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大班語(yǔ)言《荷葉床》教案（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言《荷葉床》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言《荷葉床》教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、初步嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制PPT，幼兒操作材料人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎導(dǎo)入。
今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜它是一種什么小動(dòng)物？
�。ㄒ粋�(gè)小小游泳家，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大了有腳沒(méi)尾巴。）然后出示圖片，吸引幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒想一想：小青蛙困了，池塘里有哪些地方可以讓青蛙睡覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)。（導(dǎo)出荷葉）
二、出示詩(shī)歌圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、師：請(qǐng)你來(lái)觀察一下，荷葉是什么顏色的？它又是什么形狀的？你覺(jué)得青蛙會(huì)把寬敞的荷葉當(dāng)成什么？鼓勵(lì)幼兒想象當(dāng)時(shí)的情景。
2、青蛙把荷葉當(dāng)成了床，請(qǐng)你來(lái)猜一猜，接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事？
3、老師也猜想了一下，并把發(fā)生的事畫(huà)了下來(lái)，編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師朗誦詩(shī)歌）
4、提問(wèn)：詩(shī)歌的題目叫什么？詩(shī)歌的.最后一句“是誰(shuí)推我下池塘？”到底有沒(méi)有誰(shuí)推青蛙呢？如果有，會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)幼兒大膽想象和講述。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、分句學(xué)習(xí)。
2、利用PPT完整朗誦。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、提問(wèn)：你覺(jué)得還有誰(shuí)會(huì)把荷葉當(dāng)成床？
幼兒討論，講述。
2、創(chuàng)編詩(shī)歌。
現(xiàn)在請(qǐng)你把剛才想到的編到詩(shī)歌里，變成一首新的詩(shī)歌。
請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編，大家學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
五、繪畫(huà)活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友把你剛才想到的，編出來(lái)的詩(shī)歌畫(huà)成一幅漂亮的畫(huà)。
附詩(shī)歌《荷葉床》
荷葉圓圓真寬敞，好像一張大綠床。
青蛙跳到荷葉上，呼嚕呼嚕睡得香。
風(fēng)吹荷葉搖呀搖，青蛙撲通滾下床。
咕嘟嘟，哎呀呀，是誰(shuí)推我下池塘。
大班語(yǔ)言《荷葉床》教案 2
活動(dòng)內(nèi)容：詩(shī)歌《荷葉床》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，樂(lè)意朗讀詩(shī)歌、表演詩(shī)歌。
2、感受詩(shī)歌中蘊(yùn)含的幽默情緒。
3、能根據(jù)畫(huà)面，大膽想象和講述。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌掛圖、彩虹傘、青蛙頭飾每人一個(gè)、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、想象導(dǎo)入
今天老師帶來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，它穿一身綠衣裳，走路蹦蹦跳跳，唱起歌來(lái)呱呱叫，猜猜它是誰(shuí)?然后出示圖片，吸引幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒想一想：小青蛙困了，池塘里有哪些地方可以讓青蛙睡覺(jué)?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)。
二、出示詩(shī)歌圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。
注意觀察青蛙的表情，猜猜發(fā)生了一件什么事?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)
三、幼兒完整的欣賞詩(shī)歌
四、理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、青蛙把寬敞的荷葉當(dāng)成了什么?鼓勵(lì)幼兒想象當(dāng)時(shí)的情景。
2、詩(shī)歌的最后一句“是誰(shuí)推我下池塘?”到底有沒(méi)有誰(shuí)推青蛙呢、如果沒(méi)有，青蛙為什么會(huì)掉下池塘?如果有，會(huì)是誰(shuí)呢?為什么把青蛙推下池塘呢?請(qǐng)幼兒大膽想象和講述。
3、跟老師一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表達(dá)的意境。
五、體驗(yàn)活動(dòng)
游戲：幼兒扮演小青蛙，彩虹傘當(dāng)“荷葉”，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)青蛙呼嚕呼嚕睡覺(jué)的神態(tài)，學(xué)學(xué)滾下荷葉后的表情。大家邊說(shuō)詩(shī)歌，邊做動(dòng)作來(lái)表演。
六、結(jié)束活動(dòng)
今天小朋友真高興，我們一起跳個(gè)青蛙舞吧!
活動(dòng)評(píng)析：
詩(shī)歌《荷葉床》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的`動(dòng)物青蛙，詩(shī)歌短短的幾行文字，把我們帶到一個(gè)夏意濃濃、蛙叫蟬鳴的場(chǎng)景之中。在滿(mǎn)塘的荷葉中，我們仿佛看到了青蛙熟睡時(shí)的愜意和懵懂落水后的懊惱，讓我們不由地為之一笑，這笑既是對(duì)青蛙的，也是對(duì)我們生活中也常常會(huì)遇到的一些小尷尬的自我解嘲。根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我選了這首詩(shī)歌作為本次活動(dòng)內(nèi)容。
在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中，詩(shī)歌憑借其節(jié)奏押韻、富有情趣、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的歡迎�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)是：樂(lè)意與人交談，說(shuō)話(huà)有禮貌;注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ);能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，等等。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。由此可以看出，在日趨整合的幼兒園教學(xué)中，詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，更重要的是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力以及積極的情感、態(tài)度等。學(xué)習(xí)詩(shī)歌并不是目的，而是教育的途徑和手段。在詩(shī)歌《荷葉床》教學(xué)中，我運(yùn)用提問(wèn)、模仿青蛙的表情動(dòng)作等方式，但最終目的是為了讓幼兒“學(xué)會(huì)詩(shī)歌”。這樣不僅能夠發(fā)展幼兒模仿語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，更能促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、調(diào)動(dòng)多種感官參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分體驗(yàn)活動(dòng)及學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣，并使教學(xué)與幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，從而促進(jìn)情感、能力、知識(shí)等各方面在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展和提高。
大班語(yǔ)言《荷葉床》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事《荷葉床》的主要內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛(ài)的情感。
2.能力目標(biāo)：能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。
3.情感目標(biāo)：體會(huì)故事中小動(dòng)物之間的互助與關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的同情心和合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備：
故事《荷葉床》的圖片或PPT。
荷葉、青蛙、小魚(yú)、小烏龜?shù)冉巧^飾。
背景音樂(lè)（如輕快的自然音效）。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：
布置一個(gè)簡(jiǎn)單的“池塘”場(chǎng)景，用綠色布或紙制作荷葉。
3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)池塘、荷葉、小動(dòng)物有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
1.情境導(dǎo)入：
教師播放輕快的自然音效，引導(dǎo)幼兒想象：“今天我們來(lái)到一個(gè)美麗的池塘邊，池塘里有什么呢？”（荷葉、青蛙、小魚(yú)等）。
出示荷葉圖片，提問(wèn)：“荷葉可以用來(lái)做什么呢？”（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）。
2.引出故事：
教師：“今天我們要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于荷葉的故事，故事的名字叫《荷葉床》。”
�。ǘ┲v述故事（10分鐘）
1.教師講述故事：
教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情講述故事《荷葉床》，同時(shí)配合圖片或PPT展示。
故事內(nèi)容概要：
夏天到了，池塘里的荷葉長(zhǎng)得又大又圓。
小青蛙把荷葉當(dāng)作床，躺在上面睡覺(jué)。
突然下雨了，小青蛙用荷葉為小魚(yú)和小烏龜遮雨。
雨停了，大家一起在荷葉上玩耍，荷葉成了大家的“床”。
2.提問(wèn)互動(dòng)：
“小青蛙用荷葉做了什么？”（當(dāng)床睡覺(jué)）。
“下雨的時(shí)候，小青蛙是怎么幫助小魚(yú)和小烏龜?shù)�？”（用荷葉遮雨）。
“最后，荷葉變成了誰(shuí)的床？”（大家的床）。
�。ㄈ⿵�(fù)述與表演（15分鐘）
1.幼兒復(fù)述故事：
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言復(fù)述。
提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴大家，故事里發(fā)生了什么？”
2.角色扮演：
分發(fā)頭飾，請(qǐng)幼兒分別扮演小青蛙、小魚(yú)、小烏龜?shù)冉巧?/p>
在“池塘”場(chǎng)景中表演故事，教師旁白引導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)角色的情感（如小青蛙的快樂(lè)、小魚(yú)和小烏龜?shù)母屑ぃ?/p>
（四）討論與延伸（10分鐘）
1.討論：
提問(wèn)：“小青蛙為什么要幫助小魚(yú)和小烏龜？”（引導(dǎo)幼兒理解互助的意義）。
“如果你是小青蛙，你會(huì)怎么做？”（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法）。
2.延伸活動(dòng)：
繪畫(huà)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己心中的“荷葉床”，并講述畫(huà)中的故事。
戶(hù)外活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀察真實(shí)的荷葉，感受自然的美好。
四、活動(dòng)反思
1.幼兒表現(xiàn)：
幼兒是否能夠理解故事的主要情節(jié)和情感？
幼兒在角色扮演中是否積極參與，能否用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)角色的情感？
2.教師引導(dǎo)：
教師的`講述是否生動(dòng)有趣，能否吸引幼兒的注意力？
提問(wèn)是否具有啟發(fā)性，能否激發(fā)幼兒的思考和表達(dá)？
3.改進(jìn)建議：
根據(jù)幼兒的反饋，調(diào)整故事的講述方式和互動(dòng)環(huán)節(jié)，使活動(dòng)更加貼近幼兒的興趣和能力水平。
五、附錄：故事《荷葉床》
故事內(nèi)容：
夏天到了，池塘里的荷葉長(zhǎng)得又大又圓。小青蛙跳到荷葉上，高興地說(shuō)：“這荷葉真大，正好可以當(dāng)我的床！”于是，小青蛙躺在荷葉上，舒舒服服地睡著了。
突然，天空下起了雨。小青蛙醒來(lái)，看見(jiàn)小魚(yú)和小烏龜在池塘里游來(lái)游去，被雨淋得濕漉漉的。小青蛙趕緊把荷葉舉起來(lái)，為小魚(yú)和小烏龜遮雨。
雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。小魚(yú)和小烏龜對(duì)小青蛙說(shuō)：“謝謝你，小青蛙！”小青蛙笑著說(shuō)：“不用謝！我們一起在荷葉上玩吧！”
于是，小青蛙、小魚(yú)和小烏龜一起躺在荷葉上，荷葉成了大家的“床”。他們一邊曬太陽(yáng)，一邊唱歌，快樂(lè)極了！
大班語(yǔ)言《荷葉床》教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事《荷葉床》的主要內(nèi)容，感受故事中的趣味性和想象力。
2.能力目標(biāo)：能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備：
故事《荷葉床》的圖片或PPT。
荷葉、青蛙、小魚(yú)等角色的頭飾或手偶。
背景音樂(lè)（如輕快的自然音效）。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：
布置一個(gè)簡(jiǎn)單的“池塘”場(chǎng)景，用綠色布或紙制作荷葉，營(yíng)造故事氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師引導(dǎo)：
教師出示荷葉圖片，提問(wèn)：“小朋友們，這是什么呀？你們見(jiàn)過(guò)荷葉嗎？荷葉可以用來(lái)做什么呢？”
引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，激發(fā)他們的興趣。
引出故事：
教師：“今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于荷葉的有趣故事，故事的名字叫《荷葉床》。”
2.講述故事（10分鐘）
教師講述：
教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情講述故事《荷葉床》，配合圖片或PPT展示故事內(nèi)容。
故事梗概：
小青蛙在池塘里發(fā)現(xiàn)了一片大大的荷葉，它覺(jué)得荷葉像一張床，于是躺在上面睡著了。后來(lái)，小魚(yú)、小烏龜?shù)刃?dòng)物也來(lái)了，它們一起在荷葉上玩耍，最后荷葉承受不住重量沉了下去，小動(dòng)物們哈哈大笑。
互動(dòng)提問(wèn)：
講述過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)：“小青蛙發(fā)現(xiàn)了什么？它覺(jué)得荷葉像什么？后來(lái)發(fā)生了什么事情？”引導(dǎo)幼兒思考。
3.討論與復(fù)述（10分鐘）
分組討論：
將幼兒分成小組，討論故事中的情節(jié)：“你喜歡故事里的.誰(shuí)？為什么？如果你是故事里的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做？”
復(fù)述故事：
請(qǐng)幾位幼兒嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
4.角色扮演（10分鐘）
分配角色：
教師分發(fā)頭飾或手偶，請(qǐng)幼兒分別扮演小青蛙、小魚(yú)、小烏龜?shù)冉巧?/p>
表演故事：
在“池塘”場(chǎng)景中，幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演，教師從旁指導(dǎo)。
互動(dòng)評(píng)價(jià)：
表演結(jié)束后，教師和幼兒一起評(píng)價(jià)表演的趣味性和創(chuàng)意。
5.延伸活動(dòng)（5分鐘）
繪畫(huà)活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己心目中的“荷葉床”，并分享自己的畫(huà)作。
語(yǔ)言表達(dá)：
鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的畫(huà)作：“我的荷葉床上有……，我和……一起玩耍�！�
四、活動(dòng)反思
1.幼兒參與度：觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，是否積極參與討論和表演。
2.目標(biāo)達(dá)成情況：評(píng)估幼兒是否能夠理解故事內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
3.改進(jìn)建議：根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整活動(dòng)的難度和形式，使其更符合幼兒的興趣和能力。
五、附：故事《荷葉床》
故事內(nèi)容：
夏天的池塘里，有一片大大的荷葉。小青蛙跳啊跳，跳到了荷葉上。它覺(jué)得荷葉軟軟的，像一張床，于是躺在上面睡著了。
過(guò)了一會(huì)兒，小魚(yú)游了過(guò)來(lái)，看到小青蛙睡得那么香，也跳上了荷葉。荷葉晃了晃，但還是很穩(wěn)。
接著，小烏龜爬了上來(lái)，小蜻蜓也飛了過(guò)來(lái)。荷葉上越來(lái)越熱鬧，小動(dòng)物們一起唱歌、跳舞，玩得可開(kāi)心了。
可是，荷葉承受不住這么多重量，慢慢地沉了下去。小動(dòng)物們掉進(jìn)了水里，大家都哈哈大笑起來(lái)。
從那以后，小動(dòng)物們經(jīng)常一起在荷葉上玩耍，雖然荷葉會(huì)沉下去，但它們覺(jué)得這樣更有趣！
六、注意事項(xiàng)
1.活動(dòng)中注意幼兒的安全，避免在表演環(huán)節(jié)發(fā)生碰撞。
2.鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與，特別是性格內(nèi)向的孩子，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。
3.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整故事的難度和活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)。
大班語(yǔ)言《荷葉床》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道荷葉床的特點(diǎn)和作用。
2.能力目標(biāo)：能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。
3.情感目標(biāo)：感受故事中動(dòng)物們的互助與友愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的同情心和合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備：
故事PPT或圖片（荷葉床、青蛙、小魚(yú)、小烏龜?shù)龋?/p>
荷葉床的實(shí)物或模型（可用綠色紙板制作）。
動(dòng)物頭飾（青蛙、小魚(yú)、小烏龜?shù)龋?/p>
2.環(huán)境準(zhǔn)備：
布置一個(gè)“池塘”場(chǎng)景，放置荷葉、石頭等道具。
3.音樂(lè)準(zhǔn)備：
輕快的'背景音樂(lè)（如《小青蛙》）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
1.情境導(dǎo)入：
教師播放輕快的背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“池塘”場(chǎng)景。
提問(wèn)：“小朋友們，你們知道池塘里有什么嗎？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出荷葉、青蛙、小魚(yú)等）。
2.引出主題：
教師出示荷葉床的圖片或?qū)嵨�，提�?wèn)：“這是什么？它有什么作用呢？”（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)荷葉床的用途）。
引出故事《荷葉床》。
（二）講述故事（10分鐘）
1.教師講述故事：
教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情講述故事《荷葉床》，配合PPT或圖片展示。
故事內(nèi)容概要：青蛙用荷葉做了一張床，邀請(qǐng)小魚(yú)和小烏龜一起休息。突然下雨了，荷葉床被風(fēng)吹走，動(dòng)物們齊心協(xié)力把荷葉床找回來(lái)，最后一起在荷葉床上快樂(lè)地玩耍。
2.提問(wèn)互動(dòng)：
提問(wèn)：“青蛙為什么要做荷葉床？”（引導(dǎo)幼兒理解荷葉床的作用）。
提問(wèn)：“下雨時(shí)發(fā)生了什么事情？動(dòng)物們是怎么做的？”（引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物們的互助精神）。
�。ㄈ⿵�(fù)述與表演（15分鐘）
1.復(fù)述故事：
教師引導(dǎo)幼兒分段復(fù)述故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
提問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)青蛙是怎么做荷葉床的嗎？”（引導(dǎo)幼兒描述青蛙的動(dòng)作和心情）。
2.角色表演：
教師分發(fā)動(dòng)物頭飾，邀請(qǐng)幼兒分組表演故事。
提示幼兒注意角色的表情和動(dòng)作，如青蛙的活潑、小魚(yú)的靈活、小烏龜?shù)穆掏痰取?/p>
�。ㄋ模┩卣褂懻摚�5分鐘）
1.討論互助與友愛(ài)：
提問(wèn)：“動(dòng)物們?yōu)槭裁茨苷一睾扇~床？”（引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性）。
提問(wèn)：“如果你是青蛙，你會(huì)怎么幫助小魚(yú)和小烏龜？”（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法）。
2.聯(lián)系生活：
提問(wèn)：“在生活中，你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？或者別人幫助過(guò)你？”（引導(dǎo)幼兒分享自己的經(jīng)歷）。
（五）結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
1.總結(jié)與延伸：
教師總結(jié)：“荷葉床不僅是一個(gè)休息的地方，還讓動(dòng)物們學(xué)會(huì)了互相幫助。我們也要像他們一樣，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人。”
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后和家人分享故事，或者用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)荷葉床的場(chǎng)景。
四、活動(dòng)反思
1.幼兒參與度：觀察幼兒在復(fù)述和表演環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，是否積極參與并表達(dá)自己的想法。
2.目標(biāo)達(dá)成情況：評(píng)估幼兒是否理解故事內(nèi)容，是否能感受到互助與友愛(ài)的情感。
3.改進(jìn)建議：根據(jù)幼兒的反饋，調(diào)整故事講述的方式或增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高活動(dòng)的趣味性和教育效果。
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