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教案

一分鐘教案

時間:2024-06-19 15:32:32 教案 我要投稿

一分鐘教案范文集錦九篇

  作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的一分鐘教案9篇,希望能夠幫助到大家。

一分鐘教案范文集錦九篇

一分鐘教案 篇1

  教學(xué)目標

  1、認識5個生字 2、了解詩歌所表達的內(nèi)容,體會詩歌所表達的情感。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點

  理解詩歌的內(nèi)容,結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句,體會詩歌表達的情感,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)工具

  多媒體工具

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你們還記得那個日子嗎?1997年7月1 日。對,就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻,鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚;在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個團聚的夢,祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課,就讓我們一起來教學(xué)一首詩歌:《最后一分鐘》。播放歌曲《東方之珠》。

  二、初讀感知

  1、讀準字音,讀通句子,自己認為難讀的.地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查,或教師指名讀。

  2、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。

  3、默讀詩歌,想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來,和小組同學(xué)一起討論討論。

  三、討論交流

  1、指名讀詩,讀后評價是否正確流利。

  2、相互交流:了解了些什么,還有什么不懂的問題。

  3、文中四次提到"最后一分鐘",表達了作者怎樣的情感?

  四、體會詩歌內(nèi)容

  1、讀第1節(jié),想一想:還有最后一分鐘,香港就要回到祖國母親的懷抱,此時此刻,所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的。)讀出這種情感。

  2、讀第2、3節(jié),想一想:作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂,挺直了中國人的脊梁,展~t-eq香港的土地和天空,~--?-等條約終被撕毀,領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。)有感情地朗讀第2、3節(jié)。(自豪、激動、喜悅。)

  3、讀第4節(jié),想一想:"第一朵紫荊"是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望。)

  4、有感情地朗讀全詩。

  課后小結(jié)

  1、讀了這首詩,你懂得了什么?(中國強大了,祖國領(lǐng)土更完整了,中國人是愛自己的祖國的,盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。)

  2、觀看香港回歸時的圖片或影視資料,感受那令人振奮的一刻。

  課后習(xí)題

  閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境,了解香港的過去與現(xiàn)在。

一分鐘教案 篇2

  教學(xué)目標

  有主動識字的愿望,能認識“鐘、零”等8個字,會正確書寫“欠、元”等8個字。

  能正確,流利地朗讀課文。

  在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

  在讀中體悟到時間的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀律的孩子。教學(xué)準備:

  鬧鐘一只

  生字詞卡片

  課件

  教學(xué)過程

  一、談話設(shè)疑,揭示課題

  1.師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)

  2.這首詩好聽嗎?有誰知道,老師用了多長時間朗誦完這首小詩?

  板書課題:一分鐘

  3.設(shè)疑:我們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

  二、初讀課文,認讀生字,整體感知

  1.自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。

  2.指名讀生字詞-開火車讀(結(jié)合書33頁,“找找說說”來認記生字)

  3.再自由讀課文,標上自然段序號,將喜歡的段落多讀一讀。

  4.指名分段讀-評議-齊讀。

  三、讀第一自然段,指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字

  1.課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。

  2.讀了這一段,你知道了些什么?

  板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。

  3.我的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是我們這課要書寫的生字。

  4.元元又睡了,讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧!

  指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)““欠”、的寫法。

  過渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

  四、自學(xué)課文2~3自然段

  1.自由讀:教師個別指導(dǎo)。

  2.匯報:自己讀后知道些什么?

  板書:遲到20分鐘

  3.觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

  4.投影顯示句子:“元元非常后悔!

 。1)理解“后悔”的意思。

 。2)元元因為什么而后悔。

 。3)元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。

 。4)朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的.語氣:

  A:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

  B:他嘆了口氣,說:“我要是早一分鐘就就好了!

  C:他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  五、拓展課文,實踐體悟(完成目標)

  1.你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?

 。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)

  2.你想對元元說些什么呢?

  3.大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

  故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

  學(xué)生自由編、演。

  4.匯報演出(在演中議一議)。

  六、總結(jié)課文,布置作業(yè)

  1.齊讀課文。

  2.作業(yè):

  (1)抄寫生字詞。

  (2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學(xué),還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動物,交通工具……)

 。3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲?有什么建議?

一分鐘教案 篇3

  教學(xué)目標

  1、認識9個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  教學(xué)重難點

  1、識字寫字。

  2、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  課前準備

  課件生字卡片

  教學(xué)時數(shù)

  兩課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、游戲?qū)?/p>

  1、上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,看誰堅持得最久。

  2、誰來說說你的感受?

  3、你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)

  4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對一分鐘的體會一定會更深。

  二、自學(xué)生字

  1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的`詞語。

  2、學(xué)生讀課文,用你認為最好的方法認識本課生字。

  3、小組合作交流。

  4、認讀詞語卡片。

  5、用找找說說中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。

  6、教師檢查生字掌握情況(開火車讀)。

  三、初讀課文

  1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

  2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的一分鐘,在課文中指的是什么。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、仔細觀察我會寫中的字,把部件和筆畫看清楚。

  2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時要注意的地方。

  3、教師范寫。

  4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課

  二、理解課文

  1、元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。

  2、小組討論。

  3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時引導(dǎo)、點撥)

 。1)元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時候,他會想些什么?這時他的心情怎樣?

  (2)請用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。

  4、過渡:當同學(xué)們看見元元紅著臉,低著頭走進教室時,一定會受到強烈的感染就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他到感到愧疚和后悔。

  小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

  5、學(xué)生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。

  三、拓展延伸

  1、以我一分鐘能做什么為主題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。

  2、通過剛才的學(xué)習(xí),你從這個小故事中明白了什么?

  四、作業(yè)

  通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)

一分鐘教案 篇4

  教學(xué)目標:

  學(xué)習(xí)目標:認識“鐘、零”等8個字,正確書寫“欠、元”等8個字。

  能力目標:能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

  情感目標:在讀中體悟時間的寶貴,要做遵守紀律的孩子,珍惜時間。

  學(xué)法和習(xí)慣:培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣和合理運用時間的習(xí)慣。

  教學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時間的寶貴。。

  教學(xué)難點:認識一分鐘的價值,學(xué)會珍惜時間。。

  課前準備:

  知識鋪墊:①預(yù)習(xí)課文,畫出生字詞。

  ② 了解一分鐘的價值(人、動物、交通工具),收集珍惜 時間的名言警句。

  ③小實驗:數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下;試一試一分鐘能讀多少個認識的字;試一試一分鐘自己還能做什么。

  硬件準備:①歌曲《上學(xué)歌》

 、诙嗝襟w課件、 鬧鐘一只

  ③學(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶

  課時安排:兩課時

  引導(dǎo)過程:

  第一課時

  一、游戲?qū)搿3醪礁兄环昼姷闹匾浴?/strong>

  1、上課前,全體同學(xué)立正站好,一動不懂地站立,看誰堅持的.最久。一分鐘后,請大家談?wù)劯惺堋?/p>

  2、交流課前實驗結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。

  3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲?有什么建議?

  4、啟發(fā)思考。

  一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘,卻遲到了等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

  二、初讀感知

  1、 自由讀課文,要求:

 、 給自然段標上序號。

 、 借助拼音讀準生字。畫出不懂的詞語。

  2、學(xué)生拿出自備的生字卡,自主認讀。

  同桌互相檢測生字,再把課文讀給對方聽。

  3、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。

  ①檢測生字認讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。

  ②帶領(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字:欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。(重點記字形,理解字義。)

  4、識字匯報。

  提示學(xué)生用下面的句式來匯報:我會讀XX這個詞,請大家跟我讀。

  5、開火車檢查生字。教師正音。

  6、識字方法匯報:有什么好方法記住這些生字?例如:

  ①熟字加偏旁:鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆

 、谑熳秩テ裕骸氨А比サ簟疤崾峙浴弊兂伞鞍

 、鄄伦种i:大門里邊是市場(鬧);兩個兒子(元)走了一尺遠(遲) ; 每次少兩點(欠)

  減字法:“歌”去掉“哥”變成“欠”

  組合法:“二”+“兒”組成“元” “ 口”+“合”組成“哈”

  7、通讀課文,整體感知。

 、傩〗M分自然段讀。

 、谥该x自己喜歡的小節(jié)。相機引導(dǎo)評議。

 、廴帻R讀。

  三、指導(dǎo)書寫。

  1、小黑板出示8個要寫的字。讓學(xué)生認讀后觀察字形特點,教師提示書寫注意事項。

  2、全班交流書寫方法,教師相機示范。

  重點指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法,里面的筆畫要封口!棒[”的“門”要寫大一點,里面的“市”不能“沖出門外”!斑t”的走之要平一些托住“尺”,里面的“尺”,末筆捺變點。

  3、學(xué)生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置,描一個,寫兩個。

  注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。

  4、指導(dǎo)獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

  教師檢查學(xué)生寫字姿勢是否端正,書寫的字是否正確。

  5、展示學(xué)生寫的字,進行評議。

  四、積累運用、培養(yǎng)能力。

 、 出示課后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語卡片。

 、谡~語比賽。學(xué)生選喜歡的詞語說句子,先小組說,然后小組代表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)、鞏固。

  出示詞語卡片,開火車認讀。

  二、品讀課文,體會感情。

  1、教師范讀,學(xué)生認真聽,注意體會思考:元元說了幾句話?都說了什么?

  2、指導(dǎo)讀元元的話。(指名讀、范讀、練讀、指名讀)

  3、齊讀第一自然段。

 、 交流:讀后知道了些什么?

  ② 指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。

  過渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

  4、自學(xué)課文2~5自然段。

  ①自由讀,讀后匯報自己讀后知道些什么?從哪里看出來的?

 、谥笇(dǎo)讀李老師的話。

  5、學(xué)習(xí)第六自然段。

 、儆^察書上的第二幅插圖,用書上的一句話來說說元元此時的心情。

  ② 元元因為什么而后悔?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

  ③元元這時候心里會怎么想?

  6、齊讀課文。

  三、拓展延伸,實踐感悟

  1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?

  2、你想對元元說些什么呢?大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由編演。

  3、師生評議、總結(jié)。

  4、交流珍惜時間的名言警句。

  板書設(shè)計:

  一分鐘

  鬧鐘響

  “再睡一分鐘”

  嘆了口氣 又嘆了口氣 紅著臉 低著頭

  “遲到了20分鐘”

  后悔

一分鐘教案 篇5

  大班綜合活動魔力一分鐘教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,在娛樂賽場的氣氛中,讓幼兒體驗一分鐘,知道一分鐘是很短暫的,但可以做有意義的事,讓孩子們懂得珍惜時間,相互合作能完成許多個人在一分鐘內(nèi)不能完成的事,適合幼兒園老師們上大班主題活動課,快來看看魔力一分鐘教案吧。

  活動目標:1、在娛樂賽場的氣氛中,讓幼兒體驗一分鐘,知道一分鐘是很短暫的,但可以做有意義的事,讓孩子們懂得珍惜時間。

  2、相互合作能完成許多個人在一分鐘內(nèi)不能完成的事。

  活動準備:1、多媒體課件,有秒針的大鐘

  2、幼兒事先分好紅、黃、藍三隊

  活動過程:一、引題

  1、師:歡迎小朋友們來到一分鐘賽場,有請紅隊的小選手(請黃藍兩隊選手分別入場)下面我隆重地介紹一下我們的特邀嘉賓--客人老師,大家歡迎。

  2、師:今天所有的比賽都和一分鐘有關(guān),在每個游戲環(huán)節(jié)中,我們都將為獲勝的隊伍加上一分,最后比一比哪隊的分數(shù)最高,選出冠軍、亞軍、季軍、并送上獎品,所以大家都要加油。

  二、體驗一分鐘

  1、師:那小朋友你們知道一分鐘是多長的時間嗎?(請個別幼兒回答)師:讓我們一起來看大時鐘。哪根針是秒針,秒針怎樣走才是一分鐘?(請個別幼兒回答)(師總結(jié):最長的紅顏色是秒針,秒針圍著鐘順方向走一圈就是一分鐘)師:時間是隱形的,我們看不見它,但我們能聽到它走路的腳步聲,請閉上你們的小眼睛,靜靜的聽。慢慢睜開你們的雙眼,感受一分鐘時間有多長了吧!

  2、師:接下去讓我們先進入今天比賽的第一個環(huán)節(jié),讓我們一起來玩"黑胡子的獵人"的游戲,比一比,哪隊的小朋友能夠堅持一分鐘?

 。ń處熃淮螒蛞螅⿴煟含F(xiàn)在每人將黑胡子放在鼻子和嘴唇之間,我宣布開始,你們就松開手,手不能再碰胡子,如果胡子掉下來了,請你坐下來,開始。

  3、幼兒比賽,教師統(tǒng)計。宣布比賽結(jié)果,并為獲勝的隊加分師:停,黑胡子還在的選手用手拿著胡子。

  師:我來統(tǒng)計一下,黃隊、、、紅隊、、、藍隊、、、,×隊的人數(shù)最多,給×隊加一分(教師在黑板上、、顏色的旁寫1)

  4、師:給X隊鼓掌,其余兩隊要加油了。剛才有的小選手們讓黑胡子在你的臉上停留了一分鐘,那么在日常的生活中,你在一分鐘內(nèi)能完成些什么事呢?(幼兒自由回答)

  三、猜想一分鐘

  1、師:"小朋友真棒,在一分鐘里可以做那么多事情,現(xiàn)在老師想請你們來猜一猜在下面的幾件事情中,哪些是可以在一分鐘內(nèi)完成,哪些是不能完成的?為什么?讓我們進入第二關(guān)--猜猜看。小組先討論一下,然后選出一位代表來猜"(播放多媒體)(播放課件時,教師在黑板上一一出示圖片)

  2、師:"紅隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的?""黃隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的`?""藍隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的?"(每對一個用√×在黑板上表示)

  3、師:好,小選手們都猜完了,到底哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的呢?好,現(xiàn)在讓我們一起來看看。(播放多媒體)

  4、"剛才誰猜對了,X隊猜對的人最多,讓我們?yōu)閄隊加上一分。"(在黑板上統(tǒng)計一下)

  四、合作一分鐘

  1、師:"讓我們現(xiàn)在來看看比分情況,呀,X隊暫時落后,接下去的比賽你們加油爭取把比分贏回來。"

  2、師:接下去的一分鐘比賽需要兩個小選手相互配合。老師想請一個小朋友帶上眼罩,請另一個小朋友站在這個盲人的后面,不用戴眼罩,雙手搭住他的肩膀,把他該走的方向告訴他,帶他繞道走一圈,把盲人帶到目的地,希望你們加油,爭取在一分鐘里完成?",在一分鐘內(nèi)完成的加一分。

  3、幼兒兩兩嘗試,其余幼兒為他們加油,并進行倒數(shù)記時。

  師:我們其他小朋友看著黑板上的鐘為他們計時

  4、師:他們剛才用了X秒一分鐘不到的時間就完成了,來給他們鼓鼓掌,給他們加上一分,誰還愿意來試一試,爭取也在一分鐘里完成?"(請黃隊和藍隊)

  5、幼兒活動

  6、給獲勝的隊加分師:今天的游戲已經(jīng)結(jié)束,我們來看看各隊的分數(shù)情況,紅、黃、藍各幾分,現(xiàn)在率先的是×對,所以今天的冠軍是×隊,大家鼓鼓掌,亞軍是×隊,季軍是×隊,請剛才每組的代表上臺領(lǐng)獎,請客人老師為他們頒獎,一起為自己鼓鼓掌。

  五、離開教室

  1、師:今天的比賽到這里就結(jié)束了,剛才有幾位小朋友說了在一分鐘內(nèi)能完成的事,請你們回家后試一試這些事在一分鐘內(nèi)到底能不能完成,一起謝謝客人老師。

  教學(xué)反思:

  本次活動貼近幼兒生活,并且生活經(jīng)驗豐富,所以他們對活動形式很感興趣,對活動中的游戲也很感興趣,幼兒參與的積極性高。讓幼兒感受到了對一分鐘的時間概念,讓幼兒學(xué)會快速做好很多日常生活中的小細節(jié)。

一分鐘教案 篇6

  活動目標

  1、認識時鐘上的一分鐘。

  2、感知一分鐘的長短,學(xué)習(xí)根據(jù)時間合理安排活動,提高效率。

  活動準備

  時鐘課件,一定數(shù)量的雪花片、算術(shù)題,水彩筆,記錄表、教師教學(xué)資源。

  活動過程

  一、認識時鐘,初步感知鐘面上一分鐘的實長

  師:小朋友,你們看這是什么?(隨后大屏幕上出現(xiàn)了一個大鬧鐘)那有誰知道秒針走一圈是多少時間呢?(幼兒說完答案后,屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我們現(xiàn)在一起來數(shù)一下吧!

  二、感知時間,體驗一分鐘的長短

  1、幼兒第一次游戲,體驗一分鐘時間的短暫

  ①教師:今天,老師給小朋友準備了一些雪花片,現(xiàn)在我們就用一分鐘的時間來玩玩吧!但老師有個要求,在游戲結(jié)束后,請小朋友把你們的結(jié)果記錄到這張記錄表上的①的下面。小朋友在記錄之前呢,請你們先把自己的學(xué)號填在上面。

 、谟變河涗涀约和瓿傻目倲(shù)。

  教師:看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘,小朋友們做的數(shù)量不一樣呢?

  2、第二次游戲,體驗時間的價值與自身努力有關(guān)系。

  教師:現(xiàn)在老師再給小朋友一次機會,讓你們用雪花片再次來挑戰(zhàn)一分鐘。

  ①幼兒再次記錄自己完成的總數(shù)。

  ②通過兩次數(shù)據(jù)的對比,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只要抓緊時間,加快速度,就可以做得更多。

  教師:看看這次你用了幾片雪花片,和第一次插的比較一下,是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!

  3、請幼兒收拾好雪花片,教師計時。

  教師:那現(xiàn)在我們一起來收拾這些雪花片,看一下你們用了多少時間。

  小結(jié):一分鐘的.時間很短暫,可是如果我們抓緊時間還可以做很多事情的。

  三、體驗一分鐘的長

  游戲:金雞獨立。

  教師:現(xiàn)在我們來比賽,看誰站得穩(wěn),記住了,是單腳站立。我說開始,小朋友就把一只腳抬起來,兩手可以撐開來維持平衡,但是不能扶任何東西。我說停,游戲結(jié)束。

  教師提問:一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?

  小結(jié):剛才小朋友一動不動,沒有事情可以做,很無聊,才會覺得一分鐘很長。當我們游戲壓餅干、做糖果比賽時大家都在不停地勞動,就會覺得時間很短。

  四、播放教師教學(xué)資源——挑戰(zhàn)一分鐘,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

  延伸活動

  親子活動:請幼兒在家和父母用一分鐘的時間做事情,看看能完成哪些事,以記錄表的形式記錄下來。

一分鐘教案 篇7

  活動目標

  1、體驗時間的寶貴,懂得珍惜時間。

  2、體會一分鐘的長短,了解時間與生活的.關(guān)系。

  3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。

  活動準備

  1、鐘、漢字(長、短)、拼圖玩具

  2、趣味練習(xí)

  活動過程

  一、發(fā)現(xiàn)一分鐘

  1、討論:每個時鐘的鐘面上都有什么呢?時鐘有什么用?

  2、小結(jié):時鐘能告訴我們時間,讓我們遵守時間。

  二、感受一分鐘

  1、討論:那么一分鐘我們能夠干些什么?一分鐘到底是長還是短?

  2、幼兒第一次判斷:幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

  3、游戲《木頭人》

  請幼兒擺一個難度較高的姿勢,堅持一分鐘。

  4、幼兒第二次判斷:

  幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

  5、游戲《拼圖》

  請幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖,自己評價完成情況。

  6、幼兒第三次判斷:

  請幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。

  7、再次討論:一分鐘到底是長還是短呢?

  8、小結(jié):一分鐘是不會變的,不論我們做什么事情,一分鐘還是一分鐘,我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。

  三、珍惜一分鐘

  1、幼兒觀看ppt:一分鐘可以做的事情。

  (一分鐘人可以眨60下眼睛,一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字,一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車,一分鐘可跑300米,一分鐘可以數(shù)300張人民幣,鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆,飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒)

  2、幼兒交流:一分鐘可以做什么?

  3、小結(jié):每一個一分鐘我們都不要浪費,我們要學(xué)會珍惜時間!

一分鐘教案 篇8

  課前透視

  時間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘,為自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息,導(dǎo)致上課遲到了20分鐘,使自己非常后悔。課文內(nèi)容較為通俗,分為六個自然段,配有兩幅形象的插圖。課文內(nèi)容與學(xué)生實際生活聯(lián)系非常緊密,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗,理解課文內(nèi)容,從中受到教育和影響。

  由于學(xué)生年齡較小,時間觀念不強,對于如何珍惜時間缺乏感性的認識。本文正是一個優(yōu)秀教材,教學(xué)時應(yīng)充分利用課程資源,創(chuàng)設(shè)情境,在讀中感悟,從中體會元元的焦急與尷尬,也使這件事成為寶貴的教訓(xùn),促使每個學(xué)生都能對自己嚴要求,珍惜時間。

  教學(xué)目標

  1、 認識9個生字,會寫8個生字。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、 知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  教學(xué)重點:

  1、 識字、寫字。

  2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

  信息資料

  生字詞卡片、多媒體課件。

  教學(xué)時數(shù)

  兩課時

  第一課時

  切入舉偶

  1、看圖:出示課文第二幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說看出了什么。教師啟發(fā)談話:畫面上那個低著頭的小朋友,遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。(板書)

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的感受,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。)

  2、游戲:請小朋友們來做一個游戲,睜開眼睛往前看,不眨眼,比一比誰堅持的時間長,(一分鐘后)讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。板書課題。

 。ㄓ螒蚴菍W(xué)生喜歡的形式,增強了趣味性,學(xué)生對“一分鐘”有了一定的體會后,必然會對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。)

  對話平臺

  自讀。

  1、 自由讀文,勾畫出生字新詞。

  2、 借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。 1/2 1 2 下一頁 尾頁

  3、 同桌互相檢查自讀情況。

 。▽W(xué)生的自由讀書要鼓勵自主性,同桌的交流會促進學(xué)生讀得更認真,更有實效。)

  識字。

  1、 出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認識,怎么認識的,再學(xué)習(xí)其他不認識的字。

  2、 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。

  3、 交流識字方法。選擇喜歡的一個字,上臺說說怎樣記住它。并組詞,說話。

  4、 多種方式讀生字詞。

  (充分利用學(xué)生的識字經(jīng)驗進行交流,讓學(xué)生相互促進,多種活潑的形式調(diào)動學(xué)生的熱情,爭取達到識用結(jié)合。)

  朗讀。

  1、 分自然段朗讀,注意讀準字音。

  2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

  3、 匯報讀。指名讀全文。

 。ㄗ寣W(xué)生讀書有一定的自主性,在讀書方式上不要過多的限制,還要給足夠的時間,提高朗讀的效果。)

  寫字

  1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認讀。

  2、 觀察字形,交流寫時要注意的地方。

  3、 教師范寫,學(xué)生評說。

  4、 學(xué)生練寫。

  (引導(dǎo)學(xué)生評價,是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中,有自己的認識,練寫時也會更加注意,在實踐中形成自己的寫字能力。)

  第二課時

  對話平臺

  復(fù)習(xí)(多種形式認讀生字詞,導(dǎo)入新課。)

  精讀

  1、 出示課文兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生找出相對應(yīng)的自然段。進行練讀,注意體會元元的心情。再進行匯報展示。

  2、 全文通讀,小組內(nèi)互相讀,并進行評價。

  3、 挑戰(zhàn)讀。想和誰比比,看誰讀得好,就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!

  4、 全班齊讀。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中進行感受,加強理解,學(xué)會欣賞。讀書形式要為學(xué)生深入讀書服務(wù)。)

  討論

  1、 元元遲到的20分鐘在哪里?

  2、 你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?

 。ㄔ诔浞肿x的基礎(chǔ)上,交流自己的`體會與理解,實現(xiàn)認知互補,達到相互促進。)

  練習(xí)

  1、 出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,弄清意思。

  2、 同桌比一比,互相練習(xí)組字、組詞。

  3、 全班交流。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進行組字練習(xí),實現(xiàn)知識的靈活運用,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。)

  拓展

  以“我?guī)驮拿 敝黝},引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?

 。(lián)系生活實際,實現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達,也是正確的行為引導(dǎo),體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。)

  寫字

  1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”,認讀字音。

  2、 觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu),交流寫字時要注意的地方。

  3、師重點示范,指出關(guān)鍵筆畫,如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點,給里邊的“市”留出足夠的空間。

  4、 學(xué)生練習(xí),對照欣賞與檢查。

  (寫字訓(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評價,以達到互助的效果。)

一分鐘教案 篇9

  【教學(xué)目標】

 。、認識9個生字,會寫8個生字。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。场⒅罆r間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  【教學(xué)重點】

 。、識字、寫字。

 。、朗讀。

  【教學(xué)難點】

  理解、感悟一分鐘的重要。

  【課時安排】

 。舱n時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  每個小朋友都有自己的'優(yōu)點,誰愿意來說說自己的優(yōu)點?大家說得真好,可有時一些小缺點卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊,F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事,想想從他身上你學(xué)到了什么。

  二、初讀課文

 。、師范讀。生勾畫出生字連詞。

 。、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準字音。

  3、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音:

  注意:“鐘、遲”聲母是翹舌音;“零”韻母是后鼻音;“鬧”聲母是鼻音。

  “欠”在“哈欠”中讀輕聲。

  4、提問:你從他身上學(xué)到什么?生討論回答。(不必有確切答案)

  三、學(xué)習(xí)生字

 。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認識的,從什么渠道或用什么方法認識的,再找出難認的生字。

 。、匯報交流情況。

  3、師生共同合作解決。如:

 、攀熳旨悠宰R字:鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

 、七\用漢字構(gòu)字規(guī)律識字:哈、嘆、鐘、遲、悔。

 、鞘熳謸Q偏旁識字:快──決、海──悔。

 、炔轮i語識字:大門里邊是市場(鬧)

  四、鞏固識字

 。、把書中的生字連詞讀一讀。

 。、同學(xué)之間相互考考生字是否認識。

 。、開火車認讀生字。

  4、完成《一分鐘》的找找說說。

 。、再讀課文,要求正確、流利。

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