【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集合九篇
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒不受粗細(xì)的干擾,按照物體的長短排序。
2、激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
比較長短差別明顯的5個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。
活動難點(diǎn):
能大膽描述自己的排列順序。
活動準(zhǔn)備:
1、長短不同的4個紙條.
2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。
3、數(shù)學(xué)幼兒用書、水彩筆。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短并排序
1、將幼兒分成9組,每組幼兒發(fā)一組長短不同的紙條。
師:請小朋友看一看桌上的彩色紙條,比一比誰最長,再找出最短的,和比較長的。
幼兒自由操作。
2、鼓勵幼兒自由探索
師:找出來以后請小朋友為這三根紙條排序,怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊(duì)呢?
幼兒自由操作,引導(dǎo)幼兒描述排序的順序:從長到短或從短到長。
3、在增添一張紙條,引導(dǎo)幼兒再次排序。
師:現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條,請小朋友看看它應(yīng)該怎么加入這個隊(duì)當(dāng)中呢?
幼兒自由操作,教師巡視、指導(dǎo)并給與評論。
二、教師設(shè)置情景導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、師:冬天來了,長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友,請你們猜一猜,這5條圍巾分別應(yīng)該給誰呢?
教師引導(dǎo)幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短,并按脖子的長短進(jìn)行排序。再次基礎(chǔ)引導(dǎo)幼兒比較圍巾的長短,將圍巾按長短排序,為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。
2、教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長頸鹿的'圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色。
活動反思:
今天是本學(xué)期的家長開放日,考慮到務(wù)必要照顧到每一個幼兒,所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動——《按長短排序》來做今天的活動內(nèi)容。因?yàn)楸敬位顒佑杏變翰僮鳝h(huán)節(jié),也會用到幼兒用書;顒右婚_始,我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長短的紙條,讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同,幼兒很快就觀察出來了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點(diǎn)是照顧到了每一個幼兒,幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點(diǎn)是準(zhǔn)備的紙條不夠,有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學(xué)具準(zhǔn)備過程中一定要細(xì)心,差一張就是這次活動的缺陷。第二個環(huán)節(jié),請長頸鹿的一家來參加我們的活動,長頸鹿一家的圖卡做的特別生動,所以小朋友一看就特別感興趣,一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度,知道最長的圍巾應(yīng)該給爸爸、第二長圍巾應(yīng)該給媽媽、第三長圍巾應(yīng)該給哥哥……最后一個環(huán)節(jié)請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色,在涂前兩條圍巾的顏色時,小朋友還能分清誰長誰短,還剩三條的時候,就感覺小朋友有點(diǎn)模糊了,不知道接下來該排那一條了,這時候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住,然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了,知道哪一條才是應(yīng)該排在第三的,接下來我就用同樣的辦法,讓幼兒找出了排在第四的和第五的,分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好,只有極少數(shù)動作慢的小朋友沒有涂完。總之在本次活動中幼兒都很配合,積極性也比較高,在幼兒分組操作時,看到了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒給予了及時的支持和幫助,在今后的教學(xué)活動中,也要注重幼兒個體差異,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注。在準(zhǔn)備教具的時候也要吸取這次活動的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真準(zhǔn)備、仔細(xì)檢查。避免在以后的教學(xué)活動過程中再出現(xiàn)類似的問題。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的語言能力!
2、鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)能力!
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的.快樂.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒認(rèn)識數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指!
2、 讓幼兒學(xué)會讀兒歌
活動準(zhǔn)備
掛圖、字卡、小紅花
活動過程:
一:基本部分:穩(wěn)定幼兒情緒,讓幼兒能集中精神
二:教師出示掛圖:小朋友你們看這是什么。浚ㄒ鹩變鹤⒁饬耍┧麄冊诟墒裁?他們的動作有是什么?(讓幼兒分別說出他們的動作)
三:教師領(lǐng)讀,然后教幼兒分段讀!
四:讓幼兒自己讀一次并把動作表示出來!
五:在幼兒會讀的情況下教幼兒認(rèn)字“八、九、十、拍、伸、手指
六:結(jié)束部分:給在課堂上表現(xiàn)好的,認(rèn)識數(shù)字多的小朋友給予獎勵!
教學(xué)反思
本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識數(shù)字,對兒歌很熟悉都能讀出來,但有些小朋友不是很認(rèn)真,希望下節(jié)課改正,我想再上一節(jié)課會更棒!
小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實(shí)際應(yīng)該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.初步認(rèn)識橢圓形。
2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
活動過程
1.以講故事的形式引入活動。
引導(dǎo)語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的基本特征。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發(fā)揮。
(2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的.地方。
3.小結(jié)橢圓形的特征,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長。
(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊,幼兒探索操作:
(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。
(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。
(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形。
6.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。
7、老師對本次活動的操作情況進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)反思:
這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計(jì)流程不錯、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、了解10以內(nèi)的序數(shù)。
2、能積極參與游戲。
活動準(zhǔn)備:《病菌拜拜》電子書;1-10數(shù)字卡;玩具布偶病菌,10個貼有魔術(shù)貼的'乒乓球。
活動過程:
一、復(fù)述故事,引出主題。
1、出示電子書,復(fù)述故事。
2、請幼兒數(shù)數(shù)病菌大王派了多少支病菌隊(duì)伍到地球來。每支隊(duì)伍又多少個病菌?
3、師小結(jié)。
二、師幼交流,了解序數(shù)。
1、那只隊(duì)伍的病菌多?
2、比較第2支和第4支隊(duì)伍,哪支隊(duì)伍的病菌多?
3、比較第6支和第7支隊(duì)伍,哪支隊(duì)伍的病菌少?
4、哪幾支隊(duì)伍的病菌數(shù)量一樣多?
5、師小結(jié)。
三、游戲活動,加深認(rèn)識。
1、幼兒分成4組,每組有10個貼有魔術(shù)貼的乒乓球。
2、請幼兒輪流把乒乓球投向玩具病菌。
3、投擲活動完成,請幼兒數(shù)一數(shù)每組共有多少個乒乓球貼在玩具病菌上,并且看看是幾號乒乓球被貼上了。
4、繼續(xù)游戲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)9的組成,知道9有8種分合法。
2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,根據(jù)分合法列加減法。
活動準(zhǔn)備
畫有圓點(diǎn)的購物劵若干、水果、布置好的水果店。
活動流程
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減法。游戲:開火車。師:我的火車就要開。幼:兒點(diǎn)開。老師出示算數(shù)卡,說:請你猜一猜。幼:1+7=8你的火車8點(diǎn)開。游戲由慢到快。
二、學(xué)習(xí)9的組成;
。1)分給幼兒購物劵,讓幼兒共同認(rèn)識購物劵上的圓點(diǎn),告訴幼兒一個圓點(diǎn)代表1圓錢。
。2)水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想,你手中的哪兩張合起來是9。
。3)請幼兒到水果店買水果,一幼兒當(dāng)營業(yè)員。一定看好,小朋友是不是付的9元錢請幼兒說一說,我用哪兩張購物劵買的水果……買的`越多越好,然后讓幼兒進(jìn)行記錄。
三、師幼共同討論9有8種分合法。師:有這么多的分合法,我們來順序一下,9的分合法,讓幼兒讀一讀。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。
1、教師:9能分成1和8,1和8合起來是9.合起來是什么意思?誰能根據(jù)這個分合法列出一道加法式子。
2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律,感受兩個加數(shù)交換,得數(shù)不變。
五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進(jìn)行操作,教師巡視。
活動反思
活動時以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時,用購物劵買水果,讓幼兒進(jìn)行購買水果。來掌握9的組成,并進(jìn)行記錄。然行討論、,最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問,并請幼兒列出相應(yīng)的加法算式。
課后
本次活動,幼兒通過動手操作、學(xué)習(xí),掌握39的組成,并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算,感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀、顏色)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖形之間的不同特征,并會用語言表達(dá)。
3、通過操作、游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:各種不同顏色、形狀、大小的圖形,包裝說明書,貨架、籃子。
2.學(xué)具:操作作業(yè)單、蠟筆、鉛筆;有說明的包裝袋。
活動過程:
1、以游戲情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
*師:我們班的餅干超市馬上要開業(yè)了,我們來看看超市里有些什么餅干?(出示不同大小、顏色、形狀的圖形),仔細(xì)看看這些餅干有什么不一樣?
*第一次操作:(出示包裝袋)裝一樣的餅干
提出要求:每個小朋友那一張包裝袋,四人一組到后面的桌上去裝餅干,只能裝一種相同的餅干。
討論:你裝的是什么餅干,怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢,可以用什么方法來記錄?(標(biāo)記)
評析:首先以游戲的情景導(dǎo)入活動,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望,同時也是一個復(fù)習(xí)幾何圖形的過程,接著我通過第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說明書打下伏筆。
*出示包裝袋,學(xué)做“產(chǎn)品說明書”,并學(xué)習(xí)按說明書上的標(biāo)記順序說一說這是什么餅干,如(黃標(biāo)記、三角形標(biāo)記)“這是黃色的三角形餅干!
評析:“產(chǎn)品說明書”貼近幼兒的生活,它能為顧客帶來方便,通過集體學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品說明書幫助幼兒分析圖形特征,并學(xué)習(xí)用語言表達(dá),為后面的幼兒第二次操作做了準(zhǔn)備。
2、設(shè)置游戲情境,提出操作的要求。
*師:剛才小朋友幫忙裝好了餅干,我們要送到超市里去呢,在送去之前請你們再幫忙在包裝袋上用標(biāo)記來做產(chǎn)品說明書,這樣就可以讓顧客一看包裝袋就明白里面是什么樣的餅干了,好嗎?
*提出操作要求:先將自己包裝的餅干作說明,完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說明,先看清楚里面裝的是什么餅干。
*幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),提醒能干的小朋友多做幾張說明書。
*回座位,介紹自己的“產(chǎn)品說明書”,“誰愿意上來介紹自己制作的說明書?”先數(shù)一數(shù)該幼兒做了幾張,可以用數(shù)字幾來表示?
評析:為自己包裝的餅干制作說明書,幼兒顯得更為興奮,這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形,我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”,旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形,讓幼兒體驗(yàn)成功感。
*還有很多小朋友也想來介紹,這樣吧,請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下,如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯了,可以幫他指出來(相互介紹)。
評析:這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望,能讓每個孩子都有機(jī)會,同時這也時孩子自己的一評價(jià)方式,通過相互介紹、觀察,相互學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)別人的錯誤,幫助指正。
3、游戲:送餅干
*師:“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說明書,現(xiàn)在請你們把這些餅干送到超市里去,還要把餅干放整齊,瞧:這里應(yīng)該放什么樣的餅干(籃子上有標(biāo)記)
*幼兒上來送,送完后請5個小朋友分別當(dāng)服務(wù)員檢查是否放對。
評析:通過這一游戲,不僅復(fù)習(xí)鞏固了圖形分類,也自然地將孩子的操作材料進(jìn)行整理,請5個幼兒當(dāng)服務(wù)員目的.是讓幼兒自己檢查操作結(jié)果,充分體現(xiàn)了孩子的自主性。
4、游戲:找餅干
*師:剛才小朋友包裝餅干可起勁了,老師也幫忙包裝了一些餅干,可是我制作了說明書卻忘記裝餅干了(每位幼兒發(fā)一張)請你們拿到后幫我想一想應(yīng)該裝什么樣的餅干,也可以跟旁邊的小朋友討論一下。
*餅干在后面的聽課老師手里,請你們?nèi)フ乙徽夷奈宦犝n老師的餅干應(yīng)該裝載你的包裝袋里?如果找對了,聽課老師還會給你一個小獎花呢!
評析:這一游戲讓孩子看說明書裝餅干是一個提升的環(huán)節(jié),通過與聽課老師的互動,請聽課老師檢查結(jié)果貼小獎花,充分利用的聽課老師的資源。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。
2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒人手一份(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)
2.紙板人手一張
3.乒乓球、海洋球各一個。
活動過程
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
教師:小朋友看看桌子上有什么?
。ㄐQ豆、黃豆、赤豆)
它們還有一個共同的名字,知道叫什么嗎?”(種子)
二、探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。
1.講解操作要領(lǐng).
教師:現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家。
。1)觀察:請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)
第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆)
。2)排的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。
三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
2.幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
3.請幼兒講述排列結(jié)果。
提問:紅豆有幾顆?(十顆)
黃豆有幾顆?(十顆)
蠶豆有幾顆?(十顆)
它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎?(不一樣)
4.討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長呢?
。ㄒ?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長。因?yàn)辄S豆不大也不小,
所以排的隊(duì)伍不長也不短)。
5.小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。
三、探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。
1.請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。
教師:看看紙板上有什么?(種子標(biāo)記、線)
這三條線怎么樣?(一樣長)
2.設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考
如果在這三條一樣長的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?
3.交待探索要求,幼兒操作。
教師:請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?”
4.講述操作結(jié)果。
。ú灰粯佣,紅豆用得最多,蠶豆最少)
5.討論:為什么排一樣長的隊(duì)伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?
6.小結(jié):隊(duì)伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。
四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
1.出示海洋球、乒乓球
2.提問:如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰的隊(duì)伍長,誰的`隊(duì)伍短,為什么?
。ㄐ〗Y(jié):乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長)。
提問:讓它們排一樣長的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?
。ㄐ〗Y(jié):隊(duì)伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目的:
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重難點(diǎn):
1.活動重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。
2.活動難點(diǎn):會按數(shù)取物。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:小動物5只; 5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。
2.學(xué)具:印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片,幼兒抄作紙每人一份。
活動過程:
師:1.出示小豬圖片,這是誰呀?今天小豬特別的高興,因?yàn)榻裉煨∝i過生日。媽媽還特意給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)
師: 2.小豬要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧,有5支蠟燭,是過5歲生日。有許多小動物們也來給小豬來過生日了,他們會是誰呢?
1) “喵喵喵”是誰呀?小貓,看小貓還給小豬帶了生日禮物,是什么呀?(西瓜)有幾個?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小貓給小豬送了一個西瓜,我們就用數(shù)字1來表示。
2)“ 還會有誰呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來了,小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根,請一個小朋友上來數(shù)一數(shù)。
3) 小松鼠、小羊、小兔也來了,他們會是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數(shù)量是多少?用數(shù)字幾來表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)
操作探索
1.師:小動物給小豬送禮物了,我們小朋友也來給小豬送禮物,好嗎?老師也給你們準(zhǔn)備了禮物送個小豬,(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物,有幾個,請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,看看黑板上的每個框中的數(shù)字再放進(jìn)相同數(shù)量的禮物)。
2.幼兒先討論自己的禮物是什么,有幾個,再進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。
3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。
游戲鞏固
1.師:小豬非常開心,小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了,小動物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動物喂幾個吃的。)
2.幼兒操作,教師指導(dǎo),檢查幼兒操作。
3.作品展示,并給予評價(jià)。
游戲結(jié)束:
為小豬慶祝生日,唱生日歌。
活動反思:
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對數(shù)字1-5有一個初步的概念,這個方法還不錯,幼兒都能手口一致的.數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個,可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解,同時也給孩子獨(dú)立動手操作練習(xí)的機(jī)會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)
1. 會運(yùn)用感官比較兩個以上物體的粗細(xì)、厚薄2. 知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對的。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):物體量差異的相對性。
2. 難點(diǎn):詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。
活動準(zhǔn)備教具:厚薄不同的書、紙、布若干。粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干。
學(xué)具:每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。)活動流程分類->指認(rèn)->命名->分類
活動過程:
1.通過分類活動使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平,如:"為什么把這支筆放在這個盒子里?"等。
(2)該分類活動是個別進(jìn)行的,教師應(yīng)盡可能了解每個幼兒的操作情況。
2.通過指認(rèn)活動幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。
(1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。
(2)聽指令取出相應(yīng)的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來。"指令可由教師發(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動的興趣,并向命名過渡。
(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。
3.通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。
(1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。
(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的`物品的特征。如:"請說說你盒子兩根小棒的不同"。
4.通過分類活動讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對性。
(1)讓幼兒根據(jù)語言標(biāo)記分類。如:"請把粗的小棒放在紅的籃子里。"(2)向幼兒展示分類結(jié)果,讓幼兒思考分得對不對。
5.通過討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。
(1)檢查分類結(jié)果。如:"紅籃子里的小棒是否都是粗的?"(2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。
6.通過變化粗細(xì)、厚薄的操作活動讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對性。
(1) 讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作,如:"請你讓盒子里的毛線變細(xì)"。
(2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì),也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
7.通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。
(1)智力游戲"誰更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細(xì)。鋼筆比鉛筆粗,毛筆比鋼筆粗,毛筆和鉛筆哪個粗?為什么?
(2)這個游戲是讓能力強(qiáng)的幼兒跳一跳,即使他們答不出,也會使他們在頭腦中留下疑問,這對發(fā)展他們的推理能力,理解傳遞關(guān)系是有益的。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
認(rèn)識三角形目標(biāo)使幼兒通過感知和觀察,了解三角形的名稱和特點(diǎn),能找出生活中相應(yīng)形狀的實(shí)物來。
準(zhǔn)備1. 圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數(shù)準(zhǔn)備)。兩根約4米長的繩。
2. 彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。
3. 配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。
過程1. 感知三角形的特征教師出示三角形的實(shí)物,讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣,說一說是什么形狀,有什么特征,數(shù)一數(shù)它們有幾個角。
2. 找實(shí)物教師請幼兒在活動室內(nèi)找三角形的物品,或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品,如小彩旗是三角形的,山的形狀是三角形的等。
3. 認(rèn)識圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上,用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓,告訴幼兒三角形的名稱,教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形,重疊起來進(jìn)行觀察比較,并說一說三角形的特征,如三角形有三個角和三條邊。
4. 做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁的練習(xí)。
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