關于一分鐘教案六篇
作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的一分鐘教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
一分鐘教案 篇1
【活動目標】
一、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。
二、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間,明白要做一個守時的人。
【活動準備】
PPT、操作材料。
【活動過程】
一、引導幼兒親身感受一分鐘的時長。
(一)談話導入
(二)游戲:找朋友
師:現(xiàn)在是上午X點X分,讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?
提問:你們覺得剛才這個游戲有多長時間?
(三)設置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法:
師:你認為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)
二、感知一分鐘:
(一)感受一分鐘的長短。
1、師出示時鐘,認識時針、分針、秒針,
2、跟著秒針數(shù)60次,感受一分鐘有多長。
(知識性的問題使用課件直觀的引導幼兒感受,幫助孩子掌握正確的概念,為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎。)
(二)體驗:一分鐘可以做什么
1、你認為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)
2、請幼兒進行一分鐘區(qū)域活動
師:剛才你們用1分鐘做了多少事情,一起交流一下。
小結:怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的時間,但每個人做的事情都不一樣,有的事情比較難,有的事情比較簡單,所以結果不同。
(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長,既能感受到時間的緊迫性,“一分鐘一晃就過去了”,又引導幼兒初步感受到節(jié)約時間的必要。)
(三)再次體驗一分鐘的時長,知道如何有效利用時間。
1、拔蘿卜競賽:體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。
(1)教師講解競賽方法和規(guī)則。
(2)幼兒競賽,評出獲獎隊。
(3)獲獎隊員分享經驗。
教師小結:時間對每個人都是很公平的,他不會因為喜歡你,就站著不動,等你,也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情,但因為每個的動作有快有慢,所以結果也會不同。動作慢了,完成的事就少了,動作抓緊了,同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間,抓緊每一天,抓緊每一個小時,抓緊每一分鐘。要珍惜時間,不要浪費時間!那樣我們就會做更多的事情,完成更多的心愿。
(為孩子創(chuàng)設體驗的機會和環(huán)境,讓孩子相互合作,相互配合,再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的.緊迫,知道如何有效利用時間,本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認知的發(fā)展,也注重能力目標和情感目標的和諧發(fā)展。)
三、制訂起床時間表,引導幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。
1、出示時間表講解各項內容。
2、幼兒填表。
3、展示個別幼兒的計劃,交代任務。
小結:在生活中,我們要學會節(jié)約時間、計劃時間,做時間的小主人。
(本環(huán)節(jié)將學習的內容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系,讓幼兒在生活中學會計劃時間)
一分鐘教案 篇2
學習目標
1、認識5個生字
2、了解詩歌所表達的內容,體會詩歌所表達的情感。
3、有感情地朗讀課文。
課前準備
收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環(huán)境,回歸時的情景等、
教學過程
導入新課
同學們,你們還記得那個日子嗎?1997年7月1H、對,就就是香港回到祖國母親懷抱的日子、在那一刻,鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚;在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個團聚的夢,祖國大地又亮起了一片自由的曙光、今天這節(jié)課,就讓我們一起來學習一首詩歌:《最后一分鐘》。
初讀感知
讀準字音,讀通句子,自己認為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查,或教師指名讀、
或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內互相交流。
默讀詩歌,想想每節(jié)詩主要講了什么、不懂的詩句提出來,和小組同學一起討論討論、
討論交流
指名讀詩,讀后評價就是否正確流利、
相互交流:了解了些什么,還有什么不懂的問題、
文中四次提到最后一分鐘,表達了作者怎樣的情感?
體會詩歌內容
讀第1節(jié),想一想:還有最后一分鐘,香港就要回到祖國母親的懷抱,此時此刻,所有中國人的情感就是怎樣的?(激動無比的.、)讀出這種情感、
讀第2、3節(jié),想一想:作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂,挺直了中國人的脊梁,展~t-eq香港的土地和天空,~--?-等條約終被撕毀,領土、主權的回歸、)有感情地朗讀第2、3節(jié)、(自豪、激動、喜悅、)
讀第4節(jié),想一想:第一朵紫荊就是什么?我們應該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望、)
有感情地朗讀全詩、
總結升華
讀了這首詩,你懂得了什么?(中國強大了,祖國領土更完整了,中國人就是愛自己的祖國的,盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)、)
觀看香港回歸時的圖片或影視資料,感受那令人振奮的一刻、
布置作業(yè)
閱讀有關回歸的資料,了解香港的風土人情、地理環(huán)境,了解香港的過去與現(xiàn)在、
一分鐘教案 篇3
教學目標
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
教學重難點
1、識字寫字。
2、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。
課前準備
課件生字卡片
教學時數(shù)
兩課時
教學過程
第一課時
一、游戲導入
1、上課前,全體同學立正站好,兩臂側平舉,一動不動地站立,看誰堅持得最久。
2、誰來說說你的感受?
3、你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)
4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后,對一分鐘的體會一定會更深。
二、自學生字
1、讓學生在課文中畫出帶生字的`詞語。
2、學生讀課文,用你認為最好的方法認識本課生字。
3、小組合作交流。
4、認讀詞語卡片。
5、用找找說說中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。
6、教師檢查生字掌握情況(開火車讀)。
三、初讀課文
1、學生讀課文。要求讀得正確、流利。
2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的一分鐘,在課文中指的是什么。
四、指導寫字
1、仔細觀察我會寫中的字,把部件和筆畫看清楚。
2、觀察字形結構,說說寫字時要注意的地方。
3、教師范寫。
4、學生練寫。教師巡視指導。
第二課時
一、復習生字詞,導入新課
二、理解課文
1、元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請同學們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。
2、小組討論。
3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時引導、點撥)
。1)元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時候,他會想些什么?這時他的心情怎樣?
(2)請用嘆息、自責的語氣讀一讀這句話。
4、過渡:當同學們看見元元紅著臉,低著頭走進教室時,一定會受到強烈的感染就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學習,使他到感到愧疚和后悔。
小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
5、學生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。
三、拓展延伸
1、以我一分鐘能做什么為主題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。
2、通過剛才的學習,你從這個小故事中明白了什么?
四、作業(yè)
通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農民、解放軍、清潔工)
一分鐘教案 篇4
目標:
1、體驗一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
準備:
多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機
過程:
一、門衛(wèi)爺爺不快樂
。ù蜷_多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)
。1)門衛(wèi)爺爺怎么啦?(不開心、很難過……)
。2)你是從哪里看出來的?(爺爺在嘆氣;爺爺?shù)?眉頭擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞……)
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
(1)(出示多媒體課件):可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?(爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西;有小鳥為他唱歌……)
。2)一分鐘是多久呢?(一會兒;媽媽說秒針走一圈,挺長的吧。……)
2、體驗一分鐘。
。1)第一次體驗。幼兒看大鐘體驗一分鐘。
。2)第二次體驗。幼兒做一件事體驗一分鐘。(如,有的孩子走了30步;有的唱了一首歌,等等。)
(3)小結:一分鐘很短,但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
。1)觀看多媒體課件,內容為:紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。
(2)一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?
。3)小結:一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
一分鐘,你準備做一件什么事讓別人快樂?
一分鐘教案 篇5
教材分析
課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn),主要講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘的事。課文內容通俗易懂,與學生生活實際聯(lián)系緊密,在教學中,要注重引導學生聯(lián)系生活實際去體驗、理解課文內容,從中受到珍惜時間的熏陶。
設計理念
根據(jù)邊遠地區(qū)二年級孩子的心理特點和認知規(guī)律,本課教學設計注重為學生搭建生活與教材聯(lián)系的平臺,激勵學生的情感體驗。借助多媒體課件,創(chuàng)設讀的情境,讓學生在讀中感悟,在讀中理解語言文字,讓學生的情感與課文所表達的思想內容融匯,能在有感情朗讀中領悟課文內容,體味“分秒必爭”的意義,從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
學習目標
1、認識9個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習課文,體味時間的寶貴,能嚴格要求自己珍惜時間。
學習要點
領悟課文內容,體味“分秒必爭”的意義,從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
課前準備
1、制作多媒體課件。
2、學生搜集有關珍惜時間的名言。
教學進程
一、激情導入,感知“一分鐘”的長短
1、組織學生依次表演“笑一笑”。(時間:1分鐘)
2、學生交流剛才表演的感受。
3、教師小結,導入教學。
二、看圖讀文,感知“一分鐘”的重要
1、出示課文插圖,引導學生看圖,說說圖意。教師啟發(fā)談話:畫面上那個低著頭的小朋友(元元)遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們一起到課文中去尋找答案吧。
2、播放課文錄音,學生邊聽邊整體感知課文。
3、學生嘗試讀文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么?(讓學生自讀后說一說)
4、再看插圖,體會元元當時著急的心情。
(引導學生看圖感知,形成初步的感受。)
三、學生讀文,學習生字
1、學生自主識字。讓學生在課文中勾畫出帶有生字的詞語,自主認讀、識記。注意讀準翹舌音“鐘”“遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”等。
2、引導學生運用學過的'方法自主認字。
3、用多種方式鞏固生字、詞。
4、指導學生讀課文。
。1)抽學生讀課文。其他學生邊聽邊想:你從課文中知道了什么?(學生自由談)
。2)自由自讀。(提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。)
同桌討論:元元兩次嘆氣說:“要是早一分鐘就好了!边@時,他會想些什么?(要求:先自讀感悟,體會元元著急的心情,再朗讀,注意讀出嘆息自責的語氣。)
。3)在理解、感悟的基礎上,再討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當同學們看見元元紅著臉,低著頭走進教室時,一定會受到強烈的感染。就這一分鐘,使他遲到了20分鐘,使他感到愧疚和后悔。再討論,讓大家真正領悟一分、一秒的重要。
。4)匯報討論結果。
。5)有感情地朗讀課文,學生質疑:有沒有不明白的地方?(反復朗讀,加深理解。)
四、品讀析句,感悟“一分鐘”的重要
過渡:元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20分鐘呢?讓我們一起從課文的有關句子里幫元元找一找原因。
1、指導讀句子“再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的!睆闹畜w會元元認為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。
2、“他嘆了口氣,說:‘要是早一分鐘就好了!痹獮槭裁匆獓@氣?指導學生讀出嘆息、自責的語氣,體會元元當時著急的心情。
3、“他又嘆了口氣,說:‘要是早一分鐘就好了!蓖烙懻摚涸謬@了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?
4、小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
(引導學生通過讀、思、議課文中的重點句子,交流自己的體會與理解,實現(xiàn)認知互補,相互促進,進一步領悟每一分、每一秒的重要。)
五、總結升華,懂得“一分鐘”的寶貴
1、“元元非常后悔!彼蠡谑裁矗浚ê蠡诓辉撠澦环昼。)找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
2、朗讀課文,想想第二天元元會怎么做?以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。
。▌(chuàng)設讀的情境,增強讀的趣味性,引導學生有感情地朗讀,在于讓學生在讀中感受,深化理解,學會欣賞。)
六、實踐活動,體會“一分鐘”的價值
1、以“我一分鐘能做什么”為題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。
2、匯報課前調查情況:人們一分鐘能做多少事?
3.收集關于珍惜時間的名言警句,讓學生進一步懂得珍惜時間。
。ㄗ寣W生交流,明白每一分鐘的寶貴,強化時間觀念,懂得不能浪費一分一秒。)
【附】板書設計:
7、一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘
時間寶貴分秒必爭
一分鐘教案 篇6
【設計依據(jù)】
學生是學習活動的主體,“自我感悟”是學生心理特點發(fā)展的需要。教學中應注重學生的“自我感悟”,把學習的主動權還給學生,珍視學生的.獨特感受、體驗和理解,拓寬、延伸學生的學習空間,使學生感受到閱讀的興趣,體會教學內容的價值取向,關注學生學習語文的過程,豐富學生語言實踐的形式。學會正確、大膽地表達自己的見解。
【教學目標】
。、認識9個生字,會寫8個。
。病W習正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己珍惜時間。
。础⑼ㄟ^學習,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
【教學過程】
一、游戲導入,揭示課題
1、組織游戲:全體同學立正站好,兩臂側平舉,一動不動地站立,看誰堅持得最久。然后讓同學談感受,再面向全體同學談話。你覺得一分鐘長嗎?
。病⒁环昼娍梢哉f很短,也可以說很長,在某種情況下,要克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后,對一分鐘的體會一定會更深。
二、初讀課文,整體感知
。、聽錄音朗讀課文,聽后說說你知道了什么?
2、自由讀課文,想一想課題中的“一分鐘”在課文中指什么?
。、同桌互讀,糾正字音。
。础W生質疑。
三、合作探究,感悟課文
1、思考:
遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢?認真讀讀課文,你讀懂了什么?
2、小組交流,發(fā)表自己的不同看法。
。、集體交流:
你們小組都讀懂了什么?
。ń處熛鄼C指導。)
。础⒅笇W生朗讀。
。怠⒆x完課文,你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
四、結合實際,自主學字
1、以小組為單位,自主學習生字:
讀準字音、給生字找朋友、自學生字筆順,說說識記生字的方法。
。、教師板演范寫,學生在書上描紅練習。
3、將學生寫的生字展示評比。
五、深化認識,實踐拓展
。薄⒔M織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。
⑴通過查資料說明,人們一分鐘能做多少事。
、圃谀愕纳钪校环昼娔芨啥嗌偈?動手試一試。
。、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。
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