西師大版小學一年級數(shù)學上冊《加、減混合運算》的教學教案

　　教學內(nèi)容：

　　加、減混合運算

　　教學目標 ：

　　1、使學生理解加減混合運算的含義，掌握加減混合運算的計算順序，能正確的進行10以內(nèi)的加減混合計算。

　　2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。

　　3、在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。

　　教學重點：

　　掌握加減混合運算的順序，能正確計算加減混合題。

　　教學難點：

　　理解加減混合運算的含義。

　　教具準備：

　　算式卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，復習導入

　　師：同學們，安徒生有一篇著名的童話叫《丑小鴨》，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？

　　師：小朋友們，老師今天帶來了一些丑小鴨，只要小朋友們把這些題做對了，這些丑小鴨就會變成美麗的白天鵝。同學們愿意幫助他們嗎？

　　9-3-4=

　　8-2-3=

　　9+0+1=

　　4+3+2=

　　5+4+1=

　　5-3-1=

　　2+4+0=

　　10-7-2=

　　10-1-6=

　　它們的運算順序是怎樣的？

　　二、探索新知

　　1、學習先加后減

　　師：屏幕上出示動態(tài)的畫面：湖里有4只天鵝。

　　師：你看到了什么？（學生：湖里有4只天鵝，又飛來了3只天鵝）

　　屏幕上出現(xiàn)2只天鵝向湖里飛走的畫面。問：湖里的這些天鵝發(fā)生了什么變化呢？（學生：又飛走了2只天鵝）

　　師：要求湖里現(xiàn)在有幾只天鵝？該怎樣列算式呢？

　　學生同桌互相說說并列出算式，指名匯報師板書算式：4+3-2。

　　引導學生讀一讀算式，再對照畫面說一說算式4+3-2所表示的意義，最后通過對比連加、連減的算式的不同引出課題：加減混合

　　讓學生試著計算4+3-2的得數(shù)，計算后讓學生說出先算什么，再算什么？

　　配合學生的回答板書計算小步驟，以突出計算的順序和第二步計算減法時的被減數(shù)。

　　2、學習先減后加

　　課件出示主題圖：請注意觀察，看到了什么？（湖里有4只天鵝）

　　在注意觀察 ；湖里的天鵝發(fā)生了什么變化呢？（湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只。）

　　師：要求現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？該怎樣列式呢？

　　生獨立列式，指名匯報并板書：4-2+3

　　師：誰來說說這道算式所表示的含義，（指名說說）

　　師：這道算式誰會計算呢？（指名說說得數(shù)和計算順序師板書得數(shù)和小步驟）

　　3、引導學生總結(jié)加減混合計算的運算順序。

　　師：請大家回憶一下上面兩道題的計算過程，誰能說一說我們計算的順序？

　　生：我們都是按照從左到右的順序算的。

　　4、學兒歌

　　加減混合并不難，從左向右依次算。

　　加法在前先算加，加法在后先算減。

　　三、鞏固練習

　　（1）算式大比拼

　�。�2）判斷

　�。�3）看圖列式計算

　　四、全課總結(jié)

　　這節(jié)課的我們有哪些收獲？

　　五、課后作業(yè)

　　1、根據(jù)算式7+2-5編個故事。

　　2、指導叢書第35頁。

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