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教案

線段射線直線和角數學教案

時間:2022-10-07 16:34:31 教案 我要投稿
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線段射線直線和角數學教案

  一、教學內容:蘇教版小數教材第七冊P115-116線段、射線、直線和角。

  二、教學目標:

  1、通過比較遷移認識直線、射線和角,了解直線、射線和角的性質。

  2、通過操作討論知道角的大小跟兩邊叉開的大小有關。

  3、學會用三角板和直尺畫直線、射線和角。

  4、通過學習,發(fā)展學生的空間觀念和想象力。

  三、教學重點、難點:掌握射線和角的概念及性質

  四、教學準備:

  多媒體、實物投影、活動角、直尺、三角板。

  五、教學過程:

  (一)線段、射線與直線的認識:

  1、出示一條線段:

  問:a.這是什么?(板書:線段)

  b.為什么說它是線段?(即線段的特點?)

  c. 你能畫一條3cm長的線段嗎?

  2、畫一畫:

  你能畫出一條與線段不同的線嗎?

  自由練(根據學生實際情況進行適當啟發(fā))

  3、反饋匯報。(根據學生的反饋選擇直線或射線的教學)

 。1) 投影展示"直線"

  a.問:你畫的這條線和線段有什么不同?(即直線的特點)

  b.師:在數學上,我們把這種沒有端點,可以向兩端無限延長的線叫直線。(板書:直線)

  c.你會畫直線嗎?(對照定義,說明"無限延長"表現在"沒有端點")

 。2) 投影展示"射線"

  a.這條線與線段有什么不同之處?

  b.說明"射線"的概念。(只有一個端點,可以向一端無限延長)

  c.你會畫"射線"嗎?(自由畫,一生板演)

  反饋:講評畫法。先定點然后引出一條線。(再畫一條鞏固)

 。3)你在生活中看到過這樣的線嗎?(自由說一說)

 。4)小結:大家說的這些都可以看作是射線,小學數學教案《數學教案-線段、射線、直線和角。》。

  (5)演示一些射線,如手電筒光、多媒體演示太陽光等。

  (二)角的認識:

  1、 觀察有公共端點的許多條射線,你發(fā)現了什么圖形?

  自由說(如果學生回答不出,逐步減少射線的條數。)板書:角

  問:那你知道角是由什么組成的嗎?(出示沒有公共端點的兩條射線)

  學生概括得出角的概念(板書角的概念)

  2、 分別演示三個角的形成過程P116

  問:它們有什么不同的地方?(大小不同,板書:角的大小)

  3、得出角的概念,并自學P116角的各部分名稱。

  打開課本劃一劃,讀一讀。

  4、繼續(xù)自學角的符號介紹,書寫并與小于號比較。

  5、判斷下面圖形哪些是角,哪些不是。

  說說為什么?(注意引導學生運用"概念"去判斷)

  6、畫角(先自由畫,再一生實物投影演示)

  說說你是這么畫的?(定點,引出兩條射線)

  再畫一個,并寫出各部分名稱,并用角的符號來表示。(獨立練)

  7、活動角介紹。玩活動角

  a、個人玩 擺大小不同的角(初步感知角的大小與邊叉開大小有關)

  b、同桌玩 一人拉一角,另一個同學拉出一個比他大的角。(進一步感知)

  c、想一想 角的大小與什么有關?

  小結:角的大小與兩邊叉開的大小有關。

  d、多媒體出示一組大小差異很大的角,哪一個角大?(觀察法)

  多媒體出示一組大小相近的角,哪一個角大?(重疊法,分兩步進行,注意讓學生討論概括方法。)

  比一比三角板上角的大小,并說給同桌聽。

  e、出示一組大小相同,邊長短不同的角。哪一個角大?

  小結:角的大小與邊的長短無關。

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