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地球爺爺?shù)氖?教學教案
一、游戲導入
同學們，你們喜歡做游戲嗎?今天，老師和你們一起做拋硬幣游戲，看誰拋得最高。(師生同做)，不管我們拋得多高，最后它們總是會掉下來。想知道這是什么原因嗎?讀懂了這篇課文，你們就找到答案了。(板書課題、齊讀)
二、朗讀感悟、學習課文
1.組織學生自由讀課文，思考并討論地球爺爺?shù)氖质鞘裁礃拥?(討論過程，教師和學生要及時補充)
a.學生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考老師提出的問題。
b.學生交流后得出：地球爺爺?shù)氖质堑匦囊Α?/p>
c.朗讀地球爺爺?shù)脑挕?第十自然段)
2.教師給學生用磁鐵做個演示。
(生認真觀察)
3.生理解第10自然段中省略號的意思，并補充地球爺爺?shù)氖诌�有什么作用?
小結：通過本節(jié)課的學習，我們知道了地球有地心引力
誰還能說一說生活中有哪些這樣的例子。
第二課時
一、導言引入
通過上節(jié)課的學習，我們知道了地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降牡匦囊Γ@節(jié)課我們繼續(xù)學習。
二、分角色朗讀，加深理解
1.組織學生以小組為單位分角色朗讀，練后檢查。
2.分組分角色進行表演朗讀、準備比賽。
(1)練習讀好小猴子的話。
(歡快──第二自然段;請求──而且有禮貌──第四自然段，奇怪──第八自然段)
(2)練習讀好小兔子的話。
(有禮貌──第六自然段;奇怪──第九自然段)
(3)練習讀好猴爸爸的語氣。
(慈祥、和藹──第七自然段)
(4)練習讀好地球爺爺?shù)脑挕?/p>
(聲音緩慢，粗壯有力)
3.評價。評出優(yōu)勝小組。
三、鞏固識字，指導寫字
1.引導學生交流，這篇課文你又認識了幾個生字?
(1)學生自主交流自己認識了幾個生字。
(2)說出自己的識字方法。
(3)領讀生字，組詞。
(4)仔細觀察每個字的構字特點。
2.指導學生在田字格內寫字。
(“剛”字應左寬右窄，其余字則相反，“北”字的筆順要正確)
四、實踐活動
小試驗：地球的引力
1.想想做做：小組討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。
2.討論并實驗：一大一小兩個東西從高處落下，哪個先落地?
小結：同學們，只要你們留心身邊的事物、就會發(fā)現(xiàn)有很多科學道理蘊含其中。
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