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教案

大班天氣預報教案

時間:2023-10-27 10:36:22 志杰 教案 我要投稿

大班天氣預報教案范文(通用11篇)

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的大班天氣預報教案范文(通用11篇),希望能夠幫助到大家。

大班天氣預報教案范文(通用11篇)

  大班天氣預報教案 1

  教學目標:

  1、認識天氣符號,了解簡單的氣象知識。

  2、關(guān)注天氣變化,有觀看天氣預報的意識。

  3、能進行簡單的天氣播報,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  教學過程:

  一、激趣導入

 。ㄒ唬├蠋熛胝埿∨笥褌兟犚欢魏寐牭囊魳罚∨笥崖犅牽词裁措娨暪(jié)目開始了?(播放天氣預報背景音樂)

 。ǘ┠闫綍r看天氣預報嗎?從天氣預報里我們可以了解到哪些信息?

  二、認識天氣符號,了解簡單的氣象知識

 。ㄒ唬ǔ鍪疽粋城市的天氣預報)下面我們一起來看一個城市的天氣預報,看一看里面都包含了哪些內(nèi)容?(城市的名稱、未來的天氣、氣溫)

  (二)認識天氣符號

  1、(手指畫面中的天氣符號)我們把用圖案來表示天氣這種特殊的符號叫做天氣符號。今天我們就來認識天氣符號。(出示教具太陽)小朋友們看,這個太陽表示的是什么天氣?(晴天)

  2、師:對,一個小太陽就表示晴天,又飄來了一朵云彩,把太陽遮住了一點,這會是什么天氣呢?(多云)對,這個符號就是多云。太陽和我們捉迷藏藏到了云朵的.后面,這時太陽被完全遮住了,這又是什么天氣呢?(陰)那如果我想表示下雨,應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒思考)誰愿意到前面來設(shè)計一個表示雨天的符號?

  3、師;小朋友的辦法可真好,在云彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這里有三個表示雨天的符號,小朋友們觀察一下,他們有什么不同?(雨點不同,有的雨點多,有的雨點少)那雨點多的符號就表示雨下的很--------(大),雨點小的符號就表示雨下的很---------(。P∨笥延^察的可真仔細。(指圖)這個符號就表示小雨,這個符號就表示中雨,這個符號就表示大雨。你們記住了嗎?那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點少的符號就表示小雨,雨點大的符號就表示大雨,那你能不能設(shè)計出表示小雪、中雪、大雪的符號呢?小朋友們讓我們來設(shè)計一個雪天的符號吧。幼兒分組設(shè)計(放天氣預報背景音樂)

  4、幼兒分別展示自己設(shè)計的下雪的符號,(師及時評價:小朋友們的設(shè)計真有創(chuàng)意,想象力真豐富)師出示正確的符號。

  5、(手指板畫)剛才我們認識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號,這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的天氣符號,還有一些特殊的天氣符號,我們來看一看這些天氣符號又表示什么呢?(出示雷陣雨、雨夾雪、風、沙塵暴的天氣符號,幼兒觀察、猜測其含義)

  游戲:剛才我們認識了一些天氣符號,現(xiàn)在我們就和天氣符號來做一個游戲,老師為小朋友準備了一些天氣符號,放在你的小椅子下面,

  一會老師會播放一段小短片,小朋友仔細的觀看,片中出現(xiàn)的天氣可以用哪個天氣符號表示,你就馬上把它舉起來,我們比比誰的動作最快。(播放圖片)

  6、剛才我們認識了這么多的天氣符號,現(xiàn)在我們就聽一聽,天氣預報員在天氣預報中是怎樣播報這些天氣的。出示同時有兩個天氣符號的天氣預報,幼兒猜測其含義。教師小結(jié):同時有兩個天氣符號表示在同一天會出現(xiàn)這兩種天氣,那我們來聽一聽這樣的天氣應(yīng)該怎樣播報呢?(播放視頻)

 。ㄈ、認識溫度

  1、剛才我們認識了天氣符號。小朋友們觀察,天氣符號后面的數(shù)字表示什么呢?(溫度)為什么會有兩個數(shù)字呢?(一個表示最高的氣溫,一個表示最低的氣溫)

  2、師小結(jié):這兩個數(shù)字表示在一天中,溫度最高時的數(shù)值和溫度最低時的數(shù)值,中間的~讀作“到”,后面的℃讀作“度”,這個溫度就是——

  3、(出示一個零下的溫度)你知道這個溫度該怎么播報嗎?聽一聽天氣預報員是怎樣播報的。

  4、師講解“-”,表示零下。

  三、學習播報天氣

  1、出示相關(guān)的城市圖片:提問:這是哪個城市?教師和幼兒一起播報天氣。

  2、我是小小天氣播報員:找幼兒來播報天氣

  四、拓展延伸:

  師:你知道天氣預報在生活中有什么作用?(天氣預報可以幫助我們預知未來幾天的天氣情況,為我們的出行帶來了很大的方便)老師為小朋友準備了天氣記錄表,請小朋友們回去認真收看天氣預報,做好記錄,明天由你來為大家播報天氣,好嗎?

  大班天氣預報教案 2

  活動目標:

  1、引導幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預報站。

  2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心做事的習慣,并體驗做紙工的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒活動用書紙工第27頁。

  2、幼兒人手一把剪刀。

  3、范例一幅。

  活動過程:

  一、談話引起幼兒興趣。

  1、教師:小朋友們,平時我們每天都會記錄天氣,那你們是怎么記錄天氣的呢?

  2、教師出示制作好的企鵝天氣預報站:看!老師今天帶來了一個不一樣的記錄天氣的東西,請你們看看用什么做的?是什么樣的?

  二、引導幼兒觀察并學習企鵝天氣預報站的制作方法。

  1、今天老師就來教小朋友們來做這個好玩的`企鵝天氣預報站吧。(請幼兒觀察圖示)

  2、你們覺得最難做地方在哪里?

  3、教師示范講解企鵝天氣預報站的制作方法。

  (1)教師:小朋友們知道這企鵝天氣預報站是怎樣制作的嗎?

  (2)教師一邊示范制作一邊講解:

 、傧韧廨喞把企鵝圖剪下來,按虛線折疊,粘貼成立體狀。

 、诩粝聢A盤和天氣標志,將天氣標記貼在圓盤上。

 、蹖A盤放在企鵝肚子的相應(yīng)位置上,剪下指針,用圖釘把指針固定在預報盤中黑點處,反面用橡皮泥膠住針頭。

 、馨讶颗昧司妥龊昧恕

  三、分發(fā)材料,交待要求,幼兒操作,教師指導。

  四、講評,展示作品。

  1、請幼兒都把自己制作的企鵝天氣預報站放在桌子上,全班幼兒一起看看,誰的企鵝天氣預報站最漂亮。

  2、用具,結(jié)束活動!Ч治觯

  大班天氣預報教案 3

  一、活動目標:

  1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。

  2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。

  3、幼兒能積極參與活動,激發(fā)幼兒的探索意識。

  二、活動準備:

  1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調(diào)查。

  2、動物反常行為圖片。

  三、活動過程:

 。ㄒ)、活動導入:

  1、播放天氣預報廣播。

  2、這是什么?出示卡片“天氣預報”。

  3、在我們的生活中,你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)

  小結(jié):我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況,還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。

  價值分析:大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗,本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。

 。ǘ、小小天氣預報員

  1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究,今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好?

  2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動物,有水里游的、天上飛的、地上走的,今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎?

  要求:分成三組,把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上,然后一起匯總在統(tǒng)計表上,再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。

  3、幼兒分組匯總研究成果,教師巡回觀察指導。

  4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。

  小結(jié):原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況,小動物們也可以用自己不同的`行為來告訴我們天氣的變化,小動物這種用自己的行為預告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預報。

  價值分析:請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果,以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動,可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

 。ㄈ、“天氣預報”我知道

  1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預報,那么接來我們一起來進行一次競賽好不好?

  2、要求:分兩個環(huán)節(jié)進行:第一環(huán)節(jié),必答題,每隊成員輪流回答,回答正確得一分,回答錯誤不得分;第二環(huán)節(jié),搶答題,聽到鼓聲開始搶答,答對得一分,答錯扣一分。

  3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。

  小結(jié):得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預報了,現(xiàn)在可以成為小小氣象預報員,可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。

  價值分析:這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式,使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。

  四、活動延伸

  以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況,做一個小小天氣預報員,把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

  五、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

  附錄:能預報雨水的小動物

  螞蟻成群出洞,預示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

  蜻蜓低飛,不是風就是雨。雨前,氣壓低,昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風雨的征兆。

  春夏季節(jié),青蛙叫大聲大而密,預示不久就會下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫,必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物.雨前氣壓低,水汽多,蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

  大班天氣預報教案 4

  活動目標

  1、了解天氣預報中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,學會根據(jù)天氣及時增減衣服。

  2、嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語言播報天氣。

  3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

  活動準備

  1、提前觀看電視中的天氣預報,豐富有關(guān)天氣預報的經(jīng)驗。

  2、本地當天的天氣信息圖片,天氣符號圖片、背景音樂:教師教 學資源。

  3、紙、筆每人一份。

  4、《我是天氣預報員》教學掛圖。

  活動過程

  1、聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預報中的主要信息。

  (1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預報。

  (2)請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。

  小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙、和聽廣播等方法預先知道天氣。

 。3)出示本地當天的天氣信息圖片,引導幼兒仔細觀察,了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。

  根據(jù)需要可設(shè)計以下提問:如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12—24表示什么?北風3—4級表示什么?

  小結(jié):天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。

  2、認識天氣符號,了解其代表的天氣情況。

  3、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,知道天氣預報對我們生活的幫助。

  (1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關(guān)注天氣預報,并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預報。

  (2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備,如增減衣物或準備雨具,天氣預報給我們帶來那些幫助。

 。3)出示冬暖式大棚,司機、游客等圖片,知道更多的人們在關(guān)注天氣預報,進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護準備。

  4、請幼兒設(shè)計天氣預報表,嘗試用多種方式記錄天氣。

  提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。

  5、游戲:看天氣做動作。

  教師隨機出示天氣符號圖片,幼兒作相應(yīng)動作。如出示晴天,幼兒做出跑步跳繩等動作:出示雨天,幼兒做出打傘的動作。

  活動延伸:

  1、 為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表,請幼兒每天堅持觀察,并做好一周的天氣記錄。

  2、 每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動,請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。

  教學反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的.提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

  大班天氣預報教案 5

  活動目標:

  1.了解幾種常見的天氣,知道天氣預報與人們生活的關(guān)系。

  2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。

  3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計天氣圖標,對天氣記錄感興趣。

  活動準備:

  1.教學光盤:《天氣預報》。

  2.幼兒用書:《做氣象記錄》?埲舾,筆人手1份。

  3.每人1個溫度計。

  活動過程:

  一、引導幼兒觀看天氣預報,了解常見的天氣狀況。

  1.教師播放“CCTV-天氣預報”教學光盤:我們一起來看一段錄像,看看這是什么節(jié)目?

  教師:這是什么電視節(jié)目?這位阿姨在干什么?每個城市的天氣狀況一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣狀況?

  教師:我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A報呢?天氣預報對我們有什么幫助呢?

  教師:你知道怎樣預報天氣嗎?我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的?

  二、師幼共同討論。

  1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

  教師:天氣預報對我們有很多的幫助,可在幼兒園怎樣進行預報呢?今天我們就來做一次小小氣象員。

  教師:我們要記錄天氣,可記錄哪些內(nèi)容呢?

  2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容,如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等,教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容,一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。

  教師:小朋友一起討論制定了天氣記錄表,我們一起來看一看,都要記錄哪些內(nèi)容,在哪里記錄?

  三、師幼一起討論記錄天氣的方法。

  1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

  教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?(如觀察天氣、聽天氣預報等)教師:怎樣表示各種天氣呢?請你們以小組為單位進行討論,用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?引導幼兒分組討論,并用繪畫的形式分工設(shè)計,并分別畫在卡紙上。

  2.集中交流。

  教師:請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來表示不同天氣的.,晴天用的是什么圖標?

  教師:在這么多晴天的圖標中,你認為哪種圖標最合適,為什么?(教師根據(jù)幼兒的選擇,確定一種表示晴天的圖標,并將其他的圖標拿掉)大家認為這種圖標表示晴天最合適,那我們就用這種圖標。

  3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。

  教師:怎樣知道今天的溫度呢?(注意遷移幼兒認讀溫度計的經(jīng)驗)溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。

  教師:請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度?拿溫度計時要注意什么?幼兒交流各自觀察到的溫度。

  四、幼兒分組記錄天氣。

  1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。

  教師:想不想把今天的天氣記錄下來?請小朋友打開幼兒用書,翻到《做氣象記錄》這頁,我們就用自己設(shè)計的圖標來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號?應(yīng)該記錄在哪里?

  教師:我們已經(jīng)回記錄天氣了,那么什么時間來做天氣記錄最合適呢?

  活動延伸:

  1.區(qū)角活動:每天請幼兒做天氣記錄,并完成幼兒用書的內(nèi)容,兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。

  2.家園共育:請家長在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化,每天收看天氣預報。

  大班天氣預報教案 6

  一、活動目標:

  ⒈、了解天氣預報的主要信息,產(chǎn)生關(guān)注天氣預報的意識。

 、、知道天氣與人們生活的一些關(guān)系,嘗試根據(jù)天氣情況作出較適宜的活動安排。

  二、活動準備:

  課件一份,出游計劃表人手一份,記錄筆,旅游地標記。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┱勗捯鲋黝},了解收看天氣預報的途徑

 、、談話:今天天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣情況呢?(觀察天氣現(xiàn)象、動物現(xiàn)象、收聽天氣預報能幫助我們了解明天的天氣情況。)

 、病⒘私馐湛刺鞖忸A報的途徑

  師:哪些地方有天氣預報呢?(電視、電腦、手機、報紙等)

  小結(jié):原來,要了解第二天的天氣情況有這么多的方法和途徑。

  過渡:讓我們來看一下明天的`天氣預報,它會告訴我們哪些信息?

 。ǘ┝私庖蝗仗鞖忸A報的主要信息,初步知道天氣與日常生活的關(guān)系

 、薄⑻鞖猬F(xiàn)象

  師:天氣現(xiàn)象有很多種,知道了不同的天氣現(xiàn)象對我們有什么用呢?

 、、氣溫

  師:這兩個數(shù)字告訴我們什么呢?根據(jù)溫度穿合適的衣服,所以在天氣預報中還有穿衣指數(shù)的提醒呢。(播放課件,了解穿衣指數(shù)。)

  師:接下來天氣越來越熱,進入夏季,最高溫度超過30℃的時候,我們要注意些什么呢?

 、、風力和風向

  師:4級和風,吹到身上非常舒服。如果風力很大,刮大風時,我們要注意什么?

  小結(jié):天氣預報讓我們提前知道第二天的天氣情況,這樣我們就能更好地安排第二天的活動。

 。ㄈ﹪L試根據(jù)天氣預報的情況合理安排假日活動

  ⒈、了解本地五一假期的天氣預報情況,安排假日活動

  師:再過幾天就是五一國際勞動節(jié)了,讓我們看看放假三天的天氣情況如何?根據(jù)天氣情況你有什么打算?

  ⒉、了解不同地區(qū)五一假期的天氣預報情況,安排假日活動

  師:你想出門去旅游嗎?(播放課件:?、哈爾濱)看一看,比一比,兩個地方天氣最大的不同是什么?(根據(jù)天氣情況,設(shè)計旅游計劃表)

  ⒊、幼兒選擇一個地方,設(shè)計外出旅游計劃表。

 、础⒓w交流

  小結(jié):天氣預報讓我們提前知道了未來幾天的天氣情況,有利于我們安排日常行程,做好相應(yīng)的計劃。

 。ㄋ模┝私馓鞖忸A報與社會生活的關(guān)系

  過渡:在生活中還有很多人、很多地方,天氣預報對他們又有什么用呢?(播放課件)

  ⒈、師:這里有誰?(認識:農(nóng)民、漁民、飛行員、司機)天氣預報對他們有什么用?

 、病⒉シ耪n件進一步了解天氣預報與社會生活的關(guān)系。

  小結(jié):天氣預報和我們的生活緊密相關(guān),提前知道天氣情況,能及早做好各種準備。充分利用有利的天氣,能讓我們更好地生活。

  延伸:在班里開設(shè)“小小氣象角”。

  大班天氣預報教案 7

  活動目標:

  1、了解天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  2、了解氣象知識,激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。

  3、 通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  活動準備:

  1、生活現(xiàn)象圖片:曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海

  2、兒歌《天氣預報》及投影片

  3、氣象站投影片

  活動過程:

  一、提問導入,談?wù)摫局艿奶鞖猓?)

  導語:老師看到一則新聞,題目是“早春乍暖還寒,浙江春茶受‘傷害’”,就是說剛到春天,這天氣是忽冷忽熱的,不僅很多小朋友都生病了,連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。

  提問:今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風、陰天和下雨)

  追問:你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍)

  小結(jié):在生活中,我們會遇到各種天氣情況,如:晴天、多云、陰天和雨天等。

  二、看圖講述(10’)

 。ǔ鍪痉从硶褚路、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)

  導語:你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活?我們來看幾張圖片。

  提問1:你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會影響人們做這些事情?(每張圖片請1-2名幼兒回答)

  提問2:怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?

  小結(jié):氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件,但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間,雨水過多或過少都會給人類帶來危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片:旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))

  三、兒歌續(xù)編(10’)

  1、興趣激發(fā)

  導語:人們?yōu)榱藨?yīng)對天氣對日常生活的影響,減少災(zāi)害性天氣所造成的損失,就做了一件事情,你們知道是什么嗎?(天氣預報、天氣預測)

  提問:除了收聽天氣預報,還可以有哪些方法了解天氣情況?

  (看云,如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動物)

  2、看圖片,講兒歌

  導語:你們知道嗎,大自然中有許多會預報天氣的小能手呢!你們知道他們是怎么來預報天氣的嗎?

 。ɡ蠋煵シ琶鄯洳擅、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片,讓幼兒辨認與天氣的關(guān)系。)

  蜜蜂采蜜忙,晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙,陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛,大雨雷電閃……

  3、兒歌續(xù)編

  提問:你們知道還有什么小動物會預報天氣嗎?

  追問:我們能不能也像兒歌里面的,把每種現(xiàn)象用十個字表達出來,前面五個字表現(xiàn)動物的行為,后面五個字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長一些?

 。ㄎ浵伆峒颐Γ鲩T帶雨衣;魚兒出水跳,風雨就來到;田螺浮水面,風雨不久見;雨中聞蟬叫,預告晴天到;青蛙叫得歡,必有大雨天……)

  四、了解氣象站(5’)

  播放氣象站的`投影片,老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。

  導語:我們現(xiàn)在所收看的天氣預報就是由氣象站里測出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎?

  活動延伸:

  世紀公園附近就有氣象站,周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。

  活動反思:

  語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中,我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。另外,當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時,我所講的似乎對他們而言快了一些,大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù),好在當一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時,效果會更好一些。

  另外,幼兒對氣象站的興趣濃厚,以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀,一定有不同的體會。

  小百科:天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象,即某瞬時內(nèi)大氣中各種氣象要素(如氣溫、氣壓、濕度、風、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等)空間分布的綜合表現(xiàn)。

  大班天氣預報教案 8

  設(shè)計意圖:

  《天氣預報》是幼兒園大班的一節(jié)科學活動課,這節(jié)課既要讓幼兒了解天氣預報與人類生活的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察天氣的興趣,又要讓幼兒學會形象記錄氣象的方法,培養(yǎng)幼兒熱愛科學精神及提高科學探索能力,根據(jù)這一教學目標,我利用課件、圖片等手段進行教學,讓幼兒通過看、聽、想等形式,多種渠道了解天氣預報的作用,鼓勵幼兒大膽想象表達自己的見解,通過設(shè)計、制作氣象標記,再玩游戲等活動,讓幼兒在玩玩樂樂中掌握知識和技能,培養(yǎng)他們的能力。

  活動目標:

  1、了解簡單運用氣象標記,懂得氣象與人們生活之間的關(guān)系。

  2、通過設(shè)計氣象圖標,激發(fā)幼兒觀察并記錄氣象的興趣和能力。

  活動重難點:嘗試自己設(shè)計、制作天氣圖標。

  活動準備:

  1、天氣預報的錄像。

  2、各類的天氣情況(刮風、下雨、雷電、晴天、陰天)的圖片。

  3、一次性紙盤、油畫棒記號筆。

  活動過程:

  一、教師引導幼兒了解天氣預報。

 。1)教師導入:老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟著我一起來聽聽、看看;

 。2)教師播放“中央電視臺天氣預報” 錄像。

  師:剛剛這位阿姨在干什么?

  師:你們聽到了哪幾個城市呢?

  這些城市的天氣情況是一樣的'嗎?

  你又是怎么知道的呢?

  (3)引出其它天氣情況,并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

  師:除了下雨……你還知道有哪些不同的天氣情況呢?

  幼兒自由回答后師出示幾張不同的圖片。

  二、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系:

  (1)看圖講述:(出示圖片,有曬衣服、發(fā)黃的樹苗、滑雪、)“從圖片上看到些什么?他們都需要什么樣的天氣呢?

 。2)幼兒討論:“怎樣的天氣會給人們帶來不利?你知道有哪些災(zāi)害性天氣?”

 。3)小結(jié):氣候的變化與人類的關(guān)系非常密切,所以我們需要收聽天氣預報,通過了解氣象知識,以便我們及時應(yīng)對各種天氣!

  三、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

 。1)引導幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。

  師:我們的天氣預報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況,他們還用什么方法讓大家知道天氣情況(動作、繪畫)?

  我們今天就來學學怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。

 。2)幼兒分組討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來,引導幼兒用繪畫的形式大膽設(shè)計。

  師:晴天可以用什么圖示來表示呢?如果是下雨天、陰天、下雪天呢?(幼兒自由回答雨點、雪花、烏云、太陽等)

  四、分組設(shè)計天氣標志。

 。1)師邊示范操作方法,并交代幼兒操作要求。

  師:你們說的都很好,現(xiàn)在請你們做小設(shè)計師自己到桌子上選1張紙盤,然后在上面畫上你想代表的天氣情況,讓我們一起把各種天氣記錄下來。

 。2)教師展示、講評。

  師:今天我們大家制作的標志都這么好看,沈老師已經(jīng)在班級設(shè)了一個氣象專欄,到時候我們可以把大家的標志貼到專欄上,利用起來。

  五、活動延伸。

  (1)制作天氣標志飛盤。

  師:現(xiàn)在,我想把大家這么好的作品再加工一下,通過我們相互的合作再利用制作成可以讓我們進行游戲的工具,我們能充分的再將這些標志利用起來!

  (2)教師和幼兒一起再動手加工,將事先畫好的天氣標志都做成飛盤。

 。3)帶領(lǐng)幼兒帶上標志飛盤,一起出門游戲!

  大班天氣預報教案 9

  活動目標:

  1、 讓幼兒對天氣預報感興趣。

  2、 教會幼兒形象地記錄氣象的方法。

  活動準備:

  1、 事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。

  2、 錄有天氣預報的磁帶一盒。

  3、 紙、筆若干。

  活動過程:

  一、觀察氣象。

  帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。

  二、學習聽天氣預報。

  1、(放天氣預報的'錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?

  2、你們還在哪里聽到過天氣預報?(電視、廣播……)

  3、你們在哪里看見過天氣預報?

  4、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一

  種預測,使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預防自然災(zāi)害。如:天氣通報說有雨,就不要把衣服晾曬在外,出門要帶雨具)

  5、天氣預報還可以提醒我們注意什么?(如:0oC以下時做好防凍保暖工作;36oC以上時做好防暑降溫工作;有霧和風暴時,船和飛機要停航)

  三、學會看天氣符號。

  四、學習記錄氣象

  1、平時,我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?

  2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖

  案。

  3、集體觀看孩子們設(shè)計的氣象圖案,確定幾個較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的記錄

  活動中選用。

  4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。

  5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。

  大班天氣預報教案 10

  活動目標:

  1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

  2.用完整連貫的語言學習故事里的對話。

  3.知道大自然非常奇妙,有探索自然的興趣。

  活動準備:

  收集會預報天氣的動物圖。

  活動過程:

  1.談話導入。

  (1)師:我們可以通過天氣預報知道天氣的變化。

  (2)師:在大自然,有許多動物也能預報天氣的變化。

  2.講故事:天氣預報專家

  1.教師講故事

 。1)師:故事里哪些動物會預報天氣?它們?yōu)槭裁磿A報天氣?

  (2)學習故事中的.對話。

  4.續(xù)編故事

  (1)還有哪些動物會預報天氣?

 。2)教師出示會預報天氣的動物

 。3)幼兒續(xù)編故事

  活動延伸

  喜歡探索大自然的奧秘,搜集關(guān)于動物預報天象的資料。

  大班天氣預報教案 11

  活動目標

  1.引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況,并能學寫有關(guān)漢字。

  2.激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備

  1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

  2.多媒體教學用具。

  3.頭飾、木偶。

  活動過程

  (一)引發(fā)興趣

  用木偶引起幼兒興趣,并引出活動主題。

  (二)分組活動

  1.聽――小動物是怎樣預報天氣的

  2.說――小動物天氣預報員

  3.讀――圖書《下雨的時候》

  4.寫――看圖寫字或看字畫圖

  5.美工――制作天氣預報角

  6.字詞聯(lián)想――有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況,重點指導“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

  (三)分享交流

  1.激發(fā)幼兒表達的愿望:木偶小貓說“喵、喵,小朋友快來和我說說心里話!”

  2.重點講評:“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

  (四)提示與建議

  教師可根據(jù)本班幼兒實際情況選擇重點指導內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。

  活動反思

  語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到老師積極的.回應(yīng)。在這次活動中,我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。另外,當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時,我所講的似乎對他們而言快了一些,大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù),好在當一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時,效果會更好一些。

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