大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-11-28 11:03:41 教案我要投稿

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【精品】大班語(yǔ)言教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】大班語(yǔ)言教案

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解和表達(dá)畫(huà)面中人物特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2.嘗試用一段話來(lái)描述自己的特征、喜好等與動(dòng)物之間的相同之處。

　　3.體驗(yàn)故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，感受小主人熱愛(ài)家人的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解和表達(dá)畫(huà)面中人物特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用一段話來(lái)描述自己的特征、喜好等與動(dòng)物之間的相同之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫(huà)書(shū)ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入課題

　　師：你們平時(shí)在什么地方可以看到很多的小動(dòng)物？都看到了哪些小動(dòng)物？

　　今天姚老師帶來(lái)一個(gè)和動(dòng)物園有關(guān)的故事，讓我們一起來(lái)看看吧。

　　二、看PPT，出示主人公，引起孩子的閱讀興趣。

　　師：看，這就是故事的.主人公，一個(gè)小男孩，他的名字叫小祥，和他打個(gè)招呼吧！

　　小祥想把自己最愛(ài)的家人也帶給你們認(rèn)識(shí)呢！

　　三、閱讀圖書(shū)內(nèi)容，理解人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　1、結(jié)合圖片介紹小祥的家人。

　　師：我們一起來(lái)看看，小祥的家里都有誰(shuí)？你是怎么看出他是爺爺?shù)�？小祥家有幾口人？其�?shí)呢，他的家里有六口人，還有一個(gè)是誰(shuí)呢？

　　師：告訴你們一個(gè)秘密，小祥的家其實(shí)呢，就是一個(gè)動(dòng)物園。

　　2、結(jié)合PPT閱讀圖畫(huà)書(shū)。

　　（1）小祥：

　　師：你猜猜小祥是什么小動(dòng)物？為什么？

　　看PPT。

　　師：小祥是什么動(dòng)物��？他喜歡做什么。

　　小結(jié)：原來(lái)，小猴子喜歡的，小祥也喜歡。

　　（2）爸爸

　　師：這是誰(shuí)呀？（這是我爸爸，龍?zhí)壬�。其�?shí)呢……）

　　師：他會(huì)是什么動(dòng)物呢？為什么？

　　師：爸爸是什么呀？他喜歡做什么？

　　幼兒學(xué)獅子吼。

　　（3）浣熊、媽媽

　　出示浣熊圖片。

　　師：小祥家里有小猴子，大獅子，還有什么動(dòng)物呢，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　師：你們知道浣熊的本領(lǐng)是什么嗎？你覺(jué)得小祥家里誰(shuí)最像浣熊？為什么？

　　師：誰(shuí)是只大浣熊？為什么說(shuō)媽媽是大浣熊？

　�。�4）爺爺

　　師：這又是誰(shuí)呀？你覺(jué)得他是什么動(dòng)物？

　　看PPT。

　　師：爺爺是什么動(dòng)物？孩子們，你們有沒(méi)有像這樣坐在爸爸或爺爺?shù)募绨蛏峡达L(fēng)景，那是怎樣的感覺(jué)呢？

　　（5）奶奶

　　師：接下來(lái)，小祥要向大家隆重介紹他的奶奶。

　　師：他的奶奶叫什么呀？聽(tīng)了這個(gè)名字，你覺(jué)得她是個(gè)什么樣的奶奶？這么愛(ài)漂亮、愛(ài)美的奶奶，可能是什么動(dòng)物呢？為什么？

　　師：奶奶是什么動(dòng)物呀？我們來(lái)看看她平時(shí)都是怎么打扮自己的。

　　師：奶奶不僅愛(ài)美，而且還很愛(ài)小祥，每次回來(lái)都會(huì)帶很多好吃的給小祥。這樣的奶奶你喜歡嗎？

　　（6）妹妹

　　師：還有誰(shuí)沒(méi)有介紹��？你覺(jué)得妹妹是什么小動(dòng)物呢？為什么？

　　請(qǐng)幼兒上前介紹妹妹。

　　師：小祥說(shuō)妹妹是什么小動(dòng)物��？

　　師：妹妹是可愛(ài)的小白兔，總喜歡豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話。

　　3、出示全家的圖片。

　　師：你們喜歡小祥的家人嗎？小祥也很喜歡他們，他很喜歡觀察他們，所以才會(huì)把他們說(shuō)得這么有趣、這么準(zhǔn)確。

　　師：聽(tīng)，小祥還要對(duì)我們說(shuō)什么？

　　4、幼兒用“我叫…，是個(gè)…，其實(shí)呢…”，來(lái)描述自己，能用合適的詞語(yǔ)和連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己和動(dòng)物之間明顯的相似之處。

　　師：祥太的家是個(gè)動(dòng)物園，其實(shí)呢，大班也是動(dòng)物園，我也是動(dòng)物園里的小動(dòng)物呢？想不想知道我是誰(shuí)，聽(tīng)聽(tīng)我的介紹。

　　師示范介紹。

　　師：你是動(dòng)物園里的什么動(dòng)物？想一想，你說(shuō)的這個(gè)動(dòng)物，它有什么特點(diǎn)和你一樣。

　　幼兒相互討論。

　　請(qǐng)幼兒到前面來(lái)介紹自己。

　　向客人老師介紹自己。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：孩子們，你是什么動(dòng)物，就用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讓我看看我們動(dòng)物園都有哪些小動(dòng)物。

　　師：讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，一起去小祥家做客嘍！

　　跟著音樂(lè)離場(chǎng)。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。

　　2、通過(guò)欣賞故事、觀看表演以及討論，知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂(lè)。

　　3、積極參與親子共讀活動(dòng)，感知體驗(yàn)親子共讀過(guò)程的愉快氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡，分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容，制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具。

　　3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子事先熟悉故事，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》，引出主題。

　　-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演，感受音樂(lè)活動(dòng)滑稽的旋律。

　　-教師：剛才，我們小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上燈臺(tái)滑下來(lái)的故事，你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎？

　　2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　　-教師：故事的名字叫什么？故事里說(shuō)了些什么？你們還想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？下面我邀請(qǐng)一位小朋友的'爸爸來(lái)給我們大家講故事。

　　3、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事。

　　讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。

　　4、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。

　　-教師：剛才，一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，故事里說(shuō)了些什么？剛開(kāi)始，小老鼠和大老虎在一起的時(shí)候，小老鼠高興嗎？大老虎總是怎樣？后來(lái)，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他們?cè)谝黄饚熢鯓油娴模?/p>

　　-教師：小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰(shuí)想來(lái)扮演大老虎和小老鼠表演這個(gè)故事呢？

　　5、親子表演。

　　事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對(duì)故事的了解。

　　6、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演。

　　-教師：小朋友，你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎？下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠，我們一起來(lái)表演故事。

　　-請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語(yǔ)言。

　　7、音樂(lè)活動(dòng)《碰一碰》

　　-教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來(lái)了許多家長(zhǎng)，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂(lè)，找個(gè)朋友碰一碰吧。

　　-教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起表演。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)名稱：搖籃

　　活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用比喻的方法描述事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖：四幅。2、布娃娃。3、音樂(lè)：搖籃曲。4、頭飾;星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　播放《搖籃曲》，教師抱著娃娃做睡覺(jué)動(dòng)作。

　　二、初步感知詩(shī)歌

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們知道，還有哪些搖籃嗎？（原來(lái)有很多東西可以當(dāng)搖籃，今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里有哪些是搖籃。

　�、佟⒔處熍錁�(lè)朗讀。（配樂(lè)）

　　②、教師結(jié)合圖片再次朗讀

　　師：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶？（出示圖片：邊讀邊操作圖片。）

　　提問(wèn)：詩(shī)歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶？

　　三、進(jìn)一步感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容

　�、�、提問(wèn)：為什么說(shuō)藍(lán)天是搖籃？（因?yàn)樗{(lán)天很大····）

　　小結(jié)：藍(lán)天很大，還有白云，星寶寶睡在里面很舒服，很溫暖。

　�、�、提問(wèn)：大海這個(gè)搖籃里睡著誰(shuí)呀？（魚(yú)寶寶）

　　浪花是怎么搖的？

　�、�、提問(wèn)：花寶寶睡在哪個(gè)搖籃里？（花園）

　�、�、師：媽媽是手是搖籃，搖著小寶寶，為什么小寶寶睡著了。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩(shī)歌。

　　活動(dòng)分析：在詩(shī)歌創(chuàng)編中，原有環(huán)節(jié)中小圖片的使用可以幫幼兒突破創(chuàng)編詩(shī)歌的困難，但有一些限制幼兒的思維。欣賞詩(shī)歌的次數(shù)略有欠缺，沒(méi)有充分發(fā)揮彩色文字的作用，而創(chuàng)編環(huán)節(jié)的'時(shí)間把握稍顯不足，使幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)不夠盡興。特別是仿編詩(shī)歌的第三句較難，有的忘了編，有的不知添加什么才能使搖籃搖起來(lái)。作為老師的我也不能很廣闊的想到很多，只有少數(shù)活潑的小朋友創(chuàng)編得很好。分析原因，仿編詩(shī)歌的第三句是難點(diǎn)，這和孩子本身的經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)，在上這節(jié)課時(shí)，可多觀察、多引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí) 。