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教案

中班教案

時間:2023-11-13 07:44:12 教案 我要投稿

中班教案4篇(集合)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的中班教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班教案4篇(集合)

中班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、知道人們避暑的各種方法,引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法,培養(yǎng)解決問題的能力。

  2、初步掌握夏天自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

  3、探索降溫的正確方式,提高自我防暑能力。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、體驗明顯的季節(jié)特征。

  活動準(zhǔn)備

  各種紙張、采筆,能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。

  活動過程

  1、幼兒探索講述,夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺。

  2、引導(dǎo)幼兒想出:“在夏天生活的舒服一些的方法!

  3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行小結(jié):洗澡、喝涼開水、適當(dāng)吃冷飲、少運動、適當(dāng)吹空調(diào)、扇風(fēng)扇等。

  4、請幼兒根據(jù)自己的想象,簡單畫出使自己涼快的方法。

  5、師幼一起探索:“涼快過度會帶來那些危害?”

  教師小結(jié):吃水果過多會鬧肚子、吃冷飲過多會肚子疼、鬧肚子、開空調(diào)溫度很低回感冒……

  6、讓幼兒了解夏季保健的許多知識,例如把空調(diào)溫度調(diào)到26度;在家長的指導(dǎo)下適量吃冷飲,不能吃的過多;我們這兒沒有游泳的設(shè)備,小朋友不能強(qiáng)行游泳,一定要把安全放在首位……

  活動交流

  1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢?

  小結(jié):今天我們用了表演、畫畫、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽清楚、看明白。其實還有很多讓夏天變涼快的.方法,我們再去找找、看看,然后把你的發(fā)現(xiàn)再和大家介紹,好嗎?

  活動反思

  本次活動中,孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,并讓幼兒從中體驗到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗進(jìn)行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調(diào)動了孩子們探索的積極性。但是在這同時,我也看到了自身以及活動設(shè)計重的一些不足。

  第一,教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對于老師而言的,而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場,從孩子的角度上尋求落腳點,真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù),目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動的過程性語言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

  第二,教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中,由于我沒有更好的對孩子的回答進(jìn)行歸納提升,以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候,有些散,孩子們一會說的是吃的方面,一會說的又是穿的方面,如果在這時能夠很好的加以歸納,那么孩子的回答相對也有了中心,不會感到無所適從。

  第三,孩子語言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上,但是語言的開放性不夠,應(yīng)該鼓勵孩子多說,以孩子自己的語言來表述他們的想法,而不是局限于一種語言模式。同時,在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中,我也著重了“找”而不是“說”,讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機(jī)會,如果讓孩子邊操作邊用語言來說說,如:小雞小雞,我把你送到大樹下讓你涼快一點等等,可能整個活動就會更豐富,也能比較符合小班年齡孩子的特點。

  這是我這次活動后的一點反思,希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗,讓自己在今后的教學(xué)活動的設(shè)計以及實施中能更加成熟。

  小百科:涼快,是漢語詞匯,解釋為清涼舒適。

中班教案 篇2

  “借形想象”是美術(shù)特色活動的核心理念,其目的在于培養(yǎng)幼兒的'發(fā)散思維,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

  【活動目標(biāo)】

  1.將紙撕出各種圖形,不留直邊。

  2.根據(jù)紙的外形大膽添畫動物五官,表現(xiàn)動物特征。

  3.愿意大膽想象,為作品添加背景。

  【活動準(zhǔn)備】

  動物圖片,彩色卡紙

  【活動重點】

  將紙撕出各種圖形,不留直邊

  【活動難點】

  借助紙的形狀添畫,并豐富畫面

  【活動過程】

  一、以談話方式動引入主題

  師:你們?nèi)ミ^動物園么?那里有很多動物,我們一起去看看吧!

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,豐富動物形象

  1.教師講述故事,幼兒觀看圖片。

  故事:動物園里來了一個可怕的巫師!他想把所有的動物全都囚禁起來,他把小動物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動物都變成紙了,這可怎么辦呀?幸好有兩個小動物幸免遇難!你們想不想知道他是誰呀?

  2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法

  三、鼓勵幼兒觀察思考,并大膽講述撕出的動物

  教師提問:

  1.看看東東和西西解救出來一只什么動物?

  2.要把小動物的眼睛找出來。

  五、引導(dǎo)幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官,表現(xiàn)動物的特征

  六、添畫背景

  想一想這些動物都生活在什么地方?喜歡吃什么?給他添畫完整。

  七、欣賞作品

中班教案 篇3

  活動設(shè)計背景

  本月的主題活動是“傘”,通過前面的學(xué)習(xí)孩子們已初步了解了生活中“傘”的形狀、結(jié)構(gòu)。為了進(jìn)一步讓幼兒更全面的認(rèn)識傘了解傘的作,所以安排了這次活動。

  活動目標(biāo)

  1. 了解傘的多種功能。

  2. 初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。

  3. 感受運用語言和想象所帶來的樂趣。

  4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點、難點

  1.初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。

  2.感受運用語言和想象所帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1. 兒歌:《傘可以做什么》

  2. 幼兒帶來的各種傘

  3. 螞蟻,小鳥,長頸鹿的圖片

  活動過程

  一.導(dǎo)入

  1. 教師展示幼兒帶來的各種傘。問:小朋友知道這些傘可以用來做什么嗎?

  幼兒回答(遮雨,遮太陽)

  教師鼓勵幼兒大膽想象傘還可以做什么?(如:可以用傘柄彎鉤取東西,當(dāng)拐杖等。)

  2. 教師展示螞蟻,長頸鹿,小鳥的圖片。問:如果螞蟻,小鳥,長頸鹿有一把這樣的傘,它們會把傘當(dāng)做什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽地,自由的想象。)

  幼兒充分想象,(比如:小鳥可以把它當(dāng)做鳥窩,長頸鹿可以把它當(dāng)做帽子等。)

  二.欣賞兒歌《傘可以做什么》

  1.教師范讀。

  2.鼓勵幼兒有感情的跟念兒歌,并做動作表現(xiàn)出來。

  三.幼兒嘗試仿編兒歌

  1.在熟悉了兒歌《傘可以做什么》的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著把書上的兒歌變得更長。(如:傘可以做什么?傘可以當(dāng)鳥窩······)

  2.師幼互動,教師念“傘可以做什么?”幼兒回答:“傘可以······”

  3.分角色練習(xí),男孩子與女孩子以一問一答的`方式反復(fù)練習(xí)。

  4.教師小結(jié)孩子們仿編的兒歌。

  四.拓展活動

  讓幼兒帶上自己的傘到戶外游戲,體驗傘可以做什么。

  教學(xué)反思

  1. 整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計合理,重點突出。

  2. 全班幼兒基本能念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。

  3. 幼兒的參與面較廣,但課堂氣氛不太活躍。

  4. 在仿編兒歌時,幼兒遇到了一定的困難,在以后的教學(xué)活動中,將注重孩子語言表述,還有語感的培養(yǎng)。

中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。

  2.通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

  3.愿意與同伴一起游戲,能安靜傾聽同伴的講述,大膽交流自己的感受。 活動準(zhǔn)備:

  蔬菜、魚、圍裙、帽子、糖果、夾子、塑料碗、勺子、筷子等

  棉花、各種紙類、輕黏土、泡沫球、剪刀、膠棒等。

  活動過程:

  一、出示圣誕老人,引起幼兒的興趣。

  1.師:又到了小朋友們最喜歡的游戲時間了,今天老師給你們帶來了一個新游戲

  2.師:今天老師帶來了圣誕老人,好看嗎?你們知道它是怎么做的嗎?

  3.介紹操作材料。

  師:你們想不想也做一做圣誕老人呀?待會小朋友們可以根據(jù)自己的喜好,選擇材料進(jìn)行制作,請小朋友將用過的`材料放回原處。

  二、教師介紹各區(qū)域,提出活動要求及注意事項。

  師:先想一想你選的區(qū)域是否需要小椅子,需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區(qū)角中坐下,如果不需要椅子就將椅子放到置物柜那邊的空位置,擺放整齊。 教師重點要求幼兒要將用過的物品擺放到原處。

  三、幼兒自選區(qū)域游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  1.幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。

  2.教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導(dǎo)。

  重點指導(dǎo)區(qū)域:海蟹工作坊(可愛的圣誕老人):嘗試選用不同的材料制作,用團(tuán)、拉、貼等方法制作圣誕老人。材料用后要放回原處,保持桌面整齊。

  四、放音樂,結(jié)束游戲。

  幼兒聽音樂收拾整理,將物品放到原來的位置。

  五、師幼交流分享。

  1.教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。

  2.請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。

  3.提出再次游戲的要求。

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