中班音樂(lè)教案合集15篇
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,感受雞蛋數(shù)量的變化
2、在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。
3、嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、母雞孵蛋的音樂(lè)、鋼琴伴奏
2、三個(gè)大小不同的雞蛋、三種不同形象小雞的圖片,記號(hào)筆,節(jié)奏圖譜,系上絲帶的鈴鼓。
3、課件
4、活動(dòng)場(chǎng)地(椅子擺放成半圓形)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。
難點(diǎn):嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)方法與手段:
提問(wèn)法、示范法、表演法、圖譜法、道具法
活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、情景導(dǎo)入
師:今天我們到母雞媽媽家去做客好不好?咦,母雞媽媽正在孵蛋呢!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
。úシ拍鸽u孵蛋的音樂(lè),帶幼兒進(jìn)場(chǎng))
仔細(xì)聽(tīng)教師引導(dǎo),在教師的帶領(lǐng)下隨樂(lè)做動(dòng)作,進(jìn)場(chǎng)。
設(shè)置情景:去母雞媽媽家做客,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
音樂(lè)導(dǎo)入,以邊唱邊做動(dòng)作的方式進(jìn)場(chǎng),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
二、幫助幼兒感受雞蛋的大小和數(shù)量的變化
師:剛才母雞媽媽孵了幾個(gè)蛋?這三個(gè)蛋有什么不一樣的地方呢?我們一起來(lái)看一看。(再次播放音樂(lè),邊唱邊依次出示三個(gè)蛋)
聽(tīng)音樂(lè),邊聽(tīng)教師唱邊看教師出示三個(gè)蛋,在教師的引導(dǎo)下說(shuō)說(shuō)母雞媽媽孵了幾個(gè)蛋、這三個(gè)蛋有什么不一樣的地方。
再次播放音樂(lè),讓幼兒熟悉音樂(lè)旋律。
以邊唱邊出示雞蛋的方式吸引幼兒,幫助幼兒感知雞蛋的大小和數(shù)量的變化。
三、學(xué)唱不同小雞的叫聲
(一)學(xué)唱棒棒雞部分
1、和幼兒一起請(qǐng)出棒棒雞,出示棒棒雞的圖片,請(qǐng)幼兒描述棒棒雞的外形特征。
2、向幼兒介紹棒棒雞,引導(dǎo)幼兒和棒棒雞打招呼。
3、教師范唱棒棒雞的部分,和幼兒探討棒棒雞聲音的特點(diǎn):大、響亮
制作圖譜
師:我想把棒棒雞響亮的聲音畫(huà)下來(lái),看看我怎么畫(huà)?(教師跟著鋼琴伴奏邊唱邊畫(huà)圖譜)
請(qǐng)幼兒學(xué)唱(清唱)
帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)跟唱
。ǘ⿲W(xué)唱打嗝雞的部分
1、引出打嗝雞,示范打嗝雞打嗝
師:他怎么了?
2、介紹打嗝雞,引導(dǎo)幼兒和打嗝雞打招呼
3、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)打嗝
4、制作圖譜,幫助幼兒了解打嗝雞打嗝的特點(diǎn):第四聲打嗝
5、請(qǐng)幼兒學(xué)唱打嗝雞
6、引導(dǎo)幼兒通過(guò)捂嘴的.動(dòng)作學(xué)習(xí)唱休止符
。ㄈ⿲W(xué)唱害羞雞的部分
1、向幼兒介紹害羞雞,出示害羞雞的圖片
師:你從哪里看出來(lái)她很害羞?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做害羞的表情、動(dòng)作
3、教師范唱害羞雞唱歌,與幼兒探討害羞雞唱歌的特點(diǎn):輕、柔、慢
4、制作圖譜
師:她是這樣唱歌的(教師清唱畫(huà)圖譜)
5、請(qǐng)幼兒學(xué)唱害羞雞唱歌,并做上動(dòng)作
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒看圖譜完整學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱棒棒雞部分
和教師一起請(qǐng)出棒棒雞,觀察棒棒雞的圖片,描述其外形特征。
聽(tīng)教師介紹棒棒雞,在教師的引導(dǎo)下和棒棒雞打招呼。
聽(tīng)教師范唱棒棒雞的部分,和教師一起探討棒棒雞聲音大而響的特點(diǎn)。
邊聽(tīng)教師唱棒棒雞的部分,邊看教師“畫(huà)”棒棒雞的聲音。
幼兒學(xué)唱。
在教師的帶領(lǐng)下隨樂(lè)跟唱。
2、學(xué)唱打嗝雞部分
認(rèn)真聽(tīng)教師引導(dǎo),聽(tīng)到打嗝雞打嗝的聲音后說(shuō)說(shuō)他怎么了。
聽(tīng)教師介紹打嗝雞,和打嗝雞打招呼。
學(xué)一學(xué)打嗝雞打嗝。
看教師制作圖譜,回答教師提出的問(wèn)題。
學(xué)唱打嗝雞。
中班音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中魚(yú)由少變多的情緒的變化,由孤單到和其它小魚(yú)成為好朋友的愉快的情緒,在歌唱的基礎(chǔ)上能夠初步了解歌詞的內(nèi)容
2、能夠大膽的用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)不同的'情緒變化,并能合著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
3、享受游戲情景所帶來(lái)的快樂(lè),發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚(yú)》的背景下。
2、條魚(yú)的頭飾若干。
3、《三條魚(yú)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分(音樂(lè))
1、聽(tīng)音樂(lè)《三條魚(yú)》
2、回憶復(fù)習(xí)小朋友們,你們都還記得這首歌嗎?(幼兒回答后一起唱)
二、基本部分
1、說(shuō)一說(shuō),做一做那你們還記得我們的小魚(yú)怎么了嗎?
、拧⒔處煷魃萧~(yú)的頭飾飾演小魚(yú),一邊做魚(yú)游行動(dòng),一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚(yú),水里游,孤孤獨(dú)單在發(fā)愁",并隨同孤單、傷心的心情。
提問(wèn):有幾條魚(yú)呀?在哪里游呢?它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答)
⑵、引導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論:這條魚(yú)怎么了?
幼兒:它在發(fā)愁,它想媽媽了。(請(qǐng)幼兒上臺(tái)做一下傷心、孤單的動(dòng)作)
、、我們應(yīng)當(dāng)如何幫助它?
幼兒:幫它找朋友和它一起玩。(找朋友和它一起玩)
⑷、找朋友教師師將小魚(yú)頭飾拿下,放在黑板上,請(qǐng)出另一條魚(yú):"太好了,有條小魚(yú)樂(lè)意和它做朋友了。兩條小魚(yú)碰在一路,會(huì)做些什么呢?"
、、請(qǐng)幼兒勇敢想象兩條魚(yú)在一起的景象,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、心情來(lái)表示。
幼兒:手拉手、握握手、抱抱(引導(dǎo)幼兒做兩個(gè)朋友在一起玩耍時(shí)的一些動(dòng)作)。
、、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速讀出"兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)頭",并隨同表現(xiàn)出開(kāi)心的心情。
提問(wèn):剛才兩條小魚(yú)都在做什么事情呀?
幼兒:搖搖尾巴點(diǎn)頭。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作,邊學(xué)邊做。
提問(wèn):另一條小魚(yú)看到兩條魚(yú)這么快樂(lè),也來(lái)和他們做朋友了。三條小魚(yú)碰在一起會(huì)怎么樣呢?
、、請(qǐng)幼兒想象三條魚(yú)在一起玩耍的景象,鼓勵(lì)幼兒勇敢地用符合的行動(dòng)、心情來(lái)表示。
④、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的行動(dòng),一邊用較快的速率唱出"三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友",并伴隨高興、開(kāi)心的心情。
2、學(xué)一學(xué)
①、教師從第一段音樂(lè)開(kāi)始示范(一邊唱歌一邊示范動(dòng)作)
、、帶領(lǐng)幼兒完整的表演2遍
3、和小魚(yú)做游戲。
、佟⑽覀冞@么多小朋友都做小魚(yú)的朋友,小魚(yú)一定很開(kāi)心!我們一起和小魚(yú)做游戲吧!
、、在音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒一邊唱歌,一邊表演,感受、體驗(yàn)與其他小朋友一起配合游戲的快樂(lè)。
4、結(jié)束呀!小朋友,老師好像記得我們上次參加小魚(yú)的音樂(lè)晚會(huì)時(shí)它說(shuō)過(guò)還要讓我們?nèi)⒓铀奈钑?huì)呢!呀!恰好是今天呢,那我們趕緊收拾收拾出發(fā)吧。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
熟悉歌詞,并能基本跟唱。
通過(guò)幼兒扮演葵花,大膽表演故事情節(jié)。
體驗(yàn)角色“葵花” “開(kāi)心快樂(lè)”的唱歌,“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。
材料準(zhǔn)備
PPT動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì) 鋼琴 香水
頭飾(小向日葵15個(gè),大向日葵1個(gè) 玉米投手1個(gè) 櫻桃炸彈1個(gè))
活動(dòng)過(guò)程
1、氣息練習(xí)
設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)
2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,初步熟悉歌詞
。1)出示PPT,觀察圖片,初步熟悉歌詞
。2)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,感受葵花姐姐開(kāi)心快樂(lè)的情感(教師清唱一遍)
。3)兒童看圖填詞,記憶歌詞
3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感,體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒變化,繼續(xù)熟悉主旋律歌詞
4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn),初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分
。1)引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流,豐富幼兒扮演葵花姐姐的動(dòng)作、情緒。
。2)表演活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱
游戲玩法
本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。
“境人開(kāi)始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂(lè)舒暢的.情緒體驗(yàn),接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂(lè)開(kāi)心,展現(xiàn)主要角色人物的個(gè)性;
“情出”幼兒通過(guò)觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化;
“悟動(dòng)”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色,親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反應(yīng)出個(gè)體不同的內(nèi)心情感(害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒)。
中班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的俏皮風(fēng)趣。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《數(shù)豆豆》歌曲、彩色豆豆貼紙、大兜兜模型。
活動(dòng)過(guò)程:一、感知、欣賞
。1)幼兒欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。提問(wèn):“在這首好聽(tīng)的歌曲中,都有什么?”(豆豆)
。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容,加深印象。師:“歌里面的小豆豆長(zhǎng)的什么樣子?”(圓溜溜),唱歌的小男孩在做什么?(一、二、三四,數(shù)豆豆)
二、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作
。1)教師范唱,幼兒跟唱。讓幼兒閉上眼睛,老師邊唱邊把彩色豆豆粘貼貼在幼兒身上。引起幼兒興趣。
。2)提問(wèn):“你覺(jué)得這首歌哪句話最有意思?你可以把它唱出來(lái)嗎?”幫助幼兒回憶歌詞。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
三、游戲:《大聲小聲》唱規(guī)則:老師出示大豆豆,幼兒用洪亮的聲音唱歌,出示小豆豆,幼兒用輕柔的小聲音唱歌.大小聲交替唱。
四、游戲:《裝進(jìn)兜兜》
規(guī)則:(1)、幼兒拉成大圓圈,表演歌曲,演出結(jié)束幼兒快速跳進(jìn)圓圈中的大兜兜。
。2)、再一次游戲,表演結(jié)束,跳進(jìn)與身上豆豆粘貼一樣顏色的`大兜兜里。五、游戲結(jié)束,師:“今天小豆豆們不僅學(xué)會(huì)了歌曲,還一起做游戲,這顆豆豆粘貼老師送給你,回家后和爸爸媽媽一起玩,好不好?
教學(xué)反思:《數(shù)豆豆》這首歌對(duì)于中班幼兒難度不大,所以我著重興趣引導(dǎo),我始終用游戲觀察整個(gè)活動(dòng)游戲開(kāi)始之前,第一個(gè)環(huán)節(jié)是歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。由于對(duì)歌曲的熟悉,小朋友們演唱得很好,游戲環(huán)節(jié),大家都積極參與,喜歡游戲,但是創(chuàng)編動(dòng)作,孩子們都存在局限性,基本和我動(dòng)作都是一樣的,缺乏想象力!在今后的活動(dòng)中應(yīng)多多啟發(fā)和鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
中班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱3/4拍歌曲,學(xué)習(xí)用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音,并唱出3拍子的柔和起伏動(dòng)律。
2、在教師引導(dǎo)下,嘗試用多種形式合作演唱歌曲。
3、明確自己的演唱任務(wù)演唱時(shí)注意聽(tīng)同伴的歌聲,并與同伴和諧一致地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒圍坐成半圓。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和關(guān)注周圍環(huán)境中的各種音響。
3、幼兒用書(shū):《聽(tīng)》。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒感知歌曲《聽(tīng)》的旋律以及歌詞內(nèi)容。
★在優(yōu)美的琴聲伴奏下,教師用“姆”哼唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。
★教師隨優(yōu)美的音樂(lè)伴奏朗誦歌詞,提醒幼兒注意傾聽(tīng)。
教師:歌詞里說(shuō)了些什么?有什么特別的地方?(歌詞的.前三句是相同的)
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《聽(tīng)》。
★幼兒傾聽(tīng)教師范唱歌曲,教師邊演唱邊做表演動(dòng)作,注意在唱每一句的第一個(gè)音前,做好呼吸和“起法兒”,讓幼兒感受這是一個(gè)開(kāi)始;同時(shí)注意按三拍子韻律,左右輕輕擺動(dòng)身體,讓幼兒感受這種律動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。
3、嘗試用多種方法演唱歌曲。
★教師邊唱(輕柔連貫),也引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲的旋律,進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的性質(zhì),并練習(xí)用協(xié)調(diào)一致的自然聲演唱。
★教師演唱歌詞,引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。
★部分幼兒演唱歌詞,部分幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。
★教師引導(dǎo)幼兒將“啦”改為“嗚”或其他聲音為歌曲伴唱。
活動(dòng)建議
★教學(xué)變式:教師可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,靈活地選擇活動(dòng)的流程。如:可增加創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱的環(huán)節(jié),在引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《聽(tīng)》的畫(huà)面內(nèi)容(可用投影儀放大)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒想像和模仿周圍環(huán)境中的各種音響,同時(shí)創(chuàng)編新歌詞,替換遠(yuǎn)歌詞進(jìn)行歌唱。例如:“小河在嘩嘩淌”,“樹(shù)葉在沙沙沙”等。
★區(qū)角活動(dòng):在音樂(lè)角,教師提供錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶以及紗巾、彩帶等物品,讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容模仿風(fēng)、樹(shù)、河水等的動(dòng)態(tài)特征,進(jìn)行自由表演活動(dòng)。
★領(lǐng)域滲透:結(jié)合語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域的外出參觀活動(dòng),以及幼兒外出游玩、散步的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒關(guān)注、收集自然環(huán)境中的各種美妙聲音,進(jìn)行模仿和游戲。
中班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌曲《云》。
2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、白色極藍(lán)色彩綢若干條、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
1、鋼琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。
2、播放課件,幼兒觀看課件中的內(nèi)容,理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。
(1) 看完課件后提問(wèn),你看到了什么?
。2) 白云和藍(lán)天各市什么顏色的?并說(shuō)歌詞。
(3) 帆船里面裝了什么?為什么走得這樣慢?
。4) 雨點(diǎn)落下來(lái)以后可以幫我們做什么?(澆花園)
(5) 點(diǎn)擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義,并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
(1) 播放課件,欣賞歌曲,欣賞完后教師提問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?并和教師一起試著演唱。
。2) 教師范唱,幼兒可以合拍子
。3) 點(diǎn)擊圖譜幼兒跟著演唱。
。4) 隨課件演唱。
。5) 鋼琴伴奏下演唱反復(fù)幾遍
4、手拿彩綢隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍(lán)天女孩表演白云,
5、活動(dòng)延伸:隨音樂(lè)像白云一樣走出活動(dòng)室。
中班音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
感受樂(lè)曲明快、有力的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)歌曲,嘗試與同伴合作表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程:
聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诟墒裁础?/p>
——幼兒完整地聽(tīng)整首樂(lè)曲,感受歌曲明快、有力的性質(zhì)。
——這首歌唱的是那些辛勤勞動(dòng)的人們,你聽(tīng)到歌詞里唱了些什么?
快樂(lè)、有力量的勞動(dòng)者。
——幼兒跟隨教師哼唱,并隨音樂(lè)有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦羅羅羅呔”等象聲詞。
——教師與幼兒合作演唱,教師唱主體部分,幼兒唱象聲詞部分,其中在演唱“嗬嗨”時(shí)揮動(dòng)拳頭表示加油。
——幼兒完整學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)勞動(dòng)者有力、快樂(lè)的.樣子。
大家一起加油干。
——請(qǐng)一部分幼兒扮演正在辛勤勞動(dòng)的各種職業(yè)的人們,如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等,要盡量表現(xiàn)出人們忙忙碌碌的樣子。另一部分幼兒為他們配唱《加油干》,并揮動(dòng)拳頭給他們鼓勁加油。
——播放音帶,幼兒跟隨音樂(lè)合作表演。
——幼兒按自己意愿更換角色,表演不同勞動(dòng)者的勞動(dòng)方式,增強(qiáng)演唱的趣味性。
建議:
應(yīng)引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、快樂(lè)的聲音體現(xiàn)勞動(dòng)者積極的情緒情感。
可在日;顒(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
中班音樂(lè)教案8
公雞母雞和小雞
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女,在家里倍受寵愛(ài),父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時(shí)不聽(tīng)爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛(ài)惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過(guò)這節(jié)課我想讓他們熱愛(ài)自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來(lái)之不易,做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道父母的辛苦,教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)公雞走,母雞走,小雞走的動(dòng)作,并進(jìn)入角色扮演。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
看照片來(lái)引趣,讓幼兒們來(lái)熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作,最后說(shuō)明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當(dāng)
小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來(lái),叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來(lái),叫小雞快快來(lái)吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來(lái),圍著公雞和母雞捉蟲(chóng)吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示照片,引起幼兒興趣。
師:
1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰(shuí)的一家?
2、照片上面都有誰(shuí)。
二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。
師:
1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)
2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。
三、幼兒學(xué)公雞走,母雞走,小雞走的動(dòng)作。
師:我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動(dòng),腳按樂(lè)曲節(jié)奏一拍走一下。
母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側(cè),隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作,腳步同公雞。
四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。
1、師:老師把它們的叫聲用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái),小朋友們聽(tīng)。
2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師:我們來(lái)扮公雞小雞和母雞來(lái)做游戲好不好?
六、教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。
冬天再見(jiàn)
么??(再見(jiàn)吧冬天)
?你喜歡冬天嗎?為什么??
?如果你喜歡冬天,你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見(jiàn)呢?
活動(dòng)目標(biāo):?春天來(lái)了,冬天正悄悄地過(guò)去,我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什
1、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。
2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律,并學(xué)著用歌聲來(lái)表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音《再見(jiàn)吧冬天》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、經(jīng)驗(yàn)交流,表達(dá)對(duì)冬天的不同感受:
說(shuō)季節(jié),引出主題:
?春天來(lái)了,冬天正悄悄地過(guò)去,我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什么??(再見(jiàn)吧冬天)
交流對(duì)冬天不同的感受:
?你喜歡冬天嗎?為什么??
?如果你喜歡冬天,你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見(jiàn)呢??(啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速講述)
2、傾聽(tīng)樂(lè)曲,用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受:
教師按不同的力度(強(qiáng)、弱)、速度(快、慢)分別彈奏樂(lè)曲。(第一遍輕柔緩慢;第二遍強(qiáng)烈跳躍)
?這兩遍樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么不同??
?哪段樂(lè)曲表現(xiàn)喜歡冬天?哪段樂(lè)曲表示和冬天說(shuō)再見(jiàn)??
幼兒選擇不同的樂(lè)曲,用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受:
?如果你喜歡冬天,和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作??(揮手、擁抱)
?如果你不喜歡冬天,和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作??(揮手、搖頭)
3、學(xué)唱歌曲,用不同力度、速度的聲音表現(xiàn):老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲:
?喜歡冬天的`小朋友唱歌的聲音是怎樣的??(慢慢的、柔柔的)
?不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的??(快快的、重重的)
幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂(lè),邊唱邊表演。
小樹(shù)葉
中班音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。
2、學(xué)唱歌曲,感受歡快的音樂(lè)形象,會(huì)模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大荷葉一片,土地一片,ppt課件。
2、青蛙胸飾,蟲(chóng)子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示荷葉,引發(fā)幼兒的興趣
師:小朋友,你們看,這是什么呀?哦,原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓它靜靜的躺在水面上吧。◣熒殖趾扇~站在原地不動(dòng))
二、傾聽(tīng)音樂(lè),感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱
師:風(fēng)兒吹來(lái),荷葉會(huì)怎樣呢?聽(tīng),風(fēng)吹來(lái)了,是什么樣的風(fēng)?(播放輕柔的音樂(lè))請(qǐng)你們猜一猜,輕輕的風(fēng)吹來(lái),荷葉會(huì)怎么動(dòng)?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)(再次彈奏輕柔的音樂(lè),師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉)我們轉(zhuǎn)起來(lái),輕輕地抖起來(lái),踮起腳尖(師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍)
師:聽(tīng),又來(lái)了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?(播放狂風(fēng)音樂(lè),幼兒聽(tīng))你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?我們邊聽(tīng)邊抖動(dòng)荷葉(再次播放狂風(fēng)的音樂(lè),師生抖動(dòng)荷葉)
師:噓!風(fēng)停了(師生站在原地)我們都知道風(fēng)是會(huì)變的,讓我們來(lái)跟著風(fēng)聲的.變化來(lái)抖動(dòng)荷葉(播放兩種不同的風(fēng)的音樂(lè),師生共同變化抖動(dòng)荷葉)
三、學(xué)唱歌曲,感受歡快的音樂(lè)形象
1、初步熟悉歌詞教師彈奏音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做小青蛙跳躍的動(dòng)作。在游戲的同時(shí),教師有節(jié)奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌詞:小青蛙呀小青蛙,在池塘里玩耍,東邊跳跳,西邊跳跳,多么快樂(lè)逍遙。咕呱呱呱,咕呱呱呱,咕呱、咕呱、咕呱教師清唱歌曲兩遍。然后引導(dǎo)幼兒回到座位:小青蛙跳累了,和媽媽休息休息
2、進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容及節(jié)拍
師:小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺(jué)怎么樣?"(開(kāi)心)
教師讓幼兒再次熟悉歌詞:剛才青蛙媽媽在游戲的時(shí)候還用上了一個(gè)表示開(kāi)心的詞語(yǔ),是。。。。。。?(快樂(lè)逍遙)若幼兒回答不出,教師回應(yīng):是不是快樂(lè)逍遙?幼兒反應(yīng):若是,教師回應(yīng)――很棒,我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ);若不是,教師回應(yīng)――到底是不是呢?我們聽(tīng)青蛙媽媽再說(shuō)一遍。教師邊拍手邊唱:小青蛙呀小青蛙......
師:真的是快樂(lè)逍遙!你們也跟著青蛙媽媽來(lái)拍拍小手試一試!你們拍的真棒。▼寢屵能唱小青蛙的歌呢,這首歌的名字叫《小青蛙》)
師:除了到池塘里玩耍,小青蛙有什么本領(lǐng)?教師引導(dǎo)幼兒到田里捉害蟲(chóng)。
師:小青蛙們先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
師:小青蛙做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。
青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。
捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
四、聽(tīng)音樂(lè)做游戲音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng),唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近害蟲(chóng)跳躍,捉住害蟲(chóng),假裝吞食。
五、結(jié)束部分
教師小結(jié),做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。小青蛙們捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)真大。跟媽媽一起去地里捉害蟲(chóng)吧!
教學(xué)反思:
活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣,從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
中班音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、讓幼兒在活動(dòng)中,感受和大家一起玩的樂(lè)趣。
3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大魚(yú)小魚(yú)頭飾、歡樂(lè)的音樂(lè)、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境感知
1、師:(播放靜止圖片)這是什么地方,藍(lán)藍(lán)的海水中游來(lái)了誰(shuí)?(教師做魚(yú)兒游的動(dòng)作)
2、感知理解第一、二句。
(1)、那么多小魚(yú)兒在一起游泳,心情怎么樣呢?(高興,開(kāi)心)(2)出示大魚(yú)圖片。
(3)誰(shuí)來(lái)了,大魚(yú)會(huì)吃小魚(yú),怎么辦呢?(幼兒討論呢)(4)請(qǐng)幼兒想辦法。(團(tuán)結(jié)起來(lái),嚇跑大魚(yú);抱在一起,不害怕;跑)3、理解感知第三、四句。
(1)、小魚(yú)們想了一個(gè)什么好辦法?(散開(kāi)一溜)(2)、小魚(yú)們高興嗎?說(shuō)了一句什么話?(看你怎么捉)小魚(yú)是用什么動(dòng)作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)教師小結(jié)。
二、欣賞學(xué)習(xí)師;我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍兒歌。
師逐句示范,幼兒跟著老師朗誦兒歌。
三、游戲鞏固(1)、播放歡快的音樂(lè),幼兒戴上頭飾在一起快樂(lè)地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的.音樂(lè),老師戴上大魚(yú)頭飾,做抓小魚(yú)的動(dòng)作,小魚(yú)看見(jiàn)后,立即散開(kāi)。音樂(lè)完,游戲結(jié)束。
(2)、師幼共同念兒歌,學(xué)習(xí)小魚(yú)游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚(yú)來(lái)了時(shí),大魚(yú)出場(chǎng);念到散開(kāi)一溜,小魚(yú)散開(kāi)。大魚(yú)開(kāi)始捉小魚(yú)。
四、總結(jié)。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案11
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《娃哈哈》
2、為歌曲進(jìn)行歌舞表演
教學(xué)目標(biāo):
1、能用活潑、愉快的情緒隨音樂(lè)演唱歌曲。
2、能用雙響筒、手鈴為歌曲伴奏。
3、能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊唱邊跳。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、學(xué)生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱。
2、新疆舞蹈基本動(dòng)作的教學(xué)。
教學(xué)用具:
課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程:
一、課前互動(dòng)
Hi,大家好,我叫xx,大家可以叫我x老師。我呢,喜歡唱歌、跳舞,很高興認(rèn)識(shí)你們。你叫什么名字?你呢?你呢?我們一年級(jí)的小朋友真是太可愛(ài)了,女孩子個(gè)個(gè)很漂亮,男孩也都很帥氣!老師很喜歡你們,讓我們一起在音樂(lè)中交個(gè)朋友!好不好?好高興呀,認(rèn)識(shí)了這么多的小朋友!
二、導(dǎo)入新課
1、節(jié)奏練習(xí)
師:今天,老師給你們帶來(lái)了一位遠(yuǎn)方的朋友,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?
生:回答
請(qǐng)看:錄音①
停頓,我們來(lái)和阿爾法打個(gè)招呼吧!
學(xué)生回應(yīng)(hi,阿爾法,很高興認(rèn)識(shí)你。
錄音②
錄音③
錄音⑦
師:這是?這是?請(qǐng)大家按節(jié)奏把這兩種水果的名字叫出來(lái)?
(板書(shū)XXXXX)
現(xiàn)在,老師把難度升級(jí)了哦,誰(shuí)愿意來(lái)試試拍打這條節(jié)奏。
哈密瓜葡萄∣哈密瓜喲||
XXXXX∣XXXX||
老師,想請(qǐng)你來(lái)教教大家好不好?這位小朋友的表現(xiàn)真是太棒了,老師把這串葡萄送給你,希望你在今后的學(xué)習(xí)中更加出色。接下來(lái),我們一起來(lái)拍拍吧!
2、揭題
阿爾法,第一站帶我們?nèi)タ戳丝此利惖募亦l(xiāng)和特產(chǎn),第二站,他又將帶我們?nèi)ツ哪兀?/p>
錄音④
師:剛剛,我們聽(tīng)到的這首歌曲是新疆小朋友特別喜歡唱的一首新疆民歌娃哈哈,(板題:娃哈哈)你們喜歡嗎?這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。
三、學(xué)唱歌曲
1、聆聽(tīng)歌曲,體驗(yàn)情緒(播放音樂(lè)《娃哈哈》)
師:讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,請(qǐng)大家小聲的用lu哼唱歌曲。
問(wèn):哼唱歌曲時(shí),你們的心情怎樣?(板書(shū):愉快地)是呀,我們?cè)谘莩@首歌時(shí),就要把這種活潑、愉快地心情表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)唱歌曲
。1)讀歌詞
師:請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本第50頁(yè),自由的讀一讀歌詞。接下來(lái),再跟老師一起來(lái)讀讀,注意模仿老師的讀。(教師教讀第一段,學(xué)生自己讀第二段。)
剛剛老師在讀歌詞的時(shí)候,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),老師哪一句讀了兩遍,是的,像這樣的符號(hào),我們把它叫做“反復(fù)記號(hào)”,(板書(shū):反復(fù))也就是說(shuō),這個(gè)記號(hào)里面的樂(lè)句我們要唱兩遍哦。接下來(lái),請(qǐng)你們來(lái)讀讀第二段歌詞。
。2)教唱歌曲
過(guò)渡:小朋友讀的真好,這是一首2/4拍的歌曲,(板書(shū):1=F2/4)下面,就隨老師來(lái)學(xué)唱第一段吧。
a.教唱第一段歌詞。(兩遍)
b.教唱難點(diǎn)樂(lè)句。(老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)樂(lè)句,需要大家再來(lái)跟老師唱唱)
c.跟琴唱第一段。(下面,我們來(lái)跟琴唱唱第一段,注意聽(tīng)老師彈個(gè)間奏。)d.跟琴唱第二段。
過(guò)渡:大家的歌聲真動(dòng)聽(tīng),你們能不能試著把第二段唱給大家聽(tīng)聽(tīng)啊,好,開(kāi)始。ń處煆椀诙涡桑瑢W(xué)生填詞)
e.跟伴奏完整的演唱。
過(guò)渡:你們帶給老師太多的驚喜了,老師為你們感到自豪。剛剛,我們說(shuō)唱這首歌時(shí),要怎樣來(lái)演唱呢?怎樣才能把這種活潑、愉快地心情表現(xiàn)出來(lái)呢?也就是說(shuō),我們?cè)诔臅r(shí)候速度要怎樣?對(duì),就讓我么帶著愉快地的心情完整的演唱一遍。
3、歌曲處理
。1)師:你們唱的這么悅耳、動(dòng)聽(tīng),老師也忍不住想和你們來(lái)唱唱,老師唱前半句,你們接后半句,準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!
。2)接下來(lái),我們來(lái)個(gè)分組比賽唱,好不好?比比、看看哪個(gè)分組唱的最好聽(tīng)?
(3)老師覺(jué)得大家都唱的特別好,掌聲送給自己吧!哪位小朋友愿意上臺(tái)來(lái)給大家唱唱,大家掌聲歡迎。
4、配伴奏
過(guò)渡:謝謝你們的精彩演唱,接下來(lái),我們一起為這首好聽(tīng)的歌曲配上伴奏吧。ńo學(xué)生介紹打擊樂(lè)器,并介紹其打法,讓學(xué)生練習(xí)。)
四、表演
師:大家的表現(xiàn)真是太出色,太了不起了。(邊說(shuō)邊收樂(lè)器)第二站,阿爾法帶我們學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的歌曲,接下來(lái),他又將帶我們?nèi)ツ哪兀?/p>
錄音⑤
師:欣賞完這么優(yōu)美的`舞蹈,老師也想用今天學(xué)的樂(lè)曲跳一跳。你們想學(xué)嗎?老師先給大家叫教幾個(gè)新疆舞蹈最基本的動(dòng)作。
。1)點(diǎn)步
(2)點(diǎn)步雙手翻
。3)左右翻手腕
。4)聳肩
師:下面,就請(qǐng)大家用上剛剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作,自己創(chuàng)編舞蹈!可以模仿老師的動(dòng)作!(放音樂(lè),編舞蹈)
師:老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友跳的特別好,我們邀請(qǐng)他們上臺(tái)來(lái)給大家表演一下好不好?大家掌聲歡迎。
五、總結(jié)
師:今天,我們的朋友阿爾法,他不但給我們介紹了他美麗的家鄉(xiāng),還讓我們學(xué)會(huì)了新疆歌舞和舞蹈!讓我們用最優(yōu)美的歌聲和舞蹈來(lái)表達(dá)對(duì)阿爾法的感謝之情吧!(誰(shuí)愿意來(lái)跳,誰(shuí)愿意來(lái)打樂(lè)器,誰(shuí)愿意來(lái)唱?)就讓我們快樂(lè)的唱起來(lái),跳起來(lái)吧!
錄音⑥
板書(shū):
娃哈哈
i=F2/4
稍快、愉快地
節(jié)奏:XXXXX
反復(fù):‖::‖
中班音樂(lè)教案12
名稱:蒙古族舞蹈《小馬舞》
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂(lè)旋律,有節(jié)奏地表現(xiàn)騎馬、勒馬、揚(yáng)鞭等的動(dòng)作。
2、感知蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格和情緒,體驗(yàn)騎馬的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、音樂(lè)、場(chǎng)景布置、馬鞭。
活動(dòng)過(guò)程入:各環(huán)節(jié)價(jià)值分析:
一、情景導(dǎo)入
1、(觀看PPT)在青青草原上除了我們羊族人外還住著這樣一些人。他們跟我們有什么不一樣?
2、他們是蒙古族人,能歌善舞,最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創(chuàng)設(shè)“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運(yùn)用觀察和對(duì)比的方法,引導(dǎo)幼兒觀看PPT,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蒙古族人的生活環(huán)境、服裝打扮的特點(diǎn)。
二、觀看騎馬視頻
1、瞧,蒙古人又開(kāi)始騎馬比賽了。他們是怎么騎的?
2、討論騎馬的動(dòng)作。蒙古族人生活的大草原與我們遙遠(yuǎn),通過(guò)觀看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀地感受。
三、傾聽(tīng)、表現(xiàn)
1、老師帶來(lái)了一首蒙古人在騎馬時(shí)的音樂(lè),聽(tīng)。
2、我們跟著音樂(lè)一起來(lái)騎馬。
3、分享交流小馬的姿態(tài)。
4、小馬跑的'很慢,怎么樣才能讓它跑的更快,怎么樣讓它停下來(lái)。
5、小馬在馬棚里,我們輕輕的把他牽出來(lái)。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),感受節(jié)奏的變化和特點(diǎn)。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態(tài),初步有節(jié)奏地表現(xiàn)。在教師情景性語(yǔ)言的引導(dǎo)下,自然地習(xí)得勒馬、揚(yáng)鞭等動(dòng)作,豐富了舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容。
四、完整表演
1、小馬不怕苦、不怕累,是忠厚老實(shí)的動(dòng)物。
2、幼兒拿著小馬鞭,在教師的完整的舞蹈動(dòng)作帶領(lǐng)下,嘗試完整地隨音樂(lè)進(jìn)行表演。完整地表現(xiàn)中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出小馬的品質(zhì),激發(fā)幼兒進(jìn)一步喜歡馬的情感同時(shí)對(duì)舞蹈也有了一個(gè)完整性。
活動(dòng)后的分析:
舞蹈活動(dòng)中,融會(huì)了多個(gè)情景性的動(dòng)作,從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂(lè)觀向上的個(gè)性。由此延伸到蒙古族人民的精神氣質(zhì),充分展示出蒙古族人民強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí),通過(guò)熱情激昂、豪放開(kāi)闊的“騎馬”舞蹈動(dòng)態(tài)凸現(xiàn)人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及視頻的現(xiàn)代的信息技術(shù),讓幼兒通過(guò)了解和表現(xiàn)蒙古人民的生活點(diǎn)滴,讓孩子聯(lián)想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚(yáng)鞭、激情奔放的性格之美。
中班音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、 熟悉樂(lè)曲旋律,感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式。
2、 嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象。
3、 能積極愉快的參與音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
2、 多媒體課件《雨后戲水》
3、 鴨媽媽及小鴨子的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引出課題。
1、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境,出示多媒體畫(huà)面。
師:在草地上下了一場(chǎng)雷陣雨,不久雨停了。你們看,天空中出現(xiàn)了什么呀?(出示多媒體畫(huà)面)呀!原來(lái)是一道美麗的彩虹!有一群愛(ài)玩水的朋友想到草地上玩水。你們猜一猜它們會(huì)是誰(shuí)呢?
2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手,請(qǐng)出小鴨子。
二、 感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。
1、 欣賞第一段音樂(lè)幼兒想象創(chuàng)編出動(dòng)作。
(1)、幼兒聽(tīng)音樂(lè)想象小鴨子出來(lái)的動(dòng)作。
師:原來(lái)是一群愛(ài)玩水的小鴨子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)想一想,小鴨子是怎么出來(lái)的好嗎?(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè))
。2)、幼兒模仿小鴨子出來(lái)的動(dòng)作。
。3)、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小鴨子在下過(guò)雨的草地上踩水的動(dòng)作。
(4)、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么出來(lái)的。
2、 欣賞第二段音樂(lè)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
。1)、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒想象創(chuàng)編出動(dòng)作。
師:小鴨子在草地上邊走邊玩,走著走著。啊!前面有一個(gè)池塘,池塘里的水好請(qǐng)。÷(tīng)聽(tīng)音樂(lè),想一想,猜一猜,小鴨子們會(huì)干些什么?(幼兒創(chuàng)編各種小鴨子在池塘里戲水的動(dòng)作)
。3)、跟音樂(lè)學(xué)學(xué)小鴨子在池塘里戲水的`動(dòng)作。
3、 欣賞第三段音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
。1)、創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)創(chuàng)編出小鴨子回家的情景。
師:小鴨子們?cè)诔靥晾镉斡、捉魚(yú)、洗洗羽毛,多好玩呀!可是天色不早了,小鴨子要回家了。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)想一想,小鴨子是怎樣回家的,好嗎?(幼兒聽(tīng)完音樂(lè)后創(chuàng)編動(dòng)作)
。2)、跟著音樂(lè)回家。
三、 完整地欣賞音樂(lè)。
師:有一群小鴨子也想去玩水了,你們看,它們來(lái)了。úシ哦嗝襟w)
四、 集體表演。
1、 幼兒戴上胸飾到草地上池塘里戲水。
2、 和多媒體中的小鴨子共舞。
中班音樂(lè)教案14
目標(biāo):
1、 按節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)拍。
2、 體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、 在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)跟唱歌曲《多愉快》
2、 節(jié)奏型卡片、磁鐵黑板。
過(guò)程:
1、 感知歌曲的`愉快情緒:
教師播放歌曲,引起幼兒回憶。
幼兒演唱歌曲,感知歌曲的愉快情緒:
——“歌曲中,小朋友高興的時(shí)候在干什么?”
“我們?cè)趺锤枨氖、跺腳?”
2、 學(xué)習(xí)看節(jié)奏型卡片跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏:
出示節(jié)奏型卡片,播放節(jié)奏型音樂(lè),教師示范。
根據(jù)教師出示的節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏。
幼兒自由選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏,教師巡回聆聽(tīng)。
3、 為歌曲選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏:
幼兒自主選擇節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。
交流討論:
——“哪一種節(jié)奏型卡片更適合《多愉快》這首歌曲?”
按幼兒討論的合適的節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。
中班音樂(lè)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用輕快跳躍的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)情緒,并唱準(zhǔn)重音及休止拍。
2、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)。
2、《種瓜》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)談話引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
--我們是怎樣種植的?種植時(shí)你的心里有什么感覺(jué)?
2、學(xué)唱歌曲《種瓜》,感受歌曲歡樂(lè)的情緒。
--教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。
--西瓜怎么才能長(zhǎng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?
--你們?cè)趧趧?dòng)時(shí)快樂(lè)不快樂(lè)?應(yīng)該怎樣唱這首歌曲?
3、復(fù)習(xí)一段幼兒熟悉并喜愛(ài)的律動(dòng)或舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。
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