- 相關(guān)推薦
環(huán)境影響生物的生存教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素
2、舉例說(shuō)出生物間制約和聯(lián)系
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素
教學(xué)方法與手段：
教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、小組討論
你能說(shuō)出丸花蜂生存的生物因素？
二、課堂展示：
三、合作探究：
�。ㄒ唬┥镆蛩貙�(duì)生物的生存產(chǎn)生的影響。
選擇你感興趣的圖片，說(shuō)一說(shuō) 在自然界中，同種生物之間有什么關(guān)系？不同生物之間有什么關(guān)系？你能再舉出一些例子嗎？
生物因素：指影響生物生活的同種或他種的生物，例如病毒、天敵、害 蟲(chóng)等。
包括種間關(guān)系和種內(nèi)關(guān)系。
1．種間關(guān)系
�、倩ダ采� 兩種生物共同生活，相互依賴(lài)，彼此有利
�、诩� 生： 兩種生物共同生活，一方有利，一方 有害
學(xué)生閱讀資料后全班討論
花三分鐘時(shí)間看圖思考
同種生物間有什么關(guān)系？
不同種生物間有什么關(guān)系？
�、鄹�(jìng)爭(zhēng)：兩種生物共同生活，相互爭(zhēng)奪資源、空間
�、懿妒� ：一生物以另一生物為食物
2．種內(nèi)關(guān)系
�、俜N內(nèi)互助
② 種內(nèi)斗 爭(zhēng)
討論：
�、� 關(guān)系
�、谂e例，說(shuō)明某生物還受哪些生物影響
�、凵镆蛩嘏c非生物因素有何不同
四、質(zhì)疑反饋
1、宋代詩(shī)人蘇軾在《春江晚景》中寫(xiě)道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先 知�！边@句詩(shī)中描寫(xiě)影響鴨生活的非生物因素是（ ）
A．光 B．溫度 C．水 D．空氣
2、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了生物之間的什么樣的關(guān)系（ ）
A．捕食 B．合作 C．競(jìng)爭(zhēng) D．寄生
3、下列生物與生物之間的關(guān)系，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（ ）
A．狐貍與野兔 B．工蜂與蜂王
C．水稻與稗草 D．跳蚤與小狗
【環(huán)境影響生物的生存教學(xué)教案】相關(guān)文章：
《生物對(duì)環(huán)境的影響》教學(xué)方案10-08
《城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響》教學(xué)教案10-08
生物教學(xué)教案11-15
生物下冊(cè)教學(xué)教案10-08
《環(huán)境》教學(xué)教案10-08
生物教學(xué)教案15篇11-18
生物教學(xué)教案 15篇11-28
生物教學(xué)教案 (15篇)11-29