蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)商末尾有0的除法教案
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第9-10頁。
教學(xué)目標(biāo)：
l、熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確、熟練計(jì)算商末尾有0的除法并用乘法來驗(yàn)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握被除數(shù)個(gè)位上除以除數(shù)不夠時(shí)，應(yīng)在個(gè)位上寫0。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知和理解為什么商的個(gè)位上要寫0的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
暑假里，三(1)班的同學(xué)出去郊游，讓我們一起去看一看吧。（課件展示郊游情景：歡快的場(chǎng)面）
二、探索方法，正確計(jì)算
�。ㄒ唬┨剿饔�(jì)算方法
l、課件出示：我們?nèi)?）班老師和同學(xué)共63人來郊游，如果平均分成3組進(jìn)行燒烤，誰知道我們每組有幾人？
2、指名學(xué)生說說算式，教師板書。
3、學(xué)生用自己的方法計(jì)算。
4、說說自己的方法。
預(yù)設(shè)：（1）603=20，33=1，20+1=21；
（2）用豎式計(jì)算
當(dāng)學(xué)生說到用豎式計(jì)算時(shí)教師板書出豎式，完成題目。
�。ǘ┙鉀Q商末尾有0的除法。
1、教學(xué)新題
�。ㄕn件出示）學(xué)生說：我們帶了62個(gè)紅薯，平均分給3組，每組分到幾個(gè)？
學(xué)生根據(jù)題目列式，教師板書出算式。
同桌合作用學(xué)具分一分，求出結(jié)果。個(gè)別同學(xué)交流答案及方法。
教師指出：我們可以用學(xué)具幫忙，還可以用什么方法來計(jì)算？
（1）學(xué)生自己列豎式計(jì)算
�。�2）說說遇到什么疑惑，同桌研究個(gè)位上2除以3不夠商1，怎么辦？
�。�3）小組內(nèi)說說為什么個(gè)位上要寫0；個(gè)別交流、同桌互說。
�。�4）指名說說，完成板書。
2、鞏固計(jì)算方法。
�。�1）課件展示圖中兩人在做題。教師引導(dǎo)：讓我們?nèi)タ纯茨莾蓚�(gè)同學(xué)在干什么好嗎？（課件展示兩人在進(jìn)行做題競(jìng)賽）
（2）想想做做第1題。
學(xué)生自己做一做。交流答案，說說個(gè)位上為什么寫0。
�。�3）展示圖中同學(xué)做的，為他批改。
3、學(xué)習(xí)驗(yàn)算。
�。�1）出示想想做做第3題：改錯(cuò)題
�。�2）學(xué)生檢查，說說錯(cuò)誤之處，逐一改正。
�。�3）怎樣才能知道是對(duì)還是錯(cuò)呢？
�。�4）指名學(xué)生板演驗(yàn)算過程。
4、想想做做第4題。
（1）學(xué)生分組練習(xí)、6人板演。
（2）集體交流后讓學(xué)生觀察題目的答案進(jìn)行分類（商末尾有0的；沒有余數(shù)的；有余數(shù)的）
讓學(xué)生說說913個(gè)位上為什么有0。
5、想想做做第2題。
學(xué)生分組練習(xí)，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
三、聯(lián)系實(shí)際，解決問題。
l、課件演示想想做做第5題。
談話：讓我們?nèi)タ纯此诳词裁�？課件演示：我在看《故事大王》共有64頁，我4天看完這本書，你知道我平均每天看多少頁？
（1）學(xué)生列式計(jì)算，交流。
（2）另一位女同學(xué)出來說：我準(zhǔn)備 6天看完這本書，我每天看多少頁，你能幫我安排一下嗎？
小組討論怎樣安排，推薦代表交流。（讓學(xué)生充分說說自己怎樣為她安排的，并說說理由。）
2、天漸漸暗了，同學(xué)們準(zhǔn)備搭帳篷了。（展示搭帳篷情景）學(xué)生說：每頂帳篷最多只能住6人，至少需要多少頂帳篷？
學(xué)生同桌討論；個(gè)別交流想法；同桌再說說為什么要多搭一頂帳篷。
四、課堂總結(jié)
今天你學(xué)到了什么知識(shí)？同桌互相說說再交流。（板書課題：商末尾有0的除法）
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