認(rèn)識三角形的高線教案

時間：2022-09-29 06:30:37 教案我要投稿

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認(rèn)識三角形的高線教案模板

　　認(rèn)識三角形的高線教案

　　教學(xué)設(shè)計

認(rèn)識三角形的高線教案模板

　　北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級下冊第五章第一節(jié)第四部分“三角形的高線”。

　　教材分析：

　　本節(jié)是學(xué)生在認(rèn)識了三角形，并且討論過三角形角平分線，三角形的中線的定義及其性質(zhì)，學(xué)生反反復(fù)復(fù)地折紙、畫線、交流感受其意義,同時也在七年級上學(xué)期了解了兩直線互相垂直等概念，會過一點作已知直線的垂線的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的整理與探究。

　　“認(rèn)識三角形的高線”主要研究的就是三角形的高線的定義及其性質(zhì)，能在具體的三角形中作出它們。因為有了三角形的角平分線，三角形的中線的定義及其性質(zhì)作為基礎(chǔ)。在此，學(xué)生將進(jìn)一步熟悉實驗探究的基本方法，加深對三角形的理解和認(rèn)識。這樣，有利于知識的系統(tǒng)化和條理化。又因為我們研究的方法類似于研究三角形的角平分線和三角形的中線的定義及其性質(zhì)的方法，所以我們要對照比較學(xué)習(xí)，找出它們之間的區(qū)別及其聯(lián)系。在教學(xué)中，要充分地給學(xué)生動手、動腦的時間，讓學(xué)生慢慢地思考、總結(jié)、歸納，積累數(shù)學(xué)思維的經(jīng)驗，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識三角形的高線

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1.認(rèn)識三角形高線的定義。

　　2.會在任意一個三角形中畫出三角形的三條高線。通過畫圖了解三角形三條高的'位置隨著三角形的形狀的不同而不同。

　　過程與方法:

　　通過觀察,操作,想象,推理,交流等活動,發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力,以及推理能力和有條理的表達(dá)能力。

　　情感與態(tài)度:

　　通過折紙,畫圖等活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,提高學(xué)生的識圖技能,使學(xué)生的思維變得更靈活。

　　教學(xué)重點：

　　理解三角形高線的定義。會畫任意一個三角形的三條高，了解三角形的三條高（或所在的直線）交于一點。了解三角形三條高的位置隨著三角形的形狀的不同而不同；銳角三角形的三條高都在三角形的內(nèi)部；直角三角形的兩條高與直角邊重合，斜邊上的高在三角形的內(nèi)部；鈍角三角形有兩條高在三角形的外部，一條高在三角形的內(nèi)部。

　　教學(xué)難點：

　　1.鈍角三角形高的畫法及三角形三條高的位置關(guān)系與三角形的形狀關(guān)系的理解。

　　2.區(qū)別三角形的角平分線、三角形的中線和三角形的高線。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一.溫故而知新

　　1.導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你還記得我們學(xué)過如何“過直線外一點作已知直線的垂線”嗎？

　　由學(xué)生思考并動手畫。

　　教師引導(dǎo)：我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過“過直線外一點作已知直線的垂線”的方法，可以用五個字來概括“放、靠、移、過、畫”。

　　如圖，即放：指用一個三角板的一