五年級(jí)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)二教案
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一般應(yīng)用題。
復(fù)習(xí)要求：
通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握應(yīng)用題的解題方法，能正確熟練地解答一般應(yīng)用題。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、揭示課題。
復(fù)習(xí)一般應(yīng)用題。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解應(yīng)用題的步驟一般是哪些？
二、練習(xí)。
1．全體學(xué)生做課本第67頁(yè)整理與復(fù)習(xí)第3題，指名學(xué)生板演，后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。
問(wèn)：這三道題有什么相同點(diǎn)、不同點(diǎn)？
教師歸納：“這是有關(guān)聯(lián)的三道應(yīng)用題，最后要求的問(wèn)題是相同的，第一個(gè)條件也相同，只是其余的條件不同。有的可以直接算出答案，有的需要先算一步才能求出解答最后問(wèn)題的條件，有的需要先算兩步才能求出解答最后問(wèn)題的條件。這就需要我們認(rèn)真審題，通過(guò)畫圖和分析數(shù)量關(guān)系，才能找出正確的解答步驟。解答以后，還要進(jìn)行檢驗(yàn)。通過(guò)以上的檢驗(yàn)，我們可以更清楚地看到這三道題的聯(lián)系。
2．農(nóng)具廠計(jì)劃20天生產(chǎn)農(nóng)具7200件，由于改進(jìn)技術(shù)，實(shí)際每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)40件。（根據(jù)下列算式，寫出每個(gè)算式所表示的問(wèn)題）
（1）7200÷20
�。�2）7200÷20＋40
�。�3）7200÷（7200÷20＋40）
�。�4）20－7200÷（7200÷20＋40）
3．做課本第67頁(yè)第4題。
先讓學(xué)生在練習(xí)本上用兩種方法解答。同時(shí)讓兩名學(xué)生做在黑板上，然后說(shuō)一說(shuō)兩種思路有什么不同。（一種是先求出下午又用了多少千克柴油，再求這一天用多少千克柴油；另一種是先求出這一天一共耕地多少公頃，再求這一天一共要用多少千克柴油。這兩種解法都要先求出每耕地1公頃用多少千克柴油。）
4．第5題。
先讓學(xué)生在練習(xí)本上解答第（1）題。做完后，請(qǐng)一、兩名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解題思路，應(yīng)該先算什么，再算什么；算出得數(shù)后，可以怎樣檢驗(yàn)。
再讓學(xué)生看第（2）題；指名學(xué)生改編題目。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)改編后的題目與原來(lái)有什么不同，應(yīng)該怎樣分析數(shù)量關(guān)系。學(xué)生解答。
5．做課本67頁(yè)第6題。
�。�1）先學(xué)生審題，指名學(xué)生到黑板上畫出線段圖，并結(jié)合線段圖說(shuō)出兩人運(yùn)行的方向、速度等條件。指出求的是什么。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
（2）學(xué)生獨(dú)立改編，并解答。指名學(xué)生到黑板畫出改編后的線段圖，并結(jié)合線段圖指出兩人運(yùn)動(dòng)的方向、速度等條件，說(shuō)明改編后題目的條件和問(wèn)題與原來(lái)有什么不同。它們之間有什么聯(lián)系。
�。�3）結(jié)合以上兩題的解答和對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在解答這樣的行程問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，怎樣分析數(shù)量關(guān)系，以及如何進(jìn)行檢驗(yàn)。
三、課堂練習(xí)。
練習(xí)十六第9、10題。
第9題，著重分析在這道題里怎樣求”速度和“。求”相遇時(shí)兩車各行了多少千米？“
第10題，著重分析這道題中兩輛汽車運(yùn)行的方向、以及經(jīng)過(guò)的時(shí)間與兩車距離之間的關(guān)系。
四、作業(yè)。
練習(xí)十六第7、8、11、12題
課后小結(jié)：
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