【必備】中班教案模板集合八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容：中班社會(huì)活動(dòng)《我居住的社區(qū)》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場(chǎng)所設(shè)施。
2.初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒對(duì)所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長(zhǎng)可幫助加上文字說明。
2.幼兒園所在社區(qū)地圖一副。
3.將調(diào)查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。
4.幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)。
五、教學(xué)方法與手段：情境表演法，示范法。
六、教學(xué)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、初步了解社區(qū)的含義。
1.出示幼兒園所在社區(qū)地圖。
提問：地圖上有什么？我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么？社區(qū)里有哪些公共設(shè)施？
2.教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。討論回答。通過討論，引導(dǎo)幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。
二、介紹自己所居住的.社區(qū)。
1.提問：你的家住在哪個(gè)社區(qū)？社區(qū)里有些什么？由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。
2.介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個(gè)社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開展文化娛樂活動(dòng)。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民則要愛護(hù)社區(qū)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。觀看情景表演。通過看情景表演，來更好的理解課上內(nèi)容。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過身體動(dòng)作和樂器，敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、鼓勵(lì)幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)一致演奏。
重點(diǎn)：指導(dǎo)碰鈴和木魚的輪奏。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)一致演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：鈴鼓、碰鈴、木魚；伴奏準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、樂曲磁帶。
活動(dòng)過程：
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒音樂興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏游戲，鞏固幼兒對(duì)幾種常見節(jié)奏型的熟悉。（小朋友們，今天在上課之前，張老師先來和小朋友們做一下節(jié)奏游戲，拿出你們的小手咱們準(zhǔn)備好…… 咱們平時(shí)小朋友在玩節(jié)奏游戲時(shí)從來沒想過節(jié)奏游戲中出現(xiàn)了幾種節(jié)奏？那么咱們今天就來看一下吧？既然小朋友們拍得那么棒，老師就告訴你們一個(gè)好消息，咱們今天來搞一個(gè)演奏會(huì)。演奏會(huì)就一定要有音樂 ，拿這首歌曲就是咱們剛才從外面進(jìn)來時(shí)聽到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有誰呀？）
3、教師播放歌曲小紅帽，引導(dǎo)幼兒感受音樂的'旋律及拍子的特點(diǎn)，并伴隨歌曲打拍子。（現(xiàn)在老師想給小朋友再放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？拍一拍試試）
4、聽聲音辨別樂器。
5、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。（全班幼兒、鋼琴伴奏）
�。ń裉烊N樂器和小朋友一樣，來參加這次演奏會(huì)，咱們看看他們?cè)谀睦�？）重點(diǎn)指導(dǎo)碰鈴和木魚的輪奏。
6、幼兒伴隨音樂，合聲部徒手打擊節(jié)奏。（伴隨音樂兩遍）
7、組織幼兒分聲部練習(xí)手持樂器打擊節(jié)奏。（小朋友們剛才演奏的不錯(cuò)，只不過有個(gè)別小朋友有點(diǎn)不齊，咱們拿樂器試試。）
8、幼兒伴隨音樂，合聲部打手持樂器擊節(jié)奏。（伴隨音樂兩遍）
9、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒聽看指揮進(jìn)行演奏，盡量和小朋友演奏一致。）
10、面向觀眾演奏。（今天的音樂會(huì)小朋友們演出的非常成功，咱們跟臺(tái)下的觀眾老師來一個(gè)謝幕）。
11、結(jié)束：生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，不只這些樂器，比如咱們班里結(jié)構(gòu)區(qū)的小木塊、酸奶瓶裝上小豆子等，咱們和張老師一起去尋找一下吧？）
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情。
2.發(fā)展幼兒理解力和語言表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界中媽媽愛寶寶的趣聞?shì)W事，培養(yǎng)幼兒探索動(dòng)物世界的興趣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：使幼兒感受動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將日常生活經(jīng)驗(yàn)與愛的主題結(jié)合，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件（袋鼠媽媽和小袋鼠；老虎媽媽和小老虎；青蛙媽媽和小蝌蚪。）
2.動(dòng)物寶寶和媽媽的趣聞?shì)W事錄像。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入：（4分鐘）
談話：媽媽愛寶寶引出課題。
提問：媽媽愛你嗎？媽媽是怎樣愛你的？（自由表達(dá)）
小結(jié)：動(dòng)物媽媽們也非常愛自己的寶寶，那他們又是怎樣愛自己寶寶的呢？咱們一起來看一看。
�。ǘ┱归_：（18分鐘）
1.觀看課件感知?jiǎng)游飲寢寣?duì)寶寶的愛，播放課件幼兒欣賞并講述。（5分鐘）
提問：剛才你看到了什么動(dòng)物？他們?cè)诤妥约旱男殞殏冏鍪裁矗?/p>
小結(jié)：原來啊，動(dòng)物媽媽跟小朋友的爸爸媽媽一樣，愿意陪著自己的寶寶做游戲，很愛自己的寶寶。
2.配上兒歌再次播放課件，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛。（7分鐘）
提問：袋鼠媽媽是怎樣愛自己寶寶的？老虎媽媽是怎樣愛自己的寶寶的 媽媽為什么要使勁摔寶寶？青蛙媽媽是怎樣對(duì)待小蝌蚪的？小蝌蚪為什么不要媽媽照顧？（引導(dǎo)幼兒跟隨課件學(xué)習(xí)兒歌）
小結(jié)：袋鼠媽媽愛寶寶，將小寶寶放到袋子里；老虎媽媽愛寶寶，為了讓自己的寶寶更快的成長(zhǎng)，使勁將寶寶往地上摔；青蛙媽媽愛小蝌蚪，給小蝌蚪一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間。這些動(dòng)物媽媽都有不同的愛寶寶的方式。
3.拓展經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。 （6分鐘）
提問：你還知道其他的動(dòng)物媽媽撫養(yǎng)寶寶的故事嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講可結(jié)合錄像上其他有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講述。幼兒將自己仿編的.兒歌說給大家聽。
例：燕子?jì)寢寪酃怨栽趺磹�？飛來飛去找呀找銜來食物喂乖乖。
企鵝媽媽愛乖乖怎么愛？小腳放到大腳上來天氣寒冷凍不壞。
松鼠媽媽愛乖乖怎么愛？辛苦把它喂養(yǎng)大離家再也不回來。
小結(jié)：其實(shí)，很多動(dòng)物媽媽都是愛自己的寶寶的。有的嚴(yán)厲、有的呵護(hù)，不同的動(dòng)物媽媽用不同的方式表達(dá)著自己對(duì)于小寶寶的關(guān)心和愛護(hù)。就像小朋友的爸爸媽媽一樣，都是世界上最關(guān)心你們的人。
�。ㄈ┙Y(jié)束：（3分鐘）
活動(dòng)小結(jié)：動(dòng)物媽媽們?yōu)榱吮Ｗo(hù)好小動(dòng)物付出了很多艱辛的勞動(dòng)，在動(dòng)物世界里，還有許多有關(guān)動(dòng)物媽媽愛寶寶的故事，你們可以從書本上、互聯(lián)網(wǎng)上、書店里找到，你可以把你找到的最有趣的動(dòng)物媽媽愛寶寶的故事告訴老師和小朋友。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 參觀菜市場(chǎng)，了解菜市場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品。
2、 能大膽地與人交往，參與買菜的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鬼當(dāng)家 我們?nèi)ベI菜 回園交流
活動(dòng)過程：
一、小鬼當(dāng)家
1、明確任務(wù)：每人要帶一元錢去菜市場(chǎng)買菜。
2、幼兒每人摸一張卡片，要求幼兒根據(jù)卡片上的提示的蔬菜品種和數(shù)量去購(gòu)買。
3、幼兒交流自己買菜的經(jīng)驗(yàn)，可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況。
二、我們?nèi)ベI菜
1、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的蔬菜分類擺放的特點(diǎn)，知道人們到這里能買到各種各樣的'菜。
2、幼兒根據(jù)自己的卡片，去尋找相應(yīng)的蔬菜。教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何與人交往的，如何買到自己需要的菜。
三、 回園交流
請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己在買菜中碰到的事，讓幼兒了解一些與人交往的基本方法。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班教案 篇5
詩(shī)歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩(shī)，符合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語言簡(jiǎn)練，富有節(jié)奏，通過簡(jiǎn)短的幾句，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來。整首詩(shī)歌讀來朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒感受并理解詩(shī)歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。
2. 鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌句型說一名話，大膽地用語言表達(dá)自己的想象。
3. 培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．電腦課件《蹦蹦跳》
課件說明：
按“開始”按鈕進(jìn)入主畫面，主畫面四個(gè)按鈕內(nèi)容為：
“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫。
“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物，借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。
“動(dòng)物”鈕：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。
“游泳”鈕：以游泳為主要內(nèi)容的動(dòng)畫。這是開放性內(nèi)容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。
2．青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。
師：“小朋友，聽說你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎？那請(qǐng)你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物？它會(huì)做些什么動(dòng)作？”
二、欣賞詩(shī)歌。結(jié)合播放課件，讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。
1．播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。
�。�1）看！誰來了？在干什么？它是怎樣捉害蟲的？
（2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個(gè)飽”。
2．播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
（1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的'情景。
�。�2）讓幼兒仔細(xì)觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
�。�3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草�！�
3．師：“看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
�。�1） 唷，原來是誰在蹦蹦跳？
（2） 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？
然后模仿練習(xí)“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。”
�。�3） 小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體模仿練習(xí)。
4 ．播放“兒歌”鈕內(nèi)容，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。
三、兒歌表演。請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，說到哪種動(dòng)物，就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩(shī)歌表演。
四、仿編活動(dòng)。
1．會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰也會(huì)蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動(dòng)物”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。
2．請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。
3．請(qǐng)幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌，并進(jìn)行交流。
四、開放活動(dòng)。
1．播放“游泳”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒?dòng)內(nèi)容。
2．請(qǐng)幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
五、延伸活動(dòng)。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。
大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì)蹦蹦跳，有的會(huì)游呀游，有的會(huì)飛，有的會(huì)爬，小朋友們可要仔細(xì)觀察，我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能干的。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受雨天優(yōu)美意境，從而受美、表現(xiàn)美的情趣。
2、豐富詞匯：“一行一行的”。學(xué)習(xí)用“有的……一段話，擴(kuò)展幼兒想像。
3、愿意欣賞詩(shī)歌，感知詩(shī)歌語言的風(fēng)趣。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶臺(tái)（背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有點(diǎn)由線穿成若干行）。
2、四幅圖片（表現(xiàn)下雨時(shí)的優(yōu)美意境）。
3、錄音機(jī)、磁帶、液晶投影儀。
4、小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等頭飾。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒興趣，欣賞散文詩(shī)。
�。�1）播放下雨時(shí)的聲音，導(dǎo)人課題。
�、佟靶∨笥褌兟�，這是什么聲音？”（下雨的聲音）
�、凇跋掠炅耍∮挈c(diǎn)來了，小雨點(diǎn)是怎樣從天上跑一跑到大地上干什么？讓我們一起聽一聽，看一看。”
�。�2）引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞散文詩(shī)。
老師操作布置在木偶臺(tái)上的小雨點(diǎn)使其跑動(dòng)起來
問“散文詩(shī)的名字叫什么？”
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩(shī)，幫助幼兒感受下雨環(huán)境。
�。�1）欣賞散文詩(shī)第一段。
�、佟靶∮挈c(diǎn)是怎樣從天上跑下來的？”
②“小朋友們會(huì)像小雨點(diǎn)那樣一行一行排好隊(duì)嗎？
試試�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受一行一行地排好隊(duì)）。
�。�2）欣賞散文詩(shī)第二段。
�、佟靶∮挈c(diǎn)跑到大地上干什么？”（上幼兒園）
�、凇靶∮挈c(diǎn)都進(jìn)了哪些幼兒園？”（引導(dǎo)幼兒用有自……完整地說一段話。）
�、邸靶∮挈c(diǎn)到過的地方會(huì)怎么樣？你們想看嗎？
認(rèn)真仔細(xì)，把小雨點(diǎn)到過的地方——森林、草坪、荷花耀些什么，都要講一講，還可以和其他小朋友討論討論�！庇^察，討論四幅畫的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)幼兒講述。）
�、堋靶∮挈c(diǎn)到過的地方有什么變化？”（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言講述自己觀察到的情景，還可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來，如：竹筍鉆出來，小螞蟻頂著小樹葉，小雨點(diǎn)把青草當(dāng)滑梯，“哧溜”一下滑下來……）
�、荨斑�有的小雨點(diǎn)到哪里去了？”
�、蕖靶∮挈c(diǎn)跑到我們的幼兒園，我們的幼兒園怎么樣？”
3、欣賞散文詩(shī)第三段。
小結(jié)：散文詩(shī)《小雨點(diǎn)來了》有三段，第一段是寫小雨點(diǎn)怎樣從天上跑下來的，第二段寫小雨點(diǎn)跑到大地上干什么，第三段寫大家都?xì)g迎小雨點(diǎn)。這首散文詩(shī)真好聽，讓我們邊聽邊講述。
4、擴(kuò)展幼兒思維：“小雨點(diǎn)還會(huì)跑到哪里，去干什么？”
引導(dǎo)幼兒邊說邊用動(dòng)作表示，如小雨點(diǎn)來到菜園里，給蔬菜澆水，幼兒模仿小雨點(diǎn)做澆水的動(dòng)作……
5、幼兒戴上頭飾表演散文詩(shī)。
幼兒自選頭飾（小雨點(diǎn)、動(dòng)物、植物等表演），當(dāng)小雨點(diǎn)來大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼兒園、來到花園里、街道上、田野里、大海里……來到整個(gè)大地，扮演動(dòng)物、植物的小朋友便盡情用動(dòng)作展現(xiàn)小雨點(diǎn)來到后的各種變化，如：花兒使勁喝水，魚兒歡快地游著，小兔們洗洗澡……
附散文詩(shī)： 小雨點(diǎn)來了
小雨點(diǎn)來了，小雨點(diǎn)來了。
瞧，小雨點(diǎn)們一行一行的，排著隊(duì)，跑下來了。一路上，大家都好好地走呀走呀，快快地走呀走呀，不貪玩，不亂跑，不像那個(gè)孫悟空，從天上跑下來，一路上翻十八個(gè)筋……
小雨點(diǎn)來了，小雨點(diǎn)來了。
小雨點(diǎn)們跑到大地上干什么？上幼兒園呀。它們有的進(jìn)了大森林幼兒園，有的進(jìn)草坪幼兒園，有的進(jìn)了荷花塘幼兒園，有的進(jìn)了葡萄架幼兒園……還有的小雨點(diǎn)呀，啪噠啪噠跟著我們跑，跑進(jìn)我們的幼兒園里來了。
小雨點(diǎn)來了，小雨點(diǎn)來了。
歡迎啊，天上來的小朋友——我們的好朋友。
課題評(píng)價(jià)：
一、效果分析
散文詩(shī)以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境，小雨點(diǎn)就像孩子們熟悉而親切的小伙伴，引人遐想。本活動(dòng)能夠針對(duì)孩子學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓幼兒在聽聽、說說、看看、做做中欣賞、感受雨天的美好，使孩子的思維得到鍛煉，發(fā)展口語表達(dá)能力。
教學(xué)過程以“下雨聲”自然引出，用“跑動(dòng)”的小雨點(diǎn)來表演散文，引導(dǎo)幼兒感受意境，讓人感覺自然，別具匠心。欣賞散文第二段時(shí)，用四幅清新優(yōu)美的圖片，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由觀賞講述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的`變化，充分發(fā)揮美好的想像，引人遐思。他們仿佛看到了小雨點(diǎn)來了以后，樹兒艷綠、花兒更鮮、小草兒青翠欲滴；葡萄純凈晶瑩、透亮，竹筍兒使勁鉆出地面；小動(dòng)物歡歌齊舞，盡吸甘甜的雨水等情景，達(dá)到了散文欣賞的目的，讓幼兒在自主輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)�！靶∮挈c(diǎn)還會(huì)跑到哪兒呢？”一句提問又引起幼兒遐想無限，在發(fā)展語言的同時(shí)，拓展了幼兒思維。結(jié)束部分幼兒自由選擇角色，邊聽散文邊參加表演，有表情、身體的動(dòng)作去表現(xiàn)詩(shī)歌意境，興趣盎然，使活動(dòng)進(jìn)一步得以鞏固和深化。
二、專家點(diǎn)評(píng)
文學(xué)欣賞，重在幼兒的感受。本活動(dòng)設(shè)計(jì)用視聽一體的歲讓幼兒感受，再用動(dòng)作表現(xiàn)感受體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官自入，使活動(dòng)過程清新、趣味、歡快。
惟一缺憾是，本活動(dòng)過程的欣賞次數(shù)較少，可能是教師因時(shí)限所制約。其實(shí)，只要是幼兒感興趣的活動(dòng)，特別是后半段自己表演，教學(xué)時(shí)間稍長(zhǎng)，是可以的。
三、反思與討論
很多活動(dòng)受時(shí)問限制，不能充分挖掘教材的內(nèi)涵，就需要將教學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)結(jié)合。聯(lián)系本活動(dòng)設(shè)計(jì)，請(qǐng)你談?wù)勗撛?shī)教學(xué)的時(shí)間劃分？怎樣和游戲活動(dòng)關(guān)聯(lián)？
小百科：雨從云中降落的水滴，陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴，這些小水滴組成了云，它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎�，合并成大水滴，�?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候，就從云中落了下來，形成了雨。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
肯定自我的成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)替換兒歌語句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌嚕嚕豬讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。
活動(dòng)過程
1播放兒歌「長(zhǎng)大的孩子」〔附〕。
2與幼兒討論長(zhǎng)大了，現(xiàn)在晚上睡覺是否會(huì)自己一個(gè)人睡，邀請(qǐng)已經(jīng)會(huì)自己睡的幼兒分享他是如何辦到的（如：我晚上睡覺會(huì)抱一個(gè)娃娃陪我睡 、我會(huì)聽音樂或故事來睡覺……）。
3請(qǐng)幼兒想一想，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)的事有哪些，再展示兒歌掛圖，將歌詞中的「小袋鼠」、「上床睡覺」的詞語遮起來，請(qǐng)幼兒輪流將自己的名字 和學(xué)會(huì)的事項(xiàng)填入歌詞中，如：「○○○蹦蹦跳跳，離開媽媽的懷抱；我不吵不鬧，自己○○○○，也是長(zhǎng)大的好寶寶�！�
4最后全班給自己和大家一個(gè)愛的鼓勵(lì)，肯定自我的`成長(zhǎng)。
評(píng)語
1能大方的分享自我的成長(zhǎng)。
2能替換兒歌語句。
活動(dòng)結(jié)束：
發(fā)給每人一張「我長(zhǎng)大了」的空白小書，請(qǐng)幼兒將自己長(zhǎng)大的事蹟畫下或?qū)懴聛怼?/p>
中班教案 篇8
一、說教材
《8的形成》是中班上學(xué)期的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，是一節(jié)數(shù)的概念課。感知物體的數(shù)量、對(duì)應(yīng)關(guān)系是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，它與幼兒的生活緊密相連。《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念�！币虼耍瑪�(shù)的形成在幼兒園中班的數(shù)學(xué)教育中占有重要的地位。8的形成也是一個(gè)承上啟下的活動(dòng)，是孩子們認(rèn)識(shí)了7以內(nèi)的數(shù)的形成，并了解了數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)具備了初步的了解和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的�；顒�(dòng)時(shí)既鞏固了幼兒以前掌握的數(shù)的形成知識(shí)，也為學(xué)習(xí)今后9的形成、10的形成奠定基礎(chǔ)。
二、 說目標(biāo)
中班幼兒思維特點(diǎn)是具體性、形象性，它們是通過具體的`聽覺、視覺感知周圍事物的，根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中的要求：“能從生活和
游戲
中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、 樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
2、 知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。
3、理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)。
三、 說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)的重點(diǎn)是理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。
難點(diǎn)是理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
四、 說準(zhǔn)備
《綱要》科學(xué)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)指出要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，根據(jù)這一要求，圍繞教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了以下教具：
1、小動(dòng)物水果等磁性教具圖片各8張，數(shù)字1――8磁性教具圖片
2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等
3、萬能棋若干，鈴鼓。
五、 說教法、學(xué)法
新《綱要》中提出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣”，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了“去動(dòng)物演唱會(huì)”為主線的情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終，中間穿插運(yùn)用了引導(dǎo)觀察法、賞識(shí)激勵(lì)法、情境教學(xué)法、直觀演示法等教法，從而吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒樂于參與到活動(dòng)中來。
在整個(gè)活動(dòng)中，我把幼兒作為了學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們通過游戲法、操作法、觀察法等各種方法，調(diào)動(dòng)各種感官的參與，在輕松快樂的氛圍中掌握知識(shí)。
六、 說教學(xué)流程：
本活動(dòng)的接受對(duì)象是中班的幼兒，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特征，結(jié)合本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，我在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了游戲情景，并調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用各種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問題，讓幼兒在寬松、安全的氛圍中掌握知識(shí)�；顒�(dòng)主要分以下幾個(gè)程序：
�。ㄒ唬�
故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。聽故事
是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，特別是有關(guān)動(dòng)物的故事幼兒更是百聽不厭�；顒�(dòng)開始時(shí)，為了能一下子抓住孩子的注意力，吸引孩子們積極參與到活動(dòng)中來，我設(shè)計(jì)了動(dòng)物故事導(dǎo)語：森林里最近非常熱鬧，為什么呢，因?yàn)閯?dòng)物王國(guó)要開演唱會(huì)啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧！瞧！小動(dòng)物們要出場(chǎng)了，請(qǐng)你們拍7下手歡迎小動(dòng)物們出場(chǎng)。（運(yùn)用這種故事型的導(dǎo)語可以一下子吸引孩子們的注意力，同時(shí)拍手歡迎小動(dòng)物時(shí)也復(fù)習(xí)了7的形成）
�。ǘ� 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)8的形成
這是該活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，為了幫助幼兒更好地理解8的形成，我依然從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了小動(dòng)物參加演出的情境。因?yàn)橹邪嘤變核季S特點(diǎn)是具體性、形象性所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)我主要運(yùn)用引導(dǎo)觀察法、直觀演示法等教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒在情境中輕松自然地學(xué)習(xí)新知識(shí)。
1、通過直觀地演示教具7只小兔子變成8只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“7添上1是8”
（師出示小兔子圖片）看，首先出場(chǎng)的是誰？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？用數(shù)學(xué)幾表示？等等我――喲！又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子？用數(shù)字幾表示？本來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說：“7添上1是8”（幼兒跟說）
2、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。
小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？（請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子）數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)胡蘿卜？（7）用數(shù)字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導(dǎo)幼兒說出7比8少1，8比7多1）怎樣變成一樣多？我們?cè)賮硭鸵粋�(gè)胡蘿卜（7添上1是8）
3、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對(duì)8的形成的認(rèn)識(shí)。
4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù)。
小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢（師將小兔子排列成圓形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有幾只呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù)）
小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊(duì)形？（這里請(qǐng)幼兒上前擺隊(duì)形，既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，又拓展了幼兒的思維）一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量變沒變。
5、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體
今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢（8）我們可以用數(shù)字“8”表示，小朋友看一看“8”象什么？8還可以表示什么？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8（這里讓幼兒自已找數(shù)量是8的物體，讓幼兒從剛才的情境中走出來，在實(shí)踐中認(rèn)證和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)）
�。ㄈ┱{(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與，進(jìn)一步鞏固理解
在幼兒對(duì)于8的形成有了一定的認(rèn)識(shí)之后，我又設(shè)計(jì)了多種方式調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與，這樣既可以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒始終保持較高的興趣，同時(shí)讓幼兒通過聽、看、說多種方式進(jìn)一步感知8的形成及實(shí)際含義。
小動(dòng)物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)�好玩的游戲：
1、聽音說總數(shù)
老師敲鼓，小朋友認(rèn)真聽它敲了幾下？
2、聽音做動(dòng)作
老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友做相同數(shù)量的動(dòng)作：拍手、跺腳等（這里還可以讓個(gè)別幼兒上前敲碰鈴，其余幼兒做動(dòng)作，這樣可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性）
3、看數(shù)發(fā)音
請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學(xué)小貓叫、小狗叫等
（四）操作學(xué)具，讓知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化
由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體的、形象的，因此操作是解決幼兒具體形象思維與知識(shí)抽象性之間矛盾的一種較好的手段。于是活動(dòng)最后環(huán)節(jié)我安排了讓幼兒親自動(dòng)手操作學(xué)具，讓幼兒在實(shí)際操作中得到練習(xí)鞏固，使知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化
小朋友們表現(xiàn)得真棒，小動(dòng)物們又給我們送來了玩具，請(qǐng)小朋友取出和卡片上數(shù)量相同的萬能棋卡！文章
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