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教案

《品德與社會》教案

時間:2025-03-17 07:19:12 教案 我要投稿

《品德與社會》教案模板匯總5篇

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的《品德與社會》教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《品德與社會》教案模板匯總5篇

《品德與社會》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法,了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。

  2、了解安全生活應(yīng)注意的問題

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、與一、二年級的教師練習(xí)

  2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖需要的'白紙。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入。請將上節(jié)課出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。

  2、布置新任務(wù)。請學(xué)生閱讀書48~49頁,并說明:樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹,并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天,我們也要做同樣的事情。

  3、小組準(zhǔn)備。畫草圖,為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。

  4、教師?隙▽W(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

  5、布置作業(yè):將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室,并向他們做簡單介紹。

《品德與社會》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

  3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。

  教學(xué)重點:

  1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

  2、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

  教學(xué)難點:學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

  教學(xué)過程:

  (一)、平等對話,走進(jìn)“友誼之樹”。

  1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí),有什么感覺?

  2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中,并寫上“友誼之樹”。

  3、請學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情?

  (二)、真實體驗,拯救“友誼之樹”。

  1、實話實說,直面矛盾

 。1)、(板書課題:學(xué)會友好相處)小品表演。

 。2)、請學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的'矛盾。

 。3)、請大家討論,他們的矛盾是什么原因造成的?

  (4)、讓學(xué)生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上,再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。

  (5)、。

  2、真情對對碰,化解矛盾

 。1)、拯救友誼之樹。

  請各小組選一個案例,先討論解決這些問題的確方法,然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。

 。2)、出示課前調(diào)查情況,讓學(xué)生討論解決。

  (三)、情感升華,互送友誼卡。

  1、教師。

  2、念卡、送卡。配音樂《永遠(yuǎn)的朋友》。

《品德與社會》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

 。保涝跉W洲歷史上重要的探險對于人類歷史進(jìn)步的重要意義。

 。玻畬W(xué)會全面地思考和歷史事件。

 。常致粤私庖恍┲奶诫U事實。

  教學(xué)過程:

 。保畬(dǎo)入。提問學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容,請他們就自己了解的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言,并告訴他們在今天的課上將會了解得更多。

  2.探究討論。請學(xué)生朗讀教科書第46頁的課文。教師強(qiáng)調(diào):“課文告訴我們,歐洲有大約1000年左右的時間是處于宗教統(tǒng)治之下的,發(fā)展非常緩慢,也相當(dāng)落后,但是到了14―15世紀(jì)開始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險就是重要的標(biāo)志。為什么他們的探險那么著名,一直到今天還被人們認(rèn)為是人類歷史上的重要事件?今天我們就來一起進(jìn)行探究!苯處熗ㄟ^以下問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的討論,并引導(dǎo)他們得出括號中的結(jié)論,鼓勵他們在討論中教科書。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生,鼓勵他們在思考和發(fā)言時利用地球儀。教師也應(yīng)充分地利用地球儀啟發(fā)學(xué)生。

  哥倫布和麥哲倫的探險得到了什么結(jié)果?(“發(fā)現(xiàn)”了美洲大陸,證明了地球是圓的。)教師可以進(jìn)一步提問學(xué)生,為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號?(因為美洲大陸本來就存在,只不過當(dāng)時的'人們不知道。)教師可以參照資料庫的有關(guān)內(nèi)容對這兩位探險家做簡要介紹,并注意對學(xué)生在導(dǎo)入活動中的發(fā)言做補(bǔ)充或修正。

  “海洋不再是障礙”這句話是什么意思?(過去人們對于自己居住的陸地以外的地方并不了解,不知道海洋的另一端是什么,也很難直接與居住在遙遠(yuǎn)地方的人們相互交往,但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險之后,人類可以在海洋中航行,往來于各個大陸之間。)

  在哥倫布、麥哲倫之前,各個洲居住的人們有沒有來往呢?是怎樣來往的?(有來往,主要是通過陸地上的道路。)教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到的絲綢之路。絲綢之路將的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國家,然后又帶到了歐洲,溝通了東西方文明。

  比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同?(利用地球儀,教師可以啟發(fā)學(xué)生:首先,使得交流更加方便、直接,比如,從到埃及、從到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達(dá)的,因此往往要通過許多國家一次次交易,價格會越來越貴,而且如果某個國家或地區(qū)有戰(zhàn)爭,交流很容易中斷。其次,用來交換的物資數(shù)量大大增加,尤其是在沒有火車、飛機(jī)的時代,一艘木船也可以運送幾千千克的物資。但如果是陸地交流,只能用馬、駱駝等,是無法與之

  比的。又如,速度加快。過去騎馬每天最多走幾百里,而且晚上必須休息,而在海上只要幾個人輪流工作就可以晝夜航行等。)教師應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行充分的想像。

  海上交流給人類帶來了什么?這個問題可以讓學(xué)生教科書第46~47頁的內(nèi)容得出答案。

  為什么本課題的名稱是“血與火的時代”?(歐洲在迅速發(fā)展的過程中,通過掠奪財富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等,給非洲、美洲、亞洲國家和人民造成了巨大的災(zāi)難。)

  3.教師要點,布置家庭作業(yè)。

《品德與社會》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識幾個有關(guān)溫度的概念。

  2、通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計的認(rèn)識,感受祖國的博大。

  3、了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣。

  課時:一個課時。

  教學(xué)活動與過程:

  一、導(dǎo)入:

  請同學(xué)們先閱讀一下書本16~17頁的內(nèi)容,并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計圖表示什么

  二、探究活動:認(rèn)識統(tǒng)計圖。

  三、教師以提問的形式來講授統(tǒng)計圖所傳達(dá)的`思想。

  如:

  我國降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多,最少是什么意思呢……

  我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢……

  四、問題討論:為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學(xué)生討論并發(fā)言,教師適當(dāng)指導(dǎo)。)

  了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣。

  五、教師小結(jié)。

《品德與社會》教案 篇5

  人教版《品德與社會》教案--誠信是金

  教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗,理解誠實守信的重要意義,懂得“人無信不立”的道理。

  2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

  教學(xué)重、難點:通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本,理解“人無信不立”,理解誠實在待人處事中的作用,同時也使學(xué)生認(rèn)識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 1,收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

  2、把第八頁的故事講給周圍的人聽,完成調(diào)查問卷,了解人們對誠信的看法。

  3、利用收集媒體中的相關(guān)報道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周圍人的方式,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

  教學(xué)時數(shù):3課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話引入新課

  從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”,什么是“信”,今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

  二、分組討論,續(xù)編故事。

  1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

  2、分組討論:(1)那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人?

 。2)想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣?這樣下去其結(jié)果會是什么樣?

  3、小組合作,用表演的形式把故事續(xù)演出來。

  三、交流收集,了解人們對誠信的看法

  交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果,看看劃去“誠信”的人占多大的比例,他們選擇丟掉誠信的理由是什么;不愿意丟掉誠信的人占多大比例,他們的理由是什么。

  四、學(xué)習(xí)第九頁的案例,體會“人無信不立”的含義

  1、課件出示第九頁的案例。

  2、討論:

 。1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的'機(jī)會),這些公司為什么把誠信看的這么重要?

 。2)在我們生活中,人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信,然而當(dāng)誠信被丟掉時,同時也失去了什么呢?

  3、小結(jié)

  是啊,正如同學(xué)們所說的一樣,人如果丟掉了誠信,即使有著聰明的大腦,出眾的才學(xué),也會因為不被社會承認(rèn),他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn),金錢榮譽(yù)無法獲得,可見誠信是人立足與社會的根本,正如孔子所說的(出示孔子的話)——人無信不立。

  五、作業(yè)

  通過收集媒體中的相關(guān)報道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周圍人的方式,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

  六、板書設(shè)計

  誠信是金

  人無信不立

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