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教案

大班教案

時(shí)間:2023-10-11 10:59:01 教案 我要投稿

大班教案[錦集7篇]

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

大班教案[錦集7篇]

大班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感知“氵”偏旁的漢字,了解“氵”偏旁的漢字均與說(shuō)有關(guān)。

  2、學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察畫面,正確認(rèn)識(shí)并運(yùn)用漢字:洗澡、游泳、流汗。

  3、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)行創(chuàng)作畫,會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)句來(lái)描述自己的畫面。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。

  2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。

  3、在16K白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號(hào)筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、用故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。

  師:今天老師給你們帶來(lái)了一位小朋友,看看鴻鴻在干什么?(跑步)那跑完步就會(huì)怎么樣呢?(流汗)鴻鴻流了那么多的汗,那該怎么辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以干什么呢?鴻鴻洗了澡身上多舒服、多干凈。〗處熤饌(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字,再逐個(gè)請(qǐng)幼兒表演跑步、如何會(huì)流汗、游泳的動(dòng)作。

  二、用肢體動(dòng)作來(lái)表演如何洗澡、游泳、會(huì)流汗。

  1、師:那還有什么時(shí)候會(huì)流汗呢?誰(shuí)來(lái)表演一下動(dòng)作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動(dòng)作)。

  2、師:你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作)。

  3、師:我們一起來(lái)玩?zhèn)“看看誰(shuí)最快”的`游戲。當(dāng)我出示卡片后,小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái),好嗎?

  三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁,都與水有關(guān)。

  師、這些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”點(diǎn)水)。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰(shuí)有關(guān)系呢?(與水有關(guān)系),在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢?(幼兒說(shuō),師及時(shí)出示已準(zhǔn)備好的帶有“氵”的漢字卡片)。

  四、講述要求,幼兒創(chuàng)作:

  1、出示幼兒操作材料,提出操作要求:請(qǐng)幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫,并用一句好聽的話講述出來(lái)。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)幼兒作畫,引導(dǎo)幼兒講述教師個(gè)別評(píng)價(jià),幼兒個(gè)別講述自己的畫面。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂(lè)跳躍的節(jié)奏帶來(lái)的愉悅,分辨出樂(lè)曲特殊的樂(lè)句結(jié)構(gòu),了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律。

  2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地用繪畫、身體動(dòng)作等方式表現(xiàn)笨老狼走路、回頭的音樂(lè)。

  3.享受活動(dòng)的快樂(lè),學(xué)習(xí)有克制地按規(guī)則做游戲。即該走的時(shí)候走,該停的時(shí)候停,不與他人相撞,上位時(shí)不與他人爭(zhēng)椅子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  1.音樂(lè)光碟及CD機(jī),凳子圍成半圓形。

  2.頭飾一個(gè),掛圖一幅。

  活動(dòng)過(guò)程 :

  1、傾聽故事。

 。1)教師出示頭飾,有表情講述聰明孩子和笨老狼的故事。

 。2)提問(wèn)幫幼兒理解:“聰明孩子在笨老狼回頭時(shí)是怎么做的?”

  2、逐步熟悉游戲規(guī)則。

 。1) 站住不動(dòng)。

  教師扮演笨老狼,慢慢無(wú)聲地向前走,突然站住并回頭,重復(fù)幾次,用游戲的方法幫助那些因各種原因不能站住不動(dòng)的.幼兒。

 。2) 尋找預(yù)示教師回頭的信號(hào)。

  師:請(qǐng)注意看,笨老狼在什么時(shí)候會(huì)回頭看?

  3、幼兒傾聽音樂(lè),創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的重音。

 。1) 幼兒傾聽音樂(lè)。

  師:聽了這首音樂(lè),你有什么感覺?小朋友走了多久笨老狼就回頭了?

  (2)聽第二次音樂(lè),幼兒聽到笨老狼回頭的音樂(lè)就可以拍出節(jié)奏。

 。3) 教師指圖,幼兒聽音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)奏。

 。4) 幼兒指圖,其他幼兒尋找音樂(lè)中的重音。

 。5) 幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的重音。

  4、跟隨音樂(lè),玩《聰明孩子和笨老狼》游戲。

 。1)教師做笨老狼,幼兒跟隨教師坐著玩游戲。

  (2)聽音樂(lè)完整玩游戲。

  幼兒離開座位集中在教師身后,引子時(shí),教師引導(dǎo)幼兒自由做起床、梳洗動(dòng)作,拿上好吃的東西準(zhǔn)備出門。在第四大句的第五小句開始時(shí),教師用語(yǔ)言提醒已穿過(guò)森林,應(yīng)趕快跑回家把門關(guān)上。

 。2) 請(qǐng)一名幼兒做笨老狼,玩音樂(lè)游戲。

  5、結(jié)束。

大班教案 篇3

  三個(gè)小朋友,一塊兒滑滑梯。小豬不留神,碰了小山羊,小山羊從滑梯上掉下去啦!

  小山羊一摸腦袋,糟糕!起了兩個(gè)包。小狗對(duì)小豬說(shuō):“都怪你,闖了禍!”

  頭上的包越長(zhǎng)越大,摸上去還硬硬的,小山羊真害怕。

  過(guò)了幾天,小豬和小狗買了水果來(lái)看望小山羊。咦?小山羊長(zhǎng)出犄角啦!原來(lái)是這么回事!嘻嘻!三個(gè)小朋友都笑了。

  專家導(dǎo)讀

  大“禍”臨頭

  長(zhǎng)得胖、身子又重的小豬這下闖下大禍了!在玩滑梯的時(shí)候他碰到了小山羊,結(jié)果小山羊從滑梯上掉下去了。這對(duì)小山羊來(lái)說(shuō),真是大禍臨頭。因?yàn)轭^.上起了兩個(gè)包,而且“包越長(zhǎng)越大,摸上去還硬硬的”。腦袋可不是其他地方,小山羊自然害怕起來(lái)。至于小豬,就更是惶恐不安。然而峰回路轉(zhuǎn),當(dāng)小豬和小狗帶著水果去看望和慰問(wèn)小羊時(shí),卻發(fā)現(xiàn)小山羊頭上長(zhǎng)出了特角。原來(lái)小山羊頭上的兩個(gè)包不是摔傷造成的,而是長(zhǎng)特角的先兆。于是,由驚轉(zhuǎn)喜,二個(gè)小朋友哈哈大笑。

  這篇童話富于喜劇色彩,趣味盎然。故事始終貫穿著“誤會(huì)”。由于從滑梯上掉下來(lái),因而三個(gè)小朋友自然會(huì)誤以為頭上的包是摔傷形成的。并且他們一直蒙在鼓里,直到小山羊頭上長(zhǎng)出了椅角才真相大白。從而解除了誤會(huì)。同時(shí),故事的安排采用了戲劇化的方式。開頭設(shè)計(jì)了合乎情理的“誤會(huì)”。接下來(lái)以小狗的責(zé)備和小山羊頭上的包越來(lái)越大、越來(lái)越硬的事實(shí)來(lái)推進(jìn),通過(guò)小豬和小山羊精神壓力的不斷加大來(lái)增強(qiáng)故事的緊張性。故事的.結(jié)尾則出人意料。因?yàn)橐幌伦诱嫦啻蟀祝砸酝男睦韷毫︻D時(shí)化為烏有,而信以為真的誤會(huì)成了可笑的往事。作者一路寫來(lái),童趣盎然,情節(jié)的轉(zhuǎn)折為故事增添了別具一格的情韻。

  值得一提的是,故事不動(dòng)聲色地將小山羊長(zhǎng)角的知識(shí)滲透于有趣的情節(jié)中,使孩子在開懷一笑的同時(shí)了解了科學(xué)知識(shí),確實(shí)是匠心獨(dú)具。

  活動(dòng)指導(dǎo)

  小山羊頭上的包原來(lái)是長(zhǎng)椅角的緣故,故事情節(jié)的突轉(zhuǎn)具有強(qiáng)烈的趣味性。對(duì)于3一4歲的幼兒而言,木偶劇表演是激發(fā)他們的閱讀興趣、了解故事內(nèi)容的有效策略,有助于幼兒直觀形象地感知故事中隱含的小山羊長(zhǎng)角的科學(xué)道理。而感知文字環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的敏感性。在指導(dǎo)策略上,可以多用游戲的方法讓幼兒感知文字口如果幼兒接觸文字較少,可以在文字卡片上配上小動(dòng)物圖片,以降低幼兒的認(rèn)知難度。

  在指導(dǎo)幼兒閱讀圖書的過(guò)程中,應(yīng)有意識(shí)地抓住每幅畫面的重點(diǎn),以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察畫面的角色形象及其動(dòng)作,在討論中了解每幅畫面的基本內(nèi)容,幫助幼兒把握畫面與畫面之間的關(guān)系,進(jìn)而理解故事情節(jié)的發(fā)展和變化。

  活動(dòng)方案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在觀察畫面的基礎(chǔ)上,閱讀、理解故事的內(nèi)容,感受小動(dòng)物成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

  2.在游戲中初步認(rèn)讀“小狗”、“小豬”、“小山羊”、“椅角”等詞語(yǔ)。

  3.在游戲活動(dòng)中感受閱讀的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.實(shí)物投影儀。

  2.人手一冊(cè)幼兒用書(第4冊(cè))。

  3.木偶及圖片:小狗、小豬、小山羊。字卡:“小狗”、“小豬”、“小山羊”。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示木偶小狗、小豬、小山羊。

  教師:今天有只個(gè)小動(dòng)物要和你們做朋友,你們歡迎他們嗎?那就快和他們打個(gè)招呼吧!

  幼兒分別和小狗、小豬、小山羊打招呼。

  2.欣賞木偶劇表演。

  教師:木偶劇里有誰(shuí)呀?小山羊頭上的兩個(gè)包是什么?

  3.教師利用實(shí)物投影儀和幼兒共同閱讀幼兒用書。

  公教師:今天,我?guī)?lái)了一本好玩的圖書,名字叫《嚇一跳》,你們想和我一起看嗎?

  在共同閱讀過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并隨機(jī)提問(wèn),幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

  討論:小山羊頭上怎么會(huì)長(zhǎng)出椅角呢?(小山羊頭上長(zhǎng)出特角,說(shuō)明小山羊長(zhǎng)大了)

  4.幼兒自主閱讀幼兒用書。

  5.游戲“‘找朋友”。

  出示“小狗”、“小豬”、“小山羊”圖片及字卡,讓幼兒進(jìn)行圖片與文字的配對(duì)。

  活動(dòng)建議

  教學(xué)變式:也可以先帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書的前一段(從開頭至“小山羊從滑梯上掉下去啦”),然后讓幼兒猜測(cè)后面的故事情節(jié)。充分討論后再集體閱讀。在最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)還可以出示動(dòng)物字卡,請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡學(xué)小動(dòng)物的叫聲并做動(dòng)作。

  區(qū)角活動(dòng):提供手指木偶等桌面活動(dòng)材料,讓幼兒邊操作指偶邊講故事。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置展區(qū)“長(zhǎng)大了真好”,張貼幼兒出生至今的照片,讓幼兒了解自己成長(zhǎng)的足跡。

  家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集羊、牛等長(zhǎng)椅角動(dòng)物的圖片和文字資料.豐富幼兒的知識(shí)。

大班教案 篇4

  課下通過(guò)與學(xué)生談話交流,發(fā)現(xiàn)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)“熱脹冷縮”的現(xiàn)象比較熟悉,所以這節(jié)課在教學(xué)的過(guò)程中我把重點(diǎn)放在“讓學(xué)生討論思考:用什么實(shí)驗(yàn)方法可以證明水會(huì)熱脹冷縮”上。學(xué)生在課堂上小組討論特別投入,并且在小組匯報(bào)交流時(shí)特別積極,方法很多。但是學(xué)生好像對(duì)熱脹冷縮比較感興趣,關(guān)注的也比較多,但是大部分學(xué)生忽視了“液體”這兩個(gè)字,方法中由于忽視了液體,所以在交流的方法中有的不太嚴(yán)謹(jǐn),有的可能是氣體的熱脹冷縮,經(jīng)過(guò)后面的`引導(dǎo)學(xué)生們的方法還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)上注重培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

  書上在做“液體的熱脹冷縮”實(shí)驗(yàn)時(shí),用的是圓底燒瓶加帶玻璃管的密封橡膠塞做實(shí)驗(yàn)。課堂上我也是做的這個(gè)演示實(shí)驗(yàn),但是并沒有看到想要的結(jié)果,由于學(xué)生的期待很高,所以沒有看到噴泉實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)失望,后來(lái)我們就一起來(lái)分析原因,發(fā)現(xiàn)是橡膠塞的密封性不好引起的。這節(jié)課的印象很深刻,自身也有很大原因,在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材時(shí)偷懶沒有提前做,所以存在實(shí)驗(yàn)的失敗,實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備是一個(gè)很重要的事情,有可能因?yàn)闇?zhǔn)備的不充分而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗,以后一定要充分準(zhǔn)備。

大班教案 篇5

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》,感受江南人民采茶時(shí)的喜悅心情。

  2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作:大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺。

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂(lè)的節(jié)拍采茶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、從日常生活中取材,說(shuō)說(shuō)茶的種類、喝茶的知識(shí)、喝茶的好處與害處。

  “小朋友,看看老師手里拿的是什么?你們都喝過(guò)什么茶?喝茶有什么好處和害處?茶葉從哪里來(lái)的?”

  2、通過(guò)直觀形象的'江南人民采茶的圖片;欣賞音樂(lè)磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知識(shí)。(放映多媒體)

  師:“茶葉樹是生長(zhǎng)在江南的一種植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生長(zhǎng),排之間有空隙,方便人走在中間采茶葉,為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹尖上的葉子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來(lái)捏,然后把它放到籃子里!

  3、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》。

  (1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng):大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺,眼睛一定要看著手。

  放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。

  (2)律動(dòng)練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):

  左邊采一片放進(jìn)小籃子,右邊采一片放進(jìn)小籃子;

  連采集片放進(jìn)來(lái),連采集片放進(jìn)來(lái);

  撥開樹枝采一片放進(jìn)來(lái),撥開樹枝采一片放進(jìn)來(lái);

  太多了,兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。

  5、律動(dòng)表演,幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  通過(guò)學(xué)習(xí)采茶律動(dòng),幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。

  2、理解歌曲中兩段歌詞表達(dá)的不同情感,能用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

  3、在演唱中嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:兩片不同表情的樹葉,樹媽媽道具,小樹葉的頭飾若干,與幼兒人數(shù)相等。

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)前觀察過(guò)落葉飄下的情形,有相應(yīng)的表演經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:欣賞歌曲:大樹媽媽,引出活動(dòng)內(nèi)容

  小朋友,剛才我們了一首什么歌曲?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出歌曲的名字),這首歌曲唱到了誰(shuí)?(大樹媽媽,小鳥)大樹媽媽給小鳥唱歌謠,小鳥睡著了,大樹媽媽很開心,可是今天呀大樹媽媽不開心了,發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)聽聽大樹媽媽的故事吧。教師把小樹葉的歌曲編成好聽的故事講給幼兒聽,秋天到,秋風(fēng)輕輕吹來(lái)了,小樹葉一片片從大樹上飄落下來(lái),離開了樹媽媽,大樹媽媽舍不得它的.孩子,樹葉寶寶也舍不得離開大樹媽媽他們非常傷心,小樹葉,小樹葉,你要飄向哪里?你可害怕?小樹葉沙沙沙,勇敢的說(shuō):春天會(huì)回來(lái),打扮樹媽媽。

  二.用不同形式學(xué)習(xí)歌曲

  1、教師范唱:大樹媽媽和樹葉寶寶的故事好聽嗎?樹葉寶寶離開樹媽媽,要飄向哪里?引導(dǎo)幼兒想象樹葉會(huì)飄落的地方,并嘗試做各種飄落的動(dòng)作。怎樣表現(xiàn)葉寶寶對(duì)大樹媽媽舍不得的感情?小樹葉沙沙沙,勇敢的說(shuō)什么?怎樣表現(xiàn)小樹葉的勇敢,找幼兒回答,老師也喜歡這個(gè)故事,尤其是勇敢的小樹葉,老師把樹媽媽的故事編成了一首好聽的歌曲,請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞吧,教師范唱歌曲《小樹葉》。

  2、幼兒理解兩段歌詞不同的感情,嘗試用不同的情感演唱歌曲。

  剛才老師演唱歌曲時(shí)有什么變化?聲音又變化,速度有變化,第一段歌詞,演唱的是小樹葉離開媽媽,很難過(guò),我們演唱的速度要怎樣?聲音要怎樣?請(qǐng)小朋友一起來(lái)試一試,體會(huì)一下小樹葉的感情吧,幼兒跟唱第一段。第二段,小樹葉沙沙,勇敢的說(shuō)春天我會(huì)回來(lái),打扮樹媽媽,小樹葉很堅(jiān)強(qiáng),很勇敢,我們演唱時(shí)聲音要怎樣變化(聲音要高)演唱速度要怎樣?(要快)請(qǐng)小朋友一起學(xué)唱第二段歌詞。

  3、用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲完整學(xué)唱歌曲。

  4、變化形式演唱:

 。1)老師和幼兒以歌詞接龍形式演唱,老師唱前句,幼兒接下句。

 。2)請(qǐng)女孩唱第一段,男孩唱第二段。

  三、活動(dòng)擴(kuò)展:請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,隨樂(lè)表演

  《小樹葉》一首好聽的歌曲還是一個(gè)好玩的游戲,現(xiàn)在老師就和小朋友一起來(lái)玩這好玩的游戲,教師介紹游戲規(guī)則,音樂(lè)開始,小樹葉在樹媽媽周圍做動(dòng)作,唱到小樹葉離開媽媽,飄呀飄,小樹葉做各種飄的動(dòng)作,第二遍音樂(lè),小樹葉做勇敢的動(dòng)作再回到媽媽身邊。

  四、結(jié)束部分

  教師做撿落葉的動(dòng)作輕幼兒隨音樂(lè)排好隊(duì)走出活動(dòng)室。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

  2、在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

  3、會(huì)用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具: 放大的操作材料。

  2、學(xué)具: 購(gòu)物券、水果卡片,記錄卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減

  游戲:開火車

  玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點(diǎn)開?老師出示一算式卡片:請(qǐng)你猜猜看?幼:1 6=7你的火車7點(diǎn)開。

  游戲時(shí)速度由慢到快,由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。

  二、學(xué)習(xí)9的組成

  1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:今天,小兔水果店開業(yè)了,這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券呢。

  2、介紹購(gòu)物券。

  師:購(gòu)物券上有什么圖形?(圓形)一個(gè)圓形表示1元錢,兩個(gè)圓形表示2元錢。這張購(gòu)物券是幾元錢?(5元)為什么?(因?yàn)樯厦嬗?個(gè)圓)想一想,哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)是9元錢,正好可以買一樣水果?等一會(huì)你能買幾樣水果?

  3、分組進(jìn)行活動(dòng)。

 。1)每組一個(gè)營(yíng)業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營(yíng)業(yè)員那買水果,營(yíng)業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢。

  師:營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān),看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會(huì)賠錢的。顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰(shuí)買的多。

  (2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

  4、展示個(gè)別幼兒的'記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元?

  5、知道9的8種分法。

  師:哦,原來(lái)9有這么多的分法呢,讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。

  9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)

  6、操作活動(dòng)。

  師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明。現(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個(gè)忙,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,可還是不會(huì)做,請(qǐng)我們小朋友做給他看,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  (1)出示操作材料,介紹做法。

 。2)幼兒做,教師指導(dǎo)。

  師:做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查,檢查對(duì)了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。

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