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教案

科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-09-05 00:29:52 教案 我要投稿

【精品】科學(xué)活動(dòng)教案模板集合七篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】科學(xué)活動(dòng)教案模板集合七篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美。

  2.能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美

  活動(dòng)難點(diǎn):能找到對(duì)應(yīng)顏色

  活動(dòng)過程:

  一、引出活動(dòng)

  教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

  二.尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的.認(rèn)識(shí)

  1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

  先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

  2.游戲“大灰狼來了”

 。1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙,報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場(chǎng)地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

 。2)、提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

  小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

  三.大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  單單是顏色的認(rèn)識(shí)是及其枯燥無味的知識(shí)傳播。但是結(jié)合了游戲,這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,為接下來的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中,最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來快樂的同時(shí),能夠?qū)W到知識(shí),我覺得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定,其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重,初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神,提高他們解決問題的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的`樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

  2、分組材料:用褲架改制的天平秤、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

  3、音樂磁帶大桶與小桶。

  活動(dòng)過程:

  一、教師表演啞劇舉重,引出課題:

  1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?你覺得為什么會(huì)這樣?

  2、說明:物體、人都有輕重之分,輕重是相對(duì)而言的,需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒有秤,你會(huì)用別的方法代替嗎?如果將輕重結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡(jiǎn)單、最清楚?

  二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

  1、介紹操作方法和記錄要領(lǐng):

  請(qǐng)大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重,并把結(jié)果記在對(duì)應(yīng)方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料,試試:用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面;最后我們?cè)賮砜纯矗耗銕状伪容^的結(jié)果是否一致?

  2、幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡(jiǎn)便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

  3、匯報(bào)并交流:

  你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致?你覺得問題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?

  三、操作練習(xí):

  印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲,請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。

  四、聽音樂大桶與小桶想象搬很重或很輕的東西自然離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

  (一)

  1、知道自然角飼養(yǎng)的小動(dòng)物的外形特征。

  2、知道小動(dòng)物的食性。

  3、養(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的觀念

  (二)整合其他智能

  1.語言智能:大膽講述。

  2.人際智能:學(xué)會(huì)與他人合作。

  二、活動(dòng)資源

  在飼養(yǎng)箱中飼養(yǎng)常見的魚類,如,金魚,也可以飼養(yǎng)烏龜或蝸牛

  三、示例活動(dòng)

  (一)引起動(dòng)機(jī):

  帶幼兒到自然角面前,跟幼兒說這里有好多好多小動(dòng)物,吸引幼兒的注意。

  (二)課堂活動(dòng)一:

  1、讓幼兒仔細(xì)觀察水族箱里的魚。

  2、如果有很多種魚,可讓幼兒仔細(xì)觀察,并讓幼兒說一說這些魚的'長(zhǎng)相、外形有什么不同。

  3、當(dāng)幼兒發(fā)表自己對(duì)各種魚的看法后,教師可以告訴幼兒這些魚的名稱及特征,教師講一遍這種魚的名稱,請(qǐng)幼兒復(fù)述一遍。

  4、等幼兒大致記得這些魚的名稱時(shí),教師隨機(jī)指著某種魚,請(qǐng)幼兒大聲說出它的名字及特征。

  (三)課堂活動(dòng)二:

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的游泳姿勢(shì)。

  2、讓幼兒能注意到魚長(zhǎng)有鰭。

  3、讓幼兒看看自己的手,跟魚的鰭一樣不一樣?

  4、跟幼兒解釋魚的鰭是用來游泳的。教師可以做魚游泳的樣子來幫助幼兒觀察。

  5、讓幼兒做魚游泳的動(dòng)作。

  (四)畫一畫:

  1、讓幼兒在幼兒用書第7頁的空白處畫出自己最想養(yǎng)的小動(dòng)物。

  四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn):

  1、知道自然角飼養(yǎng)的小動(dòng)物的外形特征。

  2、知道小動(dòng)物的食性。

  難點(diǎn):養(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的觀念

  (二)此活動(dòng)可以采用描述法、表演法。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點(diǎn)。

  2. 能用語言和記錄表達(dá)自己的觀察與發(fā)現(xiàn),初步了解兩種植物的相同點(diǎn)。

  3. 積極與同伴交流,感受觀察探究的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  孩子收獲的`蠶豆和豌豆植株、蠶豆生長(zhǎng)PPT、兒記錄單 。

  活動(dòng)過程:

  1. 觀察蠶豆,感知蠶豆的特征。

  教師:蠶豆是什么樣的?我們仔細(xì)看一看,還可以摸一摸,和好朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2. 觀察比較蠶豆和豌豆,感知它們的不同。

  (1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點(diǎn)。

  教師:蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方?仔細(xì)的看一看,比一比。

 。2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

 。3)幼兒有序的觀察并記錄。

 。4)師生交流并共同小結(jié)。

  3. 打開蠶豆莢和豌豆莢,進(jìn)一步了解它們的特征。

  4. 觀看PPT,了解感受蠶豆和豌豆的生長(zhǎng)過程。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同的工具運(yùn)的水量是不同的,探索哪個(gè)工具運(yùn)的水最多,發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。

  2. 樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),能在運(yùn)水過程中,體驗(yàn)科學(xué)探索的快樂。

  3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  透明的杯子(上面貼有一段一段的即時(shí)貼),海綿,吸管,網(wǎng)狀小盆,小勺子,水,大盆子

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.了解不同工具的用法。

  2.在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性與其他工具不同。

  活動(dòng)過程:

  1.提醒幼兒在游戲前將袖子卷起,注意不要弄濕袖子。

  2.介紹每種工具的'用法以及玩法

  3.每個(gè)幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運(yùn)到透明的杯子中。

  4.規(guī)定運(yùn)送的次數(shù),每個(gè)幼兒用一種工具一起運(yùn)5次水,放在一起比一比誰運(yùn)的水最多。若5次看不出運(yùn)水的多少,那再進(jìn)行新的一輪,再運(yùn)5次水。

  5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性,知道與其他工具不同。

  6.將透明杯子里的水倒入大盆子中,與邊上的幼兒交換工具,再進(jìn)行一次游戲。

  7.樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),與同伴一起分享自己的成果。

  活動(dòng)反思:

  玩水是孩子們都很喜歡的游戲項(xiàng)目,在活動(dòng)中,孩子們都玩得很開心,這個(gè)區(qū)域也很受孩子們的歡迎。但是由于小班的孩子自制能力較差,我讓孩子們數(shù)好5次然后比一比,但是有很少的孩子遵守游戲規(guī)則的,大部分孩子都只顧自己玩水,沒有去發(fā)現(xiàn)運(yùn)水過程中不同工具運(yùn)水量的不同,但是有些孩子還是能夠發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣,在運(yùn)水的過程中感知水的特性。

  2、嘗試使用工具運(yùn)水,在探究中知道哪些東西能運(yùn)水,哪些東西不能運(yùn)水。

  3、能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn),樂于嘗試和思考。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩水池一個(gè),玩水工具若干,單反數(shù)碼相機(jī),背景音樂《水族館》。

  活動(dòng)過程

  一、情境創(chuàng)設(shè)――組織幼兒玩水,讓他們體驗(yàn)玩水的樂趣,感知水的特性

  師:小朋友,你們看,今天老師給大家?guī)砹耸裁?(揭去遮蓋物,出現(xiàn)玩水池。)

  師:你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩,不過它有個(gè)小小的要求,玩的時(shí)候不要把衣服和地板弄濕,好嗎?卷起袖子,我們一起來玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征,用游戲的口吻把學(xué)習(xí)要求交待清楚,以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:快樂、自由的玩耍能夠讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)到更多語言。獲得更多經(jīng)驗(yàn)。)

  師:休息時(shí)間到了。請(qǐng)小朋友把玩具寶寶放回水池,找個(gè)小椅子坐下來,拿塊毛巾,擦干小手,再把毛巾放回到原來的地方。(教師動(dòng)作示范,用無聲的語言幫助小班孩子掌握學(xué)習(xí)常規(guī)。)

  師:哪個(gè)寶寶給大家介紹一下,剛才你玩了什么?怎么玩的'?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)孩子用語言大膽交流表達(dá),學(xué)習(xí)說完整的話,豐富詞匯。)

  教師總結(jié):小朋友都發(fā)現(xiàn)水會(huì)從有洞洞的地方流下來,水是會(huì)流動(dòng)的。

  二、動(dòng)手操作――提出問題,引導(dǎo)孩子尋找運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用,探究哪些東西能運(yùn)水,哪些東西不能運(yùn)水

  1 引導(dǎo)孩子猜測(cè),了解孩子現(xiàn)有水平。

  師:還想玩嗎?水池里的水太少了,如果多一些肯定會(huì)更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?

  師:我們可以把盆里的水運(yùn)過來。水池里的水就會(huì)變多。怎么運(yùn)呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體,喜歡模仿和跟風(fēng),因此直接動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是最好的選擇。)

  2 引導(dǎo)孩子選擇運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用,鼓勵(lì)孩子大膽嘗試。

  師:噢,我們可以請(qǐng)玩具寶寶來幫忙。小朋友,你們看,老師給大家準(zhǔn)備了好多玩具,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽,試一試,把盆里的水運(yùn)到水池里。(讓孩子與材料充分互動(dòng),感受、積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),孩子使用材料時(shí)會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),享受并體驗(yàn)探究的快樂;教師觀察引導(dǎo),提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并不斷嘗試:教師用數(shù)碼相機(jī)記錄孩子探究學(xué)習(xí)的過程,拍攝典型的情景供講評(píng):背景音樂能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。)

  三、體驗(yàn)交流――結(jié)合照片講評(píng),引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn),并將工具分類,提升總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

  師(播放照片)提問:這是誰呀?你在用什么東西運(yùn)水?它叫什么名字?請(qǐng)你把它找出來試給大家看看。(幫助孩子回憶。再現(xiàn)即時(shí)情景,展示和分享經(jīng)驗(yàn)。)

  師:它能運(yùn)水嗎?請(qǐng)你大聲地告訴小朋友。(學(xué)習(xí)說完整的話,“××能運(yùn)水”或“××不能運(yùn)水,水從洞洞里流走了”。)

  師:這是能夠(或不能夠)運(yùn)水的東西的家。請(qǐng)你把它送回家。(學(xué)習(xí)按標(biāo)記分類)

  師:原來不是所有的東西都能夠運(yùn)水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了,我們幫忙把它們送回家,好嗎?送的時(shí)候可要開動(dòng)小腦筋噢,千萬不要送錯(cuò)了。如果你不知道它應(yīng)該放哪里,請(qǐng)你想一想、試一試。然后再把它送回家。

  師:它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經(jīng)驗(yàn))

  師:在小朋友的幫助下,它們都找到了自己的家,謝謝你們。它們回家了,我們也該回家了,到家里再找找看,哪些東西能運(yùn)水,哪些東西不能運(yùn)水。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  為了讓大班的孩子認(rèn)識(shí)鹽的顏色、形狀、味道等,初步了解鹽,提供了鹽的科學(xué)活動(dòng)教案給老師們借鑒!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂于實(shí)驗(yàn),樂于與同伴交流,合作。

  2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大小芋頭塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。

  2.記錄紙、筆。

  3.有關(guān)死海的故事。死海的掛圖。

  活動(dòng)過程:

  一.引導(dǎo),激發(fā)幼兒的探索欲望:

  1、師:這是一塊土豆,如果我把它放到水里,會(huì)沉下去還是浮起來?

  幼:沉下去

  師:那么你們有什么辦法可是使它不沉下去,浮在水面上嗎?

  幼兒討論,說各自的辦法。

  2、教師演示實(shí)驗(yàn)。

  出示兩只杯子,一杯裝滿自來水,一杯裝滿鹽水。

  師:我把芋頭放在兩個(gè)杯子里,小朋友觀察下會(huì)不會(huì)有不一樣的事情發(fā)生呢?

  自來水杯里的芋頭沉了下去,鹽水杯里的芋頭浮了起來。

  師:小朋友,你們知道為什么這個(gè)杯子里的芋頭會(huì)浮起來嗎?

  幼兒搖頭。

  二.小組合作,操作實(shí)驗(yàn):鹽能使芋頭塊浮起來。

  1、說明實(shí)驗(yàn)規(guī)則:

  師:老師為你們準(zhǔn)備了鹽,糖還有味精,這三種東西有一種可以使芋頭浮起來,請(qǐng)你們來做小科學(xué)家,小組合作來做實(shí)驗(yàn),先把碗里的鹽,糖還有味精分別舀進(jìn)三個(gè)杯子中,用筷子攪拌到他們完全溶解后,再放入芋頭塊,看看有什么有趣的現(xiàn)象會(huì)發(fā)生呢?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號(hào)紀(jì)錄在這張表格上。

  2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,即使糾正。

  3、匯總

  師:剛才你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?

  讓幼兒抒發(fā)自己的`意見。

  師小結(jié):從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽,但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。

  師:你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎?

  師生共同小結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后芋頭才能浮起來,鹽越多水的浮力越大。

  三.經(jīng)驗(yàn)拓展:死海的故事

  有關(guān)“死!钡慕榻B。

  師:剛才我們從實(shí)驗(yàn)中知道:鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多,水的浮力越大。下面請(qǐng)大家一起來看這幅畫:這是大海,我們都知道海水里有鹽,如果人躺在海面上一動(dòng)不動(dòng)會(huì)怎么樣?而這片海名叫死海,聽說過沒有?你們知道死海有什么神奇的地方嗎?人在死海中躺著一動(dòng)不動(dòng),它也能讓你漂浮在海面上,還能浮在海面上看書看報(bào)呢,真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?

  幼兒各自抒發(fā)看法。

  師小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實(shí)驗(yàn),看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。

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