金融學與經(jīng)濟學融合教學問題研究論文

　　摘要：目前，高等教育財務管理專業(yè)的課程設置中對金融學和經(jīng)濟學不重視，加之學生對經(jīng)濟和金融本身的興趣不高，造成了學生不關心國家經(jīng)濟政策、不看財經(jīng)新聞的現(xiàn)象。事實上，金融和經(jīng)濟對財務管理學生學習的系統(tǒng)性是十分重要的。對此，筆者就如何在財務管理專業(yè)教學中融入金融學和經(jīng)濟學談一談自己的見解。

　　關鍵詞：財務管理；金融學；經(jīng)濟學；融合教學

　　高等教育中，財經(jīng)類專業(yè)囊括的范圍較廣，常見的專業(yè)包括市場營銷、會計、人力資源管理、財務管理、金融、國際貿(mào)易、企業(yè)管理、統(tǒng)計、財稅等經(jīng)濟與管理類。這些專業(yè)之間都有宏觀、微觀、市場、政策、核算的聯(lián)系，這一系列的因素構成了整個的財政經(jīng)濟體系。因此，選擇財經(jīng)界的任何一個專業(yè)，其他一系列的財經(jīng)知識也都是有必要涉足的。

　　一、財務管理專業(yè)學生缺乏金融、經(jīng)濟知識的原因

　　基于知識的全面性和財經(jīng)知識的貫通性，本文以財務管理專業(yè)為例，對高等教育當前存在的一些問題進行剖析，進而研究對財務管理專業(yè)學生金融學、經(jīng)濟學融合教學的必要性。

　�。ㄒ唬�專業(yè)定位不準確

　　當前高校尤其是應用型高校，以培養(yǎng)職業(yè)型人才為首要目標，對學生多學科涉獵、全面發(fā)展的認識不夠強。財務管理專業(yè)的學生在大學學習到的多是會計類知識，因為會計專業(yè)將來就業(yè)機會多，可操作性、實用性較強，契合應用型高校的教育目標。而財務管理專業(yè)的學生也深受就業(yè)市場和學校教學理念的影響，對會計知識關注度較高，對財務管理專業(yè)課不甚重視。

　�。ǘ�）學科劃分過細

　　過度細分的學科，相互之間的紐帶被強行割裂，知識體系不完整、不銜接。事實上，這些專業(yè)之間都是有聯(lián)系的。舉個簡單的例子來說，利用手中的閑置資金進行投資，這種行為本身就是一種財務管理行為，在選擇投資項目之前，了解國家的政策是十分必要的，需要財政學的相關知識；但了解國家的政策還遠遠不夠，整個經(jīng)濟環(huán)境的概況要熟悉，經(jīng)濟學會來解釋市場規(guī)律；至于選擇什么樣的產(chǎn)品或者項目來進行投資，金融學在金融創(chuàng)新產(chǎn)品方面派上了用場；會計核算負責記錄和監(jiān)督經(jīng)濟行為，進而指導其后的經(jīng)濟決策。由此可見，一項理財投資想要做好，需要幾門學科的理論和實踐支持。

　�。ㄈ�）學生對金融學、經(jīng)濟學興趣不高

　　本人入職高校不久，身為財務管理專業(yè)教師，了解到本專業(yè)的學生只對會計相關的知識感興趣，財經(jīng)新聞從來不看，原因是看不懂、沒意思。經(jīng)濟常識、金融理論都知之甚少，更別說將其理論用于實踐和理財規(guī)劃了。這種現(xiàn)象并不是由于學院沒有為財務管理或會計類學生開設經(jīng)濟和金融相關的課程，而是因為學生甚至老師都覺得這些課程是外專業(yè)的，沒多少作用。加上就業(yè)形勢的嚴峻，學生們只鉆研本專業(yè)的幾門核心課程，考研、考證熱度不減，其他的知識懶得學習甚至懶得了解。但是，我們要培養(yǎng)財會專業(yè)學生的眼光，不能只局限于記錄和核算，要將眼光放長遠、視野開闊，從整個經(jīng)濟形勢著手，旨在核算準確的基礎上更注重培養(yǎng)創(chuàng)造價值的決策能力。綜上所述，財務管理專業(yè)的學生需要學習會計以外的其他財經(jīng)專業(yè)課，尤其是經(jīng)濟學和金融學，這兩個學科既是基礎也是熱門。

　　二、金融學和經(jīng)濟學的概念及關聯(lián)

　　金融學是在經(jīng)濟學的基礎上發(fā)展起來的。經(jīng)濟學可以分為理論經(jīng)濟學和應用經(jīng)濟學，而金融學便是經(jīng)濟學的貨幣表現(xiàn)形式，屬于應用經(jīng)濟學的一部分，是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟活動為研究對象，具體研究個人、機構、政府如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產(chǎn)的學科。在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中，信用和貨幣流通不可分割，把信用和貨幣流通緊密聯(lián)系在一起，金融學的基本內(nèi)容是：研究它們本身的運動規(guī)律和在經(jīng)濟生活中的地位、作用以及與其他經(jīng)濟范疇的相互制約關系。最近幾十年，金融學發(fā)展迅速，無論是在理論領域還是實踐領域，金融市場生機勃勃，不斷創(chuàng)新，各種金融創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮。各大高校也都越來越重視金融學學科的建設。主要開設西方經(jīng)濟學、國際金融學、貨幣銀行學、金融市場學、世界經(jīng)濟概論、金融工程學、國際保險、信托與租賃、公司金融、證券投資學、商業(yè)銀行經(jīng)營與管理、金融統(tǒng)計分析、國際結算、國際經(jīng)濟法、國際貿(mào)易理論與實務等課程。金融學專業(yè)的課程里，有一半屬于經(jīng)濟學的內(nèi)容。

　　三、將金融學和經(jīng)濟學知識融合注入財務管理專業(yè)教學

　　從對金融學和經(jīng)濟學的介紹可以看出，要想在金融學界和經(jīng)濟學界有所專長，精通上述主要課程是首要之舉。而財務管理專業(yè)學生本身對經(jīng)濟和金融的敏感度偏差一些，基礎不牢，在繼續(xù)學習中難免會吃力，進而產(chǎn)生厭學情緒，形成惡性循環(huán)。財務管理專業(yè)非經(jīng)濟、非金融科班出身，學生們并不需要太過專業(yè)的金融經(jīng)濟知識，只是為了掌握一些基礎的知識，為財務管理工作的核算、決策工作提供幫助。因此，在教學方式上，應選擇從興趣培養(yǎng)入手，慢慢帶入，多加實踐，寓教于樂。

　　（一）培養(yǎng)興趣

　　筆者平時瀏覽微信平臺發(fā)現(xiàn)了一個財經(jīng)新聞的公眾號，這個公眾號推送的信息很有意思，是通過畫圖、講故事的方式介紹財經(jīng)事件，十分生動形象。課堂上跟學生說起本專業(yè)的學生要培養(yǎng)經(jīng)濟和金融的敏感性，順便把這個公眾號推薦給學生們。一段時間以后，有學生反映非常喜歡該公眾號，從最開始的新鮮好奇，到現(xiàn)在每天都會特意翻看當天的財經(jīng)信息，通過學生感興趣的途徑把財經(jīng)信息介紹給他們，激發(fā)了學生的學習熱情。

　�。ǘ�）金融學與經(jīng)濟學理論融合教學

　　從教學順序上來說，金融學是在經(jīng)濟學的基礎上發(fā)展起來的，了解經(jīng)濟學的發(fā)展史和重要理論，是繼續(xù)學習金融學之前要夯實的基礎。從教學效果上來說，在理論介紹的基礎上，可以進行案例教學。充分利用網(wǎng)絡共享資源，發(fā)動學生們親自去查找相關金融學和經(jīng)濟學案例，結合理論基礎，小組分析討論，再進行匯報總結。

　�。ㄈ�）多增加實習實踐環(huán)節(jié)

　　充分發(fā)揮高校的資源網(wǎng)絡，校企合作項目多推薦財務管理專業(yè)的學生參與其中，不只是會計職位的工作，銀行、證券公司、保險公司等金融企業(yè)也可以推薦學生加入，一方面，消除他們對金融行業(yè)的不了解；另一方面，對所學的金融學和經(jīng)濟學課程的理論知識進行融合。對各類相似或迥異的知識進行鞏固，莫過于將之結合實務加以運用，能夠顯著增強自身的綜合能力。

　　四、結語

　　通過上文的分析和闡釋，我們可以看出，對財務管理專業(yè)的學生加強金融、經(jīng)濟知識的教育是十分必要的，在教學方式的選擇上應從興趣出發(fā)，夯實理論基礎，多加實踐，進一步鞏固所學知識。

　　參考文獻：

　　[1]吳英杰.后危機時代的高校金融教學該給：理論發(fā)展與實踐模式[J].廣東技術師范學院學報（社會科學），2012（04）.

　　[2]徐晟.金融實驗實訓教學改革探索[J].金融教學與研究，2013（04）.

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