關于一分鐘教案六篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的一分鐘教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
一分鐘教案 篇1
【活動目標】
一、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。
二、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。
【活動準備】
PPT、操作材料。
【活動過程】
一、引導幼兒親身感受一分鐘的時長。
(一)談話導入
(二)游戲：找朋友
師：現(xiàn)在是上午X點X分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?
提問：你們覺得剛才這個游戲有多長時間?
(三)設置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：
師：你認為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)
二、感知一分鐘：
(一)感受一分鐘的長短。
1、師出示時鐘，認識時針、分針、秒針，
2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長。
(知識性的問題使用課件直觀的引導幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎。)
(二)體驗：一分鐘可以做什么
1、你認為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)
2、請幼兒進行一分鐘區(qū)域活動
師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。
小結：怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的時間，但每個人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡單，所以結果不同。
(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長，既能感受到時間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導幼兒初步感受到節(jié)約時間的必要。)
(三)再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間。
1、拔蘿卜競賽：體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。
(1)教師講解競賽方法和規(guī)則。
(2)幼兒競賽，評出獲獎隊。
(3)獲獎隊員分享經驗。
教師小結：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費時間!那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。
(為孩子創(chuàng)設體驗的機會和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的.緊迫，知道如何有效利用時間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認知的發(fā)展，也注重能力目標和情感目標的和諧發(fā)展。)
三、制訂起床時間表，引導幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。
1、出示時間表講解各項內容。
2、幼兒填表。
3、展示個別幼兒的計劃，交代任務。
小結：在生活中，我們要學會節(jié)約時間、計劃時間，做時間的小主人。
(本環(huán)節(jié)將學習的內容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學會計劃時間)
一分鐘教案 篇2
學習目標
1、認識5個生字
2、了解詩歌所表達的內容，體會詩歌所表達的情感。
3、有感情地朗讀課文。
課前準備
收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環(huán)境，回歸時的情景等、
教學過程
導入新課
同學們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1H、對，就就是香港回到祖國母親懷抱的日子、在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光、今天這節(jié)課，就讓我們一起來學習一首詩歌：《最后一分鐘》。
初讀感知
讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀、
或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。
默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么、不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論、
討論交流
指名讀詩，讀后評價就是否正確流利、
相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題、
文中四次提到最后一分鐘，表達了作者怎樣的情感？
體會詩歌內容
讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感就是怎樣的？(激動無比的.、)讀出這種情感、
讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么？(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--？-等條約終被撕毀，領土、主權的回歸、)有感情地朗讀第2、3節(jié)、(自豪、激動、喜悅、)
讀第4節(jié)，想一想：第一朵紫荊就是什么？我們應該帶著怎樣的情感來讀？(急切、盼望、)
有感情地朗讀全詩、
總結升華
讀了這首詩，你懂得了什么？(中國強大了，祖國領土更完整了，中國人就是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)、)
觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻、
布置作業(yè)
閱讀有關回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在、
一分鐘教案 篇3
教學目標
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學重難點
1、識字寫字。
2、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
課前準備
課件生字卡片
教學時數(shù)
兩課時
教學過程
第一課時
一、游戲導入
1、上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。
2、誰來說說你的感受？
3、你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）
4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。
二、自學生字
1、讓學生在課文中畫出帶生字的`詞語。
2、學生讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。
3、小組合作交流。
4、認讀詞語卡片。
5、用找找說說中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。
6、教師檢查生字掌握情況（開火車讀）。
三、初讀課文
1、學生讀課文。要求讀得正確、流利。
2、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的一分鐘，在課文中指的是什么。
四、指導寫字
1、仔細觀察我會寫中的字，把部件和筆畫看清楚。
2、觀察字形結構，說說寫字時要注意的地方。
3、教師范寫。
4、學生練寫。教師巡視指導。
第二課時
一、復習生字詞，導入新課
二、理解課文
1、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來。
2、小組討論。
3、派代表在班上發(fā)言。（教師及時引導、點撥）
�。�1）元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么？這時他的心情怎樣？
（2）請用嘆息、自責的語氣讀一讀這句話。
4、過渡：當同學們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他到感到愧疚和后悔。
小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
5、學生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。
三、拓展延伸
1、以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
2、通過剛才的學習，你從這個小故事中明白了什么？
四、作業(yè)
通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農民、解放軍、清潔工）
一分鐘教案 篇4
目標：
1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
準備：
多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機
過程：
一、門衛(wèi)爺爺不快樂
�。ù蜷_多媒體課件，畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。）
�。�1）門衛(wèi)爺爺怎么啦？（不開心、很難過……）
�。�2）你是從哪里看出來的？（爺爺在嘆氣；爺爺?shù)?眉頭擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來心情很壞……）
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
（1）（出示多媒體課件）：可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢？（爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西；有小鳥為他唱歌……）
�。�2）一分鐘是多久呢？（一會兒；媽媽說秒針走一圈，挺長的吧。……）
2、體驗一分鐘。
�。�1）第一次體驗。幼兒看大鐘體驗一分鐘。
�。�2）第二次體驗。幼兒做一件事體驗一分鐘。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）
（3）小結：一分鐘很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
�。�1）觀看多媒體課件，內容為：紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。
（2）一分鐘里發(fā)生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂起來？
�。�3）小結：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事！這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
一分鐘，你準備做一件什么事讓別人快樂？
一分鐘教案 篇5
教材分析
課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn)，主要講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘的事。課文內容通俗易懂，與學生生活實際聯(lián)系緊密，在教學中，要注重引導學生聯(lián)系生活實際去體驗、理解課文內容，從中受到珍惜時間的熏陶。
設計理念
根據(jù)邊遠地區(qū)二年級孩子的心理特點和認知規(guī)律，本課教學設計注重為學生搭建生活與教材聯(lián)系的平臺，激勵學生的情感體驗。借助多媒體課件，創(chuàng)設讀的情境，讓學生在讀中感悟，在讀中理解語言文字，讓學生的情感與課文所表達的思想內容融匯，能在有感情朗讀中領悟課文內容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
學習目標
1、認識9個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習課文，體味時間的寶貴，能嚴格要求自己珍惜時間。
學習要點
領悟課文內容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
課前準備
1、制作多媒體課件。
2、學生搜集有關珍惜時間的名言。
教學進程
一、激情導入，感知“一分鐘”的長短
1、組織學生依次表演“笑一笑”。（時間：1分鐘）
2、學生交流剛才表演的感受。
3、教師小結，導入教學。
二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要
1、出示課文插圖，引導學生看圖，說說圖意。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。
2、播放課文錄音，學生邊聽邊整體感知課文。
3、學生嘗試讀文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？（讓學生自讀后說一說）
4、再看插圖，體會元元當時著急的心情。
（引導學生看圖感知，形成初步的感受。）
三、學生讀文，學習生字
1、學生自主識字。讓學生在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認讀、識記。注意讀準翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。
2、引導學生運用學過的'方法自主認字。
3、用多種方式鞏固生字、詞。
4、指導學生讀課文。
�。�1）抽學生讀課文。其他學生邊聽邊想：你從課文中知道了什么？（學生自由談）
�。�2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。）
同桌討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了�！边@時，他會想些什么？（要求：先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責的語氣。）
�。�3）在理解、感悟的基礎上，再討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當同學們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領悟一分、一秒的重要。
�。�4）匯報討論結果。
�。�5）有感情地朗讀課文，學生質疑：有沒有不明白的地方？（反復朗讀，加深理解。）
四、品讀析句，感悟“一分鐘”的重要
過渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關句子里幫元元找一找原因。
1、指導讀句子“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的�！睆闹畜w會元元認為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。
2、“他嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了�！痹獮槭裁匆獓@氣？指導學生讀出嘆息、自責的語氣，體會元元當時著急的心情。
3、“他又嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了�！蓖烙懻摚涸謬@了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？
4、小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
（引導學生通過讀、思、議課文中的重點句子，交流自己的體會與理解，實現(xiàn)認知互補，相互促進，進一步領悟每一分、每一秒的重要。）
五、總結升華，懂得“一分鐘”的寶貴
1、“元元非常后悔�！彼蠡谑裁矗浚ê蠡诓辉撠澦环昼�。）找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
2、朗讀課文，想想第二天元元會怎么做？以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。
�。▌�(chuàng)設讀的情境，增強讀的趣味性，引導學生有感情地朗讀，在于讓學生在讀中感受，深化理解，學會欣賞。）
六、實踐活動，體會“一分鐘”的價值
1、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
2、匯報課前調查情況：人們一分鐘能做多少事？
3.收集關于珍惜時間的名言警句，讓學生進一步懂得珍惜時間。
�。ㄗ寣W生交流，明白每一分鐘的寶貴，強化時間觀念，懂得不能浪費一分一秒。）
【附】板書設計：
7、一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘
時間寶貴分秒必爭
一分鐘教案 篇6
【設計依據(jù)】
學生是學習活動的主體，“自我感悟”是學生心理特點發(fā)展的需要。教學中應注重學生的“自我感悟”，把學習的主動權還給學生，珍視學生的.獨特感受、體驗和理解，拓寬、延伸學生的學習空間，使學生感受到閱讀的興趣，體會教學內容的價值取向，關注學生學習語文的過程，豐富學生語言實踐的形式。學會正確、大膽地表達自己的見解。
【教學目標】
�。�、認識９個生字，會寫８個。
�。病W習正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己珍惜時間。
�。础⑼ㄟ^學習，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【教學過程】
一、游戲導入，揭示課題
１、組織游戲：全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面向全體同學談話。你覺得一分鐘長嗎？
�。病⒁环昼娍梢哉f很短，也可以說很長，在某種情況下，要克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。
二、初讀課文，整體感知
�。�、聽錄音朗讀課文，聽后說說你知道了什么？
２、自由讀課文，想一想課題中的“一分鐘”在課文中指什么？
�。�、同桌互讀，糾正字音。
�。础W生質疑。
三、合作探究，感悟課文
１、思考：
遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認真讀讀課文，你讀懂了什么？
２、小組交流，發(fā)表自己的不同看法。
�。�、集體交流：
你們小組都讀懂了什么？
�。ń處熛鄼C指導。）
�。础⒅笇W生朗讀。
�。怠⒆x完課文，你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
四、結合實際，自主學字
１、以小組為單位，自主學習生字：
讀準字音、給生字找朋友、自學生字筆順，說說識記生字的方法。
�。�、教師板演范寫，學生在書上描紅練習。
３、將學生寫的生字展示評比。
五、深化認識，實踐拓展
�。薄⒔M織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。
⑴通過查資料說明，人們一分鐘能做多少事。
�、圃谀愕纳钪校环昼娔芨啥嗌偈�？動手試一試。
�。�、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
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