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經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)論文
經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)論文1
摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人力資源與社會(huì)需求及其不協(xié)調(diào)的今天。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)具有獨(dú)特個(gè)性和符合自身成長(zhǎng)方式的經(jīng)濟(jì)管理類人才需求達(dá)到一定高度。
面對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形式和沉重競(jìng)爭(zhēng)壓力，高校必須培養(yǎng)滿足社會(huì)需求人才同時(shí)不斷發(fā)展自身教學(xué)方式，以更好順應(yīng)社會(huì)潮流，有效解決人才培養(yǎng)和社會(huì)需求脫節(jié)問(wèn)題。
因此，結(jié)合高校工廠培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類人才具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理;人才培養(yǎng);校企聯(lián)合;高校工廠
經(jīng)濟(jì)管理類人才主要包括兩類：一個(gè)組織中高層管理者和自主獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者。
自主創(chuàng)業(yè)不僅需要膽量和意志，更為主要的是謀略。
作為經(jīng)濟(jì)管理類人才需要掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)偏向?qū)ι鐣?huì)資源如何更加優(yōu)化配置進(jìn)行分析研究，而管理學(xué)針對(duì)不同人提出相異而又合理管理方案。
經(jīng)濟(jì)管理類人才應(yīng)具有獨(dú)特的洞察和分析問(wèn)題的能力，專門(mén)服務(wù)領(lǐng)域和專業(yè)能力，綜合性思維方式，勇于冒險(xiǎn)的精神和較高的綜合人格素質(zhì)。
因此，如何培養(yǎng)這種高素質(zhì)綜合能力強(qiáng)的經(jīng)管類人才值得人們關(guān)注和思考。
一、培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類人才現(xiàn)況及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
1.經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)現(xiàn)況
經(jīng)濟(jì)管理類人才主要通過(guò)高校設(shè)立經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，從而對(duì)經(jīng)管類人才進(jìn)行培養(yǎng)。
如今，全國(guó)高校中經(jīng)管類學(xué)生將近15%以上，在高校中占據(jù)相當(dāng)大的比重。
經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生基數(shù)可觀，但由于好多高校對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)并不十分明確，開(kāi)設(shè)相關(guān)培養(yǎng)課程并不能夠完全符合社會(huì)市場(chǎng)需求，而且高校大多只注重理論培養(yǎng)，忽略與實(shí)際結(jié)合，急于追求短期內(nèi)高效益辦學(xué)，因此，高校畢業(yè)學(xué)生職業(yè)能力不能很好適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代需求，出現(xiàn)就業(yè)難等問(wèn)題。
2.未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理方向和對(duì)經(jīng)管類人才要求
本世紀(jì)是人類知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。
經(jīng)濟(jì)管理者為駕馭知識(shí)經(jīng)濟(jì)和適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須不斷發(fā)展完善自身各方面素質(zhì)，不斷創(chuàng)造未來(lái)、開(kāi)辟新領(lǐng)域、把握整個(gè)科技、經(jīng)濟(jì)走向，掌握經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)基本知識(shí)和信息獲取、分析和運(yùn)用方法。
經(jīng)濟(jì)管理類人才須具備科學(xué)的、完整的、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，要對(duì)社會(huì)科技動(dòng)態(tài)、趨向及自然環(huán)境等的變化規(guī)律充分掌握。
新時(shí)期以人為本已經(jīng)是社會(huì)共識(shí)，經(jīng)管類人員在管理過(guò)程中由被動(dòng)服從轉(zhuǎn)向主動(dòng)創(chuàng)造和適應(yīng)。
這就需要管理人員在管理過(guò)程中發(fā)揮個(gè)人自主和自覺(jué)性，實(shí)現(xiàn)真正人性化管理。
經(jīng)濟(jì)管理不斷發(fā)展完善同時(shí)就要求經(jīng)濟(jì)管理類人才具備更加全面的綜合素質(zhì)和能力。
需要重視經(jīng)濟(jì)管理類人才具備良好思想道德品質(zhì)，有強(qiáng)烈義務(wù)感、對(duì)新事物和契機(jī)的追求欲、富于挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性、善于合作、良好心理承受能力。
在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面要具備較強(qiáng)組織能力、決策能力、預(yù)測(cè)能力、信息獲取和處理能力、靈活應(yīng)變能力。
二、經(jīng)濟(jì)類管理人才的培養(yǎng)措施
1.利用高校工廠培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類人才
高校工廠是學(xué)校教育、科學(xué)研究和產(chǎn)品生產(chǎn)三者相結(jié)合的基地。
它是連接高校教育和社會(huì)發(fā)展的樞紐。
高校辦廠緊密遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律同時(shí)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，與社會(huì)一般企業(yè)不同，是根據(jù)學(xué)校教育和科研設(shè)計(jì)開(kāi)辦。
通過(guò)與學(xué)校聯(lián)合承擔(dān)學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)，同時(shí)遵循教育規(guī)律和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。
以有效培養(yǎng)符合社會(huì)需求的經(jīng)濟(jì)管理類人才。
高校工廠面向世界高新技術(shù)，與社會(huì)各界合作交流廣泛。
實(shí)時(shí)與外界交流學(xué)習(xí)提升自身技能和知識(shí)層面。
自由聘用外界人才專家為高校引進(jìn)新資源同時(shí)大批的接納實(shí)習(xí)學(xué)生。
高校工廠通過(guò)自身?yè)碛懈呒寄堋⒏咚刭|(zhì)、強(qiáng)表達(dá)能力的實(shí)習(xí)老師，在學(xué)習(xí)態(tài)度、勞動(dòng)觀念和紀(jì)律上影響學(xué)生。
經(jīng)濟(jì)管理類相對(duì)比較靈活，與社會(huì)聯(lián)系緊密。
經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)過(guò)程中，高校不斷探索并更新培養(yǎng)人才模式，豐富自身教學(xué)方式，發(fā)展教學(xué)靈活和多樣化，有利于經(jīng)管類專業(yè)自身發(fā)展，同時(shí)，不斷探索創(chuàng)新培養(yǎng)人才方式對(duì)提高管理人才實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力也十分有利，從而滿足社會(huì)發(fā)展需求。
所以在對(duì)經(jīng)管類人才進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程中高校必須注重培養(yǎng)模式多元化。
經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生不僅僅要具備課堂理論知識(shí)，還需要從實(shí)踐中培養(yǎng)交流、決策、預(yù)測(cè)以及挖掘信息等技能，即通過(guò)連接社會(huì)的橋梁——高校工廠培養(yǎng)人才。
2.高校工廠培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類人才的優(yōu)勢(shì)
校園和企業(yè)合作方式培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類人才。
高校工廠緊密聯(lián)系社會(huì)市場(chǎng)，時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)對(duì)人才需求動(dòng)態(tài)，及時(shí)獲取市場(chǎng)信息，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和內(nèi)容。
經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和高校工廠實(shí)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在從職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)兩個(gè)方面也得到培養(yǎng)。
這種教育模式突破封閉教學(xué)模式，建設(shè)社會(huì)化、國(guó)際化大學(xué)，達(dá)到知識(shí)和人員在國(guó)際上交流合作。
從而真正實(shí)現(xiàn)多元化和靈活性教學(xué)，培養(yǎng)更加符合市場(chǎng)要求的人才。
三、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)上文分析討論，本文認(rèn)為要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展和對(duì)高素質(zhì)管理型人才需求這一潮流，高校應(yīng)該注重與社會(huì)緊密結(jié)合，實(shí)時(shí)挖掘社會(huì)最新信息資源，適時(shí)完善自身教學(xué)模式，有效聯(lián)合企業(yè)，重視經(jīng)濟(jì)管理類人才職業(yè)綜合素養(yǎng)方面培養(yǎng)，改善以往學(xué)校教育與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)這一教育落后的現(xiàn)象。
從而，培養(yǎng)多更多高質(zhì)量、符合社會(huì)需求的經(jīng)濟(jì)管理類人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]王春明，董再平.對(duì)構(gòu)建經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系幾個(gè)問(wèn)題探討[J].高教論壇，2011(03).
[2]劉運(yùn)材，王小兵.獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建[J].民辦高等教育研究，2013(06).
經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)模式2
摘 要：經(jīng)濟(jì)管理類人才，是企業(yè)成員的重要組成部分。
伴隨社會(huì)市場(chǎng)對(duì)管理人才的需要，高校建立了與之相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，高校設(shè)置經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的目的是為企業(yè)培養(yǎng)人才，向企業(yè)輸送人才。
目前，經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)存在諸多問(wèn)題，構(gòu)建有效的人才培養(yǎng)模式迫在眉睫。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理類 經(jīng)濟(jì)管理類人才 培養(yǎng)模式
一、經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
經(jīng)濟(jì)管理類人才，主要是通過(guò)高校開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)進(jìn)行人才的培養(yǎng)。
根據(jù)教育部和經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的調(diào)查，全國(guó)600多所高校中就有500多開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)。
另外，還發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生占�？�?cè)藬?shù)的15%以上。
經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，在高校各專業(yè)中占據(jù)了相當(dāng)重要的地位。
通過(guò)對(duì)高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方面進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：其一，高校對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)并不明確，專業(yè)指向性弱;其二，與人才培養(yǎng)相關(guān)聯(lián)的課程設(shè)置，不能完全切合人才培養(yǎng)的要求;其三，高校培養(yǎng)的模式重理論化，理論與實(shí)際沒(méi)能有效結(jié)合。
這些問(wèn)題導(dǎo)致了高校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和能力薄弱，也就不能很好地適應(yīng)社會(huì)和滿足企業(yè)需求。
高校管理類人才培養(yǎng)出現(xiàn)如此多的問(wèn)題，理由是多方面的。
首先，受經(jīng)濟(jì)管理類自身特點(diǎn)的影響，經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)是與社會(huì)緊密相連的，因此在人才培養(yǎng)過(guò)程中沒(méi)有絕對(duì)固定的模式，而是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需要而定。
其次，大多高校強(qiáng)調(diào)節(jié)約教學(xué)成本，致使教學(xué)設(shè)備單一。
加之急于求成、追求短期的辦學(xué)經(jīng)濟(jì)效益，致使高校的人才培養(yǎng)存在許多的問(wèn)題。
二、經(jīng)濟(jì)管理類人才的有效培養(yǎng)模式
經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)是一個(gè)相對(duì)靈活的專業(yè)，是一個(gè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系相對(duì)緊密的專業(yè)，因此在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)模式也是靈活多樣的。
另外，雖然經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)中的學(xué)生，在進(jìn)校時(shí)基礎(chǔ)成績(jī)比普通本科生的成績(jī)略差，但其他方面的綜合素質(zhì)并不亞于本科生，有的甚至更強(qiáng)。
因此，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)時(shí)要更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)模式的多元化。
在經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)中，比較常見(jiàn)的，也行之有效的培養(yǎng)模式有以下兩種：
1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
創(chuàng)新是一個(gè)民族不斷進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新同樣是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類人才的重要舉措。
這里的創(chuàng)新主要是兩個(gè)方面的創(chuàng)新，其一是經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，這里是強(qiáng)調(diào)在對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，學(xué)校和企業(yè)都要重視培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，盡量多樣化和靈活化。
其二是對(duì)人才進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)人才進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，才能使管理類人才與時(shí)俱進(jìn)，用發(fā)展的眼光看待和處理問(wèn)題。
創(chuàng)新這既有利于經(jīng)理管理類專業(yè)自身的發(fā)展，同時(shí)有利于避免經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)理論與實(shí)際相脫離的缺陷。
2.校企合作培養(yǎng)模式
經(jīng)濟(jì)管理類人才關(guān)乎學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)方面，因此其培養(yǎng)模式的構(gòu)建也離不開(kāi)這兩方面。
高校與社會(huì)企業(yè)共同合作，最重要的意義是將經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的理論知識(shí)與經(jīng)濟(jì)管理技能有效結(jié)合。
這主要是根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本身的特點(diǎn)，以及當(dāng)前經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題來(lái)制定的模式。
三、經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)模式的必要性
重視經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)模式，意義是多方面的，但歸結(jié)起來(lái)最直接的就以下兩點(diǎn)：其一，有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)自身的發(fā)展。
高校中不斷地探索和更新經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的模式，是充實(shí)和豐富經(jīng)濟(jì)管理類教學(xué)方式，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的靈活性和多元化，從而發(fā)展了該專業(yè)。
同樣，這也是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)緊跟時(shí)代步伐的重要途徑。
其二，有利于培養(yǎng)有能力的管理人才，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)培養(yǎng)的人才，最終的輸送方向是社會(huì)中的企業(yè)，重視經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，能夠有效地為企業(yè)服務(wù)從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
四、經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的具體途徑
經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)模式具有靈活性和多樣性，也就是說(shuō)培養(yǎng)模式?jīng)]有定式，只要是科學(xué)的、合理的、有效的模式都是可以利用的。
1.經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，高校具體要注意的事項(xiàng)有
1.1重視管理類人才培養(yǎng)模式，這是最基礎(chǔ)的。
高校應(yīng)該看到這樣一點(diǎn)：高校的生存很大程度上是取決于市場(chǎng)，而高校學(xué)生的就業(yè)是高校辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
而企業(yè)看重的是經(jīng)濟(jì)管理類人才的職業(yè)素質(zhì)和能力，同時(shí)也是通過(guò)這兩項(xiàng)來(lái)衡量和鑒別人才。
因此，高校應(yīng)該重視人才的職業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。
1.2加強(qiáng)專業(yè)與企業(yè)的結(jié)合。
加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)與企業(yè)的合作，時(shí)刻關(guān)注人才市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，了解企業(yè)對(duì)人才的具體要求，通過(guò)獲取的市場(chǎng)信息制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。
這樣做就是讓經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的發(fā)展更加符合市場(chǎng)的要求，培養(yǎng)的人才更加符合市場(chǎng)的需求。
加強(qiáng)校企結(jié)合，讓老師重視培養(yǎng)學(xué)生解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力，針對(duì)企業(yè)的需求點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的有效設(shè)計(jì)。
1.3教師應(yīng)重視自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強(qiáng)校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式建設(shè)的意識(shí)。
經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)，是需要一批優(yōu)秀的老師加以引導(dǎo)的。
只有重視老師素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，才能更加合理、有效地進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的規(guī)劃，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。
比如，定期對(duì)教師進(jìn)行考核。
1.4理論與實(shí)踐相結(jié)合。
課堂的學(xué)習(xí)多數(shù)仍停留在理論知識(shí)的講解，而經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐性相對(duì)較強(qiáng)，因此，教師在講解某些問(wèn)題時(shí)盡量讓學(xué)生更多地參加一些實(shí)踐活動(dòng)，比如，可以引用一些生活中的實(shí)際問(wèn)題為例，或者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)地考察等等。
在實(shí)踐中貫徹理論，在實(shí)踐中總結(jié)理論。
2.經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，企業(yè)應(yīng)做的一些努力
2.1主動(dòng)與學(xué)校合作，積極了解高校經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的各方面信息。
高校的經(jīng)濟(jì)管理類的人才培養(yǎng)，離不開(kāi)企業(yè)的具體需求。
因此，企業(yè)方面應(yīng)該主動(dòng)積極的為學(xué)校提供一些有價(jià)值的人才需求信息，配合學(xué)校的教育和教學(xué)活動(dòng)，必要時(shí)組織學(xué)生在企業(yè)內(nèi)部參加實(shí)踐活動(dòng)。
2.2遵循政府政策，按要求進(jìn)行校企的有效合作。
政府的各項(xiàng)法律法規(guī)，一直都支持和鼓勵(lì)校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。
2.3轉(zhuǎn)換觀念，重視人才的培養(yǎng)而不是只追求利益的獲取。
企業(yè)發(fā)展的最終目的都是獲取經(jīng)濟(jì)效益，但在人才培養(yǎng)方面，企業(yè)應(yīng)該側(cè)重于人才的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。
3.經(jīng)濟(jì)管理類人才的=培養(yǎng)模式的構(gòu)建，社會(huì)應(yīng)該給予的支持
3.1改換觀念，重視經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)和重視經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)。
首先，政府的支持，政府的這種支持主要體現(xiàn)在法律法規(guī)的制定上，政府可以推廣一些優(yōu)惠的政策，對(duì)校企合作的企業(yè)進(jìn)行一些政策的優(yōu)惠，在利益的趨勢(shì)下激勵(lì)更多的企業(yè)參與到人才的培養(yǎng)中來(lái)，這樣能夠起到鼓勵(lì)的效果。
社會(huì)其他對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類的支持，主要體現(xiàn)在對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的認(rèn)同。
3.2支持經(jīng)濟(jì)管理類人才的實(shí)踐活動(dòng)。
經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，無(wú)論是高校，、還是企業(yè)，或多或少都會(huì)開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)。
在高校學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，社會(huì)應(yīng)給予一定的支持和配合，大家一起在無(wú)形之中為經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。
構(gòu)建經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)模式，需要從多方面努力，需要社會(huì)各界的共同努力。
而其間最重要的兩個(gè)主體就是學(xué)校和企業(yè)，因此，在探索相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)模式時(shí)，要將學(xué)校的教育與企業(yè)的人才需求相結(jié)合，尋求一種科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)模式。
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