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。但我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中和老師的教育下，一定會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)。將來(lái)用知識(shí)和成績(jī)來(lái)回報(bào)新世紀(jì)的祖國(guó)母親。沒有和平偉大的祖國(guó)，哪有溫暖幸福的家。

　　茫茫五千年，祖國(guó)母親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，就曾涌現(xiàn)過(guò)許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗鎳?guó)母親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。一個(gè)多世紀(jì)的戎馬生涯，祖國(guó)母親已由一個(gè)弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場(chǎng)的英雄壯漢。真正成為世界的一大強(qiáng)國(guó)，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。

　　隨著改革開放步伐的日益加快。中國(guó)這個(gè)古老的國(guó)度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天，“神舟六號(hào)”又成功實(shí)現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢(mèng)想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的'航天驕子。

　　多年來(lái)，我們的祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國(guó)家靠近的步伐，使中國(guó)成功加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動(dòng)魄。２００４年“雅典奧運(yùn)”中國(guó)取得了世界第二的好成績(jī)。讓我們期待世界各國(guó)的體壇健兒共同相約２００８的“北京奧運(yùn)”吧！

　　俗話說(shuō)“前人栽樹，后人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績(jī)，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時(shí)代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任。將來(lái)用熱血和青春報(bào)答祖國(guó)母親的養(yǎng)育之恩。讓祖國(guó)母親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點(diǎn)。

　　⑵聽了老師的演講，你有何感受？

　　（心潮澎湃，激動(dòng)……）

　　⑶這說(shuō)明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）

　　我們?cè)倌x這篇演講稿，說(shuō)說(shuō)它還有哪些與其他文體不同的地方？

　　（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。）

　�、壬俜治�，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說(shuō)明觀點(diǎn)？

　�。ㄓ^點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）

　　３、作前準(zhǔn)備：

　�、拍銈冋n前也搜集了大量的關(guān)于愛國(guó)主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。

　�、圃诮M內(nèi)交流搜集的演講稿。

　　賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？

　�。ㄗ鎳�(guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物博、祖國(guó)景色秀麗……）

　�、怯^點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？

　　學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。）

　　三、寫作實(shí)踐

　　自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。

　　四、作文交流、評(píng)改

　�。薄⑼澜涣�，互相評(píng)價(jià)。

　�。病⒆约盒薷�。

　　五、美文賞析

　　學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。

　　【同伴互評(píng)】

　　分兩課時(shí)完成本次教學(xué)，第一課時(shí)為綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的展示，在展示過(guò)程中，設(shè)計(jì)者強(qiáng)調(diào)了集體的智慧，將一個(gè)單元以來(lái)，學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)，不僅加深了對(duì)本單元課文的理解，還拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

　　習(xí)作訓(xùn)練中，設(shè)計(jì)者為學(xué)生搭建了一個(gè)比較平坦的習(xí)作之路，前面有演講稿的寫法，后面有教師的習(xí)作引引路，降低了學(xué)生習(xí)作的難度，使學(xué)生不再為如何下筆為難。如果在學(xué)生初稿后，能將如何將演講稿寫得更好作為評(píng)講作文的內(nèi)容，相信會(huì)提高學(xué)生的寫作水平。

口語(yǔ)交際教案篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1．留心觀察周圍的普通事物，想想它們有什么特點(diǎn)，看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。

　　2．搜集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．教師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是12．3歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)歷了許許多多個(gè)第一次，例如，第一次動(dòng)手做飯，第一次單獨(dú)睡覺，第一次得獎(jiǎng)這許許多多個(gè)第一次,

　　就像一個(gè)個(gè)腳印，記錄下我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷。今天，我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)自己的第一次好嗎？

　　2．學(xué)生朗讀要求。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過(guò)的第一次，師及時(shí)板書，以拓展學(xué)生的思路。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶

　　1．提出問(wèn)題：在這么多的第一次中，你印象最深刻的第一次是哪一個(gè)呢？為什么這個(gè)第一次你忘不了呢？

　　2．學(xué)生選擇自己印象最深刻的第一次進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　�。�1）明確說(shuō)話要求

　�、俳涣鲿r(shí)要說(shuō)清楚第一次的經(jīng)過(guò)。

　�、谝f(shuō)出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。

　�、垡部梢哉f(shuō)說(shuō)現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí)第一次的看法。

　�。�2）學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。

　　三、課內(nèi)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短

　　1．小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的第一次，每個(gè)組員講完后，其他組員及時(shí)評(píng)價(jià)，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。

　　2．各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班交流，每交流完一個(gè)，師生及時(shí)評(píng)議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。

　　四、拓展延伸，課外交際

　　1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的第一次。

　　2．放學(xué)回家，把自己印象深刻的第一次（可以是自己說(shuō)的，也可以是同學(xué)、伙伴說(shuō)的.）講給父母聽，也可以請(qǐng)他們講講自己最難忘的第一次。

　　第二課時(shí)

　　【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，明確要求

　　1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的第一次，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的第一次，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會(huì)從中獲得感悟和啟示。

　　2．指生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求。

　�。�1）可以記寫自己難忘的第一次，要寫清楚經(jīng)過(guò)和啟示。

　　（2）可以學(xué)習(xí)《手指》一文的寫法，選擇生活中的一個(gè)使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。

　�。�3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來(lái)的），要寫清楚圖意和自己的想法。

　　二、自選內(nèi)容，分組交流

　　1．學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，思考寫什么，怎么寫？

　　2．根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時(shí)質(zhì)疑評(píng)價(jià)，提出意見或建議。

　　三、全班交流，拓寬思路

　　1．每一個(gè)內(nèi)容選擇2．3名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說(shuō)具體。

　　2．師生評(píng)議：評(píng)議要點(diǎn)（1）是否按照具體的要求抓住了重點(diǎn)。（2）表述是否具體、流暢。（3）啟發(fā)或感悟是否真實(shí)。

　　四、再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作。

　　1．再次明確寫作每一個(gè)內(nèi)容的具體要求。

　　2．寫作內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　3．學(xué)生各自習(xí)作。

　　4．修改草稿。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。

　　5．謄寫習(xí)作，努力做到：語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　第三課時(shí)

　　【第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

　　一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)

　　1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。

　　2．提出評(píng)議重點(diǎn)：

　�。�1）是不是把事情的經(jīng)過(guò)，事物的特點(diǎn)，漫畫的圖意寫具體了。

　�。�2）是不是真實(shí)的寫出了自己的啟示、感悟和想法。

　　二、欣賞佳作，師生互動(dòng)

　　1．欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。（選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。）

　　2．賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。

　　三、小組交流，互議互評(píng)

　　1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對(duì)修改提出的意見。

　　四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用

　　1．一滴露珠可以折射太陽(yáng)的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會(huì)有許多感動(dòng)、啟示使我們的生活豐富多彩。

　　2．把自己的習(xí)作重新修改一遍后，謄抄后張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上。

口語(yǔ)交際教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)觀察生活的能力。

　　2、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。

　　3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看掛圖，激趣導(dǎo)入。

　　1、出示課間活動(dòng)圖。

　　2、師：小朋友玩得多開心呀，你平時(shí)玩過(guò)哪些游戲呢？（生自由說(shuō)）

　　3、今天我們就來(lái)評(píng)選最有趣的游戲。

　　二、看圖說(shuō)說(shuō)，掌握方法。

　　1、出示課本中三副圖。

　　2、觀察圖畫，結(jié)合體驗(yàn)，各抒己見。

　�。�1）圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過(guò)這些游戲嗎？

　�。�2）你喜歡這些游戲嗎？選一種游戲說(shuō)說(shuō)它怎樣有趣？

　　3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足。

　　同樣一種游戲，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣？為什么？

　　4、教師示范，提供方法。

　�。�1）教師講一講“老鷹抓小雞”。

　�。�2）學(xué)生評(píng)價(jià)，感悟方法。一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》口語(yǔ)交際教案

　　你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣？有沒有把這個(gè)游戲說(shuō)清楚？

　　為了介紹游戲很有趣，老師先說(shuō)什么、再說(shuō)什么？（先說(shuō)游戲怎么玩，再說(shuō)玩游戲時(shí)的心情、感受）

　　5、同桌交流。

　　從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個(gè)游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。

　　6、全班交流。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)游戲怎樣有趣。

　�。�2）小組互相補(bǔ)充。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：聽了他的介紹，你覺得這個(gè)游戲有趣嗎？

　　7、小結(jié)、過(guò)渡。

　　（1）介紹一個(gè)有趣的游戲，先說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么玩，再說(shuō)說(shuō)在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。讓沒有玩過(guò)的同學(xué)覺得它有趣。

　�。�2）各小組先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，然后推薦一兩種最有趣的游戲。

　　三、小組內(nèi)交流，教師參與、點(diǎn)撥。

　　1、互相說(shuō)一說(shuō)、問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。

　　每人介紹一種有趣的`游戲，對(duì)不熟悉的游戲可以互相問(wèn)一問(wèn)。

　　2、推薦本組認(rèn)為最有趣的游戲。

　　四、全班交流。

　　1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補(bǔ)充。

　　2、評(píng)價(jià)：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種？為什么？

　　3、評(píng)選班級(jí)最有趣的游戲。

　　五、總結(jié)延伸，籌辦游戲節(jié)。

　　1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準(zhǔn)備工作。

　　2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時(shí)間。

　　3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請(qǐng)書。

口語(yǔ)交際教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：當(dāng)發(fā)生失火、落水、中毒等意外事件時(shí)，當(dāng)事人應(yīng)該學(xué)會(huì)求救。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師談話，揭示話題：

　　1、故事引入：有一年暑假中的一天，杰克到農(nóng)場(chǎng)去，在擺弄一種機(jī)械時(shí)，手臂斷了。這時(shí)他趕緊打電話，讓救護(hù)車來(lái)接他去醫(yī)院。不僅如此，這個(gè)小孩還非常鎮(zhèn)靜，臨走時(shí)，他記著帶上已經(jīng)斷下來(lái)的手臂。這樣到了醫(yī)院里，醫(yī)生很快幫他做了斷肢再植的`手術(shù)。正因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了自救，才沒有因?yàn)閿嗔耸直鄱鴼垙U，仍然有一雙好手。

　　2、在我們的日常生活中，不可避免地會(huì)發(fā)生一些意想不到的意外，在這些意外對(duì)我們?cè)斐梢欢ǖ奈：Γ踔潦俏＜钡轿覀兩臅r(shí)候，我們?cè)撛趺崔k？你會(huì)怎么做呢？

　　今天，我們就一起來(lái)討論討論，我們?cè)撊绾巍獙W(xué)會(huì)求救（板書）

　　二、指導(dǎo)。

　　⑴指導(dǎo)觀察插圖，了解發(fā)生了什么事。

　�、普f(shuō)說(shuō)在生活種見到過(guò)哪些意外的事件，人們是用什么方式自救或者求救的。

　�、怯懻摚荷罘N我們會(huì)遇到哪些意外事件？遇到意外事件，采用哪些方式可以自救或求救？應(yīng)當(dāng)怎樣自救或求救？

　�、瓤偨Y(jié)：遇到意外的事件不要慌張，要鎮(zhèn)定沉著地開動(dòng)腦筋，想辦法，求救時(shí)，寓言要清楚、簡(jiǎn)潔。

　　三、練習(xí)。

　　⑴小組合作：模擬一次意外事故，自己怎樣自救或者求救。

　�、茖W(xué)生練習(xí)。

　　一、小伙伴一起到河邊去玩，其中有一個(gè)小伙伴不小心落到水里，你該怎么辦？你會(huì)呼救嗎？可以演一演。

　　二、街上，你看見一位盲人老爺爺摔倒在路旁，你上前拉卻拉不動(dòng)，你應(yīng)該怎么辦？可以演一演。