四年級(jí)面積和周長(zhǎng)的比較教案

時(shí)間：2022-10-08 07:37:34 教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)

四年級(jí)面積和周長(zhǎng)的比較教案范文

　　1．通過比較，學(xué)生正確理解面積和周長(zhǎng)的意義，能運(yùn)用概念正確地計(jì)算面積和周長(zhǎng)．

　　2．提高學(xué)生綜合、概括的能力．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　區(qū)別面積和周長(zhǎng)的意義、計(jì)量單位和計(jì)算方法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確地進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

　　師：我們已學(xué)習(xí)過了長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，下面我們一起來復(fù)習(xí)一下．

　　1．怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)？

　　長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝（長(zhǎng)＋寬）2

　　正方形的周長(zhǎng)＝邊長(zhǎng)4

　　2．怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積？

　　長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)寬

　　正方形的面積＝邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)

　　那么，周長(zhǎng)和面積有什么不同嗎？今天我們一起來探討這個(gè)問題．

　　通過計(jì)算你能發(fā)現(xiàn)周長(zhǎng)與面積有什么不同嗎？請(qǐng)根據(jù)下面幾個(gè)問題進(jìn)行思考．

　　投影出示思考題：

　　1．周長(zhǎng)和面積各指的是什么？

　　2．周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法各是什么？

　　3．周長(zhǎng)和面積各用什么計(jì)量單位？

　　在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行小組討論．

　　集體討論歸納：

　　1．長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是指長(zhǎng)方形四條邊的長(zhǎng)度和，而它的面積是指四條邊圍成的面的大�。�

　　2．長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝（長(zhǎng)＋寬）2

　　長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)寬

　　3．求周長(zhǎng)計(jì)算出的結(jié)果要用長(zhǎng)度單位，求面積計(jì)算出的結(jié)果要用面積單位．

　　師：同學(xué)們講得很好，那么我們能不能簡(jiǎn)單地概括出面積和周長(zhǎng)究竟有哪幾點(diǎn)不同呢？

　�。ㄔ诶蠋煹囊龑�(dǎo)下，共同歸納、概括）板書：

　　面積和周長(zhǎng)的區(qū)別：

　　1．概念不同；

　　2．計(jì)算方法不同；

　　3．計(jì)量單位不同．

　　師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問題，要向同學(xué)們請(qǐng)教，愿意幫忙嗎？

　　如果計(jì)算正方形的周長(zhǎng)和面積，是不是也存在這3點(diǎn)不同呢？（正方形的周長(zhǎng)和面積也具備這3點(diǎn)不同）

　　師：老師還有一個(gè)問題，假如一個(gè)正方形它的邊長(zhǎng)是4，會(huì)求它的周長(zhǎng)和面積嗎？

　　（學(xué)生敘述列式過程，老師寫在黑板上）

　　師：這兩個(gè)算式都是44，這不是完全相同嗎？你們?cè)趺茨苷f它們不同呢？

　�。ㄓ懻撘幌�，然后再回答）

　　待學(xué)生充分發(fā)表意見后，老師再歸納．

　　師：周長(zhǎng)的44是4個(gè)邊長(zhǎng)，式子中的第一個(gè)4是4厘米．面積的44是4個(gè)4平方厘米，所以兩個(gè)算式雖然都是44，但表示的意義不同．

　　說明面積和周長(zhǎng)是兩個(gè)不同的概念，因此做題時(shí)要特別注意區(qū)分，要認(rèn)真審題．

　　三、鞏固反饋．

　　1．請(qǐng)你用手指出桌面的周長(zhǎng)，摸一摸桌面的面積．

　　2．出示正方形手帕，請(qǐng)同學(xué)指出它的周長(zhǎng)和面積．

　　3．計(jì)算下面每個(gè)圖形的周長(zhǎng)和面積．

　　投影出示：

　　4．選擇正確答案的字母填在里．

　�。�1）一個(gè)正方形花壇，邊長(zhǎng)20米．如果在花壇的四周圍上欄桿，欄桿長(zhǎng)多少？

　　（2）一個(gè)正方形花壇，邊長(zhǎng)20米．如果李欣每天早晨圍著花壇跑5圈，他每天早晨要跑多少米？

　　（3）一個(gè)正方形花壇，邊長(zhǎng)20米．如果在這個(gè)花壇里種草坪，這個(gè)草坪的面積是多少？

　　A．2020＝400（米） B． 204＝80（米）

　　C．2020＝400（平方米） D．2045＝400（米）

　　5．計(jì)算下面兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)和面積．

　　投影出示

　　單位：厘米

　�。ㄓ蓪W(xué)生口答，老師寫在投影片上）

　　投影演示，把上面兩個(gè)圖形，抽拉成下圖．

　　計(jì)算這個(gè)組合圖形的周長(zhǎng)和面積．

　　比較一下，組合后圖形的周長(zhǎng)、面積，與組合前兩個(gè)圖形周長(zhǎng)之和、面積之和有什么相同？有什么不同？（面積相同，周長(zhǎng)不同）

　　能說說為什么周長(zhǎng)不同嗎？組合圖形的周長(zhǎng)指的是哪部分？

　　師生共同總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到面積和周長(zhǎng)有三點(diǎn)不同：1．概念不同；2．計(jì)算方法不同；3．計(jì)量單位不同．

　　課后作業(yè)

　　1．填表．

　　圖形

　　邊長(zhǎng)

　　周長(zhǎng)

　　面積

　　長(zhǎng)方形

　　長(zhǎng)18厘米，寬16厘米

　　長(zhǎng)方形

　　長(zhǎng)7米，寬4米

　　正方形

　　12 分米

　　2．學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)是110米，寬是90米．它的面積和周長(zhǎng)各是多少？

　　板書設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　考慮到學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)、面積的計(jì)算容易混淆．本節(jié)課通過具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行面積與周長(zhǎng)的比較，弄清楚它們的區(qū)別和聯(lián)系．

　　教學(xué)時(shí)，出示例題的圖形讓學(xué)生提出問題，再讓他們自己解決問題，從而使學(xué)生初步了解面積與周長(zhǎng)的3點(diǎn)不同．為加深學(xué)生理解面積與周長(zhǎng)的3點(diǎn)不同，老師又提出了如果計(jì)算正方形的面積和周長(zhǎng)是不是也存在這三點(diǎn)不同呢？在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)．

　　鞏固反饋安排了摸桌面、手帕的周長(zhǎng)、面積，計(jì)算圖形的周長(zhǎng)、面積，突出了區(qū)別、對(duì)比．最后安排一道組合圖形中周長(zhǎng)與面積的區(qū)別對(duì)比，這樣安排會(huì)有助于學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律．

　　探究活動(dòng)

　　拼圖形

　　活動(dòng)目的

　　使學(xué)生通過拼擺圖形，進(jìn)一步體會(huì)周長(zhǎng)的意義．

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備四張邊長(zhǎng)為3厘米的正方形紙片．

　　活動(dòng)過程

　　1．學(xué)生用四張紙片任意拼擺圖形，每擺成一個(gè)就在白紙上描出來．

　　2．小組討論（1）哪個(gè)圖形的線段總長(zhǎng)最長(zhǎng)？有多長(zhǎng)？

　　（2）哪個(gè)圖形的線段總長(zhǎng)最短？有多長(zhǎng)？

　　3．全班交流：從上面的討論中能得出什么結(jié)論？