小學(xué)三年級教案

時(shí)間：2024-05-20 15:21:31 教案我要投稿

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小學(xué)三年級教案

　　作為一名老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)三年級教案

小學(xué)三年級教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解太陽的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

　　2、了解用列數(shù)字、舉例子和作比較等方法來說明太陽特點(diǎn)，并會簡單運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解用列數(shù)字、舉例子和作比較等方法來說明太陽特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字和作比較等說明方法描寫身邊事物。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　1、復(fù)習(xí)詞語

　　2、現(xiàn)實(shí)中，后羿能不能射下太陽？回顧太陽三大特點(diǎn)

　　二、品文悟法

　　1、齊讀1-3自然段，了解太陽三大特點(diǎn)

　　2、學(xué)習(xí)太陽“遠(yuǎn)”的.特點(diǎn)

　　（1）課件出示相關(guān)段落。

　　（2）品讀（引導(dǎo)學(xué)生體會列數(shù)字、舉例子兩種說明方法的好處）。

　�。�3）教師小結(jié)

　　3、學(xué)習(xí)太陽其他兩個(gè)特點(diǎn)

　　“大”——重點(diǎn)體會作比較的方法

　　“熱”——重點(diǎn)體會打比方的方法

　　三、仿寫運(yùn)用

　　課件出示：用列數(shù)字、作比較、打比方等方法（可任選其二）寫幾句話介紹一支毛筆。

　　提示：它有多長多粗，什么顏色，什么材料，形狀像什么……把這些寫下來。

　　1、學(xué)生練說

　　2、學(xué)生練寫

　　3、展示評價(jià)

　　四、拓展積累

　　1、觀看視頻《太陽公公的奧秘》

　　2、推薦課外書

小學(xué)三年級教案2

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：有人給你鼓過掌嗎？為什么給你鼓掌？得到別人的掌聲你的心情怎樣？你為別人

　　鼓過掌嗎？為什么給別人鼓掌？

　　2、板書課題，齊讀

　　3、讀了課題想知道什么？

　　二、初讀課文

　　1、自由讀，讀準(zhǔn)字音，語句讀通順。

　　檢查生字認(rèn)讀情況。

　　三、再讀課文

　　思考：掌聲在課文中出現(xiàn)了幾次？分別在什么時(shí)候響起的？

　　1、指名說。

　　2、先走進(jìn)演講前的小英。指名讀一自然段。

　　理解體會、指導(dǎo)讀。板書：憂郁自卑

　　英子的憂郁還表現(xiàn)在哪兒呢？讀2、3小節(jié)，畫出表現(xiàn)憂郁的詞句。

　　3、交流反饋

　　過渡：后來，英子變了，她變得怎樣了？指名讀第4自然段。

　　板書：開朗自信

　　是什么原因讓憂郁自卑的英子變得開朗自信？板書：掌聲

　　4、出示兩次掌聲響起的句子

　　理解“驟然”。假如你是英子的同學(xué)，你想通過掌聲告訴英子什么？

　　掌聲再次響起，此刻小英會說些什么？

　　指導(dǎo)讀句子

　　5、讀英子的來信，你對掌聲有沒有新的`認(rèn)識？

　　交流

　　四、升華

　　聽到掌聲響起來，我們的心更明白，珍惜別人送給我們的關(guān)愛，同時(shí)把鼓勵(lì)送給那些需要幫助的人。下面我們就行動起來，寫一句鼓勵(lì)或贊美的話送給你身邊需要幫助的人。

小學(xué)三年級教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用簡單的方法描述樹的形狀、粗細(xì)和高矮。

　　2、會拓印樹皮的圖案；畫出樹葉的形狀。

　　3、能搜集一些實(shí)物的標(biāo)本。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種方法進(jìn)行描述樹。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：樹皮的拓印、幾張大樹的照片。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：白紙若干。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：師：“大家已經(jīng)觀察了一棵大樹，你能不能告訴老師，你觀察的那棵樹是什么樣的.？”

　　二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　1、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細(xì)和高矮。師：“請你用動作告訴別人你看到的樹的樹冠形狀；用手比劃你的大樹的樹干有多粗；用比較的方法告訴別人你的大樹有多高�！睂W(xué)生進(jìn)行交流。

　　2、觀察描述樹的其他方法。師：“你看到的樹的樹皮是什么樣的？”（生說師板書：粗細(xì)干…）“你能拓下來給大家看一看嗎？”

　　3、學(xué)生到教室外拓印樹皮。

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生拓印樹皮的方法。師：“除了拓樹皮，還有其他描述大樹的方法嗎？”

　�。�2）畫畫樹葉的形狀。

　�。�3）展示從樹上掉下來的果實(shí)。師小結(jié)：用圖畫、拓印做記錄，搜集一些實(shí)物標(biāo)本，都是我們觀察、描述大樹時(shí)可以使用的方法。

　　4、對記錄、描述作用的理解。師：“我們能對大樹進(jìn)行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹？”出示一份觀察記錄，讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹。學(xué)生到校園里尋找這課樹。

　　三、課后研究。試寫一份樹的觀察記錄。

小學(xué)三年級教案4

　　《山里的孩子》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會本課生字新詞，理解“健壯”、“漫山遍野”等詞義。

　　2、懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點(diǎn)的。

　　3、感情朗讀課文第一自然段，初步感受作者對山里孩子的喜愛之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.找出總起句，了解本文的主要內(nèi)容和行文脈絡(luò)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入，揭題

　　你們到山村里去過嗎?了解山里的孩子們嗎?說說你們了解的山村，了解的山里的'孩子。

　　(二)課文錄音

　　(三)學(xué)課文，1、自讀要求：

　　(1)把課文讀通順。

　　(2)說山里孩子是怎么樣的?

　　2、反饋。

　　3、生字新詞的學(xué)習(xí)

　　(1)正音：甸盈歇躍充

　　(2)形：形近字組詞

　　鍵()蹬()歇()盈()

　　健()登()渴()盆()

　　(四)學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

　　1、自由讀：你發(fā)現(xiàn)這一段是用什么方法寫的?

　　2、回顧怎樣讀懂總分段式。

　　3、按步驟自學(xué)總理解中心詞“健壯”

　　4、細(xì)讀這一段：山里的孩子怎么會長得這么結(jié)實(shí)、健壯呢?

　　讀中體會，讀中交流。

　　5、理解“滿山遍野”：讀課文，從課文中句子來理解。

　　想象說話：他們在山岡()，他們在竹林()……

　　他們到過這么多地方，趕過這么多事情，怪不得長得這么結(jié)實(shí)、健壯。用歡快的語調(diào)讀好第4句。

　　6、感情朗讀、

　　7、試背誦。

　　(五)作業(yè)

　　1、擴(kuò)詞

　　2、在括號里填上合適的量詞和表示怎么樣的詞

　　一()野花()一()涼茶()

　　一()鳥叫()一()客人()

　　一()動物園()一()翠竹林()

　　五、教后記

　　今天這堂課，我覺得上得很有味道。特別是在學(xué)習(xí)第一自然段是，讓學(xué)生在讀書的過程中體會“滿山遍野”，在讀中來悟“結(jié)實(shí)、健壯”，覺得特別好，很大氣。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能讀懂課文是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點(diǎn)寫具體的。

　　2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會作者熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。

　　3、鞏固復(fù)習(xí)字詞，理解“向?qū)�、熱情好課、充滿”等詞的詞義。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞句。

　　1.復(fù)習(xí)引入：

　　(1)趣味引背：

　　(2)回顧學(xué)習(xí)方法

　　2.學(xué)習(xí)課文第2段

　　(1)用這樣的方法，自學(xué)課文第二段

　　課文第二段是按()寫的。總起句是()，中心詞是()，分述部分是第()句，從()、()、()三方面具體來寫。

　　(2)讀后反饋校正。

　　(3)讀中感悟，句子比較，體會山里孩子的熱情。

　　他們迎接進(jìn)山的客人。

　　他們笑瞇瞇地歡迎進(jìn)山地每一位客人，為客人當(dāng)向?qū)А?/p>

　　渴了，他們遞上一碗茶。

　　渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉，像露水，一直甜到心窩里。

　　比一比，哪句話更能體現(xiàn)山里孩子的熱情。

　　有感情地朗讀課文

　　3、四人小組合作學(xué)習(xí)第3段。

　　(1)出示填空先自學(xué)，然后小組討論理解“幻想”

　　(2)哪些地方讓你體會到他們充滿幻想。找到有關(guān)句子進(jìn)行充分朗讀。

　　小組內(nèi)先讀在推薦同學(xué)讀。

　　重點(diǎn)評價(jià)朗讀：表現(xiàn)山里孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子。

　　(3)連起來讀分述部分

　　(4)山里孩子幻想真多呀!課文哪個(gè)詞說明這一點(diǎn)?

　　(5)啟發(fā)想象：他們還會有哪些幻想?

　　(6)要是山里孩子這些幻想都能實(shí)現(xiàn)的話，山村肯定會變得更加美好。

　　4、分組齊讀課文這三個(gè)小結(jié)。

　　5、討論：山里的孩子為什么會有這樣的性格呢?

　　教師充滿激情小結(jié)：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里新鮮空氣，喝大山里的水長大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸懷，那樣的氣魄。

　　齊讀最后一句話。

　　6、總結(jié)

　　學(xué)了這篇課文，你有什么感受，什么收獲?

　　7.作業(yè)

　　1.完成作業(yè)冊

　　教后記：

　　第三課時(shí)

　　目標(biāo)：

　　1、鞏固生字新詞

　　2、進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦。

　　3、能仿照第三段，圍繞總起句寫一段話。

　　一、聽寫詞語

　　二、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　1、通過朗讀比賽的形式進(jìn)行：

　　(1)先四人小組合作進(jìn)行然后組內(nèi)推薦一名

　　(2)各組推薦比賽

　　(3)評出優(yōu)勝

　　2、背誦課文

　　三、讀寫遷移

　　教師啟發(fā)：山里的孩子結(jié)實(shí)健壯、熱情好客、充滿幻想。他們熱愛自己的家鄉(xiāng)，從小就有把自己的家鄉(xiāng)裝扮地更美的打算。我們城里的孩子也充滿幻想，也希望把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)地更加美麗。圍繞“城里的孩子，心里充滿著幻想”這一總起句說話、寫話。

　　六、教后記

小學(xué)三年級教案5

　　學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的`學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)：依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排，提供豐富的生活和活動情境，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。

　　1．通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

　　2．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　3．使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

小學(xué)三年級教案6

　　▲教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確拼寫音節(jié)，寫出詞語。

　　2、技能按指定的字組成三個(gè)詞語。能仿照例句縮寫詞語。

　　3、能用“誰、在什么地方、怎么樣地、干什么”的句式和“專心致志、興高采烈、不顧一切”寫句子。能把陳述句改成反問句。

　　4、能正確的朗讀并背誦有關(guān)的格言和諺語，了解其教育意義。

　　5、能按事情發(fā)展順序把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。

　　▲教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　課時(shí)安排

　　第一課時(shí)：訓(xùn)練第1──4題

　　第二課時(shí)：訓(xùn)練第5──7題

　　▲教學(xué)過程：

　�、�、訓(xùn)練第一題

　　①指名讀拼音。（讀準(zhǔn)字音，發(fā)現(xiàn)音誤，及時(shí)糾正。）并齊讀。

　�、谶@些相應(yīng)的詞你會寫嗎？哪幾個(gè)字要特別注意。（藏、凳、貫）

　�、劢涣鞔鸢�。（抽幾本在實(shí)物投影儀上展出，大家批改、評議）

　　㈡、訓(xùn)練第二題

　�、僬f說課文中學(xué)過的相關(guān)詞語，再口頭組詞。

　�、谶x幾個(gè)寫下來。別寫錯(cuò)別字。

　　（注意“強(qiáng)”在課文中是第2聲。）

　�、纭⒂�(xùn)練第三題

　�、僦该x題，明確要求。

　�、趯W(xué)習(xí)例句：“星光”指星星的光，所以“星星的光”可以縮寫成“星光”。

　�、圩x四個(gè)短句，說說可以縮寫成什么詞語？

　　④寫下來。讀一讀。

　�、菽隳芘e出類似的詞句嗎？

　�、�、訓(xùn)練第四題

　�、僮x題，明確題意

　　②讀讀“專心致志、興高采烈、不顧一切”這幾個(gè)詞，理解詞義。

　�、鄢浞炙伎己笾该囌f，評議、訂正。

　�、芨髯詫懴铝耍澜涣�。

　�、�、訓(xùn)練第五題

　　①讀題，明確題意。

　�、趯W(xué)習(xí)例句，辨析異同。（句式不同：陳述句變成反問句。句子的意思沒變。）

　�、蹖W(xué)生獨(dú)立改寫句子。后同桌相互檢查。

　�、苠e(cuò)句提出來，在班上一起分析原因，引導(dǎo)學(xué)生自己訂正。

　　⑤齊讀答案。

　　㈥、訓(xùn)練第六題

　　①告訴學(xué)生，這是前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，很有意思。

　�、谀憷斫饩渥拥囊馑紗�?一起交流，盡量讓學(xué)生自己理解句子，學(xué)生不能解決的.才有老師指導(dǎo)。

　　③練習(xí)朗讀和背誦。

　�、苣氵€了解哪些類似的格言和諺語，背給同學(xué)們聽一聽。課外再去收集一些，互相交流。

　　㈦、訓(xùn)練第七題

　�、僦该x題，明確題目要求。

　�、谝黄鹱x讀五個(gè)句子，想一想：這些句子寫了一件什么事？

　　③獨(dú)立思考句子的順序，再標(biāo)上序號。

　�、芙涣�，分析，糾正。

　�、葸B起來讀這段話。

　　課外延伸：

　　配套課件中的題目訓(xùn)練。

小學(xué)三年級教案7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花的歡快。

　　2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

　　3、熟讀自己喜歡的句子。

　　4、感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂、勤勞，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、培養(yǎng)自讀能力，理解課文內(nèi)容。

　　2、通過朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，感受到勞動是快樂的。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　查找槐樹的圖片及文字資料。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。

　　二、自讀品析，感知理解

　　1、學(xué)生自讀課文：

　　各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

　　2、小組內(nèi)朗讀：

　　前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。

　　各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

　　3、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花：

　　槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形�；ê凸麑�(shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

　　4、討論：

　　⑴槐樹什么時(shí)候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

　�、苹泵子惺裁从锰�?

　　⑶課文哪部分介紹了槐米?讀讀相關(guān)的課文

　　5、理解課文第3自然段：

　�、虐嗽路荩旌軣�，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

　�、齐m然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯(cuò)過槐樹開花的'時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的?

　　(他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了!)

　�、侵笇�(dǎo)感情朗讀。

　　三、欣賞評價(jià)，深化感悟

　　1、交流欣賞：

　　你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍。指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

　　2、談感受：

　　通過課文的朗讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你參加過什么勞動?有些什么感受呢?

　　3、小結(jié)。

　　通過說自己的實(shí)際勞動與感受，得到情感升華，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、朗讀課文。

　　2、把參加的一次勞動的過程與感受寫下來。

小學(xué)三年級教案8

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　�。�、CAI課件、多媒體電腦。

　�。�、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物

　　3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　�。薄⒎耪n件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）

　�。�、看到這里你們有什么感受？

　　３、今天我們就一起來學(xué)習(xí)23《海底世界》，通過學(xué)習(xí)你們一定會對神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題

　　二、初讀、整體感知。

　�。�、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師跟讀）

　�。病ⅲǔ鍪菊n件）這些字你會認(rèn)嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　　３、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”

　　[4]

　　三、精讀課文

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報(bào)告。

　　２、匯報(bào)交流

　�。ǎ保昂Ｃ嫔喜炫鹊臅r(shí)候……寧靜”

　　A“依然”還可以換什么詞來理解。

　　B那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢。多么奇異的景象�。。ò澹簩庫o）

　　（２）“在一片黑暗的深海里……游動”

　　A請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。

　　B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請大家邊想邊讀一讀。

　　C海底暗中有光，真是景色奇異�。ò鍟汉诎祬s有光）

　�。�3）“――竊竊私語―――”

　　A竊竊私語是什么意思？

　　B請你和同桌竊竊私語一下。

　　C（演示放水中聽音器）我們用水中聽音器來聽一聽，（聽聲音）

　　D自己讀一讀。

　　E引讀。海底的動物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。

　　F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會讀書，還注意到了省略號。大膽地想象一下：有的像什么，有的像……，有的像……，有的還好像……

　　G這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰能把他們說的用上四個(gè)“有的”連起來說一說。（變紅）

　　H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出（），行進(jìn)的'時(shí)候發(fā)出（），遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出（），各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，

　　I海底靜中有聲，景色是多么奇異啊�。ò鍟簠s有聲）

　�。�4）“海里的動物……三萬種”

　　三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。

　�。�5）“他們——旅行”

　　A課文介紹了幾種動物的活動方式？畫出來。

　　B仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書）

　　C出示頭飾，讓學(xué)生上臺來演一演。

　　D你還知道那種動物的活動方法？看錄象拓展。

　　（6）“海底有———草地”

　　看錄象引讀。

　　（7）“植物——紅色的”

　　看錄象引讀.。

　�。�、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。

　　四、辦展廳

　　1、你們一定想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣？辦什么展廳。

　�。�、發(fā)牌子，各自辦展廳

　　３、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說員。解說各自參觀。

　�。础⑿〗Y(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

　　五、課后延伸

　　同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　23海底世界

　　景色奇異物產(chǎn)豐富

　　光聲音動物植物礦物

　　《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　１、CAI課件、多媒體電腦。

　�。�、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物

　　3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？

　　2、（放錄像）你們看，這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來看看吧。

　　3、（放錄像）欣賞海底世界。

　　4、看完錄相，你們想說些什么？

　　5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！（板書：海底世界）提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。請大家齊讀題。

　　二、初讀感知。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師巡視觀察）

　　2、（出示課件）這些字你們會認(rèn)嗎？誰來試一試？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　　3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書寫。

　　4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來開一個(gè)有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會吧！

　　三、精讀課文

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：在開新聞發(fā)布會之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢？（收集資料）對，現(xiàn)在我就是船長，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。（總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動物、植物、礦物）

　　2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么？還有誰和他一樣也對這感興趣？呆會兒就請你做小組長帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對什么最感興趣呢？（引導(dǎo)分組）

　　3、明確要求：下面就請大家在組長的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問。（老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容）

　　4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會現(xiàn)在開始！請各小組按照課文描寫的順序上臺發(fā)布。提醒臺下的同學(xué)：現(xiàn)在你們就是記者，注意認(rèn)真聽，聽完這組的新聞發(fā)布后，你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問題。準(zhǔn)備好了嗎？

　　5、開始新聞發(fā)布：

　�。�1）光：

　　A、組長：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

　　B、請大家閉上眼睛，想象一下�。ɡ首x）

　　C、組長：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。

　　D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，

　　(a)請問你們剛才說到的“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧靜”中的“依然”一詞還可以換什么詞來理解？

　　(b)請問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的？

　�。�2）聲音：

　　A、組長：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有，海底的動物常常在竊竊私語，只要用水中聽音器就能聽見各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。

　　B、邊放錄音邊解說：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出警報(bào)，

　　C、組長：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡迎大家提問。

　　D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，

　�。╝）請問竊竊私語是什么意思？

　　（b）請問海底里只有這些聲音嗎？

　�。╟）你們能用“有的像什么，有的像……，有的像……，有的還好像……”的句式說一段話嗎？

　�。�3）動物：

　　A、組長：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

　　B、扮演不同的海底動物，表演各自的活動方式。

　　C、組長：海底的動物已經(jīng)知道的就有三萬多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問。

　　D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，

　　(a)我認(rèn)為你們在表演*種動物的活動方式上不夠準(zhǔn)確。

　　(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動物的活動方嗎？

　�。�4）植物：

　　A、組長：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。

　　B、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。

　　C、組長：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀！謝謝，歡迎大家提問。

　　D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者

　　（5）礦物

　　A、組長：除了剛才幾個(gè)組說到的內(nèi)容外，在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。

　　D、提問：你好，我是**電視臺（雜志）的記者，

　　(a)請問什么叫稀有金屬？

　　(b)為什么海底里會蘊(yùn)藏這么多的礦物呢？

　　6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。

　　四、拓展活動

　　1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

　　2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識，下節(jié)課我們再在一起辦個(gè)“海底世界”展覽。

　　3、我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題址。

　　請大家拿出筆來記一記。

小學(xué)三年級教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生掌握面積單位間簡單的換算方法，熟練地進(jìn)行換算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生類推和逆向思維的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟悉面積單位間的進(jìn)率，熟練地進(jìn)行換算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：熟悉面積單位間的進(jìn)率，熟練地進(jìn)行換算。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、填空

　　1米＝（）分米　　　　　1分米＝（）厘米

　　1平方米＝（）平方分米　1平方分米＝（）平方厘米

　　二、新授

　　1、教學(xué)例3

　�。�1）例3、一塊正方形水泥磚，磚的面積是25平方分米，合多少平方厘米？

　　教師提問：平方分米和平方厘米哪個(gè)大？

　　1平方分米等于多少平方厘米？

　　25平方分米是多少個(gè)100平方厘米？

　　教師板書：25平方分米=2500平方厘米

　　2、教學(xué)例4

　�。�1）例4、根據(jù)量得的長和寬算出桌面的'面積是多少平方厘米。合多少平方分米？

　　教師提問：怎樣計(jì)算桌面的面積？

　　根據(jù)是什么？（長方形的面積公式）

　　教師板書： 120×55=6600（平方厘米）

　　平方厘米和平方分米哪個(gè)大？

　　多少平方厘米是1平方分米？

　　6600平方厘米里包含幾個(gè)100平方厘米？

　　66平方分米等于多少平方厘米，怎樣想？

　　3、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行面積單位換算時(shí)，首先要分清什么？在換算時(shí)有什么規(guī)律？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、填空

　　（1）3800平方厘米=（）平方分米

　�。�2）400厘米=（）分米=（　�。├迕�

　�。ǎ常矗玻埃捌椒椒置祝剑ā　。┢椒矫�

　�。ǎ矗保菲椒矫祝剑ā　　。┢椒椒置�

　�。ǎ担玻蛊椒椒置祝剑ā　　。┢椒嚼迕�

　�。ǎ叮梗福埃捌椒嚼迕祝剑� ）平方分米

　　2、一張寫字臺的臺面長是13分米，寬是6分米。他的面積是多少？合多少平方厘米？

　　3、一條人行道長20米，寬4米。面積是多少？合多少平方分米？用面積是25平方分米的水泥磚鋪地，需要這樣的水泥磚幾塊？

　　四、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新收獲？在進(jìn)行面積單位換算時(shí)有什么規(guī)律？

　　五、課后作業(yè)

　　練習(xí)二十八 6、7、8

　　六、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級教案10

　　小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案第一單元長度單位第一課時(shí)：認(rèn)識厘米和用厘米量

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本1頁至第3頁例

　　1、例2及相應(yīng)的“做一做”題；練習(xí)一中的第1至第3題。教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識長度單位，知道1厘米實(shí)際長度，初步學(xué)會用學(xué)生尺量物體長度的方法。

　　2、在實(shí)際測量與交流，了解測量方法的多樣性，初步體會測量單位的必要性。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，操作能力及估測意識。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，初步培養(yǎng)合作意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生認(rèn)識長度單位，知道1厘米實(shí)際長度，初步學(xué)會用學(xué)生尺量物體度的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用刻度尺量物體的長度。

　　教具準(zhǔn)備：

　　米尺、學(xué)生尺、長短兩枝不同的鉛筆、寬1厘米白紙條若干條、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方形等。教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師出示兩枝長短明顯不同的鉛筆，然后提問：這兩枝鉛筆哪枝長些？哪枝短些？

　　學(xué)生回答后教師說明：物體有長有短。

　　教師再提問：誰能說一說我們的數(shù)學(xué)課本的短邊有多長？

　　讓學(xué)生用帶來的學(xué)具分組進(jìn)行操作，教師巡視。

　　通過以上討論，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到由于測量工具不一樣，結(jié)果也不一樣。如果我們要得到一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)果，最好用什么工具？

　　學(xué)生回答后教師板書課題，指出：今天我們來學(xué)習(xí)在量比較短的東西時(shí)，用“量米”做單位。

　　二、新授

　　1、教學(xué)例1 (1)認(rèn)識米尺。

　　教師出示米尺，告訴學(xué)生這是“米尺”，用來量物體長度的尺子。請學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的尺子看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察，匯報(bào)。教師介紹0刻度線

　　尺子的左端從0刻度開始表示起點(diǎn)(這叫尺的0刻度)在尺子上找1厘米，還有哪段是1厘米，你發(fā)現(xiàn)了什么？(每一大格都是1厘米) (2)認(rèn)識幾厘米

　　師：我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米呢？你的尺子一共有多少厘米？問：2個(gè)1厘米是幾厘米？4厘米里有幾個(gè)1厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段嗎？2教學(xué)例2

　　(1)教師在黑板上貼出一張紙條，估計(jì)一下大約有多長？想知道它的長度是多少，用什么量？

　　(2)教師拿出放大的米尺，講講如何量紙條的長度。

　　三、練習(xí)

　　1、讓學(xué)生量一量課前準(zhǔn)備好的紙條，并說一說自己是怎樣量的。

　　2、完成課本練習(xí)一第1至3題。

　　3、判斷下面的量法對嗎？說明理由。 (1)沒有對準(zhǔn)0刻度的'。 (2)不是從零刻度量的。

　　4、如果尺子的前面斷了，看不刻0刻度線，怎么辦？

　　四、總結(jié)

　　我們今天學(xué)習(xí)了什么知識？學(xué)會了什么本領(lǐng)？先讓個(gè)別學(xué)生說，然后教師再小結(jié)。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、填空

　　(1)量較短的物體的長度可以用( )作單位。 (2)圖釘?shù)拈L大約是( )厘米。

　　2、量一量

　　(1)你的鉛筆長( )厘米。 (2)數(shù)學(xué)課本長( )厘米。 (3)你的筆盒長( )厘米。教學(xué)反思：

小學(xué)三年級教案11

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1．能從課文內(nèi)容中感受到人與人之間的善良，懂得如何理解和尊重他人。

　　2．認(rèn)識本課的2個(gè)生字。

　　3．能按“閱讀提示”的要求閱讀課文，一邊讀一邊想，學(xué)習(xí)從課文的字里行間體會人物的思想感情。

　　4．理解“人大都是心地善良的”這句話所包含的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、激疑導(dǎo)入：

　　板書：《第六顆鉆石》

　　圍繞題目質(zhì)疑。

　　（一共有幾顆鉆石？前五顆鉆石怎么樣？第六顆鉆石什么樣？圍繞第六顆鉆石發(fā)生了一件什么事？與第六顆鉆石有關(guān)的人是誰？為什么要以第六顆鉆石為題？……）

　　二、自讀課文，感知內(nèi)容。

　　1．自讀課文后，知道課文寫了一件什么事？

　　（一個(gè)珠寶店的售貨員，不小心把六顆鉆石掉到地上，她拾起了五顆，第六顆怎么也找不到。一個(gè)失業(yè)者撿到了鉆石，心地善良的他聽了“我”的話，把鉆石還給了當(dāng)售貨員的“我”。）

　　2．自讀課文后，剛才看到題目產(chǎn)生的疑問有哪些在文中找到了答案，做上記號。

　　3．自讀課文時(shí)，哪些字詞不明白，用查工具書的方法自己解決。關(guān)鍵詞語聯(lián)系上下文理解。下面的詞語解釋供老師們參考。

　　嚴(yán)格：在遵守制度或掌握標(biāo)準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真不放松。

　　臨時(shí)：暫時(shí)；短期。

　　建議：向集體、領(lǐng)導(dǎo)等提出自己的主張。

　　溜達(dá)：散步；閑走。

　　來之不易：得來的不容易。本文指的是作者在當(dāng)時(shí)得到在珠寶店當(dāng)售貨員這份工作很不容易。

　　偶然：本文指不經(jīng)常，不是必然的。

　　珍惜：珍重愛惜。

　　憂郁：憂傷，愁悶。

　　吩咐：口頭指派或命令。

　　焦躁不安：著急而煩躁，不安寧。

　　關(guān)照：關(guān)心照顧。

　　友善：朋友之間親近和睦。

　　三、默讀課文，尋找問題或自學(xué)課文，從不同角度提出問題。

　　1．在自學(xué)課文時(shí)，把你感受最深的語句用“ ”畫下來，然后從中尋找問題。

　　如：對“我很珍惜這來之不易的機(jī)會，工作十分努力�！边@句話我感受最深。

　　問題：作者為什么很珍惜這來之不易的機(jī)會？或?yàn)槭裁凑f這機(jī)會來之不易？

　　2．在自學(xué)課文時(shí)，把你認(rèn)為不可思議的情節(jié)或句子用“ ”畫下來，然后從中尋找問題。

　　如：對“然而，就在第15天，出事了。那天下午，有個(gè)衣衫不整、又高又瘦的人總在柜臺前溜達(dá)，從他蒼白憂郁的臉龐可以看出，他是一個(gè)失業(yè)者�！边@一情節(jié)我不理解。

　　提問：（1）對于一個(gè)溫飽都有問題的失業(yè)人員怎么會有能力，有心情進(jìn)珠寶店里溜達(dá)？

　�。�2）“我焦躁不安，像瘋了一般到處亂翻�！�

　　提問：課文第四自然段說：“有六顆鉆石滾落在地上，”為什么在找鉆石時(shí)用“像瘋了一般到處亂翻”？而不用“像瘋了一般在地上胡亂找起來”？

　　3．在自學(xué)課文時(shí)，把你認(rèn)為可以填充內(nèi)容的地方用“∨ ”標(biāo)出來，然后提出問題。

　　如：“他緩緩地轉(zhuǎn)過身來，“你有事嗎？”他臉上的肌肉直抽動，表情很不自然�！�

　　提問：（1）就在這短短的時(shí)間里，他腦子里閃現(xiàn)出的是什么？

　�。�2）“我展開手掌，第六顆鉆石正躺在手心�！�

　　提問：她看到手心中的鉆石有什么樣的表情？什么樣的動作？怎樣的心理活動？

　　4．在自學(xué)課文時(shí)，把你認(rèn)為本文的重點(diǎn)或含義較深的地方用“（）”畫下來，然后提出問題。

　　如：“我想起母親常對我說，人大都是心地善良的。于是，我看著他的眼睛說：“這是我的第一份工作。您知道，現(xiàn)在工作很難找，請多多關(guān)照�！�

　　提問：（1）作者是在什么情況下想起母親常說的話？

　�。�2）她從母親的話中受到什么啟發(fā)？

　　又如：“他也看了看我，臉上浮現(xiàn)出友善的微笑�！�

　　提問：失業(yè)者臉上浮現(xiàn)出“友善的微笑”時(shí)，心里是怎么想的？

　　5．在自學(xué)課文時(shí)，對標(biāo)點(diǎn)產(chǎn)生異議可用“？”表示出來，然后提出問題。

　　如：“我想起母親常對我說，人大都是心地善良的�！�

　　提問：（1）為什么不在“人”后面點(diǎn)個(gè)逗號呢？

　�。�2）這句話什么意思？

　　6．在自學(xué)課文時(shí)，把你對作者的寫作手法有興趣的地方圈起來，然后提出問題。

　　如：“我展開手掌，第六顆鉆石正躺在手心。”

　　提問：作者為什么不寫第六顆鉆石回來后的心情、動作、神態(tài)等？

　　又如：題目《第六顆鉆石》

　　提問：為什么不以《第六顆鉆石回來了》為題？

　　四、快速讀文，合作學(xué)習(xí)。

　　1．自己快速讀文，想答案。

　　2．小組合作學(xué)習(xí)，說答案。

　　3．選出代表，班上匯報(bào)。

　　上述問題的答案歸納如下，目的在于拋磚引玉。

　　1．“作者為什么說這機(jī)會來之不易？”

　�。ㄒ�?yàn)樵诒姸鄳?yīng)聘者的競爭中，作者通過了筆試、儀表、與顧客交流、推銷商品的語言、藝術(shù)以及對鉆石這一貴重商品技術(shù)、工藝的了解等等考核，終于迎得了環(huán)境好，薪水高的臨時(shí)售貨員工作。而這份工作又是自己走向社會尋找到的第一份工作。因此說這機(jī)會來之不易。）

　　2．（1）“對于一個(gè)溫飽都有問題的失業(yè)人員怎么會有能力，有心情進(jìn)珠寶店里溜達(dá)？”

　　（他可能正在為將要過生日的妻子選購一枚既便宜又美觀的鉆石作為送給妻子的'禮物�；蛘呓Y(jié)婚周年的禮物�！�

　�。�2）課文第四自然段說：“有六顆鉆石滾落在地上”，為什么在找鉆石時(shí)用“像瘋了一般到處亂翻”？而不用“像瘋了一般在地上胡亂找起來”？

　�。ㄒ�?yàn)樗颜冶榱藟呛凸竦�，也就是說她找遍了她認(rèn)為地面可能存留鉆石的地方，然而，結(jié)果使她大失所望，因此她盼望出現(xiàn)奇跡，在實(shí)際上不可能掉在地面以上的物體上亂翻起來。）

　　3．（1）“就在這短短的時(shí)間里，他腦子里閃現(xiàn)的是什么？”

　�。ㄋ龝f什么？如果問起鉆石我怎么應(yīng)對？……）

　�。�2）“她看到手心中的鉆石有什么樣的表情？什么樣的動作？怎樣的心理活動？”

　�。ㄋ吹绞中闹虚W閃發(fā)光的鉆石，臉上露出驚喜的神情，她望著他的背影心想？真是個(gè)善解人意的好人呀！想到這里她高興地跳了起來：鉆石找到嘍！……）

　　4．（1）作者是在什么情況下想起母親常說的話？

　　（2）她從母親的話中受到什么啟發(fā)？

　�。ㄓ捎凇拔摇笨吹侥侨说摹氨砬楹懿蛔匀弧�，使“我”想到母親的教誨，使“我”想到撿到鉆石的這個(gè)人并無惡意，他也許是太窮了，也許是還要養(yǎng)家糊口，也許一整天沒吃東西……所以才被逼無奈，悄悄拿了那顆鉆石。）

　�。�3）失業(yè)者臉上浮現(xiàn)出“友善的微笑”時(shí)，心里是怎么想的？

　�。ㄎ也粫�?yàn)槲业氖I(yè)與貧窮而連累你，不會讓你步我后生。的確找一份工作不容易，找一份這樣好的工作更不易。我怎么能因?yàn)槲业淖运脚c貪婪毀掉一位責(zé)任心很強(qiáng)的女售貨員呢？）

　　5．（1）為什么不在“人”后面點(diǎn)個(gè)逗號呢？

　�。ㄈ绻匀粩嗑湓凇叭舜蟆焙竺�，那意思理解起來就有一定的困難。如果“人”后面加個(gè)逗號，不但一看、一讀就明了，而且強(qiáng)調(diào)的是所有的人，都具有這種本性，由此看來，“人”后面加個(gè)逗號比較妥當(dāng)。）

　�。�2）這句話什么意思？

　�。ㄟ@句話的意思是大多數(shù)的人心地都是善良的。即使有的人偶然之間存有非分之想，但未必已經(jīng)是良心泯（mǐn）滅，我們要善于喚起他們的良知，幫他們克服邪念。）

　　6．（1）作者為什么不寫第六顆鉆石回來后的心情、動作、神態(tài)等？

　�。ńo讀者留有想象的空間，回味的余地，意猶未盡的感覺……）

　�。�2）“為什么不以《第六顆鉆石回來了》為題”？

　�。ā兜诹}鉆石回來了》這是以結(jié)果命題。對于獵奇者來說知道結(jié)果就不愿意或沒耐心去了解事情的題目、經(jīng)過了。而《第六顆鉆石》這個(gè)題目有引人入勝之功效。人們（讀者）看到這個(gè)題目就會產(chǎn)生許多奇想，第六題鉆石怎么了？落到誰手里了？發(fā)生什么事了？哪來的鉆石？價(jià)值多少錢的鉆石？……）

　　五、練習(xí)朗讀。

　　板書設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、科學(xué)知識：讓學(xué)生知道我們的身體在不斷變化長大的相關(guān)事實(shí)。

　　2、科學(xué)探究：會收集我們在生長變化的感性事實(shí)，學(xué)會測量身高、體重、手腳、胸圍、肺活量，學(xué)會觀察記錄測量數(shù)據(jù)，能夠?qū)Y(jié)果作初步統(tǒng)計(jì)。

　　3、情感態(tài)度：意識到人的生長發(fā)育與飲食、鍛煉、睡眠有關(guān)，形成科學(xué)的健康觀和人文精神。

　　活動器材：

　　體重秤、皮尺、直尺、三角尺、氣球、吸管、膠管、自制儀器表格、小醫(yī)生服裝、帽子及紅袖章。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話：上課前咱們先來聊聊天吧！這些時(shí)天氣變冷，我看到好多同學(xué)都穿了新衣服。買的衣服是大一點(diǎn)的還是剛剛合適的？衣服為什么要買大一點(diǎn)的呢？

　　2、小結(jié)：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《我們在生長》。

　　二、知道人的身體是不斷生長變化的

　　1、提問：你用哪些現(xiàn)象來說明感覺到自己在生長呢？

　　2、學(xué)生匯報(bào)：個(gè)子長了、體重變重、手腳長大、胸圍大了。

　　三、測量自己身體生長變化情況

　　1、提問：是呀，我們的個(gè)子長高了，體重變重了，手、腳也變大了，胸圍也變大了，長了多少呢？你用什么辦法來了解生長變化情況？

　　2、四人小組討論。

　　3、指導(dǎo)測量方法

　�、偕砀咴趺戳�？誰會，請你來教教我們。

　�、隗w重怎么測？你是怎么讀出來的？

　�、凼�、腳大小有變化嗎？怎么知道手、腳變大了多少？

　�、苄貒罅嗽趺礈y？你們認(rèn)為這樣測準(zhǔn)確嗎？

　�、菪〗Y(jié)：今天，我們學(xué)會了用測身高、稱體重、測手、腳大小以及量胸圍的辦法來了解身體的生長變化。

　�、迣W(xué)測肺活量：下面我們來做個(gè)小游戲，兩邊分別派出1名同學(xué)參加吹氣球活動，這兩名同學(xué)必須個(gè)子差不多，吸一口氣吹完為止，看看你能吹多大？

　　a、提問：兩個(gè)人個(gè)子差不多，吹的氣球大小怎么不一樣？

　　b、談話：肺裝氣的多少，我們稱為肺活量，他們倆誰的肺活量大，大多少知道嗎？怎么知道？

　　c、活動：我們現(xiàn)在就來測測這兩個(gè)同學(xué)的肺活量。

　　4、講述：今天玩了這個(gè)小游戲，我們又學(xué)會了一個(gè)新的測量辦法叫什么？你想知道自己身體的生長變化嗎？現(xiàn)在，我們就要運(yùn)用這些辦法進(jìn)行一次體檢。

　　①體檢總得有小醫(yī)生，怎樣才能當(dāng)好小醫(yī)生？被檢查的.人應(yīng)怎么做？

　　②誰會測身高？請你來當(dāng)小醫(yī)生（發(fā)服裝、帽子）……

　　手和腳的大小請每個(gè)同學(xué)按照剛才的辦法自己測量。

　�、垠w檢還要有體檢表吧！班級姓名……可不能漏掉喲，檢查時(shí)做好記錄，測完后，從表上找一找身體有哪些變化？

　　5、學(xué)生體檢活動。

　　四、意識到人的生長發(fā)育與飲食鍛煉、睡眠有關(guān)

　　1、提問：你們檢查得可真熱鬧呀，觀察測量結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、學(xué)生匯報(bào)。

　　3、提問：你怎么發(fā)現(xiàn)長高了？長了多少？

　　你有多重？長重了多少？

　　為什么有的人長得快，有的人長得慢？（與營養(yǎng)均衡、鍛煉、充足睡眠有關(guān)。）

　　4、小結(jié)：祝同學(xué)們都擁有一個(gè)健康的身體。希望大家隔斷時(shí)間能繼續(xù)堅(jiān)持測量，這張表格保存好，以后的學(xué)習(xí)中我們還會用到它。

小學(xué)三年級教案13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　1、獨(dú)立學(xué)會小字格的生字，會認(rèn)雙橫線里的生字;

　　2、聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思，初步理解內(nèi)容。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　過程和方法：

　　閱讀文本，查找資料，分組交流討論。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：感受大海給我們的歡樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、讀中感悟大海給孩子們帶來了多少樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖

　　學(xué)習(xí)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　1 你們在大海邊嬉戲玩耍過嗎?有什么感受?

　　2、教師相機(jī)板書課題，齊讀課題。

　　二、根據(jù)下列要求初讀課文。

　　1、讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，讀通課文。

　　2、查字典或結(jié)合上下文理解詞語：珍藏、神秘、出航細(xì)致

　　3、思考：這篇課文主要寫了什么?用自己的話說一說。

　　4、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　1、

　　自由朗讀課文第一自然段。邊讀邊想象孩子們是怎樣踏浪的?

　　畫出相關(guān)的`句子。

　　2、學(xué)生回答，教師相機(jī)出示句子，指導(dǎo)學(xué)生想象畫面。

　　句子：孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上，笑著，叫著，跳著，奔向大海，留下一串串小腳印。

　　3、學(xué)生自由讀句子想象畫面。

　　4、小組交流，全班反饋。

　　5、結(jié)合學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示CAI中孩子們嬉戲玩耍的興奮場面。

　　指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，讀出孩子們心中的喜悅，讀出大海給孩子們所帶來的樂趣。

　　6、另外幾句，著重指導(dǎo)學(xué)生讀出浪花的可愛與頑皮，在讀中體會作者

　　觀察能力和表現(xiàn)手法。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)課文第二自然段

　　1、讀了第二自然段，你想到了什么?

　　2、他們除了堆城堡還會堆什么?他們在玩沙時(shí)會說些什么?

　　3、小組里演一演。

　　4、堆城堡多么高興呀，咱們一起來讀一讀。

　　二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

　　1、他們拾到了什么，請用筆在書上勾畫下來。

　　2、想象一下他們會用貝殼做什么呢?

　　3、有感情地朗讀第三自然段。讀出孩子們的好奇之心。

　　三、學(xué)習(xí)課文第四、五自然段新

　　1、讀了四、五自然段，你想到了什么?你有什么夢想?

　　2、全班交流。

　　四、總結(jié)全文

　　大海給孩子們帶來了哪些樂趣?

小學(xué)三年級教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1．知道日常生活和學(xué)習(xí)中的一切用品都是勞動成果，它們來之不易。

　　2．懂得珍惜勞動成果是一種美德，是尊重勞動人民的表現(xiàn)。

　　情感：

　　1．以珍惜勞動成果為榮，以浪費(fèi)勞動成果為恥。

　　2．尊敬珍惜勞動成果的人，愿意向他們學(xué)習(xí)。

　　行為：

　　1．珍惜日常生活用品和學(xué)習(xí)用品，不損壞，不浪費(fèi)。

　　2．見到同學(xué)不珍惜勞動成果，加以勸阻。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本課與第二課《不比吃穿》組成一個(gè)單元，同屬課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“勤勞節(jié)儉”德目，它們有密切聯(lián)系，同是培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德，但著重點(diǎn)各不相同。本課著重于教育學(xué)生珍惜勞動成果，下一課著重于教育學(xué)生不和別人比吃穿。對學(xué)生進(jìn)行“珍惜勞動成果”的教育，在目前顯得特別重要。其一，隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，群眾生活水平提高，學(xué)生的家庭生活條件和學(xué)習(xí)條件都有了較大的改善，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，吃、穿、用應(yīng)有盡有，家長為他們準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)、生活用品十分齊全，他們往往難以體會這些用品是勞動成果，來之不易，因此不知愛惜。其二，現(xiàn)在不少學(xué)生尤其是獨(dú)生子女，在家中處于特殊的地位，有求必應(yīng)，有的甚至過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，對勞動的艱辛缺乏體會，不知道應(yīng)該珍惜他人的勞動，所以隨意浪費(fèi)生活用品和學(xué)習(xí)用品。本課教學(xué)必須從這些實(shí)際情況出發(fā)，在低年級已進(jìn)行過的愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，愛護(hù)課桌椅和愛惜糧食等方面教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)針對性，務(wù)求收到實(shí)效。

　　本課以學(xué)生簡單地說出日常吃的、穿的、用的導(dǎo)入，目的在于引起學(xué)生的興趣。那么應(yīng)該怎樣對待這些勞動成果呢？課文選用的是董必武教育子女珍惜勞動成果的故事。課文選用的是幾個(gè)貼近兒童生活的小故事，學(xué)生易懂，但對其中一些具體情節(jié)，如把掉在桌上的飯粒撿起來吃，把桃樹上的樹膠刮下留著用來粘毛筆等，他們不一定認(rèn)同，這是正常的。教學(xué)不必糾纏于這些情節(jié)，更不是要求學(xué)生簡單地模仿，而要緊緊圍繞教學(xué)要點(diǎn)，著重理解“勞動成果來之不易，要珍惜”的道理。在分析課文時(shí)，不僅要讓學(xué)生了解董必武是怎樣做的，而且要使學(xué)生明確他是怎樣想的，要將他的表現(xiàn)和思想緊密聯(lián)系在一起，從而達(dá)到學(xué)習(xí)董必武珍惜勞動成果的高尚品德的目的。

　　為了鞏固和理解課文內(nèi)容，還安排了“說一說”。“夸一夸”、“議一議”、“看一看”四個(gè)欄目。目的是讓學(xué)生認(rèn)識到，一些看得見的東西是勞動成果，有些雖然不是具體的東西，但也是人們辛勤勞動得來的，也是勞動成果，應(yīng)當(dāng)珍惜。

　　教法建議

　　教師可結(jié)合課文、插圖和方框中的提問，著重分析三個(gè)問題。

　　1．古詩《鋤禾》說的是什么意思？董必武為什么教女兒背這首古詩？古詩“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！币馑际牵河捎谵r(nóng)民在烈日下“鋤禾”的辛苦勞動，才有這“盤中”香噴噴的飯；是農(nóng)民流了許多汗水，才換來“粒粒”糧食。吃飯時(shí)，董必武教女兒背這首古詩，是要讓女兒牢記糧食來之不易，教育她注意珍惜勞動成果，愛惜糧食。

　　2．可以把《鋤禾》這首詩運(yùn)用動畫表現(xiàn)出來，更加生動形象。

　　3．為什么董必武要刮下樹膠來粘毛筆？為什么他說不愛惜勞動成果，就是不尊重工人、農(nóng)民的勞動？董必武這樣做，并不是因?yàn)樗麤]有錢。他用樹膠粘毛筆，一方面可以利用廢物；另一方面可以保護(hù)毛筆，這充分表現(xiàn)了他老人家勤儉節(jié)約、珍惜勞動成果的高尚品德。

　　為什么不愛惜勞動成果，就是不尊重工人、農(nóng)民的勞動？這是本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。對于這一問題，必須讓學(xué)生從正面弄清道理，這里可以簡單介紹一本書、一支筆或一件衣服的制作過程，從中使學(xué)生明白一切生活用品和學(xué)習(xí)用品，都是經(jīng)過好多道工序制成的，許許多多的工人、農(nóng)民和各行各業(yè)的勞動者為此付出了勞動。不愛惜這些東西，就是不尊重工人、農(nóng)民和各行各業(yè)勞動者的勞動，也就是不尊重工人、農(nóng)民和各行各業(yè)的勞動者；更要結(jié)合學(xué)生的.生活實(shí)際和思想實(shí)際，引導(dǎo)他們對一些帶普遍性的具體問題進(jìn)行具體分析。如：失物招領(lǐng)箱里的遺物，明知是自己的，不愿認(rèn)領(lǐng)；練習(xí)本上的紙，隨便撕下來，折成飛機(jī)來玩；鉛筆盒用不了幾天，又換新的，等等，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象，使他們從中真正受到教育，自覺地珍惜勞動成果。

　　4．董必武的女兒如何對待爸爸的教育？結(jié)合課文最后一句，并與第一段相呼應(yīng)，指出董必武的女兒以爸爸為榜樣，養(yǎng)成了珍惜勞動成果的好習(xí)慣，并把爸爸的高尚品德視為“心中的珍珠”。我們應(yīng)該像董必武的女兒那樣，向董必武學(xué)習(xí)，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習(xí)慣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例