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教案

大班數(shù)學教案

時間:2024-09-08 07:40:38 教案 我要投稿

【精選】大班數(shù)學教案集合6篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】大班數(shù)學教案集合6篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、觀察畫面,探索發(fā)現(xiàn)畫面中的模式。

  2、嘗試運用3—4種物體進行有規(guī)律的排序。

  3、體驗與同伴合作設計模式的'樂趣。

  活動準備:

  1、課件、繪本《亂七八糟的魔女之城》

  2、1個城門、1封信

  3、操作材料:彩鏈、彩色圓片、彩色組塊及各種形狀

  活動過程:

  一、繪本情景導入,探索發(fā)現(xiàn)模式

  1、情景導入,引出活動

  2、觀察畫面,引發(fā)幼兒對模式的興趣

 。1) PPT1—2(引導幼兒發(fā)現(xiàn)aab模式)

  師:公主出發(fā)了,到了城堡,發(fā)現(xiàn)門是鎖著的。

  師:那鑰匙在哪里?去問問這棵大樹吧。(提出要求,從畫面中找出aab模式)

 。ㄒ黄鹉钪湔Z入場回到位置)

 。2) PPT3(引導幼兒觀察畫面,發(fā)現(xiàn)abc模式)

  師:哎呀!前面哪條路才能找到巫婆呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3) PPT4(找模式:abb、ab、abc)

  二、幼兒操作:做項鏈

  (1)提出要求:用彩鏈串一條有規(guī)律的項鏈

 。2)幼兒操作,教師巡視

 。3)作品交流分享

  三、拓展練習:設計模式

  1、提出要求:幼兒分組進行,選擇材料進行模式設計

  2、幼兒操作,教師巡視

  3、交流分享

  四、延伸活動分享故事繪本《亂七八糟的魔女之城》

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目的:

  1.復習有關字詞;

  2.鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認識;

  3.增強幼兒競爭意識。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  活動準備:

  在戶外地面上畫好游戲圖形;每個格子里放一張數(shù)卡(背面寫有字或詞)

  活動玩法:

  將幼兒分成兩組,游戲開始時,每組各出一名幼兒跳進"①"格中,并撿起數(shù)"1"讀出數(shù)卡背面的字(詞),讀對的就將數(shù)卡拿在手里,按數(shù)字順序2、3、4……10逐格跳,讀錯的就停止游戲,再換同組其他小朋友。比賽結束時,哪組小朋友手里的卡片多,哪組就是勝利者。

  活動反思:

  這次數(shù)學活動,我精心設計了三個實踐環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進;顒娱_始,我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了,通過讓幼兒認認、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的`故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念,感知到了年月日間的關系,了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn),自己悟出了年月日之間的關系。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、理解單雙數(shù)的含義,會區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、主動參與操作活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  3、能利用單雙數(shù)的知識解決生活中的簡單數(shù)學問題。

  活動準備:

  課件準備:單、雙數(shù)物品圖片若干(一雙筷子、一把勺子、一雙手、一頂帽子、一雙襪子、一個杯子、一雙鞋子)。

  紙面教具:單雙數(shù)車牌、奇奇妙妙車庫、單雙數(shù)門票。

  環(huán)境準備:游戲場地布置。

  活動過程:

  出示物品圖片,引導幼兒理解單和雙的意義

  小結:兩個在一起的是“雙”,只有一個就是“單”。

  出示相關資源圖片,與幼兒共同探索區(qū)別單與雙數(shù)的方法

  1、出示全家福、杯子及對應的數(shù)量,教師按照兩個兩個交朋友的方式劃圈。

  2、出示1-10數(shù)字及對應圓點數(shù)量,請個別幼兒操作,將PPT中1-10按照兩個兩個交朋友的方式畫圈。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些數(shù)字寶寶是能夠兩個兩個數(shù)完,哪些是數(shù)到最后還剩一的?

  小結:兩個兩個地數(shù),如果全數(shù)完就是雙,如果還剩余1個就是單。

  教師組織幼兒進行實際操作,嘗試解決生活中的問題

  1、個別幼兒操作。

  看樣子你們都已經(jīng)認識了單雙數(shù)。奇奇和妙妙遇到了一個困難,想請你們幫幫他們。你們看,奇奇的車庫里的車掛的都是單數(shù)的車牌,已經(jīng)有三輛車掛好了,還有兩輛空著,請你們幫助他掛上正確的車牌號。妙妙的車庫里掛的'都是雙數(shù)車牌的車,誰來幫幫她也掛上正確的車牌呢?

  2、集體動手操作。

  接下來,請你們坐到自己的位置上,每個人都來幫幫奇奇和妙妙,讓他們的新車掛上車牌好嗎?做完的小朋友可以和身邊的伙伴互相檢查一下,都做對了可以把任務表交到老師這里。

  3、實際運用。

  奇奇和妙妙為了感謝大家的幫忙,現(xiàn)在要請你們?nèi)ビ螛穲@做游戲呢,F(xiàn)在我給大家發(fā)門票,請你們根據(jù)門票上的數(shù)字,走對應的單雙數(shù)入口。游樂園門口還有檢票員,請你們將票遞給他,他會引導你們從正確的入口進去。

  活動延伸:

  區(qū)域活動:在活動區(qū)中投放10以內(nèi)的數(shù)字,以及若干花朵貼貼紙,供幼兒操作。

  日;顒樱涸谌粘I钪,請幼兒以排隊、分組等形式嘗試分一分單數(shù)的號數(shù)和雙數(shù)的號數(shù)。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標

  1.通過觀察條形統(tǒng)計圖,了解條形統(tǒng)計圖的構圖特征:橫坐標是統(tǒng)計的物品種類、縱坐標是統(tǒng)計的物品數(shù)量。

  2.能根據(jù)前后統(tǒng)計圖的對比,明白條形統(tǒng)計圖一眼就能看出數(shù)量的多少,并能獨立制作完成條形統(tǒng)計圖。

  3.體驗統(tǒng)計活動的樂趣。

  4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  活動準備

  1.每組桌面玩具:齒輪積木8個、雪花積木5個、子彈積木7個、圓圈3個、聰明棒6個。

  2.條形統(tǒng)計圖范例一幅。

  3.小統(tǒng)計圖人手一張,水彩筆,空白條形統(tǒng)計圖。

  活動過程

  1、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的興趣。

  師:小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)在你們身后的桌子上有很多的積木?那我們怎樣才能知道桌上有哪些積木?他們有多少個呢?

  小結:哦,像這種先把要統(tǒng)計的物品分一分類,再數(shù)一數(shù),最后再把統(tǒng)計結果記錄下來,就是統(tǒng)計。

  2、運用已有經(jīng)驗進行統(tǒng)計。

  (1)幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計出物品的數(shù)量。

  師:在統(tǒng)計的時候呢,一桌5個小朋友,擔會請小朋友自己去選擇,統(tǒng)計一下你們桌上的.東西并把統(tǒng)計結果記錄在桌上的統(tǒng)計圖上。在統(tǒng)計的時候可要細心一點,別統(tǒng)計錯了。

  (2)交流統(tǒng)計結果,鞏固、復習簡單的統(tǒng)計方法。

  師:請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結果。(老師把他的統(tǒng)計結果記錄在大的統(tǒng)計表里)

  小結:從這張圖上你們能看出統(tǒng)計了哪些東西?他有多少嗎?(一起看圖說一說)

  3、觀察認識條形統(tǒng)計圖。

  (1)出示條形統(tǒng)計圖,引導幼兒觀察、認識條形統(tǒng)計圖。

  師:今天我們要來學習一種新的統(tǒng)計記錄方法,看,這里也有一張統(tǒng)計圖,你能看懂這張圖嗎?你從圖上看到了什么?他表示什么意思?有什么用?(重點引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數(shù)量)

 。2)比較前后兩張統(tǒng)計圖。

  師:這張統(tǒng)計圖和剛才我們畫的統(tǒng)計圖有什么不一樣?為什么要用條形來制作統(tǒng)計表呢?(通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多,哪種數(shù)量少)

  小結:小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標、縱坐標,用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計圖,我們就叫他條形統(tǒng)計圖。在條形統(tǒng)計圖上,我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數(shù)量的多少。

  4、操作體驗,學習制作條形統(tǒng)計圖。

  (1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙,引導幼兒討論制作方法。

  師:你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計嗎?老師幫你們每個人準備了一張空白的條形統(tǒng)計圖,我們先一起來看一看,在這張條形統(tǒng)計圖上該怎么記錄呢?在記錄統(tǒng)計物品的數(shù)量的時候我們該怎么記錄呢?(要看縱坐標上的數(shù)字)

  (2)幼兒根據(jù)原來統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù),動手制作條形統(tǒng)計圖。

  師:請小朋友拿出剛才的統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖上的統(tǒng)計結果,把他們制作成一張條形統(tǒng)計圖吧!

  (3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖,請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。

  師:請一個小朋友來講講你的統(tǒng)計圖,你統(tǒng)計了什么?你能從你的統(tǒng)計圖上一下子就看出來什么積木最多?什么積木最少嗎?誰也想來說一說?

  5、活動延伸。

  欣賞生活中的條形統(tǒng)計圖。

  師:在我們的生活中會經(jīng)常用到條形統(tǒng)計圖,你們在生活中見過條形統(tǒng)計圖嗎?今天老師也帶來了幾個條形統(tǒng)計圖,我們一起來欣賞一下,這些條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么?有多少?你怎么看出來的?你能一眼就看出來什么東西最多?什么最少嗎?

  結束:原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊,可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個優(yōu)點能給我們帶來很多的方便,所以很多地方會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計,下課后,我們再去生活中找一找,還有哪些條形統(tǒng)計圖吧!

  【活動反思】

  本課教學是在學生認識了簡單的統(tǒng)計表的基礎上進行教學的,條形統(tǒng)計圖的特征,尤其是條形統(tǒng)計圖中橫軸、縱軸表達的意義及制作條形統(tǒng)計圖時直條對應數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識點。本課的教學設計力求體現(xiàn):突破難點,關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,以及學生的自主性學習能力和小組合作學習能力的培養(yǎng)。反思本節(jié)課的教學,我認為比較成功的有以下幾點:

  一、學生是真討論真探究了

  與以前類似教學相比,統(tǒng)計教學往往熱鬧有余,而思考不足,學生的能力并沒有多大提升。我認為這節(jié)課學生是有收獲的。知識的難點真的是學生自主探究解決的。

  二、小組合作,自主探究

  緊扣難點,圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設計出來的嗎?2、標數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢?3、為什么要在直條頂端標出相應的數(shù)據(jù)?”展開討論先讓學生再小組里說說自己的想法,發(fā)散他們的思維,讓每個孩子都有說的機會。完成后用展臺展示學生作業(yè),請同學互相觀察“他畫的好看么,符合要求嗎,完美嗎?”以學生為主體展開教學,讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點,我認為這樣可以培養(yǎng)學生的獨立性和學生之間的合作意識。

  三、教師引領學生思考,促使學生展開思維碰撞

  在大組交流中不斷圍繞這三個問題進行拓展延伸。幫助學生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設計,提供一組數(shù)據(jù),請學生來設計縱軸數(shù)據(jù),即一格表示多少數(shù)量,要參看原始數(shù)據(jù),以及根據(jù)實際情況來定。準確定位直條的高度。溝通學生知識儲備,運用平均分的知識準確把握數(shù)據(jù),從而定位直條的高度。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標: 1、認識半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

  2、感知半圓形的基本特征,初步體驗半圓形和圓形之間的關系。

  3、對圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

  活動準備: 1、一個較大的圓,中間有切割線,能分成兩個半圓;小丑圖片。

  2、大小不同的半圓若干,三角形、正方形、圓形等圖形若干。

  活動過程:一、認識半圓形 1、今天,老師給你們帶來了一個好朋友,你們看看是什么啊?

  2、你們看看老師手上拿的是什么?引導幼兒說出圓形名稱。

  3、看清楚哦,老師現(xiàn)在要變魔術了。

  4、將圓形拆開成兩個半圓形,提問:現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,你認識嗎?引導幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

  5、引導幼兒大膽地說說,生活中有哪些東西像半圓形。

  二、找出半圓形 1、為了歡迎小朋友,老師還帶來了一幅畫,一起看看吧。

  2、在老師的的道具中,哪些是半圓形的?數(shù)一數(shù),一共找到了幾個半圓形。

  3、認識了半圓形,老師想請你們幫我整理玩具,老師有許多形狀不一的玩具,請你幫他把半圓形的都找出來。

  4、幼兒操作,教師觀察指導。

  三、摸摸半圓形 1、我們一起來摸摸半圓形,和他做好朋友吧。

  2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角,感知半圓形的.特征。

  3、猜一猜,如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢?

  4、游戲:制作缺少半圓形的道具,然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

  四、圓圓和半圓 1、觀察討論,為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形,有的不能?

  2、共同總結:兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

  3、找一找:帶著已有的半圓,從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,并拼一拼看看能否成為圓形。

  4、師幼共同驗證,跟半圓寶寶再見,結束課程。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動名稱: 天空中的飛機

  活動目標:

  1、 讓幼兒學會運用數(shù)的組成等知識解答口述應用題。

  2、 培養(yǎng)幼兒的分析、推理能力。

  活動準備:

  貼絨教具蘋果樹1棵,蘋果4個,幼兒每人一套1~4的數(shù)字卡片,加號、減號、等號卡片若干。

  活動過程:

  1、以音樂游戲“找朋友”的形式復習4的組成。

  幼兒每人任取一張1~3的數(shù)字卡片握在胸前,邊聽音樂拍手邊尋找和自己所持卡片合起來數(shù)量是4的持卡人。

  2、學習4的加法和減法。學會編算式題3+1、1+3、2+2、4-1、4-2的口述應用題并會對這幾個算式進行加減運算。

 。1) 教師演示貼絨教具并口述“摘蘋果”的加法應用題。引導幼兒用數(shù)的組成知識算出答案,并說出理由,擺出加法算式:3+1=4(個),2+2=4(個)。討論算式中各數(shù)字和符號的意義,知道交換算式左邊兩個數(shù)的位置,右邊的得數(shù)不變。

  (2) 教師口述“分蘋果”的'減法應用題。引導幼兒用已有的知識算出結果,說出自己所用的方法,不論幼兒運用數(shù)的組成、形成或其他知識推算出結果,教師都應給予鼓勵。列算式逐一討論各數(shù)字和符號的意義。

  3、指導幼兒做練習。

  活動以游戲開始,激發(fā)了幼兒興趣。

  請個別幼兒講一講它的操作活動,集體進行評價,教師對幼兒在操作活動中的表現(xiàn)進行簡單的小結,讓幼兒也有說的機會。

  在做練習時,引導幼兒觀察畫面上實物的數(shù)量,啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。

  活動反思:

  在教學設計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性、趣味性、過程性、科學性、開放性、著中注意了以下幾點問題:把握課程目標:教學是教學活動的教學和師生交流的過程;有開發(fā)的意識和責任感、關注每個學生的發(fā)展;個性化的鼓勵性語言;盡量創(chuàng)造性的組織教學。力求體現(xiàn)以下特點:倡導民主、平等的師生關系;呈現(xiàn)兒童的數(shù)學;在玩中學數(shù)學;重視與生活的聯(lián)系.

  不足點:

  1、在教學中要重視關注全體學生.不要把自己的想法強加給學生,要讓學生自己發(fā)揮。如:2+2=4

  2、課件制作上還應注重兒童化、形象化。

  3、再做《畫冊》練習時,應準備一范例,或利用投影儀領幼兒做一道題,因為幼兒年齡小,領悟能力還比較弱

  4、在今后的教學中,多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

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