中班教案9篇(通用)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過身體動作和樂器，敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
2、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。
活動準(zhǔn)備：
礦泉水瓶沙球;繩吊玻璃瓶;筷子;積木塊;VCD伴奏帶。
活動過程：
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進(jìn)教室，激發(fā)幼兒音樂興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏游戲，鞏固幼兒對幾種常見節(jié)奏型的熟悉程度。
師：小朋友們，今天在上課之前，劉老師先來玩?zhèn)�節(jié)奏游戲，小手準(zhǔn)備好…
3、教師播放歌曲小紅帽，引導(dǎo)幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點，并伴隨歌曲打拍子。
師：現(xiàn)在老師想給小朋友放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？我們拍一拍試試
4、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。
5、出示自制的的打擊樂器，讓幼兒聽樂器發(fā)出聲音的.不同，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器。@_@我是分割線@_@6、看圖譜，組織幼兒分聲部練習(xí)手持樂器打擊節(jié)奏。
師：今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽指揮員的命令。
7、幼兒交換樂器，再次演奏。
師：小朋友們剛才演奏的不錯，只不過有個別小朋友有點不齊，咱們拿樂器試試。
8、幼兒加入尾奏并用漸弱的力度打擊樂器，表現(xiàn)“小紅帽”漸漸走遠(yuǎn)了。
9、引導(dǎo)幼兒了解生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣。
師：不只這些樂器，生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音。比如咱們班里椅子，現(xiàn)在大家就看我的指揮，我們一起用小椅子來為《小紅帽》這首歌來伴奏一次吧。
10、結(jié)束
師：今天小演奏家表演的真棒。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.了解小花蛇、燕子、蜻蜓等動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，直到動物是通過什么樣的方式來預(yù)報天氣的。
2．學(xué)說動物間的對話。
活動準(zhǔn)備：
1.搜集到的關(guān)于動物預(yù)報天氣的資料。
2中班.幼兒用書下學(xué)期第四冊
活動流程：
一、導(dǎo)入
：孩子們，今天的天氣怎么樣��？如果我們明天要出去游玩的話，必須的知道明天的天氣怎么樣才行，可是我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢。（看天氣預(yù)報，今晚看天上有沒有星星，月亮）
那你們有沒有考慮過小動物們是通過什么樣的方式來預(yù)報天氣的？
二、講述故事內(nèi)容：
1.“今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，聽聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的.？”教師講述故事【動物氣象臺】，理解故事的基本內(nèi)容。
2. 教師講述完故事，提問“說說小猴子去姥姥家，路上都遇到了誰？肖華社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報天氣的？蟬又是怎樣預(yù)報天氣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說他們的對話。
3.小結(jié)：從這個故事中我們知道了，小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有預(yù)報天氣的本領(lǐng)，他們都是動物氣象員�！把嘧拥惋w蛇過道，大雨頃刻就來到；蟬兒雨天唱歌晴天到!”
4.動物氣象員這么神奇，小朋友們還知道那些小動物有預(yù)報天氣的本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒自由討論，激發(fā)幼兒探索的欲望。如:
�。�1）龜背上出現(xiàn)水珠要下雨
（2）蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒網(wǎng)要晴天
（3）青蛙跳出水面呱呱叫要下雨，在水里是晴天
（4）小魚浮出水面要下雨，在水里自由自在是晴天
5：在次講述故事，學(xué)說動物間的對話，進(jìn)一步了解動物預(yù)報天氣的方式
三：結(jié)束部分：
老師說出動物的名字，請孩子模仿它預(yù)報天氣的樣子
四：活動延伸：
請幼兒查找資料，了解還有那些動物會預(yù)報天氣？并與大家分享交流。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面內(nèi)容，學(xué)說語句：要是我也……
2.在閱讀過程中，感知動物的特長，大膽聯(lián)想。
3.樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。
4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對袋鼠、犀牛、海獅等動物的特點有一點了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣，介紹圖書名稱。
師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡?
--出示圖書封面《了解名稱》
師：鼠小弟站在蘋果樹下，望著紅紅的大蘋果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測。此處突出鼠小弟的小和矮)師：鼠小弟吃到蘋果了嗎?我們一起來看這個故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧!
2.看圖閱讀，學(xué)說語句：要是我也……
(1)集體閱讀小鳥，小猴摘蘋果，學(xué)說句型
①師：(出示圖1)誰來了，發(fā)生了什么事?(關(guān)鍵詞：鳥、飛)看到烏鴉吃了一個蘋果，想吃蘋果的鼠小弟會有什么想法呢?(幼兒猜測)師：(出示圖2)，看!鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達(dá)的空間，包括學(xué)學(xué)動作、表情，教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?
小結(jié)：你們說的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有翅膀……我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟，我們一邊說一邊做。
②師：(出示圖3)誰也來摘蘋果了?(猴子)猴子是怎么摘蘋果的?(爬樹)看到猴子摘了蘋果，想吃蘋果的鼠小弟會有什么想法呢?(幼兒猜測)師：(出示圖4)看，想吃蘋果的鼠小弟在干什么呀?它為什么要這樣做?
師：對，鼠小弟想：要是我也能爬樹……我們也來學(xué)學(xué)這只鼠小弟!
(2)自主閱讀畫面，觀察大象、長頸鹿摘蘋果，引導(dǎo)幼兒表達(dá)師：接下來會發(fā)生什么事呢?誰會來摘蘋果?等會把你看到的`告訴我們!
(播放圖5、6、7、8)師：你看到了什么?鼠小弟會怎么想?請你用"要是我也……"的話來說一說!
(幼兒大膽表述，教師引導(dǎo))師：我們一起來看看!
小結(jié)：小鳥會飛，猴子會爬樹，大象有長長的鼻子，長頸鹿也有長長的脖子，他們都能輕松地吃到蘋果，而鼠小弟沒有這些本領(lǐng)，費了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。
(3)發(fā)揮聯(lián)象，大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長處摘蘋果師：袋鼠，犀牛也來了，他們又會用什么本領(lǐng)來吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做，怎么想呢?請你和旁邊的小朋友說一說。教師巡回傾聽、引導(dǎo)。
師：誰愿意來說說袋鼠怎么摘蘋果?鼠小弟會怎么想?
師：犀牛呢?是這樣嗎，我們趕緊看一看!
(幼兒說完分別看圖閱讀)小結(jié)：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。
師：看著動物們一個一個摘走了蘋果，他會怎么樣?(很傷心，不開心)
3.續(xù)聽故事，感受樂趣
(1)教師繼續(xù)講述，幼兒猜測結(jié)果師：就在鼠傷心難過的時候，來了一只海獅，鼠小弟問它：你會飛嗎?你會爬樹嗎?……海獅回答說：不過，我有一個本領(lǐng)……)師：咦?!海獅有什么本領(lǐng)呀?他會怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽猜測，合理想象)
(2)揭曉答案師：看看猜對了嗎?(頂、合作)有趣嗎?
4.完整感知欣賞故事，經(jīng)驗遷移師：故事名字還記得嗎?我們來完整的欣賞吧!
--完整傾聽，并提問師：你最喜歡哪個小動物?你喜歡海獅嗎?為什么?
小結(jié)：原來幫助別人是件很快樂的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí)，一定能成功。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的.樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。
活動過程：
1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問：
這是什么圖形？他們有什么不同？
2、討論建構(gòu)方法。（愿意用語言表示。）
提問：
怎樣把圓形變成橢圓形？
請個別幼兒上來進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵能力強的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評價。
自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動反思：
本次活動是一個數(shù)學(xué)活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、了解故事的情節(jié)人物，理解詞語“報曉”。
2、培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣，感受故事中的情感。
3、激發(fā)幼兒樂于幫助別人的情感，懂得幫助別人要注意方法。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖片一套。
2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個。
3、困難情景圖2張
活動過程：
一、通過提問，提起幼兒聽故事的興趣。
小朋友，今天我們來一起聽一個故事，故事的名字叫《憨憨豬報曉》。那什么叫“報曉”呢？
二、看圖片，分段聽故事。
1、出示圖片1、2教師講述故事第一段。
1）聽到這里，小朋友知道什么叫“報曉”了嗎？
�。▓髸裕汗u在天剛剛亮的時候，大聲的啼叫，提醒大家該起床了）
2）小動物們聽到憨憨豬的報曉后悔又什么樣的反映呢？
2、出示圖3，講述故事的二段。
1）憨憨豬為什么要報曉呢？他這樣做對不對？
2）為什么大家都說憨憨豬做錯了？
3）引導(dǎo)幼兒思考：可以用什么更好的方法來報曉？
3、出示圖4、5，講述故事的三段。
通過幼兒討論，引導(dǎo)幼兒理解在幫助別人的時候要注意方法。
三、激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的興趣。
1、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)、人物。
我們也來玩一個憨憨豬報曉的游戲好嗎？教師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點。
2、教師完整的講一邊故事，幼兒跟著故事表演。
四、發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
小朋友，我這里還有幾個人遇到了困難，你們愿不愿意來幫助他們呀？
1、小兔的房子倒了，要造新房子，可造在哪里呢？
2、小狗的鑰匙丟了，進(jìn)不了家怎么辦呢？
延伸活動：
在班中繼續(xù)開展互助教育，養(yǎng)成幼兒樂于助人的好習(xí)慣。
故事《憨憨豬報曉》
花公雞病的不能下床了。
憨憨豬特地到花公雞家來看望它。他見花公雞一臉的憂郁，便問道：“公雞弟弟，有點病怕啥，干嗎要愁眉苦臉的呢？”
花公雞搖搖頭說：“每天大家都按我的叫聲起床，可明天我不能報曉了，怎么辦呢？”
憨憨豬哈哈一笑：“這有啥，明天我來幫你報曉不就行了嗎？”
第二天，天剛透出一絲亮，花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬。憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來到了大街上，他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來：“天亮了！天亮了！”
憨憨豬的`嗓音又粗又大，實在是難聽。睡夢中的小寶寶都給嚇哭了。驢大哥沖出門來，指著憨憨豬說：“一大早，你在街上叫什么叫？”憨憨豬臉紅了：“驢大哥我是在幫公雞弟弟報曉呀！”“有你這么報曉的嗎？做錯事還犟嘴，你羞不羞。”
這時，其他小動物們也都圍了過來，紛紛指責(zé)憨憨豬。憨憨豬感到委屈極了，他把腳一跺說：“哼，從今后我再也不管閑事了。”鴨大嬸對憨憨豬笑一笑說：“你這孩子，脾氣倒不小。你該動動腦筋，報曉可不一定要用嗓子的呀”
“對呀，我怎么就沒想到呢！”憨憨豬用手摸著大耳朵，苦苦的想了起來。
第二天一大早,小動物們一陣動聽的聲音叫醒。打開窗一看原來是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴。那悅耳的鈴聲，伴著晨風(fēng)，就象一支支歌兒，鉆進(jìn)了大家的心窩里。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。
2、幼兒在實踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、體會顏料作畫的快樂，對調(diào)色產(chǎn)生興趣。
活動分析：
1、重點：通過操作實踐，理解詩歌內(nèi)容。
2、難點：仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1、操作材料：分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤一個。毛筆若干。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍(lán)），記錄卡，實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標(biāo)志牌）。
3、白紙、抹布若干。
4、家長利用資源：尋找橙、綠、紫、黑的物品。
活動過程：
一、提出問題
1、（出示橘子、綠葉、茄子、輪子）
問：這是什么？是什么顏色的？
2、歌表演引出三原色寶寶�！靶∨笥眩纯凑l來了？用我們的禮節(jié)歡迎它�！奔t（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，你好嗎？你好嗎？
3、老師只有這三種顏色，怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢？
二、調(diào)色操作理解內(nèi)容
1、老師介紹工具，及使用方法（初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤，有必要教會孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動成功的保證。）
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作，并作簡單記錄。
�。�1）、教師提出操作要求
師：魔術(shù)師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調(diào)色盤里，千萬別把魔術(shù)變到外面，那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。最后，小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上，懂了嗎？顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧�。ò延檬裁搭伾褪裁搭伾兂墒裁搭伾加涗浽诩埳�，可以幫助小朋友進(jìn)一步感受顏色的變化，能便于幼兒的語言講述。）
（2）、幼兒操作記錄
（3）、相互交流操作結(jié)果
三、試編兒歌，學(xué)習(xí)兒歌
1、試編兒歌內(nèi)容。
師：“我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色？是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的？（請小朋友把相應(yīng)的操作卡展示在版面上）老師這里的什么東西是用這種顏色畫的？然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子�！�
2、探討黑色的變化
師：輪子的.黑色是用什么顏色變出來的呢？
3、嘗試完整朗誦兒歌
四、詩歌仿編
師：“孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌。紅黃寶寶手拉手，變出橙色還能畫什么？黃藍(lán)寶寶手拉手，變出綠色還能畫什么？紅藍(lán)寶寶手拉手，變出紫色還能畫什么？紅黃藍(lán)寶寶手拉手，變出黑色還能畫什么？
五、活動延伸
師：紅黃藍(lán)寶寶真神奇，他們互相合作變出了美麗的顏色，老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？”集體調(diào)色作畫。
附：兒歌
顏色寶寶
紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；
黃藍(lán)寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；
紅藍(lán)寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；
紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫輪子。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1：初步學(xué)習(xí)舞蹈《小企鵝旅行》，學(xué)習(xí)企鵝抖身搖頭的動作，表現(xiàn)企鵝搖搖擺擺笨拙可愛的樣子。
2：在教師引導(dǎo)下，大膽創(chuàng)編企鵝游泳的花樣和動作。
3：初步懂得珍惜動物，關(guān)心生命。
活動準(zhǔn)備：
1：錄音磁帶，錄音機。
2：看過企鵝生活的錄像，學(xué)會企鵝走路的動作。
3：在場地一角貼上紅綠圓點相間的紙片，圍成一個圓。
活動過程：
（一）放錄音，幼兒學(xué)企鵝走路進(jìn)場。
�。ǘ┮鲋黝}
師：“孩子們，告訴你們一個好消息，人們開始保護(hù)環(huán)境了，聽說在北京，
哈爾濱，烏魯木齊等等地方都創(chuàng)建了企鵝自然家園，你們想去看看嗎？那咱們第一站先去哈爾濱吧！請企鵝弟弟排成一隊，企鵝妹妹排成一隊，跟在媽媽后面。后面的小企鵝可要跟緊隊伍，不能落隊了。走，出發(fā)了！”
（三）學(xué)習(xí)舞蹈《小企鵝旅行》
一：學(xué)習(xí)企鵝走路的`動作。
1：師：“后面的小企鵝落隊了咱們轉(zhuǎn)個身招呼它們一下吧！還沒看到后面的小企鵝呢！我們把腳再踮高點，把頭仰高叫響亮點，讓后面的小企鵝都能聽到�！保牻處熆诹�，速度由慢到快。）
2：跟音樂完整練習(xí)企鵝走路的動作。
二：創(chuàng)編企鵝游泳的動作。
1：師：“啊，前面有條小河，咱們可以下去游泳了！孩子們，你們喜歡游泳嗎？游泳前可別忘了做做準(zhǔn)備活動！來，跟媽媽一起做。（教師口令：一二一二一二
一二抖抖身子抖抖身子準(zhǔn)備跳
2：創(chuàng)編游泳動作
你準(zhǔn)備怎么游？（請2~3名幼兒上前示范，集體跟學(xué)。）
3：聽教師口令和音樂各練習(xí)一次。
三：跟著音樂走到圓心。
四：學(xué)習(xí)慶祝動作。
1：哈爾濱終于到了，這兒正在舉行冰雕節(jié)呢！瞧，小朋友們正在跳圓圈舞呢！我們也趕快加入他們吧！
2：學(xué)習(xí)慶祝動作。
A:先跟媽媽高興地跳一跳吧！
B:互相慶賀
師：“來，兩個好朋友一起來慶祝一下，請企鵝妹妹面朝圓上，企鵝地地面朝旁邊的企鵝妹妹，兩人面對面站好�！�
教師口令：a圈外腳圈內(nèi)腳扭扭身子（2次）
b擦擦肩笑笑擦擦肩&nb
sp;笑笑
c換個位置放鞭炮
C:跟教師口令完整舞蹈一次。
六:跟音樂完整表演舞蹈。
七：這兒真好！咱們就在這兒安家吧！走，媽媽帶你們在北京逛一圈。（學(xué)企鵝走出活動室）
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、了解生病時的心理狀態(tài)。
2、學(xué)習(xí)排解身體不適帶來的煩惱。
3、讓幼兒學(xué)會關(guān)心身邊生病的人。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
一、情景表演：《明明生病了》
1、觀看情景表演。
2、提問：明明怎么啦？他生什么病了？生病的時候怎么樣？
二、說說“我生病的時候”
1、你生過病沒？生病的感覺是什么樣子的？生病的時候最想誰？最想別人為你干什么？
2、：生病的時候，身體很不舒服，希望爸爸媽媽和好朋友陪著自己。
三、：生病的時候，要聽醫(yī)生和爸爸媽媽的話，要按時吃飯、打針，也可以和老師伙伴打電話等
四、關(guān)心身邊生病的人
1、教師：看看我們班今天誰沒來，打個電話問一下。
2、如果身邊的人生病了，我們怎樣來關(guān)心他們？
活動延伸：
在生活中關(guān)心身邊生病的'人以及照顧身邊生病的人。
效果分析：
幼兒通過本次活動了解自己生病時是怎樣，如何去讓自己排解身體對自己的不適的地方，讓朋友或父母為自己講故事等等。幼兒通過討論知道如何去照顧關(guān)心身邊的人，如果發(fā)現(xiàn)身邊的人生病了，應(yīng)該去及時照顧，學(xué)會關(guān)心人。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1．自主閱讀、交流與講述故事的內(nèi)容，了解《神筆馬良》的主要情節(jié)。
2．積極思考，通過不同人物的比較，感受馬良善良、勇敢、機智、愛憎分明的性格特征。
3．大膽想象、交流，體驗關(guān)愛別人、關(guān)愛自然的`快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．壁畫故事《神筆馬良》。
2．圖書、實物投影儀。
活動過程：
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。
指導(dǎo)語：這是誰?你在幼兒園什么地方見過他?你認(rèn)為他是一個什么樣的人?
2．學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。
(1)初次閱讀，整體感知。
①自主閱讀故事。
指導(dǎo)語：馬良是誰?故事中發(fā)生了一件什么事?你看懂了哪一頁，講給大家聽一聽。
�、谟懻摚耗闶窃鯓又罆兴v的故事的?你有什么問題需要大家?guī)椭鉀Q?
(2)細(xì)細(xì)閱讀，感悟情節(jié)。
�、倭私忾喿x要求，再次閱讀，重點了解馬良“盼筆一得筆一用筆”的主要情節(jié)。
�、诮涣鳎厚R良是怎樣學(xué)習(xí)畫畫的?他又是怎樣得到神筆的?他用神筆做了些什么?
③語言與畫面匹配：請小朋友找出與下列語句相匹配的畫面在第幾頁?
(3)進(jìn)一步閱讀圖書，感受馬良的形象特征。
�、俳柚鷮嵨锿队皟x，師幼共同閱讀故事(教師有感情地講述)。
�、谟懻摚喊缀訝敔斠蜕窆P給馬良?神筆神在哪里?為什么它到了畫師手上就不神了?馬良是怎樣用神筆幫助窮人的?馬良又是怎樣用神筆懲罰壞官的?你覺得馬良是一個怎樣的人?
3．大膽想象，拓展思維。
(1)想象與講述：馬良得到了他夢寐以求的神筆，幫助窮人做了許多事情。如果你得到了這支神筆，你會做些什么?
(2)總結(jié)，贊賞關(guān)心別人、關(guān)心自然的美好愿望。
延伸活動：
1．請幼兒以組為單位，互相合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)馬良幫助窮人與懲治大官的經(jīng)過。
2．在班上開展“計算機里的‘神筆馬良’”活動，鼓勵幼兒嘗試用“畫筆”軟件開展繪畫活動。
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幼兒園中班教案《螞蟻》中班螞蟻的教案11-15
中班健康教案01-02
中班禮儀教案07-31
中班音樂教案10-06
中班《家》教案10-19
中班美術(shù)教案10-19
秋天教案中班10-29
中班常規(guī)教案10-29