精選大班社會(huì)教案匯編八篇
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的大班社會(huì)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。
2.樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感,體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小班時(shí)候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動(dòng)過(guò)程:
1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。
2、說(shuō)說(shuō)我的`前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了,長(zhǎng)大了?
3、對(duì)幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛(ài)的密碼
。1)制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫(xiě)有"我愛(ài)你","祝你進(jìn)步"……等字樣)
。2)旁邊放有長(zhǎng)放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn),表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本,邀請(qǐng)同伴,老師簽名。
延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
大班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
勤儉節(jié)約是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德,然而,近年來(lái)隨著人們生活水平的提高,許多人漸漸淡忘了這個(gè)傳統(tǒng)美德。許多家長(zhǎng)本著“再苦不能苦孩子”的觀點(diǎn),對(duì)孩子在生活上照顧得無(wú)微不至,物質(zhì)上有求必應(yīng),出現(xiàn)了一些孩子在吃、穿、行上的攀比現(xiàn)象。在幼兒園經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)只咬一口就被扔掉的點(diǎn)心、沒(méi)關(guān)的水龍頭、畫(huà)了聊聊數(shù)筆的圖畫(huà)紙……看著這些無(wú)謂的浪費(fèi),我深深感到,要繼承和發(fā)展中華民族這一傳統(tǒng)美德,必須從娃娃抓起。結(jié)合我們的孩子在幼兒園學(xué)習(xí)和生活中存在很多浪費(fèi)的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得節(jié)約的重要性。
2、懂得節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。
3、使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集廢棄的牙膏管若干。
2、生活中有關(guān)節(jié)約和浪費(fèi)的多媒體課件。
3、自制教玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏。理解浪費(fèi)的概念。
二、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。
討論:你在生活中還看到了哪些浪費(fèi)的'現(xiàn)象?(請(qǐng)幼兒回答)
三、觀看PPT,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象,了解相關(guān)節(jié)約的方法。
過(guò)渡語(yǔ):老師這有一些圖片和錄像,我們一起來(lái)看看。
。ㄒ唬┯^看PPT: 餐桌上的浪費(fèi)和饑餓的孩子。
提問(wèn):你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?生活中我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約糧食?(幼兒講述)
。ǘ┯^看錄像:幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。
提問(wèn):他們是怎么洗手、漱口的?浪費(fèi)水會(huì)造成什么情況?我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約用水?(幼兒講述)
(三)觀看錄像:幼兒畫(huà)畫(huà)紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹(shù)木。
提問(wèn):你看到了什么?我們應(yīng)該怎么樣節(jié)約用紙?廢舊物品可以如何再利用?垃圾要如何分類?(幼兒講述)
。ㄋ模┙處煄椭變禾釤捁(jié)約的三種方法。
四、運(yùn)用節(jié)約統(tǒng)計(jì)表,強(qiáng)化幼兒的節(jié)約行動(dòng)。
1、 師介紹節(jié)約統(tǒng)計(jì)表,對(duì)幼兒的操作提出要求。
2、 幼兒根據(jù)自己平時(shí)生活中的節(jié)約行為,進(jìn)行操作黏貼。
3、 教師對(duì)節(jié)約行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì),小結(jié)。
六、活動(dòng)延伸:“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手
活動(dòng)反思:
這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)我主要通過(guò):
1、 通過(guò)“擠廢棄的牙膏管”的操作活動(dòng)為切入點(diǎn),給幼兒浪費(fèi)的概念。
2、 開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動(dòng)。讓孩子們深刻體會(huì),浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在我們身邊。
3、 開(kāi)展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫(huà)畫(huà)等這些現(xiàn)象其實(shí)在平時(shí)生活中很常見(jiàn),但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時(shí),他們才發(fā)現(xiàn)樹(shù)立節(jié)約意識(shí)的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺,認(rèn)識(shí)環(huán)境的惡化,感受到勤儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性。
4、 開(kāi)展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過(guò)發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象,一起討論解決問(wèn)題的辦法。讓幼兒意識(shí)到,從“不剩飯、不撒飯,把碗里的飯吃干凈;洗完手關(guān)上水龍頭,洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用,在家循環(huán)節(jié)約用水;紙張兩面都能利用,然后再用來(lái)折紙,達(dá)到物盡其用的目的,等身邊小事做起,讓幼兒對(duì)勤儉節(jié)約有了一定的認(rèn)識(shí),讓節(jié)約意識(shí)在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大!
另外,為了是目標(biāo)落實(shí)到日常生活中,我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先,記錄表中的四個(gè)項(xiàng)目是幼兒生活中比較有代表性的,寫(xiě)有幼兒號(hào)數(shù)的黏貼紙和合計(jì)欄便于教師和幼兒了解某個(gè)孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來(lái)提醒自己在這方面做好節(jié)約。
勤儉節(jié)約,不是這一節(jié)活動(dòng),就可以達(dá)到成效的,所以在最后活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),我將“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”活動(dòng)具體的落實(shí)到幼兒的一日生活當(dāng)中,在班上開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”的評(píng)比活動(dòng),每天一張進(jìn)行統(tǒng)計(jì),每周評(píng)選一次,同時(shí)值日生要做好監(jiān)督檢查。
在組織社會(huì)性活動(dòng)中我也有許多的困惑:
1、提供對(duì)照的畫(huà)面能否增強(qiáng)活動(dòng)的有效性。
2、像這樣的社會(huì)性活動(dòng),是否需要在集中教育活動(dòng)中開(kāi)展。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動(dòng)物的皮毛
2、 在說(shuō)說(shuō)做做的過(guò)程中,繼續(xù)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動(dòng)物形狀卡紙、多媒體PPT,抹布
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示森林背景圖,說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的動(dòng)物。
師:今天我?guī)Т蠹襾?lái)到一個(gè)神秘的地方,你們看這是哪里?
(是大森林)
提問(wèn):這里的樹(shù)多不多?(所以叫森林。)除了樹(shù)還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰(shuí)能用更好的詞匯來(lái)說(shuō)?)
(這片森林里有許多茂密的樹(shù)木,還有藍(lán)色的湖泊等。)
提問(wèn):可能會(huì)有誰(shuí)住在這個(gè)神秘的大森林里呢?
(獅子、老虎、豹等。)
。捍笊质莿(dòng)物們最喜歡的家園。
二、 幼兒討論,了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動(dòng)物的皮毛的方法
師:今天我這里有一些動(dòng)物,你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎?
提問(wèn):為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動(dòng)物有什么不同?)
(他們沒(méi)有皮毛)
提問(wèn):為什么沒(méi)有皮毛就不能回去呢?
(沒(méi)有皮毛更容易被別的動(dòng)物發(fā)現(xiàn);沒(méi)有皮毛會(huì)凍死。)
師:對(duì),動(dòng)物的皮毛可以保暖,還能保護(hù)動(dòng)物不被發(fā)現(xiàn)。
提問(wèn):怎么樣才能讓這些動(dòng)物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?
師:對(duì)了,我們要為他們做件衣服?墒悄銈冋f(shuō)的這些我都沒(méi)有,我只有各種顏色的餐巾紙,你們能用這些餐巾紙來(lái)為它們制作皮毛嗎?(能)
師:對(duì)了,我們可以用上次制作花瓶的方法?墒,上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色,這次可以隨便用嗎?(不可以,我們要根據(jù)動(dòng)物的皮毛特點(diǎn)來(lái)制作。)
師:你們想先幫助誰(shuí)來(lái)制作衣服呢?
(老虎等)
l 制作老虎的條紋
提問(wèn):你要選擇什么顏色的餐巾紙來(lái)為老虎做衣服?
(黃色和黑色。)
提問(wèn):除了黃色和黑色還可以用什么顏色?
(咖啡色和黑色,有的老虎皮毛顏色深一點(diǎn),有的老虎皮毛顏色淺一點(diǎn)。)
提問(wèn):接下來(lái)我應(yīng)該怎么撕?
(撕成一條一條的然后再粘上去。)
教師撕餐巾紙,并不時(shí)拿到老虎身上進(jìn)行比較:這樣可以了嗎?
提問(wèn):接下來(lái)怎么做?
(撕黑色的條紋)
教師示范撕黑色,并比較:這樣可以嗎?
(太粗了,要再細(xì)一點(diǎn)等)
師:老虎身上的黑色條紋很細(xì),所以我們要小心的把餐巾紙撕得細(xì)一點(diǎn)。
提問(wèn):你們看看,還有什么動(dòng)物是條紋皮毛的?(斑馬)
提問(wèn):斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?
(不一樣,身上是豎條紋,腿上是橫條紋)
提問(wèn):初此以外,還有什么不同?
(腿上的花紋更細(xì)更短)
重點(diǎn)提問(wèn):那怎么才能做出那么細(xì)的條紋呢?
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒用揉搓的方法將紙條變細(xì)
(可以將紙條搓成紙條)
。涸瓉(lái)我們餐巾紙不僅可以撕出細(xì)條來(lái)做動(dòng)物的條紋,還可以用搓的方法做更細(xì)的條紋。
l 制作長(zhǎng)頸鹿斑紋
師:剛才我們幫條紋動(dòng)物都想好辦法了,接下來(lái)我們幫誰(shuí)做衣服?長(zhǎng)頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋),那我們選擇什么顏色來(lái)為長(zhǎng)頸鹿做衣服?
(咖啡色)
提問(wèn):你為什么只選擇一種顏色?
(因?yàn)檫@些動(dòng)物本來(lái)就是白色的,只要留出來(lái)就可以了。)
提問(wèn):那你們看,金錢(qián)豹的身上也有斑紋的',他身上的斑紋跟長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋一樣嗎?
(不一樣,長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋大,金錢(qián)豹身上的花紋小)
師:對(duì),所以我們?cè)谧鼋疱X(qián)豹的衣服的時(shí)候就要更小心,撕得更小一點(diǎn)。
l 為蛇做皮毛
師:你們看呀,我今天還準(zhǔn)備了很多種顏色的餐巾紙呢,你們知道我是為誰(shuí)準(zhǔn)備的嗎?
(蛇)
師:對(duì)呀,很多種蛇身上的花紋是不一樣的,所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準(zhǔn)備的。
:我們可以將餐巾紙撕成細(xì)條做動(dòng)物的條紋,我們還能用搓的方法做成更細(xì)的條紋,還能用撕大塊或小塊的花紋來(lái)做動(dòng)物不同大小的斑紋。
三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進(jìn)行制作
師:現(xiàn)在這些動(dòng)物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。
幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動(dòng)物制作皮毛,撕的方法是否正確。
要求:
1、 你先去找一個(gè)你喜歡的動(dòng)物,然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。
2、 根據(jù)動(dòng)物皮毛特點(diǎn)選擇合適的餐巾紙,需要多少取多少。
。盒∨笥殉藙偛爬蠋熣f(shuō)到的方法,還想出了更好的方法等。
四、 交流及展示幼兒作品
教師提問(wèn):哪些動(dòng)物回到了大森林?這是誰(shuí)做的老虎?你們覺(jué)得它的皮毛選得合適嗎?
(請(qǐng)幼兒介紹自己制作的動(dòng)物皮毛)
提問(wèn):這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?
(因?yàn)槎銗?ài)這里不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。)
:動(dòng)物們真開(kāi)心,他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ,回到了大森林?/p>
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
了解錢(qián)來(lái)的不容易,學(xué)會(huì)尊重父母,形成正確的金錢(qián)觀,懂得要節(jié)約用錢(qián)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前領(lǐng)幼兒去挑野菜,拍下來(lái)。準(zhǔn)備10元、1元人民幣。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)小朋友,出示兩張10元人民幣,讓幼兒引起興趣。問(wèn)小朋友,你們知道錢(qián)是怎么來(lái)的嗎?讓幼兒看錄像就知道了。
錄像中,幼兒在挑野菜,撿野菜,然后集中一起賣(mài)到食堂,賣(mài)了20元,讓小朋友知道錢(qián)是勞動(dòng)得來(lái)的,在這勞動(dòng)中,看到有的小朋友累的腰酸背痛,有的小朋友汗都流出來(lái)了,還有的.小朋友手都酸痛了,讓幼兒知道錢(qián)是來(lái)的不易的,錢(qián)是通過(guò)勞動(dòng)才有的。
2、讓小朋友懂得爸爸媽媽賺錢(qián)的辛苦,要維持家用、還要讓小朋友吃好、穿好、要供幼兒生活上的一切及幼兒的學(xué)習(xí)。
3、師總結(jié):
引導(dǎo)小朋友做個(gè)節(jié)約用錢(qián)的好孩子,不亂買(mǎi)東西,把零花錢(qián)存入儲(chǔ)蓄罐,捐給需要幫助的人,提醒幼兒,如果花錢(qián)大手大腳,是對(duì)父母的勞動(dòng)缺乏尊重。
活動(dòng)結(jié)束:
鼓勵(lì)幼兒把零花錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)東西慰問(wèn)敬老院的爺爺、奶奶。
大班社會(huì)教案 篇5
游戲目標(biāo):
1、了解情緒是可以自我控制和調(diào)節(jié)的。
2、學(xué)習(xí)幾種情緒調(diào)節(jié)的簡(jiǎn)單方法,鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地讓自己保持較好的心情。
游戲準(zhǔn)備:
喜怒哀樂(lè)的面具圖片
游戲過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
教師:你們看看,覺(jué)得劉老師現(xiàn)在的心情怎么樣?(作出生氣的表情)現(xiàn)在老師的心情看起來(lái)又怎么樣了?(教師微笑)你們是怎么知道的?
教師小結(jié):原來(lái)孩子們是通過(guò)看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。
二、出示表情面具,讓幼兒作出相應(yīng)的表情。
1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。
教師:我出示一種表情面具,請(qǐng)你們學(xué)他的.表情,比比誰(shuí)學(xué)得最像。
2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種表情都是因?yàn)槭裁葱那橐l(fā)的。
教師:當(dāng)我們出現(xiàn)笑的表情時(shí),說(shuō)明我們的心情是怎樣的?
教師小結(jié):當(dāng)我們出現(xiàn)笑的時(shí)候,說(shuō)明我們的心情愉快,感覺(jué)特別的開(kāi)心。
三、討論當(dāng)你遇到不開(kāi)心的事時(shí),心情會(huì)怎樣。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境。
教師:假如你非常心愛(ài)的玩具被別人搶走了,你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)3-4名幼兒講述)
教師:假如你畫(huà)的畫(huà)被別人撕壞了,那你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)4-5名幼兒講述)
教師小結(jié):生活中,我們每個(gè)人都會(huì)遇到一些自己不開(kāi)心的事情。當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事情時(shí),我們?cè)撛趺崔k呢?(學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒)
四、通過(guò)討論,了解調(diào)節(jié)情緒的簡(jiǎn)單方法。
1、引導(dǎo)幼兒討論.。
教師:用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢?然后讓自己快樂(lè)起來(lái)。(可以用轉(zhuǎn)移法,做一件你喜歡的事情,讓自己高興起來(lái))
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),可以做哪些讓自己高興、快樂(lè)起來(lái)的事情?(如外出旅游、聽(tīng)音樂(lè)、看美麗的圖書(shū)、好好的玩具、看喜歡的節(jié)目等等)
教師小結(jié):當(dāng)我們感到不開(kāi)心的時(shí)候,我們可以去做其他自己喜歡的事情,讓自己高興起來(lái)。
五、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、玩好玩的玩具。
教師:你們聽(tīng)聽(tīng),什么聲音?這里還有好玩的玩具,請(qǐng)孩子們玩玩。感覺(jué)怎么樣?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情)
教師小結(jié):平時(shí)當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的時(shí)候,要盡快讓自己心情變好,保持快樂(lè)的心情,我們都喜歡和快樂(lè)的人交朋友。
效果分析:
原來(lái)孩子們是通過(guò)看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。 二、出示表情面具,讓幼兒作出相應(yīng)的表情。 1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。 教師:我出示一種表情面具,請(qǐng)你們學(xué)他的表情,比比誰(shuí)學(xué)得最像。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、合理利用旅行箱的空間,學(xué)會(huì)有效整理物品。
2、在整理中嘗試運(yùn)用協(xié)商合作解決遇到的問(wèn)題。
3、提高幼兒的自我服務(wù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
六只旅行箱、露營(yíng)必備物品、塑料袋、盒子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣討論露營(yíng)計(jì)劃。
秋天,秋高氣爽,正是出去游玩的好季節(jié),上次,我和小朋友商量了要出去露營(yíng),你們還記得露營(yíng)需要準(zhǔn)備些什么嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法。
1、第一次整理,(分六組,每組3人)
要求:把露營(yíng)的物品都放進(jìn)旅行箱,用最快的速度。
2、幼兒互相檢查并評(píng)價(jià),教師小結(jié)。
3、第二次整理,(提供紙盒、袋子)
要求:物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便
幼兒介紹自己的整理方法及理由。
三 、引導(dǎo)幼兒充分合理利用旅行箱的空間。
小結(jié):在生活中,還有很多東西也需要經(jīng)常整理,整理時(shí)也可以運(yùn)用今天整理的方法,要擺放整齊,合理。
四、結(jié)束部分。
小朋友,帶上我們的旅行箱,出發(fā)吧!
1、秋天來(lái)了,天氣這么好,你們最想出去干什么呀?小朋友都準(zhǔn)備了旅行箱,我想帶你們?nèi)ヂ眯,上次,我和小朋友商量過(guò)了,要出去露營(yíng),需要準(zhǔn)備些什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2、你們需要的'東西都準(zhǔn)備好了,,把這些東西都放進(jìn)旅行箱,給你一分鐘,請(qǐng)你們?nèi)艘唤M去放
3、時(shí)間到,跟著我一起去檢查一下,放得怎么樣。
我們看看,這樣放,合適嗎?(亂,哪里亂--擺放不整齊)(餅干和鞋子放在一起,合適嗎?)(還有一袋洗發(fā)液,放在哪里了?找一找,這么找,真不方便!)
幼兒互相評(píng)價(jià):旅行箱都檢查過(guò)了,你們覺(jué)得有什么不合適的地方嗎?
4、小朋友剛才整理的時(shí)候都出現(xiàn)了一個(gè)共同的問(wèn)題,第一,擺放不整齊,第二,
把吃的和用的放在一起,既不衛(wèi)生又不干凈,第三,想找自己想要的東西一點(diǎn)也不方便。你們說(shuō),我們?cè)鯓觼?lái)改進(jìn)呢?互相討論一下。
5、大、小(),軟|硬(),吃的放 ,用的放 ,(你把吃的和穿的風(fēng)開(kāi)放,用什么把它們分開(kāi)呢?)盒子,看,可以把 吃的放進(jìn)去。如果這樣放的話,找東西的時(shí)候還會(huì)麻煩嗎?
6、好,就按照你們剛才討論的方法,我們?cè)僬硪淮,給你5分鐘,請(qǐng)你們3人先商量再行動(dòng),爭(zhēng)取把物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便,開(kāi)始!
7、誰(shuí)來(lái)介紹一下,你們是怎么整理的?為什么把它們放在一起?(好的)
你們的整理方法和他們一樣嗎?(壞的)提意見(jiàn)
我剛才發(fā)現(xiàn)你們整理 好象遇到難題了,怎么回事?(沒(méi)完成)為什么?抓緊時(shí)間。
8、剛才整理物品的時(shí)候,小朋友找到整理物品的好方法,可以讓物品擺放的整齊、衛(wèi)生、取用方便,你們剛才用了好多塑料袋,那么能不能充分利用旅行箱,把這些物品都放進(jìn)去呢?徐老師整理,看看,我是怎么整理的?
9、小朋友,你們有沒(méi)有注意到呢?旅行箱的--我也放了東西,這樣的話,有些東西找起來(lái)更方便,你們說(shuō),是嗎?
10、好,帶著我們的旅行箱,出發(fā)吧!
大班社會(huì)教案 篇7
一、活動(dòng)名稱:
男孩女孩
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.尊重并了解男孩、女孩的性別差異,愿意表達(dá)自己的想法。
2.喜歡自己的同時(shí),學(xué)會(huì)欣賞和接納對(duì)方。
3.體驗(yàn)與異性同伴合作游戲的快樂(lè),并喜歡異性同伴。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
話筒、貼畫(huà)、氣球、毛線(男孩女孩的字條)
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:
教:孩子們今天老師和小朋友探討一個(gè)問(wèn)題好嗎?幼:好。
教:我們?nèi)擞袃煞N性別,請(qǐng)問(wèn)哪兩種?幼:男 、女。
教:說(shuō)得對(duì),就像你們有男孩有女孩。
教:那你知道你是男孩還是女孩嗎?
(二)基本部分:
1.了解男孩女孩的性別差異。
1)玩游戲:我說(shuō)1男孩站 2女孩站 3做好
(教師小結(jié):小朋友都知道自己是男孩還是女孩)
2)幼兒說(shuō)男孩女孩的不同之處。
教:小朋友反應(yīng)很快,沒(méi)難住你們,現(xiàn)在老師再考考你們,男孩女孩有什么不一樣?
幼:(幼兒回答)
(教師小結(jié):男孩、女孩除了愛(ài)好不一樣,穿戴、相貌、長(zhǎng)相也都是不一樣的)
2.說(shuō)對(duì)方、欣賞、尊重對(duì)方的性別。
1)將幼兒分成男孩女孩兩組。
教:男孩女孩有這么多得不一樣,那你覺(jué)的男孩好還是女孩好呢?
幼:(幼兒回答。)
教:我們來(lái)個(gè)辯論賽,請(qǐng)男孩坐左邊,女孩左右邊,辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好,每發(fā)言一次就的一個(gè)笑臉,看哪組得的多,那組獲勝。
幼:開(kāi)始辯論。
2)采訪老師:
教:孩子們都有自己的理由,我們聽(tīng)聽(tīng)大人眼中男孩好,還是女孩好,請(qǐng)一位小主持人,來(lái)采訪一下聽(tīng)課的老師們。
主持人:請(qǐng)問(wèn)老師你喜歡男孩還是女孩?為什么?
(教師小結(jié):其實(shí)不管是男孩還是女孩,你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子,都各有各的優(yōu)點(diǎn))
3)互相夸一夸
教:孩子們子喜歡自己的同時(shí),也要去欣賞別人,現(xiàn)在請(qǐng)小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。
幼:(幼兒回答)
教:通過(guò)小朋友的表達(dá)看出大家都喜歡小女孩的細(xì)心、仔細(xì)、干凈、愛(ài)美。
喜歡男孩的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有力量。
(三)結(jié)束部分:
游戲:合作拍氣球
(1)講玩法:男孩站前面,女孩把氣球系在腰上抱住男孩,男孩去拍其她小女孩身后得氣球。
(2)規(guī)則:男孩保護(hù)女孩不讓別人把身后的氣球拍破,拍破的停止游戲。
(教師小結(jié):男孩很努力的保護(hù)女孩,女孩靠自己的機(jī)智,靈敏來(lái)保護(hù)身后得氣球,共同合作,互相幫助,請(qǐng)給自己的搭檔一個(gè)大大的擁抱)
活動(dòng)反思:
本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會(huì)活動(dòng),不管是教學(xué)具的準(zhǔn)備,還是目標(biāo)的制定,我都以孩子為中心,從孩子們的喜好及年齡特點(diǎn)出發(fā),認(rèn)真?zhèn)浣贪,做好充足的課前準(zhǔn)備,在活動(dòng)中基本達(dá)到了預(yù)想的效果,當(dāng)然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況,現(xiàn)將反思如下:
在目標(biāo)制定上我以知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三方面為主導(dǎo),來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),并且目標(biāo)難易適度,符合孩子的年齡特點(diǎn),為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎(jiǎng)勵(lì),更要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),所以在準(zhǔn)備教具時(shí),我準(zhǔn)備了貼畫(huà)以此來(lái)吸引孩子,但游戲時(shí)準(zhǔn)備的氣球雖然吸引孩子,由于玩法考慮不夠周全,只從孩子的喜好程度出發(fā),沒(méi)從安全角度考慮,以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球,這是我在準(zhǔn)備材料教具時(shí)的失誤,也是我本次活動(dòng)最值得反思的一個(gè)環(huán)節(jié)。
在教學(xué)過(guò)程中,我以游戲的形式,比如聽(tīng)口令、辯論賽、小主持等完成每個(gè)環(huán)節(jié),以此達(dá)到老師輕松教,孩子快樂(lè)學(xué)的教學(xué)效果,并且游戲和游戲之間也是有連貫性的`,聽(tīng)口令游戲是我對(duì)孩子在性別認(rèn)知上的一個(gè)摸底。通過(guò)游戲我了解孩子都知道自己的性別,并知道男孩和女孩的性別差異,辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力,更提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,這也是本次活動(dòng)重難點(diǎn)環(huán)節(jié),活動(dòng)前我也做了很多的設(shè)想,如果孩子辯論不起來(lái),那就失去了活動(dòng)的意義所在,于是我想到用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力,在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧,男孩從辯論上就感覺(jué)比較強(qiáng)勢(shì),女孩就有點(diǎn)弱,在辯論過(guò)程中一位小女孩,對(duì)男孩膽子大存在意義,小女孩說(shuō):“女孩也有女漢子!边@也是我意想不到的突發(fā)狀況,針對(duì)這一爭(zhēng)辯,我把發(fā)言權(quán)給了女孩,爭(zhēng)辯環(huán)節(jié)最后通過(guò)采訪聽(tīng)課老師的形式,讓孩子聽(tīng)聽(tīng)大人眼中男孩好還是女孩好,這也是本節(jié)活動(dòng)中的另一亮點(diǎn)。
一節(jié)活動(dòng)下來(lái)成功與不足都會(huì)具備,成功會(huì)讓我在以后的教學(xué)活動(dòng)中更加自信,不足會(huì)是我不斷努力前進(jìn)地動(dòng)力。今后我會(huì)繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí),來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。
2.能積極參與討論交流,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭,逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提前錄制孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動(dòng)物遇到困難的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放哭聲,引起幼兒興趣。
1.咦?是誰(shuí)在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠為什么哭了呀?
哦,你是這樣這樣想的,我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,看看小松鼠為什么哭。)二、配合課件,教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問(wèn):
(1)小松鼠為什么哭?哦沒(méi)有家了,那它的心情是什么樣子的?你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急,很難過(guò)。)(2)都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠?最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥(niǎo)是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥(niǎo)有尖尖的`嘴巴可以做樹(shù)洞,小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng),對(duì)呀,,其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹(shù)洞,只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張,會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng),如果冷靜不慌張,這樣的小困難都能自己解決。
三、實(shí)踐活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒使用各種方法,嘗試解決困難,初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了,我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹(shù)上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?
2.小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?
3.啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
2.自由討論,鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。
(他們遇到了不同的困難,如果你是圖中的小動(dòng)物,你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧)3.剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法,現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?)4.現(xiàn)在困難解決后,心情是怎樣的?
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
2.“如果媽媽突然生病了,家里只剩下你一個(gè)人,你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了,你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做?”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕,剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情,老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好,一起和老師來(lái)做一做吧(深呼吸)五、教師總結(jié):
剛剛我們解決了這么多困難,有的是自己解決的,還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的,生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難,那么在遇到困難時(shí)不要哭,勇敢的面對(duì),積極地想辦法,就會(huì)解決困難。
六、活動(dòng)延伸
今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法,我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?
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