高校計算機課程改革思考論文

時間：2022-10-10 13:53:04 計算機畢業(yè)論文我要投稿

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高校計算機課程改革思考論文

　　摘要：隨著社會的快速發(fā)展，計算機行業(yè)也在迅速的發(fā)展當中，計算機作為我國教育當中最基礎(chǔ)的學科，在培養(yǎng)學生的綜合能力的方面是比較重要的�，F(xiàn)在，高校計算機特別注重計算機基礎(chǔ)的培養(yǎng)和教育，而且計算機教育也成為了高校必須要上的一門課程。隨著科技時代的到來，高校對于計算機的培養(yǎng)方式也在持續(xù)的更新當中。本文通過分析我國高校計算機課程的設(shè)置以及高校計算機教學改革的一些措施。

高校計算機課程改革思考論文

　　關(guān)鍵詞：高校；計算機；課程改革

　　現(xiàn)在我國高校計算機課程的設(shè)置面領(lǐng)著許多嚴峻的問題，迫在眉睫的需要進行改革和創(chuàng)新，從而進一步激發(fā)起學生們的學習的興趣。高校里的學生正處于一生中比較高的時期，如果能夠得到很好的引導，那么他們的思維能力將得到大幅度的提高。進一步為以后計算機的運用奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

　　一、高校計算機課程設(shè)置的思考

　　隨著通信技術(shù)、計算機技術(shù)以及信息技術(shù)等諸多行業(yè)的快速發(fā)展,我們逐漸發(fā)現(xiàn)計算機教育在高校中的地位是不容忽視的，特別是高校畢業(yè)生為了滿足用人單位的需求，必須要大幅提高自身計算機的水平，計算機能力也開始成為了一個畢業(yè)生能否成為用人單位錄用的一個決定的因素。

　　1、加強實踐俗話說得好，實踐是驗證真理的唯一標準。實踐對于每一位計算機學生來說是特別重要的，如果課堂上沒有學好計算機的相關(guān)知識學生那哥們必須要到實踐當中去學習，對于大多數(shù)的學生來講那就是空口文章根本沒有一點實用的價值，計算機必須要理論結(jié)合實際來學習東西。

　　2、重視理論不重視實踐當今，高校的計算機在理論學習方面用的時間比較多，而且也比較繁瑣，所以在教學編排當中理論知識的學習遠遠的多于實踐的學習。所以，一些不是計算機專業(yè)的學生的課程實踐課更加是少得可憐。如果按照這樣的過程發(fā)展下去，高校培養(yǎng)出來的學生只能是紙上談兵而不是高科技的人才，我們應(yīng)當把重心放在計算機的運用方面。

　　3、比較重視記憶不重視理解在大學的計算機課堂教學當中普遍存在一種運用一堂課救你將知識點講完的現(xiàn)象，而且考試也主要是以理論考試為主，基本上上機的時間接近于零，這就造成了一種學生們把原有的理論知識轉(zhuǎn)變成一種死記硬背的知識學習的過程。"

　　二、高校計算機教學改革的措施

　　近幾年以來,因為國家逐步重視迎合時代的需求,高校的計算機教育取得了巨大的成效，但是隨著時代的快速發(fā)展，在傳統(tǒng)的教育的影響下現(xiàn)代化的教育出現(xiàn)了多種多樣的問題，如何切實的培養(yǎng)好學生們的計算機技能？如何提高計算機專業(yè)學生整體的素質(zhì)？理論知識多于實踐的過程等等。計算機老師應(yīng)該如何處理這些接踵而至的問題,還需要我們自己進一步的去發(fā)現(xiàn)和探究。

　　1、改革教學的方式，帶動計算機教育快速發(fā)展

　　最開始的計算機教學就是采用老師講解人后將學生引入到他們的思維當中，屬于半強迫性教學的模式，但是在許多情況下，由于老師知識不夠豐富的原因?qū)е聦W生們學不到較多的知識，所以老師需要在課下制定一些恰當?shù)慕虒W計劃來進行逐步的教學。還有就是老師在講解計算機有關(guān)知識的過程當中要注意知識的循序漸進性，而不是一味的灌輸知識，使高校的學生們失去了學習高校計算機課程知識的勁頭和興趣，這個結(jié)果當然是我們不想看見的，在教學過程當中老師們要先從初步的高校計算機基礎(chǔ)知識和課程知識來進行有關(guān)的教學，為我國未來培養(yǎng)優(yōu)秀計算機課程人才打下一個堅實的基礎(chǔ)。

　　2、教學方式多元化

　　隨著教學模式多種多樣化的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學模式在一定程度上會受到傳統(tǒng)教學模式的影響。傳統(tǒng)的教學多數(shù)是采用灌輸式的教學方法,這樣就非常不利于學生對知識的掌握和理解，再加上他們的實踐機會比較少,相對來說對知識的掌握還是比較困難的。教師應(yīng)當采用多元化的方式教學進一步去激發(fā)出學生們學習知識的興趣，最后達到提高課堂教學的質(zhì)量的一種效果。

　　3、提升計算機教學的認知，改進了考核評價的體系

　　計算機課程具有非常強的理論聯(lián)系實踐性,學生能力的培養(yǎng)在較大的程度上會取決于學生的研究和實踐,在計算機教學過程當中教師應(yīng)當多多的去采用一些新穎的教學手段去使得學生們可以更加形象的去理解計算機的知識，并且通過許多的實際去進行相應(yīng)的鞏固。高等院校應(yīng)當依據(jù)當前企業(yè)對計算機專業(yè)人才的基本需求,對人才教學方式、培養(yǎng)目標以及教學計劃等進行合理化的制定和規(guī)劃,培養(yǎng)出計算機行業(yè)的高材生。高校計算機學生基本素質(zhì)能力的培養(yǎng)不是一句空話那么簡單，它更多的是體現(xiàn)在計算機專業(yè)的實際教育中，這是高等院校計算機教育教學改革的一個重要的培養(yǎng)方向。過分偏重看于對學生考試成績的考核以及課程理論知識的掌握情況,進一步就會導致輕實踐、重理論的結(jié)果。對于發(fā)展和培養(yǎng)學生個人的能力以及素質(zhì)是相當不利的。所以,我們老師們迫不及待的需要更新或者改良一些具有實實踐性的評價體系,重視發(fā)展和培養(yǎng)學生的綜合應(yīng)用能力和實際操作能力,老師們應(yīng)當將專業(yè)考核的重點轉(zhuǎn)移到學生綜合能力的培養(yǎng)和考察上。

　　4、優(yōu)化計算機課程的有關(guān)體系

　　就目前計算機課程發(fā)展的情形來看，高校課程設(shè)置缺乏一定的前沿性,和市場需求不相互匹配是阻礙計算機教學水平快速向前發(fā)展以及培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個重要的原因，傳統(tǒng)的教學模式在一定的程度上會制約計算機教學的發(fā)展。所以,教師應(yīng)當在現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上對計算機課一定的編排,最好是能將學生們定向培養(yǎng)，培養(yǎng)成為企業(yè)多需要的人才，改變傳統(tǒng)課程內(nèi)容的偏、難以及繁的現(xiàn)狀,將學生們的注意力拉向于對實踐能力的提高上。

　　三、結(jié)論

　　總而言之，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展的時代需求，計算機技術(shù)即將會成為衡量一名高校畢業(yè)生就業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個重要的標志。在新的形勢下，高校計算機課程設(shè)置的思考和探究高校計算機課程改革的具體措施，對于當前教育改革的健康的發(fā)展起到了一定的推動作用。

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